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LITERATURA: TEORIAS E METODOLOGIAS Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "O que buscam os leitores na sua aventura por meio dos textos? A julgar pelas respostas frequentes, procuram a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre os encantos do leitor pelas narrativas, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A O encanto surge do fato de ter que vivenciar os perigos e sofrimentos das personagens. B O fato de poder negar os sentimentos bons e ruins das personagens produz o encanto. C O encanto vem do fato de poder experimentar emoções e angústias semelhantes às das personagens. Você acertou! D O encanto é o efeito de ter que aceitar as emoções e angústias das personagens sem poder vivenciá-las. E O encanto nasce do fato de poder repelir as emoções e angústias sentidas pelas personagens. Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto abaixo: “A distinção entre diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente seu trabalho docente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 1. Diário de leituras 2. Sopa de livros 3. Baú mágico ( ) Registrar as ocorrências de leitura da turma (livros lidos, comentários). ( ) Imaginar com as crianças o cenário, as personagens, as situações e inventar a história com os objetos ali disponibilizados. ( ) Colocar em uma caixa livros infantis de diferentes autores e épocas. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 C 1 – 3 – 2 Você acertou! D 3– 1 – 2 E 2 – 3 – 1 Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a seguinte afirmação: “Na literatura, o conhecimento funciona e se manifesta no texto de outra maneira, diferente do modo como se manifesta em textos não literários como o jornal ou os quadrinhos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Em razão da leitura do texto dado como reflexão e tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a utilização da literatura infantil com função instrumental, cumprindo objetivos pedagógicos, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A O texto literário, quando utilizada de forma instrumental, contribui muito para a aprendizagem da literatura. B A organização do trabalho pedagógico com a literatura na escola deve sempre ter uma função instrumental. C Trabalhar a literatura com finalidade instrumental reduz o foco sobre a qualidade do texto literário e sua função poética. Você acertou! D A utilização da literatura com função instrumental traz problemas ao professor, pois dificulta o aprofundamento dos conteúdos. E A literatura, quando trabalhada na escola, assume uma função de auxiliar na aprendizagem descartando o foco do prazer e da leitura descompromissada. Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "Embora correndo o risco de errar, o professor não pode abdicar de sua responsabilidade como formados de leitores e precisa demonstrar que o gosto se altera e que a identificação é uma, e apenas uma, das maneiras de se sentir ligado ao texto lido". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 100. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma atividade relevante de ser aplicada após a leitura do livro para crianças dos primeiros anos escolares. Nota: 10.0 A Jogos com exercícios sensoriais, desconectados com o tema lido ou ouvido no livro. B Jogos teatrais dissociados do conteúdo do livro que foi lido. C Jogos com exercícios técnicos, combinados com o conteúdo do texto lido. Você acertou! D Jogos manipuláveis para distrair a criança, para que ela esqueça rapidamente o conteúdo que foi lido. E Jogos solitários para que a criança reflita e absorva as informações contidas no texto lido. Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a seguinte afirmação: “Entre os textos escritos à disposição das crianças no período escolar, há uma produção específica, pensada, feita e voltada para atendimento dos interesses e das necessidades das crianças”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Tendo em vista a afirmação acima e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a literatura infantil se distingue das demais produções culturais pela assimetria. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma consequência da assimetria na literatura infantil. Nota: 10.0 A Criação de um mundo distante da perspectiva da criança. Você acertou! B Euforia exagerada no ato da leitura por causa da assimetria entre autor e leitor. C Aceitação uniforme da sociedade e do mundo criados pelo autor adulto. D Plágios e cópias devido à incapacidade de o adulto compreender o mundo infantil. E Obras muito criativas sobretudo por causa da linguagem elevada e prolixa. Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "A formação do leitor é atribuição primordial, prioritária e indiscutível da escola, à qual cabe muito maior responsabilidade do que cabe às outras instituições sociais, como a igreja e a família". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 95. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre a busca do leitor em suas aventuras por meio dos textos, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Procura a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem. Você acertou! " B Procura a disparidade, a desigualdade e os atalhos da linguagem. C Está atrás de envolvimento, de emoção e descontração experienciada por meio dos textos. D Busca a veracidade de informações, a autenticidade e a realidade vivenciada no mundo real. E Persegue o conforto e a tranquilidade que somente os contos de fadas podem proporcionar. Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "Há uma tendência simplificadora no trabalho com a literatura na escola. Procuram-se as respostas únicas, definições definitivas, a segurança da unificação e das conclusões". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98. Que ao professor cabe o compromisso de formar leitores é fato, mas a ele também cabe o compromisso de mostrarque há várias formas de se manter ligado ao texto lido. Considerando essas informações, o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos sentimentos que mantém o leitor ligado ao texto: Nota: 10.0 A Aflição B Obrigação C Desprezo D Repulsa E Identificação Você acertou! Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto abaixo: “O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for lido, incentivando o diálogo e o amadurecimento da argumentação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 1. Publicitário do livro 2. Jogo do intruso 3. Atividades com poemas ( ) Alterar palavras mantendo a coerência semântica do texto, a métrica e a sonoridade. ( ) Dividir as crianças em grupos e dar a cada grupo uma coleção de quatro livros (três de uma categoria e um de outra). A equipe adversária deve descobrir o livro “errado”. ( ) O aluno escolhe o livro, apresenta para a turma de modo a convencer as demais crianças a lerem-no. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 Você acertou! [ C 1 – 3 – 2 D 3– 1 – 2 E 2 – 3 – 1 Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto: “A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 1. Comparação entre contos de fadas clássicos e contos de fadas modernos 2. Relação da poesia com a música 3. Visita guiada à biblioteca ( ) Avaliar com os alunos as diferenças sobre os efeitos dos dois textos (tempo, ritmo, atenção, interesse) ( ) Os alunos devem explicar por que escolheram aquele exemplar e qual a primeira impressão de leitura. ( ) Verificar semelhanças e diferenças no tratamento das figuras femininas com poderes mágicos. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 C 1 – 3 - 2 D 3 – 1 – 2 E 2 – 3 – 1 Você acertou! Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "Nesse período da formação, o entusiasmo das crianças recém-alfabetizadas leva-as a ler muito, seja para exercitar a nova descoberta, seja para provar aos adultos a sua independência leitora". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 104. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a fantasia dos contos de fadas auxilia a criança em que aspecto? Assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Ajuda a resolver seus conflitos e se adaptar ao mundo. Você acertou! B Ajuda a imaginar o ambiente e viver no mundo da fantasia. C Os contos de fadas causam angústias e incertezas para as crianças. D Dificulta a resolução dos conflitos internos das crianças. E Amplia os conflitos familiares e ajuda a criança a fugir para um mundo imaginário. Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "O que buscam os leitores na sua aventura por meio dos textos? A julgar pelas respostas frequentes, procuram a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre os encantos do leitor pelas narrativas, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A O encanto surge do fato de ter que vivenciar os perigos e sofrimentos das personagens. B O fato de poder negar os sentimentos bons e ruins das personagens produz o encanto. C O encanto vem do fato de poder experimentar emoções e angústias semelhantes às das personagens. Você acertou! " D O encanto é o efeito de ter que aceitar as emoções e angústias das personagens sem poder vivenciá-las. E O encanto nasce do fato de poder repelir as emoções e angústias sentidas pelas personagens. Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto abaixo: “A distinção entre diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente seu trabalho docente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 1. Diário de leituras 2. Sopa de livros 3. Baú mágico ( ) Registrar as ocorrências de leitura da turma (livros lidos, comentários). ( ) Imaginar com as crianças o cenário, as personagens, as situações e inventar a história com os objetos ali disponibilizados. ( ) Colocar em uma caixa livros infantis de diferentes autores e épocas. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 C 1 – 3 – 2 Você acertou! D 3– 1 – 2 E 2 – 3 – 1 Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a seguinte afirmação: “Na literatura, o conhecimento funciona e se manifesta no texto de outra maneira, diferente do modo como se manifesta em textos não literários como o jornal ou os quadrinhos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Em razão da leitura do texto dado como reflexão e tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a utilização da literatura infantil com função instrumental, cumprindo objetivos pedagógicos, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A O texto literário, quando utilizada de forma instrumental, contribui muito para a aprendizagem da literatura. B A organização do trabalho pedagógico com a literatura na escola deve sempre ter uma função instrumental. C Trabalhar a literatura com finalidade instrumental reduz o foco sobre a qualidade do texto literário e sua função poética. Você acertou! D A utilização da literatura com função instrumental traz problemas ao professor, pois dificulta o aprofundamento dos conteúdos. E A literatura, quando trabalhada na escola, assume uma função de auxiliar na aprendizagem descartando o foco do prazer e da leitura descompromissada. Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "Embora correndo o risco de errar, o professor não pode abdicarde sua responsabilidade como formados de leitores e precisa demonstrar que o gosto se altera e que a identificação é uma, e apenas uma, das maneiras de se sentir ligado ao texto lido". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 100. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma atividade relevante de ser aplicada após a leitura do livro para crianças dos primeiros anos escolares. Nota: 10.0 A Jogos com exercícios sensoriais, desconectados com o tema lido ou ouvido no livro. B Jogos teatrais dissociados do conteúdo do livro que foi lido. C Jogos com exercícios técnicos, combinados com o conteúdo do texto lido. Você acertou! D Jogos manipuláveis para distrair a criança, para que ela esqueça rapidamente o conteúdo que foi lido. E Jogos solitários para que a criança reflita e absorva as informações contidas no texto lido. Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a seguinte afirmação: “Entre os textos escritos à disposição das crianças no período escolar, há uma produção específica, pensada, feita e voltada para atendimento dos interesses e das necessidades das crianças”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Tendo em vista a afirmação acima e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a literatura infantil se distingue das demais produções culturais pela assimetria. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma consequência da assimetria na literatura infantil. Nota: 10.0 A Criação de um mundo distante da perspectiva da criança. Você acertou! B Euforia exagerada no ato da leitura por causa da assimetria entre autor e leitor. C Aceitação uniforme da sociedade e do mundo criados pelo autor adulto. D Plágios e cópias devido à incapacidade de o adulto compreender o mundo infantil. E Obras muito criativas sobretudo por causa da linguagem elevada e prolixa. Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "A formação do leitor é atribuição primordial, prioritária e indiscutível da escola, à qual cabe muito maior responsabilidade do que cabe às outras instituições sociais, como a igreja e a família". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 95. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre a busca do leitor em suas aventuras por meio dos textos, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Procura a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem. Você acertou! B Procura a disparidade, a desigualdade e os atalhos da linguagem. C Está atrás de envolvimento, de emoção e descontração experienciada por meio dos textos. D Busca a veracidade de informações, a autenticidade e a realidade vivenciada no mundo real. E Persegue o conforto e a tranquilidade que somente os contos de fadas podem proporcionar. Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "Há uma tendência simplificadora no trabalho com a literatura na escola. Procuram-se as respostas únicas, definições definitivas, a segurança da unificação e das conclusões". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98. Que ao professor cabe o compromisso de formar leitores é fato, mas a ele também cabe o compromisso de mostrar que há várias formas de se manter ligado ao texto lido. Considerando essas informações, o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos sentimentos que mantém o leitor ligado ao texto: Nota: 10.0 A Aflição B Obrigação C Desprezo D Repulsa E Identificação Você acertou! " Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto abaixo: “O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for lido, incentivando o diálogo e o amadurecimento da argumentação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 1. Publicitário do livro 2. Jogo do intruso 3. Atividades com poemas ( ) Alterar palavras mantendo a coerência semântica do texto, a métrica e a sonoridade. ( ) Dividir as crianças em grupos e dar a cada grupo uma coleção de quatro livros (três de uma categoria e um de outra). A equipe adversária deve descobrir o livro “errado”. ( ) O aluno escolhe o livro, apresenta para a turma de modo a convencer as demais crianças a lerem-no. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 Você acertou! C 1 – 3 – 2 D 3– 1 – 2 E 2 – 3 – 1 Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto: “A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 1. Comparação entre contos de fadas clássicos e contos de fadas modernos 2. Relação da poesia com a música 3. Visita guiada à biblioteca ( ) Avaliar com os alunos as diferenças sobre os efeitos dos dois textos (tempo, ritmo, atenção, interesse) ( ) Os alunos devem explicar por que escolheram aquele exemplar e qual a primeira impressão de leitura. ( ) Verificar semelhanças e diferenças no tratamento das figuras femininas com poderes mágicos. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 3 B 3 – 2 – 1 C 1 – 3 - 2 D 3 – 1 – 2 E 2 – 3 – 1 Você acertou! Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o texto a seguir: "Nesse período da formação, o entusiasmo das crianças recém-alfabetizadas leva-as a ler muito, seja para exercitar a nova descoberta, seja para provar aos adultos a sua independência leitora". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 104. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a fantasia dos contos de fadas auxilia a criança em que aspecto? Assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Ajuda a resolver seus conflitos e se adaptar ao mundo. Você acertou! B Ajuda a imaginar o ambiente e viver no mundo da fantasia. C Os contos de fadas causam angústias e incertezas para as crianças. D Dificulta a resolução dos conflitos internos das crianças. E Amplia os conflitos familiares e ajuda a criança a fugir paraum mundo imaginário.
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