Prova Online- pedagogia-Direitos Humanos e Relações Étnico-raciais-

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Prova Online 
Disciplina: 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Quem foi o intelectual angolano que, mesmo preso em 1955 pela Polícia Internacional em Defesa do 
Estado, obteve apoio internacional para sua liberdade e apoiou a criação do Movimento Popular de 
Libertação de Angola? 
 
 
a ) 
 Joaquim Dias Cordeiro da Matta. 
 
 
b ) 
 Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos (Pepetela). 
 
 
c ) 
 Agostinho Neto. 
 
 
d ) 
 José Luandino Vieira. 
 
QUESTÃO 2 
Qual a alternativa que mais bem resume a situação curricular da educação nacional? 
 
 
 
 
 
a ) 
 Os PCNs atuais são muito parecidos com a educação do século XIX em que a preocupação principal é o 
conteúdo científico factual e repetitivo. 
 
 
 
 
 
b ) 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem valores mais gerais que devem ser seguidos pela escola e 
pelo professor dando a este a liberdade para adaptar, atrasar, adiantar e unir problemas, conteúdos e 
discussões de acordo com a turma. 
 
 
 
 
 
c ) 
A educação nacional atrela obrigatoriamente o currículo a uma lista de conteúdos que devem ser passados 
aos alunos, não interessando as realidades locais ou nível dos alunos. 
 
 
 
 
 
d ) 
O governo brasileiro descentralizou completamente as questões educacionais desobrigando-se a 
determinar sequer os parâmetros mínimos da educação no Brasil. 
 
 
 
 
QUESTÃO 3 
As relações de parentesco são a base da estrutura social dos povos indígenas e, em geral, se constituem 
com base na família extensa. Uma família extensa se caracteriza por ser 
 
 
a ) 
uma unidade social articulada em torno de um patriarca ou de uma matriarca por meio de relações de 
parentesco consanguíneas e de afinidade política ou econômica com outros grupos aliados. 
 
 
b ) 
 um grupo de parentesco constituído por numerosos membros. 
 
 
c ) 
 uma unidade social hierárquica, na qual cada membro do grupo ocupa posições e responsabilidades 
distintas. 
 
 
d ) 
 um grupo de parentesco no qual os laços sociais são frouxos e seus membros se vinculam principalmente 
com outros grupos. 
 
QUESTÃO 4 
Sobre o currículo formal, real e oculto pode-se afirmar que: 
 
 
 
 
 
a ) 
 Estas distinções não existem, senão na teoria dos pedagogos. 
 
 
 
 
 
b ) 
Os agentes educacionais, professores, diretores, pais e alunos, devem saber que existem estas formas de 
currículo e que deve-se levar em conta, como gestor de educação, a sua existência e sua interferência no 
andamento da escola. 
 
 
 
 
 
c ) 
 O currículo formal é aquele que existe de fato, o real é o determinado pelo agente governamental e o 
oculto é inexistente. 
 
 
 
 
 
d ) 
 A forma de tratar estes currículos distintos é se ater ao currículo formal e esquecer os outros. 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
A política do Marquês de Pombal foi assimilacionista. Isso quer dizer que procurou quebrar o isolamento 
em que os jesuítas tinham mantido os índios nas missões e integrá-los a um povo brasileiro que estava em 
formação. Entre as principais medidas implementadas, quais foram as mais destacadas para o fim 
assimilacionista? 
 
 
a ) 
 A imposição da língua portuguesa em substituição do nheengatu e a implantação de escolas. 
 
 
b ) 
 O batismo das crianças indígenas e os casamentos interétnicos. 
 
 
c ) 
 A transformação das missões em vilas, a emancipação dos índios dos religiosos e o estabelecimento de 
colonos entre os índios. 
 
 
d ) 
 A imposição de formas de trabalho ocidental e o estímulo ao consumo de mercadorias e uso do dinheiro. 
 
QUESTÃO 6 
Em Cabo Verde e em São Tomé e Príncipe, a economia inicial baseou-se na produção agrícola. Nesses 
arquipélagos, dois produtos têm inicialmente uma grande produção. Esses produtos são, respectivamente: 
 
 
a ) 
 mancarra (amendoim) e cana-de-açúcar. 
 
 
b ) 
 café e mancarra (amendoim). 
 
 
c ) 
 algodão e cana-de-açúcar. 
 
 
d ) 
 cana-de-açúcar e café. 
 
QUESTÃO 7 
"O Conselho de Direitos Humanos nasceu sob o signo da provisoriedade, pois apenas no prazo de um ano 
dever-se-á decidir sobre o futuro do sistema de relatores especiais, do procedimento de queixas 
individuais perante os mecanismos extraconvencionais de proteção, e sobre a Subcomissão para a 
Promoção e a Proteção de Direitos Humanos. Algumas decisões, contudo, já foram tomadas, como a 
criação de um 'mecanismo universal de revisão periódica' que deve servir para estudar a situação dos 
direitos humanos em todos os países. Ainda, algumas mudanças deverão ser implementadas no que se 
refere ao Conselho. Para assegurar às ONGs o seu estatuto consultivo, deverão ser emendados os artigos 
68 e 71 da Carta. Dever-se-á reconhecer, ademais disso, a todos os sete comitês estabelecidos por tratados 
internacionais o estatuto de observadores permanentes perante o Conselho de Direitos Humanos." 
(VILLAN DURAN, Carlos. Luzes e sombras do novo Conselho de Direitos Humanos das Nações 
Unidas. Sur. Revista Internacional de Direitos Humanos, São Paulo, v. 3, n. 5, p. 6-17, dez. 2006. 
Disponível em: <" title="Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-
64452006000200002&lng=en&nrm=iso>">www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-
64452006000200002&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 7 fev. 2016.) 
 
 
a ) 
Entre suas principais atribuições, o Conselho de Direitos Humanos tem como vocação institucional 
"promover o respeito universal pela proteção de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais de 
todas as pessoas, sem distinções de nenhum tipo e de forma justa e equitativa (Assembleia Geral, 
Resolução 60/251, §2). 
 
 
 
b ) 
O Conselho de Direitos Humanos é formado por 47 Estados-membros, eleitos pelo Alto Comissariado 
das Nações Unidas para Direitos Humanos, de forma que a escolha acaba tendo cunho político. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Não há qualquer relação de funções entre a antiga Comissão de Direitos Humanos e o novo Conselho de 
Direitos Humanos. 
 
 
 
 
 
d ) 
A grande novidade trazida com o Conselho de Direitos Humanos foi a Revisão Periódica Universal 
(RPU), que é um mecanismo em que se realiza um exame da situação de direitos humanos da totalidade 
dos Estados-membros da ONU em ciclos de quatro anos (no primeiro ciclo) e quatro anos e meio (a partir 
do segundo ciclo). A RPU passa a ser de adoção obrigatória e o Estado-membro examinado não participa 
da avaliação, nem mesmo pode aceitar ou rejeitar as "recomendações" feitas. 
 
 
 
e ) 
 Antes da criação do Conselho de Direitos Humanos, havia a Comissão de Direitos Humanos, que, sem 
qualquer efetividade, não sobreviveu nem mesmo 10 anos. 
 
 
QUESTÃO 8 
O acesso dos indígenas ao Ensino Superior é um processo recente, porém significativo. Entre as 
iniciativas que algumas universidades têm desenvolvido para promover a formação superior dos povos 
indígenas, cabe destacar, por serem políticas e ações que estão se expandindo por todo o país, 
 
 
a ) 
a implementação de reserva de vagas para alunos indígenas nos cursos tradicionais e a criação de 
licenciaturas específicas para a formação de professores indígenas. 
 
 
b ) 
a criação de cursos pré-vestibulares que melhoram o desempenho dos alunos indígenas no exame 
vestibular e sua capacidade para concorrer com os alunos não indígenas. 
 
 
c ) 
o outorgamento de bolsas de estudo que garantam a manutenção dos alunos indígenas enquanto estejam 
estudando, de modo a evitar uma evasão motivada por dificuldades financeiras. 
 
 
d ) 
 a criação de cursos de nível superior dentro das terras indígenas, de modo que os índios não precisem se 
deslocar para a cidade. 
 
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Disciplina: 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
(COPS-UEL-2003) 
"Aproximadamente5% do orçamento norte-americano para o Projeto Genoma Humano foi dedicado ao 
estudo das questões éticas, legais e sociais decorrentes do conhecimento do nosso genoma. Por que tanto 
investimento nessa área não tecnológica? Todo novo conhecimento confere à humanidade um grande 
poder, que pode ser utilizado para melhorar nossa qualidade de vida ou como forma de abuso." 
(PEREIRA, Lygia. Seqüenciaram o genoma humano... E agora? São Paulo: Moderna, 2001. p. 98.) 
O texto alerta para o fato de que os conhecimentos sobre o genoma humano conferem "à humanidade um 
grande poder, que pode ser utilizado para melhorar nossa qualidade de vida ou como forma de abuso". 
Avalie os diferentes usos que podem ser feitos do saber sobre o genoma humano: 
I. mecanismo de dominação e de controle social. 
II. instrumento para identificar a paternidade. 
III. critério seletivo de acesso ao emprego e ao seguro de saúde. 
IV. recurso para a prevenção de possíveis patologias. 
V. método para identificação de cadáveres. 
Quais dentre os usos acima configuram abuso na utilização do código genético dos indivíduos? 
 
 
a ) 
 Apenas I e III. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Apenas II e III. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Apenas I e IV. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Apenas II e V. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Apenas IV e V. 
 
 
 
 
QUESTÃO 2 
"Ao romper com a sistemática das Cartas anteriores, a Constituição de 1988, ineditamente, consagra o 
primado do respeito aos direitos humanos, como paradigma propugnado para a ordem internacional. Esse 
princípio invoca a abertura da ordem jurídica interna ao sistema internacional de proteção dos direitos 
humanos. A partir do momento em que o Brasil se propõe a fundamentar suas relações internacionais com 
base na prevalência dos direitos humanos, está ao mesmo tempo reconhecendo a existência de limites e 
condicionamentos à noção de soberania estatal, do modo pelo qual tem sido tradicionalmente concebida. 
Isto é, a soberania do Estado brasileiro fica submetida a regras jurídicas, tendo como parâmetro 
obrigatório a prevalência dos direitos humanos. Surge, pois, a necessidade de interpretar os antigos 
conceitos de soberania nacional e não intervenção à luz de princípios inovadores da ordem constitucional; 
dentre eles, destaque-se o princípio da prevalência dos direitos humanos. Esses são os novos valores 
incorporados pelo Texto de 1988 e que compõem a tônica do constitucionalismo contemporâneo." 
(PIOVESAN. Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 8. ed. rev. amp. e 
atual. São Paulo: Saraiva, 2007. p. 342.) 
Considerando a questão dos direitos humanos no âmbito nacional, analise as assertivas abaixo. 
I) A atual Constituição Federal, seguindo os parâmetros internacionais, além de estabelecer um rol de 
direitos civis e políticos, também prevê direitos humanos de segunda geração, estipulando expressamente 
direitos econômicos, sociais e culturais. 
II) Além de criar um rol de direitos humanos, a CF/88 estabelece expressamente que esse rol não é 
taxativo, pois em seu art. 5.º, §2.º prevê: "os direitos e garantias expressos nesta Constituição não 
excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais 
em que a República Federativa do Brasil seja parte". 
III) Contudo, tais direitos e garantias previstos expressamente na CF/88 podem estar submetidas à 
vontade do "governante de plantão", pois podem ser suprimidas do texto constitucional, haja vista que 
não são consideradas cláusulas pétreas. 
Embora a CF/88 traga um rol de direitos humanos, não faz referência expressa ao fundamento destes 
direitos: a dignidade da pessoa humana. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Apenas a alternativa IV está correta. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Apenas a alternativa I está correta. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Apenas a alternativa III está correta. 
 
 
 
 
 
d ) 
 As alternativas I e II estão corretas. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Apenas a alternativa II está correta. 
 
 
 
 
QUESTÃO 3 
Os negros da etnia banto, capturados em Moçambique, foram levados para algumas regiões da América. 
No Brasil, eles foram destinados majoritariamente a quais estados? 
 
 
a ) 
 Pernambuco, Minas Gerais, Rio de Janeiro. 
 
 
b ) 
 Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro. 
 
 
c ) 
 Bahia, Pernambuco, Alagoas. 
 
 
d ) 
 Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo. 
 
QUESTÃO 4 
As mudanças científicas possibilitadas com a Biotecnologia levaram os profissionais das áreas biológicas 
e da saúde a pensar sobre seu agir e a buscar balizas éticas para conduzir seus estudos. Desta 
problematização é que surge um novo campo da Ética, denominado Bioética, que pode ser considerada 
uma fusão da "Ética com a Ciência da vida, como uma ética da vida, integrando a cultura humanística a 
técnico-científica das ciências naturais". Assim, indica o conjunto de pesquisas e práticas 
multidisciplinares, que tem por finalidade a resolução de conflitos éticos provocados pelos avanços 
biomédicos. [...] 
Os questionamentos apontados pela Bioética acabaram por basear, também, as discussões jurídicas acerca 
das tecnocientíficas. Vale dizer, servem de fundamento para a normatização ou juridicização das questões 
biomédicas. É a partir deste contexto que surge o Biodireito. Deste modo, é corrente o entendimento de 
que este é a manifestação jurídica da Bioética. Nesta linha de entendimento, pode-se afirmar que o 
Biodireito tem por objetivo regulamentar as consequências que os avanços técnocientíficos podem 
ocasionar ao homem e ao meio ambiente." 
(MYSZCZUK, Ana Paula; MEIRELLES, Jussara Maria Leal de. Bioética, Biodireito e Interpretação 
(Bio) Constitucional. Disponivel em: 
<www.publicadireito.com.br/conpedi/manaus/arquivos/anais/brasilia/03_107.pdf>. Acesso em 10 abr. 
2016). 
Pode-se afirmar que: 
I - a Bioética e o Biodireito são termos sinônimos. 
II - a Bioética deu origem ao Biodireito. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Os itens I e II estão incorretos. 
 
 
 
http://www.publicadireito.com.br/conpedi/manaus/arquivos/anais/brasilia/03_107.pdf
 
 
b ) 
 Os itens I e II estão corretos. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Somente o item I está correto. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Nenhum item está correto. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Somente o item II está correto. 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
Ninguém nega que a Segunda Guerra Mundial teve grande influência na evolução dos Direitos Humanos, 
pois as barbáries ocorridas durante o conflito geraram uma preocupação das nações acerca da proteção 
dos direitos humanos. A vitória dos aliados na Segunda Guerra Mundial introduziu uma nova ordem, com 
importantes transformações no Direito Internacional, diante da criação das Nações Unidas, em 1945, e da 
assinatura da Carta das Nações Unidas, em 26 de junho de 1945, em São Francisco. Três anos depois 
adveio a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) - adotada e proclamada pela Resolução 
217-A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Sobre a DUDH 
assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
a DUDH conforma declaração de princípios que, apesar de serem respeitados pela comunidade 
internacional, não integram o ordenamento jurídico brasileiro. 
 
 
b ) 
A DUDH enuncia os valores fundamentais da liberdade, da igualdade e da fraternidade, mas é omissa 
quanto à proibição do tráfico de escravos e da escravidão. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Devido à inspiração de natureza socialista vigente na época de sua aprovação, a Declaração não 
menciona de forma expressa o direito à propriedade privada. 
 
 
 
 
d ) 
 A DUDH, como norma de direito internacional, gera obrigações jurídicas apenas para Estados que a 
tenham subscrito e ratificado. 
 
 
 
 
 
e ) 
a DUDH surgiu para atender ao clamor de toda a humanidade e buscou realçar alguns princípios básicos 
fundamentais para a compreensão da dignidade humana, entre eles, a liberdade e a igualdade. 
 
 
 
 
QUESTÃO 6 
COPS-UEL-2003) 
"Aproximadamente5% do orçamento norte-americano para o Projeto Genoma Humano foi dedicado ao 
estudo das questões éticas, legais e sociais decorrentes do conhecimento do nosso genoma. Por que tanto 
investimento nessa área não tecnológica? Todo novo conhecimento confere à humanidade um grande 
poder, que pode ser utilizado para melhorar nossa qualidade de vida ou como forma de abuso." 
(PEREIRA, Lygia. Seqüenciaram o genoma humano... E agora? São Paulo: Moderna, 2001. p. 98.) 
Os resultados recentes das pesquisas sobre o genoma humano provocam uma polêmica discussão sobre os 
desafios moral, social e legal postos à humanidade pela ciência. Sobre o tema, é correto afirmar: 
 
 
 
a ) 
 o conhecimento científico sobre o genoma humano orienta-se por regras científico-tecnológicas livres de 
quaisquer valorações. 
 
 
 
 
 
b ) 
os princípios éticos e as legislações atuais dos países estão adaptados às possíveis consequências geradas 
pelas recentes descobertas sobre o genoma humano. 
 
 
 
 
 
c ) 
Há consenso quanto ao fato de que o conhecimento sobre o genoma humano, por sua natureza racional, 
esteja livre dos efeitos nocivos aos seres humanos. 
 
 
 
 
 
d ) 
os estudos sobre o genoma humano orientam-se pelas leis da neutralidade da ciência e desconsideram a 
reflexão ética, tida como privada e subjetiva pelos cientistas. 
 
 
 
 
 
e ) 
os avanços científicos sobre o genoma humano exigem princípios normativos que permitam tanto a 
continuidade das pesquisas como a proteção aos direitos dos indivíduos. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
O IBGE, com base no censo de 2001, estima que a população indígena compõe 0,4% da população 
brasileira, com um total de 740 mil indivíduos. Essa população é composta por 
 
 
a ) 
 220 etnias distribuídas em todos os estados do país, à exceção de Paraná e Santa Catarina. 
 
 
b ) 
 220 etnias distribuídas em todos os estados do país, à exceção de Piauí e Rio Grande do Norte. 
 
 
c ) 
 162 etnias distribuídas em todo o país, principalmente na Amazônia. 
 
 
d ) 
 143 etnias distribuídas em todo o país. 
 
QUESTÃO 8 
A política do Marquês de Pombal foi assimilacionista. Isso quer dizer que procurou quebrar o isolamento 
em que os jesuítas tinham mantido os índios nas missões e integrá-los a um povo brasileiro que estava em 
formação. Entre as principais medidas implementadas, quais foram as mais destacadas para o fim 
assimilacionista? 
 
 
a ) 
 O batismo das crianças indígenas e os casamentos interétnicos. 
 
 
b ) 
 A imposição da língua portuguesa em substituição do nheengatu e a implantação de escolas. 
 
 
c ) 
 A transformação das missões em vilas, a emancipação dos índios dos religiosos e o estabelecimento de 
colonos entre os índios. 
 
 
d ) 
 A imposição de formas de trabalho ocidental e o estímulo ao consumo de mercadorias e uso do dinheiro. 
 
QUESTÃO 9 
(NUPESE/PM-PI-2012) Os Direitos Humanos ao longo da história estão em constante evolução, assim, 
em relação às Gerações dos Direitos Humanos, pode-se afirmar exceto. 
 
 
 
 
 
a ) 
Os direitos de 2.ª geração são os direitos sociais, econômicos e culturais (direito ao trabalho, ao seguro 
social, à subsistência, ao amparo à doença, à velhice, entre outros). 
 
 
 
 
 
b ) 
Os direitos de 5.ª geração são os direitos das minorias sociais, dos seres humanos em situação de 
vulnerabilidade, entre eles: idoso, mulher, negro e grupo GLBTTS. 
 
 
 
 
 
c ) 
Os direitos de 4.ª geração, também chamados de direitos dos povos, são provenientes da última fase da 
estruturação do Estado Social (globalização do Estado Neoliberal), englobam o direito à democracia, à 
informação, ao pluralismo, entre outros. Há quem entenda ser o direito vinculado à evolução da ciência 
(genética, DNA, clonagem, biodireito, biotecnologia, entre outros). 
 
 
 
 
d ) 
 Os direitos de 3.ª geração, também chamados de solidariedade ou fraternidade, englobam o meio 
ambiente ecologicamente equilibrado, a paz, uma qualidade de vida saudável, a autodeterminação dos 
povos, além de outros direitos difusos. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Os direitos de 1.ª geração são os direitos e garantias individuais e políticos clássicos (direito à vida, à 
liberdade, à expressão e à locomoção). 
 
 
 
 
QUESTÃO 10 
(Mackenzie-2012) 
Flagrantes mostram roupas da Zara sendo fabricadas por escravos 
O quadro encontrado pelos agentes do poder público, e acompanhado pela Repórter Brasil, incluía 
contratações completamente ilegais, trabalho infantil, condições degradantes, jornadas exaustivas de até 
16h diárias e cerceamento de liberdade (seja pela cobrança e desconto irregular de dívidas dos salários, 
o truck system, seja pela proibição de deixar o local de trabalho sem prévia autorização). Apesar do clima 
de medo entre as vítimas, um dos trabalhadores explorados confirmou que só conseguia sair da casa com 
a autorização do dono da oficina, só concedida em casos urgentes, como quando levou seu filho ao 
médico [...]. As vítimas libertadas pela fiscalização foram aliciadas na Bolívia e no Peru. 
[...] Em busca de melhores condições de vida, deixam os seus países rumo ao "sonho brasileiro". 
(Disponível em: <.">http://noticias.uol.com.br>.) 
O conteúdo da reportagem tem relação com a questão do trabalho no mundo contemporâneo e 
 
 
a ) 
envolve apenas trabalhadores estrangeiros em áreas urbanas do Brasil, não se verificando condições desse 
tipo de superexploração do trabalho nas áreas rurais. 
 
 
 
 
 
b ) 
não ocorre na Europa e na América do Norte, regiões onde os imigrantes são tratados segundo o respeito 
às leis trabalhistas, em países cujos governos igualam o tratamento entre trabalhadores nativos e 
estrangeiros. 
 
 
 
 
 
c ) 
tem se tornado cada vez menos frequente, pois o processo de Globalização tem permitido o combate 
desse fenômeno em todos os países do mundo. 
 
 
 
 
 
d ) 
 ocorre apenas em países subdesenvolvidos, fato que justifica a opção de instalação da empresa 
mencionada no Brasil. 
 
 
 
 
 
e ) 
caracteriza a exploração de trabalhadores em condições desumanas, seja em países ricos ou pobres, no 
que se convencionou chamar de "precarização do trabalho". 
 
 
 
 
QUESTÃO 11 
"Projeções das Nações Unidas (Fundo de Populações) indicam que uma em cada 9 pessoas no mundo tem 
60 anos ou mais. O estudo aponta, ainda, que, em 2050, pela primeira vez, haverá mais idosos que 
crianças menores de 15 anos" (SDH, 2016). 
Diante do evidente envelhecimento da população, cada vez se torna mais importante assegurar direitos 
aos idosos. Sobre os direitos assegurados na legislação brasileira, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a ) 
No que se refere ao comportamento de abandono exclusivamente moral ou afetivo do idoso por seus 
familiares, o Estatuto do Idoso não contemplou essa figura típica no repertório dos crimes em espécie, 
restando a esfera civil, por exemplo, para o enfrentamento da questão no interesse do idoso. 
 
 
b ) 
Todos os direitos reconhecidos ao idoso, incluída a gratuidade nos transportes coletivos urbanos e 
semiurbanos, aplicam-se aos indivíduos que alcancem sessenta anos de idade ou mais. 
 
 
 
 
 
c ) 
 É assegurada a reserva para os idosos, nos termos da lei local, de 10% (dez por cento) das vagas nos 
estacionamentos públicos e privados. 
 
 
 
 
 
d ) 
Conforme previsto na Lei 10.741/2003, as entidades de atendimento não governamentais que 
descumprirem as determinações dessa lei ficarão sujeitas, sem prejuízo da responsabilidade civil e 
criminal de seus dirigentes ou prepostos, às seguintes penalidades, observado o devido processo legal: a) 
advertência; b) afastamento provisório ou definitivo de seus dirigentes; c) fechamento de unidade ou 
interdição de programa; d) suspensão parcial ou total do repasse de verbas públicas; e) proibição de 
atendimento a idosos a bem do interesse público. 
 
 
e ) 
Nos programashabitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade 
na aquisição de imóvel para moradia própria, devendo ser reservados pelo menos 10% (dez por cento) das 
unidades habitacionais residenciais. 
 
 
 
 
QUESTÃO 12 
Sobre o currículo formal, real e oculto pode-se afirmar que: 
 
 
 
 
 
a ) 
Os agentes educacionais, professores, diretores, pais e alunos, devem saber que existem estas formas de 
currículo e que deve-se levar em conta, como gestor de educação, a sua existência e sua interferência no 
andamento da escola. 
 
 
 
 
 
b ) 
 O currículo formal é aquele que existe de fato, o real é o determinado pelo agente governamental e o 
oculto é inexistente. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Estas distinções não existem, senão na teoria dos pedagogos. 
 
 
 
 
 
d ) 
 A forma de tratar estes currículos distintos é se ater ao currículo formal e esquecer os outros. 
Prova Online 
Disciplina: 100940 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Qual o termo usado na Psicologia para designar a pessoa humana como consciente de si (eu) e que ajuda a 
não agir pelos impulsos? 
 
 
a ) 
 Alter ego. 
 
 
b ) 
 Superego. 
 
 
c ) 
 Ego. 
 
 
d ) 
 Id. 
 
QUESTÃO 2 
Entende-se o conceito de desenvolvimento humano como 
 
 
a ) 
 um processo existencial, divino, e sem influência humana. 
 
 
b ) 
 um processo comportamental relacionado ao modo de estimulação ambiental fornecido pelo meio. 
 
 
c ) 
 algo pronto, inato, que apenas aguarda o amadurecimento cerebral para se manifestar. 
 
 
d ) 
 um processo construtivo, mediatizado, de múltipla influência entre sujeito e meio, desde a criança até 
o adulto. 
 
QUESTÃO 3 
Qual é o processo vivenciado pela criança em que a mãe é o objeto de desejo do filho e o pai é o rival que 
impede seu acesso ao objeto desejado? 
 
 
a ) 
 Sublimação. 
 
 
b ) 
 Repressão. 
 
 
c ) 
 Complexo de Édipo. 
 
 
d ) 
 Frustração. 
 
QUESTÃO 4 
Podemos considerar que o mundo interno exerce influência na resolução de problemas na medida em que 
podemos nos utilizar das três capacidades propostas, que são: 
 
 
a ) 
 lógica, cognição e pensamento. 
 
 
b ) 
 prática, criação e análise. 
 
 
c ) 
 analítica, crítica e motricidade. 
 
 
d ) 
 crítica, analítica e atividade. 
 
QUESTÃO 5 
Na teoria de Vygotsky, o brinquedo tem função de 
 
 
a ) 
 permitir que a criança estabeleça vínculo entre sua atitude e a atitude adulta, o que é uma função 
importante na construção do psiquismo infantil. 
 
 
b ) 
 divertir e distrair a criança. 
 
 
c ) 
 não tem uma função específica, servindo de estímulo, dependendo da função de cada brinquedo. 
 
 
d ) 
 distinguir as vivências infantis dos papéis assumidos pelo adulto 
 
QUESTÃO 6 
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se 
 
 
a ) 
 a dois níveis de desenvolvimento: o próximo e o real. 
 
 
b ) 
 a três níveis de desenvolvimento: o próximo, o real e a distância entre os dois. 
 
 
c ) 
 à distância entre o nível de desenvolvimento próximo e o real. 
 
 
d ) 
 a conhecimentos que não podem ser apropriados pelos sujeitos, pois esses conhecimentos se 
encontram muito distantes de tais sujeitos. 
 
QUESTÃO 7 
Assinale a ordem exata de ocorrência dos instintos humanos. 
 
 
a ) 
 Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica. 
 
 
b ) 
 Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital. 
 
 
c ) 
 Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital. 
 
 
d ) 
 Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital. 
 
QUESTÃO 8 
Quanto ao desenvolvimento da consciência, Henri Wallon 
 
 
a ) 
 diz ser uma questão importante, porém não é passível de estudo. 
 
 
b ) 
 não considera aspecto relevante, pois não existem princípios básicos que possam fundamentar essa 
discussão. 
 
 
c ) 
 acredita ser uma questão central a ser trabalhada quando se trata de desenvolvimento da criança. 
 
 
d ) 
 não se preocupa com essa questão e centra-se na questão dos estágios. 
 
Prova em PDF 
Disciplina: 100940 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Qual é o processo vivenciado pela criança em que a mãe é o objeto de desejo do filho e o pai é o rival que 
impede seu acesso ao objeto desejado? 
 
 
a ) 
 Frustração. 
 
 
b ) 
 Repressão. 
 
 
c ) 
 Complexo de Édipo. 
 
 
d ) 
 Sublimação. 
 
QUESTÃO 2 
Podemos considerar que o mundo interno exerce influência na resolução de problemas na medida em que 
podemos nos utilizar das três capacidades propostas, que são: 
 
 
a ) 
 crítica, analítica e atividade. 
 
 
b ) 
 prática, criação e análise. 
 
 
c ) 
 lógica, cognição e pensamento. 
 
 
d ) 
 analítica, crítica e motricidade. 
 
QUESTÃO 3 
Os conceitos que a criança faz dos objetos e que são internalizados são 
 
 
a ) 
 apropriados por ela de forma gradual. 
 
 
b ) 
 componentes inatos de sua linguagem. 
 
 
c ) 
 incorporados automaticamente ao léxico cerebral. 
 
 
d ) 
 instáveis socialmente. 
 
QUESTÃO 4 
De acordo com Freud, dentre as fontes de sofrimento humano relacionadas abaixo, qual causa 
maior angústia nas pessoas? 
 
 
a ) 
 A crueldade inerente ao ser humano. 
 
 
b ) 
 O poder da natureza diante da condição humana. 
 
 
c ) 
 A fragilidade dos corpos. 
 
 
d ) 
 A inadequação das regras de ajustes de relacionamentos mútuos dos seres humanos. 
 
QUESTÃO 5 
Qual o termo usado na Psicologia para designar a pessoa humana como consciente de si (eu) e que ajuda a 
não agir pelos impulsos? 
 
 
a ) 
 Ego. 
 
 
b ) 
 Id. 
 
 
c ) 
 Alter ego. 
 
 
d ) 
 Superego. 
 
QUESTÃO 6 
Quando comenta as experiências do indivíduo, Piaget está se referindo 
 
 
a ) 
 apenas às experiências físicas. 
 
 
b ) 
 somente às experiências lógicas. 
 
 
c ) 
 às experiência físicas, lógico-matemáticas e sociais. 
 
 
d ) 
 somente às experiências sociais. 
 
QUESTÃO 7 
O método clínico de Piaget baseia-se no seguinte princípio metodológico: 
 
 
a ) 
 deixar que a criança se expresse para em seguida corrigir os seus erros. 
 
 
b ) 
 interrogar sobre os conteúdos que as crianças viram na escola ou com familiares. 
 
 
c ) 
 interrogar a respeito do que parece óbvio. 
 
 
d ) 
 dar alternativas e pedir que a criança escolha a certa. 
 
QUESTÃO 8 
Qual é a fase empregada na aquisição dos conhecimentos necessários à luta pela vida? 
 
 
a ) 
 Oral. 
 
 
b ) 
 Latência. 
 
 
c ) 
 Fálica. 
 
 
d ) 
 Anal. 
 
QUESTÃO 9 
A reversibilidade é marca da transição entre os períodos 
 
 
a ) 
 de reflexos e sensório-motor. 
 
 
b ) 
 infância e adolescência. 
 
 
c ) 
 operacional-concreto e formal. 
 
 
d ) 
 pré-operatório e operatório-concreto. 
 
QUESTÃO 10 
A inteligência analítica constitui 
 
 
a ) 
 uma central cognitiva múltipla. 
 
 
b ) 
 a resolução dos problemas. 
 
 
c ) 
 uma capacidade de produção de soluções para os problemas. 
 
 
d ) 
 as possibilidades de comparação e avaliação das tarefas. 
 
QUESTÃO 11 
Qual a utilidade educacional da proposta de Robert Sternberg? 
 
 
a ) 
 O aprendizado sobre a lógica infantil. 
 
 
b ) 
 Ajuda a entender o que é cognição, mas não se aplica à escola. 
 
 
c ) 
 A possibilidade de analisar as potencialidades e as fraquezas dos alunos e dimensionar os desafios e as 
tarefas cognitivas que eles podem enfrentar. 
 
 
d ) 
 Tornar os professores mais inteligentes enquanto profissionais. 
 
QUESTÃO 12 
Assinale a ordem exata de ocorrência dos instintos humanos. 
 
 
a ) 
 Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica. 
 
 
b ) 
 Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital. 
 
 
c) 
 Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital. 
 
 
d ) 
 Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital. 
 
 
Prova Online 
Disciplina: 101070 - EDUCAÇÃO E LUDICIDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Analise as duas frases: 
I. A cocriação "permite um pensar e um repensar, criar e recriar, em todo momento" (FIALHO, 2016, p. 
100). 
II. Os resultados são sempre os esperados, sem a necessidade de recomeços, primando pela ideia original 
e evitando surpresas. 
Sobre essas afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
 A primeira é uma afirmativa verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
 
 
b ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
 
 
c ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira. 
 
 
d ) 
 A primeira é uma afirmativa falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
 
 
e ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Analise as sentenças: 
I. Ludicidade é tudo que está ligado ao pensamento. 
II. Ludicidade também é aquilo que sentimos. 
III. Ludicidade tem uma relação superficial com as emoções. 
IV. Ludicidade pode ser ação. 
V. Ludicidade pouco envolve produção, criação, inovação, improvisação e criatividade. 
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
 
 
a ) 
 II e III. 
 
 
b ) 
 I, II e III. 
 
 
c ) 
 II, III e IV. 
 
 
d ) 
 III. 
 
 
e ) 
 I, II e IV. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Associe as duas colunas relacionando as esferas da gamificação com as suas respectivas explicações. 
 
Esferas da gamificação 
 
1. Dinâmica. 
2. Mecânica. 
3. Componentes. 
 
Explicações 
( ) Compreende os elementos de premiação do jogo. 
( ) Relacionada com a percepção. 
( ) É o motor do sistema. 
( ) Corresponde a um conjunto de regras. 
( ) Corresponde ao progresso do jogo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dessa classificação: 
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javascript:;
 
 
a ) 
 3, 1, 2, 2, 3. 
 
 
 
b ) 
 3, 2, 3, 1, 3. 
 
 
 
c ) 
 3, 3, 1, 2, 2. 
 
 
 
d ) 
 2, 3, 1, 2, 3. 
 
 
 
e ) 
 2, 1, 1, 2, 3. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
Analise as frases: 
I. A cocriação é uma criação em conjunto, que tem como fundamento a colaboração. 
II. Nela, os alunos interagem uns com os outros, trocam ideias, experiências, fazem críticas e 
observações. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
 
b ) 
 A primeira é uma afirmativa verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
 
c ) 
 A primeira é uma afirmativa falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
 
 
d ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira 
 
 
e ) 
 As duas afirmativas são falsas, mas a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Sobre o potencial transformador da gamificação, analise as afirmativas: 
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javascript:;
I. A gamificação possibilita o desenvolvimento de muitas habilidades, desde as psicomotoras até a 
resolução de problemas. 
II. A gamificação auxilia na coordenação motora, mas não ajuda na tomada de decisão, liderança e 
inovação. 
III. A gamificação contribui para o engajamento social, porém não viabiliza aos alunos a liberdade de 
falhar e refazer tarefas. 
IV. As estratégias de gamificação permitem que crianças e adolescentes atuem como protagonistas e, 
também, autores. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
 
 
a ) 
 I, II e IV. 
 
 
 
b ) 
 I e IV. 
 
 
 
c ) 
 I, II e III. 
 
 
 
d ) 
 II e IV. 
 
 
 
e ) 
 III e IV. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
"A criatividade está intimamente agregada à ludicidade" (MIRANDA, 2013, p. 84). Em relação a essa 
informação, assinale o que é correto afirmar: 
 
 
a ) 
 A criatividade está interligada com a curiosidade e a invenção. 
 
 
 
b ) 
 As crianças pouco usam a imaginação, especialmente para inventar. 
 
 
 
c ) 
 As fantasias e imaginações não têm relação com a curiosidade e, consequentemente, não levam a criança 
à criatividade e à invenção. 
 
 
 
d ) 
 A curiosidade leva a criança a testar, experimentar e, consequentemente, a criar estratégias e regras, mas 
não se relaciona com a criatividade. 
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e ) 
 O jogo não incentiva a faculdade criadora. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Identifique se cada afirmação sobre ludicidade e psicomotricidade é verdadeira (V) ou falsa (F). 
( ) O cabo de guerra conduz a criança ao movimento, desenvolvendo a psicomotricidade. 
( ) A criança não precisa pensar e agir para adquirir conhecimentos de equilíbrio, atenção e coordenação 
motora. 
( ) Psicomotricidade envolve apenas o movimento corporal. 
( ) Psicomotricidade é a ciência da Educação que procura educar o movimento, ao mesmo tempo que 
envolve as funções da inteligência. 
( ) Psicomotricidade envolve a relação entre pensamento, ação e emoção. 
Assinale a sequência correta: 
 
 
a ) 
 V, F, F, V, V 
 
 
 
b ) 
 V, V, F, F, V 
 
 
 
c ) 
 F, V, V, F, F 
 
 
 
d ) 
 V, V, V, F, F 
 
 
 
e ) 
 F, F, V, V, V 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
Analise as sentenças: 
I. Uma das competências que precisa ser construída e desenvolvida pelos educadores é a de desenvolver 
uma relação favorável e harmoniosa com o aluno. 
II. Não se trata de ser o educador bonzinho, sério e rigoroso, mas aquele que mostra a realidade, que é 
autoritário e exigente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
 As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
 
 
b ) 
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javascript:;
 A primeira é uma afirmativa verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
 
 
c ) 
 A primeira é uma afirmativa falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
 
 
d ) 
 As duas são verdadeiras, mas a segunda é uma justificativa errada da primeira. 
 
 
 
e ) 
 As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
 Prova em PDF 
Disciplina: 101070 - EDUCAÇÃO E LUDICIDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Analise as afirmações sobre a origem da brinquedoteca: 
I. Historicamente, a brinquedoteca tem seu início nos tempos da Grande Depressão, decorrente de um 
grande desequilíbrio econômico nos Estados Unidos da América. 
II. Nos EUA iniciou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, que existe até hoje com o nome de Toy 
Loan. 
III. Na Inglaterra, em 1967, surgiram as bibliotecas de brinquedos, também com a função de realizar o 
empréstimo de brinquedos. 
IV. No Brasil, a primeira brinquedoteca foi criada em 1981, na Escola Indianópolis, em São Paulo, com 
as mesmas características das brinquedotecas da Inglaterra. 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas: 
 
 
a ) 
 I, II e IV. 
 
 
 
b ) 
 I, II e III. 
 
 
 
c ) 
 I e II apenas. 
 
 
 
d ) 
 II e III apenas. 
 
 
 
e ) 
 IV apenas. 
 
 
QUESTÃO 2 
Analise a frase: 
O __________ é a pessoa que organiza a __________, promove um ambiente de paz e amizade, prioriza 
atividades __________ e colabora com o desenvolvimento e a __________ do aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam a frase corretamente: 
 
 
a ) 
 pedagogo; brinquedoteca; pedagógicas; aprendizagem. 
 
 
 
b ) 
 pedagogo; brinquedoteca; estimulantes; autoestima. 
 
 
 
c ) 
 educador-brinquedista; sala de aula; pedagógicas; aprendizagem. 
 
 
 
d ) 
 aluno; brinquedoteca; pedagógicas; aprendizagem. 
 
 
 
e ) 
 educador-brinquedista; brinquedoteca; estimulantes; aprendizagem. 
 
 
QUESTÃO 3 
Entre as diretrizes pertinentes para um ensino gamificado, identifique se asafirmativas são verdadeiras 
(V) ou falsas (F). 
( ) Disponibilizar as mesmas experimentações. 
( ) Feedback a longo prazo. 
( ) Divisão didática em tarefas. 
( ) Erro e correções como algo divertido. 
( ) Dinâmicas individuais. 
Assinale a alternativa que indica corretamente quais afirmativas são verdadeiras ou falsas. 
 
 
a ) 
 F, V, V, F, V. 
 
 
 
b ) 
 V, F, F, V, F. 
 
 
 
c ) 
 V, F, V, V, F. 
 
 
 
d ) 
 F, F, V, V, F. 
 
 
 
e ) 
 V, F, F, V, V. 
 
 
QUESTÃO 4 
Identifique se as afirmações são verdadeiras ou falsas sobre as brincadeiras da atualidade: 
I. As brincadeiras da atualidade são um pouco diferentes das antigas. 
II. Muitas brincadeiras da atualidade foram inspiradas em brinquedos construídos manualmente em 
momentos históricos. 
III. Nas brincadeiras da atualidade são utilizados brinquedos industrializados, mas as crianças em geral 
não gostam deles. 
IV. Algumas brincadeiras da atualidade representam perda para as crianças, pois perde-se a chance de 
criar usando materiais alternativos. 
V. As tecnologias da informação e da comunicação não fazem parte das brincadeiras da atualidade. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas. 
 
 
a ) 
 I, II e III. 
 
 
 
b ) 
 I, II e V. 
 
 
 
c ) 
 II e III. 
 
 
 
d ) 
 III, IV e V. 
 
 
e ) 
 I, II, e IV. 
 
 
QUESTÃO 5 
Sobre o papel da educação, podemos afirmar que: 
I. A educação tem o papel fundamental de transformar pessoas para que elas transformem a sociedade, de 
modo que possamos viver e conviver em um mundo mais humano e democrático. 
II. A educação precisa ser interessante, motivadora, inovadora e atual. 
III. É necessário que a educação seja direcionada por práticas conservadoras. 
IV. A educação também deve causar espanto e admiração, além de atender às exigências do mundo 
contemporâneo. 
V. A educação deve priorizar a transmissão de conhecimentos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
 
 
a ) 
 II, III e V. 
 
 
 
b ) 
 I, II e IV. 
 
 
 
c ) 
 I, IV e V. 
 
 
 
d ) 
 I, II e III. 
 
 
 
e ) 
 II, III e IV. 
 
 
QUESTÃO 6 
"A criatividade está intimamente agregada à ludicidade" (MIRANDA, 2013, p. 84). Em relação a essa 
informação, assinale o que é correto afirmar: 
 
 
a ) 
 As crianças pouco usam a imaginação, especialmente para inventar. 
 
 
 
b ) 
 A curiosidade leva a criança a testar, experimentar e, consequentemente, a criar estratégias e regras, mas 
não se relaciona com a criatividade. 
 
 
 
c ) 
 O jogo não incentiva a faculdade criadora. 
 
 
 
d ) 
 A criatividade está interligada com a curiosidade e a invenção. 
 
 
 
e ) 
 As fantasias e imaginações não têm relação com a curiosidade e, consequentemente, não levam a criança 
à criatividade e à invenção. 
 
 
QUESTÃO 7 
A respeito de cocriação e trabalho em grupos, avalie o que é correto afirmar: 
I. A cocriação tem por base o envolvimento das pessoas no trabalho individual. 
II. Na maioria das vezes, a cocriação exige a formação de pequenos ou grandes grupos. 
III. Na cocriação, os agrupamentos facilitam os trabalhos, pois organizam os alunos e as tarefas. 
IV. Os agrupamentos, na cocriação, oportunizam a diversidade de criações e produções. 
V. Os trabalhos realizados em grupos são pretextos para a reunião de alunos. 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas: 
 
 
a ) 
 I, II e IV. 
 
 
 
b ) 
 II, III e IV. 
 
 
 
c ) 
 I, III e V. 
 
 
 
d ) 
 Apenas IV. 
 
 
 
e ) 
 Apenas II. 
 
 
QUESTÃO 8 
Observe a imagem: 
 
 
 
Assinale a alternativa que descreve corretamente a que essa imagem se refere: 
 
 
 
a ) 
 Etapas da cocriação. 
 
 
b ) 
 Etapas da Educação Básica. 
 
 
 
c ) 
 Etapas da coaprendizagem. 
 
 
d ) 
 Etapas da gamificação. 
 
 
 
e ) 
 Etapas da aprendizagem. 
 
 
QUESTÃO 9 
A respeito da influência da televisão sobre a ludicidade, é correto afirmar: 
I. As crianças se mostram como sujeitos ativos e interativos quando se relacionam com as formas e os 
conteúdos dos televisivos. 
II. As influências televisivas de diversas qualidades e níveis pouco atingem as crianças. 
III. À sua maneira, as crianças produzem as influências infantis em suas criações com significados 
encontrados em programas assistidos pela TV. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
 
 
a ) 
 I e II. 
 
 
 
b ) 
 II e III. 
 
 
 
c ) 
 Apenas I. 
 
 
 
d ) 
 I e III. 
 
 
 
e ) 
 Apenas II. 
 
 
QUESTÃO 10 
Conforme aponta Kishimoto (2017, p. 9), as crianças, e podemos incluir também os adolescentes, 
"querem o brincar e as escolas, o aprender. Buscar a terceira via em que o brincar e o aprender, embora 
distintos, partilham de um elemento comum que se dá... (Assinale a alternativa que complementa a frase 
corretamente). 
 
 
a ) 
 pelo protagonismo infantil". 
 
 
 
b ) 
 pelos filmes assistidos". 
 
 
 
c ) 
 pelas atividades realizadas em sala de aula". 
 
 
 
d ) 
 pelo convívio no recreio". 
 
 
 
e ) 
pelas atividades de "'leia e responda'". 
 
 
QUESTÃO 11 
Analise as duas frases: 
I. A cocriação "permite um pensar e um repensar, criar e recriar, em todo momento" (FIALHO, 2016, p. 
100). 
II. Os resultados são sempre os esperados, sem a necessidade de recomeços, primando pela ideia original 
e evitando surpresas. 
Sobre essas afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
 
 
b ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira. 
 
 
c ) 
 A primeira é uma afirmativa falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
 
 
d ) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
 
 
e ) 
 A primeira é uma afirmativa verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
 
QUESTÃO 12 
Sobre a memória lúdica do educador, é correto afirmar: 
 
 
a ) 
 O educador que vivenciou a ludicidade pode desenvolver, em sala de aula, atividades semelhantes ou 
mesmo adaptá-las ao momento atual. 
 
 
b ) 
 As memórias lúdicas são estáveis, não apresentam relação com a época em que vivemos. 
 
 
c ) 
 As memórias lúdicas que nos deram prazer são inviáveis de se transportar para a sala de aula. 
 
 
 
d ) 
 Não devemos levar as lembranças de infância para a sala de aula, pois não contribuem com a 
aprendizagem dos alunos. 
 
 
 
e ) 
 O educador que não vivenciou a ludicidade em momento algum será incapaz de realizar um trabalho 
lúdico de qualidade em sala de aula.