1 TAF APOSTILA EJA

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APRESENTAÇÃO 
 
Aos nossos estudantes e suas famílias 
 
 
Esperamos que estejam bem, na medida do possível. Estamos sentindo muita 
falta de vocês, de nossos encontros no dia a dia! 
Sabemos que a pandemia trouxe muitas mudanças e que há momentos que tudo 
parece ficar muito difícil, mas não vamos desanimar, pois precisamos nos manter 
fortes nessa batalha para que nosso corpo e nossa mente permaneçam saudáveis e 
possamos, um dia de cada vez, nos adaptar a essa nova forma de viver. 
Pensando nisso, nos preocupamos em fazer um novo material. Ele foi feito 
com temas e atividades diversas que contemplam diferentes conhecimentos, 
amparados pelo Referencial Curricular do Município de Ribeirão Preto, com o 
objetivo de incentivar seus estudos e estimular cada vez mais a vontade de 
aprender. Dessa forma, é importante organizar os momentos de estudo durante a 
semana, lembrando que cada um tem um tempo diferente para aprender e que em 
nossas casas temos uma rotina com nossa família. 
Queremos lembrar também que, apesar da distância, nossas escolas e 
professores estão trabalhando todos os dias por vocês, então, entre em contato com 
sua escola, com seus professores, pois queremos saber como vocês estão, ajudar 
nas atividades e manter esse contato tão importante para nós. 
Por último, reforçamos que precisamos continuar nos cuidando e protegendo. 
Dessa forma, sigam as medidas de prevenção, lavem as mãos com água e sabão, 
usem máscara ao sair de casa e, principalmente, atendam às solicitações e 
orientações das autoridades de saúde. Cuidar de você é também cuidar do outro. 
Bons estudos! 
 
Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto 
 
 
 
CARTA AOS PROFESSORES 
Agradecimento aos Professores Colaboradores 
 
O Centro Educacional Paulo Freire agradece aos professores que, de forma 
muito solícita, atenderam ao nosso pedido de colaboração para a elaboração desse 
novo material. 
A participação dos docentes foi essencial para garantir a qualidade, bem como 
dar ao material o alinhamento necessário com o trabalho desenvolvido nas unidades 
escolares. Agradecemos também pelo tempo dedicado na análise e no envio de 
sugestões que enriqueceram ainda mais a proposta do material. 
Toda essa construção participativa mostra cada vez mais o compromisso e a 
qualidade dos profissionais que nossa rede de ensino possui e que, mesmo em 
tempos de excepcionalidade e tantas dificuldades, a preocupação maior é que 
nenhum estudante seja deixado para trás. 
Ratificamos, mais uma vez, nosso agradecimento, pois nunca é demais 
valorizar o esforço e o compromisso de nossos docentes com uma educação pública 
e de qualidade para todos. 
 
 
 
MUITO OBRIGADO!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
Sumário 
 
 
PORTUGUÊS......................................................................................... 5 
 
 
 
MATEMÁTICA...................................................................................... 21 
 
 
 
INGLÊS………………………........................................................................ 34 
 
 
 
CIÊNCIAS............................................................................................. 50 
 
 
 
ARTE…….............................................................................................. 65 
 
 
 
GEOGRAFIA......................................................................................... 80 
 
 
 
HISTÓRIA….......................................................................................... 93 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA............................................................................... 116 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
Prefeito Municipal de Ribeirão Preto 
Antônio Duarte Nogueira Junior 
 
Secretário Municipal da Educação 
Felipe Elias Miguel 
 
Diretora de Departamento de Educação 
Maria Antonieta Cordeiro 
 
Coordenação do Ensino Fundamental 
Cristiane Rodrigues da Silva 
 
Coordenação do Centro Educacional Paulo Freire 
Mônica Carolina Jurca Martins 
 
EquipeTécnica e Professores Orientadores da Educação de Jovens e Adultos 
Adriano César Felício 
Alexandre Magno Vicentini 
Ana Cristina Gabriel Pereira 
Arnaldo Martinez de Bacco Júnior 
Cláudia Perassolli De Lazari 
Elcio Luiz Ferreira 
Fabrícia Checchia Milano 
Marina Maria Soares Pontin 
Rogério José da Silva 
 
Equipe Técnica do Centro 
Educacional Paulo Freire 
Almir de Paula e Silva 
Ana Carolina Picoli de S. Cruz 
Ana Rachel Cavalieri Bittar 
Andréa C. Tomazelli 
Cleido R. F. e Vasconcelos 
Daniel Alves Machado 
Giane Fregolente 
Ivo Di Camargo Junior 
Janaina Freitas Munhoz 
Márcio Luís de Souza 
Marina Coelho Pereira 
Mario Sérgio Longo Junior 
Priscilla de Paula Rodrigues 
Rodrigo Aécio Félix 
Rogério Festucci Gonçalves 
Vinícius Moura Zanetti 
 
Professores colaboradores da 
Educação Física 
Eduardo Henrique de Oliveira 
Iara Maura Silva Barbosa 
Janaína de Freitas Munhoz 
Rodolfo de Souza Rodrigues 
Rogério Festucci Gonçalves 
Sandra Valéria de Araújo Barbosa 
 
 
 
5 
 
PORTUGUÊS 
Unidade 1 
Cordel da nova era 
 
Nada mais é como era 
Eis a única certeza 
Já vivemos novos tempos 
Isso eu vejo com clareza 
Quase nada reconheço 
Tudo me causa estranheza 
 
As pessoas hoje em dia 
Já não sabem conversar 
Mandam, recebem mensagens 
Tudo pelo celular 
Mesmo estando lado a lado 
Gostam mesmo é de teclar 
 
Amizade como antes 
Hoje é coisa anormal 
Porque tudo que acontece 
É no meio virtual 
Pois até mesmo os amigos 
Vêm em forma digital 
 
A tecnologia avança 
E o resto em segundo plano 
O homem quanto mais moderno 
Cada vez menos humano 
E tanto mais conectado 
Tão maior será o dano 
A informação que circula 
Com toda a velocidade 
Não dá tempo pras pessoas 
Verem com sobriedade 
Que é difícil separar 
A mentira da verdade 
 
Agora cada usuário 
Virou um especialista 
Pois a mais simples questão 
Tem muitos pontos de vista 
E por isso o próprio Google 
Tornou-se um grande analista 
 
A tela do celular 
Novo lago de Narciso 
Não importa qual lugar 
Fazer selfie é preciso 
Pouco importa qual o fundo 
Se mostrar o meu sorriso 
 
Assim segue a nova era 
Com avanço inquestionável 
Não verás tempo nenhum 
Que seja tão memorável 
Caro Ignácio de Loyola 
Mas que mundo formidável. 
 
6 
 
Márcio Fabiano Monteiro é poeta e cordelista. Ocupa a cadeira 24 da Academia Literária do Clube 
da Poesia Nordestina. 
 
A Literatura de Cordel é uma manifestação literária tradicional da cultura 
popularbrasileira, mais precisamente do interior nordestino. 
Esse tipo de manifestação tem como principais características a oralidade e a 
presença de elementos da cultura brasileira. Sua principal função social é de informar, 
ao mesmo tempo em que diverte os leitores. 
 
 
1) Leia atentamente o cordel e faça uma reflexão. O poeta faz uma crítica sobre o uso 
excessivo das tecnologias. O que ele quis dizer no seguinte trecho: 
 
“O homem quanto mais moderno, cada vez menos humano”? 
 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
2) Observe a charge abaixo e explique qual a relação que existe entre o tema 
retratado no cordel e o apresentado na charge? 
 
 
Imagem: http://blogabcdohumor.blogspot.com/2010/08/ - 27/08/2010 
 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
http://blogabcdohumor.blogspot.com/2010/08/
 
7 
 
3) A literatura de cordel é um gênero textual produzido em versos, estrofes e rimas 
assim como os poemas. 
 
 
• Versos = cada linha do poema; 
• Estrofe = conjunto deversos; 
• Rimas = coincidência de sons nos versos, que se manifestam mais no final dos 
versos. Exemplos: (linha/minha; veloz/feroz; sua/crua etc). 
 
 
Com base na explicação acima, responda: 
 
a) O cordel apresenta quantas estrofes? 
b) Quantos versos têm em cada estrofe? 
c) Escreva as rimas existentes na segunda estrofe: 
 
 
 
4) Segundo a mitologia grega, Narciso foi um jovem de admirável beleza, que se 
apaixonou por sua própria imagem refletida em um lago. Segundo alguns 
autores, o rapaz tentou agarrar o seu reflexo, caiu na água e morreu afogado. 
Da história de Narciso surge o termo “narcisismo” para definir o indivíduo 
que admira exageradamente a sua própria imagem e nutre uma paixão 
excessiva por si mesmo. 
 
Baseando-se na explicação acima, explique o que o poeta quis dizer na estrofe 
abaixo: 
 
A tela do celular 
Novo lago de Narciso 
Não importa qual lugar 
Fazer a selfie é preciso 
Pouco importa qual o fundo 
Se mostrar o meu sorriso. 
 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
 
8 
 
5) A charge abaixo faz referência às FakeNews, que são as notícias falsas 
compartilhadas nas redes sociais e que muito vêm prejudicando a população, 
por interferir negativamente em vários setores da sociedade como política, 
saúde, educação, entre outros. 
 
Observe atentamente a charge, procure no “Cordel da nova era” uma estrofe que tenha 
relação com o assunto discutido aqui e escreva abaixo. 
 
 
Imagem: https://jeonline.com.br/noticia/21840/fake-news-6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidade 2 
 
Resumo da obra – Romance “O conde de Monte Cristo” de Alexandre Dumas 
 
“O Conde de Monte Cristo” tem como cenário a França nas primeiras décadas 
do século XIX, e narra a história de Edmond Dantes, um jovem humilde, porém feliz 
com o pouco que tinha. 
Edmond Dantes é um marinheiro que após meses viajando a bordo do navio 
Faraó retorna para reencontrar o pai e a noiva, Mercedes Herrera. 
https://jeonline.com.br/noticia/21840/fake-news-6
 
9 
 
Após a morte do capitão do navio, ele é designado a ser o próximo capitão do 
Faraó. Edmond era alvo de inveja tanto pelo futuro promissor como marinheiro, quanto 
pelo amor da bela Mercedes. 
Dono de grande ingenuidade, Edmond foi uma presa fácil para a inveja de 
Fernand Mondego, Danglars e Villefort. 
Fernand Mondego era primo de Mercedes e apaixonado por ela, faz de Edmond 
Dantes seu rival, enquanto que Danglars o invejava por ter sido indicado como capitão 
do navio, cargo que Danglars queria. 
Juntos, os dois tramam contra Edmond escrevendo uma carta, o denunciando. 
Na carta inventaram que Edmond era um espião de Napoleão Bonaparte, na época um 
crime grave sendo que a França estava sob o poder dos realistas. 
A denúncia talvez não tivesse sido levada a sério se não tivesse caído nas mãos 
do promotor Gerard de Villefort. O promotor não tinha nada contra Edmond, contudo 
tinha que mostrar pulso forte contra os bonapartistas como disfarce e proteção a seu 
pai, que contrabandeava informações a favor de Bonaparte. 
Protegendo a si e ao próprio pai, Villefort não se importou com a inocência de 
Edmond Dantes e o condena à prisão no “Castelo de If”, onde diziam que ninguém 
nunca conseguira escapar. 
Na prisão, Edmond Dantes conhece o padre Abade Faria que na tentativa de 
fugir, cava um túnel, mas vai parar na cela dele. 
Os dois se tornam amigos e juntos tramam a fuga da prisão. Enquanto isso, o 
padreensina-lhe muitas coisas como literatura, ciências e até outros idiomas. 
Na prisão, os guardas chamavam Abade Faria de louco, pois ele dizia que 
existia um tesouro escondido em um lugar chamado Monte-Cristo. Contudo, antes de 
colocarem em prática a fuga, Abade Faria morre de um acidente vascular cerebral. 
Enquanto isso, os malfeitores de Edmond Dantes viviam bem, especialmente 
Fernand Mondego que convence Mercedes Herrera de que Edmondestava morto e 
trama para se casar com ela, como resultado nasce Albert de Morcerf. 
Na prisão, o corpo do padre é pego e jogado no mar. Contudo, no lugar do 
padre, estava Edmond Dantes que consegue fugir do “Castelo de If” e encontra o 
tesouro escondido na ilha Monte-Cristo. 
Torna-se rico e denominando-se como Conde de Monte Cristo,após anos 
reconhecendo aqueles que o traíram e criando amizades na mais alta burguesia e 
autoridades,inicia sua vingança. 
 
10 
 
Todos os inimigos de Edmond Dantes sofreram de forma lenta, completando 
assim a sua vingança. Então, ele parte em um navio em busca do seu próprio futuro. 
Fonte: Lima, Cleane. O Conde de Monte Cristo; Guia Estudo. Disponível em <https://www.guiaestudo.com.br/o-conde-de-
monte-cristo>. Acesso em 29 de janeiro de 2020 às 18:17. 
 
 
 
Resumo é uma exposição abreviada de um acontecimento, obra 
literária ou artística. 
 Escrever um texto em poucas linhas ajudaa desenvolver a sua capacidade de 
síntese, objetividade e clareza. Ele não contém a opinião (a não ser que se trate de um 
resumo crítico), se trata apenas de uma síntese das principais ideias do livro ou 
documento. 
 
 
Qual a diferença entre resumo e resenha? 
 
• Resumo: tem a intenção de apresentar de forma sintetizada os principais pontos 
de uma obra; 
• Resenha: tem a intenção de avaliar uma obra, apresentando seus pontos 
positivos e/ou negativos com o intuito de incentivar ou não que seu leitor tenha 
contato com a obra original. 
 
 
 
 
1) Segundo o texto, por que Edmond era alvo de inveja de outras pessoas? 
 
(a) Era muito ambicioso e inteligente, atraía muitos olhares por sua esperteza. 
(b) Era forte e trabalhava duro. Muito competente como dono do navio Faraó. 
(c) Possuía um futuro promissor, pois devia ser um bom funcionário e tinha uma 
noiva bonita que atraía olhares. 
(d) Tinha amizade com Napoleão Bonaparte, era influente nos meios sociais e 
possuía muita riqueza. 
(e) Porque contrabandeava informação a favor de Napoleão Bonaparte e era temido 
por ser perigoso. 
 
2) No trecho: “Após a morte do capitão do navio, ele é designado a ser o próximo 
capitão do Faraó.” – assinale a alternativa que possui um sinônimo para a palavra 
grifada: 
 
 
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(a) Indicado; 
(b) Perseguido; 
(c) Temido; 
(d) Respeitado; 
(e) Maltratado. 
 
3) No trecho a seguir temos uma palavra escrita de forma incorreta. Qual é? 
 
“Na prisão, Edmond Dantes conhece o padre Abade Faria que na tentativa de 
fugir cava um túnel, mais vai parar na cela dele.” 
 
 
Sinônimos, Antônimos e Homônimos: 
 
Sinônimos = são palavras que possuem significado ou sentido semelhantes. 
Antônimos = são as palavras que possuem sentidos opostos ou divergentes. 
Homônimos = são palavras que possuem a mesma pronúncia (às vezes, a mesma 
escrita) e significados distintos. 
 
Exemplos de sinônimos: 
Casa/lar/moradia/residência Longe/distante 
Delicioso/saboroso Carro/automóvel 
 
Exemplos de antônimos: 
Amor/ódio Luz/trevas Mal/bem Ausência/presença 
 
Exemplos de homônimos: 
 
• Cela (quarto pequeno) e sela (objeto sobre o lombo do cavalo em que se monta) 
• Acento (sinal gráfico)eassento(local onde se senta) 
• Concerto (execução de peça musical)econserto (reparo) 
• Sinto (verbo sentir)ecinto(peça de vestuário) 
 
 
 
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4) Observe a tirinha abaixo e responda: 
 
 
Fonte: https://linguadinamica.wordpress.com/category/plano-de-aula/ 
A palavra “lançar” na tirinha possui dois sentidos. Explique: 
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
5) Observe a letra da música “Antônimos” de Jorge e Matheus e responda: 
Só queria ter o seu abraço 
Pra ver se eu disfarço 
Essa falta de você 
Poder tocar, sentir o gosto dosseus lábios 
Entrar no compasso, que o seu coração bater 
Olhar nos seus olhos e dizer. 
Sem você, não importa se é doce ou salgado 
Se tá quente ou gelado 
Se faz sol ou vai chover 
Eu achei que tava certo, fui errado. 
Era leve, tá pesado 
Ficar longe de você 
Pro escuro ficar claro 
O sozinho acompanhado 
É só a gente ficar junto e não separado. 
Eu só existo se for do seu lado. 
Fonte: https://www.letras.mus.br/jorge-mateus/antonimos 
 
Na letra de música acima, existem vários antônimos. Cite alguns. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
https://linguadinamica.wordpress.com/category/plano-de-aula/
https://www.letras.mus.br/jorge-mateus/antonimos
 
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Os adjetivos 
 
Adjetivo = são palavras que caracterizam um substantivo, conferindo-lhe uma 
qualidade, característica, aspecto ou estado. 
 
Exemplos: 
garoto engraçado / prédio antigo / moça alta / cheiro ruim / tempo bom 
 
6) Observe o outdoor abaixo e responda: 
Outdoor: é um painel de divulgação publicitária colocado no exterior de grandes 
dimensões, sobretudo em placas modulares, disposto em locais de grande visibilidade, 
como à beira de rodovias ou nas empenas de edifícios nas cidades. 
 
http://www.portaldapropaganda.com.br/noticias/4247/central-de-outdoor-veicula-campanha-em-homenagem-as-mulheres/ 
 
Existe um adjetivo em destaque no outdoor acima, demonstrando uma qualidade que 
as mulheres possuem. Escreva pelo menos mais outros quatro adjetivos em relação 
às mulheres: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.portaldapropaganda.com.br/noticias/4247/central-de-outdoor-veicula-campanha-em-homenagem-as-mulheres/
 
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Unidade 3 
 
 
Resenha do filme: Sempre ao seu lado 
 
O filme americano do diretor Lasse Hallstrom conta uma história baseada em 
fatos verídicos vividos por um cachorro japonês da raça akita. O diretor Lasse 
lançou 6 filmes, mas o que lhe proporcionou um lucro significativo foi o “Sempre ao 
Seu Lado”. 
 O conflito começa quando Parker encontra um cãozinho abandonado numa 
estação de trem e durante muito tempo, tenta encontrar seu verdadeiro dono. Mas 
seus esforços foram inúteis e acaba decidindo ficar com o animal. 
A mulher do professor Parker a princípio não aceitaHachiko em sua casa, por 
causa de outro cachorro que havia morrido, mas Parker acaba convencendoa 
esposa. 
O tempo vai passando e o filme mostra uma intensa amizade entre o cão e o seu 
dono. Durante vários dias, Hachiko acompanha Parker até uma estação de trem, 
onde seu dono vai para o trabalho 
Para a tristeza do telespectador, Parker morre em seu trabalho. Uma morte 
muito silenciosa. Hachiko, seu cão fiel, o aguarda durante muito tempo. A 
esperança alimentava o cão em reencontrá-lo, mas todo seu esforço fora em vão. 
 A cena que arranca lágrimas de muita gente é quando mesmo depois de anos, 
já velho, Hachiko ainda é visto pelas pessoas no mesmo horário na estação de 
trem, observando cada passageiro desembarcando, ainda na esperança de 
reencontrar Parker. 
 O verdadeiro Hachiko nasceu em Odacom em 1923, no Japão, e o seu 
verdadeiro dono, o Dr. EisaburoUeno, professor de universidade, morreu em 
1925. Nos anos seguintes, o cão voltou à estação de trem para aguardar o seu 
dono. Hachiko morreu no mês de março em 1935. Atualmente, existe uma estátua 
dele na estação de trem Shibuya. 
 O filme é maravilhoso e recomendo para toda família, pois além de pertencer a 
uma classificação livre, ele mostra uma linda história de amor e fidelidade com 
brilhantes atuações e fortes emoções. 
Nascimento, Andressa da Silva, 2018, São Gonçalo do Amarante - adaptado 
 
 
 
 
 
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Resenha é uma produção textual, por meio da qual o autor faz uma breve apreciação, 
e uma descrição a respeito de acontecimentos culturais (como uma feira de livros, por 
exemplo) ou de obras (cinematográficas, musicais, teatrais ou literárias), com o objetivo 
de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada, apontando, 
guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou não 
(resenha crítica). 
 
1) A finalidade do texto é 
(a) apresentar uma história de fidelidade de um cão e a bravura do seu dono. 
(b) apresentar um resumo e um ponto de vista sobre uma obra cultural. 
(c) criticar determinadas atitudes humanas com seus animais de estimação. 
(d) noticiar um filme que em breve será lançado no cinema. 
 
2) No trecho: “... basta existir um relacionamento de afeto e lealdade.”, as palavras 
destacadas poderiam ser substituídas respectivamente, sem alterar o sentido da 
expressão, por: 
(a) apreço e fidelidade. 
(b) sofrimento e amor. 
(c) indiferença e respeito. 
(d) hostilidade e consideração. 
 
3) A quem se refere o termo sublinhado no trecho abaixo? 
 
“A esperança alimentava o cão em reencontrá-lo, mas todo seu esforço fora em vão.” 
 
(a) a Hachiko; 
(b) a Parker; 
(c) à esposa de Parker; 
(d) ao espectador. 
 
 
 
https://www.infoescola.com/redacao/resenha-critica/
 
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Discurso direto e Discurso indireto: 
 
Discurso direto: consiste na transcrição exata da fala dos personagens, sem 
participação do narrador. No discurso direto são utilizados dois-pontos, aspas ou 
travessão de diálogo. 
 
Exemplo: 
Juliana disse ao chefe: 
— Não virei amanhã, pois tenho consulta marcada no dentista. 
 
Discurso indireto: é caracterizado pela intervenção do narrador no discurso, ao utilizar 
as suas próprias palavras para reproduzir as falas dos personagens. Esse tipo de 
discurso sempre é feito na 3ª pessoa. 
 
Exemplo: 
Juliana disse ao chefe que não viria no dia seguinte, pois tinha consulta marcada no 
dentista. 
 
4) Após a explicação acima, transforme a fala abaixo em discurso indireto (sem a 
presença de travessão): 
 
Parker explicou para a esposa: 
— O cachorro está doente. Precisamos levá-lo ao veterinário. 
 
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
Ortografia: parte da gramática que contém as regras e preceitos que ensinam a 
escrever as palavras corretamente, incluindo acentuação, pontuação, crase etc. 
https://www.dicio.com.br/ortografia/ 
 
 
https://www.dicio.com.br/ortografia/
 
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5) Observe as placas abaixo e corrija os erros ortográficos necessários. 
 
 
https://www.soportugues.com.br/secoes/maltratando/ 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
Carta de leitor: a carta de leitor é um gênero textual argumentativo presente em 
diversos meios de comunicação. É um texto que o leitor envia a um jornal ou a uma 
revista para relatar algum fato ou para expressar sua opinião sobre alguma notícia, 
tema atual ou artigopublicado. 
 
 
Jornal O Globo/RJ – 31/01/2011 
 
 
6) Qual a finalidade do texto enviado por Márcia Monteiro Valadares? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
https://www.soportugues.com.br/secoes/maltratando/
 
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Unidade 4 
 
Letra de música: Cidadão 
 
Tá vendo aquele edifício, moço? 
Ajudei a levantar 
Foi um tempo de aflição 
Eram quatro condução 
Duas pra ir, duas pra voltar 
 
Hoje depois dele pronto 
Olho pra cima e fico tonto 
Mas me chega um cidadão 
E me diz desconfiado, “tutá aí 
admirado ou tá querendo 
 roubar?” 
 
Meu domingo tá perdido 
Vou pra casa entristecido 
Dá vontade de beber 
E pra aumentar o meu tédio 
Eu nem posso olhar pro prédio 
Que eu ajudei a fazer. 
 
Tá vendo aquele colégio, moço? 
Eu também trabalhei lá 
Lá eu quase me arrebento 
Pus a massa, fiz cimento 
Ajudei a rebocar 
 
Minha filha inocente 
Vem pra mim toda contente 
“Pai, vou me matricular!” 
Mas me diz um cidadão 
“Criança de pé no chão, 
Aqui não pode estudar!” 
 
Esta dor doeu mais forte 
Por que que eu deixei o norte 
Eu me pus a me dizer 
Lá a seca castigava, mas o pouco 
que eu plantava 
Tinha direito a comer. 
 
Tá vendo aquela igreja, moço? 
Onde o padre diz amém 
Pus o sino e o badalo 
Enchi minha mão de calo 
Lá eu trabalhei também 
 
Lá sim valeu a pena 
Tem quermesse, tem novena 
E o padre me deixa entrar 
Foi lá que Cristo me disse 
“Rapaz,deixe de tolice 
Não se deixe amedrontar. 
 
Fui eu quem criou a terra 
Enchi o rio fiz a serra 
Não deixei nada faltar 
Hoje o homem criou asas 
E na maioria das casas 
Eu também não posso entrar”. 
 
 
 
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(Compositor: Lúcio Barbosa – gravada por Zé Geraldo em 1979) 
 
Observação:a música “Cidadão” foi composta na década de 70, pelo poeta baiano 
Lúcio Barbosa, em homenagem ao seu tio Ulisses. 
Ela narra a saga de um eu - lírico que trabalha como pedreiro, mas em razão da sua 
condição humilde, não pode frequentar nenhuma das obras por ele construídas. A 
inspiração veio do fato do tio também ser pedreiro, ter construído inúmeras obras na 
cidade grande, mas não possuir casa própria. 
É uma música forte que aborda o preconceito e a discriminação que os nordestinos 
sofrem nas grandes cidades e faz referência a alguns problemas sociais, tais como 
moradia, educação e trabalho. 
Fonte:http://analisedeletras.com.br/ze-ramalho/cidadao - adaptado 
 
1) Por que o personagem da música “Cidadão” não pode entrar nos lugares que ele 
ajudou a construir? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
2) Por que sua filha não pode estudar no local em que ela deseja? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
3) Durante a história contada na música, o personagem demonstra que sofreu vários 
tipos de preconceitos. Cite alguns: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
4) A letra da música “Cidadão” conta uma história de um homem simples e todas as 
dificuldades por que passa na vida, retratando diversos preconceitos e injustiças 
sofridas. Desta forma, é uma letra de música que, apesar de ter sido composta 
nos anos 70, ainda hoje é estudada e admirada por várias pessoas. 
Escreva um trecho de uma música que você goste muito por causa da história 
contada na canção: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
http://analisedeletras.com.br/ze-ramalho/cidadao
 
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Tonicidade das palavras: 
 
Todas as palavras da Língua Portuguesa possuem uma sílaba tônica, que é 
a pronunciada com mais intensidade (com mais força)que as demais. Todas as 
outras são denominadas de sílabas átonas. 
De acordo com a posição da sílaba tônica, é possível classificar as palavras 
de diferentes formas. 
 
Palavras oxítonas = quando o acento ocorrer na última sílaba. 
Exemplos: café- cidadão - barril - feliz - aspirador 
 
 
Palavras paroxítonas= quando o acento ocorrer na penúltima sílaba. 
Exemplos: escola - entristecido - igreja - domingo 
 
 
Palavras proparoxítonas = quando o acento ocorrer na antepenúltima sílaba. 
Exemplos: público -próximo - música - fantástico 
 
 
 
5) Observe as propagandas abaixo e responda: 
 
 
 
 
a) Retire uma palavra proparoxítona da primeira propaganda: 
 
 
b) Retire uma palavra oxítona da segunda propaganda: 
 
 
 
21 
 
MATEMÁTICA 
Unidade Temática: Números 
Aula 1 – Seguem alguns problemas para serem resolvidos utilizando as operações 
de adição, subtração, multiplicação e divisão. Use uma calculadora para conferir os 
seus cálculos. 
1. Com a intenção de aproveitar uma promoção de final de semana, um consumidor 
comprou uma TV e um Smartphone em uma loja na internet. A TV custou R$ 
1.855,00 e o Smartphone custou R$ 897,00. O frete dos dois produtos foi de R$ 
35,00. Qual foi o valor pago pelos dois produtos incluindo o frete? 
 
 
 
Fonte: Pixabay 
 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
2. Comprei uma moto em 12 prestações mensais iguais de R$ 425,00. Quanto 
pagarei por essa moto? 
 
 
 
Fonte: Pixabay 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
 
 
22 
 
 
3. Felipe encheu o tanque do seu carro, que tem capacidade para 52 litros, e fez 
uma viagem de 403 km. Sabendo que este carro percorre 13 km com 1 litro de 
combustível (em média na rodovia) e que ele não o abasteceu mais, quantos litros 
de combustível restaram no tanque após a viagem? 
 
 
Fonte: 
https://pixabay.com/illustrations/search/carro/ 
Sugestão: faça a divisão de 403 por 13; 
em seguida, pegue o resultado da divisão 
e subtraia de 52. 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
 
4. Paulo comprou um par de tênis por R$ 400,00 e irá pagar em duas parcelas. Na 
primeira parcela pagará 
2
5
(dois quintos) do valor do tênis. Que fração ele irá pagar na 
segunda parcela? Qual é o valor de cada parcela? 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/search/tenis/ 
Sugestão: Para responder a primeira 
pergunta, calcule o resultado da 
subtração 
5
5
−
2
5
. Para calcular o valor da 
primeira parcela, multiplique 
2
5
 por 400. 
Alternativamente, faça a divisão de 400 
por 5 para determinar o valor de cada 
1
5
 
(um quinto). Lembrete:
2
5
= 0,4 = 40%. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
 
https://pixabay.com/illustrations/search/carro/
https://pixabay.com/pt/illustrations/search/tenis/
 
23 
 
 
 
 
5. Se você deseja colocar 750 livros em caixas onde cabem 45 livros cada uma, 
quantas caixas, no máximo, você conseguirá completar? 
 
 
Fonte: Pixabay 
Sugestão: faça a divisão de 750 por 45 e analise o resultado. 
 
 
 
Resposta: 
 
Aula 2 – Números primos 
Chamamos de números primos aqueles que possuem apenas dois divisores, o 1 ele 
mesmo. Assim, podemos escrever o seguinte conjunto com números primos: 
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, ...} 
Observações: 
a) O conjunto dos números primos é infinito. 
b) O número 2 é o único número primo par. 
c) A sequência de números primos não obedece a nenhum padrão específico. 
Teorema sobre os números primos 
Teorema é uma afirmação que pode ser provada como verdadeira por meio de 
outras afirmações já demonstradas, como por exemplo outros teoremas. 
Teorema Fundamental da Aritmética: Todo número natural maior do que 1 ou é 
primo ou se escreve de modo único (excetuando a ordem dos fatores) como um 
produto de números primos. Seguem alguns exemplos: 
2 é um número primo 
3 é um número primo 
4 = 2 x 2 
5 é um número primo 
6 = 2 x 3 
7 é um número primo 
8 = 2 x 2 x 2 
9 = 3 x 3 
10 = 2 x 5 
11 é um número primo 
12 = 2 x 2 x 3 
13 é um número primo 
 
 
24 
 
 
Aula 3 – Múltiplos de um Número Natural 
O conjunto dos múltiplos de um número é infinito. Para obtermos os múltiplos de um 
número natural, bastamultiplicar cada um pela sequência 0, 1, 2, 3, 4, ... 
Exemplos: 
a) Os múltiplos de 4 são: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, ... 
Note que o menor múltiplo de um número é o zero. O conjunto dos múltiplos de 4 é 
infinito e aumenta de 4 em 4. 
 
b) Os múltiplos de 9 são: 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, ... 
O conjunto dos múltiplos de 9 é infinito e aumenta de 9 em 9. 
 
c) Os múltiplos de 15 são: 0, 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, ... 
 O conjunto dos múltiplos de 15 é infinito e aumenta de 15 em 15. 
 
Para verificar se um número “a” é divisível por um número “b”, basta dividir o número 
“a” pelo número “b” e verificar se o resto é zero (divisão exata). Se o resto for zero, 
dizemos que “a” é divisível po “b”. Se o resto for diferente de zero, dizemos que “a” 
não é divisível por “b”. 
Exemplos: 
a) 128 é múltiplo de 4, pois 128 é divisível por 4 (o resto da divisão é 0). 
 
 
 
 
 
25 
 
 
b) 36 não é múltiplo de 5, pois 36 não é divisível por 5. Observe que temos um resto 
diferente de 0. 
 
MMC – Mínimo Múltiplo Comum de dois ou mais números naturais 
Exemplo. Determinar o mínimo múltiplo comum de 4 e 6, diferente de zero. 
Múltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... 
Múltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, 24, 30, ... 
Múltiplos comuns de 4 e 6: 0, 12, 24, ... 
Observe que 0, 12 e 24 são múltiplos de 4 e 6. Mas, nos interessa os múltiplos 
diferentes de zero; 12 é o menor deles. Chamamos o 12 de mínimo múltiplo 
comum de 4 e 6. 
Indicamos: MMC(4, 6) = 12 
Para números “pequenos” é fácil encontrar o menor múltiplo comum. Para números 
primos entre si (aqueles que não possuem divisores em comum) também é fácil. 
Basta multiplicar um pelo outro. 
Chamamos de números primos entre si ao conjunto de números em que o único 
divisor comum a todos eles é o número 1, ou seja, o maior divisor comum de todos 
eles é o número 1. 
Exemplo: Os números 3 e 4 são primos entre si. 
Divisores de 3: 1 e 3 
Divisores de 4: 1, 2 e 4 
MMC(3, 4) = 3 ∙ 4 
MMC(3, 4) = 12 
 
 
 
 
 
26 
 
 
Exemplos: 
a) Determinar o MMC de 75 e 120. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: MMC (75, 120) = 600 
 
 
 
 
Dividimos, se possível, esses 
números pela sequência de 
números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 
13, ... O número que não for 
divisível pelo número primo 
escolhido deve ser abaixado. 
Dispomos os números 75 e 120 
um ao lado do outro, separados 
por uma vírgula, traçamos um 
segmento vertical e escrevemos 
os fatores primos à direita. 
Continuamos a divisão por números 
primos até que todos os quocientes 
sejam iguais a 1. Na sequência, 
multiplicamos os fatores à direita do 
segmento vertical. Este produto é o 
MMC(75,120). 
2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 3 ∙ 5 ∙ 5
= 600 
Portanto, 600 é o MMC de 75 e 120. 
 
27 
 
 
b) Determinar o MMC de 15, 24 e 60. 
 
 
 
 
 
 
Observações: 
 
Resposta: MMC (15, 24, 60) = 120 
 
Observações: 
1. Se um número é divisível pelo outro, o maior é o mínimo múltiplo comum. 
 Exemplos: 
a) MMC (15, 30) = 30, pois 30 é divisível por 15 
b) MMC (12, 18, 36) = 36, pois 36 é divisível por 12 e por 18. 
 
2. Se dois ou mais números naturais não têm divisores em comum, o mínimo 
múltiplo comum entre eles é o próprio produto entre eles. 
Exemplos: 
a) MMC (3, 5) = 15, isto é, 3 x 5 = 15 
b) MMC (4, 5, 9) = 180, isto é, 4 x 5 x 9 = 180 
 
 
 
 
2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 120 
 
28 
 
Aula 4 – Divisores de um número natural 
Divisores de um número natural são todos os números naturais que ao dividirem 
esse número, resultarão em uma divisão exata, ou seja, com resto igual a zero. 
Exemplos: 
a) Divisores de 20. 
 Divisores (20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20} 
 b) Divisores de 18. 
 Divisores (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} 
c) Divisores de 13. 
 Divisores (13) = {1, 13} 
d) Divisores de 23. 
 Divisores (23) = {1, 23} 
e) Divisores de 24. 
 
Note que: 
• O conjunto dos divisores de um número é finito. 
• O número 1 é o primeiro divisor natural de qualquer número não nulo. 
• O último número do conjunto dos divisores é o próprio número. 
 
 
 
29 
 
MDC – Máximo Divisor Comum 
Dois ou mais números naturais sempre têm divisores comuns. 
Por exemplo, os divisores comuns de 12 e 16 são 1, 2 e 4. Dentre eles, 4 é o maior. 
Então, chamamos o 4 de Máximo Divisor Comum de 12 e 16 e 
indicamos MDC(12,16) = 4. 
Exemplos: 
a) MDC(18, 24) 
Divisores de 18 -> Divisores (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} 
Divisores de 24 -> Divisores (24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24} 
Divisores comuns a 18 e 24 = Divisores (18, 24) = {1, 2, 3, 6} 
Note que o maior divisor comum de 18 e 24 é o 6. 
Portanto: MDC (18, 24) = 6 
b) MDC (16, 21) 
Divisores de 16 -> Divisores (16) = {1, 2, 4, 8, 16} 
Divisores de 21: -> Divisores (21) = {1, 3, 7, 21} 
Divisores comuns a 16 e 21 -> Divisores (16, 21) = {1} 
Note que o único divisor comum de 16 e 21 é o 1. 
Portanto: 
MDC (16, 21) = 1 
 
Os números 16 e 21 são primos entre si, pois o único divisor comum a eles é o 1. 
Vamos verificar o processo das “divisões sucessivas” que consiste em dividir dois 
números dos quais se quer determinar o MDC um pelo outro e caso a divisão não 
seja exata, dividir o divisor pelo resto obtido, sucessivamente, até obter uma divisão 
exata. O último divisor da última divisão é o MDC dos dois números. 
 
 
 
 
30 
 
Exemplos: 
a) Determinar o MDC de 72 e 32. 
 
 
Note que a última divisão 8 por 4 é exata, portanto, o MDC de 72 e 32 é 4. 
 
Podemos simplificar o processo com o esquema a seguir: 
 
b) Determinar o MDC de 24, 30 e 45 
Neste caso devemos determinar o menor número que divide o 24, o 30 e o 45 ao 
mesmo tempo.Se determinarmos os divisores do menor dos números, basta verificar 
qual desses divisores, também divide os outros números.Neste caso, o menor 
número é o 24. 
 Portanto, os divisores de 24 são 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. 
 Destes, o maior divisor que também divide os números 30 e 45 é o número 3. 
 Assim, o MDC (24, 30, 45) = 3. 
 
 
31 
 
c) Dois rolos de corda, um de 200 metros e outro de 240 metros de comprimento, 
precisam ser cortados em pedaços iguais e no maior comprimento possível. 
Quanto medirá cada pedaço? Resposta: 40 metros 
Quantos pedaços serão obtidos? Resposta: 11 pedaços 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seguem algumas atividades. 
1. Joana foi ao médico, que receitou dois remédios para ela tomar: o remédio A, de 6 
em 6 horas e o remédio B, de 8 em 8 horas. Ela começou a tomar os dois remédios 
na segunda-feira, às 8 horas da manhã. Qual é o próximo horário que ela vai tomar 
os remédios juntos novamente? 
 
 
Sugestão: calcule o MMC de 6 e 
8, ou seja, calcule o Mínimo 
Múltiplo Comum de 6 e 8. Em 
seguida some este tempo ao 
horário que a Joana iniciou o 
tratamento com os remédios. 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: 
240 200 
1 
40 
40 
restos 
quocientes 
5 
0 
MDC (240, 200) = 40 
240 + 200 = 440 
440 ÷ 40 = 11 
 
32 
 
2. O senhor José trabalha vendendo frutas na feira próximo de sua casa. Ele quer 
organizar as peras em montes de 3 e as mangas em montes de 5. Na contagem das 
frutas ela tem 25 peras e 32 mangas. Se sobrar alguma fruta fora dos montes ela 
separa e não põe à venda. Quantos montes de pera e quantos montes de manga ela 
poderá formar? 
 
Fonte: Autor 
Sugestão: escreva a sequência 
dos múltiplos de 3 menores do que 
25 e a sequência dos múltiplos de 
5 menores do que 32. 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
 
3.(FUVEST - adaptado) No alto de uma torre de uma emissora de televisão, duas 
luzes piscam com frequências diferentes. A primeira pisca a cada 4 segundos e a 
segunda a cada 5 segundos. Se num certo instante as luzes piscam 
simultaneamente, após quantos segundos elas voltarão a piscar simultaneamente? 
 
 
Fonte: Pixabay 
Sugestão: calcule o MMC(4, 5). 
 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
 
33 
 
4. A editora do livro “A Importância da Leitura”recebeu pedidos de duas livrarias. A 
primeira livraria pediu 100 livros e a segunda pediu 120 livros. A editora vai enviá-los 
em pacotes com o mesmo número de livros. Qual é a maior quantidade de livros que 
deverá conter cada pacote? 
 
Fonte: Pixabay 
Sugestão: calcule o MDC de 100 e 120, ou seja, 
calcule o Máximo Divisor Comum de 100 e 120. 
 
 
 
 
Resposta: 
 
5. Uma abelha-rainha dividiu as abelhas de sua colmeia nos seguintes grupos para 
exploração ambiental: um composto de 288 batedoras e outro de 360 engenheiras. 
Sabendo que cada grupo deve ser dividido em equipes constituídas de um mesmo e 
maior número de abelhas possível. Então você redistribuiria suas abelhas em: 
 
a) 8 grupos de 81 abelhas 
b) 24 grupos de 27 abelhas 
c) 9 grupos de 72 abelhas 
d) 2 grupos de 324 abelhas 
Sugestão: Calcule o MDC (288,360). 
 
 
 
 
 
Resposta: 
 
34 
 
INGLÊS 
INGLÊS POR QUÊ? 
Caro aluno, seja bem-vindo às aulas de Língua Inglesa da EJA! 
Talvez você esteja se perguntando: 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://www.pngfind.com/mpng/oRixh_emoji-emojisticker-sticker-stickers-confused-smiley-omg-smiley 
E a resposta é simples: Porque é um direito seu! Afinal de contas: 
 
 
 
 
 
Fonte:https://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-o-conhecimento-%C3%A9-poder-image33045224 
 
No mundo atual, o inglês é falado por aproximadamente 1 a cada 5 pessoas. 
É o que chamamos de “língua franca”, isto é, uma língua utilizada por pessoas que 
falam idiomas diferentes para se comunicar. E é muito valorizada pelo mercado de 
trabalho. 
E se você acha que não sabe nada de inglês…. pense novamente. Você 
pode até nem perceber, mas usa muitas palavras e expressões em inglês no seu dia 
a dia! Com certeza você já viu as palavras abaixo escritas em algum lugar, ouviu 
alguém falando alguma delas ou de repente você mesmo já as usou! 
 
 
 
 
 
 
FonteS:https://www.blogderocha.com.br/happy-hour-da-banca-rios-beer-que-da-15-de-desconto-nas-
cervejas-especiais-segue-em-agosto/; https://br.pinterest.com/pin/699606123338063178/ ; 
https://sejaafitness.com/ 
INGLÊS POR 
QUÊ?? 
https://www.pngfind.com/mpng/oRixh_emoji-emojisticker-sticker-stickers-confused-smiley-omg-smiley/
https://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-o-conhecimento-%C3%A9-poder-image33045224
https://www.blogderocha.com.br/happy-hour-da-banca-rios-beer-que-da-15-de-desconto-nas-cervejas-especiais-segue-em-agosto/
https://www.blogderocha.com.br/happy-hour-da-banca-rios-beer-que-da-15-de-desconto-nas-cervejas-especiais-segue-em-agosto/
https://www.blogderocha.com.br/happy-hour-da-banca-rios-beer-que-da-15-de-desconto-nas-cervejas-especiais-segue-em-agosto/
https://www.blogderocha.com.br/happy-hour-da-banca-rios-beer-que-da-15-de-desconto-nas-cervejas-especiais-segue-em-agosto/
https://br.pinterest.com/pin/699606123338063178/
https://sejaafitness.com/
 
35 
 
Happy hour, crush e fitness são palavras da língua inglesa. Vamos ver mais 
alguns exemplos: 
01) Observe as imagens e escreva os nomes desses objetos. Você vai perceber que 
são todos em inglês! Inglês que você já sabe! 
 
a) 
 
 
 
Fonte:https://ya-webdesign.com/explore/vector-skateboard-png-transparent/ 
 
b) 
 
 
Fonte:https://www.techtudo.com.br/noticias/2019/02/ps5-sony-registra-patente-que-indica-
retrocompatibilidade-no-console.ghtml 
 
c) 
 
 
 
 
Fonte: https://goodiegodmother.com/creamy-cookies-n-cream-milkshake/ 
 
d) 
 
 
 
 
Fonte: https://pt.aliexpress.com/item/32908668303.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://ya-webdesign.com/explore/vector-skateboard-png-transparent/
https://www.techtudo.com.br/noticias/2019/02/ps5-sony-registra-patente-que-indica-retrocompatibilidade-no-console.ghtml
https://www.techtudo.com.br/noticias/2019/02/ps5-sony-registra-patente-que-indica-retrocompatibilidade-no-console.ghtml
https://goodiegodmother.com/creamy-cookies-n-cream-milkshake/
https://pt.aliexpress.com/item/32908668303.html
 
36 
 
 
INGLÊS E TECNOLOGIA 
Na nossa aula anterior, vimos que a língua inglesa é usada por pessoas do 
mundo todo e que muitas palavras em inglês já fazem parte da nossa vida. Uma 
área que concentra um grande número de palavras nesse idioma é a de tecnologia. 
A tecnologia está presente em nossas vidas há bastante tempo e a cada dia 
que passa nos envolvemos mais com smartphones, tablets, laptops e outros 
dispositivos. Com isso, novas expressões e termos surgem todos os dias para 
estruturar e dar significado a esse novo mundo. Grande parte das inovações 
tecnológicas surgiu em países cuja língua nacional é o inglês. A programação de 
aplicativos, sites e programas de computador é quase que inteiramente feita na 
língua inglesa. Por essa razão, muitas palavras relacionadas à tecnologia são em 
inglês. Por exemplo, se você quer pegar uma música que está na rede e colocá-la 
em seu computador, a palavra que usamos para isso é download, e é em inglês. 
Pare para pensar e veja quantas palavras relacionadas à internet estão em inglês. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://cartoondealer.com/image/17385921/internet-word-cloud.html 
 
 
 
 
 
https://cartoondealer.com/image/17385921/internet-word-cloud.html
 
37 
 
 
 
 
 
 
Associe as palavras do quadro às definições correspondentes: 
a) ……………………. significa melhorar, atualizar ou tornar a máquina mais 
potente. 
b) ……………………. é a abreviação de “wireless fidelity”, que significa 
fidelidade sem fio. Essa é uma tecnologia de comunicação que não usa cabos 
e, normalmente, é transmitida através de frequências de rádio, infravermelho 
e outros meios. 
c) ……………………. é o código utilizado para proteger os seus dados, 
conhecido como senha. 
 
d) A tradução literal dessa palavra é “inseto”, mas na informática, 
…………………………... significa que o sistema está com um mal funcionamento ou 
uma falha de desenvolvimento. 
e) ………………………. é um programa usado para navegar pela 
internet, e que torna possível o acesso a sites. Alguns exemplos 
são Firefox, Internet Explorer e Google Chrome. 
f) ………………………. significa tela cheia ou completa, ou seja, a imagem ou vídeo 
sendo visualizado vai preencher toda a extensão da tela. 
g) ………………………significa iniciar uma sessão ou conectar-se a algo, como a 
internet ou redes sociais. 
h) ……………………….é o contrário do item acima; encerrar uma sessão ou 
desconectar-se de algo. 
i) Quando você clica em um ………………………., é encaminhado para uma página 
da internet. 
 
1) Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi#/media/Ficheiro:WiFi_Logo.svg 
2) Fonte: https://www.flaticon.com/free-icon/password_159478 
3)Fonte:https://www.howtogeek.com/139478/quickly-change-your-default-web-browser-in-windows-from-
the-system-tray/ 
 
LOG IN * PASSWORD * WIFI * UPGRADE * FULL SCREEN * BUG * BROWSER * LOG 
OUT * LINK 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi#/media/Ficheiro:WiFi_Logo.svg
https://www.flaticon.com/free-icon/password_159478
https://www.howtogeek.com/139478/quickly-change-your-default-web-browser-in-windows-from-the-system-tray/
https://www.howtogeek.com/139478/quickly-change-your-default-web-browser-in-windows-from-the-system-tray/
https://www.howtogeek.com/139478/quickly-change-your-default-web-browser-in-windows-from-the-system-tray/
 
38 
 
 
SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS 
Hello students! 
Nas atividades anteriores, nós vimos muitas palavras em inglês que já 
conhecemos e usamos, mesmo morando aqui no Brasil. 
Hoje nós vamos aprender alguns cumprimentos em inglês. 
 é outra palavra em inglês que você com certeza já ouviu! Ela significa “olá” ou “alô”. 
Confira no quadro abaixo outros cumprimentos: 
01) Escreva o cumprimento adequado para cada imagem: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://www.gograph.com/vector-clip-art/bedtime-story.html 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://www.clipart.email/clipart/lady-waking-up-clipart-410314.html 
https://www.businessinsider.com/most-popular-emoji-us-apple-2017-11 
 
 
https://www.gograph.com/vector-clip-art/bedtime-story.html
https://www.clipart.email/clipart/lady-waking-up-clipart-410314.html
 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://www.clipartmax.com/middle/m2i8i8d3d3N4K9i8_travel-saying-goodbye-clipart/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://clipartstation.com/girls-night-out-clipart-4/ 
 
E como saber se alguém está bem ou não? Perguntando: How are you? (Como 
você está?). Confira abaixo algumas maneiras de responder a essa pergunta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ://ingles.ceseccaieiras.com.br/ingles---fundamental/Mdulo-I/como-responder-how-are-you 
 
 
 
 
https://www.clipartmax.com/middle/m2i8i8d3d3N4K9i8_travel-saying-goodbye-clipart/
https://clipartstation.com/girls-night-out-clipart-4/
http://ingles.ceseccaieiras.com.br/ingles---fundamental/Mdulo-I/como-responder-how-are-you-1
 
40 
 
02) Consultando o vocabulário acima, responda: “How are you? “ 
___________________________________________________________________ 
WHAT’S YOUR NAME? 
Observe a imagem abaixo. Arthur e Vera estão conversando pela primeira 
vez, através de um aplicativo. Durante a conversa, eles fazem e respondem a duas 
perguntas: nome e de onde a pessoa é. Confira no quadro o que significam as falas 
deles: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01) Siga o exemplo e responda as perguntas: 
 
 What’s your name? 
 My name is Vera. 
Fonte:https://www.shutterstock.com/pt/video/clip-5825060-portrait-attractive-young-woman-smiling-
camera-public 
https://www.shutterstock.com/pt/video/clip-5825060-portrait-attractive-young-woman-smiling-camera-public
https://www.shutterstock.com/pt/video/clip-5825060-portrait-attractive-young-woman-smiling-camera-public
 
41 
 
 
Você 
 
 
What’s your name? 
 
_________________________ Arthur. 
Fonte: https://edition.cnn.com/2010/LIVING/09/20/o.praise.young.men/index.html 
 
 
What’s your name? 
 
_________________________Ana. 
 
 
Fonte:https://www.stocksy.com/1877821/close-up-portrait-of-a-young-girl-with-long-hair-and-braces 
 
What’s your name? 
 
_____________________________ 
 
 
 
02) “Where are you from?” Responda de acordo com o modelo: 
(the United States) 
I am from the United States. 
 
Fonte: https://www.netclipart.com/isee/ooRbRx_american-flag-clipart-waving-american-flag-waving-clip/ 
 
(Brazil) 
I _________________________ 
 
 
Fonte: https://www.clipartmax.com/middle/m2i8i8m2d3Z5Z5A0_brazil-clip-art-brazilian-flag-clip-art/ 
 
 
 
https://edition.cnn.com/2010/LIVING/09/20/o.praise.young.men/index.html
https://www.stocksy.com/1877821/close-up-portrait-of-a-young-girl-with-long-hair-and-braces
 
42 
 
SUBJECT PRONOUNS 
Na aula anterior você usou a frase “I am from Brazil” para dizer “Eu sou do Brasil.” E 
descobriu que “I” equivale a “eu”. Veja um outro exemplo que você com certeza sabe 
o que significa: 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://pt.123rf.com/clipart-vector/i_love_you.html?sti=mkkujuv2yrnvee9fm7| 
 
De novo temos “I” → “eu” e também “you” → “você”. “I” e “you” são subject 
pronouns. Esses pronomes têm a função de substituir os nomes próprios ou os 
substantivos. 
Por exemplo: Pedro is my friend. He is a doctor. (Pedro é meu amigo. Ele é médico.) 
Veja quais são os outros subject pronouns: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://www.netclipart.com/isee/iRiRiRh_personal-pronouns-subject-pronouns/ 
 
https://www.netclipart.com/isee/iRiRiRh_personal-pronouns-subject-pronouns/
 
43 
 
 
01) Complete o quadro com a correspondência entre os pronomes em inglês e 
português: 
 
I EU 
 VOCÊ 
 ELE 
 ELA 
IT ELE, ELA * 
 NÓS 
 VOCÊS 
 ELES, ELAS 
 
02) Escreva um subject pronoun para cada imagem abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/364580532333266764/ 
http://clipart-library.com/cat-black-and-white-clipart.html 
https://www.alamy.com/germany-soccer-football-team-players-image180820028.html 
https://www.dreamstime.com/old-man-sitting-bench-white-background-vector-illustration-image145219794 
 
 
 
 
 
* IT é um pronome 
neutro, usado para 
fazer referência a 
animais, objetos, 
lugares, etc. 
 
https://br.pinterest.com/pin/364580532333266764/
http://clipart-library.com/cat-black-and-white-clipart.html
https://www.alamy.com/germany-soccer-football-team-players-image180820028.html
https://www.dreamstime.com/old-man-sitting-bench-white-background-vector-illustration-image145219794
 
44 
 
VERBO TO BE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: http://www.williamperugini.com/portfolio/multiethnic-teen-friends/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contexto: Ana é uma jovem americana que acabou de entrar na universidade. 
Jovens de vários países estudam com ela. Na foto abaixo, podemos ver alguns 
dos amigos de Ana. 
I am Ana. I am 
American. These 
are my friends. 
This is Mike. He is 
from Australia. 
They are Pedro and 
Carlos. They are 
from Brazil. 
This is Joana. She is 
from Jamaica. 
http://www.williamperugini.com/portfolio/multiethnic-teen-friends/
 
45 
 
01) Encontre e copie a frase em inglês equivalente a: 
a) Eu sou a Ana. → I am Ana. 
b) Ele é da Austrália. → _________________________________ 
b) Ela é da Jamaica. → __________________________________ 
c) Eles são do Brasil. → __________________________________ 
 
As palavras em destaque nas frases em inglês, AM - IS - ARE são as formas de um 
verbo muito utilizado na língua inglesa, o verbo to be. Esse verbo equivale aos 
verbos ser e estar em português. 
● Usamos AM apenas com o pronome I. 
● Usamos IS com a terceira pessoa do singular HE, SHE, IT 
● Usamos ARE com YOU , WE , THEY 
 
02) Complete as frases com a forma correta (AM - ARE - IS) do verbo to be: 
a) I ____________ happy. (Eu estou feliz) 
b) You _____________ a student. (Você é estudante.) 
c) He ______________ from Brazil. (Ele é do Brasil). 
d) She _____________ a doctor. (Ela é médica.) 
e) It ______________blue. (Ela é azul). 
 
 
f) We _______________friends. (Nós somos amigos.) 
g) You ______________intelligent. (Vocês são inteligentes.) 
h) They ____________ American. (Eles são americanos.) 
i) I _______________from Ribeirão Preto. (Eu sou de Ribeirão Preto). 
j) The dog ____________ black. (O cachorro é preto.) 
j) They ______________ok. (Eles estão okay.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
46 
 
JOBS 
Observe as imagens abaixo. Elas retratam pessoas em diferentes ocupações (jobs). 
01) Complete a legenda das fotos (a primeira já foi feita para você) usando as 
palavras abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fontes: https://en.wikipedia.org/wiki/Lionel_Messi 
https://g1.globo.com/pop-arte/musica/noticia/2019/02/13/ed-sheeran-faz-show-em-sp-fotos.ghtml 
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/viver/2018/03/chris-evans-marca-despedida-do-capitao-
america.html 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Drauzio_Varella 
https://booking-taxi-paris-airport.com/en/home/ 
 
02) Complete as frases com o nome: 
a) Lionel Messi is a soccer player. 
b) ________________________ is a singer. 
c) ________________________ is an actor. 
d) ________________________is a driver. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Drauzio 
Varella 
__________ 
Chris Evans 
 
___________ 
Carlos Almeida 
___________ 
Ed Sheeran 
 
__________ 
Lionel 
Messi 
soccer 
player 
singer * doctor * driver * soccer player * actor 
https://en.wikipedia.org/wiki/Lionel_Messi
https://g1.globo.com/pop-arte/musica/noticia/2019/02/13/ed-sheeran-faz-show-em-sp-fotos.ghtml
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/viver/2018/03/chris-evans-marca-despedida-do-capitao-america.html
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/viver/2018/03/chris-evans-marca-despedida-do-capitao-america.html
https://pt.wikipedia.org/wiki/Drauzio_Varella
https://booking-taxi-paris-airport.com/en/home/47 
 
02) Vamos aprender mais algumas ocupações em inglês. Associe as palavras com 
as imagens. Alguns exemplos já foram feitos para você! 
 
 
03) Encontre as profissões no caça-palavras: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/jobs-and-work/jobs-and-
professions/4564 
nurse 
priest firefighter 
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/jobs-and-work/jobs-and-professions/4564
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/jobs-and-work/jobs-and-professions/4564
 
48 
 
 
READING ABOUT PEOPLE AND JOBS 
Na aula de hoje vamos ler sobre algumas pessoas famosas e seus trabalhos. 
A) 
 
B) 
C) 
01) Observe as fotos abaixo. Você reconhece essas pessoas? Tente associá-las aos 
textos acima: 
 
 
 
 
 
 
 
( ) Ellen Pompeo ( ) Cristiano Ronaldo ( ) Beyoncé 
Fontes: https://www.imdb.com/name/nm0690186/bio 
https://en.wikipedia.org/wiki/Cristiano_Ronaldo 
https://catracalivre.com.br/estilo/maquiador-de-beyonce-revela-segredo-para-deixar-a-pele-natural/ 
https://www.imdb.com/name/nm0690186/bio
https://en.wikipedia.org/wiki/Cristiano_Ronaldo
https://catracalivre.com.br/estilo/maquiador-de-beyonce-revela-segredo-para-deixar-a-pele-natural/
 
49 
 
02) Leia os textos novamente. Escreva (F) se a afirmação abaixo for “False” (falsa). 
Escreva (T) se a afirmação for “True” (verdadeira) 
( ) Além de jogador de futebol, Cristiano Ronaldo também é ator. 
( ) Beyoncé e Ellen Pompeo são do mesmo país. 
( ) Beyoncé é apenas cantora. 
( ) Ellen Pompeo é uma médica famosa. 
( ) Ellen Pompeo é uma atriz americana que faz o papel de uma médica. 
 
Você ainda lembra das formas do verbo 
to be (que significa ser, estar)? 
 
 
 
Na forma negativa (para falar que não), basta acrescentar a palavra NOT: 
Cristiano Ronaldo is not an actor. (Cristiano Ronaldo não é um ator.) 
 
03) Complete as frases abaixo com IS ou IS NOT: 
a) Cristiano Ronaldo …………………..a soccer player. 
b) Beyoncé ……………………………..from England. 
c) Beyoncé ……………………………...a dancer. 
d) Ellen Pompeo ……………………….a doctor. 
e) Ellen Pompeo ………………………..American. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IS ARE AM 
 
50 
 
CIÊNCIAS 
AULA: GEOCENTRISMO E HELIOCENTRISMO 
 
A ciência evoluiu muito nos últimos anos, se levarmos em conta que 
antigamente os habitantes da Terra pensavam que ela era plana, e mesmo quando 
descobriram que era redonda achavam que o sol girava ao redor de nosso planeta 
(Teoria Geocêntrica). Porém só foi o astrônomo Nicolau Copérnico (no século XVI) 
e, posteriormente, Galileu Galilei (no século XVII) que desenvolveram e deram 
sustentação científica para a teoria heliocêntrica (que a Terra girando ao redor do 
sol). Este último astrônomo conseguiu provar a teoria graças às observações feitas 
com o uso do telescópio. 
 
Fonte da foto: Wikipédia (16/07/20) 
 Galileu Galilei (1564-1642) 
 
 
51 
 
 
Nicolau Copérnico (1473-1543) 
Fonte da foto: Wikipédia (16/07/20) 
 
 
Observe o Telescópio inventado por Galileu Galilei em 1609: 
 
Fonte da imagem: galileu.blumenau.ufsc.gov (16/07/20) 
 
 
 
 
 
52 
 
Observe o tamanho de um telescópio atual comparado com o tamanho dos 
carros estacionados do lado dele: 
 
Fonte da imagem: gizmodo. uol.com. br (16/07/20) 
 
AULA: AS GALÁXIAS E OS CORPOS CELESTES 
Galáxias 
 São aglomerados em forma de espiral, de estrelas, meteoroides, planetas e 
diversos outros corpos espaciais parecidas com a Via Láctea, a galáxia que abriga o 
sistema solar onde nos encontramos. 
 Existem provavelmente cerca de 2 trilhões de galáxias no universo 
observável, contendo mais estrelas do que grãos de areia no planeta Terra. 
 
Via láctea (nossa galáxia) 
Fonte da imagem: bbc.com 
 
 
53 
 
Planetas 
 É um corpo celeste que orbita uma estrela, com massa suficiente para se 
tornar esférico pela sua própria gravidade. 
 
Os planetas do nosso sistema solar. Fonte da imagem: toda matéria (16/07/20) 
Meteoros 
 Meteoros são corpos celestes que atingem a atmosfera terrestre. O atrito 
desses sólidos com os gases atmosféricos faz com que deixem um rastro luminoso, 
por isso, também são chamados de estrelas cadentes. 
 
Estrela Cadente caindo na Terra 
Fonte da imagem: Revista Galileu (16/07/20) 
 
54 
 
Satélites Naturais 
São corpos celestes que orbitam planetas. Um exemplo de satélite natural é a 
nossa Lua. 
Mercúrio e Vênus não têm luas. O planeta com o maior número de satélites 
naturais do Sistema Solar é Júpiter, com 63. 
 
Lua, satélite natural da Terra 
Fonte da imagem: astrocentro.com.br 
 
 
 Cometas 
 São corpos celestes do Sistema Solar presos gravitacionalmente ao Sol. Ao 
contrário dos planetas, cujas órbitas são quase circulares (a distância de um planeta 
ao Sol varia pouco), os cometas têm órbitas muito elípticas, o que realça o seu 
aproximar e afastar do Sol. 
 Asteroides 
 Os asteroides são pequenos corpos rochosos que possuem órbita definida ao 
redor do Sol. Fazem parte dos corpos menores do sistema solar, possuindo, 
geralmente, apenas algumas centenas de quilômetros. 
 Atividades 
1) Leia as afirmativas abaixo e coloque ( V ) para a afirmativa verdadeira e ( F ) para 
as falsas entre parênteses. 
a)( ) Galileu Galilei defendia a teoria do Geocentrismo. 
b)( ) Heliocentrismo é a teoria que afirma que a Terra gira ao redor do sol. 
c)( ) A Terra não possui satélite natural. 
d)( ) As estrelas que caem na Terra são chamadas de estrelas cadentes. 
 
55 
 
e)( ) O instrumento utilizado para observar o céu e os corpos celestes é chamado 
de microscópio. 
f)( ) Os planetas possuem luz própria e giram ao redor de estrelas. 
Estrelas 
É uma grande e luminosa esfera, portanto, possuem luz própria. A estrela 
mais próxima da Terra é o Sol. 
 
Fonte da imagem: Wikipédia (16/07/20) 
Sol, a estrela mais próxima da Terra. 
Agora que você sabe que o sol é uma estrela você deve estar pensando: 
Por que vemos o sol com um brilho bem maior que as outras estrelas 
que vemos a noite? Por que não vemos estrelas durante o dia, apenas o sol? E 
por que o brilho do sol é tão intenso chegando a queimar nossa pele, o que 
não ocorre com as estrelas que vemos à noite? 
O que ocorre é que o sol é a estrela mais próxima da Terra, e a Terra orbita 
ao redor do sol. 
 As distâncias cósmicas são tão grandes que a medida usada é o ano-luz. O 
ano luz é a distância que a luz percorre durante um ano viajando à velocidade de 
300.000 Km/s (que é a velocidade da luz). Para você ter uma ideia do quanto o sol 
está perto de nós, a luz solar demora aproximadamente 8 minutos para chegar à 
Terra, viajando na velocidade da luz (de 300.000 Km/s) e a luz da terceira estrela do 
sistema Alpha Centauri, Proxima Centauri, é na verdade a estrela mais próxima do 
nosso sistema solar a aproximadamente 4.2 anos-luz da Terra. 
Esse é o motivo de não vermos o brilho dela tão intenso quanto o brilho do 
 
56 
 
sol, pois o sol estando relativamente tão perto, e as outras muito longe, durante o 
dia, devido ao brilho do sol, não vemos nenhuma outra estrela. 
O mais curioso ainda, é que devido às outras estrelas estarem mais distantes 
do que esta estrela, podemos estar observando hoje uma estrela que nem existe 
mais, visto que as estrelas como o sol, vão queimando e um dia sumirão, acabarão 
por completo. 
 
Sistema Alpha Centauri 
Fonte da imagem :https://pt.quora.com/Quais-s%C3%A3o-alguns-fatos-
interessantes-sobre-o-Proxima-Centauri 
Constelações 
O conjunto de estrela é chamado de constelação. Nesses agrupamentos, as 
estrelas parecem para nós, que as observamos da Terra, estar próximas entre si. Na 
verdade, elas podemestar muito distantes umas das outras, às vezes separadas por 
dezenas de anos-luz. Na constelação do Cruzeiro do Sul, por exemplo, para o 
observador situado na Terra, as estrelas parecem formar uma cruz. Mas, se um 
observador, localizado em outro ponto do espaço visse essa constelação, 
provavelmente não conseguiria perceber a figura da cruz. Durante o ano, 
percebemos o Cruzeiro do Sul em diferentes posições com relação ao observador 
terrestre; no entanto sempre mantém a mesma posição com relação às demais 
 
57 
 
constelações. Na realidade, é a Terra, nosso ponto de observação, que está se 
movimentando. 
Observe a constelação do cruzeiro do sul 
 
Fonte da imagem: 
https://astronomiaterraeouniverso.wordpress.com/2017/10/13/o-movimento-do-
cruzeiro-do-sul-e-a-determinacao-do-polo-sul-celeste/(16/07/20) 
Atividades 
1)Leia as afirmativas abaixo e coloque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) 
para as falsas. 
a)( ) Ano-luz é uma medida de tempo usada em astronomia. 
b)( ) O sol é a única estrela do universo. 
2) O que uma estrela, uma vela acesa, uma lanterna e uma lâmpada têm em 
comum? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
58 
 
O Sistema Solar 
Compreende o conjunto constituído pelo Sol e todos os corpos celestes que 
estão sob seu domínio gravitacional. A estrela central, maior componente 
do sistema, gera sua energia através da fusão de hidrogênio em hélio, dois de seus 
principais constituintes. 
Observe o sistema solar: 
 
Fonte da imagem: https://www.hipercultura.com/planetas-sistema-solar/ (16/07/20) 
Os movimentos de translação e Rotação dos planetas 
Movimento de Rotação 
O movimento de rotação da Terra é o giro que o planeta realiza ao redor de si 
mesmo, ou seja, ao redor do seu próprio eixo. Esse movimento se faz no sentido 
anti-horário, de oeste para leste, e tem duração aproximada de 24 horas. Graças ao 
movimento de rotação, a luz solar vai progressivamente iluminando diferentes áreas, 
do que resulta a sucessão de dias e noites nos diversos pontos da superfície 
terrestre. 
Movimento de Translação 
Simultaneamente, ele faz o movimento de translação em volta do Sol. O 
tempo necessário para completar uma volta é de 365 dias e 6 horas. Todo esse 
tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol é chamado 
"ano". O ano civil, por convenção, tem 365 dias. Como o tempo real do movimento 
de translação, é de 365 dias e 6 horas, a cada quatro anos temos um ano de 366 
dias, que é chamado ano bissexto (é acrescentado no calendário um dia a mais, que 
https://www.hipercultura.com/planetas-sistema-solar/
 
59 
 
é o dia 29 de fevereiro). 
Atividades 
1) Leia as afirmativas abaixo e coloque ( V ) para a afirmativa verdadeira e ( F ) para 
as falsas. 
a) ( ) O movimento de rotação da Terra é responsável pela sucessão dos dias e 
das noites 
b) ( ) O ano bissexto ocorre de seis em seis anos 
2) Por que foi criado o ano Bissexto? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________ 
3) Complete a frase abaixo corretamente : 
O movimento da Terra e de outros planetas ao redor do sol é chamado de 
movimento de ________________________ , o tempo para a Terra completar 
uma volta completa em torno do sol é de ____________________ ; enquanto o 
movimento ao redor de si mesmo é chamado de movimento de 
________________________ , a Terra demora _________________ para realizar 
este movimento completo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
60 
 
AULA: AS CAMADAS DA TERRA 
A Terra pode ser dividida em três partes: a crosta terrestre, o manto e o 
núcleo, conforme o esquema: 
 
Fonte da imagem: http://www.cepa.if.usp.br (16/07/20) 
Há cerca de 4,6 bilhões de anos a Terra se formou com a condensação de 
uma nuvem de poeira e gás. Alguns metais, como o ferro e o níquel, afundaram e 
formaram o núcleo da Terra. As rochas mais leves ficaram flutuando e acima do 
núcleo e deram origem a uma casca, sólida: a crosta. Em relação ao diâmetro da 
Terra, a crosta é a camada mais fina. Compare: a distância média entre o centro e 
sua superfície (ou seja, o raio da Terra) é de 6.371 quilômetros. A crosta tem em 
média 40 quilômetros de espessura. Se a Terra fosse do tamanho de uma bola de 
basquete, a crosta corresponderia a uma folha de papel colada sobre a bola. 
Na parte de cima da crosta encontra-se o solo, que sustenta o crescimento 
das plantas e de outros organismos. Mais embaixo, existem fragmentos de rochas. 
Nas rochas, podem ser encontrado ferro e outros minerais. 
 Já nas camadas mais profundas encontra-se a rocha matriz. É a rocha matriz 
que ao longo do tempo dá origem ao solo. 
 
http://www.cepa.if.usp.br/
 
61 
 
AULA: AS ROCHAS 
As rochas podem ser de três tipos: 
❖ Magmáticas ou vulcânicas 
❖ Sedimentares 
❖ Metamórficas 
1) Rochas Magmáticas 
As rochas magmáticas ou ígneas são formadas quando a lava, expelida pelos 
vulcões, esfria e se torna sólida. 
O basalto, o granito e a pedra pomes, são exemplos de rochas magmáticas. 
Observe o basalto: 
 
Fonte da imagem sites.com (16/07/20) 
Basalto: utilizado para produzir os paralelepípedos em ruas, alicerces de 
residências etc.. 
 
Fonte da imagem: valerycosmetico.com.br (16/07/20) 
 
62 
 
Pedra pomes (usada para amaciar a pele e eliminar as calosidades). 
 
 
Fonte da imagem: https://www.todoestudo.com.br/geografia/granito (16/07/20) 
Granito (utilizado, por exemplo, na produção de pias). 
2) Rochas Sedimentares 
Esse tipo de rocha é formado por grãos de outras rochas que se depositam 
em camadas e se unem. 
 Vamos ver como isso acontece. 
Chuva, vento, água dos rios, ondas do mar: todos esses fatores desgastam, 
aos poucos, as rochas, quebrando-as em pequenos grãos. Esse processo de 
desintegração das rochas é chamado de intemperismo. 
Os ventos e a água da chuva transportam os pequenos grãos de minerais, 
chamados de sedimentos, até o fundo dos rios, lagos e oceanos. Ao longo do 
tempo, esses grãos se depositam e acumulam em camadas. As camadas de cima 
comprimem as de baixo, que vão ficando cada vez mais compactadas. Surge assim 
uma rocha sedimentar. 
Os Fósseis 
Na formação das rochas sedimentares, as camadas sucessivas podem cobrir 
também restos de animais e vegetais. Quando o animal ou a planta morre e é 
coberto por sedimentos (grãos minerais), antes de ser decomposto por micro-
organismos, seu corpo, ou parte dele, é preservado, originando assim os fósseis. 
 Analisando os fósseis, os cientistas podem estudar como era a vida no 
planeta Terra no passado. 
 
https://www.todoestudo.com.br/geografia/granito
 
63 
 
 Observe alguns fósseis: 
 
Fonte da imagem: planetabio.com (16/07/20) 
 
 
Fonte da imagem: escolaeducacao.com. br (16/07/20) 
Exemplo de rocha sedimentar: 
 
Fonte da imagem: noticiasdemineracão.com (16/07/20) 
Calcário (usado para produção da cal, utilizado na construção civil) 
 
 
 
 
64 
 
3) Rochas Metamórficas 
As rochas metamórficas se originam de uma transformação de rochas 
magmáticas ou sedimentares. A transformação é provocada por intensas pressões 
ou temperatura elevadas. 
Exemplos de rochas metamórficas: Mármore 
 
Fonte da imagem: bazarcarreiro.com.br (16/07/20) 
Utilizado em pias, escadas etc. 
Atividades 
1) Você conheceu as camadas da Terra ( crosta terrestre, manto e núcleo), 
identifique essas camadas com base nas características abaixo : 
a) É a parte do planeta que pisamos. ____________________________ 
b) Contém níquel e ferro derretido. ______________________________ 
2) Nos trabalhos de construção de uma estrada,os técnicos encontraram um tipo de 
rocha na qual observaram uma disposição em camadas sucessivas e a presença de 
alguns fósseis de caramujos entre as camadas. Que tipo de rocha era essa? 
___________________________________________________________________ 
3) Classifique cada tipo de rocha abaixo como magmática, sedimentar ou 
metamórfica: 
a) Mármore: _________________________________________________________ 
b) Basalto: __________________________________________________________ 
c) Calcário: __________________________________________________________ 
d) Granito: __________________________________________________________ 
e) Pedra pomes: _____________________________________________________ 
 
65 
 
ARTE 
AULA: A IMPORTÂNCIA DA ARTE AFRICANA E AFRODESCENDENTE 
Para começar... 
LEIA A REPORTAGEM ABAIXO SOBRE OS PROTESTOS CONTRA O RACISMO 
QUE ACONTECERAM NO MUNDO TODO DURANTE O MÊS DE JUNHO: 
Protestos espalhados pelo mundo apoiam movimento 'Black Lives Matter' 
Houve protestos em grandes cidades de diferentes continentes em resposta 
à morte de George Floyd. 
Milhares de manifestantes foram neste sábado às ruas de cidades da 
Europa, Austrália, Coreia do Sul e Japão em apoio aos protestos nos Estados 
Unidos pelo fim da brutalidade policial. 
Os atos simultâneos e globais realçam a crescente insatisfação com o 
tratamento dado pela polícia às minorias, cujo estopim foi o assassinato de George 
Floyd, em Mineápolis, em 25 de maio. 
Negro, ele foi assassinado por um policial branco após ser imobilizado ao ter 
o pescoço pressionado pelo joelho do policial durante nove minutos. Apesar de 
Floyd suplicar por ajuda, os demais policiais não o ajudaram e apenas observaram a 
cena enquanto outras pessoas exigiram em vão que o policial parasse de asfixiá-lo. 
Na Europa, uma onda de protestos antirracistas levou dezenas de milhares 
de pessoas às ruas. Em Londres, milhares de manifestantes ignoraram a chuva para 
se reunir na Parliament Square, usando máscaras em meio à ameaça do 
coronavírus, com faixas e gritos como “Sem justiça, sem paz, abaixo a polícia 
racista.” 
Em Berlim, na Alemanha, manifestantes lotaram a Alexanderplatz. Também 
houve atos em Hamburgo e Varsóvia. Em Paris, na França, autoridades proibiram 
protestos em frente à embaixada dos EUA e no gramado da Torre Eiffel. Centenas 
de pessoas lotaram a Praça da Concórdia, algumas com placas do movimento 
https://g1.globo.com/tudo-sobre/australia/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/coreia-do-sul/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/japao/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/estados-unidos/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/estados-unidos/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/alemanha/
https://g1.globo.com/tudo-sobre/franca/
 
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“Black Lives Matter”. A polícia instalou barreiras para impedir o acesso do público à 
representação norte-americana, que fica próxima ao local. 
Na região da Ásia e do Pacífico, as manifestações foram limitadas pelo 
coronavírus. Em Brisbane, na Austrália, a polícia contou 10 mil pessoas. Algumas 
delas vestiram bandeiras indígenas, exigindo que a polícia mude o tratamento dado 
aos aborígenes australianos. Em vários países, as faixas e gritos do público 
transcenderam a morte de Floyd e reclamaram do mau tratamento dado pelas forças 
policiais do mundo todo às minorias e populações fragilizadas. 
Em Sydney, uma decisão judicial de última hora derrubou outra que impedia 
manifestações por causa do coronavírus, e milhares de pessoas promoveram uma 
passeata sob olhares da força policial. Em Tóquio, além de apoio ao “Black Lives 
Matter”, houve passeatas contra o tratamento dado a um homem curdo que foi 
parado enquanto dirigia e empurrado contra o chão. 
“Eu quero mostrar que existe racismo no Japão agora”, disse Wakaba, uma 
estudante de 17 anos que não quis dar o seu sobrenome. Em Seul, dezenas de 
ativistas locais e estrangeiros se reuniram, alguns com máscaras com o escrito 
“Can’t Breath”, que em inglês significa “Não posso Respirar” e foram as últimas 
palavras de Floyd antes de morrer assassinado pelo policial branco nos Estados 
Unidos. 
 
(Fonte:https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/06/06/protestos-espalhados-pelo-mundo-
apoiam-movimento-black-lives-matter.ghtml . Acessado em 13 de julho de 2020) 
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/06/06/protestos-espalhados-pelo-mundo-apoiam-movimento-black-lives-matter.ghtml
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/06/06/protestos-espalhados-pelo-mundo-apoiam-movimento-black-lives-matter.ghtml
 
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Analisando o texto: 
Na reportagem que acabamos de ler, podemos ver como o mundo parou no 
último mês para dar um basta ao racismo. Os protestos do “Black Lives Matter” (em 
português, Vidas Negras Importam) aconteceram após mais uma morte de um 
homem negro pelas mãos de um policial branco, nos Estados Unidos. 
E você, acompanhou estas notícias nos jornais? Se sim, você tinha entendido o 
motivo dos protestos? 
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Os protestantes lutam pelo fim da violência policial (que afeta mais as pessoas 
negras) e lutam também por condições mais iguais de salário, de oportunidades e de 
respeito entre negros e brancos. O que você acha disso: você concorda ou discorda 
com os protestos? 
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Você acha que no Brasil a situação é parecida, ou seja, que no Brasil existe 
racismo? Por quê? 
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Mas, peraí... estamos na aula de Arte e você deve estar se perguntando: e o 
que a Arte tem a ver com isso tudo? 
A Arte pode ser uma importante aliada nas lutas pela igualdade! É porque 
fazer arte é o que nos faz mais humanos. É através da Arte que contamos nossas 
histórias, passamos nossas mensagens, mostramos nossa cultura, refletimos, 
homenageamos nossas pessoas queridas que já foram, falamos dos nossos 
sentimentos e mostramos nossa maneira de ver o mundo. É um pouco disso que 
vamos ver nas aulas a seguir desta apostila! Vamos lá? 
 
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AULA: OS TIPOS DE ARTES VISUAIS 
Você se lembra quais são as formas de fazer arte, também chamadas de 
Linguagens Artísticas? Nós vamos relembrar para você. As Linguagens Artísticas 
são estas: 
 
 
 
Na aula de hoje, vamos nos aprofundar um pouco mais sobre os tipos de 
Artes Visuais. Afinal, dentro desta Linguagem Artística cabem muitas coisas! Quer 
ver só? Dentro das Artes Visuais estão, por exemplo: 
- a pintura 
- o desenho 
- a fotografia 
- a escultura 
- o grafite 
- o artesanato 
- a gravura 
E estes são só alguns exemplos, hein? Dentro das Artes Visuais ainda 
existem mais um monte de formas de fazer arte! 
VOCÊ SABIA? 
 Por muito tempo, as exposições de Artes Visuais feitas nos museus de arte 
e galerias mais importantes, traziam apenas trabalhos feitos por artistas brancos. 
Isto é um grande problema, porque como a arte conta histórias e mostra o mundo do 
artista, o mundo vivido pelas pessoas negras era pouco mostrado. Era como se 
faltasse uma parte da história: faltava a parte vista pelos olhos das pessoas negras. 
- TEATRO 
- MÚSICA 
- DANÇA 
- ARTES VISUAIS 
 
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Isto começou a mudar há pouco tempo. Aos poucos, as artes feitas pelos 
artistas negros vêm sendo mais mostrada e divulgada em exposições. É o que 
vamos ver na próxima aula! 
Mas antes, vamos ver se você entendeu tudo até aqui? Responda as 
questões a seguir: 
1. Quais são as quatro Linguagens Artísticas? 
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