Escuta, fala, pensamento e imaginação - BNCC

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Escuta, fala, pensamento e imagem.
Kaio Dias; Julia Santos; Maria Eduarda Almeida; Maria Eduarda Villanova; Valéria Brito.
Introdução
Esse trabalho tem como foco principal abordar o campo de desenvolvimento escuta, fala, pensamento e imagem da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O intuito é explicar o campo e desenvolver uma atividade com base na habilidade (EI03EF05). Nossa proposta é a contação de história através de fantoches e a atividade passada aos educando é o reconto do final da história. 
Foi pensada nas crianças pequenas e além da habilidade trabalhada, também desenvolve a critiavidade, o sentimento e o entendimento sobre a diversidade cultural. 
O que são os campos de experiências? 
Os campos de experiências da BNCC, se dividem em 5: o eu, o outros e o nós; corpo gestos e movimentos; traços sons cores e pensamentos; escuta, fala, pensamento e imagem, e, espaços, tempos, relações e transformações. As funções dos campos de experiência se dá em garantir os direitos fundamentais do desenvolvimento do educando como: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 
O que é o campo de experiência escuta, fala, pensamento e imagem? 
O campo escuta, fala, pensamento e imagem, reconhece a interação que os corpos das crianças desde bebê vivem com o meio a sua volta, através dos sorrisos, dos choros, dos movimentos e outros recursos vocais. É a partir dessa interação que o índividuo se comunica com o mundo e interpreta a realidade a sua volta. 
A escuta, fala, pensamento e imagem têm como objetivo promover experiências durante o Ensino Infantil e desenvolver uma postura ativa nas narrativas escolares. Sabe-se que desde cedo as crianças manifestam curiosidade sobre a escrita e escuta. Então na educação infantil a imersão da cultura escrita deve ser incentivada utilizando da curiosidade dessas crianças para que assim desenvolva o gosto pela leitura. Este campo trás o contato com os mais diversos gêneros literários. Através do uso de imagens, de lápis para desenhar e rabiscar se desenvolve na criança uma compreensão da escrita como sistema de representação da língua. Segundo a base Nacional Comum Curricular a criança deve ser incentivada e o professor se dá como um mediador, ressaltando também que a escrita do educando deve se dar de forma espontânea. 
Habilidade a ser desenvolvida (EI03EF05). 
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
Faixa etária: crianças pequenas (04 anos a 05 anos e 11 meses.)
Material utilizado:
Atividade a ser realizada:
Fantoche menina do laço de fita (meia, papelão, papel Vermelho, lã e algodão)
Livro (“Menina bonita do laço de fita” autora Ana Maria Machado)
Papel e caneta (anotação do reconto final) 
Fantoche coelho (
Inicia-se com uma contação da história “Menina bonita do laço de fita” da autora Ana Maria Machado. Utiliza-se fantoches para desenvolver um interesse maior da criança pela aula. Após a contação da história a professora solicitará que os alunos reconte o final da história de uma forma diferente. O propósito é que a sala chegue em conjunto a uma nova forma que a história poderia terminar, sendo o professor, apenas o mediador que escreverá o final da história. Além de trabalhar a escuta e escrita, essa atividade nos permite trabalhar a diversidade cultural, pois, a história é sobre uma menina negra e um coelho branco que gostaria de ser preto, não consegue, porém no final ele casa com uma coelha preta e tem uma filha preta como a menina. 
Conclusão
Por fim, o trabalho buscou mostrar um pouco sobre o campo de experiência escuta, fala, pensamento e imaginação. Passando a teoria do conhecimento e a forma como a atividade a ser realizada a seguir foi e será elaborada. O objetivo é trabalhar com as crianças a escuta e escrita, desenvolvendo a criatividade e a interação entre os professors e os alunos em sala de aula através do reconto do final da história. 
Referências
MACHADO, Maria. A menina bonita do laço de fita. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> . Acxesso em 26/10/2021