Plano de Aula - Educação Infantil - Pré-Escola - Jardim II

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DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CONVIVER, BRINCAR, EXPLORAR, PARTICIPAR, EXPRESSAR E CONHECER-SE
	Professor(a): Isabella Soares Berro
	Turma: Jardim II (crianças pequenas, de 4 a 5 anos e 11 meses).
	Roda – Atividades Permanentes: --
	Crachá – Estratégias Diferentes: --
	Atividade: “Era uma vez um gato xadrez”, de Bia Villela
	Campos de Experiências:
( ) O eu, o outro e o nós
( x ) Corpo, gestos e movimentos
( x ) Traços, sons, cores e formas
	
( x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
	Objetivos de Aprendizagens:
EI03CG02 – Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
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EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
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EI03EF02 – Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
	Expectativas de Aprendizagens:
Reconto e invenção/adaptação de história através de história e atividade propostas.
	Conhecimentos Prévios:
Noção prévia e básica sobre as cores e palavras que combinam (rimas simples).
	Recursos: 
Folha sulfite, tesoura, lápis de cor, lápis de escrever, palitos de sorvete ou de churrasco, cola branca ou fita adesiva e canetinha preta.
	Aplicação – Descrição da condução da atividade – Procedimentos do professor:
1º momento: 
A professora fará a leitura do livro “Era uma vez um gato xadrez”, de Bia Villela:
	
Era uma vez
Um gato xadrez.
Caiu da janela
E foi só uma vez.
Era uma vez
Um gato azul.
Levou um susto
E fugiu pro sul.
Era uma vez
Um gato amarelo.
Esqueceu de comer
E ficou magrelo.
Era uma vez
Um gato verde.
Ele era preguiçoso
E foi deitar na rede.
	Era uma vez
Um gato colorido.
Brincava com os amigos
E era muito divertido.
Era uma vez
Um gato laranja.
Ficou doente
E só queria canja.
Era uma vez
Um gato marrom.
Olhou pra gata
E fez “rom rom”.
Era uma vez
Um gato rosa.
Comeu uma sardinha
Deliciosa.
	Era uma vez
Um gato preto.
Era teimoso
E brincou com o espeto.
Era uma vez
Um gato branco.
Era tão sapeca
Que pulou do barranco.
Era uma vez
Um gato xadrez...
Quem gostou desta história
Que conte outra vez...
	2º momento: 
Será proposta a confecção direcionada dos personagens “gatos” da história utilizando os seguintes materiais: folha sulfite, tesoura, lápis de cor, lápis de escrever, palitos de sorvete ou de churrasco, cola branca ou fita adesiva e canetinha preta. Será elaborado um simples “tutorial” para que as crianças possam acompanhar.
	
Materiais necessários.
	
Posicione a folha sulfite na horizontal (deitada).
	
Dobre-a ao meio juntando as duas pontas da direita com as duas pontas da esquerda.
	
Abra-a novamente.
	
Dobre cada uma das pontas em direção ao centro.
	
E dobre-a novamente ao meio.
	
Na vertical, dobre a folha novamente ao meio juntando as duas pontas de cima com as duas pontas de baixo.
	
Note que ficamos com 8 retângulos pequenos.
	
Pinte cada um dos retângulos com cores diferentes.
	
Faça novamente as dobraduras e desenhe o contorno do seu gato.
	
Recorte com cuidado o contorno do gato, se necessário, peça ajuda a um adulto.
	
Depois de aberto, teremos 8 gatos coloridos. Faça os detalhes dos rostinhos com a canetinha preta.
	
Com um pinguinho de cola branca, colaremos os palitos de churrasco ou de sorvete nas costas dos nossos gatos.
	
Deixe secar bem para que não se solte. Se preferir, passe um pequeno pedaço de fita adesiva para fixar bem.
	
Depois de seco teremos os nossos 8 fantoches de gatos coloridos para contarmos essa divertida história aos amigos.
3º momento: 
Incentivar que as crianças utilizem os fantoches confeccionados em aula para o reconto da história aos seus familiares e amigos mais próximos. Sugerir que tirem fotos ou gravem um vídeo de poucos segundos para o envio para a professora.
	Conhecimentos Adquiridos:
Reconto possivelmente adaptado de história.
	Avaliação/Observações:
Considerando o contato direto entre responsáveis e professora através de aplicativos de mensagens, será feita a avaliação com base no retorno (positivo ou negativo) dos responsáveis a respeito do que puderam observar na realização da atividade, se despertou grande, pouco ou nenhum interesse na criança, se surgiu grande, pouca ou nenhuma dificuldade na execução. Bem como análise de vídeos ou fotos (opcional) encaminhados pelos pais para a professora.
	Envolvendo a família – tarefa:
Incentivar as crianças para que essas utilizem os fantoches confeccionados em aula para o reconto da história aos seus familiares e amigos mais próximos.