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1 
 
SEMANA 1 ................................................................................................................................................................... 4 
BIOLOGIA ................................................................................................................................................................ 4 
ORIGEM EVOLUTIVA ............................................................................................................................................ 4 
PRÉ-AULA ........................................................................................................................................................ 4 
AULA PRESENCIAL ............................................................................................................................................ 5 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................. 6 
FÍSICA ....................................................................................................................................................................11 
CARGA ELÉTRICA E OS PROCESSOS DE ELETRIZAÇÃO ............................................................................................11 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................11 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................12 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................13 
QUÍMICA ................................................................................................................................................................16 
CONCEITOS BÁSICOS DA QUÍMICA ORGÂNICA .....................................................................................................16 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................16 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................17 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................19 
MATEMÁTICA .........................................................................................................................................................22 
MATEMÁTICA BÁSICA .........................................................................................................................................22 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................22 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................22 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................23 
LINGUAGENS ..........................................................................................................................................................25 
O PRÉ-MODERNISMO .........................................................................................................................................25 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................25 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................26 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................27 
HUMANAS .............................................................................................................................................................31 
OLIGARQUIA CAFEEIRA .......................................................................................................................................31 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................31 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................32 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................33 
SEMANA 2 ..................................................................................................................................................................37 
BIOLOGIA ...............................................................................................................................................................37 
CONCEITOS ECOLÓGICOS GERAIS ........................................................................................................................37 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................37 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................38 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................38 
FÍSICA ....................................................................................................................................................................41 
FORÇA ELÉTRICA E LEI DE COULOMB ...................................................................................................................41 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................41 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................42 
SUMÁRIO 
2 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 43 
QUÍMICA ................................................................................................................................................................ 46 
CLASSIFICAÇÃO DE CADEIAS CARBÔNICAS ........................................................................................................... 46 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 46 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 47 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 48 
MATEMÁTICA ......................................................................................................................................................... 51 
PERCENTAGEM - FUNDAMENTOS ....................................................................................................................... 51 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................51 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 52 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 53 
LINGUAGENS .......................................................................................................................................................... 56 
TEXTO ARGUMENTATIVO .................................................................................................................................... 56 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 56 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 57 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 60 
HUMANAS ............................................................................................................................................................. 69 
INDÚSTRIA ......................................................................................................................................................... 69 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 69 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 70 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 71 
SEMANA 3.................................................................................................................................................................. 75 
BIOLOGIA ............................................................................................................................................................... 75 
MONO-HIBRIDISMO ........................................................................................................................................... 75 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 75 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 76 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 77 
FÍSICA .................................................................................................................................................................... 80 
CAMPO ELÉTRICO ............................................................................................................................................... 80 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 80 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 81 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 82 
QUÍMICA ................................................................................................................................................................ 85 
HIDROCARBONETOS ........................................................................................................................................... 85 
PROPRIEDADES GERAIS ....................................................................................................................................... 85 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 85 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 86 
TAREFA DE CASA ............................................................................................................................................. 87 
MATEMÁTICA ......................................................................................................................................................... 90 
PERCENTAGEM - APROFUNDAMENTO ................................................................................................................ 90 
PRÉ-AULA ....................................................................................................................................................... 90 
AULA PRESENCIAL ........................................................................................................................................... 90 
 
3 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................91 
LINGUAGENS ..........................................................................................................................................................93 
LIMA BARRETO ...................................................................................................................................................93 
PRÉ-AULA .......................................................................................................................................................93 
AULA PRESENCIAL ...........................................................................................................................................94 
TAREFA DE CASA .............................................................................................................................................96 
HUMANAS ........................................................................................................................................................... 100 
I GUERRA MUNDIAL .......................................................................................................................................... 100 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 100 
AULA PRESENCIAL ......................................................................................................................................... 101 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 102 
SEMANA 4 ................................................................................................................................................................ 106 
BIOLOGIA ............................................................................................................................................................. 106 
GENÉTICA DO SANGUE ...................................................................................................................................... 106 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 106 
AULA PRESENCIAL .........................................................................................................................................107 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 108 
FÍSICA .................................................................................................................................................................. 112 
POTENCIAL ELÉTRICO ........................................................................................................................................ 112 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 112 
AULA PRESENCIAL ......................................................................................................................................... 113 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 114 
QUÍMICA .............................................................................................................................................................. 117 
NOMENCLATURA COM CADEIA NORMAL E COMPOSTOS COM CADEIA RAMIFICADA .......................................... 117 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 117 
AULA PRESENCIAL ......................................................................................................................................... 118 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 119 
MATEMÁTICA ....................................................................................................................................................... 123 
JUROS .............................................................................................................................................................. 123 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 123 
AULA PRESENCIAL ......................................................................................................................................... 123 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 124 
LINGUAGENS ........................................................................................................................................................ 126 
RECURSOS ARGUMENTATIVOS .......................................................................................................................... 126 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 126 
AULA PRESENCIAL ......................................................................................................................................... 127 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 129 
HUMANAS ........................................................................................................................................................... 136 
MORAL, ÉTICA E LIBERDADE .............................................................................................................................. 136 
PRÉ-AULA ..................................................................................................................................................... 136 
AULA PRESENCIAL ......................................................................................................................................... 137 
TAREFA DE CASA ........................................................................................................................................... 138 
BIOLOGIA 
4 
 
 
 
 
01) Um fóssil com apenas 11 centímetros de comprimento e 
250 milhões de anos pode ajudar a explicar a origem evolutiva 
de diversos grupos animais, como dinossauros, pterossauros 
(répteis voadores), aves e jacarés. O exemplar foi encontrado 
no município de São Francisco de Assis (RS) por uma equipe de 
cientistas de três universidades brasileiras: Universidade 
Federal do Pampa (Unipampa), Universidade Federal do Rio 
Grande do Sul (UFRGS) e Universidade do Vale do São 
Francisco. Os resultados de estudos sobre o material foram 
publicados na última semana no periódico científico Scientific 
Reports, do grupo Nature. 
 
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e marque V para 
as verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) De acordo com o darwinismo, as espécies são diferentes 
entre si, devido ao processo de mutação. As que forem aptas ou 
demonstrarem mais facilidade em sobreviver a determinados 
ambientes, se multiplicam, evoluem e seus descendentes serão 
os dominadores daquela região. Esse princípio é denominado 
seleção natural. 
( ) De acordo com o Neodarwinismo, a mutação é o principal 
fator evolutivo, visto que sempre ocorre para que os indivíduos 
se adaptem melhor a um determinado ambiente. 
( ) De acordo com a Teoria Sintética da Evolução, a seleção 
natural é apenas um dos mecanismos evolutivos conhecidos. 
Deriva genética, mutação, recombinação e fluxo genético são os 
outros, podendo agir de forma a reduzir ou aumentar a variação 
genética. 
( ) Além dos fósseis, os órgãos vestigiais, a embriologia 
comparada, a semelhança na estrutura molecular de diversos 
organismos, a homologia e a analogia são evidências e provas 
da Teoria da Evolução. 
( ) A visão evolutiva explica que espécies semelhantes 
apresentam parentesco e originaram-se de antepassados 
comuns. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a) V - V - F - V - F 
b) F - V - F - F - V 
c) F - F - V - V - V 
d) V - F - V - F - V 
 
 
 
02) As mutações genéticas são, na maior parte das vezes, 
aleatórias, e constituem uma eficiente forma de variação 
genética. Entretanto, o processo de seleção natural não é 
aleatório. Uma decorrência importante dessa afirmação é que: 
 
a) espécies mais bem adaptadas tendem a ser mais bem 
distribuídas em diferentes biomas. 
b) a seleção natural prioriza as formas de vida mais complexas 
em ambientes com maiores chances de mudanças. 
c) a seleção é o mecanismo responsável pela modificação que 
as espécies sofrem ao longo do tempo evolutivo para se 
tornarem mais aptas ao meio. 
d) a adaptação ocorre de maneira gradual à medida que o 
ambiente vai se modificando, conduzindo as espécies para um 
status mais ajustado ao ambiente em que vivem. 
e) A seleção natural é um mecanismo que seleciona os 
indivíduos com maiores chances de sobrevivência e reprodução 
em um dado contexto ambiental, fazendo com que a 
característica evolutiva, responsável por esse diferencial, se 
torne mais frequente ao longo das gerações. 
 
03) (Uefs 2016) Como se teriam aperfeiçoado todas essas 
adaptações maravilhosas que vão modificando o organismo 
parte por parte, em função das condições de vida que ele 
suporta, acabando por transformá-lo num ser diferente de seus 
ancestrais? 
DARWIN, 2011, p. 85. 
 
Os estudos do próprio Charles Darwin e as observações 
neodarwinistas podem responder a essas questões, afirmando: 
a) O organismo se adapta para que assim possa evoluir. 
b) A essência do processo evolutivo tem sua origem em 
mudanças do material genético. 
c) O meio ambiente é responsável diretamente pela mudança do 
organismo, tornando-o apto. 
d) A reprodução sexuada não interfere no processo evolutivo por 
não viabilizar variabilidade genética. 
e) A seleção natural cria indivíduosaptos que mantêm suas 
características na população através da hereditariedade. 
 
04) (Mackenzie 2017) O avanço da medicina é responsável pelo 
aumento da expectativa de vida de muitas pessoas portadoras 
de genes que causam doenças graves. 
 
Assim, podemos dizer que a medicina 
 
a) vai contra a seleção natural, prejudicando a permanência da 
espécie humana. 
b) vai contra a seleção natural, favorecendo a permanência da 
espécie humana. 
c) vai contra o processo de mutação, prejudicando a 
permanência da espécie humana. 
d) tem sido favorável à seleção natural, sendo positiva para a 
permanência da espécie humana. 
e) tem sido favorável à ocorrência da mutação, favorecendo a 
permanência da espécie humana. 
 
 
 
 
 
5 
05) (Enem PPL 2015) As superbactérias respondem por um 
número crescente de infecções e mortes em todo o mundo. O 
termo superbactérias é atribuído às bactérias que apresentam 
resistência a praticamente todos os antibióticos. Dessa forma, 
no organismo de um paciente, a população de uma espécie 
bacteriana patogênica pode ser constituída principalmente por 
bactérias sensíveis a antibióticos usuais e por um número 
reduzido de superbactérias que, por mutação ou intercâmbio de 
material genético, tornaram-se resistentes aos antibióticos 
existentes. 
FERREIRA, F. A.; CRUZ, R. S.; FIGUEIREDO, A. M. S. Superbactérias: o problema mundial da 
resistência a antibióticos. Ciência Hoje, n. 287, nov. 2011 (adaptado). 
 
Qual figura representa o comportamento populacional das 
bactérias ao longo de uma semana de tratamento com um 
antibiótico comum? 
 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
01) (Uece 2017) Relacione corretamente as teorias da evolução 
apresentadas a seguir às suas descrições, numerando a Coluna 
II de acordo com a Coluna I. 
 
Coluna I Coluna II 
1. Lamarkismo ( ) Postula que a evolução prossegue 
em grandes saltos por meio de 
macromutação, uma grande 
mudança entre progenitor e prole 
que é herdada geneticamente. 
2. Darwinismo ( ) Postula que devido à seleção 
natural, formas mais adaptadas à 
sobrevivência deixam uma 
descendência maior enquanto as 
menos adaptadas terão sua 
frequência diminuída. 
3. Mutacionismo ( ) Primeira teoria proposta para 
explicar a evolução biológica. 
Postula que as características 
adquiridas pelo uso intenso ou 
pelo desuso dos órgãos 
poderiam ser transmitidas à 
descendência. 
4. 
Neodarwinismo 
( ) Teoria que incorpora as 
explicações genéticas para a 
origem da diversidade das 
características nos indivíduos de 
uma população, assim como os 
conhecimentos de sistemática, 
embriologia, paleontologia e 
morfologia. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) 2, 1, 4, 3. 
b) 4, 3, 2, 1. 
c) 1, 4, 2, 3. 
d) 3, 2, 1, 4. 
 
02) (Ufjf-pism 3 2016) Um nome importante na origem do 
pensamento evolucionista é o do francês Jean-Baptiste 
Lamarck, que publicou uma série de obras sobre sua teoria 
evolutiva, sendo a mais conhecida a de 1809 no seu livro 
“Filosofia Zoológica”. Dentre as suas ideias, uma relaciona o 
ambiente à mudança de hábitos de um ser vivo, levando à 
alteração de certas estruturas em seu organismo. Essa ideia é 
conhecida como a lei de: 
 
a) uso e desuso. 
b) transmissão das características adquiridas. 
c) fixismo. 
d) seleção artificial. 
e) divergência adaptativa. 
 
 
 
 
BIOLOGIA 
6 
03) (Pucrj 2015) Três processos fundamentam a teoria sintética 
da evolução: 
 
1. processo que gera variabilidade, 
2. processo que amplia a variabilidade e 
3. processo que orienta a população para maior adaptação. 
 
Esses processos são, respectivamente: 
 
a) recombinação gênica, seleção natural, mutação. 
b) recombinação gênica, mutação, seleção natural. 
c) mutação, recombinação gênica, seleção natural. 
d) mutação, seleção natural, recombinação gênica. 
e) seleção natural, mutação, recombinação gênica. 
 
04) (Enem 2ª aplicação 2016) Darwin, em viagem às Ilhas 
Galápagos, observou que os tentilhões apresentavam bicos com 
formatos diferentes em cada ilha, de acordo com o tipo de 
alimentação disponível. Lamarck, ao explicar que o pescoço da 
girafa teria esticado para colher folhas e frutos no alto das 
árvores, elaborou ideias importantes sobre a evolução dos seres 
vivos. 
 
O texto aponta que uma ideia comum às teorias da evolução, 
propostas por Darwin e por Lamarck, refere-se à interação entre 
os organismos e seus ambientes, que é denominada de 
 
a) mutação. 
b) adaptação. 
c) seleção natural. 
d) recombinação gênica. 
e) variabilidade genética. 
 
05) (Uema 2016) Para responder à questão, analise o esquema 
que mostra uma população de gafanhotos submetida a 
determinado inseticida por um período prolongado. 
 
 
 
Quanto ao processo de seleção, é possível afirmar, após o uso 
do inseticida, que 
 
a) a seleção natural favorece os indivíduos com fenótipos 
extremos (representados pela cor clara) em relação aos 
indivíduos com fenótipos intermediários. 
b) a seleção natural favorece os indivíduos com fenótipos 
extremos (representados pela cor clara) da variação normal 
(representados pela cor escura) da população. 
c) a seleção natural age de forma aleatória, favorecendo os 
insetos sensíveis (representados pela cor clara) e os resistentes 
(representados pela cor escura) ao acaso. 
d) a seleção natural elimina os indivíduos muito diferentes da 
média (representados pela cor escura), com características 
extremas, o que favorece os indivíduos com fenótipos 
intermediários. 
e) a seleção natural favorece os insetos resistentes 
(representados pela cor escura), visto que eles sobrevivem e 
podem se reproduzir; os insetos sensíveis (representados pela 
cor clara) têm sua população diminuída. 
 
 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Lucy caiu da árvore 
 
Conta a lenda que, na noite de 24 de novembro de 
1974, as estrelas brilhavam na beira do rio Awash, no interior da 
Etiópia. Um gravador K7 repetia a música dos Beatles “Lucy in 
the Sky with Diamonds”. Inspirados, os paleontólogos decidiram 
que a fêmea AL 288-1, cujo esqueleto havia sido escavado 
naquela tarde, seria apelidada carinhosamente de Lucy. 
Lucy tinha 1,10 m e pesava 30 kg. Altura e peso de um 
chimpanzé. 1Mas não se iluda, Lucy não pertence à linhagem 
que deu origem aos macacos modernos. Ela já andava ereta 
sobre os membros inferiores. Lucy pertence à linhagem que deu 
origem ao animal que escreve esta crônica e ao animal que a 
está lendo, eu e você. 
Os ossos foram datados. Lucy morreu 3,2 milhões de 
anos atrás. Ela viveu 2 milhões de anos antes do aparecimento 
dos primeiros animais do nosso gênero, o Homo habilis. A 
enormidade de 3 milhões de anos separa Lucy dos mais antigos 
esqueletos de nossa espécie, o Homo sapiens, que surgiu no 
planeta faz meros 200 mil anos. Lucy, da espécie 
Australopithecus afarensis, é uma representante das muitas 
espécies que existiram na época em que a linhagem que deu 
origem aos homens modernos se separou da que deu origem 
aos macacos modernos. 2Lucy já foi chamada de elo perdido, o 
ponto de bifurcação que nos separou dos nossos parentes mais 
próximos. 
Uma das principais dúvidas sobre a vida de Lucy é a 
seguinte: ela já era um animal terrestre, como nós, ou ainda 
subia em árvores? 
3Muitos ossos de Lucy foram encontrados quebrados, 
seus fragmentos espalhados pelo chão. Até agora, se acreditava 
que isso se devia ao processo de fossilização e às diversas 
forças às quais esses ossos haviam sido submetidos. Mas os 
cientistas resolveram estudar em detalhes as fraturas. 
As fraturas, principalmente no braço, são de 
compressão, aquela que ocorre quando caímos de um local alto 
e apoiamos os membros para amortecer a queda. Nesse caso, 
 
7 
a força é exercida ao longo do eixo maior do osso, causando um 
tipo de fratura que é exatamente o encontrado em Lucy. Usando 
raciocínios como esse, os cientistas foram capazes de explicar 
todas as fraturas a partirda hipótese de que Lucy caiu do alto 
de uma árvore de pé, se inclinou para frente e amortizou a queda 
com o braço. 
4Uma queda de 20 a 30 metros e Lucy atingiria o solo 
a 60 km/h, o suficiente para matar uma pessoa e causar esse 
tipo de fratura. Como existiam árvores dessa altura onde Lucy 
vivia e muitos chimpanzés sobem até 150 metros para comer, 
uma queda como essa é fácil de imaginar. 
A conclusão é que Lucy morreu ao cair da árvore. E se 
caiu era porque estava lá em cima. E se estava lá em cima era 
porque sabia subir. Enfim, sugere que Lucy habitava árvores. 
Mas na minha mente ficou uma dúvida. Quando 
criança, eu subia em árvores. E era por não sermos grandes 
escaladores de árvores que eu e meus amigos vivíamos caindo, 
alguns quebrando braços e pernas. Será que Lucy morreu 
exatamente por tentar fazer algo que já não era natural para sua 
espécie? 
Fernando Reinach 
adaptado de O Estado de S. Paulo, 24/09/2016. 
 
 
01) (Uerj 2018) 
 
 
O livro A origem das espécies foi publicado na Inglaterra em 
1859. Seu autor, Charles Darwin, defendia que organismos 
vivos evoluem através de um processo que chamou de “seleção 
natural”. A primeira edição do livro se esgotou rapidamente. 
Muitos abraçaram de imediato sua teoria, visto que resolvia 
inúmeros quebra-cabeças da biologia. Contudo, os cristãos 
ortodoxos condenaram o trabalho como uma heresia. 
Adaptado de revistahcsm.coc.fiocruz.br. 
 
A teoria de Darwin, na qual as pesquisas sobre Lucy se baseiam, 
é amplamente aceita e aplicada na atualidade. Porém, no 
momento de sua elaboração, em meados do século XIX, causou 
polêmicas. 
 
A partir da imagem e do texto, uma contestação à teoria de 
Darwin fundamentava-se na formulação conhecida hoje como: 
a) determinismo 
b) cientificismo 
c) naturalismo 
d) criacionismo 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Como nós, seres humanos, somos grandes e inteligentes o 
bastante para produzir e utilizar antibióticos e desinfetantes, 
convencemo-nos, facilmente, de que banimos as bactérias para 
a periferia da existência. Não acredite nisso. As bactérias podem 
não construir cidades nem ter vidas sociais interessantes, mas 
elas estarão presentes quando o Sol explodir. Este é o planeta 
delas, e só vivemos nele porque elas permitem. 
 
BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. São Paulo: Companhia das 
Letras, 2005, p.309. 
 
02) (Ebmsp 2018) A afirmativa que melhor esclarece os motivos 
científicos pelo qual a humanidade realmente não teria banido 
“as bactérias com o uso de antibióticos para a periferia da 
existência” é 
a) O uso moderado dos antibióticos induziu o surgimento de 
novas características de resistência em superbactérias em 
relação aos medicamentos normalmente utilizados pela 
medicina. 
b) Os desinfetantes foram capazes de eliminar apenas a porção 
bacteriana mais sensível e incapaz de traduzir as informações 
herdáveis contidas no seu material genético, entretanto, 
mantiveram aquelas bactérias naturalmente ativas. 
c) Os antibióticos orientaram caminhos evolutivos mais 
adaptativos para as bactérias que já apresentavam estratégias 
de resistência a eles, alterando, assim, o conjunto gênico das 
populações que se apresentavam sob esse tipo de pressão 
seletiva. 
d) A população bacteriana se mostrou imune aos diversos 
esforços da humanidade em limitar a sua existência devido à 
sua alta capacidade mutacional, que é consequência da 
estrutura simplificada e acelular. 
e) As bactérias são consideradas os seres dominantes no 
planeta, visto que estão presentes em todos os tipos de nichos 
ecológicos existentes, como consequência do desenvolvimento 
de um novo tipo de código genético que se mostrou mais 
eficiente, quando comparado aos outros organismos. 
 
03) (Ufjf-pism 3 2017) Em relação às teorias evolutivas, qual é 
a alternativa INCORRETA? 
 
a) O surgimento da teoria sintética da evolução relaciona-se com 
a incorporação de conhecimentos genéticos às ideias 
darwinianas. 
b) A frequência de determinados alelos em uma população, 
obtida pela equação proposta no teorema de Hardy-Weinberg, 
não se manterá em equilíbrio ao longo das gerações seguintes, 
devido a fatores evolutivos, tais como a mutação e seleção 
natural. 
c) Darwin explicava que as mudanças nos seres vivos ocorrem 
ao acaso e são causadas pela reprodução sexuada e pelas 
mutações gênicas. 
d) Para os estudos sobre seleção natural, Darwin considerou a 
seleção artificial, que é promovida pelo ser humano para 
selecionar certas variedades de animais e plantas. 
e) O lamarckismo se baseia na ideia de que certos órgãos se 
desenvolvem nos seres vivos de acordo com as suas 
necessidades e seu uso. 
 
BIOLOGIA 
8 
04) (G1 - ifba 2017) Analise a charge a seguir. 
 
 
 
Com base na charge e nos conhecimentos sobre evolução 
biológica é correto afirmar: 
 
a) O evento descrito acima se refere ao processo de seleção 
natural, no qual o indivíduo com maior necessidade de 
permanecer no ambiente sobrevive. 
b) A charge ilustra a seleção artificial, uma vez que é realizada 
sob ação antrópica. 
c) A necessidade de sobreviver faz com que algumas presas 
corram e por isso conseguem transmitir essas características 
aos descendentes. 
d) A charge indica o evento de seleção natural, proposto por 
Darwin no século XIX, o qual indica que grupos mais aptos 
tendem a ter mais chances de sobrevivência no meio ambiente. 
e) O indivíduo que correu mais transmitirá essa condição aos 
descendentes e a cada geração subsequente será observada 
indivíduos mais rápidos. 
 
05) (Unicamp 2013) Olhos pouco desenvolvidos e ausência de 
pigmentação externa são algumas das características comuns a 
diversos organismos que habitam exclusivamente cavernas. 
Dentre esses organismos, encontram-se espécies de peixes, 
anfíbios, crustáceos, aracnídeos, insetos e anelídeos. Em 
relação às características mencionadas, é correto afirmar que: 
a) O ambiente escuro da caverna induz a ocorrência de 
mutações que tornam os organismos albinos e cegos, 
características que seriam transmitidas para as gerações 
futuras. 
b) Os indivíduos que habitam cavernas escuras não utilizam a 
visão e não precisam de pigmentação; por isso, seus olhos 
atrofiam e sua pele perde pigmentos ao longo da vida. 
c) As características típicas de todos os animais de caverna 
surgiram no ancestral comum e exclusivo desses animais e, 
portanto, indicam proximidade filogenética. 
d) A perda de pigmentação e a perda de visão nesses animais 
são características adaptativas selecionadas pelo ambiente 
escuro das cavernas. 
 
06) (Uern 2013) Até o século XVIII prevaleceram, entre os 
estudiosos, as ideias criacionistas e fixistas, em que o 
sobrenatural era usado para explicar fenômenos da natureza. 
Após, importantes nomes foram surgindo e implantando as 
ideias evolucionistas. A partir disso, algumas conclusões de um 
importante nome na origem do pensamento evolucionista foram 
expostas, tais como: 
 
- Lei do uso e desuso; 
- Lei da transmissão das características adquiridas; 
- Tendência inevitável ao aperfeiçoamento nos seres vivos. 
 
Sobre as ideias expostas, marque a afirmativa correta. 
 
a) Pertencem ao inglês Charles Darwin, adquiridas pela viagem 
ao redor do mundo a bordo do navio Beagle da marinha 
britânica. 
b) Pertencem ao francês Lamarck e surgiram após o 
Darwinismo, como uma tentativa de se tornar a teoria 
evolucionista mais aceita. 
c) Pertencem ao inglês Charles Darwin e, posteriormente, foram 
reunidas em dois grandes conceitos: o de ancestralidade 
comum e o de seleção natural. 
d) Pertencem a Lamarck. Darwin concordava com a primeira e 
a segunda ideias, porém, não aceitava que os seres vivos 
tivessem uma tendência inevitável ao aperfeiçoamento. 
 
07) (Famerp 2017) Após uma aula sobre a teoria evolutiva de 
Darwin-Wallace, cinco estudantes discutiram sobre o tema e 
cada um chegou a uma conclusão sobre as adaptações 
encontradas em algumas espéciesde animais. 
 
- Lucas: “As espécies animais tiveram que se adequar ao meio 
ambiente para sobreviver e foi assim que as características 
adaptativas favoráveis foram surgindo.” 
- Bernardo: “O meio ambiente escolheu os seres vivos mais 
aptos e, assim muitas espécies, como os insetos, formaram as 
asas para atender a essa escolha.” 
- Camila: “A seleção natural impôs às espécies animais que se 
modificassem e, dessa forma, elas sobreviveram, caso 
contrário, teriam sido eliminadas.” 
- Karen: “Os animais com características favoráveis tinham mais 
chance de sobrevivência e de reprodução e essas 
características foram transmitidas aos descendentes.” 
- Tatiana: “Animais, como os peixes, possuem adaptações 
semelhantes, uma vez que tinham as mesmas necessidades 
de sobrevivência na água e, por seleção natural, geraram 
filhotes semelhantes.” 
 
O conceito da teoria de Darwin-Wallace foi corretamente 
apresentado por 
 
a) Tatiana. 
b) Karen. 
c) Camila. 
d) Lucas. 
e) Bernardo. 
 
9 
08) (Uece 2017) Charles Darwin (1809-1882) e Gregor Mendel 
(1822-1884) viveram na mesma época, mas não se 
conheceram. No entanto, a compreensão atual da evolução 
deriva das teorias propostas por esses importantes 
pesquisadores. 
 
Sobre a teoria elementar da evolução, é correto afirmar que 
a) o surgimento de novas espécies, denominado especiação, 
ocorreu em um período e a partir de espécies ancestrais. 
b) para explicar a evolução, Charles Darwin utilizou fenômenos 
e processos subjetivos: por isso a evolução é considerada uma 
teoria. 
c) os conhecimentos sobre mutações e recombinação gênica, 
sem influência da seleção natural, podem explicar a evolução. 
d) características hereditárias que influenciam a capacidade de 
sobrevivência e reprodução promovem variação na espécie. 
 
09) (Unesp 2019) Aristóteles procurou explicar os fenômenos 
naturais a partir de argumentos teleológicos. A palavra teleologia 
provém de dois termos gregos, telos (fim, meta, propósito) e 
logos (razão, explicação), ou seja, uma “razão de algo em 
função de seus fins” ou uma “explicação que se serve de 
propósitos ou de fins”. Na explicação teleológica, se algo existe 
e tem uma finalidade, é porque existe uma razão para essa 
finalidade. Neste sentido, uma explicação teleológica estará 
centralizada na finalidade de alguma coisa. Por exemplo, na 
explicação teleológica, nossos dedos são articulados para que 
possamos manipular objetos, ao contrário da explicação não 
teleológica, que afirma que manipulamos objetos porque nossos 
dedos são articulados. 
 
(Matheus de M. Silveira et al. Argumentos – Revista de Filosofia, 
julho/dezembro de 2016. Adaptado.) 
 
Considerando as características adaptativas dos organismos, a 
teleologia 
 
a) refuta a proposta de Lamarck, no que concerne à transmissão 
dos caracteres adquiridos. 
b) contribui para a explicação da origem da variabilidade a partir 
da ocorrência de mutações. 
c) contraria as fundamentações teóricas propostas pela Teoria 
Sintética da Evolução. 
d) fortalece as explicações da Teoria Sintética da Evolução, 
quanto ao resultado da ação da Seleção Natural. 
e) sustenta tanto as ideias evolucionistas de Lamarck como as 
de Charles Darwin e da Teoria Sintética da Evolução. 
 
10) (Uece 2018) Atente às seguintes afirmações sobre a teoria 
moderna da evolução, também conhecida como teoria sintética: 
 
I. A evolução pode ser melhor explicada a partir do surgimento 
da Genética, no início do século XX, com base nos 
conhecimentos sobre hereditariedade. 
II. A teoria moderna da evolução não considera a seleção natural 
e utiliza os conhecimentos genéticos para explicar a diversidade 
dos organismos. 
III. A evolução pode ser explicada pela variabilidade genética, 
originada de mutações e da recombinação gênica, orientada 
pela seleção natural. 
É correto o que se afirma somente em 
a) I e II. 
b) II. 
c) I e III. 
d) III. 
 
11) (Fatec 2015) Diversas espécies de animais apresentam 
adaptações morfológicas as quais permitem que elas se 
camuflem no ambiente em que vivem, passando quase 
despercebidas por predadores. Os insetos conhecidos como 
bichos-pau são exemplos desse tipo de adaptação. Eles 
apresentam o corpo, as pernas e as antenas extremamente 
longos e finos, de modo que se confundem com gravetos 
quando ficam em repouso, apoiados em árvores ou arbustos, 
como ilustrado na imagem. 
 
 
 
De acordo com a teoria mais aceita atualmente para 
compreender a evolução dos seres vivos, a adaptação 
morfológica citada teria surgido, ao longo das gerações, devido 
 
a) ao esforço de cada indivíduo em passar despercebido por 
predadores e se tornar o mais semelhante possível aos 
gravetos. 
b) à proximidade espacial entre os insetos e os gravetos, o que 
teria levado a uma modificação corporal nos indivíduos no 
decorrer de suas vidas. 
c) ao acaso, sendo que os insetos que se tornaram mais 
semelhantes a gravetos, no decorrer de suas vidas, teriam 
passado essa característica a seus descendentes. 
d) a uma troca de material genético entre os insetos e as plantas 
nas quais eles viviam, levando à manifestação de características 
das plantas no corpo do animal. 
e) à seleção contínua dos indivíduos um pouco mais camuflados 
dentro das populações, os quais eram menos predados e 
deixavam mais descendentes. 
 
 
 
BIOLOGIA 
10 
12) (Ufpr 2015) Numa planície alagada, bastante estável há 
milhões de anos, existe uma espécie de arbusto tóxico que 
produz flores com 10 variedades de cores distintas (fenótipos). 
Sabendo que as cores das flores em questão são determinadas 
geneticamente, um pesquisador lançou a seguinte pergunta: por 
que arbustos que produzem flores azuis são mais abundantes 
que os que produzem flores de outras cores? Para tentar 
responder a essa pergunta, o pesquisador investigou cinco 
parâmetros nos arbustos que apresentam esses 10 fenótipos 
distintos. De acordo com a teoria da seleção natural, qual 
parâmetro levantado pelo pesquisador é imprescindível para 
responder à pergunta formulada? 
 
a) Forma de polinização. 
b) Tempo médio de vida. 
c) Quantidade de toxinas. 
d) Sucesso reprodutivo. 
e) Resistência à decomposição. 
 
13) (Pucrs 2014) A epigenética é uma área nova, a qual mostra 
que características adquiridas pelos pais são transmitidas para 
os filhos. Mesmo sem mudar a sequência de bases 
nucleotídicas, os hábitos paternos modificam alguns ligantes de 
seu DNA, e as modificações passam para a geração seguinte. 
Assim, algumas características que o filho apresentará serão 
reflexo das variações induzidas pelo ambiente sobre os pais, 
durante o decurso da vida deles. Essas novas descobertas 
permitem a reflexão sobre a validade da “Herança dos 
Caracteres Adquiridos”, formulada por __________, teoria que 
ficou desacreditada por muito tempo. 
 
a) Carlos Lineu 
b) Charles Darwin 
c) Gregor Mendel 
d) Alexander Oparin 
e) Jean-Baptiste Lamarck 
 
14) (Unifor 2014) Observe a charge abaixo: 
 
 
 
A ordem da história contada na charge refere-se, 
respectivamente, as teorias do(a): 
a) Criacionismo e Lamarckismo. 
b) Geração espontânea e Lamarckismo. 
c) Darwinismo e Neodarwinismo. 
d) Criacionismo e Darwinismo. 
e) Darwinismo e Lamarckismo. 
15) (Enem 2007) As mudanças evolutivas dos organismos 
resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres vivos. 
 
É um processo evolutivo comum a plantas e animais 
vertebrados: 
 
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre 
populações, o que reduz a diversidade de genes e 
cromossomos. 
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas 
características genéticas em ambientes específicos. 
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos 
adaptados ao ambiente. 
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos 
descendentes em resposta a mudanças ambientais. 
e) recombinação de genes presentes emcromossomos do 
mesmo tipo durante a fase da esporulação. 
 
 
 
 
 
 
11 
 
 
 
01) Os corpos ficam eletrizados quando perdem ou ganham 
elétrons. Imagine um corpo que tivesse um mol de átomos e que 
cada átomo perdesse um elétron. Esse corpo ficaria eletrizado 
com uma carga, com coulombs, igual a 
Dados: carga do elétron = 1,6 × 10-19 C; mol = 6,0 × 1023 
 
a) 2,7 × 10-43 
b) 6,0 × 10-14 
c) 9,6 × 10-4 
d) 9,6 × 104 
e) 3,8 × 1042 
 
02) De acordo com o modelo atômico atual, os prótons e 
nêutrons não são mais considerados partículas elementares. 
Eles seriam formados de três partículas ainda menores, os 
quarks. Admite-se a existência de 12 quarks na natureza, mas 
só dois tipos formam os prótons e nêutrons, o quark up (u), de 
carga elétrica positiva, igual a 2/3 do valor da carga do elétron, 
e o quark down (d), de carga elétrica negativa, igual a 1/3 do 
valor da carga do elétron. A partir dessas informações, assinale 
a alternativa que apresenta corretamente a composição do 
próton e do nêutron. 
 
(I) Próton. 
(II) Nêutron 
 
a) (I) d, d, d, (II) u, u, u 
b) (I) d, d, u, (II) u, u, d 
c) (I) d, u, u, (II) u, d, d 
d) (I) u, u, u, (II) d, d, d 
e) (I) d, d, d, (II) d, d, d 
 
03) Duas esferas A e B, metálicas e idênticas, estão 
carregadas com cargas respectivamente iguais a 16 Cμ e 
4 C.μ Uma terceira esfera C, metálica e idêntica às anteriores, 
está inicialmente descarregada. Coloca-se C em contato com 
A. Em seguida, esse contato é desfeito e a esfera C é 
colocada em contato com B. 
Supondo-se que não haja troca de cargas elétricas com o meio 
exterior, a carga final de C é de 
 
a) 8 Cμ 
b) 6 Cμ 
c) 4 Cμ 
d) 3 Cμ 
e) nula 
 
04) Campos eletrizados ocorrem naturalmente no nosso 
cotidiano. Um exemplo disso é o fato de algumas vezes 
levarmos pequenos choques elétricos ao encostarmos em 
automóveis. Tais choques são devidos ao fato de estarem os 
automóveis eletricamente carregados. Sobre a natureza dos 
corpos (eletrizados ou neutros), considere as afirmativas a 
seguir: 
 
I. Se um corpo está eletrizado, então o número de cargas 
elétricas negativas e positivas não é o mesmo. 
II. Se um corpo tem cargas elétricas, então está eletrizado. 
III. Um corpo neutro é aquele que não tem cargas elétricas. 
IV. Ao serem atritados, dois corpos neutros, de materiais 
diferentes, tornam-se eletrizados com cargas opostas, devido ao 
princípio de conservação das cargas elétricas. 
V. Na eletrização por indução, é possível obter-se corpos 
eletrizados com quantidades diferentes de cargas. 
 
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa correta. 
 
a) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
b) Apenas as afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
c) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
d) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. 
e) Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras. 
 
05) Três esferas metálicas iguais, A, B e C, estão apoiadas em 
suportes isolantes, tendo a esfera A carga elétrica negativa. 
Próximas a ela, as esferas B e C estão em contato entre si, 
sendo que C está ligada à terra por um fio condutor, como na 
figura. 
 
 
 
A partir dessa configuração, o fio é retirado e, em seguida, a 
esfera A é levada para muito longe. Finalmente, as esferas B e 
C são afastadas uma da outra. Após esses procedimentos, as 
cargas das três esferas satisfazem as relações 
 
a) QA < 0 QB > 0 QC > 0 
b) QA < 0 QB = 0 QC = 0 
c) QA = 0 QB < 0 QC < 0 
d) QA > 0 QB > 0 QC = 0 
e) QA > 0 QB < 0 QC > 0 
 
 
 
 
 
 
 
FÍSICA 
12 
 
01) Considere as seguintes afirmativas: 
 
I. Um corpo não-eletrizado possui um número de prótons igual 
ao 
número de elétrons. 
II. Se um corpo não-eletrizado perde elétrons, passa a estar 
positivamente 
eletrizado e, se ganha elétrons, negativamente eletrizado. 
III. Isolantes ou dielétricos são substâncias que não podem ser 
eletrizadas. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
a) apenas I e II. 
b) apenas II. 
c) apenas III. 
d) apenas I e III. 
e) I, II e III. 
 
02) Um corpo possui 5.1019 prótons e 4.1019 elétrons. 
Considerando a carga elementar e = 1,6.10-19 C, esse corpo 
está: 
 
a) carregado negativamente com uma carga igual a 1.10-19 C. 
b) neutro. 
c) carregado positivamente com uma carga igual a 1,6 C. 
d) carregado negativamente com uma carga igual a 1-1,6 C. 
e) carregado positivamente com uma carga igual a 1,6.10-19 C. 
 
03) Considere dois balões de borracha, A e B. O balão B tem 
excessos de cargas negativas; o balão A, ao ser aproximado do 
balão B, é repelido por ele. Por outro lado, quando um certo 
objeto metálico C isolado é aproximado do balão A, este é 
atraído pelo objeto. A respeito das cargas elétricas líquidas no 
balão A e no objeto C pode-se concluir que o balão A só pode 
__________ e que o objeto C só pode __________. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, 
na ordem que aparecem: 
 
a) ter excesso de cargas negativas – ter excesso de cargas 
positivas. 
b) ter excesso de cargas negativas – ter excesso de cargas 
positivas ou estar eletricamente neutro. 
c) ter excesso de cargas negativas – estar eletricamente neutro. 
d) estar eletricamente neutro – ter excesso de cargas positivas 
ou estar eletricamente neutro. 
e) estar eletricamente neutro – ter excesso de cargas positivas. 
 
04) Analise as afirmações a seguir. 
 
I. Todo objeto que tem grande quantidade de elétrons está 
eletrizado negativamente. 
II. Eletrizando-se dois objetos inicialmente neutros por atrito, 
obtêm-se, ao final desse processo de eletrização, dois objetos 
eletrizados com carga de mesmo sinal. 
III. Encostando-se um objeto A, eletrizado negativamente, em 
um pequeno objeto B, neutro, após algum tempo o objeto A 
ficará neutro. 
 
Deve-se concluir, da análise dessas afirmações, que: 
 
a) apenas I é correta. 
b) apenas II é correta. 
c) apenas II e III são corretas. 
d) I, II e III são corretas. 
e) I, II e III estão erradas. 
 
05) A figura representa quatro esferas metálicas idênticas 
penduradas por fios isolantes elétricos. 
 
 
 
O arranjo está num ambiente seco e as esferas estão 
inicialmente em contato umas com as outras. A esfera 1 é 
carregada com uma carga +Q. Escolha a opção que representa 
a configuração do sistema depois de atingido o equilíbrio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
01) É comum em supermercados, na seção de frutas, a 
presença de sacos plásticos em rolos dos quais são destacados. 
É comum também que, ao se aproximar de um desses rolos, os 
pelos do braço de uma pessoa sejam atraídos para o plástico e 
fiquem eriçados. A respeito desse fenômeno, considere as 
afirmativas a seguir. 
 
I. Os pelos se eriçam devido à presença de corrente elétrica no 
plástico, produzida pelo atrito. 
II. O campo magnético próximo do plástico atrai os pelos. 
III. As cargas elétricas no rolo atraem as cargas de sinais 
contrários nos pelos. 
 
De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é: 
 
a) I. 
b) II. 
c) II. 
d) I e II. 
e) II e III. 
 
02) Duas pequenas esferas suspensas por fios isolantes estão 
eletrizadas negativamente e repelem-se mutuamente. Observa-
se que, com o tempo, a distância entre elas diminui 
gradativamente. Pode-se afirmar que isso ocorre porque as 
esferas, através do ar: 
 
 
 
a) recebem prótons. 
b) perdem prótons. 
c) recebem elétrons. 
d) trocam prótons e elétrons. 
e) perdem elétrons. 
 
03) Durante uma aula de Física, uma aluna de longos cabelos 
loiros começa a penteá-los usando pente de plástico. Após 
passar o pente pelos cabelos, nota que ele atrai pequenos 
pedaços de papel que se encontram sobre sua carteira. 
Admirada, ela pergunta ao professor qual a explicação para tal 
fato. O professor pede que os demais alunos se manifestem. 
Cinco deles deram respostas diferentes, qual acertou a 
explicação? 
 
a) Aluno A — O pente é um bom condutor elétrico. 
b) Aluna B — O papel é um bom condutor elétrico.c) Aluno C — Os pedaços de papel já estavam eletrizados. 
d) Aluna D — O pente ficou eletrizado por atrito no cabelo. 
e) Aluno E — Entre o pente e os pedaços de papel ocorre 
atração gravitacional. 
04) Considere dois corpos sólidos envolvidos em processos de 
eletrização. Um dos fatores que podem ser observados tanto na 
eletrização por contato quanto na por indução é o fato de que, 
em ambas: 
 
a) torna-se necessário manter um contato direto entre os corpos. 
b) deve-se ter um dos corpos ligados temporariamente a um 
aterramento. 
c) ao fim do processo de eletrização, os corpos adquirem cargas 
elétricas de sinais opostos. 
d) um dos corpos deve, inicialmente, estar carregado 
eletricamente. 
e) para ocorrer, os corpos devem ser bons condutores elétricos. 
 
05) Em um experimento realizado em sala de aula, um professor 
de Física mostrou duas pequenas esferas metálicas idênticas, 
suspensas por fios isolantes, em uma situação de atração. 
 
 
 
Na tentativa de explicar esse fenômeno, cinco alunos 
apresentaram os seguintes comentários: 
Maria — Uma das esferas pode estar eletrizada positivamente 
e a outra, negativamente. 
José — Uma esfera pode estar eletrizada positivamente e a 
outra, neutra. 
Roberto — O que estamos observando é simplesmente uma 
atração gravitacional entre as esferas. 
Marisa — Essas esferas só podem estar funcionando como 
ímãs. 
Celine — Uma esfera pode estar eletrizada negativamente e a 
outra, neutra. 
 
Apresentaram comentários corretos os alunos: 
 
a) Marisa, Celine e Roberto. 
b) Roberto, Maria e José. 
c) Celine, José e Maria. 
d) José, Roberto e Maria. 
e) Marisa e Roberto. 
 
06) Duas pequenas esferas idênticas estão eletrizadas com 
cargas de 6,0 μC e –10 μC, respectivamente. Colocando-se as 
esferas em contato, o número de elétrons que passam de uma 
esfera para a outra vale: 
Dado: carga elementar e = 1,6 · 10–19 C 
 
a) 5,0 · 1013. 
b) 4,0 · 1013. 
c) 2,5 · 1013. 
d) 4,0 · 106. 
e) 2,0 · 106. 
FÍSICA 
14 
07) O diagrama a seguir ilustra três esferas neutras de metal, x, 
y e z, em contato entre si e sobre uma superfície isolada. 
Assinale a alternativa cujo diagrama MELHOR representa a 
distribuição de cargas das esferas quando um bastão carregado 
positivamente é aproximado da esfera x, mas não a toca. 
 
 
 
 
 
08) Três bolas metálicas podem ser carregadas eletricamente. 
Observa-se que cada uma das três bolas atrai uma das outras 
duas. 
 
Três hipóteses são apresentadas: 
 
I. Apenas uma das bolas está carregada. 
II. Duas das bolas estão carregadas. 
III. As três bolas estão carregadas. 
 
O fenômeno pode ser explicado: 
 
a) somente pelas hipóteses II ou III. 
b) somente pela hipótese I. 
c) somente pela hipótese III. 
d) somente pela hipótese II. 
e) somente pelas hipóteses I ou II. 
 
09) Três pequenas esferas de cobre, idênticas, são utilizadas 
numa experiência de Eletrostática. A primeira, denominada A, 
está inicialmente eletrizada com carga QA = +2,40 nC; a 
segunda, denominada B, não está eletrizada, e a terceira, 
denominada C, está inicialmente eletrizada com carga QC = –
4,80 nC. Num dado instante, são colocadas em contato entre si 
as esferas A e B. Após atingido o equilíbrio eletrostático, A e B 
são separadas um da outra e, então, são postas em contato as 
esferas B e C. Ao se atingir o equilíbrio eletrostático entre B e 
C, a esfera C: 
Dados: 
carga do elétron = –1,60 · 10–19 C; 1nanocoulomb = 1 nC = 
10–9 C 
a) perdeu a carga elétrica equivalente a 1,125 ·1010 elétrons. 
b) perdeu a carga elétrica equivalente a 1,875 · 1010 elétrons. 
c) ganhou a carga elétrica equivalente a 1,125 · 1010 elétrons 
d) ganhou a carga elétrica equivalente a 1,875 · 1010 elétrons. 
e) manteve sua carga elétrica inalterada. 
 
10) Durante uma aula de física, o professor Carlos Heitor faz a 
demonstração de eletrostática que se descreve a seguir. 
Inicialmente, ele aproxima duas esferas metálicas – R e S –, 
eletricamente neutras, de outra esfera isolante, eletricamente 
carregada com carga negativa, como representado na figura 
 
I. Cada uma dessas esferas está apoiada em um suporte 
isolante. 
Em seguida, o professor toca o dedo, rapidamente, na esfera S, 
como representado na figura 
II. Isso feito, ele afasta a esfera isolante das outras duas esferas, 
como representado na figura III. 
 
 
Considerando essas informações, é correto afirmar que, na 
situação representada na figura III: 
 
a) a esfera R fica com carga negativa e a S permanece neutra. 
b) a esfera R fica com carga positiva e a S permanece neutra. 
c) a esfera R permanece neutra e a S fica com carga negativa. 
d) a esfera R permanece neutra e a S fica com carga positiva. 
e) as esferas R e S não se eletrizam. 
 
11) Três esferas condutoras, A, B e C, têm o mesmo diâmetro. 
A esfera A está inicialmente neutra e as outras duas estão 
carregadas com cargas QB = 1,2 μC e QC = 1,8 μC. Com a esfera 
A, toca-se primeiramente a esfera B e depois a C. As cargas 
elétricas de A, B e C, depois desses contatos, são, 
respectivamente: 
 
a) 0,60 μC, 0,60 μC e 1,8 μC. 
b) 0,60 μC, 1,2 μC e 1,2 μC. 
c) 1,0 μC, 1,0 μC e 1,0 μC. 
d) 1,2 μC, 0,60 μC e 1,2 μC. 
e) 1,2 μC, 0,8 μC e 1,0 μC. 
 
12) Um bastão não condutor e descarregado foi atritado em uma 
das suas extremidades até ficar negativamente eletrizado. Dos 
seguintes esquemas que representam secções longitudinais do 
bastão, o que melhor indica a distribuição de cargas é: 
 
 
 
 
 
 
 
15 
13) Aproximando-se uma barra eletrizada de duas esferas 
condutoras, inicialmente descarregadas e encostadas uma na 
outra, observa-se a distribuição de cargas esquematizada a 
seguir. 
 
Em seguida, sem tirar do lugar a barra eletrizada, afasta-se um 
pouco uma esfera da outra. Finalmente, sem mexer mais nas 
esferas, remove-se a barra, levando-a para muito longe das 
esferas. Nessa situação final, a figura que melhor representa a 
distribuição de cargas nas duas esferas é: 
 
 
14) A eletrização por contato é o processo pelo qual uma carga 
elétrica é fornecida a um objeto quando o mesmo é colocado em 
contato com outro que já estava eletrizado. Na eletrização por 
contato entre condutores, elétrons são transferidos de um para 
o outro. O sentido em que ocorre o fluxo de elétrons depende do 
tipo de carga do objeto que já estava eletrizado. Imagine que um 
bastão de plástico, previamente atritado com lã, se encontre 
com uma carga Qi = -16 nC, sendo, então, colocado em contato 
com uma esfera metálica neutra. Supondo que, após o contato, 
a carga do bastão passou a ser Qf = -12 nC, podemos afirmar 
que: 
 
a) o bastão recebeu 2,0.1010 elétrons 
b) o bastão cedeu 2,0.1010 elétrons 
c) a esfera recebeu 2,5.1010 elétrons 
d) a esfera recebeu 3,6.1010 elétrons 
e) o bastão cedeu 4,0.1010 elétrons 
 
15) Três esferas condutoras idênticas A, B e C estão sobre 
tripés isolantes. A esfera A tem inicialmente carga elétrica de 6,4 
µC, enquanto B e C estão neutras. 
 
 
Encostam-se as esferas A e B até o equilíbrio eletrostático e 
separam-se as esferas. Após isso, o procedimento é repetido, 
desta vez feito com as esferas B e C. Sendo a carga elementar 
1,6.10-19 C, o número total de elétrons que, nessas duas 
operações, passam de uma esfera a outra é: 
 
a) 1,0.1013 
b) 2,0.1013 
c) 3,0.1013 
a) 4,0.1013 
e) 8,0.1013 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUÍMICA 
16 
 
 
 
01) (Enem) As moléculas de nanoputians lembram figuras 
humanas e foram criadas para estimular o interesse de jovens 
na compreensão da linguagem expressa em fórmulas 
estruturais, muito usadas em química orgânica. Um exemplo é o 
NanoKid, representado na figura: 
 
 
 
Em que parte do corpo do NanoKid existe carbono quaternário? 
a) Mãos. 
b) Cabeça. 
c) Tórax. 
d) Abdômen. 
e) Pés. 
02) (Ufrs) Considere o composto representado abaixo. 
 
 
 
Os ângulos aproximados, em graus, das ligações entre os 
átomos representados pelas letras a, b e c, são, 
respectivamente, 
 
a) 109,5 120 120.−− 
b) 109,5 120 180.− − 
c) 120 120 180.− − 
d) 120 109,5 120.− − 
e) 120 109,5 180.− − 
 
03) (Uerj) A exposição ao benzopireno é associada ao aumento 
de casos de câncer. Observe a fórmula estrutural dessa 
substância: 
 
 
Com base na fórmula, a razão entre o número de átomos de 
carbono e o de hidrogênio, presentes no benzopireno, 
corresponde a: 
 
a) 
3
7
 
b) 
6
5
 
c) 
7
6
 
d) 
5
3
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
04) (Unigranrio - Medicina) O eugenol ou óleo de cravo, é um 
forte antisséptico. Seus efeitos medicinais auxiliam no 
tratamento de náuseas, indigestão e diarreia. Contém 
propriedades bactericidas, antivirais, e é também usado como 
anestésico e antisséptico para o alívio de dores de dente. A 
fórmula estrutural deste composto orgânico pode ser vista 
abaixo: 
 
 
 
O número de átomos de carbono secundário neste composto é: 
 
a) 2 
b) 3 
c) 7 
d) 8 
e) 10 
 
05) (Ufjf-pism 2) O Comitê Olímpico Internacional, durante as 
Olimpíadas Rio 2016, estava bastante atento aos casos de 
doping dos atletas. A nandrolona, por exemplo, é um hormônio 
derivado da testosterona muito utilizado pela indústria 
farmacêutica para a produção de derivados de esteroides 
anabólicos. 
 
Quantos carbonos terciários com hibridação 3sp possui esse 
hormônio na sua estrutura molecular? 
 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) 5 
 
 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
 No tratamento da maioria dos cânceres, a 
quimioterapia é frequentemente usada para retardar a 
progressão da doença. Contudo, esse tratamento provoca, 
muitas vezes, efeitos colaterais indesejáveis, tais como a perda 
de cabelo, vômitos e problemas digestivos. A razão desses 
efeitos colaterais está associada ao fato das drogas 
quimioterápicas injetáveis conseguirem chegar a qualquer parte 
do corpo, atingindo não só as células cancerosas, mas também 
as células saudáveis. 
 Para minimizar esse tipo de dano à saúde já debilitada 
do paciente, muitas pesquisas estão sendo feitas utilizando 
nanopartículas no tratamento do câncer. 
 A nanotecnologia se tornou, nos últimos anos, uma 
importante aliada na área de saúde, em especial da medicina, 
no que se refere à manipulação de partículas ultrapequenas 
(nanopartículas), para prevenir, diagnosticar ou curar doenças. 
Atualmente, a definição mais usada estipula que uma partícula 
é nano se o seu diâmetro equivale a um bilionésimo de metro 
9(10 m).− 
 No combate ao câncer de próstata, por exemplo, 
pesquisadores desenvolveram uma estratégia de ataque direto 
às células doentes por meio de nanopartículas. São elas que 
levam o fármaco, em altas concentrações, até as células 
cancerosas, evitando que a maioria das células saudáveis sejam 
atingidas. Os pesquisadores utilizaram nanopartículas de sílica 
carregadas de uma substância que combate esse tipo de 
câncer. Elas são, ainda, revestidas por uma vitamina, o folato, 
que é naturalmente atraída pelas células tumorais. 
 Nos testes in vitro, as nanopartículas atingiram seu 
objetivo e eliminaram cerca de 70% das células tumorais da 
próstata, enquanto apenas 10% das células saudáveis foram 
atingidas. 
 Esse resultado foi considerado muito favorável se 
comparado aos efeitos gerais de uma quimioterapia. 
 Porém, por trás dessa nova tecnologia promissora, 
existe um risco: determinados tipos de nanopartículas poderiam 
passar livremente pelas defesas naturais do corpo humano, tais 
como a pele, a membrana mucosa do nariz, da garganta, dos 
pulmões e do intestino. Isso prejudicaria os órgãos internos, 
suscetíveis a essas partículas ultrapequenas. 
<http://tinyurl.com/zesrhtm> Acesso em: 16.09.2016. Adaptado. 
 
01) O uso de fármacos já conhecidos dentro dessas 
nanopartículas é uma das aplicações positivas dessa tecnologia. 
Desse modo, seria usada uma menor quantidade do 
medicamento e diminuindo, assim, os efeitos colaterais. 
 
Observe a estrutura do ácido 5-aminosalicílico, fármaco 
utilizado como anti-inflamatório intestinal. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula molecular, desse 
ácido. 
 
a) 7 7 3C H NO 
b) 7 7 2C H NO 
c) 6 7 3C H NO 
d) CHNO 
e) 7 7C H 
QUÍMICA 
18 
02) (Upe-ssa 3) Até agora, já foram detectadas mais de 180 
moléculas no espaço. Porém, em 2016, a revista Science 
publicou a descoberta da primeira molécula quiral detectada no 
espaço. A descoberta foi feita, analisando-se as ondas-rádio, 
provenientes de uma parte fria de uma nuvem de poeira e gás 
do centro da nossa galáxia, conhecida por Sagitário B2. Esse 
feito aumenta o interesse por novas pesquisas para se 
compreender a quiralidade nos fenômenos naturais. A 
descoberta também cria novas expectativas de se encontrarem, 
no espaço, algumas das substâncias responsáveis pelos 
processos vitais de organismos vivos da Terra. 
 
Adaptado de: http://publico.uol.com.br/ciencia/noticia/um-aperto-de-maos-no-
espaco-sao-moleculas-quirais-173 097 (Acesso em: 10/07/2016) 
 
Qual substância foi encontrada no espaço? 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
O conhecimento científico tem sido cada vez mais empregado 
como uma ferramenta na elucidação de crimes. A química tem 
fornecido muitas contribuições para a criação da ciência forense. 
Um exemplo disso são as investigações de impressões digitais 
empregando-se a substância I (figura). Essa substância interage 
com resíduos de proteína deixados pelo contato das mãos e, na 
presença de uma fonte de luz adequada, luminesce e revela 
vestígios imperceptíveis a olho nu. 
 
 
 
(R. F. Farias, Introdução à Química Forense, Editora Átomo, 2010. Adaptado) 
03) (Fgv) A fórmula molecular e o total de ligações sigma na 
molécula da substância I são, correta e respectivamente: 
 
a) C10H10N2O; 16. 
b) C11H6N2O; 16. 
c) C10H6N2O; 22. 
d) C11H10N2O; 22. 
e) C11H6N2O; 22. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
O óleo da amêndoa da andiroba, árvore de grande porte 
encontrada na região da Floresta Amazônica, tem aplicações 
medicinais como antisséptico, cicatrizante e anti-inflamatório. 
Um dos principais constituintes desse óleo é a oleína, cuja 
estrutura química está representada a seguir. 
 
 
 
 
04) (Uea) O número de átomos de carbono na estrutura da 
oleína é igual a 
 
a) 16. 
b) 18. 
c) 19. 
d) 20. 
e) 17. 
 
05) (Ufrgs) O ácido núdico, cuja estrutura é mostrada abaixo, é 
um antibiótico isolado de cogumelos como o Tricholoma nudum. 
 
 
 
Em relação a uma molécula de ácido núdico, é correto afirmar 
que o número total de átomos de hidrogênio, de ligações duplas 
e de ligações triplas é, respectivamente, 
 
a) 1 – 1 – 2. 
b) 1 – 2 – 3. 
c) 3 – 1 – 2. 
d) 3 – 2 – 3. 
e) 5 – 1 – 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
01) Que par representa formas ressonantes? 
a) 
e 
b) 
e 
c) 
e 
d) 
e 
e) 
_ e _ 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
A indústria de alimentos utiliza vários tipos de agentes 
flavorizantes para dar sabor e aroma a balas e gomas de 
mascar. Entre os mais empregados, estão os sabores de canela 
e de anis. 
 
 
02) (Fgv) A fórmula molecular da substância I, que apresenta 
sabor de canela, é 
 
a) 9 8C H O. 
b) 9 9C H O. 
c) 8 6C H O. 
d) 8 7C H O. 
e) 8 8C H O. 
 
03) (Ufes) O chá da planta Bidens pilosa, conhecida 
vulgarmente pelo nome de picão, é usado para combater 
icterícia de recém-nascidos. Das folhas dessa planta, é extraída 
uma substância química, cujo nome oficial é 1-fenilepta-1,3,5-
triino e cuja estrutura é apresentada a seguir. Essa substância 
possui propriedades antimicrobianas e, quando irradiada com 
luz ultravioleta, apresenta atividade contra larvas de mosquitos 
e nematoides. Sobre a estrutura dessa substância, pode-se 
afirmar que 
 
a) possui 12 átomos de carbono com hibridização sp2. 
b) possui 12 ligações ó carbono-carbono. 
c) não possui carbonos com hibridização sp3. 
d) possui 3 átomosde carbono com hibridização sp. 
e) possui 9 ligações π carbono-carbono. 
 
04) (Ufu) O anuleno é um hidrocarboneto aromático que 
apresenta a seguinte fórmula estrutural simplificada: 
 
 
 
Sobre este composto pode-se afirmar que 
 
a) tem fórmula molecular C18H20, 9 ligações pi (π) e ângulos de 
109° entre as ligações carbono-carbono. 
b) tem fórmula molecular C18H18, 9 ligações pi (π) e ângulos de 
120° entre as ligações carbono-carbono. 
c) tem fórmula molecular C18H16, 9 elétrons pi (π) e ângulos de 
109° entre as ligações carbono-carbono. 
d) tem fórmula molecular C18H20, 9 elétrons pi (π) e ângulos de 
120° entre as ligações carbono-carbono. 
e) tem fórmula molecular C18H20, 11elétrons pi (π) e ângulos de 
120° entre as ligações carbono-carbono. 
 
05) (Mackenzie) A molécula que apresenta a menor cadeia 
alifática, insaturada e que contém um carbono quaternário é: 
 
a) C6H12 
b) C5H12 
c) C2H4 
d) C5H10O 
e) C5H10 
 
06) (Ufrgs) Na molécula representada a seguir 
 
 
a menor distância interatômica ocorre entre os carbonos de 
números 
 
a) 1 e 2. 
b) 2 e 3. 
c) 3 e 4. 
d) 4 e 5. 
e) 5 e 6. 
QUÍMICA 
20 
07) (Pucmg) A substância responsável pelo odor característico 
da canela (Cinnamomum zeulanicum) tem nome usual de 
aldeído cinâmico. 
 
Com fórmula mostrada na figura adiante 
 
ligações pi em número de: 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 5 
 
08) (Ufpi) A estrutura do Acetaminofen, responsável pela 
atividade analgésica e antipirética do Tylenol, é dada abaixo. 
Escolha a opção cujos itens relacionam-se com a estrutura 
fornecida. 
 
 
a) no de elétrons pi: 6; no de elétrons não ligante: 6; no de 
carbonos sp2: 6; no de carbonos saturados: 2 
b) no de elétrons pi: 8; no de elétrons não ligante: 8; no de 
carbonos sp2: 6; no de carbonos saturados: 2 
c) no de elétrons pi: 8; no de elétrons não ligante: 10; no de 
carbonos sp2: 1; no de carbonos saturados: 7 
d) no de elétrons pi: 6; no de elétrons não ligante: 8; no de 
carbonos sp2: 6; no de carbonos saturados: 2 
e) no de elétrons pi: 8; no de elétrons não ligante: 10; no de 
carbonos sp2: 7; no de carbonos saturados: 2 
 
09) (Ufes) O lanosterol é um intermediário na biossíntese do 
colesterol, um importante precursor de hormônios humanos e 
constituinte vital de membranas celulares. 
 
Os números de carbono terciários e quaternários com 
hibridização sp3 e o número de elétrons π existentes na 
molécula do lanosterol são, respectivamente, 
 
a) 2, 4 e 2. 
b) 2, 4 e 4. 
c) 3, 3 e 2. 
d) 3, 4 e 2. 
e) 3, 4 e 4. 
10) (Cesgranrio) A PREDNISONA é um glicocorticoide sintético 
de potente ação anti-reumática, antiinflamatória e antialérgica, 
cujo uso, como de qualquer outro derivado da cortisona, requer 
uma série de precauções em função dos efeitos colaterais que 
pode causar. Os pacientes submetidos a esse tratamento 
devem ser periodicamente monitorados, e a relação entre o 
benefício e reações adversas deve ser um fator preponderante 
na sua indicação. 
 
 
 
Com base na fórmula estrutural apresentada anteriormente, qual 
o número de átomos de carbono terciários que ocorrem em cada 
molécula da prednisona? 
 
a) 3 
b) 4 
c) 5 
d) 6 
e) 7 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Ano Internacional da Cooperação pela Água 
 
A Organização das Nações Unidas (ONU) declarou 2013 como 
o “Ano Internacional da Cooperação pela Água” com a finalidade 
de uma reflexão mundial sobre os desafios da gestão, acesso, 
distribuição e serviços relacionados a este recurso cada vez 
mais escasso no planeta. 
 
Tratamento de Águas 
 
Entres os grandes exploradores de fontes aquáticas estão as 
indústrias têxteis. Estas requerem grandes quantidades de 
água, corantes, entre outros produtos. O processamento têxtil é 
um grande gerador de dejetos poluidores de recursos hídricos. 
Urna técnica promissora para a minimização desse problema é 
a eletrofloculação, que tem se mostrado eficiente tanto no 
processo de reciclagem da água quanto do corante. A Fig. 1 
mostra uma representação esquemática de um dispositivo dc 
eletrofloculação e a estrutura química do corante índigo, 
bastante usado nas indústrias têxteis 
(extraído do artigo “Tratamento da água de purificação do biodiesel utilizando 
eletrofloculação”. Química Nova. vol.35. n.4. 2012) 
 
 
21 
 
 
 
11) Assinale a alternativa que apresenta a hibridação correta 
dos átomos de carbono, oxigênio e nitrogênio, respectivamente. 
a) 2 2sp , sp , sp 
b) 2 2 2sp , sp , sp 
c) 3 3 3sp , sp , sp 
d) sp, sp, sp 
e) 2 2 3sp , sp , sp 
 
12) Muitos inseticidas utilizados na agricultura e no ambiente 
doméstico pertencem à classe de compostos denominados 
piretroides. Dentre os muitos piretroiides disponíveis 
comercialmente, encontra-se a deltametrina, cujo isômero mais 
potente tem sua fórmula estrutural representada a seguir: 
 
Com relação à fórmula apresentada acima, assinale a afirmativa 
INCORRETA: 
a) Existe um carbono quaternário. 
b) O composto apresenta dez ligações pi. 
c) O composto possui três carbonos assimétricos. 
d) O composto possui sete carbonos quaternários. 
e) O composto possui quinze carbonos com hibridação sp2 e um 
carbono sp. 
13) A molécula orgânica de fórmula 
 
 
tem a seguinte característica: 
 
a) possui uma única ligação pi. 
b) só possui ligações sigma. 
c) possui dois átomos de carbono terciário. 
d) apresenta carbonos sp 
e) é saturada. 
 
14) Na fórmula 
 
 H2C...x...CH-CH2-C...y...N, 
 
x e y representam, respectivamente, ligações 
 
a) simples e dupla. 
b) dupla e dupla. 
c) tripla e simples. 
d) tripla e tripla. 
e) dupla e tripla. 
 
15) Observe a estrutura do adamantano. 
 
 
 
Em relação a essa estrutura, todas as alternativas estão 
corretas, EXCETO 
 
a) Contém átomos de carbono secundário. 
b) Contém átomos de carbono terciário. 
c) Contém átomos de hidrogênio primário. 
d) É um hidrocarboneto saturado policíclico. 
e) Tem fórmula molecular C10H16. 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
22 
 
 
 
01) Gastei 2/3 do meu salário, em seguida 3/4 do restante e 
fiquei ainda com R$ 480,00. O meu salário é: 
 
a) 4.800 
b) 4.600 
c) 5.760 
d) 3.200 
e) 5.000 
 
02) Numa eleição o candidato A teve 47% dos votos, o candidato 
B teve 39% e o numero de votos nulos fio 2/3 de votos em 
branco. O % dos votos em branco foi: 
 
a) 10,4 
b) 8,4 
c) 7,8 
d) 5,6 
e) 2,8 
 
03) A fachada de um prédio de 12 m de altura e 20 m de 
comprimento é revestida com uma cerâmica quadrada de 10 cm 
de lado, vendida em caixas com 50 unidades. O número de 
caixas necessárias para revestimento dessa fachada é 
 
a) 300 
b) 360 
c) 420 
d) 480 
e) 500 
 
04) Se 10 operários gastam 12 dias para abrir um canal de 20m 
de comprimento, 16 operários, para abrir um canal de 24m de 
comprimento, gastarão 
 
a) 1/3 do mês 
b) 2/5 do mês 
c) 1/2 do mês 
d) 3/10 do mês 
e) 3/5 do mês 
 
05) Um segmento de reta de 128 cm é dividido em partes 
diretamente proporcionais a 3; 5 e 8. A medida do menor 
seguimento é : 
 
a) 24 
b) 64 
c) 12 
d) 36 
e) 40 
 
01) A capacidade do tanque de combustível de um carro é de 56 
litros. As figuras mostram o medidor nos momentos de partida e 
chegada de uma viagem feita por esse veículo cuja média de 
consumo, na estrada, foi de 14 km/ℓ 
 
legenda: 
c - cheio 
v - vazio 
 
A distância percorrida pelo carro, em km, foi de 
 
a) 380 
b) 450 
c) 490 
d) 550 
 
02) Sabendo que as raízes da equação x2 - 5x + 6 = 0 
expressam os lados de um retângulo, em centímetros, então a 
área e o perímetro desse retângulo são, respectivamente: 
 
a) 10 cm2 e 10 cm. 
b) 3 cm2 e 6 cm. 
c) 9 cm2 e 12 cm. 
d) 6 cm2 e 10 cm. 
e) 10 cm2 e 6 cm. 
 
03) O valor de x na proporção 
1
2
x3
1 2
1 1
4 5
−
=
+ +
 
a) 
3
5
 
b) 
28
15
 
c) 
15
12
 
d) 
15
28
 
e) 
5
3
 
 
04) O produto de doisnúmeros positivos e consecutivos é 240. 
O triplo do Máximo Divisor Comum desses números é: 
 
a) 1 
b) 30 
c) 3 
d) 240 
e) 120 
 
23 
05) Em uma cidade há 1.200 pessoas que já foram assaltadas 
de alguma forma, das quais 800 são casadas. Do total de 
pessoas assaltadas, 60% são mulheres, sendo que 80% são 
casadas. Quantos são os homens casados que já foram 
assaltados? 
 
a) 132 
b) 224 
c) 286 
d) 306 
e) 500 
 
 
 
01) Uma herança de R$ 320.000,00 foi dividida entre 3 filhos 
na seguinte proporção: O mais novo recebeu 1 8 da herança e 
o mais velho recebeu 1 2 da herança. Qual foi o valor recebido 
pelo filho do meio? 
 
a) R$ 40.000,00. 
b) R$ 80.000,00. 
c) R$120.000,00. 
d) R$160.000,00. 
e) R$ 200.000,00. 
 
02) Um recipiente contém 2375 litros de uma mistura de 
combustível, sendo 4% de álcool puro. O número de litros de 
álcool que se deve acrescentar a esse recipiente para a nova 
mistura ter 5% de álcool é 
 
a) 20 
b) 23 
c) 24 
d) 25 
e) 30 
 
03) No atual sistema monetário brasileiro há moedas de seis 
valores diferentes, representadas na figura a seguir. 
 
No Colégio Militar do Rio de Janeiro, um aluno do 7º ano juntou 
72 moedas para comprar pacotes de figurinhas. Um oitavo do 
total dessas moedas é de R$ 1,00 (um real); um sexto da 
quantidade total é de R$ 0,50 (cinquenta centavos); um quarto 
da quantidade total de moedas é de R$ 0,25 (vinte e cinco 
centavos); e as restantes são de R$ 0,10 (dez centavos). 
 
Em reais, essas moedas totalizam a quantia de 
a) R$ 19,50. 
b) R$ 22,80. 
c) R$ 23,50. 
d) R$ 23,80. 
e) R$ 31,50. 
04) Três técnicos judiciários arquivaram um total de 382 
processos, em quantidades inversamente proporcionais às suas 
respectivas idades: 28, 32 e 36 anos. Nessas condições, é 
correto afirmar que o número de processos arquivados pelo mais 
velho foi 
 
a) 112 
b) 126 
c) 144 
d) 152 
e) 164 
 
05) O Brasil é um país com uma vantagem econômica clara no 
terreno dos recursos naturais, dispondo de uma das maiores 
áreas com vocação agrícola do mundo. Especialistas calculam 
que, dos 853 milhões de hectares do país, as cidades, as 
reservas indígenas e as áreas de preservação, incluindo 
florestas e mananciais, cubram por volta de 470 milhões de 
hectares. Aproximadamente 280 milhões se destinam à 
agropecuária, 200 milhões para pastagens e 80 milhões 
para a agricultura, somadas as lavouras anuais e as perenes, 
como o café e a fruticultura. 
FORTES, G. “Recuperação de pastagens é alternativa para ampliar cultivos”. Folha de 
S. Paulo, 30 out. 2011. 
 
De acordo com os dados apresentados, o percentual 
correspondente à área utilizada para agricultura em relação à 
área do território brasileiro é mais próximo de 
 
a) 32,8% 
b) 28,6% 
c) 10,7% 
d) 9,4% 
e) 8,0% 
 
06) Um determinado trabalho é feito por João em 9 dias, por 
José em 12 e por Pedro em 18. O número de dias que os três 
juntos gastariam para executar esse trabalho é 
 
a) 4 
b) 6 
c) 7 
d) 8 
e) 10 
 
07) Num jogo de futebol no Castelão, o preço da arquibancada 
era R$ 10,00 e o da cadeira numerada, R$ 30,00. Se 3 150 
pessoas compareceram ao Castelão e a renda foi de R$ 
53.900,00, a quantidade de pessoas que usaram a 
arquibancada foi: 
 
a) 1120 
b) 2030 
c) 2120 
d) 2820 
e) 2930 
 
 
MATEMÁTICA 
24 
08) Um laboratório dispõe somente de frascos com volume de 
175.000 mm3. Quantos frascos serão necessários para 
acomodar 4.200 dl (decilitros) de certa substância? 
 
a) 24.000 
b) 7.350 
c) 2.400 
d) 240 
e) 10.000 
 
09) 
 
 
Divulgação 
A partir do anúncio de uma loja na internet, verifica-se que o 
desconto real e máximo para compras realizadas no site e pagas 
no boleto será de 
 
a) 12%. 
b) 38%. 
c) 50%. 
d) 56%. 
e) 68%. 
 
10) A disparidade entre os planetas é tão grande que seria 
possível colocá-los uns dentro dos outros. O planeta Mercúrio é 
o menor de todos. Marte é o segundo menor: dentro dele cabem 
três Mercúrios. Terra é o único com vida: dentro dela cabem sete 
Martes. Netuno e o quarto maior: dentro dele cabem 58 Terras. 
Júpiter é o maior dos planetas: dentro dele cabem 23 Netunos. 
Revista Veja. Ano 41, nº. 26, 25 jun. 2008 (adaptado) 
 
Seguindo o raciocínio proposto, quantas Terras cabem dentro 
de Júpiter? 
a) 406 
b) 1 334 
c) 4 002 
d) 9 338 
e) 28 014 
 
11) Cecília vai comprar uma geladeira que custa R$2.840,00 
pagando 25% desse valor na entrada e parcelando o restante 
em cinco prestações iguais. 
Qual o valor de cada prestação( em reais)? 
 
a) 700,00 
b) 568,00 
c) 450,00 
d) 426,00 
e) 300,00 
12) Num determinado concurso do Cefet, a razão entre o 
número de vagas e o número de candidatos é de 1 para 4. 
Havendo 1.560 inscrições, o número de candidatos não 
aproveitados é: 
 
a) 390 
b) 520 
c) 1.040 
d) 1.170 
e) 1.248 
 
13) No Brasil, uma família de classe média joga fora, em média, 
500 g de alimentos por dia. Se 1 milhão de famílias reduzirem 
pela metade essa quantidade, a comida economizada seria 
suficiente para alimentar 260 mil pessoas. 
 (Texto adaptado da Folha de S. Paulo - 17/03/2005) 
 
Com base no texto apresentado, uma pessoa poderia comer por 
dia, em quilogramas, aproximadamente 
 
a) 2,0 
b) 1,5 
c) 1,0 
d) 0,7 
e) 0,5 
 
14) Em uma plantação de eucaliptos, um fazendeiro aplicará um 
fertilizante a cada 40 dias, um inseticida para combater as 
formigas a cada 32 dias e um pesticida a cada 28 dias. Ele 
iniciou aplicando os três produtos em um mesmo dia. De acordo 
com essas informações, depois de quantos dias, após a primeira 
aplicação, os três produtos serão aplicados novamente no 
mesmo dia? 
 
a) 100 
b) 140 
c) 400 
d) 1120 
e) 35840 
 
15) O valor da expressão {[ ( 0,9)2 - (3,8)2] : (-1/4)}, no universo 
dos números racionais, é igual a: 
 
a) 54,50 
b) -54,52 
c) 54,52 
d) 50,54 
e) 50,52 
 
 
 
25 
 
 
 
01) TEXTO I 
 
Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, 
resistiu até o esgotamento completo. Vencido palmo a palmo, na 
precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando 
caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram 
quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na 
frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados. 
CUNHA, E. Os sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987. 
 
TEXTO II 
 
Na trincheira, no centro do reduto, permaneciam quatro 
fanáticos sobreviventes do extermínio. Era um velho, coxo por 
ferimento e usando uniforme da Guarda Católica, um rapaz de 
16 a 18 anos, um preto alto e magro, e um caboclo. Ao serem 
intimados para deporem as armas, investiram com enorme fúria. 
Assim estava terminada e de maneira tão trágica a sanguinosa 
guerra, que o banditismo e o fanatismo traziam acesa por longos 
meses, naquele recanto do território nacional. 
 
SOARES, H. M. A Guerra de Canudos. Rio de Janeiro: Altina, 1902. 
 
Os relatos do último ato da Guerra de Canudos fazem uso de 
representações que se perpetuariam na memória construída 
sobre o conflito. Nesse sentido, cada autor caracterizou a atitude 
dos sertanejos, respectivamente, como fruto da 
 
a) manipulação e incompetência. 
b) ignorância e solidariedade. 
c) hesitação e obstinação. 
d) esperança e valentia. 
e) bravura e loucura. 
 
02) Com base no texto abaixo, assinale a alternativa CORRETA. 
 
“O fato mais importante de sua vida é sem dúvida votar no 
governo. [...] Vota. Não sabe em quem, mas vota. [...] O 
sentimento de pátria lhe é desconhecido. Não tem sequer a 
noção do país em que vive. [...] Em matéria de civismo, não sobe 
de ponto. [...] A sua medicina corre parelhas com o civismo. [...] 
O veículo usual das drogas é sempre a pinga – meio honesto de 
render homenagemà deusa Cachaça. [...] Só ele não fala, não 
canta, não ri, não ama.” 
a) O texto, extraído do romance Lavoura arcaica, de Raduan 
Nassar, ironiza o povo brasileiro, cuja indolência e falta de 
patriotismo envergonham o País. 
b) O narrador de Lavoura arcaica descreve a vida dos 
agregados, na fazenda do pai, interesseiros e preguiçosos, 
vítimas do álcool e da pobreza. 
c) Raduan Nassar, na descrição de um de seus personagens, 
critica o congressista brasileiro, corrupto e drogado, sempre 
pronto a defender o governo. 
d) O fragmento faz parte da crônica/ conto Urupês, em que 
Monteiro Lobato descreve o Jeca Tatu, tecendo críticas 
violentas ao caboclo brasileiro. 
e) No texto em questão, Monteiro Lobato, conhecido por suas 
obras infantis, defende a nacionalização do petróleo em 
detrimento de políticos medíocres e puxa-sacos. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões), considere o texto abaixo. 
 
Nas quatro décadas de transição entre os séculos XIX e XX 
(1885-1925), paralelamente à expansão acelerada da 
industrialização, dos fluxos migratórios e de maciços 
investimentos em benfeitorias e prédios urbanos, propiciados 
pela valorização crescente do café, constitui-se na cidade de 
São Paulo um embrião avantajado de mercado de arte, dotado 
das principais características de seus congêneres estrangeiros. 
MICELI, Sergio. Nacional Estrangeiro. História social e cultural do 
modernismo artístico em São Paulo. São Paulo: Companhia das 
Letras/Fapesp, 2003, p. 21. 
 
03) Observando-se a produção literária do final do século XIX 
e início do século XX, é preciso destacar o amadurecimento 
consagrador desses dois prosadores brasileiros, mestres do 
estilo e observadores realistas da realidade do país, voltados um 
para 
 
a) a configuração da vida social do Rio de Janeiro e o outro para 
um testemunho épico da tragédia de Canudos. 
b) o fenômeno migratório dos nordestinos e o outro para a 
consolidação da República. 
c) a implantação da escola simbolista e o outro para a 
consolidação do parnasianismo. 
d) a abolição da escravatura e o outro para a implantação da 
escola literária conhecida como pré-modernismo. 
e) o registro do progresso industrial e o outro para romancear o 
final do ciclo da cana-de-açúcar. 
 
04) Trata-se de uma obra híbrida que transita entre a literatura, 
a história e a ciência, ao unir a perspectiva científica, de base 
naturalista e evolucionista, à construção literária, marcada pelo 
fatalismo trágico e por uma visão romântica da natureza. Seu 
autor recorreu a formas de ficção, como a tragédia e a epopeia, 
para compreender o horror da guerra e inserir os fatos em um 
enredo capaz de ultrapassar a sua significação particular. 
(Roberto Ventura. “Introdução”. In: Silviano Santiago (org.). Intérpretes do 
Brasil, vol. 1, 2000. Adaptado.) 
 
Tal comentário crítico aplica-se à obra 
 
a) Capitães da Areia, de Jorge Amado. 
b) Vidas secas, de Graciliano Ramos. 
c) Morte e vida severina, de João Cabral de Melo Neto. 
d) Os sertões, de Euclides da Cunha. 
e) Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa. 
 
 
LINGUAGENS 
26 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir, considere o texto 
abaixo. 
 
Euclides fora um dos que deram à nossa história um “estilo”: 
uma forma de pensar e sentir o país (...) Não casualmente ele 
conferira lugar especial ao fenômeno da mestiçagem (...) Ele 
teria descoberto nossa “tendência” à fusão, nossa aptidão para 
a “domesticação da natureza” e para a religiosidade. A figura do 
sertanejo como “forte de espírito” por excelência era o símbolo 
de nossa originalidade completa. 
(GOMES, Ângela de Castro. História e historiadores. A política cultural do 
Estado Novo. 
Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996. p. 195) 
 
05) O seguinte trecho crítico alude à obra prima de Euclides da 
Cunha: 
 
a) A vasta erudição histórica costuma desviar o leitor do plano 
central desse grande romance intimista. 
b) A descrição minuciosa da terra, do homem e da luta situa essa 
obra literária no nível da cultura científica e histórica. 
c) Não se poderia imaginar que um testemunho sobre a vida nos 
internatos resultasse num romance épico. 
d) Tomando como modelo a queda da Bastilha, esse romance 
repercutiu entre nós a destruição de uma etnia. 
e) Por vezes, o exibicionismo da oratória faz desse discurso 
histórico uma peça algo enigmática. 
 
 
 
01) A valorização da mestiçagem, como uma das marcas 
características da nossa formação cultural, é indicada por 
Euclides da Cunha numa formulação famosa, em que 
comparecem estas expressões: 
 
a) O sertanejo é antes de tudo um forte / Hércules-Quasímodo. 
b) Miguilim e Dito / nascidos ali no Mutum 
c) Fabiano e Sinha Vitória / matutavam junto ao fogo 
d) Riobaldo é Tatarana / agora chefe de jagunços 
e) Macunaíma era herói da nossa gente / ai que preguiça! 
 
02) Assinale a alternativa que preenche corretamente as 
lacunas do texto a seguir. 
 
O início do chamado Pré-modernismo na literatura brasileira 
data de 1902, com a publicação de __________. Além dessa 
obra relevante, de autoria de __________, merece destaque o 
romance __________, publicado por __________ em 1915. Já 
na poesia, o principal nome deste período foi __________, autor 
de __________. 
 
a) Urupês / Graça Aranha / Macunaíma / Domingos Olímpio / 
Mario de Andrade / Cinza das horas. 
b) Canaã / Euclides da Cunha / Triste fim de Policarpo 
Quaresma / Monteiro Lobato / Manuel Bandeira / Eu e outras 
poesias. 
c) Canaã / Monteiro Lobato / Luzia-Homem / Mario de Andrade 
/ Manuel Bandeira / Broquéis. 
d) Urupês / Monteiro Lobato / Macunaíma / Mario de Andrade / 
Manuel Bandeira / Cinza das horas. 
e) Os sertões / Euclides da Cunha / Triste fim de Policarpo 
Quaresma / Lima Barreto / Augusto dos Anjos / Eu e outras 
poesias. 
 
03) É preciso ler esse livro singular sem a obsessão de 
enquadrá-lo em um determinado gênero literário, o que 
implicaria em prejuízo paralisante. Ao contrário, a abertura a 
mais de uma perspectiva é o modo próprio de enfrentá-lo. A 
descrição minuciosa da terra, do homem e da luta situa-o no 
nível da cultura científica e histórica. Seu autor fez geografia 
humana e sociologia como um espírito atilado poderia fazê-las 
no começo do século, em nosso meio intelectual, então avesso 
à observação demorada e à pesquisa pura. Situando a obra na 
evolução do pensamento brasileiro, diz lucidamente o crítico 
Antonio Candido: “Livro posto entre a literatura e a sociologia 
naturalista, esta obra assinala um fim e um começo: o fim do 
imperialismo literário, o começo da análise científica aplicada 
aos aspectos mais importantes da sociedade brasileira (no caso, 
as contradições contidas na diferença de cultura entre as 
regiões litorâneas e o interior).” 
 
(Alfredo Bosi. História concisa da literatura brasileira, 1994. Adaptado.) 
 
O excerto trata da obra 
a) Capitães da areia, de Jorge Amado. 
b) O cortiço, de Aluísio de Azevedo. 
c) Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa. 
d) Vidas secas, de Graciliano Ramos. 
e) Os sertões, de Euclides da Cunha. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
Texto para a(s) questão(ões) 
 
 “O planalto central do Brasil desce, nos litorais do Sul, 
em 1escarpas inteiriças, altas e abruptas. Assoberba os mares; 
e desata-se em chapadões nivelados pelos visos das 
cordilheiras marítimas, distendidas do Rio Grande a Minas. 2Mas 
ao derivar para as terras setentrionais diminui gradualmente de 
altitude, ao mesmo tempo que descamba para a costa oriental 
em andares, ou repetidos socalcos, que o despem da primitiva 
grandeza afastando-o consideravelmente para o interior. 
 De sorte que quem o contorna, seguindo para o norte, 
observa notáveis mudanças de relevos: a princípio o traço 
contínuo e dominante das montanhas, precintando-o, com 
destaque saliente, sobre a linha projetante das praias, depois,no segmento de orla marítima entre o Rio de Janeiro e o Espírito 
Santo, um aparelho litoral revolto, feito da envergadura 
desarticulada das serras, riçado de cumeadas e corroído de 
angras, e escancelando-se em baías, e repartindo-se em ilhas, 
e desagregando-se em recifes desnudos, à maneira de 
escombros do conflito secular que ali se trava entre os mares e 
a terra; em seguida, transposto o 15º paralelo, a atenuação de 
todos os acidentes — serranias que se arredondam e suavizam 
as linhas dos taludes, fracionadas em morros de encostas 
indistintas no horizonte que se amplia; até que em plena faixa 
costeira da Bahia, o olhar, livre dos anteparos de serras que até 
 
27 
lá o repulsam e abreviam, se dilata em cheio para o ocidente, 
mergulhando no âmago da terra amplíssima lentamente 
emergindo num ondear longínquo de chapadas... 
 Este facies geográfico resume a morfogenia do grande 
maciço continental.” 
Euclides da Cunha, Os Sertões. 
 
04) Assinale a alternativa INCORRETA sobre o contexto 
histórico e literário da prosa pré-modernista a que pertence o 
fragmento de Os Sertões. 
 
a) Os prosadores pré-modernistas produziram uma literatura 
problematizadora da realidade brasileira de sua época. 
b) Entre os temas pré-modernistas, está o subdesenvolvimento 
do sertão nordestino. 
c) A investigação social presente na prosa pré-modernista 
colabora para o aprofundamento do sentimento ufanista 
nacional. 
d) A prosa da época é marcada por obras de análise e 
interpretação social significativas para a literatura brasileira. 
e) O pré-modernismo antecipou formal ou tematicamente 
práticas e ideias que foram desenvolvidas pelos modernistas. 
 
05) A partir do fragmento de Os Sertões, pode-se afirmar que 
todas as afirmações estão corretas, EXCETO: 
 
a) o autor compõe seu texto com traços tanto de uma prosa 
científica quanto de uma prosa literária. 
b) a constante utilização de termos científicos, como cumeadas, 
taludes e morfogenia, compromete o valor literário da obra. 
c) destacam-se contrastes geográficos do Brasil, como 
evidenciado no fragmento: Mas ao derivar para as terras 
setentrionais diminui gradualmente de altitude (ref. 2) 
d) há uma detalhada descrição da região embasada pelo 
conhecimento das Ciências Naturais. 
e) a opção pela utilização de mais de um adjetivo para 
caracterizar o substantivo, como em escarpas inteiriças, altas e 
abruptas (ref. 1), está vinculada à ideia da objetividade científica. 
 
 
 
01) Sobre a literatura brasileira na transição entre o final do 
século XIX e o início do século XX, é correto afirmar que 
 
a) Aluísio Azevedo escreveu romances em que os seres 
humanos são determinados pela raça, pelo meio e pelo 
momento histórico, dada a influência do cientificismo. 
b) Machado de Assis era tido como o maior escritor brasileiro, 
porque foi o primeiro a aderir ao Naturalismo e por ter fundado a 
Academia Brasileira de Letras. 
c) Olavo Bilac, que retomou a estética romântica, era 
considerado o Príncipe dos Poetas. 
d) Os Sertões, de Euclides da Cunha, foi a primeira obra 
naturalista do Brasil, pois nela se identificam as três raças em 
que se baseia a formação étnica brasileira. 
e) Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens foram os principais 
representantes do Simbolismo brasileiro, estética que uniu a 
objetividade científica ao rigor formal. 
02) Leia as seguintes afirmações sobre três dos mais 
importantes autores da literatura brasileira e suas obras. 
 
I. A obra poética de Gregório de Matos é feita barrocamente de 
fortes contrastes: sátira irreverente versus poesia de devoção e 
arrependimento; poesia obscena versus poesia de amor 
idealizado. 
II. Cruz e Sousa é um romancista do período simbolista que 
representa e denuncia a injusta sociedade escravocrata do 
Brasil na sua época. 
III. A obra Os sertões de Euclides da Cunha constitui um dos 
momentos altos do pré-modernismo porque dá uma visão 
agudamente crítica de um Brasil ainda arcaico em linguagem 
dramaticamente expressiva, embora ainda distante das 
inovações que viriam a caracterizar a linguagem modernista. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I. 
d) II e III. 
e) III. 
 
03) Considerando o contexto histórico descrito no texto a 
seguir, assinale a alternativa correta quanto à produção literária 
no Brasil. 
 
“Na Europa, a segunda Revolução Industrial promovera 
modificações profundas. Inovações tecnológicas 
desenvolveram a produção em massa de bens diversos. As 
cidades cresceram muito (em detrimento do campo), e formou-
se um proletariado que logo começou a organizar-se 
politicamente. E, dentro desse contexto, as artes mudaram: a 
belle époque assiste a uma sucessão de movimentos artísticos 
revolucionários.” 
(LAFETÁ, 1982, p. 99) 
 
a) Na literatura rompeu-se com a tradição clássica, imposta pelo 
período árcade, e apresentaram- se novas concepções 
literárias, dentre as quais podem ser apontadas: a observação 
das condições do estado de alma, das emoções, da liberdade, 
desabafos sentimentais, valorização do índio, a manifestação do 
poder de Deus através da natureza acolhedora ao homem, a 
temática voltada para o amor, para a saudade, o subjetivismo. 
b) Os escritores brasileiros abordaram a realidade social do país, 
destacando a vida nos cortiços, o preconceito, a diferenciação 
social, entre outros temas. O homem é encarado como produto 
biológico passando a agir de acordo com seus instintos, 
chegando a ser comparado com os animais (zoomorfização). 
c) O romance focou o regionalismo, principalmente o nordestino, 
onde problemas como a seca, a migração, os problemas do 
trabalhador rural, a miséria, a ignorância foram ressaltados. 
Além do regionalismo, destacaram-se também outras temáticas; 
surgiu o romance urbano e psicológico, o romance poético-
metafísico e a narrativa surrealista. 
d) As características comuns às obras literárias brasileiras desse 
período são: a ruptura com a linguagem pomposa parnasiana; a 
exposição da realidade social brasileira; o regionalismo; a 
marginalidade exposta nas personagens e associação aos fatos 
políticos, econômicos e sociais. 
LINGUAGENS 
28 
04) A obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, está dividida em 
três partes: A terra, O homem e A luta. Esses três elementos, no 
entanto, são interdependentes: a luta do homem em 
determinada terra. 
 
Assinale a alternativa que exemplifica essa interdependência 
entre as três partes do livro, nos fragmentos abaixo. 
a) Ajusta-se sobre os sertões o cautério das secas; esterilizam-
se os ares urentes; empedra-se o chão, gretando, recrestado; 
ruge o nordeste nos ermos; e, como cilício dilacerador, a 
caatinga estende sobre a terra as ramagens de espinhos... 
b) É que nessa concorrência admirável dos povos, evolvendo 
todos em luta sem tréguas, na qual a seleção capitaliza atributos 
que a hereditariedade conserva, o mestiço é um intruso. 
c) Para todos os rumos e por todas as estradas e em todos os 
lugares, os escombros carbonizados das fazendas e dos 
pousos, avultavam, insulando o arraial num grande círculo 
isolador, de ruínas. Estava pronto o cenário para um 
emocionante drama da nossa história. 
d) (...) as caatingas são um aliado incorruptível do sertanejo em 
revolta. Entram também de certo modo na luta. Armam-se para 
o combate; agridem. Trançam-se, impenetráveis, ante o 
forasteiro, mas abrem-se em trilhas multívias, para o matuto que 
ali nasceu e cresceu. 
e) O clima extremava-se em variações enormes: os dias 
repontavam queimosos, as noites sobrevinham frigidíssimas. 
 
05) Leia o fragmento que segue. 
 
“A travessia foi penosamente feita. O terreno inconsistente e 
móvel fugia sob os passos aos caminhantes; remorava a tração 
das carretas absorvendo as rodas até ao meio dos raios; 
opunha, salteadamente, flexíveis barreiras de espinheirais, que 
era forçoso destramar a facão; e reduplicava, no reverberar 
intensodas areias, a adustão da canícula. De sorte que ao 
chegar à tarde, à “Serra Branca”, a tropa estava exausta. 
Exausta e sequiosa. Caminhara oito horas sem parar, em pleno 
arder do sol bravio do verão.” 
 
O fragmento pertence ao livro Os sertões, de Euclides da Cunha, 
que relata a Guerra de Canudos, travada no Nordeste brasileiro 
entre os homens liderados por Antônio Conselheiro e as tropas 
militares republicanas. 
 
Neste trecho da obra, 
I. alternam-se a linguagem coloquial e a inconformidade com a 
exploração do homem pelo homem. 
II. a complexidade vocabular e o predomínio da descrição 
constituem características marcantes. 
III. a reiteração de expressões regionais e a preocupação com a 
condição humana permeiam o ponto de vista do narrador. 
 
A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são 
a) I, apenas. 
b) II, apenas. 
c) III, apenas. 
d) I e III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
06) No cordel Antônio Conselheiro, lemos: 
 
 "Este cearense nasceu / lá em Quixeramobim, / se eu 
sei como ele viveu, / sei como foi o seu fim. / Quando em 
Canudos chegou, / com amor organizou / um ambiente comum 
/ sem enredos nem engodos, / ali era um por todos / e eram 
todos por um" 
 
A história de Antônio Conselheiro, líder da Revolta de Canudos, 
evocada por Patativa, é tema também de: 
a) "O Quinze", de Raquel de Queiroz. 
b) "Os Sertões", de Euclides da Cunha. 
c) " Macunaíma", de Mário de Andrade. 
d) "Vidas Secas", de Graciliano Ramos. 
e) "Grande Sertão: Veredas", de Guimarães Rosa. 
 
07) Examine os textos: 
 
 (...) Há uma parada instantânea. Entrebatem-se, 
enredam-se, trançam-se e alteiam-se fisgando vivamente o 
espaço, e inclinam-se, embaralham-se milhares de chifres. Vibra 
uma trepidação no solo; e a boiada estoura... 
 A boiada arranca. 
 ("Os Sertões", de Euclides da Cunha) 
 
 As ancas balançam e as vagas de dorsos, das vacas e 
touros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na massa 
embolada, com atritos de couros, estalos de guampas, 
estrondos de baques, e o berro queixoso do gado Junqueira, de 
chifres imensos, com muita tristeza, saudade dos campos, 
querência dos pastos, de lá do sertão... 
 ("O Burrinho Pedrês", de Guimarães Rosa) 
 
Marque a afirmação INCORRETA sobre os textos apresentados: 
 
a) Um elemento comum em ambos os fragmentos é a 
enumeração das ações do rebanho durante a condução da 
boiada. 
b) Há recursos de musicalidade (aliterações) nas palavras 
("milhares de chifres. Vibra uma trepidação", "dos pastos, de lá 
do sertão"). 
c) Guimarães Rosa preocupa-se com o ritmo e a reorganização 
da linguagem no fragmento. 
d) O interesse principal na obra de Euclides da Cunha é a 
apresentação lírica dos hábitos sertanejos e a denúncia do 
sofrimento pelo trabalho exaustivo de vaqueiro. 
e) A ambientação sertaneja e seus elementos caracterizadores 
estão presentes em ambos os fragmentos, sem preocupação 
com juízos sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
As questões a seguir referem-se ao livro: O Sertão vai virar mar, 
de Moacyr Scliar. 
 
08) NÃO constitui recurso utilizado pelo autor para demonstrar 
o vínculo de sua estória com "Os Sertões", de Euclides da 
Cunha, a (o) 
 
a) semelhança entre os personagens Antônio Conselheiro e 
Jesuíno Pregador. 
b) utilização de citações da obra "Os Sertões" em vários 
momentos da narrativa. 
c) local escolhido como cenário de sua história, uma cidade no 
interior do sertão. 
d) desfecho trágico para o movimento religioso, mobilizando 
milhares de sertanejos. 
 
09) Em Marcha para Canudos 
 
Foi nestas condições desfavoráveis que partiram a 12 de janeiro 
de 1897. 
Tomaram pela Estrada de Cambaio. 
É a mais curta e a mais acidentada. Ilude a princípio, 
perlongando o vale de Cariacá, numa cinta de terrenos férteis 
sombreados de cerradões que prefiguram verdadeiras matas. 
Transcorridos alguns quilômetros, porém, acidenta-se; perturba-
se em trilhas pedregosas e torna-se menos praticável à medida 
que se avizinha do sopé da serra do Acaru. 
(...) 
Tinha meio caminho andado. As estradas pioravam crivadas de 
veredas, serpeando em morros, alçando-se em rampas, caindo 
em grotões, desabrigadas, sem sombras... 
(...) 
Entretanto era imprescindível a máxima celeridade. Tornava-se 
suspeita a paragem: restos de fogueira à margem do caminho e 
vivendas incendiadas, davam sinais do inimigo. 
 
Todas as afirmativas que seguem estão associadas ao trecho 
selecionado de "Os sertões", em que os homens se dirigem para 
o local do embate, EXCETO: 
 
a) Atenção e rapidez são necessárias numa trajetória que leva 
os viajantes a uma experiência belicosa. 
b) A presença do inimigo é percebida pelos rastros de sua 
passagem ainda recente. 
c) Os obstáculos que se apresentam prenunciam os trágicos 
eventos que ocorrerão. 
d) Pelo assunto do trecho, é possível inferir que se trata de um 
episódio constante na segunda parte da obra. 
e) A estrada referida perturba a avaliação inicial do viajante dada 
a riqueza natural da área. 
 
10) Autores como ________, ________ e ________, 
contemporâneos de Euclides da Cunha, apresentaram novas 
facetas da realidade brasileira, produzindo, respectivamente, 
romances que discutem temas tais como: a imigração alemã, os 
costumes urbanos e o universo rural. 
 
 
a) Simões Lopes Neto / Raul Pompéia / Lima Barreto 
b) Graça Aranha / Lima Barreto / Monteiro Lobato 
c) Monteiro Lobato / Lima Barreto / Graça Aranha 
d) Raul Pompéia / Guimarães Rosa / Monteiro Lobato 
e) Graça Aranha / Raul Pompéia / Guimarães Rosa 
 
11) A viagem de Euclides da Cunha à região de Canudos, onde 
ocorre a revolta dos seguidores de Antonio Conselheiro, 
 
a) ratifica sua posição em relação aos fanáticos rebeldes, 
expressa em seu artigo "A Nossa Vendéia". 
b) impulsiona-o a produzir "Os sertões", baseando-se somente 
no que realmente pôde presenciar. 
c) demove-o da concepção determinista vigente na época, que 
concebe o homem como um cruzamento de condicionamentos. 
d) retifica a opinião vigente, passando a considerar a revolta 
como resultante do atraso da nação. 
e) influencia a prosa do autor, antes impregnada de cientificismo 
e reacionarismo. 
 
12) TEXTO 1 
 
"... Como se sabia, o supremo pavor dos sertanejos era morrer 
a ferro frio, não pelo temor da morte senão pelas suas 
consequências, porque acreditavam que, por tal forma, não se 
lhes salvaria a alma. Exploravam esta superstição ingênua. 
Prometiam-lhes não raro a esmola de um tiro, à custa de 
revelações. Raros as faziam. Na maioria emudeciam, estoicos, 
inquebráveis - defrontando a perdição eterna. Exigiam-lhes 
vivas à República." 
 TEXTO 2 
 
" - Mas você está muito enganada, mana. É preconceito supor-
se que todo homem que toca violão é um desclassificado. A 
modinha é a mais genuína expressão da poesia nacional e o 
violão é o instrumento que ela pede. (...) Convém que nós não 
deixemos morrer as nossas tradições, os usos genuinamente 
nacionais." 
 
Após a leitura atenta dos textos 1 e 2, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
1. Ambos pertencem a obras pré-modernistas, pois refletem 
temáticas nacionalistas e contemporâneas aos autores, mas 
com um viés crítico e exaltador. 
2. O texto 1 é um trecho d' "Os Sertões", obra em que Euclides 
da Cunha descortina o interior do Brasil, traçando um retrato do 
Arraial de Canudos e do líder místico Antônio Conselheiro. 
3. O texto 2 é parte do romance "Recordações do Escrivão 
Isaías Caminha", de Lima Barreto, de estilo simples e 
despojado. Seus cenários são os subúrbios cariocas, onde 
denunciava preconceitos sociais. 
 
Está(ão) correta(s): 
a) 2 apenas 
b) 1, 2 e 3 
c) 2 e 3 apenas 
d) 1 e 3 apenas 
e) 1 apenas 
LINGUAGENS 
30 
13) Enumerar a segunda coluna de acordo com a primeira, 
relacionando as ideias, expressões, autores e obras ao que 
convencionou denominar de Pré-Modernismo e Geração de 22. 
 
1. Pré-Modernismo 
2. Geração de 22( ) Oswald de Andrade 
( ) Lima Barreto 
( ) Mario de Andrade 
( ) "Os Sertões" 
( ) fragmentação da narrativa 
( ) ruptura com a tradição 
( ) ecletismo 
( ) irreverência 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é a da alternativa 
 
a) 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - 2 
b) 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 2 
c) 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 2 - 2 - 2 
d) 1 - 1 - 1 - 1 - 2 - 2 - 1 - 2 
e) 1 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 1 
 
14) Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Pré-
Modernismo: 
 
a) Não se caracterizou como uma escola literária com princípios 
estéticos bem delimitados, mas como um período de 
prefiguração das inovações temáticas e linguísticas do 
Modernismo. 
b) Algumas correntes de vanguarda do início do século XX, 
como o Futurismo e o Cubismo, exerceram grande influência 
sobre nossos escritores pré-modernistas, sobretudo na poesia. 
c) Tanto Lima Barreto quanto Monteiro Lobato são nomes 
significativos da literatura pré-modernista produzida nos 
primeiros anos do século XX, pois problematizam a realidade 
cultural e social do Brasil. 
d) Euclides da Cunha, com a obra "Os Sertões", ultrapassa o 
relato meramente documental da batalha de Canudos para fixar-
se em problemas humanos e revelar a face trágica da nação 
brasileira. 
e) Nos romances de Lima Barreto observa-se, além da crítica 
social, a crítica ao academicismo e à linguagem empolada e 
vazia dos parnasianos, traço que revela a postura moderna do 
escritor. 
 
15) "(...) esta aparência de cansaço ilude. Nada é mais 
surpreendedor do que vê-la desaparecer de improviso. Naquela 
organização combalida operam-se, em segundos, 
transmutações completas. Basta o aparecimento de qualquer 
incidente exigindo-lhe o desencadear das energias 
adormecidas. O homem transfigura-se." 
 
Assinale a frase que, retirada de "Os sertões", sintetiza o trecho 
citado. 
 
a) "é o homem permanentemente fatigado" 
b) "o sertanejo é, antes de tudo, um forte" 
c) "a raça forte não destrói a fraca pelas armas, esmaga-a pela 
civilização" 
d) "Reflete a preguiça invencível (...) em tudo" 
e) "a sua religião é como ele - mestiça" 
 
 
 
31 
 
 
 
01) Nunca se viu uma campanha como esta, em que ambas as 
partes sustentaram ferozmente as suas aspirações opostas. 
Vencidos os inimigos, vós lhes ordenáveis que levantassem um 
viva à República e eles o levantavam à Monarquia e, ato 
contínuo, atiravam-se às fogueiras que incendiavam a cidade, 
convencidos de que tinham cumprido o seu dever de fiéis 
defensores da Monarquia. 
 
Gazeta de Notícias, 28.10.1897 apud Maria de Lourdes Monaco Janotti. 
Sociedade e política na Primeira República. 
 
O texto é parte da ordem do dia, 06.10.1897, do general Artur 
Oscar e trata dos momentos finais de Canudos. Para o militar, o 
principal motivo da luta dos canudenses era a 
 
a) restauração monárquica, embora hoje saibamos que a 
rejeição à República era apenas uma das razões da rebeldia. 
b) valorização dos senhores rurais, ligados ao monarca, cujo 
poder era ameaçado pelo crescimento e enriquecimento das 
cidades. 
c) restauração monárquica, que, hoje sabemos, era de fato a 
única razão da longa resistência dos sertanejos. 
d) valorização do meio rural, embora hoje saibamos que Antônio 
Conselheiro não apoiava os incêndios provocados por 
monarquistas nas cidades republicanas. 
e) restauração monárquica, o que fez com que a luta de Antônio 
Conselheiro recebesse amplo apoio dos monarquistas do sul do 
Brasil. 
 
02) 
 
 
 
A tela de Tarsila do Amaral apresenta um novo personagem na 
cena sociopolítica da América Latina em meados do século XX. 
A partir dessa constatação, examine as afirmativas: 
 
I. As classes trabalhadoras se tornaram força social crescente a 
partir da industrialização nos anos de 1930 e tiveram nas 
lideranças populistas um meio de adquirirem força política 
atuante. 
II. As lideranças populistas valorizaram os interesses das 
classes trabalhadoras e, quando conquistaram o poder do 
Estado, procuraram harmonizar suas demandas com as dos 
capitalistas. 
III. O domínio político das oligarquias criou as condições 
concretas para os movimentos operários chegarem ao poder e 
realizarem suas reformas sociopolíticas sem transgredir as 
regras do Estado democrático. 
IV. O liberalismo ofereceu a possibilidade de as classes 
trabalhadoras se inserirem plenamente na vida político-eleitoral 
dos Estados, como bem o demonstraram os casos do Brasil e 
da Argentina nas décadas de 1940 e 50. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) IV. e) I, II, III e IV. 
 
03) Desde o período colonial, para os detentores dos cargos 
públicos, a gestão política apresentava-se como assunto de 
seus interesses particulares. Isso caracteriza justamente o que 
separa o funcionário patrimonial e o puro burocrata. Para o 
funcionário patrimonial, as funções, os empregos e os benefícios 
que deles recebe relacionam-se a direitos pessoais dos 
funcionários e não a interesses objetivos, como ocorre no 
verdadeiro Estado burocrático. Assim, no Brasil, pode-se dizer 
que só excepcionalmente tivemos um sistema administrativo e 
um corpo de funcionários puramente dedicados a interesses 
objetivos e fundados nesses interesses. 
 
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. 
 
Considerando as reflexões do autor e levando em conta práticas 
políticas constatadas no Brasil Republicano, é possível inferir 
que 
 
a) os limites entre os domínios do público e do privado, no 
âmbito da administração pública, se confundem, não obstante 
as leis que visam a combater o patrimonialismo. 
b) o patrimonialismo está presente nas regiões mais carentes do 
País, em razão apenas do baixo nível de formação dos quadros 
da administração pública. 
c) as estruturas do poder administrativo no Brasil permanecem 
as mesmas do período colonial, daí a manutenção do 
patrimonialismo disseminado na sociedade. 
d) o predomínio do interesse particular sobre o interesse público, 
no Brasil, foi efetivamente rompido com o êxito da Revolução de 
1930. 
 
04) A década de 1920, na história brasileira, foi um período de 
tensões sociais e de movimentos políticos, bem como de 
reflexão sobre a produção cultural do nosso País. Pode-se dizer 
que foram anos de questionamentos e de repensar o Brasil. 
 
Sobre a década de 1920 e o cenário brasileiro, são feitas 
algumas afirmações. 
 
 
 
HUMANAS 
32 
I. Ocorreu a fundação do Partido Comunista no Brasil. 
II. Os interesses das oligarquias rurais estavam ameaçados pelo 
agravamento da crise da “Política dos Governadores”. 
III. A Semana de Arte Moderna de 1922 inaugurou o 
Modernismo no Brasil, que defendia novas formas de criação e 
o rompimento com correntes culturais europeias. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
a) II. b) III. c) I e III. d) II e III. e) Todas. 
 
05) A República Velha (1889-1930) no Brasil teve na chamada 
“Política dos Governadores” um dos seus elementos mais 
caracterizadores. O objetivo desta política era: 
 
a) Fortalecer o poder central diante do fortalecimento das 
oligarquias estaduais. 
b) Dissolver as oligarquias rurais, concentrando o poder nos 
governos estaduais. 
c) Promover o fortalecimento da Federação do Brasil, dividindo 
o poder entre Estados fortes e fracos no país. 
d) Enfraquecer as alianças oligárquicas estaduais que 
comprometessem nas eleições a sucessão presidencial. 
e) Harmonizar os interesses dos Estados mais ricos, ao mesmo 
tempo em que favorecia os objetivos do poder central em 
relação à política nacional. 
 
 
01) “Cabo de enxada engrossa as mãos - o laço de couro cru, 
machado e foice também. Caneta e lápis são ferramentas muito 
delicadas. A lida é outra: labuta pesada, de sol a sol, nos campos 
e nos currais(...) Ler o quê? Escrever o quê? Mas agora é 
preciso: a eleição vem aí e o alistamento rende a estima do 
patrão, a gente vira pessoa”. 
 
PALMÉRIO,Mário. Vila dos Confins. 
 
De acordo com a leitura do texto acima, considere as assertivas 
a seguir a respeito dos aspectos da República Velha no Brasil. 
 
I. O predomínio oligárquico, baseado na troca de favores entre 
as diversas instâncias do poder, visava, sobretudo, combater os 
focos de tensão social e oposição política, representados nas 
diversas formas de organização dos trabalhadores rurais nesse 
momento. 
II. A campanha eleitoral, empreendida pelos chefes políticos 
locais, pretendia atingir, principalmente, os trabalhadores 
urbanos já alfabetizados e menos embrutecidos pela “labuta 
pesada”, uma vez que os da zona rural, intimidados pela 
violência física, acabavam por votar de acordo com a vontade 
dos “coronéis”. 
III. A transformação operada no trabalhador rural, na época das 
eleições, representava a marca de um sistema político baseado 
na força dos chefes locais sobre seus subordinados, impondo-
lhes seus candidatos e dispensando-os, somente nessa 
ocasião, dos trabalhos que “engrossavam as mãos”. 
 
 
Está correto o que se afirma em 
 
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III. 
 
02) Mesmo após a queda da monarquia em 1889, o Brasil estava 
longe de ter um governo democrático e com eleições gerais. Ao 
longo da história política da República, ocorreram permanências 
e mudanças no sistema eleitoral. Nesse contexto é correto 
afirmar, exceto: 
 
a) Durante a República Velha (1889-1930), o voto censitário 
evidenciava o controle do coronelismo em muitos municípios do 
nordeste brasileiro. 
b) Na constituição de 1934 foi efetivado o voto feminino e a 
votação passou a ser secreta. 
c) Durante a vigência do Estado Novo (1937-1945) as eleições 
para os governos estaduais e para a presidência do Brasil 
ficaram suspensas. 
d) No governo de João Figueiredo, durante o governo militar, 
ocorreram eleições diretas para governadores dos estados e 
para prefeitos. 
 
03) 
 
Fonte: Charge de Leônidas Freitas, publicada em 
O Malho, 1904. Biblioteca da Casa 
Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro. 
 
A charge faz referência ao período chamado de Primeira 
República, mais especificamente, 
 
a) à remodelação urbana das ruas estreitas do centro do Rio de 
Janeiro, liderada pelo prefeito da então Capital Federal, o 
engenheiro Francisco Pereira Passos, e apoiada por Rodrigues 
Alves e Oswaldo Cruz. 
b) à abolição dos escravos, à migração para os grandes centros 
urbanos e ao crescimento das “favelas” nos morros, como locais 
de habitação precária para essa população empobrecida. 
c) à Revolta da Vacina, em que a população se rebelou contra a 
obrigatoriedade da vacinação contra a varíola, a peste bubônica 
e a febre amarela. 
d) à Revolta das Mulheres, que considerava imorais as medidas 
sanitárias da Capital Federal, já que tinham que expor partes do 
corpo, como o braço, para que fossem aplicadas as vacinas. 
e) à Revolta popular contra o alto índice de desemprego, a 
pobreza e a falta de saneamento na cidade. Os protestos 
chegaram às ruas e foram reprimidos, com prisão e morte de 
manifestantes. 
 
 
 
 
33 
04) “Verás que um filho seu não foge à luta” (Hino Nacional 
Brasileiro). 
 
Sobre os movimentos sociais no Brasil e a participação popular, 
assinale a alternativa correta. 
 
a) Ocorrida no Rio de Janeiro, em novembro de 1904, a Revolta 
da Vacina foi uma rebelião popular contra a vacina antivaríola. 
b) A Balaiada foi uma luta popular republicana que se sucedeu 
na província do Maranhão durante os anos de 1838 e 1841. 
c) A Guerra de Canudos foi um movimento popular de fundo 
sociorreligioso, que durou de 1964 a 1985, na então comunidade 
de Canudos, no interior do estado da Bahia, e visava à 
redemocratização do Brasil. 
d) “Caras Pintadas” é a denominação dada aos movimentos dos 
indígenas brasileiros que lutaram pela demarcação de suas 
terras nos anos 90, a qual era prevista na Constituição Brasileira 
de 1988. 
e) A Revolta da Chibata foi um importante movimento social 
ocorrido no início do século XX, na cidade do Rio de Janeiro, 
contra os castigos físicos que os operários recebiam nas 
fábricas. 
 
05) A respeito das propostas de regulamentação sobre o 
mercado de trabalho, no contexto da Primeira República, o 
historiador Luiz Werneck Vianna escreveu: 
 
Mais tarde, em 1917, quando o parlamento discutir o projeto de 
Código do Trabalho proposto por Maurício Lacerda, retoma-se a 
linguagem da ortodoxia, como no seguinte voto vencedor de 
Borges de Medeiros: “limitar as horas de trabalho diário de 
homens e mulheres e vedar a labuta noturna de adultos do sexo 
feminino é regulamentar o exercício de profissões e violar o 
artigo 72, parágrafo 24, da Constituição Federal”. 
VIANNA, L. W. Liberalismo e sindicato no Brasil. 
 
De acordo com o texto, a ortodoxia é uma referência à(ao) 
 
a) anarco-sindicalismo. 
b) liberalismo econômico. 
c) herança escravista. 
d) política desenvolvimentista. 
e) ideologia trabalhista. 
 
 
01) “Na Bruzundanga, como no Brasil, todos os representantes 
do povo, desde o vereador até o Presidente da República, eram 
eleitos por sufrágio universal, e, lá, como aqui, de há muito que 
os políticos práticos tinham conseguido quase totalmente 
eliminar do aparelho eleitoral esse elemento perturbador – o 
voto”. (Lima Barreto, Os bruzundangas.) Escrito em 1917, o livro 
Os bruzundangas corresponde a uma forte sátira da sociedade 
brasileira. 
 
Em relação ao trecho citado, é correto afirmar que Lima Barreto, 
por meio da ficção, refere-se: 
 
 
a) às lutas populares pelo direito ao voto. 
b) aos processos políticos que levaram ao fim do Império. 
c) à participação das mulheres nos processos políticos 
nacionais. 
d) às práticas políticas da Primeira República. 
e) à suspensão das eleições diretas para presidente da 
República durante o governo militar. 
 
02) “A carestia do indispensável à subsistência do povo 
trabalhador tinha como aliada a insuficiência dos ganhos; a 
possibilidade normal de legítimas reivindicações de 
indispensáveis melhorias de situação esbarrava com a 
sistemática reação policial; as organizações dos trabalhadores 
eram constantemente assaltadas e impedidas de funcionar; os 
postos policiais superlotavam-se de operários, cujas residências 
eram invadidas e devassadas, qualquer tentativa de reunião de 
trabalhadores provocava a intervenção brutal da polícia (...) O 
ambiente operário era de incertezas, de sobressaltos e 
angústias. A situação tornava-se insustentável.” 
 
A citação é um relato de Edgar Leuenroth no jornal Estado de 
São Paulo, justificando a sua participação no movimento 
grevista de 1917. Conforme descreve Leuenroth, a condição 
operária gerou uma série de greves e mobilizações durante a 
primeira república. 
 
Sobre as reivindicações da classe operária, na segunda metade 
da década de 1910, analise as proposições. 
 
I. O operariado reivindicava a jornada de 8 horas de trabalho. 
II. O operariado reivindicava o direito ao repouso semanal de 36 
horas. 
III. O operariado reivindicava a proibição do trabalho de menores 
de 14 anos. 
IV. O operariado reivindicava a igualdade salarial para homens 
e mulheres. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
a) I, II e III. b) III e IV. c) II, III e IV. d) I, III e IV. e) Todas. 
 
03) (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2018) 
 
 
A fórmula Democratica 
Os dententores - Tenham paciência, mas aqui 
não sobe mais ninguém! 
HUMANAS 
34 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a 
correspondência entre o período da história brasileira e uma 
prática política característica dessa época, ironizada pela charge 
publicada em 1925. 
 
a) O Estado Novo e o coronelismo. 
b) A Ditadura Militar e o mandonismo local. 
c) O Segundo Reinado e a política dos governadores 
d) A Primeira República e a política café-com-leite. 
 
04) (Fac. Israelita de C. da Saúde Albert Einstein SP/2018) Em 
1919, o presidente eleito Rodrigues Alves foi uma das vítimas 
da epidemia que matou por volta de 35mil pessoas no Brasil e 
cerca de 50 milhões, entre 1918 e 1920, em todo o mundo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a doença 
mortal e seus impactos na cidade do Rio de Janeiro: 
 
a) A peste bubônica, que se alastrou entre os combatentes da 
1ª Guerra mundial, atingiu os grupos de brasileiros ligados ao 
exército e à política na capital do país, o que implicou o 
isolamento de partes da cidade para impedir a disseminação. 
b) O sarampo, uma doença comum entre as crianças, tornou-se 
mortal entre os adultos, mesmo com o fechamento das escolas 
da capital e o rápido atendimento das crianças, o que a médio 
prazo erradicou a doença infectocontagiosa da cidade. 
c) A tuberculose, conhecida como o “mal do século”, alastrou-se 
no Rio de Janeiro em função das más condições de alimentação 
e pobreza da população, e foi enfrentada pelos governantes com 
a quarentena dos infectados em cidades como Petrópolis. 
d) A gripe espanhola, doença que assolou os países europeus 
durante a 1ª Guerra, atingiu também a população brasileira, 
levando o governo da capital a contratar um grupo de higienistas 
para combater a disseminação da doença. 
 
05) Entre os anos de 1917 e 1919, trabalhadores urbanos de 
algumas cidades do Brasil proclamaram greves gerais, 
paralisando boa parte dos trabalhos urbanos. Esses eventos 
ficaram conhecidos como greves gerais de 1917. Sobre as 
greves gerais do início da República, podemos dizer que foi: 
 
a) Uma reação contra a desregulamentação do trabalho no pós-
escravidão. 
b) A tentativa de partidos políticos, infiltrados entre os 
trabalhadores e sindicatos, fazerem uma revolução social. 
c) Uma luta de influência anarco sindicalistas que, através de 
bandeiras econômicas e corporativas, evidenciou os limites da 
resolução das “questões sociais” no Brasil, tornando a greve 
uma insurreição mais do que econômica, corporativa. 
d) Um ato de solidariedade à Revolução Russa. 
e) Uma luta de imigrantes italianos, que trouxeram o anarquismo 
para o Brasil no pós 1ª guerra mundial, pela cidadania brasileira. 
 
06) Para organizar a economia brasileira pós escravista, foram 
tomadas algumas medidas. Dentre elas, uma ficou conhecida 
como Encilhamento. Sobre esse assunto, assinale a alternativa 
correta. 
 
a) O confisco de poupança dos brasileiros para acelerar o 
crescimento da indústria. 
b) O confisco da poupança dos brasileiros para o pagamento da 
dívida externa. 
c) Uma política econômica de empréstimo de dinheiro para os 
escravos se inserirem no mercado de trabalho como pequenos 
proprietários. 
d) Foi uma reforma bancária promovida por Rui Barbosa para 
garantir a emissão de moedas. A estratégia voltava-se para o 
desenvolvimento industrial e a circulação de dinheiro para 
pagamento da força de trabalho livre, o que gerou alta 
inflacionária e especulação financeira. 
e) Foi um plano econômico feito contra a vontade de Rui 
Barbosa. Criou empregos e possibilitou a inserção econômica 
de trabalhadores pobres que estavam fora do mercado 
consumidor. 
 
07) A escalada da violência urbana tem encontrado repercussão 
entre escritores que, já na segunda metade do século XX, 
colocavam no centro de suas obras personagens 
marginalizadas, agentes e vítimas da desigualdade social. 
Metrópoles brasileiras constituíram cenários para a ficção de 
caráter realista de alguns autores desse período, tal como 
ocorre 
 
a) na periferia de São Paulo, transfigurada por Mário de Andrade 
em Macunaíma. 
b) na cidade de Salvador, explorada por João Antonio em 
Quarup. 
c) nos espaços de tensão social do Rio de Janeiro, na ficção de 
Rubem Fonseca. 
d) na periferia de Curitiba, em páginas policiais de Ferreira 
Gullar. 
e) em uma metrópole imaginária do nordeste, em contos de 
Érico Veríssimo. 
 
08) Um espelhamento multiplicativo e fragmentário da vida 
moderna já está representado nos manifestos do modernismo 
de 22, nos quais Mário de Andrade e Oswald de Andrade 
defendiam, em linguagem recortada, pontos revolucionários de 
uma nova estética, de que é exemplo este fragmento do 
Manifesto Antropófago: 
 
a) Não me importa a beleza: quero distrair-me com aventuras, 
duelos, viagens, odisseias, questões em que os bons triunfam e 
os malvados acabem por ser devidamente justiçados. 
b) Sou pouco afeiçoado à natureza, que em mim se reduz quase 
que a uma paisagem moral, íntima, em dois ou três tons, só que 
latejante em todas as suas partículas. 
c) Penso que a poesia deve propor não só um conhecimento 
mas ainda uma transfiguração da condição humana, elevando-
nos a um plano espiritual cada vez mais alto. 
d) Enfim, a poesia é revolucionária graças à sua essência cristã, 
essência cristã que sempre existiu mesmo nos verdadeiros 
poetas anteriores a Cristo. 
e) As migrações. A fuga dos estados tediosos. Contra as 
escleroses urbanas. Contra os Conservatórios e o tédio 
especulativo. 
 
 
35 
09) De forma geral, o ano de 1917 foi caracterizado 
mundialmente por toda uma série de protestos, motins e greves 
sem precedentes, cujo evento maior foi – como todos sabemos 
– a revolução russa, momento ligado exatamente a processos 
de organização sindical e política, no qual se misturavam 
fenômenos de autoconstituição e de intervenção política e 
organizativa externa nas organizações operárias, mas que 
surgiam de um estado de revolta aberta que ia além da luta 
contratual entre empresários e trabalhadores usualmente 
praticada. 
Fonte: BIONDI, Luigi. A greve geral de 
1917 em São Paulo e a imigração. 
 
Da Greve Geral de 1917, deflagrada em São Paulo, pode-se 
afirmar que resultou: 
 
a) A promulgação do Acordo n.º 950, que concedia aos 
trabalhadores da agricultura e de empresas rurais o direito de se 
organizarem em sindicatos. 
b) O reconhecimento do movimento operário como instância 
legítima, obrigando os patrões a negociar com os proletários e a 
considerá-los em suas decisões. 
c) A aprovação da Lei n.º 2.098, que garantia o direito de 
sindicalização aos trabalhadores urbanos. 
d) A aprovação da Lei Adolfo Gordo, que legalizava a expulsão 
de estrangeiros envolvidos em protestos ou greves no Brasil. 
 
10) Entre as manifestações místicas presentes no Nordeste 
brasileiro no final do Império e nas primeiras décadas da 
República, identificam-se 
 
a) as pregações do Padre Ibiapina, relacionadas à defesa do 
protestantismo calvinista, e a literatura de cordel, que cantava 
os mitos e as lendas da região. 
b) o cangaço, que realizava saques a armazéns para roubar 
alimentos e distribuí-los aos famintos, e o coronelismo, com suas 
práticas assistencialistas. 
c) a liderança do Padre Cícero, vinculada à dinâmica política 
tradicional da região, e o movimento de Canudos, com 
características de contestação social. 
d) a peregrinação de multidões a Juazeiro do Norte, para pedir 
graças aos padres milagreiros, e a liderança messiânica do 
fazendeiro pernambucano Delmiro Gouveia. 
e) a ação catequizadora de padres e bispos ligados à Igreja 
católica e a atuação do líder José Maria, que comandou a 
resistência na região do Contestado. 
 
11) 
Conferência Sinistra 
 
Charge da Revista Tagarela, publicada em agosto de 1904, em 
que três doenças – febre amarela, peste bubônica e varíola – 
realizam conferência na cidade do Rio de Janeiro. 
 
A capital da República não pode continuar a ser apontada como 
sede de vida difícil, quando tem fartos elementos para constituir 
o mais notável centro de atrac ̧ão de brac ̧os, de atividade e de 
capitais nesta parte do mundo. 
RODRIGUES ALVES, presidente da República, 1902-1906. 
Adaptado de FIDÉLIS, C.; FALLEIROS, I. (Org.). 
Na corda bamba de sombrinha: a saúde no fio da história. 
 
No início do século XX, enquanto a charge ironizava um dos 
graves problemas que afetava a população da cidade do Rio de 
Janeiro, o pronunciamento do então presidente Rodrigues Alves 
enfatizava a preocupação com o que poderia comprometer o 
desenvolvimento da capital da República. 
 
Naquele contexto, uma ação governamental para promover tal 
desenvolvimentoe um resultado obtido, foram, respectivamente: 
 
a) reforma urbana – qualificação da mão de obra 
b) combate à insalubridade – incremento da imigração 
c) ampliação da rede hospitalar – controle da natalidade 
d) expansão do saneamento básico – erradicação da pobreza 
 
12) Texto 01 - “Cabo de enxada engrossa as mão- o laço de 
couro cru, machado e foice também. Caneta e lápis são 
ferramentas muito delicadas. A lide é outra: labuta pesada, de 
sol a sol, nos campos e nos currais(...) Ler o que? Escrever o 
que? Mas agora é preciso: a eleição vem aí e o alistamento 
rende a estima do patrão,a gente vira pessoa”. 
 
Mário Palmério - Vila dos Confins. Livraria José Olympio Ed. R.J. 
 
Charge 01: 
 
 
A partir da leitura do texto e da Charge acima podemos afirmar 
que na República Velha: 
 
HUMANAS 
36 
a) A elite formava um bloco coeso, não havendo divergência 
entre seus componentes, o que possibilitou o controle do 
eleitorado. 
b) Ao Estado Republicano cabia a tarefa de organizar as 
eleições, a justiça e a polícia militar estadual,contrariando assim 
os interesses dos coronéis. 
c) A degola era o reconhecimento do diploma eleitoral do 
deputado eleito, possibilitando que ele assumisse a função. 
d) Os deputados e os senadores eram eleitos por uma minoria 
da população através de um sistema eleitoral que prescindia do 
voto secreto e permitia fraude. 
e) A fonte de poder dos coronéis se originava na atividade 
comercial e agrária e na liderança de uma vasta clientela 
conquistada pelos seus atributos políticos. 
 
13) 
 
 
A cena descrita na ilustração relaciona-se a um modelo político 
no qual 
 
1. o voto secreto possibilitava o controle do eleitorado pelos 
políticos, na República Velha. 
2. a soberania mantinha-se inalterada, visto que os eleitores 
submetiam-se voluntariamente à pressão dos políticos. 
3. a Política dos Governadores, apoiada no voto aberto, 
manteve-se inalterada até a eclosão da Revolução de 1930. 
4. os estados menores do Nordeste alcançavam o mesmo peso 
e importância política dos grandes estados do Sudeste. 
5. os eleitores, homens e mulheres, eram obrigados, por lei, a 
votar nos candidatos de seus respectivos estados. 
 
a) V,V,F,F,F. 
b) F,F,V,V,V. 
c) F,V,V,F,F. 
d) V,V,V,V,F. 
e) F,F,F,F,V. 
 
14) Texto 1 - Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto 
ao pesado escravismo dos anos 1840, pode formular-se tanto 
entre políticos e intelectuais das cidades mais importantes 
quanto junto a bacharéis egressos das famílias nordestinas que 
pouco ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio. 
 
BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. 
 
Texto 2 - O poder local exercido por um reduzido número de 
famílias abastadas, não apenas nas províncias nordestinas, 
como o texto indica, mas em todo o território brasileiro, manteve-
se após a proclamação da República e contribuiu para que 
alguns historiadores denominassem de “oligárquica” essa fase 
do período republicano. 
 
Em nível nacional, o favorecimento do poder das oligarquias se 
evidenciava, nessa época, 
 
a) no formato das eleições, que prescindiam do voto secreto e 
admitiam a participação e a candidatura de cidadãos 
analfabetos. 
b) no combate a movimentos populares como o cangaço, que 
vinham causando o fim do coronelismo no interior do país. 
c) na existência de uma Comissão de Verificação de Poderes, 
que, a cada eleição, redistribuía os poderes do Legislativo, 
Executivo e Judiciário. 
d) na nomeação de interventores junto aos governos estaduais, 
pelo presidente, a fim de garantir que os interesses das 
principais oligarquias fossem atendidos. 
e) na política dos governadores, baseada em acordos de 
colaboração política entre a presidência e os governos 
estaduais, localmente amparados pela ação de “coronéis”. 
 
15) Texto I - Mais do que resultante de acasos e similares, como 
aconteceu a muitos países, o Brasil é produto de uma obra. Em 
sua primeira parte, feita à medida e semelhança do colonizador. 
Depois, conduzida pela classe dominante dele herdeira, no 
melhor e sobretudo no pior da herança. O sistema aí nascente 
projetou-se na história como um processo sem interrupção, sem 
sequer solavancos. Escravocrata por tanto tempo, fez a abolição 
mais conveniente à classe dominante, não aos ex-escravizados. 
A República trouxe recusas superficiais ao Império, ficando a 
expansão republicana do poder e dos direitos reduzida, no 
máximo, a farsas, a começar do método fraudador das "eleições 
a bico de pena". 
 
FREITAS, Jânio de. 
 
Texto II - A República trouxe recusas superficiais ao Império, 
ficando a expansão republicana do poder e dos direitos 
reduzida, no máximo, a farsas, a começar do método fraudador 
das “eleições a bico de pena”. 
FREITAS, Jânio de. 
 
A problemática descrita no texto pode ser associada, no Brasil, 
 
a) ao federalismo, que rejeitado pela oligarquia agrária, 
possibilitava constantes intervenções da União sobre o sistema 
eleitoral dos estados, para garantir o poder local dos coronéis. 
b) ao voto aberto, o qual facilitava o uso do poder coercitivo dos 
grandes proprietários para garantir a manutenção dos seus 
interesses articulados com os do poder governamental. 
c) às forças armadas, as quais desejavam conceder maior 
participação política às camadas mais baixas da população e 
dos analfabetos para favorecer a instalação de uma República. 
d) ao sufrágio universal, o qual garantia a participação política 
àqueles que possuíssem uma renda anual equivalente ou 
superior à da produção de cento e cinquenta arrobas de ouro. 
e) ao autoritarismo governamental, o qual possibilitava a 
continuidade do poder nas mãos daqueles eleitos diretamente 
pelo povo de acordo com as normas eleitorais herdadas do 
Império. 
 
 
37 
 
 
 
01) Em uma comunidade biológica, os seres vivos mantêm 
diversos tipos de relações quanto à alimentação. Certos tipos de 
plantas servem de alimento para diversas espécies de animais. 
Alguns pássaros alimentam-se de pequenos animais, outros só 
comem sementes de capim e ambos podem servir de alimento 
para predadores maiores e assim por diante. Essa multiplicidade 
de relações alimentares existente num ecossistema é conhecida 
como: 
a) teia alimentar 
b) fluxo de energia 
c) cadeia alimentar 
d) aporte de biomassa 
 
02) O controle biológico é um fenômeno que acontece 
espontaneamente na natureza e pode ser utilizado na 
agropecuária. Há muitos estudos científicos sobre tal fenômeno 
para uso na agropecuária e pode ser uma possibilidade racional 
e sadia para a sustentabilidade dos agroecossistemas. 
 
Sobre controle biológico na agropecuária, escolha a alternativa 
que contém a afirmativa correta. 
a) O homem não pode interferir e modificar tal fenômeno na 
agropecuária. 
b) Para utilização na agropecuária, pode-se utilizar apenas 
agentes controladores nativos. 
c) O controle biológico está baseado na relação entre os 
predadores e o aumento de sua densidade populacional. 
d) Os animais, tais como insetos, são os únicos agentes 
controladores que podem ser utilizados no controle biológico na 
agropecuária. 
e) O controle biológico aplicado envolve a interferência do 
homem. 
 
03) Perda de biodiversidade ameaça ecossistemas do 
planeta, diz estudo 
 
A dimensão da perda de biodiversidade no mundo todo ameaça 
o funcionamento dos ecossistemas da Terra e, inclusive, a 
sobrevivência dos seres humanos, segundo um estudo 
publicado na revista científica americana Science. Em 58% da 
superfície terrestre, onde vive 71% da população mundial, “o 
nível de perda de biodiversidade é substancial o suficiente para 
questionar a capacidade dos ecossistemas de suportar as 
sociedades humanas”, alerta o estudo. 
Fonte: Zero hora, 14/07/2016. 
Disponível em: http://zh.clicrbs.com.br 
 
Assim, é correto afirmar, exceto: 
 
a) Ecótono é uma área de transição ambiental, onde se encontra 
grande número de espécies e, por conseguinte, uma grande 
biodiversidade. 
b) Denomina-se biótopo a reunião das várias espéciesque 
ocorrem em um mesmo espaço geográfico e no mesmo tempo 
cronológico. 
c) O termo biodiversidade ou diversidade biológica refere-se à 
variedade e variabilidade de organismos vivos, nos seus 
diferentes níveis, e os ambientes nos quais estão inseridos. 
d) Dentre as causas da perda de biodiversidade destacam-se a 
destruição de habitat e a introdução de espécies exóticas. Essas 
espécies possuem vantagens competitivas, são favorecidas 
pela ausência de inimigos naturais, podem predar fortemente 
espécies nativas, reproduzirem-se exageradamente e até 
mesmo provocam doenças, impactando negativamente na 
biodiversidade de um ecossistema. 
04) Ecologia é uma ciência ampla e complexa, direcionada ao 
entendimento do funcionamento da natureza, que apresenta 
conceitos específicos utilizados para definir as relações dos 
seres vivos entre si e destes com o meio. 
 
Considerando os conceitos ecológicos, é correto afirmar que 
a) um ecossistema corresponde a uma região de transição entre 
duas comunidades, onde se encontra grande número de 
espécies e, por conseguinte, grande número de nichos 
ecológicos. 
b) a cadeia alimentar é definida pelas interações entre fatores 
bióticos e abióticos, ou seja, pela transferência de energia dos 
organismos vivos entre si e entre estes e os demais elementos 
de seu ambiente. 
c) analogicamente, um habitat corresponde ao “endereço” de um 
ser vivo na natureza, enquanto um nicho ecológico pode ser 
comparado à “profissão” desempenhada por uma espécie em 
um determinado ecossistema. 
d) biótopo corresponde a áreas geográficas sempre localizadas 
em elevadas altitudes, nas quais vivem determinadas 
comunidades compostas predominantemente por espécies 
endêmicas. 
 
05) Com relação ao que é representado nas pirâmides 
ecológicas NÃO é correto afirmar que 
 
a) os decompositores são excluídos. 
b) apenas uma pequena fração da energia e da matéria alcança 
os últimos níveis tróficos. 
c) a transferência de energia entre níveis tróficos normalmente 
apresenta apenas 10% de eficiência. 
d) o número de indivíduos por área em cada nível trófico 
geralmente diminui em direção ao ápice. 
BIOLOGIA 
38 
e) em função do grande tamanho dos predadores de topo, a 
biomassa em geral é maior nos níveis tróficos mais elevados. 
 
 
 
 
01) O princípio da exclusão competitiva, também conhecido 
como princípio de Gause, discorre sobre a exploração de 
recursos ambientais por indivíduos ou populações de espécies 
diferentes, integrantes de uma mesma comunidade biológica. 
Tal princípio foi demonstrado por meio de experimentos que 
promoveram o cultivo, isolada e separadamente, de duas 
populações de paramécios, protozoários unicelulares. 
 
Essencialmente, a fundamentação que embasa o princípio da 
exclusão competitiva é 
a) a sobreposição de nichos ecológicos. 
b) a ocupação do mesmo habitat. 
c) a competição intraespecífica. 
d) os fatores bióticos e abióticos de um ecossistema. 
e) a diversidade biológica de uma comunidade. 
 
02) Em ecologia, a competição interespecífica ocorre apenas 
em organismos pertencentes a 
a) mesma comunidade. 
b) mesma população. 
c) espécies do mesmo gênero. 
d) nichos distintos. 
e) nível trófico distinto. 
 
03) Altas concentrações de metais pesados foram encontradas 
nas águas de inúmeras bacias hidrográficas brasileiras. Esses 
poluentes podem rapidamente se acumular em seres vivos. Por 
exemplo, peixes podem absorver metais pesados da água e 
pela ingestão de alimentos, retendo-os em seu tecido muscular. 
 
(Adaptado de Daniel P. de Lima e outros, Contaminação por metais pesados em 
peixes e água da bacia do rio Cassiporé, Estado do Amapá, Brasil. Acta Amazonica, 
Manaus, 45, pp. 405-414, 2015.) 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Metais pesados, como o urânio, são encontrados em maiores 
concentrações em herbívoros longevos ou do meio da teia 
alimentar, como tartarugas marinhas e peixes de fundo de rio. 
b) Metais pesados, como o mercúrio, são encontrados em 
maiores concentrações em carnívoros do meio da teia alimentar, 
como aves de rapina e peixes predatórios. 
c) Metais pesados, como o ferro, são encontrados em maiores 
concentrações em herbívoros e carnívoros do topo da teia 
alimentar, como aves de rapina e peixes predatórios. 
d) Metais pesados, como o chumbo, são encontrados em 
maiores concentrações em predadores longevos ou do topo da 
teia alimentar, como aves de rapina e peixes predatórios. 
 
04) Quais são os fatores bióticos que podem limitar a ocorrência 
de uma espécie em uma determinada localidade? 
a) Precipitação e vento 
b) Disponibilidade de nutrientes e pH do solo 
c) Competição e predação 
d) Temperatura e salinidade da água 
e) Intensidade da luz e sazonalidade. 
 
 
05) Observe o poema abaixo. 
 
O capim nasce da terra / Tão viçoso tão verdinho / 
Tem no solo minerais / Que alimentam ele todinho 
Depois vira um alimento / Vem os bichos no momento 
Comem o capim no caminho 
Um alegre veadinho / Vem ali para pastar 
Aparece é um leão / Com uma fome de matar 
O leão vem e detona / É assim que funciona 
A cadeia alimentar 
 
SALES, Allan. Disponível em: <http://allancordelista.blogspot.com.br/2008/02/cadeia-
alimentar-letra-de msica-dapea.html>. Acesso em: 21 set. 2015. 
 
No texto acima, o capim, o veado e o leão, respectivamente, 
são exemplos de 
a) produtor, consumidor primário e consumidor secundário. 
b) consumidor primário, consumidor secundário e produtor. 
c) produtor, consumidor secundário e decompositor. 
d) produtor, consumidor primário e consumidor terciário. 
e) decompositor, produtor e consumidor primário. 
 
 
 
01) O esquema abaixo apresenta fatores bióticos e abióticos 
do ambiente em que vive uma joaninha. 
 
 
 
Nesse ambiente, os fatores abióticos estão identificados 
apenas pelos números 
a) 3, 4, 5 e 7. 
b) 2, 5, 6 e 8. 
 
39 
c) 1, 3, 4 e 7. 
d) 1, 2, 5, 7 e 8. 
e) 1, 3, 4, 5 e 7. 
 
 
 
02) A introdução de uma espécie X de peixe em um lago, onde 
normalmente inexiste esta espécie, poderá provocar alteração 
do equilíbrio das populações de peixes autóctones. 
 
Sobre esse fato, analise as proposições. 
 
I. A espécie X morrerá, pois espécies introduzidas não 
sobrevivem em ambientes que não sejam os seus. 
II. O equilíbrio poderá ser alterado, se a espécie X for predadora 
dos peixes nativos. 
III. O equilíbrio não será alterado, se a espécie X apresentar 
altas taxas reprodutivas e cuidado parental. 
IV. O equilíbrio poderá ser alterado, se houver competição por 
alimentos entre a espécie X e as espécies nativas. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente a afirmativa IV é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 
03) Em águas de mares, oceanos, rios e lagos, vivem muitos 
seres aquáticos. Especificamente nos ecossistemas de água 
salgada, o Nécton corresponde aos seres vivos 
a) que se deslocam pelo movimento das ondas e das correntes 
marinhas, pois não possuem vida ativa. 
b) adaptados para o deslocamento no meio aquático, inclusive 
vencendo as correntes marinhas. 
c) responsáveis pela renovação da maior parte do oxigênio do 
planeta. 
d) possuidores de estruturas que garantem sua fixação ao fundo 
do ambiente marinho. 
 
04) Uma nevasca intensa reduziu a um quarto uma plantação 
de amoras silvestres. As plantas sobreviventes foram, em 
seguida, atacadas por duas espécies diferentes de fungos, que 
mataram mais da metade delas. É correto afirmar que essa 
população sofreu, respectivamente, efeitos de 
a) 3 (três) fatores abióticos. 
b) 3 (três) fatores bióticos. 
c) 1 (um) fator abiótico e 2 (dois) bióticos. 
d) 1 (um) fator biótico e 2 (dois) fatores abióticos. 
e) 1 (um)fator abiótico e 1 (um) fator biótico. 
 
05) A cadeia alimentar de um ecossistema aquático está 
representado abaixo. 
 
Algas → microcrustáceos → moluscos → peixes → 
mergulhões 
 
O nível trófico ocupado por microcrustáceos é 
a) consumidor primário. 
b) consumidor secundário. 
c) produtores. 
d) decompositores. 
e) consumidor terciário. 
 
 
06) Recentemente, pesquisadores descobriram, no Brasil, uma 
larva de mosca que se alimenta das presas capturadas por uma 
planta carnívora chamada drósera. Essa planta, além do 
nitrogênio do solo, aproveita o nitrogênio proveniente das presas 
para a síntese proteica; já a síntese de carboidratos ocorre como 
nas demais plantas. As larvas da mosca, por sua vez, 
alimentam-se dessas mesmas presas para obtenção da energia 
necessária a seus processos vitais. 
 
Com base nessas informações, é correto afirmar que a drósera 
a) e a larva da mosca são heterotróficas; a larva da mosca é um 
decompositor. 
b) e a larva da mosca são autotróficas; a drósera é um produtor. 
c) é heterotrófica e a larva da mosca é autotrófica; a larva da 
mosca é um consumidor. 
d) é autotrófica e a larva da mosca é heterotrófica; a drósera é 
um decompositor. 
e) é autotrófica e a larva da mosca é heterotrófica; a drósera é 
um produtor. 
 
07) Tartarugas com acúmulo de algas em seu casco nadam até 
os recifes de corais para terem esse peso extra removido pelos 
peixes que se aproveitam do alimento farto e abundante. Depois 
que o peso extra é eliminado, o animal deixa o recife. 
 
Nas cadeias alimentares desse ecossistema, o alimento dos 
peixes está desempenhando o papel de 
a) parasita. 
b) produtor. 
c) consumidor. 
d) decompositor. 
 
08) Qual das categorias ecológicas citadas abaixo é constituída 
por indivíduos da mesma espécie? 
a) Comunidade. 
b) Ecossistema. 
c) Biosfera. 
d) População. 
e) Consumidores primários. 
 
09) Os botos-cinza (Sotalia guianensis), mamíferos da família 
dos golfinhos, são excelentes indicadores da poluição das áreas 
em que vivem, pois passam toda a sua vida – cerca de 30 anos 
– na mesma região. Além disso, a espécie acumula mais 
contaminantes em seu organismo, como o mercúrio, do que 
outros animais da sua cadeia alimentar. 
 
MARCOLINO, B. Sentinelas do mar. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. 
Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado). 
 
Os botos-cinza acumulam maior concentração dessas 
substâncias porque 
a) são animais herbívoros. 
b) são animais detritívoros. 
BIOLOGIA 
40 
c) são animais de grande porte. 
d) digerem o alimento lentamente. 
e) estão no topo da cadeia alimentar. 
 
 
 
10) Esponjas e mexilhões podem ser considerados 
bioindicadores, uma vez que a análise de seus tecidos revela a 
concentração de poluentes na água. 
 
Isso ocorre porque, no meio aquático, esses animais são 
caracterizados, em sua maioria, como: 
 
a) filtradores 
b) raspadores 
c) predadores 
d) decompositores 
 
11) Um estudo indica que insetos podem comprometer cerca 
de 34% da produção de grãos nos pés de milho. No Brasil, o 
controle desses invertebrados no campo tem sido realizado 
essencialmente com inseticidas químicos e, para isso, são feitas 
dezenas de pulverizações em um único ciclo de cultura, o que 
causa contaminação ambiental. 
Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: 15 ago. 2012. 
 
Para continuar realizando o controle dessas pragas e reduzir a 
aplicação desses produtos, recomenda-se a utilização de 
 
a) biofertilizantes. 
b) agentes biológicos. 
c) herbicidas naturais. 
d) fungicidas orgânicos. 
e) radiação de origem nuclear. 
 
12) RIOS NUS E DESPROTEGIDOS 
 
Buritizeiros, Pirapora, São Gonçalo do Abaeté, Três Marias e 
Várzea da Palma – As florestas que acompanham o Rio São 
Francisco, a Mata Atlântica ao longo do Rio Doce e o Serrado 
que envolve os Rios Jequitinhonha e Mucuri estão sendo 
derrubados progressivamente, desnudando a proteção natural 
contra o assoreamento e dizimando berçários da biodiversidade. 
(...) 
Estado de Minas, 05 de junho de 2016. Caderno Gerais, p. 17. 
 
Fundamentais para a vida, as matas ciliares têm grande 
importância para a flora, a fauna e o equilíbrio do meio ambiente, 
pois estão relacionadas com as citações abaixo, EXCETO: 
 
a) Fornecem matéria orgânica para ecossistemas aquáticos. 
b) Formam corredores naturais que garantem o fluxo de 
populações silvestres. 
c) Regularizam a vazão dos rios pela redução da velocidade do 
escoamento das enxurradas. 
d) Impedem processos de infiltração das águas das chuvas, 
protegendo os lençóis freáticos. 
 
13) O fenômeno da piracema (subida do rio) é um importante 
mecanismo que influencia a reprodução de algumas espécies 
de peixes, pois induz o processo que estimula a queima de 
gordura e ativa mecanismos hormonais complexos, preparando-
os para a reprodução. Intervenções antrópicas nos ambientes 
aquáticos, como a construção de barragens, interferem na 
reprodução desses animais. 
MALTA, P. Impacto ambiental das barragens hidrelétricas. Disponível em: 
http://futurambiental.com. Acesso em: 10 maio 2013 (adaptado). 
 
Essa intervenção antrópica prejudica a piracema porque reduz 
o(a) 
a) percurso da migração. 
b) longevidade dos indivíduos. 
c) disponibilidade de alimentos. 
d) período de migração da espécie. 
e) número de espécies de peixes no local. 
 
14) Em relação aos níveis de organização de um ser vivo, a 
alternativa que contém os termos que substituem 
adequadamente os números 1, 2, 3 e 4, sendo 
 
Célula (1) (2) Sistema (3) (4) Comunidade,→ → → → → → 
é 
a) 1 – tecido, 2 – órgão, 3 – corpo, 4 – espécie. 
b) 1 – órgão, 2 – tecido, 3 – organismo, 4 – ecossistema. 
c) 1 – tecido, 2 – órgão, 3 – organismo, 4 – população. 
d) 1 – organela, 2 – tecido, 3 – corpo, 4 – populaηγo. 
e) 1 – organela, 2 – órgão, 3 – tecido, 4 – órgão. 
 
15) Considere as seguintes afirmações sobre níveis tróficos. 
 
I. Os herbívoros alimentam-se de organismos que se encontram 
em vários níveis tróficos. 
II. Os detritívoros, por se alimentarem de restos de outros 
organismos, não fazem parte das cadeias alimentares. 
III. A principal fonte de energia dos organismos produtores é a 
energia solar. 
 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
 
41 
 
 
 
01) A contaminação bacteriana em cirurgias ainda é um dos 
grandes problemas encontrados na Medicina. Considere a 
seguinte situação problema: Em uma cirurgia endoscópica, 
usando um sistema de fibra óptica, ocorreu uma contaminação 
do paciente. Após uma análise cautelosa, um dos membros da 
equipe médica, sugeriu que a contaminação poderia ter ocorrido 
devido a uma constante aproximação dos dedos do cirurgião 
responsável pela incisão, da tela de um dos monitores de vídeo 
utilizados na cirurgia. Esse procedimento teria contaminado a 
extremidade do dedo do médico e consequentemente, poderia 
ter infectado o paciente. Observe o esquema proposto pelo 
médico para tentar explicar tal situação: 
 
 
 
(Figura adaptada de Circo Voador da Física / Jean Walker) 
 
A hipótese levantada pelo médico 
a) é incoerente, pois ele considerou que as partículas de poeira 
atraídas pela tela estivessem neutras, fato esse que 
impossibilitaria a ação da força elétrica. 
b) é coerente, pois a tela do monitor age como um ímã atraindo 
para si qualquer corpo carregado ou descarregado 
eletricamente. Uma vez na tela essas partículas podem ser 
atraídas pelo dedo enluvado. 
c) é incoerente, pois as luvas utilizadas nas cirurgias são feitas 
de um material isolante (látex) não podendo, portanto ser 
eletrizadas. 
d) é coerente, pois a tela do monitor por ser positiva induz 
eletricamente as partículas de poeira neutras ao seu redor. Fato 
semelhante ocorre com o dedo enluvado, tornando sua 
extremidade negativa. Consequentementea extremidade do 
dedo poderá atrair partículas de poeira. 
e) é incoerente, pois a força gravitacional que age nas partículas 
de poeira é bem maior que a elétrica exercida pela tela, fato esse 
que as impossibilitaria de permanecerem em repouso. 
 
 
 
02) Antes da primeira viagem à Lua, vários cientistas da NASA 
estavam preocupados com a possibilidade de a nave lunar se 
deparar com uma nuvem de poeira carregada sobre a superfície 
da Lua. 
Suponha que a Lua tenha uma carga negativa. Então ela 
exerceria uma força repulsiva sobre as partículas de poeira 
carregadas também negativamente. Por outro lado, a força 
gravitacional da Lua exerceria uma força atrativa sobre estas 
partículas de poeira. 
 
 
 
Suponha que a 2km da superfície da Lua, a atração 
gravitacional equilibre exatamente a repulsão elétrica, de tal 
forma que as partículas de poeira flutuem. 
Se a mesma nuvem de poeira estivesse a 5km da superfície da 
Lua: 
 
a) a gravidade ainda equilibraria a força eletrostática, mas 
apenas se a poeira perdesse carga. 
b) a gravidade ainda equilibraria a força eletrostática, e as 
partículas de poeira também flutuariam. 
c) a gravidade ainda equilibraria a força eletrostática, mas 
apenas se a poeira perdesse massa. 
d) a gravidade seria maior que a força eletrostática, e a poeira 
cairia. 
e) a gravidade seria menor que a força eletrostática, e a poeira 
se perderia no espaço. 
 
03) No centro do quadrado abaixo, no vácuo, está fixa uma 
carga elétrica +q. Nos vértices do quadrado temos, também 
fixas, as cargas +Q, +Q, -Q e -Q. Para qual das direções aponta 
a força elétrica resultante na carga central? 
 
a) A 
b) B 
c) C 
d) D 
e) E 
FÍSICA 
42 
04) Duas cargas pontuais 1q e 2q são colocadas a uma 
distância R entre si. Nesta situação, observa-se uma força de 
módulo 0F sobre a carga 2q . 
Se agora a carga 2q for reduzida à metade e a distância entre 
as cargas for reduzida para R 4, qual será o módulo da força 
atuando em 1q ? 
a) 0F 32 
b) 0F 2 
c) 02 F 
d) 08 F 
e) 016 F 
 
05) Uma esfera condutora, indicada pelo número 1 na figura, 
tem massa m 20g= e carga negativa q.− Ela está pendurada 
por um fio isolante de massa desprezível e inextensível. Uma 
segunda esfera condutora, indicada pelo número 2 na figura, 
com massa M 200g= e carga positiva Q 3 C,μ= está 
sustentada por uma haste isolante. Ao aproximar a esfera 2 da 
esfera 1 ocorre atração. Na situação de equilíbrio estático, o fio 
que sustenta a esfera 1 forma um ângulo 27θ =  com a 
vertical e a distância entre os centros das esferas é de 10cm. 
Calcule, em Nc, a carga q− da esfera 1. 
 
 
 
Para a resolução deste problema considere 2g 10m / s ,= 
9 2 2k 9 10 Nm / C=  e tan27 0,5. = 
a) 17 
b) 27 
c) 37 
d) 47 
e) 57 
 
 
01) Duas esferas carregadas, afastadas em 1 m, se atraem com 
uma força de 720 N. Se uma esfera tem o dobro da carga da 
segunda, qual é a carga das duas esferas? (Considere k = 9x109 
Nm2/C2) 
 
a) 1,0x10-4 C e 2,0x10-4 C 
b) 2,0x10-4 C e 4,0x10-4 C 
c) 3,0x10-4 C e 6,0x10-4 C 
d) 4,0 3 10-4 C e 8,0x10-4 C 
e) 5,0x10-4 C e 10,0x10-4 C 
02) Duas cargas elétricas puntiformes 20 cm uma da outra. 
Alterando essa distância, a intensidade da força de interação 
eletrostática entre as cargas fica 4 vezes menor. A nova 
distância entre elas é: 
a) 10 cm. 
b) 20 cm. 
c) 30 cm. 
d) 40 cm 
e) 50 cm 
 
03) Três cargas puntiformes +Q, -Q e +Q estão fixas nos vértices 
A, B e C de um quadrado, conforme a figura. Abandonando uma 
quarta carga +Q no vértice D, ela: 
 
a) se desloca na direção DC, afastando-se de +Q. 
b) se desloca na direção DA, aproximando-se de +Q. 
c) permanece em equilíbrio. 
d) se desloca na direção DB, afastando-se de -Q. 
e) se desloca na direção DB, aproximando-se de -Q. 
 
04) Três pequenas esferas carregadas com carga positiva Q 
ocupam os vértices de um triângulo, como mostra a figura. Na 
parte interna do triângulo, está afixada outra pequena esfera, 
com carga negativa q. As distâncias dessa carga às outras três 
podem ser obtidas a partir da figura. 
 
Note e adote: A constante k0 da lei de Coulomb vale 9x109 
N m2/C2. 
Sendo Q = 2x10‐4 C, q = –2x10‐5 C e d = 6 m, a força elétrica 
resultante sobre a carga q 
a) é nula. 
b) tem direção do eixo y, sentido para baixo e módulo 1,8 N. 
c) tem direção do eixo y, sentido para cima e módulo 1,0 N. 
d) tem direção do eixo y, sentido para baixo e módulo 1,0 N. 
e) tem direção do eixo y, sentido para cima e módulo 0,3 N. 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
05) Duas partículas idênticas de mesma carga +q são colocadas 
inicialmente nos pontos A e C, separados por uma distância d, 
conforme ilustra a figura. A carga posicionada em C está presa 
a um suporte isolante, o ângulo θ é igual a 30º e a constante 
eletrostática do meio é igual a k. Se a carga que está livre é 
movida do ponto A até o ponto B ao longo da linha tracejada AB, 
o maior módulo da força elétrica experimentada por esse par de 
cargas no trajeto vale 
 
a) 4kq2/3d2 
b) 3kq2/4d2 
c) 4kq2/d2 
d) 3kq2/d2 
e) kq2/d2 
 
 
01) A figura a seguir representa duas cargas elétricas 
puntiformes positivas, 1q e 4q, mantidas fixas em suas 
posições. 
 
 
 
Para que seja nula a força eletrostática resultante sobre uma 
terceira carga puntiforme, esta carga deve ser colocada no 
ponto: 
a) A 
b) B 
c) C 
d) D 
e) E 
 
02) Quatro cargas pontuais estão colocadas nos vértices de um 
quadrado. As duas cargas + Q e – Q têm mesmo valor absoluto 
e as outras duas, q1 e q2, são desconhecidas. A fim de 
determinar a natureza dessas cargas, coloca-se uma carga de 
prova positiva no centro do quadrado e verifica-se que a força 
sobre ela é F, mostrada na figura. Podemos afirmar que: 
 
a) q1 > q2 > 0. 
b) q2 > q1 > 0. 
c) q1 + q2 > 0. 
d) q1 + q2 < 0. 
e) q1 = q2 > 0 
 
03) Duas pequenas esferas metálicas idênticas, inicialmente 
neutras, encontram-se suspensas por fios inextensíveis e 
isolantes. 
 
Um jato de ar perpendicular ao plano da figura é lançado durante 
um certo intervalo de tempo sobre as esferas. Observa-se então 
que ambas as esferas estão fortemente eletrizadas. Quando o 
sistema alcança novamente o equilíbrio estático, podemos 
afirmar que as tensões nos fios: 
a) aumentaram e as esferas atraem-se. 
b) diminuíram e as esferas repelem-se. 
c) aumentaram e as esferas repelem-se. 
d) diminuíram e as esferas atraem-se 
e) não sofreram alterações. 
 
04) Observe a figura: 
 
Uma carga elétrica pontual +Q encontra-se fixada sobre uma 
mesa isolante, conforme mostrado na figura. Um pequeno corpo 
C, eletrizado com uma carga também positiva +q, é abandonado 
sobre a mesa, nas proximidades de +Q. Em virtude da repulsão 
elétrica entre as cargas, o corpo C se desloca em linha reta 
sobre a mesa. Considere que a força resultante que atua sobre 
C é devido apenas à carga Q. Sendo �⃗� sua aceleração e �⃗� sua 
velocidade, pode-se afirmar que, enquanto C se desloca, 
 
a) |a⃗ | diminui e |v⃗ |diminui. 
b) |a⃗ | diminui e |v⃗ |aumenta. 
c) |a⃗ | aumenta e |v⃗ |diminui. 
d) |a⃗ | aumenta e |v⃗ |não varia. 
e) |a⃗ | não varia e |v⃗ |aumenta. 
 
05) Nos vértices do triângulo equilátero ABC da figura, são 
fixadas três cargas elétricas puntiformes e de mesmo sinal. A 
força elétrica resultante sobre a carga A será 
 
a) nula, pois encontra-se equidistante das cargas B e C. 
b) vertical para cima, somente se as cargas forem positivas. 
c) vertical para baixo, somente se as cargas forem negativas. 
d) vertical para cima, qualquer que seja o sinal das cargas. 
e) vertical para baixo, qualquer que seja o sinal das cargas. 
FÍSICA 
44 
06) Dois pequenos anéis de alumínio, idênticos e de massa 0,9 
g, um deles carregado eletricamente e outro neutro, são postos 
em contato. Em seguida, os anéis são colocados em um pino 
vertical isolante, montado em uma base também isolante. 
Nessas condições, o anel superior flutua sobre o inferior, 
mantendo uma distância fixa de 1 cm. 
 
 
Sendo a constante eletrostática do ar igual a 9 · 109N · m2/C2, 
a carga inicialmente depositada sobre o anel eletrizado, em C, 
é: 
a) 1 · 10–8. 
b) 2 · 10–8. 
c) 3 · 10–8. 
d) 4 · 10–8. 
e) 5 · 10–8. 
 
07) A figura a seguir ilustra duas cargas puntiformes positivas q1 
= 0,1 µC e q2 = 4 µC (1 µC = 10−6 C), em repouso sobre uma 
superfície plana sem atrito, ligadas por uma mola ideal isolante. 
Na condição de equilíbrio de forças mostrada na figura o 
comprimento da mola é igual a 3 cm. Sabe-se que o 
comprimento da mola não distendida é igual a 1 cm. 
 
 
A constante elétrica no vácuo é igual a 9109 Nm2/C2. Nesse 
caso, pode-se afirmar que a constante elástica da mola vale, em 
N/m, 
a) 2 
b) 9 
c) 20 
d) 90 
e) 200 
 
08) Dois balões idênticos, cheios de hélio e presos a uma massa 
M = 5,0 g, flutuam em equilíbrio como esquematizado na figura. 
Os fios presos aos balões têm massa desprezível. Devido à 
carga Q existente em cada balão eles se mantêm à distância L 
= 3,0 cm. 
 
 
 
 
Calcule o valor de Q, em nC (10-9C). 
a) 30 
b) 40 
c) 50 
d) 60 
e) 70 
 
09) As duas esferas idênticas da figura A, uma eletrizada e a 
outra neutra, foram colocadas em contato e, em seguida, 
recolocadas em suas posições iniciais, aparecendo entre elas 
uma força elétrica de repulsão de intensidade F. As esferas 
estão em equilíbrio na posição indicada na figura B. 
 
 
 
Se a massa de cada esfera vale 10 g, o meio é o vácuo (K0 = 9 
· 109 N m2/C2) e g = 10 m/s2, qual o módulo da carga de cada 
esfera, na figura B? 
a) 1 µC 
b) 2 µC 
c) 3 µC 
d) 4 µC 
e) 5 µC 
 
10) Duas cargas puntiformes Q e q, de mesmo sinal, repelem-
se com força de intensidade F quando distanciadas de r no ar. 
Variando-se a distância entre elas, observa-se que a intensidade 
da força F varia conforme o gráfico abaixo. Assim sendo, 
podemos afirmar que a razão entre as distâncias r2 e r1 
assinaladas no gráfico vale: 
 
 
 
a) 3 
b) 4,5 
c) 7 
d) 9 
e) 10,5 
 
 
 
 
 
45 
11) Duas cargas elétricas pontuais, Q = 2,0 μC e q = 0,5 μC, 
estão amarradas à extremidade de um fio isolante. A carga q 
possui massa m = 10 g e gira em uma trajetória de raio R = 10 
cm, vertical, em torno da carga Q que está fixa. 
 
Sabendo que o maior valor possível para a tração no fio durante 
esse movimento é igual a T = 11 N, determine o módulo da 
velocidade tangencial quando isso ocorre. A constante 
eletrostática do meio é igual a 9 x 109 Nm2C-2. 
a) 10 m/s 
b) 11 m/s 
c) 12 m/s 
d) 14 m/s 
e) 20 m/s 
 
12) Duas pequeníssimas esferas condutoras idênticas estão 
situadas sobre uma mesma reta vertical, conforme ilustra a 
figura a seguir. A esfera A, suspensa por um fio isolante 
inextensível e de massa desprezível, tem massa 2,00 g e está 
eletrizada com carga QA = 4,0 μC. A esfera B, presa a uma haste 
rígida, isolante, está inicialmente neutra. Em seguida, 
eletrizasse a esfera B com uma carga elétrica QB = – 1,0 nC. 
Após a eletrização da esfera B, a intensidade da força tensora 
no fio isolante: 
 
 
 
Dados: 
Aceleração gravitacional local: g = 10 m/s2 
Constante eletrostática do meio: K0 = 9 · 109 N · m2/C2 
a) duplicará. 
b) triplicará. 
c) reduzir-se-á a 1/3. 
d) reduzir-se-á de 1/3. 
e) permanecerá inalterada. 
 
13) Na figura (a) abaixo, dois blocos metálicos idênticos, de 
massa m, repousam sobre uma superfície horizontal sem atrito, 
conectados por uma mola metálica de massa desprezível, de 
constante elástica K = 100 N/m e comprimento de 0,2 m, quando 
relaxada. Uma carga Q colocada lentamente no sistema faz com 
que a mola estique até um comprimento de 0,3 m, como 
representado na figura (b). Considere que a constante 
eletrostática do vácuo vale Ko = 9109 Nm2/C2 e suponha que 
toda carga reside nos blocos e que estes se comportam como 
cargas pontuais. 
 
 
A carga elétrica Q, em coulombs, vale: 
a) 3  10−2 
b) 1  104 
c) 2  10−5 
d) 3  103 
e) 4  102 
 
14) Nos pontos de abscissa x = 0 e x = 10 são fixadas as cargas 
–q e +(4/9)q, respectivamente. Qual a abscissa do ponto onde 
uma terceira carga Q ficará em repouso, sob ação exclusiva das 
forças elétricas exercidas pelas cargas –q e +(4/9)q? 
 
 
 
a) 10 
b) 20 
c) 30 
d) 40 
e) 50 
 
15) Considere a situação hipotética esquematizada na Figura 1, 
onde duas esferas idênticas de massa m = 90 g, carregadas 
com cargas de 2 μC cada, estão separadas por 20 cm em 
equilíbrio. 
 
Dobram-se as cargas nas esferas e, para que as esferas não 
saiam de suas posições, prende-se uma mola entre elas, como 
na Figura 2. 
 
 
A mola distende-se 1,0 cm. Qual a constante elástica da mola? 
(Adote g = 10 m/s2 e K0 = 9,0 · 109 Nm2/C2.) 
a) 2,7.102 N/m 
b) 3,2.102 N/m 
c) 5,4.102 N/m 
d) 7,1.102 N/m 
e) 10,8.102 N/m 
 
 
QUÍMICA 
46 
 
 
 
01) (Uece 2017) Nos compostos orgânicos, os átomos de 
carbono se ligam entre si ou com outros átomos e formam as 
cadeias carbônicas, que podem ser: abertas, fechadas ou 
mistas; normais ou ramificadas; saturadas ou insaturadas; 
homogêneas ou heterogêneas. O composto 
3,7-dimetil-2,6-octadienal, conhecido como citral, usado na 
indústria alimentícia e para fortalecer o óleo de limão, possui a 
seguinte fórmula molecular: 9 15C H COH. 
 
A classificação correta da sua cadeia carbônica é 
a) aberta, insaturada, heterogênea e ramificada. 
b) mista, saturada, heterogênea e normal. 
c) aberta, insaturada, homogênea e ramificada. 
d) aberta, saturada, homogênea e ramificada. 
 
02) (G1 - ifpe 2017) Mercadorias como os condimentos 
denominados cravo da índia, noz-moscada, pimenta do reino e 
canela tiveram uma participação destacada na tecnologia de 
conservação de alimentos 500 anos atrás. Eram denominadas 
especiarias. O uso caseiro do cravo da índia é um exemplo de 
como certas técnicas se incorporam à cultura popular. As donas 
de casa, atualmente, quando usam o cravo da índia, não o 
relacionam com a sua função conservante, mas o utilizam por 
sua ação flavorizante ou por tradição. 
 
 
 
Sabendo que o princípio ativo mais abundante no cravo da índia 
é o eugenol, estrutura representada acima, assinale a única 
alternativa CORRETA. 
a) O eugenol apresenta fórmula molecular 8 12 2C H O . 
b) O eugenol apresenta as funções éter e fenol. 
c) O eugenol apresenta cinco carbonos 2sp . 
d) O eugenol apresenta cadeia fechada alicíclica. 
e) O eugenol apresenta quatro ligações sigmas. 
 
03) (G1 - ifsul 2016) O 2,2,4-trimetilpentano, conforme a 
fórmula estrutural representada abaixo, é um alcano isômero do 
octano. Ele é o padrão (100) na escala de octanagem da 
gasolina e é impropriamente conhecido por iso-octano. Quanto 
maior é o índice de octanagem, melhor é a qualidade da 
gasolina. 
 
 
(Fonte: http://blogdoenem.com.br/quimica-organica-hidrocarbonetos/). 
 
Sobre a cadeia do iso-octano, afirma-se que ela é 
a) saturada, aberta, normal e heterogênea. 
b) insaturada, cíclica, normal e heterogênea. 
c) saturada, aberta, ramificada e homogênea. 
d) insaturada, cíclica, ramificada e homogênea. 
 
04) (Uece 2016) O benzeno é usado principalmente para 
produzir outras substâncias químicas. Seus derivados mais 
largamente produzidos incluem o estireno, que é usado para 
produzir polímeros e plásticos, fenol, para resinas e adesivos, e 
ciclohexano, usado na manufatura de nylon. Quantidades 
menores de benzeno são usadas para produzir alguns tipos de 
borrachas, lubrificantes, corantes, detergentes, fármacos, 
explosivos e pesticidas. O benzeno não é representado apenas 
por uma estrutura de Lewis, mas por mais de um arranjo para 
descrever sua estrutura, que corresponde ao efeito mesomérico 
ou ressonância e é identificada 
 
a) por ser bastante estável e agir como se tivesse isoladamente 
ligações simples e ligações duplas. 
b) pelas distâncias entre os átomos de carbono das ligações 
simples (1,54 Å) e das ligações duplas (1,34 Å). 
c) pela variação da posição dos elétrons σ (sigma) que 
provocam mudanças nas posições dos átomos de carbono. 
d) por possuir distância intermediária entre os átomosde 
carbono, comparada com a distância da ligação simples e a 
distância da ligação dupla. 
 
05) (Pucrj 2016) O óleo de citronela é muito utilizado na 
produção de velas e repelentes. Na composição desse óleo, a 
substância representada a seguir está presente em grande 
quantidade, sendo, dentre outras, uma das responsáveis pela 
ação repelente do óleo. 
 
 
A cadeia carbônica dessa substância é classificada como 
aberta, 
a) saturada, homogênea e normal. 
b) saturada, heterogênea e ramificada. 
c) insaturada, ramificada e homogênea. 
d) insaturada, aromática e homogênea. 
e) insaturada, normal e heterogênea. 
 
47 
 
01) (Ufpa 2016) Um anel aromático tem estrutura plana porque 
seus carbonos têm hibridação 
a) somente sp. 
b) somente 2sp . 
c) somente 3sp . 
d) sp e 2sp alternadas. 
e) 2sp e 3sp alternadas. 
 
02) (Pucrj 2015) A seguir está representada a estrutura do 
ácido fumárico. 
 
A respeito desse ácido, é correto afirmar que ele possui 
a) somente átomos de carbono secundários e cadeia carbônica 
normal. 
b) átomos de carbono primários e secundários, e cadeia 
carbônica ramificada. 
c) átomos de carbono primários e secundários, e cadeia 
carbônica insaturada. 
d) átomos de carbono primários e terciários, e cadeia carbônica 
saturada. 
e) átomos de carbono primários e terciários, e cadeia carbônica 
ramificada. 
 
03) (Mackenzie 2015) Determinado composto orgânico 
apresenta as seguintes características: 
 
I. Cadeia carbônica alifática, saturada, ramificada e homogênea. 
II. Possui carbono carbonílico. 
III. Possui enantiômeros. 
IV. É capaz de formar ligações de hidrogênio. 
 
O composto orgânico que apresenta todas as características 
citadas acima está representado em 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
04) (Enem 2014) O estudo de compostos orgânicos permite aos 
analistas definir propriedades físicas e químicas responsáveis 
pelas características de cada substância descoberta. Um 
laboratório investiga moléculas quirais cuja cadeia carbônica 
seja insaturada, heterogênea e ramificada. 
 
A fórmula que se enquadra nas características da molécula 
investigada é 
a) 3 2 3CH (CH) CH(OH) CO NH CH .− − − − − 
b) 3 2 3 3CH (CH) CH(CH ) CO NH CH .− − − − − 
c) 3 2 3 2CH (CH) CH(CH ) CO NH .− − − − 
d) 3 2 3 3CH CH CH(CH ) CO NH CH .− − − − − 
e) 6 5 2 3C H CH CO NH CH .− − − − 
 
05) (Ucs 2014) O componente ativo responsável pela sensação 
de queimação provocada pelas pimentas é a capsaicina, cuja 
estrutura química está representada abaixo. 
 
Analise a veracidade (V) ou a falsidade (F) das proposições 
abaixo, sobre a capsaicina. 
 
( ) Possui carbono quiral. 
( ) Apresenta três (3) ligações pi e seis (6) átomos de carbono 
com hibridização 2sp . 
( ) Apresenta fórmula molecular 18 27 3C H NO e massa molar 
igual a 305 g / mol. 
 
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente 
os parênteses, de cima para baixo. 
a) V – V – V 
b) F – F – F 
c) V – F – V 
d) F – F – V 
e) F – V – F 
QUÍMICA 
48 
 
01) (Ufrgs 2013) Salvinorina A, cuja estrutura é mostrada 
abaixo, é um dos mais potentes alucinógenos naturais que se 
conhece. Esse composto é encontrado na Salvia divinorum, uma 
planta rara do México. 
 
 
 
A respeito da estrutura da Salvinorina A, considere as seguintes 
afirmações. 
 
I. Contém anéis heterocíclicos. 
II. Contém carbonos assimétricos. 
III. Não apresenta carbonos terciários. 
 
Quais estão corretas? 
a) Apenas II. 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
02) (Ufpr 2013) O átomo de carbono sofre três tipos de 
hibridação: sp3, sp2 e sp. Essa capacidade de combinação dos 
orbitais atômicos permite que o carbono realize ligações 
químicas com outros átomos, gerando um grande número de 
compostos orgânicos. A seguir são ilustradas estruturas de dois 
compostos orgânicos que atuam como hormônios. 
 
 
 
Acerca da hibridação dos átomos de carbono nos dois 
hormônios, considere as seguintes afirmativas: 
 
1. A testosterona possui dois átomos de carbono com orbitais 
híbridos sp2. 
2. A progesterona possui quatro átomos de carbono com orbitais 
híbridos sp2. 
3. Ambos os compostos apresentam o mesmo número de 
átomos de carbono com orbitais híbridos sp3. 
4. O número total de átomos de carbono com orbitais híbridos 
sp3 na testosterona é 16. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
03) (Unisc 2012) Analisando as estruturas dos compostos 
orgânicos I- Eugenol, II- Mentona, III- Vanilina, assinale a única 
alternativa em que a característica é observada igualmente nos 
três compostos. 
 
 
 
a) Igual número de carbonos assimétricos 
b) Número de carbonos hibridizados 3sp 
c) Igual número de carbonos terciários 
d) Nenhum carbono hibridizado sp 
e) Mesmo número de ligações π 
 
04) (Feevale 2012) A celulose é um polímero orgânico presente 
nas paredes das células vegetais, mais especificamente um 
polissacarídeo da glicose, conforme mostra a figura abaixo. 
 
 
 
 
 
A cadeia carbônica da glicose pode ser classificada como: 
 
a) fechada, homogênea, ramificada e saturada. 
b) aberta, heterogênea, simples e insaturada. 
c) fechada, heterogênea, ramificada e saturada. 
d) fechada, heterogênea, ramificada e insaturada. 
e) aberta, homogênea, ramificada e saturada. 
 
49 
05) (Udesc 2012) A molécula de ibuprofeno é conhecida por 
seu efeito analgésico no organismo humano. No entanto, 
somente um de seus isômeros apresenta esse efeito. 
 
 
 
Com relação à molécula de ibuprofeno, é correto afirmar que: 
a) apresenta em sua estrutura dois carbonos assimétricos. 
b) possui seis carbonos com hibridização 2sp . 
c) sua fórmula molecular é 13 24 2C H O . 
d) apresenta em sua estrutura somente um carbono assimétrico. 
e) é um hidrocarboneto cíclico, ramificado e saturado. 
 
06) Cientistas “fotografam” molécula individual 
 
Os átomos que formam uma molécula foram visualizados de 
forma mais nítida pela primeira vez, por meio de um microscópio 
de força atômica. A observação, feita por cientistas em Zurique 
(Suíça) e divulgada na revista “Science”, representa um marco 
no que se refere aos campos de eletrônica molecular e 
nanotecnologia, além de um avanço no desenvolvimento e 
melhoria da tecnologia de dispositivos eletrônicos. De acordo 
com o jornal espanhol “El País”, a molécula de pentaceno pode 
ser usada em novos semicondutores orgânicos. 
 
Folha Online, 28/08/2009 
 
 
 
Acima, foto da molécula de pentaceno e, a seguir, 
representação da sua fórmula estrutural. 
 
 
 
A respeito do pentaceno, são feitas as afirmações I, II, III e IV. 
 
I. É uma molécula que apresenta cadeia carbônica aromática 
polinuclear. 
II. A sua fórmula molecular é C22H14. 
III. O pentaceno poderá ser utilizado na indústria eletrônica. 
IV. Os átomos de carbono na estrutura acima possuem 
hibridização sp3.Estão corretas 
 
a) I, II, III e IV. 
b) II, III e IV, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) I, III e IV, apenas. 
e) I, II e IV, apenas. 
 
07) O antraceno, formado por 3 anéis benzênicos com todos os 
carbonos híbridos do tipo sp2, é um composto orgânico de 
cadeia aromática condensada. Além disso, contém 4 carbonos 
terciários e os demais, secundários. Portanto, sua fórmula 
molecular é 
a) C14H10. 
b) C14H14. 
c) C16H12. 
d) C18H14. 
 
08) Considere os compostos I, II, III, IV e V, representados 
abaixo pelas fórmulas respectivas. 
 
I. CH3CH2CH3 
II. CH3CH2COOH 
III. CH3CCH 
IV. CH3CH3 
V. CH2CHCH3 
 
Assinale a opção que indica SOMENTE compostos que 
possuem ligação ð: 
 
a) I e V 
b) I, II e Vc) I, IV e V 
d) II, III e V 
e) III e IV 
 
09) O 1, 2- benzopireno, mostrado na figura adiante, agente 
cancerígeno encontrado na fumaça do cigarro é um 
hidrocarboneto 
 
a) aromático polinuclear. 
b) aromático mononuclear. 
c) alifático saturado. 
d) alifático insaturado. 
e) alicíclico polinuclear. 
 
 
 
 
 
 
QUÍMICA 
50 
10) O ácido acetil salicílico de fórmula 
 
um analgésico de diversos nomes comerciais (AAS, Aspirina, 
Buferin e outros), apresenta cadeia carbônica: 
a) acíclica, heterogênea, saturada, ramificada 
b) mista, heterogênea, insaturada, aromática 
c) mista, homogênea, saturada, alicíclica 
d) aberta, heterogênea, saturada, aromática 
e) mista, homogênea, insaturada, aromática 
 
11) O ácido hidróxi-etanoico, também conhecido por ácido 
glicólico, é bastante utilizado atualmente em cosméticos. Sua 
fórmula estrutural é: 
 
Sobre essa molécula é CORRETO afirmar que sua cadeia 
carbônica apresenta: 
a) insaturação; 
b) hetoroátomo; 
c) um carbono com orbitais híbridos sp3 e outro com orbitais 
híbridos sp2; 
d) carbono assimétrico; 
e) carbono secundário; 
 
12) Do naftaleno, que é a matéria-prima das bolinhas de 
naftalina usadas para matar traças e tem fórmula estrutural 
mostrado a seguir, é correto dizer que: 
 
a) apresenta cadeia carbônica alicíclica. 
b) assim como o benzeno, sofre mais facilmente reações de 
adição. 
c) tem fórmula molecular C12H12. 
d) os carbonos que o formam são híbridos sp3. 
e) é um hidrocarboneto aromático, portanto de cadeia estável, 
sofrendo preferencialmente reações de substituição. 
 
 
 
 
 
13) De acordo com recente pesquisa realizada pelo Instituto 
Nacional do Câncer, os cigarros brasileiros apresentam níveis 
de Nicotina 100% a 200% superiores ao limite que os padrões 
internacionais estabelecem como o patamar, a partir do qual se 
cria a dependência. A sua fórmula estrutural é 
 
 
 
Daí, podemos afirmar que a nicotina: 
a) apresenta a seguinte fórmula: C11H14N2 
b) três ligações "pi" 
c) dois carbonos terciários 
d) possui uma cadeia carbônica homocíclica 
 
14) O hidrocarboneto que apresenta todos os átomos de 
carbono com orientação espacial tetraédrica é o 
 
 
 
15) Dada a cadeia carbônica 
 
verifica-se que a soma das posições dos carbonos na 
numeração da cadeia é: 
 
a) 4 
b) 6 
c) 8 
d) 10 
e) 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
51 
 
 
 
 
01) Considere os dados a seguir sobre a distribuição de água no 
nosso planeta 
 
 
 
II. Distribuição de água doce 
 
 
III. Distribuição de água doce atmosférica e de superfície 
 
 
 
 
A partir dos dados apresentados e estimando-se em 1,4 bilhão 
de quilômetros cúbicos o volume total de água na Terra, o 
volume de água existente nos rios é, em quilômetros cúbicos, 
aproximadamente: 
 
a) 2,24 
b) 22,4 
c) 224 
d) 2.240 
e) 22.400 
 
 
02) Um advogado, contratado por Marcos, consegue receber 
80% de uma causa avaliada em R$200.000,00 e cobra 15% da 
quantia recebida, a título de honorários. A quantia, em reais, que 
Marcos receberá, descontada a parte do advogado, será de 
a) 24000 
b) 30000 
c) 136000 
d) 160000 
e) 184000 
 
03) (G1 - cftmg 2017) Atualmente um trabalhador que recebe 
um salário bruto até determinado valor possui isenção sobre a 
tributação do Imposto de Renda Retido na Fonte (IRRF). Uma 
pessoa, que é isenta, pediu o maior aumento possível ao seu 
chefe de forma que ainda deixe o seu salário bruto dentro dessa 
faixa de isenção. Suponha que o valor máximo para a isenção 
do IRRF seja de R$1.900,00 e que essa pessoa pediu ao seu 
chefe um aumento de 12%. Caso o chefe conceda os 12% de 
aumento solicitado, essa pessoa receberá, em reais, um 
aumento de 
a) 203,57. 
b) 228,00. 
c) 252,43. 
d) 276,00. 
e) 316,00 
 
04) (G1 - cmrj 2018) Utilize o infográfico abaixo para responder 
à questão. 
 
Em 27 de janeiro de 2017, no jornal Estadão, foi apresentada 
uma notícia sobre o aumento de casos de febre amarela no país. 
“Subiu para 243 o número de casos confirmados de febre 
amarela no País. Do total de pacientes com a doença, 82 
morreram. Há ainda outras 112 mortes suspeitas de terem sido 
provocadas pela infecção, mas que ainda estão sendo 
investigadas. 
Os casos confirmados estão distribuídos em três estados: 
Minas, Espírito Santo e São Paulo. “ 
 
 
MATEMÁTICA 
52 
Tomando como referência os casos notificados de febre amarela 
em cada estado, pode-se afirmar que: 
a) São Paulo é o estado com maior percentual de mortos pela 
febre amarela, atingindo aproximadamente 20%. 
b) Minas Gerais é o estado com maior percentual de mortos pela 
febre amarela, atingindo quase 7%. 
c) Espírito Santo possui percentual de mortos pela febre amarela 
na ordem de 10%. 
d) Espírito Santo possui menos de 20% de casos confirmados 
da doença. 
e) Minas Gerais possui um índice de 25% de confirmados da 
doença. 
 
05) (Enem 2018) Devido ao não cumprimento das metas 
definidas para a campanha de vacinação contra a gripe comum 
e o vírus H1N1 em um ano, o Ministério da Saúde anunciou a 
prorrogação da campanha por mais uma semana. A tabela 
apresenta as quantidades de pessoas vacinadas dentre os cinco 
grupos de risco até a data de início da prorrogação da 
campanha. 
 
Balanço parcial nacional da vacinação contra a gripe 
Grupo de risco 
População 
(milhão) 
População já vacinada 
(milhão) (%) 
Crianças 4,5 0,9 20 
Profissionais de 
saúde 
2,0 1,0 50 
Gestantes 2,5 1,5 60 
Indígenas 0,5 0,4 80 
Idosos 20,5 8,2 40 
 
Qual é a porcentagem do total de pessoas desses grupos de 
risco já vacinadas? 
a) 12 
b) 18 
c) 30 
d) 40 
e) 50 
 
 
01) (Uerj 2019) 
 
 
A partir do gráfico, o aumento da média anual de 
desempregados de 2014 para 2016 está mais próximo do 
seguinte percentual: 
a) 68% 
b) 76% 
c) 80% 
d) 84% 
 
02) (SSA3 2019) Uma caixa tem 46 bombons de morango e 4 
de menta. Quantos bombons de morango devem ser retirados 
para que o percentual de bombons de morango na caixa seja de 
60%? 
a) 50 
b) 42 
c) 40 
d) 30 
e) 23 
 
03) (Upe) A prova de um concurso para técnico em informática 
foi composta de 50 questões, das quais 10 sobre língua 
portuguesa, e 40 sobre conhecimento em computação. Um dos 
candidatos aprovados nesse concurso acertou 70% dessa 
prova. Se ele errou apenas 20% da parte referente a 
conhecimentos sobre língua portuguesa, qual o percentual de 
acertos das questões sobre conhecimento em computação? 
a) 30% 
b) 32,5% 
c) 60% 
d) 67,5% 
e) 80% 
 
04) (Enem 2018) O colesterol total de uma pessoa é obtido pela 
soma da taxa do seu “colesterol bom“ com a taxa do seu 
“colesterol ruim”. Os exames periódicos, realizados em um 
paciente adulto, apresentaram taxa normal de “colesterol bom”, 
porém, taxa do “colesterol ruim” (também chamado LDL) de 
280 mg dL. 
O quadro apresenta uma classificação de acordo com as taxas 
de LDL em adultos. 
 
Taxa de LDL (mg dL) 
Ótima Menor do que 100 
Próxima de ótima De 100 a 129 
Limite De 130 a 159 
Alta De 160 a 189 
Muito alta 190 ou mais 
 
Disponível em: www.minhavida.oom.br. Acesso em: 15 out. 2015 (adaptado). 
 
O paciente, seguindo as recomendações médicas sobre estilo 
de vida e alimentação, realizou o exame logo após o primeiro 
mês, e a taxa de LDL reduziu 25%. No mês seguinte, realizou 
novo exame e constatou uma redução de mais 20% na taxa de 
LDL. 
 
De acordo com o resultado do segundo exame, a classificação 
da taxa de LDL do paciente é 
a) ótima. 
b) próxima de ótima. 
c) limite. 
d) alta. 
e) muito alta. 
 
53 
05) (Uerj 2018) No mapa mensal de um hospital, foi registrado 
o total de 800 cirurgias ortopédicas, sendo 440 em homens, 
conforme os gráficos abaixo. 
 
 
 
De acordo com esses dados, o númerototal de cirurgias de 
fêmur realizadas em mulheres foi: 
a) 144 
b) 162 
c) 184 
d) 190 
 
 
 
01) (G1 - epcar (Cpcar) 2018) Uma revendedora de automóveis 
usados apresenta um modelo e o anuncia por x reais. 
Para atrair clientes, a revendedora oferece duas formas de 
pagamento: 
 
Forma de 
pagamento 
Valor 
À vista 
10% de desconto sobre o preço 
anunciado 
Cartão de crédito 
Com acréscimo de 20% sobre o 
preço anunciado, sendo o total 
dividido em 10 parcelas iguais 
 
Um cliente comprou um automóvel e optou pelo pagamento no 
cartão de crédito em 10 parcelas iguais de R$ 3.240,00. 
 
Considerando as informações anteriores, é correto afirmar que 
a) o valor x anunciado pela revendedora é menor que 
R$ 25.000,00. 
b) se esse cliente tivesse optado pelo pagamento à vista, então 
ele gastaria mais de R$ 24,500,00 com essa compra. 
c) a opção que esse comprador fez usando o cartão de crédito 
representou um acréscimo de 30% sobre o valor que seria 
pago à vista. 
d) se o cliente tivesse pago à vista, ao invés de utilizar o cartão 
de crédito, então teria economizado mais de R$ 8.000,00. 
 
02) (Uerj 2016) No ano letivo de 2014, em uma turma de 40 
alunos, 60% eram meninas. Nessa turma, ao final do ano, 
todas as meninas foram aprovadas e alguns meninos foram 
reprovados. Em 2015, 
nenhum aluno novo foi matriculado, e todos os aprovados 
confirmaram suas matrículas. Com 
essa nova composição, em 2015, a turma passou a ter 20% de 
meninos. 
O número de meninos aprovados em 2014 foi igual a: 
a) 4 
b) 5 
c) 6 
d) 8 
e) 10 
 
03) (Upe-ssa 3 2018) A Prefeitura da Cidade Feliz doou um 
terreno para a Comunidade Viver Bem discutir projetos que 
deveriam ser implantados no local. Após um planejamento 
participativo, ficou acertado que 40% da área total desse 
terreno serão destinados a uma creche; 3%, para banheiros 
públicos e 17% para uma academia de ginástica comunitária. 
A sobra da área, que é de 2800 m , será utilizada para uma 
pequena praça com parque de lazer. Qual é a área total, em 
2m , do terreno doado por essa prefeitura? 
a) 3.250 
b) 3.000 
c) 2.500 
d) 2.000 
e) 1.750 
 
04) (Enem 2017) Quanto tempo você fica conectado à internet? 
Para responder a essa pergunta foi criado um miniaplicativo de 
computador que roda na área de trabalho, para gerar 
automaticamente um gráfico de setores, mapeando o tempo que 
uma pessoa acessa cinco sites visitados. Em um computador, 
foi observado que houve um aumento significativo do tempo de 
acesso da sexta-feira para o sábado, nos cinco sites mais 
acessados. A seguir, temos os dados do miniaplicativo para 
esses dias. 
 
 
 
Analisando os gráficos do computador, a maior taxa de aumento 
no tempo de acesso, da sexta-feira para o sábado, foi no site 
 
a) X. 
b) Y. 
c) Z. 
d) W. 
e) U. 
MATEMÁTICA 
54 
05) (Enem (Libras) 2017) Uma distribuidora possui 40 mil litros 
de combustível em estoque. Tal combustível é resultante da 
mistura de etanol e gasolina pura, de acordo com os percentuais 
de 25% de etanol e 75% de gasolina pura. Para atender aos 
novos parâmetros nacionais na mistura dos combustíveis, o 
dono da distribuidora precisará alterar os percentuais de 
composição do combustível presente no tanque para 20% de 
etanol e 80% de gasolina pura. 
 
Se o dono da distribuidora irá adequar o combustível em estoque 
ao novo padrão adicionando gasolina pura aos 40 mil litros 
existentes, a quantia de gasolina, em litro, a ser adicionada será 
a) 32.000. 
b) 10.000. 
c) 8.000. 
d) 2.500. 
e) 2.000. 
 
06) (G1 - ifpe 2017) No campus Paulista existem dois cursos: 
Administração e Manutenção e Suporte em Informática. Dos 
alunos matriculados, 60% são do curso de Administração. 
Dentre estes, 80% são do sexo feminino. 
 
Sabendo que os 40% dos alunos do curso de Manutenção e 
Suporte em Informática correspondem a 100 alunos, calcule o 
número de alunos do sexo masculino no curso de 
Administração. 
a) 60 alunos. 
b) 15 alunos. 
c) 30 alunos. 
d) 120 alunos. 
e) 150 alunos. 
 
07) (G1 - ifsp 2017) Observe o gráfico abaixo. 
 
 
 
O volume de vendas da Loja “A” foi maior que o volume de 
vendas da Loja “C”, como informa o gráfico. Assinale a 
alternativa que apresenta qual foi o percentual a mais que a Loja 
“A” teve em relação à Loja “C”. 
a) 10%. 
b) 12%. 
c) 15%. 
d) 18%. 
e) 20%. 
08) (G1 - cftmg 2017) Uma pessoa comprou, fora do Brasil, um 
produto por US$ 80,00. Sobre esse valor foi cobrada uma taxa 
de 45% (frete) para o envio da mercadoria. Chegando ao 
Brasil, esse produto foi tarifado com 15% de imposto sobre 
importação que incidiu sobre o valor do produto e do frete. Desta 
forma, o aumento percentual do produto em relação ao preço de 
compra foi de, aproximadamente, 
a) 12. 
b) 37. 
c) 60. 
d) 67. 
 
09) (Uerj 2016) No Brasil, o imposto de renda deve ser pago de 
acordo com o ganho mensal dos contribuintes, com base em 
uma tabela de descontos percentuais. Esses descontos incidem, 
progressivamente, sobre cada parcela do valor total do ganho, 
denominadas base de cálculo, de acordo com a tabela a seguir. 
 
Base de cálculo aproximada (R$) Desconto (%) 
até 1.900,00 Isento 
de 1.900,01 até 2.800,00 7,5 
de 2.800,01 até 3.750,00 15,0 
de 3.750,01 até 4.665,00 22,5 
acima de 4.665,00 27,5 
 
Segundo a tabela, um ganho mensal de R$ 2.100,00 
corresponde a R$15,00 de imposto. 
Admita um contribuinte cujo ganho total, em determinado mês, 
tenha sido de R$ 3.000,00. 
Para efeito do cálculo progressivo do imposto, deve-se 
considerar esse valor formado por 
três parcelas: R$1.900,00, R$ 900,00 e R$ 200,00. 
O imposto de renda, em reais, que deve ser pago nesse mês 
sobre o ganho total é aproximadamente igual a: 
a) 55 
b) 98 
c) 128 
d) 180 
e) 200 
 
10) (G1 - cp2 2017) É bastante comum o uso de películas de 
insulfilm em janelas de edifícios e vidros de veículos com intuito 
de reduzir a radiação solar. Essas películas possuem uma 
classificação de acordo com seu grau de transparência, isto é, 
com o percentual da radiação solar que permitem passar. Sobre 
um determinado vidro com 80% de transparência, coloca-se 
uma película com classificação de 60%. 
 
Após a aplicação dessa película, obtém-se uma redução de 
radiação solar igual a 
a) 48%. 
b) 52%. 
c) 70%. 
d) 140%. 
 . 
 
55 
11) (G1 - ifsc 2017) Uma escola decidiu realizar uma pesquisa 
entre seus alunos para determinar a porcentagem de leitores e 
também descobrir quais tipos de livros os alunos preferiam ler. 
A partir do resultado dessa pesquisa, obteve-se o seguinte 
gráfico: 
 
 
 
Com base nos dados representados no gráfico, considerando-
se que essa pesquisa foi realizada com 1.200 alunos e que 
cada aluno somente poderia escolher uma das opções, qual o 
número de alunos dessa escola que são leitores de romance e 
de humor, respectivamente: 
 
a) 120 e 130 
b) 322 e 88 
c) 372 e 108 
d) 310 e 90 
e) 278 e 75 
 
 
 
 
 
12) (Espm 2017) Na câmara dos vereadores de uma cidade, 
uma proposta recebeu 42% de aprovação, 48% de rejeição e 
5 vereadores se abstiveram de votar. Após intensa negociação, 
houve uma nova votação em que 4 dos vereadores que haviam 
rejeitado a proposta e 3 dos que se abstiveram passaram a 
aprová-la. Dessa forma, a proposta foi aprovada com um 
percentual de: 
a) 53% 
b) 54% 
c) 55% 
d) 56% 
e) 57% 
 
13) (FUVEST) 95% da massa de uma melancia de 10 kg é 
constituída por água. A fruta é submetida a um processo de 
desidratação (que elimina apenas a água) até que a participação 
da água na massa da melancia se reduza a 90%. Calcule a 
massa da melancia após esse processo de desidratação. 
a) 4kg 
b) 4,5kg 
c) 5kg 
d 7kg 
e) 9kg 
 
14) Numa barracade feira, uma pessoa comprou maçãs, 
bananas, laranjas e peras. Pelo preço normal da barraca, o valor 
pago pelas maçãs, bananas, laranjas e peras corresponderia a 
25%, 10%, 15% e 50% do preço total, respectivamente. Em 
virtude de uma promoção, essa pessoa ganhou um desconto de 
10% no preço das maçãs e de 20% no preço das peras. O 
desconto assim obtido no valor total de sua compra foi de: 
a) 7,5% 
b) 10% 
c) 12,5% 
d) 15% 
e) 17,5% 
 
15) (Enem 2016) O censo demográfico é um levantamento estatístico que permite a coleta de várias informações. A tabela apresenta 
os dados obtidos pelo censo demográfico brasileiro nos anos de 1940 e 2000, referentes à concentração da população total, na 
capital e no interior, nas cinco grandes regiões. 
População residente, na capital e interior segundo as Grandes Regiões 1940/2000 
Grandes 
regiões 
População residente 
Total Capital Interior 
1940 2000 1940 2000 1940 2000 
Norte 1.632.917 12.900.704 368.528 3.895.400 1.264.389 9.005.304 
Nordeste 14.434.080 47.741.711 1.270.729 10.162.346 13.163.351 37.579.365 
Sudeste 18.278.837 72.412.411 3.346.991 18.822.986 14.931.846 53.589.425 
Sul 5.735.305 25.107.616 459.659 3.290.220 5.275.646 21.817.396 
Centro-
Oeste 
1.088.182 11.636.728 152.189 4.291.120 935.993 7.345.608 
Fonte: IBGE, Censo Demográfico 1940/2000. 
 
O valor mais próximo do percentual que descreve o aumento da população nas capitais da Região Nordeste é 
a) 125% 
b) 231% 
c) 331% 
d) 700% 
e) 800% 
 
LINGUAGENS 
56 
 
 
 
01) 
 
 
Da leitura do texto, é possível concluir: 
 
a) A evolução tecnológica permitiu uma mudança no papel da 
mulher na sociedade. 
b) O texto mostra que as mulheres agora, além de terem que 
aprender corte e costura, deverão também aprender a 
programar computadores. 
c) Em relação às tarefas femininas, houve apenas uma mudança 
tecnológica. 
d) Segundo o texto, falta às mulheres habilidade para manipular 
os avanços tecnológicos. 
e) A tira denuncia a exclusão digital das mulheres modernas. 
 
02) 
 
 
A interpretação mais razoável do cartum é: 
a) a mulher, ao exercer uma atividade artística, não se desliga 
de seus afazeres de dona de casa. 
b) a mulher, mesmo exercendo profissão não convencional, é 
capaz de cuidar de seu lar. 
c) a mulher deve ser uma equilibrista para lidar com tarefas 
domésticas e profissionais. 
d) a mulher cuida da família e do trabalho, mesmo praticando 
atividades circenses. 
 
03) Texto 1 
 
Proibido para menores de 50 anos. Nos últimos meses, em 
meio ao debate sobre as reformas na Previdência, um ponto 
acabou despertando a atenção. Afinal, existem empregos para 
quem tem mais de 50 anos? Pendurar as chuteiras nem sempre 
é fácil. Às vezes, pode significar uma quebra tão grande na 
rotina que afeta até mesmo o emocional. Foi a partir de uma 
experiência familiar nesta linha que o paulistano Mórris Litvak 
criou a startup MaturiJobs. Trata-se de uma agência virtual de 
empregos, especializada em profissionais com mais de 50 anos. 
(Revista Isto é Dinheiro. Mercado de Trabalho. Maio/2017. p. 6.) 
 
Texto 2 
 
O Brasil será, em poucas décadas, um dos países com maior 
número de idosos do mundo, e precisa correr para poder atendê-
los no que eles têm de melhor e mais saudável: o desejo de viver 
com independência e autonomia. [...] O mantra da velhice no 
século XXI é “envelhecer no lugar”, o que os americanos 
chamam de aging in place. O conceito que guia novas políticas 
e negócios voltados para os longevos tem como principal 
objetivo fazer com que as pessoas consigam permanecer em 
casa o maior tempo possível, sem que, para isso, precisem de 
um familiar por perto. Não se trata de apologia da solidão, mas 
de encarar um dado da realidade contemporânea: as 
residências não abrigam mais três gerações sob o mesmo teto 
e boa parte dos idosos de hoje prefere, de fato, morar sozinha, 
mantendo-se dona do próprio nariz. 
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/brasillenvelhecer-no-seculo-xxi/>, 18 
mar. 2016. 
Adaptado. Acesso em: 10 ago. 17. 
 
É correto concluir que os textos 1 e 2 
 
a) afirmam que o homem é capaz de superar todas as limitações 
da velhice. 
b) concordam que o envelhecimento não aflige mais a geração 
atual. 
c) julgam que as pessoas ainda sonham ser eternamente 
jovens. 
d) transmitem uma visão idealizada do envelhecimento nos dias 
atuais. 
e) focalizam aspectos diferentes do idoso em relação ao seu 
espaço na sociedade. 
 
 
 
 
 
 
57 
04) Na sociologia e na literatura, o brasileiro foi por vezes 
tratado como cordial e hospitaleiro, mas não é isso o que 
acontece nas redes sociais: a democracia racial apregoada por 
Gilberto Freyre passa ao largo do que acontece diariamente nas 
comunidades virtuais do país. Levantamento inédito realizado 
pelo projeto Comunica que Muda [...] mostra em números a 
intolerância do internauta tupiniquim. Entre abril e junho, um 
algoritmo vasculhou plataformas [...] atrás de mensagens e 
textos sobre temas sensíveis, como racismo, posicionamento 
político e homofobia. Foram identificadas 393.284 menções, 
sendo 84% delas com abordagem negativa, de exposição do 
preconceito e da discriminação. 
Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado). 
 
Ao abordar a postura do internauta brasileiro mapeada por meio 
de uma pesquisa em plataformas virtuais, o texto 
 
a) minimiza o alcance da comunicação digital. 
b) refuta ideias preconcebidas sobre o brasileiro. 
c) relativiza responsabilidades sobre a noção de respeito. 
d) exemplifica conceitos contidos na literatura e na sociologia. 
e) expõe a ineficácia dos estudos para alterar tal 
comportamento. 
 
05) Nós, brasileiros, estamos acostumados a ver juras de amor, 
feitas diante de Deus, serem quebradas por traição, interesses 
financeiros e sexuais. Casais se separam como inimigos, 
quando poderiam ser bons amigos, sem traumas. Bastante 
interessante a reportagem sobre separação. Mas acho que os 
advogados consultados, por sua competência, estão 
acostumados a tratar de grandes separações. Será que a 
maioria dos leitores da revista tem obras de arte que precisam 
ser fotografadas antes da separação? Não seria mais útil dar 
conselhos mais básicos? Não seria interessante mostrar que a 
separação amigável não interfere no modo de partilha dos bens? 
Que, seja qual for o tipo de separação, ela não vai prejudicar o 
direito à pensão dos filhos? Que acordo amigável deve ser 
assinado com atenção, pois é bastante complicado mudar suas 
cláusulas? Acho que essas são dicas que podem interessar ao 
leitor médio. 
Disponível em: http://revistaepoca.globo.com. Acesso em: 26 fev. 2012 
(adaptado). 
 
O texto foi publicado em uma revista de grande circulação na 
seção de carta do leitor. Nele, um dos leitores manifesta-se 
acerca de uma reportagem publicada na edição anterior. Ao 
fazer sua argumentação, o autor do texto 
 
a) faz uma síntese do que foi abordado na reportagem. 
b) discute problemas conjugais que conduzem à separação. 
c) aborda a importância dos advogados em processos de 
separação. 
d) oferece dicas para orientar as pessoas em processos de 
separação. 
e) rebate o enfoque dado ao tema pela reportagem, lançando 
novas ideias. 
 
 
 
01) Examine a tira Hagar, o Horrível do cartunista americano 
Dik Browne (1917-1989). 
 
 
O ensinamento ministrado por Hagar a seu filho poderia ser 
expresso do seguinte modo: 
a) “A fome é a companheira do homem ocioso.” 
b) “O estômago que raramente está vazio despreza alimentos 
vulgares.” 
c) “Nada é mais útil ao homem do que uma sábia desconfiança.” 
d) “Muitos homens querem uma coisa, mas não suas 
consequências.” 
e) “É impossível para um homem ser enganado por outra pessoa 
que não seja ele mesmo.” 
 
02) 
 
 
O efeito de sentido da charge é construídoatravés da 
combinação de informações visuais e recursos linguísticos. 
Nesta charge, fica evidente que: 
a) Os dois personagens terminam convencidos da eficácia da 
padronização da língua portuguesa através do Novo Acordo 
Ortográfico. 
b) O personagem que começa a charge defendendo o Novo 
Acordo Ortográfico convence o outro da sua importância e 
eficácia. 
c) Um dos personagens sai ainda mais convencido da ineficácia 
da padronização da Língua Portuguesa através do Novo Acordo 
Ortográfico. 
d) Os dois personagens defendem, desde o início, a importância 
do Novo Acordo Ortográfico. 
e) Os personagens não chegam a nenhuma conclusão sobre o 
Novo Acordo Ortográfico. 
LINGUAGENS 
58 
03) Texto 1 
 
Achei que estava bem na foto. Magro, olhar vivo, rindo 
com os amigos na praia. Quase não havia cabelos brancos entre 
os poucos que sobreviviam. Comparada ao homem de hoje, era 
a fotografia de um jovem. Tinha 50 anos naquela época, 
entretanto, idade em que me considerava bem distante da 
juventude. Se me for dado o privilégio de chegar aos 90 em 
pleno domínio da razão, é possível que uma imagem de agora 
me cause impressão semelhante. 
O envelhecimento é sombra que nos acompanha 
desde a concepção: o feto de seis meses é muito mais velho do 
que o embrião de cinco dias. Lidar com a inexorabilidade desse 
processo exige uma habilidade na qual nós somos inigualáveis: 
a adaptação. Não há animal capaz de criar soluções diante da 
adversidade como nós, de sobreviver em nichos ecológicos que 
vão do calor tropical às geleiras do Ártico. 
Da mesma forma que ensaiamos os primeiros passos 
por imitação, temos que aprender a ser adolescentes, adultos e 
a ficar cada vez mais velhos. A adolescência é um fenômeno 
moderno. Nossos ancestrais passavam da infância à vida adulta 
sem estágios intermediários. Nas comunidades agrárias o 
menino de sete anos trabalhava na roça e as meninas cuidavam 
dos afazeres domésticos antes de chegar a essa idade. 
A figura do adolescente que mora com os pais até os 
30 anos, sem abrir mão do direito de reclamar da comida à mesa 
e da camisa mal passada, surgiu nas sociedades 
industrializadas depois da Segunda Guerra Mundial. Bem mais 
cedo, nossos avós tinham filhos para criar. 
 A exaltação da juventude como o período áureo da 
existência humana é um mito das sociedades ocidentais. 
Confinar aos jovens a publicidade dos bens de consumo, exaltar 
a estética, os costumes e os padrões de comportamento 
característicos dessa faixa etária tem o efeito perverso de 
insinuar que o declínio começa assim que essa fase se aproxima 
do fim. 
 A ideia de envelhecer aflige mulheres e homens 
modernos, muito mais do que afligia nossos antepassados. 
Sócrates tomou cicuta aos 70 anos, Cícero foi assassinado aos 
63, Matusalém sabe-se lá quantos anos teve, mas seus 
contemporâneos gregos, romanos ou judeus viviam em média 
30 anos. No início do século 20, a expectativa de vida ao nascer 
nos países da Europa mais desenvolvida não passava dos 40 
anos. 
 A mortalidade infantil era altíssima; epidemias de peste 
negra, varíola, malária, febre amarela, gripe e tuberculose 
dizimavam populações inteiras. Nossos ancestrais viveram num 
mundo devastado por guerras, enfermidades infecciosas, 
escravidão, dores sem analgesia e a onipresença da mais 
temível das criaturas. Que sentido haveria em pensar na velhice 
quando a probabilidade de morrer jovem era tão alta? Seria 
como hoje preocupar-nos com a vida aos cem anos de idade, 
que pouquíssimos conhecerão. 
 Os que estão vivos agora têm boa chance de passar 
dos 80. Se assim for, é preciso sabedoria para aceitar que 
nossos atributos se modificam com o passar dos anos. Que 
nenhuma cirurgia devolverá aos 60 o rosto que tínhamos aos 18, 
mas que envelhecer não é sinônimo de decadência física para 
aqueles que se movimentam, não fumam, comem com 
parcimônia, exercitam a cognição e continuam atentos às 
transformações do mundo. 
 Considerar a vida um vale de lágrimas no qual 
submergimos de corpo e alma ao deixar a juventude é torná-la 
experiência medíocre. Julgar, aos 80 anos, que os melhores 
foram aqueles dos 15 aos 25 é não levar em conta que a 
memória é editora autoritária, capaz de suprimir por conta 
própria as experiências traumáticas e relegar ao esquecimento 
inseguranças, medos, desilusões afetivas, riscos 
desnecessários e as burradas que fizemos nessa época. 
 Nada mais ofensivo para o velho do que dizer que ele 
tem “cabeça de jovem”. É considerá-lo mais inadequado do que 
o rapaz de 20 anos que se comporta como criança de dez. Ainda 
que maldigamos o envelhecimento, é ele que nos traz a 
aceitação das ambiguidades, das diferenças, do contraditório e 
abre espaço para uma diversidade de experiências com as quais 
nem sonhávamos anteriormente. 
VARELLA, D. A arte de envelhecer. Adaptado. Disponível em 
<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/2016/01/1732457> Acesso em: mai. 2017. 
 
Texto 2 
a coisa mais moderna que existe nessa vida é envelhecer 
a barba vai descendo e os cabelos vão caindo pra cabeça 
aparecer 
os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que agora é pra 
valer 
os outros vão morrendo e a gente aprendendo a esquecer 
não quero morrer pois quero ver 
como será que deve ser envelhecer 
eu quero é viver pra ver qual é 
e dizer venha pra o que vai acontecer 
eu quero que o tapete voe / no meio da sala de estar 
eu quero que a panela de pressão pressione 
e que a pia comece a pingar 
eu quero que a sirene soe 
e me faça levantar do sofá 
eu quero pôr Rita Pavone* 
no ringtone do meu celular 
eu quero estar no meio do ciclone 
pra poder aproveitar 
e quando eu esquecer meu próprio nome 
que me chamem de velho gagá 
pois ser eternamente adolescente nada é mais demodé 
com uns ralos fios de cabelo sobre a testa que não para de 
crescer 
não sei por que essa gente vira a cara pro presente e esquece 
de aprender 
que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai correr. 
(ANTUNES, A. Envelhecer. Álbum Ao vivo lá em casa. 2010.) 
 
*cantora italiana de grande sucesso na década de 1960. 
 
O ponto convergente entre os textos 1 e 2 é 
 
a) o reconhecimento de aspectos positivos da velhice. 
b) a condenação da discriminação social com relação ao idoso. 
c) a comparação entre os diferentes estilos de vida dos idosos. 
d) a superação das experiências traumáticas vividas. 
e) o descompasso entre comportamento e idade biológica das 
pessoas. 
 
59 
04) Considere o texto a seguir. 
 
Darín na Patagônia 
Principal nome do cinema argentino contemporâneo, Ricardo 
Darín está à frente do surpreendente Neve Negra, longa-
metragem que estreou na última quinta-feira no circuito de 
cinemas da Capital. Rodada na Patagônia, a produção que 
conta com uma arrebatadora fotografia é assinada por Martin 
Hodara (que, em 2007, dividiu com Darín a direção de O Sinal) 
e traz no elenco nomes como Leonardo Sbaraglia, Laia Costa e 
Federico Luppi. Em Neve Negra, Darín interpreta Salvador, 
homem que há décadas vive isolado, cercado quase 
exclusivamente por neve, árvores e animais. 
A calmaria na vida de Salvador termina quando ele recebe a 
visita inesperada do irmão e da cunhada (interpretados por 
Sbaraglia e Laia), que tentam convencê-lo a vender para uma 
grande empresa as terras que os irmãos receberam como 
herança. Com a recusa do homem, eles entram em conflito e 
passam a reviver traumas do passado. 
Zero Hora, Segundo caderno, 11/06/17, p. 2. (Adaptado). 
 
A resenha é um gênero comum nos cadernos de cultura dos 
jornais, empregado para divulgar filmes, livros, peças teatrais 
entre outros. Uma característica comum ao gênero resenha, 
como se pode identificar no texto sobre o filme Neve Negra, é 
 
a) o clima de suspense em torno do qual a sequência de 
informações é construída, como nas características atribuídas 
ao longa e à fotografia. 
b) o predomínio da argumentação em lugar da descrição, 
observado na caracterização do elenco bastante famosopresente na película. 
c) a combinação entre trechos de resumo da película e juízo de 
valor, como em “passam a reviver traumas do passado” e 
“arrebatadora”, respectivamente. 
d) a sequência de ações empregadas para qualificar o filme 
encontra-se embaralhada, o que se evidencia pela flagrante 
transgressão cronológica. 
e) o processo de divulgação da película, concentrado na 
elaboração de uma narrativa pouco convencional pelas 
características geográficas do país. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Conselho não cassa registro por quebra de sigilo médico 
Cláudia Colucci 
10 fev. 2017 – 2h00 de São Paulo 
 
Nos últimos quatro anos, nenhum médico teve seu 
registro profissional cassado no Estado de São Paulo por quebra 
de sigilo médico. 
Segundo o Cremesp (conselho médico paulista), de 
2012 a 2016, foram registrados 379 processos éticos por essa 
razão – 87 já julgados. 
Desses, 39 foram inocentados e 48, julgados culpados. 
A maioria (26) recebeu penas confidenciais e 22, públicas. 
As primeiras são advertências e censuras sigilosas (só 
o médico fica sabendo). Já as públicas envolvem publicação na 
imprensa oficial e a suspensão do exercício profissional por até 
30 dias. 
No mesmo período, 26 médicos foram cassados em 
primeira instância pelo Cremesp por diferentes motivos. Cabe 
recurso das decisões no Conselho Federal de Medicina. Para 
Mauro Aranha, presidente do Cremesp, o fato de não ter havido 
nenhuma cassação por quebra de sigilo não significa que essa 
seja uma infração menos grave. 
“É uma infração ética muito importante. Mas a pena 
depende de uma série de contextos, por exemplo, o dano 
provocado ao paciente, se o médico cometeu o ato de forma 
proposital ou se foi negligente e do seu histórico ético no 
conselho”, explica. 
Se a pessoa usar a quebra de sigilo para conseguir 
algum benefício (dinheiro, por exemplo), o ato é considerado 
gravíssimo. 
Aranha não comenta sobre as duas sindicâncias 
abertas para apurar o envolvimento de médicos na divulgação 
de dados de Marisa Letícia Lula da Silva e de mensagens de 
ódio em redes sociais (o processo é sigiloso). 
Mas conforme apurou a Folha com conselheiros, a 
tendência é que os médicos acusados recebam, no mínimo, 
uma censura pública. 
Na opinião de Aranha, é preciso que os médicos 
repensem seus papéis nas redes sociais. “Elas convidam a 
pessoa a responder de forma instantânea, intempestiva. O 
médico não tem que ser um santo, mas o ato médico exige 
prudência.” 
 
MÍDIAS SOCIAIS 
A violação do sigilo médico em mídias sociais não é 
uma prática incomum entre alunos de medicina, residentes e 
cirurgiões, aponta uma dissertação de mestrado apresentada 
nesta quarta (8), na Unifesp (Universidade Federal de São 
Paulo). 
No estudo envolvendo 156 pessoas (52 alunos, 51 
residentes e 53 docentes), o cirurgião Diego Adão Fanti Silva 
verifi cou que 53% dos alunos, 86% dos residentes e 62% dos 
docentes divulgam dados de pacientes nas mídias sociais. A 
maioria (entre 86,5% e 100%) relata que oculta a identidade dos 
pacientes no momento da divulgação. 
No trabalho, o autor diz que é ilegal e antiética a 
divulgação de imagens de pacientes mesmo com a autorização 
dos expostos e mesmo não identificando o doente. 
Só há permissão se a publicação tiver fins acadêmicos 
ou assistenciais – ainda assim, é necessário o consentimento do 
paciente. 
Disponível em: 
http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2017/02/1857393-conselho-
nao-cassa-registro-porquebra-de-sigilo-medico.shtml. Acesso em: 8 out. 
2017. 
LINGUAGENS 
60 
05) No texto de Cláudia Colucci, o posicionamento do presidente 
do Cremesp e o do cirurgião em sua dissertação de mestrado 
a) advertem sobre a necessidade de divulgação das imagens de 
pacientes se for para o bem deles. 
b) são contraditórios quanto às perspectivas éticas referentes a 
exposições de dados de pacientes. 
c) convergem em relação a questões éticas sobre a 
disseminação de imagens de pacientes. 
d) defendem a exposição de informações sobre dados de 
pacientes desde que com consentimento. 
 
 
 
01) 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
Segundo o texto, pode-se afirmar que 
 
a) as mulheres têm mais aptidão às novas tecnologias que os 
homens. 
b) tanto os mais jovens quanto os mais velhos enfrentam 
dificuldades em usar smartphones. 
c) os telefones fixos ainda são mais usados do que os telefones 
celulares. 
d) à medida que envelhecem, as pessoas se tornam menos 
sábias. 
e) os jovens têm mais facilidade com as novas tecnologias que 
as pessoas mais velhas. 
 
02) O CORPO DA MULHER 
 
Coisa mais difícil é ser mulher. Não bastassem as surpresas que 
a fisiologia lhes impõe, as sociedades criam regras para cercear-
lhes a liberdade de ir e vir e padrões rígidos de comportamento 
e moralidade que não se aplicam aos homens. 
 
De todas as imposições sociais, a mais odiosa é a apropriação 
indébita do corpo feminino. 
 
Não é por outra razão que cidadãos de mais de 20 países se 
dão o direito de mutilar os genitais de suas filhas, na mais tenra 
idade. São cirurgias cruentas, sem anestésicos nem assepsia, a 
que o mundo assiste em silêncio acovardado, em nome do 
respeito às “tradições culturais”. 
 
Nós, que nos intitulamos “civilizados”, não chegamos a esse 
nível de barbárie, no entanto, repreendemos a menina de dois 
anos quando leva a mão ao sexo ou senta com as pernas 
abertas. 
 
Na piscina de um condomínio de classe média alta, em 
Cleveland, nos Estados Unidos, minha filha foi admoestada pela 
encarregada da segurança por deixar minha neta sem a parte 
de cima do biquíni. O argumento? Provocar os homens 
presentes. Uma criança de cinco anos? 
 
Na puberdade, com o cérebro inundado pela testosterona, 
jamais alguém ousou sugerir que iniciação sexual levasse em 
conta o amor, sentimento que mães e pais que se consideram 
avançados exigem das adolescentes. Sexo casual exalta a 
condição masculina, enquanto mancha a reputação da mulher. 
Não é preciso graduação em filosofia pura para expor o 
paradoxo. 
 
Aos 12 ou 13 anos, idades em que o corpo ensaia com graça os 
primeiros passos em direção mulher adulta, os interesses da 
indústria e da publicidade sexualizam com minishorts e 
camisetas decotadas, o modo de vestir das meninas. 
 
Quando saem às ruas com as roupas da moda exibidas na TV 
e nas revistas, elas são acusadas de provocadoras, portanto 
sujeitas às grosserias e ao risco de se tornarem vítimas dos 
instintos masculinos mais bestiais. 
 
Ao ficar adultas, são forçadas a atender a um padrão estético 
que privilegia a magreza doentia das top models. Sem levar em 
conta os caprichos da genética, a mulher moderna deve ser 
magra, sobretudo. A exigência de exibir a ossatura acaba por 
lhes distorcer a autoimagem. Passam a implicar com o pequeno 
acúmulo de gordura, com rugas insignificantes e com celulites 
só visíveis em posições acrobáticas sob o foco de luz. 
 
No passado, demonstrar interesse por uma mulher era elogiar 
sua beleza; hoje, dizer que está 
mais magra é meio caminho andado. 
 
Nós, homens, somos complacentes com a autoimagem. O 
sujeito com 20 quilos a mais sai do banho enrolado na toalha, 
para na frente do espelho, bate no abdômen avantajado e se 
vangloria: “tô simpático, tô bonitão”. Está para nascer mulher 
com tamanha autoconfiança. 
 
Mas é na gravidez que fica demonstrada a superioridade 
fisiológica do organismo feminino. 
 
Produzem apenas um óvulo, enquanto nos obrigam a ejacular 
300 milhões de espermatozoides, para que se deem ao luxo de 
 
61 
escolher o mais apto. Daí em diante, por conta própria, 
constroem uma criança de três quilos, sem qualquer 
participação masculina. 
 
Na gravidez nosso papel é tão desprezível que precisamos fazer 
exame de DNA para comprovar a paternidade. 
 
Apesar da irrelevância, no entanto, nós é que aprovamos as leis 
que as consideram criminosas em caso de abortamento 
provocado. O sofrimento e as mortes das jovens submetidas a 
procedimentosrealizados nas condições mais desumanas que 
possamos imaginar não nos sensibilizam. 
 
Depois de passar décadas espremidas em trajes incômodos e 
de andar mal equilibradas em saltos de um palmo de altura, só 
lhes restam duas saídas: a cirurgia plástica ou o suicídio, 
providências nem sempre excludentes. Antes operar o rosto, 
aspirar a gordura abdominal ou partir deste mundo do que 
envelhecer. 
 
Às que ficam mais velhas não sobram alternativas: se deixam os 
cabelos embranquecer são rotuladas de velhas, se decidem 
pintá-los de preto ficam com cara de senhoras, se os tingem de 
loiro são xingadas de exibidas. Se vestem roupas em tons 
discretos são antiquadas, se acompanham a moda das mais 
jovens são ridículas, sem noção. 
 
As leitoras que me perdoem, mas na próxima encarnação prefiro 
nascer homem, outra vez. 
Drauzio Varella. 
www1.folha.uol.com.br/colunas/drauziovarella/2017/06/1891661-o-corpo-da-
mulher.shtml. Acessado em 28-06-2017 
 
AO CREPÚSCULO, A MULHER 
 
Ao crepúsculo, a mulher bela estava quieta, e me detive a 
examinar sua cabeça com atenção e o extremado carinho de 
quem fixa uma flor. Sobre a haste do colo fino estava apenas 
trêmula: talvez a leve brisa do mar; talvez o estremecimento de 
seu próprio crepúsculo. Era tão linda assim, entardecendo, que 
me perguntei se já estávamos preparados, nós, os rudes 
homens destes tempos, para testemunhar a sua fugaz presença 
sobre a terra. Foram precisos milênios de luta contra a 
animalidade, milênios de milênios de sonho para se obter esse 
desenho delicado e firme. Depois os ombros são subitamente 
fortes, para suster os braços longos; mas os seios são 
pequenos, e o corpo esgalgo foge para a cintura breve; logo as 
ancas readquirem o direito de ser graves, e as coxas são longas, 
as pernas desse escorço de corça, os tornozelos de raça, os pés 
repetindo em outro ritmo a exata melodia das mãos. 
 
Ela e o mar entardeciam, mas, a um leve movimento que fez, 
seus olhos tomaram o brilho doce da adolescência, sua voz era 
um pouco rouca. Não teve filhos. Talvez pense na filha que não 
teve... A forma do vaso sagrado não se repetirá nestas gerações 
turbulentas e talvez desapareça para sempre no crepúsculo que 
avança. Que fizemos desse sonho de deusa? De tudo o que lhe 
fizemos só lhe ficou o olhar triste, como diria o pobre Antônio, 
poeta português. O desejo de alguns a seguiu e a possuiu; 
outros ainda se erguerão como torvas chamas rubras, e virão 
crestá-la, eis ali um homem que avança na eterna marcha banal. 
 
Contemplo-a... Não, Deus não tem facilidade para desenhar. Ele 
faz e refaz sem cessar Suas figuras, porque o erro e a desídia 
dos homens entorpecem Sua mão: de geração em geração, que 
longa paciência Ele não teve para juntar a essa linha do queixo 
essa orelha breve, para firmar bem a polpa da panturrilha. Sim, 
foi a própria mão divina em um momento difícil e feliz. Depois 
Ele disse: anda... E ela começou a andar entre os humanos. 
Agora está aqui entardecendo; a brisa em seus cabelos pensa 
melancolias. As unhas são rubras; os cabelos também ela os 
pintou; é uma mulher de nosso tempo; mas neste momento, 
perto do mar, é menos uma pessoa que um sonho de onda, 
fantasia de luz entre nuvens, avideusa trêmula, evanescente e 
eterna. 
 
Mas para que despetalar palavras tolas sobre sua cabeça? Na 
verdade não há o que dizer; apenas olhar, olhar como quem 
reza, e depois, antes que a noite desça de uma vez, partir. 
 
Rubem Braga. A traição das elegantes. R.J.: Editora Sabiá, 1967, pp.61-63. 
 
 
 
Os trechos dos textos de Drauzio Varella e de Rubem Braga que 
mais se identificam, total ou parcialmente, com o cartum são: 
a) “Depois de passar décadas espremidas em trajes incômodos 
e de andar mal equilibradas em saltos de um palmo de altura, só 
lhes restam duas saídas: a cirurgia plástica ou o suicídio.” / “A 
forma do vaso sagrado não se repetirá nestas gerações 
turbulentas e talvez desapareça para sempre no crepúsculo que 
avança.” 
b) “Passam a implicar com o pequeno acúmulo de gordura, com 
rugas insignificantes e com celulites só visíveis em posições 
acrobáticas sob o foco de luz.” / “Não, Deus não tem facilidade 
para desenhar.” 
c) “Se vestem roupas em tons discretos são antiquadas, se 
acompanham a moda das mais jovens são ridículas, sem 
noção.” / “As unhas são rubras; os cabelos também ela os 
pintou; é uma mulher de nosso tempo.” 
d) “Ao ficar adultas, são forçadas a atender a um padrão estético 
que privilegia a magreza doentia das top models.” / “Foram 
precisos milênios de luta contra a animalidade, milênios de 
milênios de sonho para se obter esse desenho delicado e firme.” 
 
LINGUAGENS 
62 
03) O tema do poeta é sempre ele mesmo. Ele é um narcisista: 
expõe o mundo através dele mesmo. Ele quer ser o mundo, e 
pelas inquietações dele, desejos, esperanças, o mundo 
aparece. Através de sua essência, a essência do mundo 
consegue aparecer. O tema da minha poesia sou eu mesmo e 
eu sou pantaneiro. Então, não é que eu descreva o Pantanal, 
não sou disso, nem de narrar nada. Mas nasci aqui, fiquei até os 
oito anos e depois fui estudar. Tenho um lastro da infância, tudo 
o que a gente é mais tarde vem da infância. Nesse último livro 
meu, Livro sobre nada, tem muitos versos que vieram da 
infância. Tem um poema que se chama “A arte de infantilizar 
formigas”. Num vídeo que fizeram sobre mim, o rapaz chega 
uma hora que pergunta: “Escuta aqui, o senhor escreveu que 
formiga não tem dor nas costas. Mas como é que o senhor 
sabe?”. Outro rapaz me escreveu do Rio, diz que frequenta as 
aulas de um professor muito inteligente em energia nuclear, 
física, poesia e romance, e ele fez a pergunta, que é um verso 
meu: “Professor, por que a 15 metros do arco-íris o sol é 
cheiroso?”. O professor, que tinha estudado Einstein e outros 
autores, disse: “Essa pergunta não vou responder, é absurda”. 
Ou seja, encabulou. Creio que a poesia está de mãos dadas com 
o ilógico. Não gosto de dar confiança para a razão, ela diminui a 
poesia. 
BARROS, Manoel de. Entrevista a Luís André Barros. 
Caderno Ideias, Jornal de Brasil, 24 ago. 1996. 
 
Nesse fragmento de entrevista, o escritor defende uma 
concepção de poesia fundada na 
a) confissão autobiográfica. 
b) expressão de memórias. 
c) atração pelo ilogismo. 
d) temática infantilizada. 
 
04) Considere o texto a seguir. 
 
Futuro incerto 
 
O futuro das inteligências artificiais – como está na literatura – 
pode ser desenhado e projetado, em grande medida, por elas 
mesmas. O que vale dizer que elas poderão evoluir 
independentemente de nós. Se é capaz de aprender, tem êxito 
na primeira geração, retoma e otimiza a segunda geração, sem 
que nenhuma pessoa tenha tido influência alguma no processo. 
Desse modo vão se criando efetivamente organismos quase 
biológicos. 
Sociologia, ed. 69, jun/17, p. 77. (Excerto). 
 
O texto revela uma análise sobre as inteligências artificiais. Um 
exemplo que ilustra a projeção descrita no texto é 
 
a) a invasão de sites de segurança máxima por hackers 
especializados. 
b) o processo de comunicação em rede que despreza fronteiras 
físicas. 
c) o armazenamento de dados humanos para o avanço da 
ciência. 
d) a propagação de discursos de ódio via sistema operacional 
invadido. 
e) o desenvolvimento de robôs capazes de tomar as próprias 
decisões. 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
O poder criativo da imperfeição 
 
Já escrevi sobre como nossas teorias científicas sobre 
o mundo são aproximações de uma realidade que podemos 
compreender apenas em parte. 1Nossos instrumentos de 
pesquisa, que tanto ampliam nossa visão de mundo, têm 
necessariamente limites de precisão. Não há dúvida de que 
Galileu, com seu telescópio, viu mais longe do que todos antes 
dele. Também não há dúvida de que hoje vemos muito mais 
longe do que Galileu poderia ter sonhado em 1610. E 
certamente, em cem anos, nossa visão cósmica terá sido 
ampliada de forma imprevisível. 
No avanço do conhecimentocientífico, vemos um 
conceito que tem um papel essencial: simetria. Já desde os 
tempos de Platão, 2há a noção de que existe uma linguagem 
secreta da natureza, uma matemática por trás da ordem que 
observamos. 
Platão – e, com ele, muitos matemáticos até hoje – 
acreditava que os conceitos matemáticos existiam em uma 
espécie de dimensão paralela, acessível apenas através da 
razão. Nesse caso, os teoremas da matemática (como o famoso 
teorema de Pitágoras) existem como verdades absolutas, que a 
mente humana, ao menos as mais aptas, pode ocasionalmente 
descobrir. Para os platônicos, 3a matemática é uma descoberta, 
e não uma invenção humana. 
Ao menos no que diz respeito às forças que agem nas 
partículas fundamentais da matéria, a busca por uma teoria final 
da natureza é a encarnação moderna do sonho platônico de um 
código secreto da natureza. As teorias de unificação, como são 
chamadas, visam justamente a isso, formular todas as forças 
como manifestações de uma única, com sua simetria 
abrangendo as demais. 
Culturalmente, é difícil não traçar uma linha entre as fés 
monoteístas e a busca por uma unidade da natureza nas 
ciências. Esse sonho, porém, é impossível de ser realizado. 
Primeiro, porque nossas teorias são sempre 
temporárias, passíveis de ajustes e revisões futuras. Não existe 
uma teoria que possamos dizer final, pois 4nossas explicações 
mudam de acordo com o conhecimento acumulado que temos 
das coisas. Um século atrás, um elétron era algo muito diferente 
do que é hoje. Em cem anos, será algo muito diferente outra vez. 
Não podemos saber se as forças que conhecemos hoje são as 
únicas que existem. 
Segundo, porque nossas teorias e as simetrias que 
detectamos nos padrões regulares da natureza são em geral 
aproximações. Não existe uma perfeição no mundo, apenas em 
nossas mentes. De fato, quando analisamos com calma as 
“unificações” da física, vemos que são aproximações que 
funcionam apenas dentro de certas condições. 
O que encontramos são assimetrias, imperfeições que 
surgem desde as descrições das propriedades da matéria até as 
das moléculas que determinam a vida, as proteínas e os ácidos 
nucleicos (RNA e DNA). Por trás da riqueza que vemos nas 
formas materiais, encontramos a força criativa das imperfeições. 
 
MARCELO GLEISER 
Adaptado de Folha de São Paulo, 25/08/2013. 
 
 
 
63 
05) Marcelo Gleiser sustenta que a ciência descreve a realidade 
por meio de uma série de aproximações. 
 
Desse modo, ele recusa a compreensão de que o objetivo da 
ciência seja estabelecer: 
 
a) cálculos complexos 
b) certezas imutáveis 
c) observações subjetivas 
d) propostas interpretativas 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
O PODER DA LITERATURA 
José Castello 
 
1Em um século dominado pelo virtual e pelo 
instantâneo, que poder resta à literatura? Ao contrário das 
imagens, que nos jogam para fora e para as superfícies, a 
literatura nos joga para dentro. Ao contrário da realidade virtual, 
que é compartilhada e se baseia na interação, 2a literatura é um 
ato solitário, nos aprisiona na introspecção. Ao contrário do 
mundo instantâneo em que vivemos, dominado pelo “tempo 
real” e pela rapidez, a literatura é lenta, é indiferente às pressões 
do tempo, ignora o imediato e as circunstâncias. 
Vivemos em um mundo dominado pelas respostas 
enfáticas e poderosas, enquanto a literatura se limita a gaguejar 
perguntas frágeis e vagas. A literatura, portanto, parece 
caminhar na contramão do contemporâneo. Enquanto o mundo 
se expande, se reproduz e acelera, 3a literatura contrai, pedindo 
que paremos para um mergulho “sem resultados” em nosso 
próprio interior. Sim: a literatura – no sentido prático – é inútil. 
4Mas ela apenas parece inútil. 
A literatura não serve para nada – é o que se pensa. A 
indústria editorial tende a reduzi-la a um entretenimento para a 
beira de piscinas e as salas de espera dos aeroportos. De outro 
lado, a universidade – em uma direção oposta, mas igualmente 
improdutiva – transforma a literatura em uma “especialidade”, 
destinada apenas ao gozo dos pesquisadores e dos doutores. 
Vou dizer com todas as letras: são duas formas de matá-la. A 
primeira, por banalização. A segunda, por um esfriamento que a 
asfixia. Nos dois casos, a literatura perde sua potência. 5Tanto 
quando é vista como “distração”, quanto quando é vista como 
“objeto de estudos”, 6a literatura perde o principal: seu poder de 
interrogar, interferir e desestabilizar a existência. 7Contudo, 
desde os gregos, a literatura conserva um poder que não é de 
mais ninguém. 8Ela lança o sujeito de volta para dentro de si e o 
leva a encarar o horror, as crueldades, a imensa instabilidade e 
9o igualmente imenso vazio que carregamos em nosso espírito. 
Somos seres “normais”, como nos orgulhamos de dizer. 
Cultivamos nossos hábitos, manias e padrões. Emprestamos 
um grande valor à repetição e ao Mesmo. Acreditamos que 
somos donos de nós mesmos! 
Mas 10leia Dostoievski, leia Kafka, leia Pessoa, leia 
Clarice – 11e você verá que rombo se abre em seu espírito. Verá 
o quanto tudo isso é mentiroso. 12Vivemos imersos em um 
grande mar que chamamos de realidade, mas que – a literatura 
desmascara isso – não passa de ilusão. A “realidade” é apenas 
um pacto que fazemos entre nós para suportar o “real”. A 
realidade é norma, é contrato, é repetição, ela é o conhecido e 
o previsível. O real, ao contrário, é instabilidade, surpresa, 
desassossego. O real é o estranho. 
(...) 
A literatura não tem o poder dos mísseis, dos exércitos 
e das grandes redes de informação. Seu poder é limitado: é 
subjetivo. 13Ao lançá-lo para dentro, e não para fora, ela se 
infiltra, como um veneno, nas pequenas frestas de seu espírito. 
Mas, 14nele instalada pelo ato da leitura, 15que escândalos, que 
estragos, 16mas também que descobertas e que surpresas ela 
pode deflagrar. 
Não é preciso ser um especialista para ler uma ficção. 
Não é preciso ostentar títulos, apresentar currículos, ou 
credenciais. A literatura é para todos. Dizendo melhor: é para os 
corajosos ou, pelo menos, para aqueles que ainda valorizam a 
coragem. 
(...) 
http://blogs.oglobo.globo.com/jose-castello/post/o-poder-da-literatura-
444909.html. 
Acesso em: 21 de fev 2017. 
 
06) Da leitura global do texto, só NÃO é correto afirmar que a 
literatura 
 
a) dá ao homem condições de autoconhecimento por meio de 
perguntas aparentemente frágeis e vagas. 
b) coloca o homem em contato com sua verdade mais profunda 
e aterrorizante. 
c) deve desequilibrar o leitor, roubando-lhe a certeza e 
instaurando a desconfiança. 
d) atinge a todos, desmascarando suas mentiras, fragilidades e 
arrogâncias. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
SÓ É LITERATURA QUANDO INCOMODA 
Jana Lauxen 
 
Como escritora, editora e, principalmente, leitora, 
1tenho observado um fenômeno desconcertante acometer a 
literatura nacional: o processo de politização obediente dos 
novos escritores brasileiros. Muitas vezes tenho a impressão de 
que 2a nossa produção literária cortou o cabelo, fez a barba, 
colocou sapatos de couro, terno, gravata, e agora é o genro que 
mamãe pediu a Deus. E, sabem: isso me incomoda. 
Profundamente. 
3Porque, em minha opinião, a literatura que não lhe 
sacode; que não lhe tira do lugar onde você confortavelmente 
está; que não lhe faz repensar; que não desconstrói e bagunça; 
4que não coloca o dedo na ferida e chafurda; é uma literatura 
inofensiva – logo, irrelevante. Os livros e autores que me 
conquistaram, e me fizeram compreender o poder da literatura 
na formação política e social de qualquer cidadão, falavam de 
sexo, de drogas, de dor, de vida, de desespero – e não de 
dragões, fadas e gnomos. 
(...) 
 
http://zonacurva.com.br/o-caminho-dos-excessos-fazendo-diferenca/. 
Acesso em: 21 de fev 2017. 
 
 
 
LINGUAGENS 
64 
07) Segundo o texto, pode-se afirmar que a (o) 
 
a) literatura só desempenha o seu papel no momento em que 
agrada à sociedade. 
b) poder da literatura consiste em tiraro cidadão do lugar físico 
em que se encontra. 
c) literatura é relevante à medida que desnuda problemas 
sociais e situações essenciais de vida. 
d) poder da literatura está em deslocar o olhar do leitor para 
obras politicamente corretas. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
MAIS QUE ORWELL, HUXLEY PREVIU NOSSO TEMPO 
Hélio Gurovitz 
 
Publicado em 1948, o livro 1984, de George Orwell, 
saltou para o topo da lista dos mais vendidos (...) 1A distopia de 
Orwel, mesmo situada no futuro, tinha um endereço certo em 
seu tempo: o stalinismo. (...) 2O mundo da “pós-verdade”, dos 
“fatos alternativos” e da anestesia intelectual nas redes sociais 
mais parece outra distopia, publicada em 1932: Admirável 
mundo novo, de Aldous Huxley. 
3Não se trata de uma tese nova. Ela foi levantada pela 
primeira vez em 1985, num livreto do teórico da comunicação 
americano Neil Postman: Amusing ourselves to death (4Nos 
divertindo até morrer), relembrado por seu filho Andrew em 
artigo recente no The Guardian. “Na visão de Huxley, não é 
necessário nenhum Grande Irmão para despojar a população de 
autonomia, maturidade ou história”, escreveu Postman. “Ela 
acabaria amando sua opressão, adorando as tecnologias que 
destroem sua capacidade de pensar. Orwell temia aqueles que 
proibiriam os livros. Huxley temia que não haveria motivo para 
proibir um livro, pois não haveria ninguém que quisesse lê-los. 
Orwell temia aqueles que nos privariam de informação. Huxley, 
aqueles que nos dariam tanta que seríamos reduzidos à 
passividade e ao egoísmo. 5Orwell temia que a verdade fosse 
escondida de nós. Huxley, que fosse afogada num mar de 
irrelevância.” 
6No futuro pintado por Huxley, (...) não há mães, pais 
ou casamentos. O sexo é livre. A diversão está disponível na 
forma de jogos esportivos, cinema multissensorial e de uma 
droga que garante o bem-estar sem efeito colateral: o soma. 
Restaram na Terra dez áreas civilizadas e uns poucos territórios 
selvagens, onde 7grupos nativos ainda preservam costumes e 
tradições primitivos, como família ou religião. “O mundo agora é 
estável”, diz um líder civilizado. “As pessoas são felizes, têm o 
que desejam e nunca desejam o que não podem ter. Sentem-se 
bem, estão em segurança; nunca adoecem; 8não têm medo da 
morte; vivem na ditosa ignorância da paixão e da velhice; não se 
acham sobrecarregadas de pais e mães; 9não têm esposas, nem 
filhos, nem amantes por quem possam sofrer emoções 
violentas; são condicionadas de tal modo que praticamente não 
podem deixar de se portar como devem. E se, por acaso, alguma 
coisa andar mal, há o soma.” 
10Para chegar à estabilidade absoluta, foi necessário 
abrir mão da arte e da ciência. “A felicidade universal mantém 
as engrenagens em funcionamento regular; a verdade e a 
beleza são incapazes de fazê-lo”, diz o líder. “Cada vez que as 
massas tomavam o poder público, era a felicidade, mais que a 
verdade e a beleza, o que importava.” A verdade é considerada 
uma ameaça; a ciência e a arte, perigos públicos. Mas não é 
necessário esforço totalitário para controlá-las. Todos aceitam 
de bom grado, fazem “qualquer sacrifício em troca de uma vida 
sossegada” e de sua dose diária de soma. “Não foi muito bom 
para a verdade, sem dúvida. Mas foi excelente para a felicidade.” 
No universo de Orwell, a população é controlada pela 
dor. No de Huxley, pelo prazer. “Orwell temia que nossa ruína 
seria causada pelo que odiamos. Huxley, pelo que amamos”, 
escreve Postman. Só precisa haver censura, diz ele, se os 
tiranos acreditam que o público sabe a diferença entre discurso 
sério e entretenimento. (...) O alvo de Postman, em seu tempo, 
era a televisão, que ele julgava ter imposto uma cultura 
fragmentada e superficial, incapaz de manter com a verdade a 
relação reflexiva e racional da palavra impressa. 11O computador 
só engatinhava, e Postman mal poderia prever como celulares, 
tablets e redes sociais se tornariam – bem mais que a TV – o 
soma contemporâneo. Mas suas palavras foram prescientes: “O 
que afligia a população em Admirável mundo novo não é que 
estivessem rindo em vez de pensar, mas que não sabiam do que 
estavam rindo, nem tinham parado de pensar”. 
Adaptado, Revista Época nº 973 – 13 de fevereiro de 2017, p. 67. 
 
Distopia = Pensamento, filosofia ou processo discursivo 
caracterizado pelo totalitarismo, autoritarismo e opressivo 
controle da sociedade, representando a antítese de utopia. 
(BECHARA, E. Dicionário da língua portuguesa. 1ª ed. Rio de 
Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2011, p. 533). 
 
08) Sobre o texto é correto afirmar que 
a) apresenta as ideologias presentes nas obras de ficção 
científica dos autores George Orwell, Aldous Huxley e Neil 
Postman. 
b) na visão Orwell, a própria população se encarregaria de se 
autodestruir por sua capacidade de pensar e de ler. 
c) nas obras de Orwell e Huxley, havia o temor à proibição dos 
livros, mesmo não havendo quem os desejasse ler. 
d) tanto Orwell quanto Huxley temiam pela manipulação da 
informação: o primeiro, pela falta e o segundo, pelo excesso. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
REDES SOCIAIS E COLABORAÇÃO EXTREMA: O FIM DO 
SENSO CRÍTICO? 
Eugênio Mira 
 
Conectados. Essa palavra nunca fez tanto sentido 
quanto agora. 1Quando se discutia no passado sobre como os 
homens agiriam com o advento da aldeia global (...) não se 
imaginava o quanto esse processo seria rápido e devastador. 
(...) quando McLuhan apresentou o termo, em 1968, 
2ele sequer imaginaria que não seria a televisão a grande 
responsável pela interligação mundial absoluta, e sim a internet, 
que na época não passava de um projeto militar do governo dos 
Estados Unidos. 
3A internet mudou definitivamente a maneira como nos 
comunicamos e percebemos o mundo. Graças a ela temos 
acesso a toda informação do mundo à distância de apenas um 
toque de botão. 4E quando começaram a se popularizar as redes 
sociais, 5um admirável mundo novo abriu-se ante nossos olhos. 
Uma ferramenta colaborativa extrema, que possibilitaria o 
 
65 
contato imediato com outras pessoas através de suas 
afinidades, fossem elas políticas, religiosas ou mesmo 
geográficas. Projetos colaborativos, revoluções instantâneas... 
6Tudo seria maior e melhor quando as pessoas se alinhassem 
na órbita de seus ideais. 7O tempo passou, e essa revolução não 
se instaurou. 
Basta observar as figuras que surgem nos sites de 
humor e outros assemelhados. Conhecidos como memes (termo 
cunhado pelo pesquisador Richard Dawkins, que representaria 
para nossa memória o mesmo que os genes representam para 
o corpo, ou seja, uma parcela mínima de informação), 8essas 
figuras surgiram com a intenção de demonstrar, de maneira 
icônica, algum sentimento ou sensação. 9Ao fazer isso, a 
tendência de ter uma reação diversa daquelas expressas pelas 
tirinhas é cada vez menor. Tudo fica branco e preto. 10Ou se 
aceita a situação, ou revolta-se. Sem chance para o debate ou 
questionamento. 
(...) 
A situação é ainda mais grave quando um dos poucos 
entes criativos restantes na internet produz algum comentário 
curto, espirituoso ou reflexivo, a respeito de alguma situação 
atual ou recente... Em minutos pipocam cópias da frase por todo 
lugar. 11Copia-se sem o menor bom senso, sem créditos. Pensar 
e refletir, e depois falar, são coisas do passado. O importante 
agora é 12copiar e colar, e depois partilhar. 13As redes sociais 
desfraldaram um mundo completamente novo, e o uso que o 
homem fará dessas ferramentas é o que dirá o nosso futuro 
cultural. 14Se enveredarmos pela partilha de ideias, gestando-as 
em nossas mentes e depois as passando a outros, será uma 
estufa mundial a produzir avanços incríveis em todos os campos 
de conhecimento. Se, no entanto, as redes sociais se 
transformarem em uma rede neural de apoio à preguiça de 
pensar, a humanidade estará fadada ao processo antinatural de 
regressão. O advento das redes sociais trouxe para perto das 
pessoas comuns os amigos distantes, os ídolos e as ideias 
consumistasmais arraigados, mas aparentemente está levando 
para longe algo muito mais humano e essencial na vida em 
sociedade: o senso crítico. Será uma troca justa? 
http://obviousmag.org/archives/2011/09/redes_sociais_e_colaboracao_extre
ma_O_fim_do_senso_critico-.htm. Adaptado. Acesso em: 21 fev 2017. 
 
09) Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta 
em relação ao texto. 
a) Em 1968, pensava-se que a TV seria a responsável pela 
interligação mundial absoluta, já que não havia conhecimento da 
internet, que era um projeto de uso militar do governo norte-
americano. 
b) As redes sociais tornaram tudo maior e melhor porque 
alinharam as pessoas na órbita de suas ideias, logo são 
ferramentas revolucionárias de conhecimento e cultura. 
c) Os memes representam de forma icônica e humorada as 
sensações individuais, tornando-as claras, visíveis; portanto, 
não passíveis de debate ou questionamento. 
d) Copiar e colar e depois partilhar são atitudes daqueles que 
produzem comentários curtos, espirituosos ou reflexivos, 
espalhando-os por todos os lugares, mesmo sem os créditos. 
 
 
 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
Leia o texto para responder à(s) questão(ões) a seguir. 
 
EU TENHO UM SONHO 
 
Estou contente de me reunir com vocês nesta que será 
conhecida como a maior demonstração pela liberdade na 
história de nossa nação. 
Há dez décadas, um grande americano, sob cuja 
sombra simbólica nos encontramos hoje, assinou a 
Proclamação da Emancipação. Esse magnífico decreto surgiu 
como um grande farol de esperança para milhões de escravos 
negros que arderam nas chamas da árida injustiça. Ele surgiu 
como uma aurora de júbilo para pôr fim à longa noite de 
cativeiro. 
Mas cem anos depois, o negro ainda não é livre. Cem 
anos depois, a vida do negro ainda está tristemente debilitada 
pelas algemas da segregação e pelos grilhões da discriminação. 
Cem anos depois, o negro vive isolado numa ilha de pobreza em 
meio a um vasto oceano de prosperidade material. Cem anos 
depois, o negro ainda vive abandonado nos recantos da 
sociedade na América, exilado em sua própria terra. Assim, hoje 
viemos aqui para representar a nossa vergonhosa condição. 
De uma certa forma, viemos à capital da nação para 
descontar um cheque. Quando os arquitetos da nossa república 
escreveram as magníficas palavras da Constituição e da 
Declaração da Independência, eles estavam assinando uma 
nota promissória da qual todos os americanos seriam herdeiros. 
A nota era uma promessa de que todos os homens, sim, negros 
e brancos igualmente, teriam garantidos os “direitos inalienáveis 
à vida, à liberdade e à busca da felicidade”. É óbvio neste 
momento que, no que diz respeito aos seus cidadãos de cor, a 
América não pagou essa promessa. Em vez de honrar a sagrada 
obrigação, a América entregou à população negra, um cheque 
que voltou com o carimbo de “sem fundos”. 
 No entanto, recusamos a acreditar que o banco da 
justiça esteja falido. Recusamos a acreditar que não haja fundos 
suficientes nos grandes cofres de oportunidade desta nação. E, 
assim, viemos descontar esse cheque, um cheque que nos 
garantirá, sob demanda, as riquezas da liberdade e a segurança 
da justiça. 
[...] 
Não ficaremos satisfeitos enquanto o negro for vítima 
dos inenarráveis horrores da brutalidade policial. [...] Não 
ficaremos satisfeitos enquanto nossos filhos forem despidos de 
sua personalidade e tiverem a sua dignidade roubada por 
cartazes com os dizeres “só para brancos”. [...] Não estamos 
satisfeitos e nem ficaremos satisfeitos até que “a justiça jorre 
como uma fonte; e a equidade, como uma poderosa correnteza”. 
E digo-lhes hoje, meus amigos, mesmo diante das 
dificuldades de hoje e de amanhã, ainda tenho um sonho, um 
sonho profundamente enraizado no sonho americano. 
Eu tenho um sonho de que um dia esta nação se 
erguerá e experimentará o verdadeiro significado de sua crença: 
“Acreditamos que essas verdades são evidentes, que todos os 
homens são criados iguais”. 
[...] 
LINGUAGENS 
66 
Eu tenho um sonho de que os meus quatro filhos 
pequenos viverão um dia numa nação onde não serão julgados 
pela cor de sua pele, mas pelo conteúdo de seu caráter. [...] 
 
KING JR., Martin Luther. Em: ABAURRE, M.L.M.; ABAURRE, M. B. M.; PONTARA, M. 
Português: contexto interlocução e sentido. São Paulo: Moderna, 2016. Vol. I 
 
 
10) Em 1963, na Marcha por Emprego e Liberdade, em 
Washington, Martin Luther King proferiu o discurso parcialmente 
reproduzido no texto “Eu tenho um sonho”. Mais de cinquenta 
anos depois, suas palavras ainda são atuais pois protestam, 
principalmente, em favor 
a) da dignidade que despe a personalidade do negro e evita a 
brutalidade policial. 
b) do fim da escravidão em alguns estados do sul dos Estados 
Unidos. 
c) da vergonhosa condição do negro norte-americano. 
d) da supremacia dos negros em relação aos brancos como 
pagamento de dívida histórica. 
e) da igualdade, da justiça e do fim da segregação sofrida pelos 
negros. 
 
11) Martin Luther King Jr. (1929-1968) envolveu-se cedo na 
luta pelos direitos civis. Pastor protestante, tornou-se líder dos 
movimentos negros nos Estados Unidos, na década de 1960. 
Organizou boicotes e marchas para reivindicar o direito ao voto, 
o fim da segregação e da violência, o que despertou a ira de 
segmentos segregacionistas, concentrados nos estados do sul. 
Ao receber o Nobel da Paz (1964), afirmou: “Acredito ainda que 
triunfaremos”. Em 4 de abril de 1968, momentos antes de mais 
uma marcha pela liberdade na cidade de Memphis, foi 
assassinado a tiros numa varanda de hotel. 
 
ABAURRE, M.L.M.; ABAURRE, M. B. M.; PONTARA, M. Português: contexto 
interlocução e sentido. São Paulo: Moderna, 2016. Vol. I 
 
Marque a alternativa que indica os tipos textuais predominantes 
no texto “Eu tenho um sonho” e no texto apresentado acima, 
respectivamente. 
 
a) Argumentativo, pois é notável que Luther King pretende 
convencer seus interlocutores a agirem de forma a combater as 
desigualdades ainda existentes entre negros e brancos no seu 
país; e descritivo, por apresentar um retrato de Luther King, 
através de suas características físicas e psicológicas. 
b) Descritivo, pois Luther King retrata com detalhes a situação 
do negro de seu tempo nos Estados Unidos; e argumentativo, 
pois o texto pretende convencer o interlocutor de que Luther 
King foi um homem que deve ser respeitado por todos os seus 
atos em prol da população negra americana. 
c) Narrativo, pois a finalidade do texto de Luther King é contar e 
situar historicamente os vários momentos da história do negro 
nos Estados Unidos; e instrucional, já que indica um passo a 
passo do que fazer para ter uma vida dedicada aos seus ideias 
sociais, políticos e humanos. 
d) Argumentativo, pois predominam sequências em que Luther 
King pretende fazer com que o interlocutor partilhe de suas 
ideias e concepções, defendendo seus pontos de vista; e 
narrativo, já que fatos da vida de Luther King são contados no 
passado, com espaço e tempo definidos. 
e) Descritivo, pois há o predomínio de adjetivações que 
caracterizam negros e brancos, com a finalidade de diferenciá-
los fisicamente, mas de igualá-los em humanidade; e narrativo, 
pois narra fatos da vida de Luther King, especificando tempo e 
espaço. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia o texto para responder à(s) questão(ões) a seguir. 
 
Economia comportamental leva o Nobel 
 
Norte-americano Richard H. Thaler diz que ‘para fazer uma boa 
análise em economia deve-se ter em mente que as pessoas são 
humanas’ 
 
Richard H. Thaler recebeu o Prêmio Nobel de 
Economia pelas suas contribuições no campo da economia 
comportamental. O professor Thaler, nascido em 1945, em East 
Orange, New Jersey (EUA), trabalha na Faculdade de 
Administração da Universidade Booth de Chicago. Segundo o 
comitê do Nobel, ao anunciar o prêmio em Estocolmo, Thaler é 
pioneiro na aplicação da psicologia ao comportamentoem 
economia e em explicar como as pessoas tomam decisões 
econômicas, às vezes, rejeitando a racionalidade. 
Sua pesquisa, disse o comitê, levou o campo 
comportamental em economia, de um papel secundário, para a 
corrente principal da pesquisa acadêmica e mostrou que o fator 
tinha importantes implicações para a política econômica. 
Thaler disse, nesta segunda-feira, 9, que a premissa 
básica de suas teorias é a seguinte: “Para fazer uma boa análise 
em economia deve-se ter em mente que as pessoas são 
humanas”. Quando lhe perguntaram como gastaria o dinheiro 
(cerca de US$ 1,1 milhão) do prêmio, respondeu: “Esta é uma 
pergunta bem divertida”. E acrescentou: “Tentarei gastá-lo da 
forma mais irracional possível” 
O prêmio de Economia foi criado em 1968 em memória 
de Alfred Nobel e é concedido pela Academia Real de Ciências 
da Suécia. 
As linhas principais de estudos econômicos em grande 
parte do século 20 basearam-se na hipótese simplificada de que 
as pessoas se comportavam racionalmente. Os economistas 
entendiam que isso não era literalmente real, mas 
argumentaram que estava bem próximo disso. 
O professor Thaler desempenhou um papel central ao 
se distanciar desse pressuposto. Ele não só defendeu que os 
seres humanos são irracionais, o que é algo óbvio, mas também 
de pouca ajuda. Em vez disso, ele mostrou que as pessoas 
saem da racionalidade de maneiras coerentes, portanto seu 
comportamento ainda pode ser antecipado. 
O comitê do Nobel descreveu como a teoria de Thaler 
sobre “contabilidade mental” explica de que forma as pessoas 
simplificam as decisões financeiras, concentrando-se no 
impacto limitado de cada decisão e não no seu efeito mais geral. 
Ele também mostrou como a aversão a uma perda pode explicar 
por que as pessoas valorizam muito mais o mesmo item quando 
são proprietárias do que quando não o são, fenômeno chamado 
“efeito de doação”. 
 
67 
As teorias de Thaler explicam, ainda, porque as 
resoluções de ano-novo podem ser difíceis de se manter e 
analisam a tensão entre o planejamento de longo prazo e a ação 
no curto prazo. Sucumbir à tentação de curto prazo é uma razão 
importante pela qual muitas pessoas fracassam em seus planos 
de poupar para quando forem idosas, ou fazer escolhas de estilo 
de vida mais saudáveis, de acordo com a pesquisa de Thaler. 
Ele também demonstrou o quanto mudanças aparentemente 
pequenas na forma como os sistemas funcionam, ou como um 
“empurrãozinho” (“nudging”) – termo que ele inventou – pode 
ajudar as pessoas a exercer melhor o autocontrole quando, por 
exemplo, estão economizando para a aposentadoria. 
O professor Thaler teve uma rápida participação no 
filme A Grande Aposta, ao lado da atriz e cantora Selena 
Gomez, no qual ele usou a economia comportamental para 
ajudar a explicar as causas da crise financeira. Quando 
perguntaram a ele sobre sua “curta carreira em Hollywood”, 
brincou se dizendo desapontado pelo fato de suas façanhas 
como ator não terem sido mencionadas no resumo de suas 
realizações quando o prêmio foi anunciado. 
Por que o trabalho de Thaler foi importante? Seu 
trabalho forçou os economistas a lidarem com as limitações da 
análise tradicional com base no pressuposto de que as pessoas 
são atores racionais. Ele também tem sido excepcionalmente 
bem-sucedido ao influenciar diretamente políticas públicas. Uma 
das contribuições mais importantes é a sua influência sobre a 
mudança dos planos de aposentadoria nos quais os funcionários 
se inscrevem automaticamente e nas apólices que oferecem aos 
funcionários a opção de aumentar as contribuições ao longo do 
tempo. Ambos refletem a visão de Thaler de que a inércia pode 
ser usada para moldar resultados benéficos sem impor limites à 
escolha humana. 
APPELBAUM, Binyamin. Disponível em: 
<http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,nobel-de-economia-2017-vai-
para-um-dos-fundadores-da-economia-comportamental,7000203479>. 
Acesso em: 11 out. 2017. Adaptado. 
 
12) 
 
 
Com base em seu conhecimento sobre o gênero charge e na 
leitura do texto “Economia comportamental leva o Nobel” e da 
charge apresentada acima, é CORRETO afirmar que 
a) na charge de Tiago Pecchia, o contexto não é evidente. Sem 
a leitura prévia do texto, o seu sentido se perde por completo. 
b) o uso de caricatura é uma característica formal da charge. A 
caricatura de Thaler sentado na poltrona, por exemplo, é um dos 
elementos imagéticos mobilizados na charge. 
c) o gênero charge revela que há uma relação muito estreita 
entre o sentido do texto e a situação em que foi produzido. 
d) o humor da charge de Pecchia é desencadeado pelo 
comentário no 1º balão, que explicita a interpretação da 
personagem sobre a matéria lida. 
e) a fala da personagem no 2º balão não é coerente com a forma 
como [ela] foi retratada: chegando com inúmeros pacotes e 
sacolas de compras. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões). 
 
Um futuro singular 
Ivan Jaf 
 
Senhor diretor, estou escrevendo esta carta porque 
temo pela minha saúde mental, e se algo acontecer comigo 
quero que todos saibam o motivo, principalmente o senhor, do 
qual eu esperava toda a compreensão, já que partilha comigo a 
crença de que só com um profundo respeito à gramática da 
língua portuguesa construiremos uma nação desenvolvida. O 
caso, senhor, é que o Grande Pajé está me perseguindo, e tenho 
certeza de que neste exato momento ele está ali, do outro lado 
da janela, escondido entre as folhas da amendoeira... e não 
resistirei a mais um ataque... Minhas força... forças!... estão se 
esgotando! 
Sempre fui um dedicado professor de português, o 
senhor me conhece bem, tantas vezes me elogiou... Trabalho 
no ensino fundamental de sua escola há mais de vinte anos! 
Desde quando ainda se dizia “1º grau”! Sempre tive devoção 
pela língua portuguesa! É uma verdadeira religião para mim! 
Luto contra as gírias, os estrangeirismos e os erros gramaticais 
como um cristão contra os hereges! Minha luta pelo emprego do 
português correto é uma verdadeira cruzada! Uma guerra santa! 
E agora, quando mais preciso de apoio, quando descubro o 
verdadeiro inimigo por trás da falência a que o nosso idioma 
pátrio está condenado, quando passo a sofrer ameaças diretas 
do Grande Pajé, o senhor me abandona, e, em vez de se aliar a 
mim numa batalha sem trégua pelo resgate de nossa língua, em 
vez de acreditar em mim, francamente... me manda procurar um 
psiquiatra! 
Mas não entregarei os ponto! Os pontos! Minha mente 
morrerá lutando! Se o Grande Pajé afinal conseguir seu intento, 
e plantar à força a semente da língua Tupi dentro da minha 
cabeça, através desta carta o povo brasileiro saberá que lutei 
até o fim! 
Tudo começou naquela tarde de sábado, quando fui 
lavar meu carro e o rapaz me cobrou “dez real”. Depois deixei o 
carro numa vaga, e me custou “dois real”. O camelô me ofereceu 
“três cueca”, minha empregada tinha pedido “quatro quilo de 
batata”, o feirante me ofereceu “seis limão”, outro gritou “os 
peixe tão fresco!”; depois, meu porteiro se prontificou a levar “as 
sacola” até o elevador e deu o recado de que “meus filho” ainda 
não tinham chegado “das compra”. Desesperado, me dei conta 
de que os plurais estavam sumindo! 
[...] 
Não chego a ser um tupinólogo, mas naquele sábado 
subitamente lembrei-me de que uma das características da 
língua tupi é a ausência de plural! Uma estranha intuição me fez 
LINGUAGENS 
68 
iniciar uma pesquisa na internet, e eis que logo me deparo com 
uma declaração do conceituado crítico literário Alfredo Bosi: “O 
tupi vive subterraneamente na fala de nosso povo... É nosso 
inconsciente selvagem e primitivo”. Levei as mão... mãos à 
cabeça! Eu havia encontrado a resposta! O tupi estava voltando! 
A língua tupi, depois de mais de dois séculos extirpada de nosso 
convívio, brotava agora das profundezas do inconsciente 
coletivo e começava a se manifestar na fala do povo! E o 
primeiro sinal era a abolição do plural![...] 
http://paginasclandestinas.blogspot.com.br/2011/03/licoes-de-gramatica-para-
quem-gosta-de.html 
 
13) A opção que justifica o título do texto “Um futuro singular” 
é 
a) o abandono a que o narrador está fadado, após anos de 
trabalho, em decorrência da debilidade mental que possui. 
b) a vida religiosa a que o professor se dedicará, uma vez que a 
sua luta pelo português correto é uma guerra santa. 
c) a singularidade no modo de viver do personagem em breve, 
pela falta de amparo do diretor da escola onde leciona há mais 
de vinte anos. 
d) o isolamento de um povo, cuja alma se dissocia da língua, 
quando esta se acaba por um decreto, como aconteceu com o 
tupi-guarani no Brasil. 
e) a tendência, no futuro, de um linguajar simples, pelo 
ressurgimento do tupi, cujo traço principal é a minimização, 
como, por exemplo, a extinção do plural. 
 
14) Feminismo pra quê? 
Mas será que você sabe o que é feminismo? 
 
É assustadora a quantidade de gente que não sabe o que é 
feminismo. Ninguém tem a obrigação de saber, é claro, mas a 
partir do momento em que você decide opinar sobre um assunto, 
é de bom tom saber do que se trata. As pessoas são “contra” o 
feminismo sem sequer saber o que significa. Feminismo não 
prega ódio, feminismo não prega a dominação das mulheres 
sobre os homens. Feminismo clama por igualdade, pelo fim da 
dominação de um gênero sobre outro. Feminismo não é o 
contrário de machismo. Machismo é um sistema de dominação. 
Feminismo é uma luta por direitos iguais. Feminismo não tem 
nada a ver com deixar de usar batom, salto ou cercear sua 
liberdade sexual. Ninguém vai confiscar sua carteirinha de 
feminista se você usar rímel. Mas te abre para a possibilidade 
de só usar maquiagem quando quiser, não porque tem que 
obrigatoriamente estar impecável e linda todos os dias a enfeitar 
o mundo. Feminismo não tem nada a ver com não ter filhos, e 
sim com a escolha de como e quando esses filhos virão, e se 
virão. Feminismo não tem nada a ver com não ser feminina. E 
nem com ser. Feminismo tem a ver com liberdade, com eu, você, 
elas e eles podermos todos viver e ser, sem ninguém dando 
pitaco em como devemos nos portar, como devemos nos vestir, 
o que devemos dizer, o que devemos fazer com nossos corpos. 
Outra coisa importante: nem todas as feministas estão de 
acordo a respeito de todos os tópicos. Cada um constrói seu 
feminismo. O feminismo não é um livro de regras, mas uma 
discussão, uma conversa, um processo. Chega de reproduzir 
conceitos sem sequer parar para pensar neles. 
AVERBUCK, C. Carta Capital, 28 set. 2015 (adaptado). 
 
No texto, entre as estratégias argumentativas empregadas para 
a defesa de um ponto de vista, a autora recorre à 
a) definição de feminismo pelo que ele não é para confrontar 
discursos antifeministas. 
b) contradição na caracterização do feminismo para contemplar 
visões antagônicas. 
c) menção a situações cotidianas das mulheres para representar 
o universo feminino. 
d) formulação de perguntas para as quais o leitor terá de 
encontrar respostas no texto. 
e) explicitação de diferentes opiniões para chegar a um 
consenso sobre o feminismo. 
 
15) 
 
 
A campanha institucional sugere ações cotidianas que 
melhoram a qualidade de vida das pessoas. 
 
Na estruturação do texto, identifica-se o uso 
a) dos dois-pontos, com o objetivo de introduzir uma explicação 
para que o locutário saiba qual o principal objetivo da publicidade 
em foco. 
b) do modo imperativo, para convencer o leitor a, sempre que 
necessário, utilizar os serviços da instituição responsável pela 
divulgação da conduta indicada. 
c) de um recurso linguístico e gráfico para destacar o benefício 
da intensidade de certas características humanas, caso já se 
adote o estilo de vida sinalizado pelo interlocutor. 
d) da forma verbal “Seja”, que introduz atributos próprios do 
gênero feminino, e cujo sujeito implícito também aparece 
relacionado com a figura que ilustra a peça publicitária. 
e) da ambiguidade gerada por “Cultive”, que, nesse contexto, 
possibilita que a ação expressa se efetue tanto no sentido 
conotativo quanto no denotativo. 
 
 
 
 
 
 
 
69 
 
 
 
01) (Unisc 2015) O processo de industrialização pode ser 
considerado um dos principais propulsores da modernização 
das sociedades. Sobre isso, é importante ressaltar que as 
dinâmicas industriais passaram por diferentes etapas até se 
configurarem da maneira como as conhecemos atualmente. 
Leia as afirmativas que se seguem acerca dessas etapas. 
 
I. Primeira Revolução Industrial: foi a primeira etapa do processo 
de industrialização, ocorrida entre meados do século XVIII e final 
do século XIX. O Reino Unido era considerado a grande 
potência industrial e as técnicas industriais, quando comparadas 
ao que conhecemos hoje, eram simples. Predominavam 
questões acerca da máquina a vapor, da indústria têxtil e do 
carvão mineral como fonte de energia. As empresas da época, 
em sua maioria, eram de pequeno ou médio porte e davam 
forma ao contexto do capitalismo concorrencial ou liberal. 
II. Segunda Revolução Industrial: teve início a partir das últimas 
décadas do século XIX. Aos poucos, o Reino Unido foi cedendo 
seu lugar de liderança a países como Estados Unidos que 
apresentavam economias mais dinâmicas. Foi uma fase 
marcada pelas mudanças técnicas e tecnológicas relacionadas 
ao surgimento da eletricidade e à utilização do petróleo como 
fontes de energia. Muitas empresas passaram por processos de 
expansão enquanto o capitalismo monopolista passou a se 
fortalecer. Neste contexto, emergiu o Fordismo. 
III. Terceira Revolução Industrial: também conhecida como 
Revolução Técnico-Científica-Informacional, iniciou-se em 
meados do século XX. É uma fase marcada pelo avanço dos 
conhecimentos e das tecnologias que envolvem as dinâmicas 
industriais. Destacam-se, nesta fase, a informática, a robótica, a 
biotecnologia, entre outros. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente a afirmativa II está correta. 
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
02) “O duque de Bridgewater censurava os seus homens por 
terem voltado tarde depois do almoço; estes se desculparam 
dizendo que não tinham ouvido a badalada da 1 hora, então o 
duque modificou o relógio, fazendo-o bater 13 badaladas.” 
Este texto revela um dos aspectos das mudanças oriundas do 
processo industrial inglês no final do século XVIII e início do 
século XIX. A partir do conhecimento histórico, pode-se afirmar 
que 
a) os trabalhadores foram beneficiados com a diminuição da 
jornada de trabalho em relação à época anterior à revolução 
industrial. 
b) a racionalização do tempo foi um dos aspectos psicológicos 
significativos que marcou o desenvolvimento da maquinofatura. 
c) os empresários de Londres controlavam com mais rigor os 
horários dos trabalhadores, mas como compensação forneciam 
remuneração por produtividade para os pontuais. 
d) as fábricas, de modo em geral, tinham pouco controle sobre 
o horário de trabalho dos operários, haja vista as dificuldades de 
registro e a imprecisão dos relógios naquele contexto. 
e) os industriais criaram leis que protegiam os trabalhadores que 
cumpriam corretamente o horário de trabalho. 
 
03) Qual dos títulos abaixo pode ser considerado adequado para 
o fragmento Com o carro, criou-se a fábrica moderna e 
transformou-se a indústria automobilística em um dos 
empreendimentos mais importantes do século XX. Inventou-se 
a linha de montagem. (Dinheiro. Editora Três, nº 122. p. 20.)? 
 
a) Fordismo – a produção em escala. 
b) Taylorismo e a produção flexível. 
c) Trabalhador polifuncional. 
d) Terceirização – a inovação industrial do século. 
e) Racionalização dos estoques. 
 
04) (UFMS 2010) A partir do estabelecimento da indústria como 
novo ramo de atividade econômica,níveis diferenciados de 
tecnologia foram empregados no processo fabril. De acordo com 
o nível tecnológico e a função que cada segmento fabril 
desempenha na economia das atuais sociedades capitalistas, a 
indústria pode assumir diferentes classificações. Em relação à 
classificação das indústrias, 
 
Analise as alternativas: 
1. Indústrias de tecnologia de ponta são aquelas que produzem 
recursos tecnológicos altamente sofisticados, resultantes da 
aplicação imediata das descobertas científicas no processo de 
produção. São exemplos de indústrias de tecnologia de ponta: 
as de informática, de produtos eletrônicos, a aeroespacial e as 
de biotecnologia. 
2. Indústrias tradicionais são aquelas que primeiro se instalaram 
em uma região. Servem de base para outras indústrias, 
fornecendo-lhes matérias-primas já processadas. Utilizam 
equipamentos pesados e pouca mão-de-obra, considerando o 
elevado grau de automação dos equipamentos. São exemplos 
de indústrias tradicionais: as siderúrgicas, as cimenteiras, as 
metalúrgicas e as cerâmicas. 
3. Indústrias de bens de produção são aquelas que produzem 
mercadorias para o consumo da população. Empregam muita 
mão-de-obra e pouca tecnologia e atuam em mercados 
altamente competitivos em nível regional. São exemplos de 
indústrias de bens de produção: indústrias alimentícias, 
indústrias moveleiras e indústrias farmacêuticas. 
4. Indústrias de bens intermediários são aquelas que produzem 
máquinas e equipamentos que serão utilizados em outros 
segmentos da indústria e em diversos setores da economia. São 
exemplos de indústrias de bens intermediários: indústria 
mecânica e indústria de autopeças. 
5. Indústrias de bens de consumo são aquelas que fabricam 
bens que são consumidos pela população em geral. Estão 
HUMANAS 
70 
divididas em bens de consumo duráveis e bens de consumo não 
duráveis. Entre as indústrias de bens de consumo duráveis, 
estão: as indústrias de produção de eletrodomésticos e a 
indústria automobilística. Entre as indústrias de bens de 
consumo não duráveis, estão: as tecelagens, as de confecções, 
as de produtos alimentares, as de perfumaria e medicamentos. 
 
Estão corretas: 
 
a) 1,2 e 3 apenas. 
b) 1,3, e 5 apenas. 
c) 3, 4 e 5 apenas. 
d) 1, 4 e 5 apenas. 
e) todas. 
 
05) (G1 - ifce 2014) O mundo sempre se apresentou dividido, 
seja geográfica, econômica ou politicamente. Houve o momento 
em que o mundo se dividia, basicamente, entre colônias e 
metrópoles, depois entre países do Primeiro, Segundo e 
Terceiro mundo, países do norte e países do sul, países ricos e 
países pobres, países desenvolvidos e países subdesenvolvidos 
e, de forma mais recente, países desenvolvidos, países em 
desenvolvimento e países emergentes. Nessa lógica, a divisão 
internacional do trabalho também passou por variações e, hoje, 
países como o Brasil, a Argentina e o México, que são 
industrializados, inserem-se na Nova Divisão Internacional do 
Trabalho e caracterizam-se por uma 
 
a) industrialização de ponta, onde, além de produtos 
industrializados, remetem capital às nações desenvolvidas. 
b) produção industrial com bases nacionais e elevado teor 
tecnológico. 
c) produção industrial voltada apenas para o mercado interno, 
possuindo, no entanto, uma dependência tecnológica 
internacional. 
d) industrialização com baixo nível tecnológico que não agrega 
tanto valor aos produtos exportados. 
e) produção industrial dependente de capital e tecnologias 
nacionais. 
 
 
01) O mundo do trabalho, entre 1760 e 1850, passou por um 
conjunto de mudanças, tanto no campo econômico como no 
campo social. As inovações tecnológicas tiveram grande 
importância nesse processo, conhecido como Primeira 
Revolução Industrial. Sobre essa temática, pode-se afirmar: 
 
I. A Primeira Revolução Industrial, apesar de também ser 
conhecida como Revolução Industrial Inglesa, não ocorreu 
apenas na Inglaterra. Na verdade, as principais inovações 
tecnológicas do período ocorreram na França, na Península 
Ibérica e na Alemanha. 
II. A tradicional produção de tecidos de lã, durante a Revolução 
Industrial Inglesa, continuou ativa. No entanto, foi a produção de 
tecidos de algodão que melhor expressou os aspectos 
revolucionários da produção fabril. 
III. As mudanças promovidas pela Primeira Revolução Industrial 
ocorreram em vários âmbitos. Na esfera da produção, os três 
setores mais atingidos foram: a mineração de carvão, a indústria 
têxtil e a siderurgia. 
 
Está (ão) correta(s) apenas: 
 
a) II 
b) II e III 
c) III 
d) I e III 
e) I 
 
02) Podem ser apontadas como características da Revolução 
Industrial: 
 
a) A substituição da manufatura pela indústria, a invenção da 
máquina-ferramenta, a progressiva divisão do trabalho e a 
submissão do trabalhador à disciplina fabril. 
b) O aprimoramento do artesanato, a crescente divisão do 
trabalho, um forte êxodo urbano e o aumento da produção. 
c) A substituição do artesanato pela manufatura e o 
consequente aumento da produção acompanhado pelo 
recrudescimento da servidão. 
d) A total substituição do homem pela máquina e o aumento do 
nível de vida da classe trabalhadora. 
e) A modernização da produção agrícola, o êxodo rural e uma 
diminuição do nível geral da produção. 
 
03) A consolidação do processo de industrialização na 
Inglaterra, ocorrida na primeira metade do século XIX, relaciona-
se corretamente com a (o): 
 
a) extinção do processo de cercamento dos campos 
("enclousures"). 
b) supremacia da ideologia liberal. 
c) fortalecimento da produção através das corporações de ofício. 
d) surgimento do capitalismo financeiro e oligopolista. 
e) êxodo da mão-de-obra especializada das cidades para o 
campo. 
 
04) O Estado apareceu como um agente econômico particular, 
cuja intervenção assumia um caráter legítimo, não mais em 
tempo de guerra apenas, mas também em tempo de paz, para 
sustentar o crescimento econômico. Mudança ideológica 
considerável, que dominou as idéias desde a Grande Depressão 
dos anos 30 até meados dos anos 70 - período keynesiano -, 
ligada ao advento da política econômica. Assinale a alternativa 
que apresenta um programa característico do período 
keynesiano. 
a)Doutrina Monroe 
b) "New Deal" 
c) "Big Stick" 
d) Guerra Fria 
 
 
 
 
 
 
 
71 
05) A Terceira Revolução Industrial, que vem se realizando nas 
últimas décadas do século XX, introduziu importantes alterações 
no sistema produtivo. Assinale a alternativa que NÃO indica 
corretamente uma dessas mudanças. 
 
a) Transmissão instantânea das informações e formação de 
redes - telecomunicações. 
b) Realização de cálculos complexos em tempo cada vez menor 
- informática. 
c) Mudança no padrão energético - energias alternativas. 
d) Aceleração do tempo e aumento da capacidade de 
deslocamento de carga - transportes mais eficientes. 
e) Surgimento de novos materiais e adoção de novas técnicas - 
siderurgia. 
 
 
01) (ENEM 2010) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros, 
Tudo se transformava em lucro. As cidades tinham sua sujeira 
lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa, sua 
desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu desespero 
lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como 
as Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que 
seu poder. 
DEANE, P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado). 
 
Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços 
tecnológicos ocorridos no contexto da Revolução Industrial 
Inglesa e as características das cidades industriais no início do 
século XIX? 
 
a) A facilidade em se estabelecerem relações lucrativas 
transformava as cidades em espaços privilegiados para a livre 
iniciativa, característica da nova sociedade capitalista. 
b) O desenvolvimento de métodos de planejamento urbano 
aumentava a eficiência do trabalho industrial. 
c) A construção de núcleos urbanos integrados por meios de 
transporte facilitava o deslocamento dos trabalhadores das 
periferias até as fábricas. 
d) A grandiosidade dos prédios ondese localizavam as fábricas 
revelava os avanços da engenharia e da arquitetura do período, 
transformando as cidades em locais de experimentação estética 
e artística. 
e) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais 
ocasionava o surgimento de aglomerados urbanos marcados 
por péssimas condições de moradia, saúde e higiene. 
 
02) “A produção em larga escala exigia não só a divisão de 
trabalho e ferramentas especializadas, mas também um sistema 
organizado de transporte, comércio e crédito. Segundo todos os 
testemunhos contemporâneos, as comunicações internas da 
Inglaterra estavam muito longe de satisfazer as necessidades 
dos industriais. As estradas inglesas, dependentes, como 
estavam, na construção e consertos, de fiscais amadores e do 
estatuto relativo ao trabalho não especializado, eram, na maior 
parte das vezes, impróprias para o tráfego rodoviário; e o 
transporte mais em uso era o cavalo de carga, que viajava, às 
vezes, em filas de mais de cem, em calçadas de pedra dispostas 
lado a lado ou ao meio das estradas". 
 (T. S. Ashton) 
Dentre outras coisas, o texto se refere ao fato de que: 
a) as ferrovias inglesas dependiam, para a sua manutenção, de 
trabalhadores não apropriados à tarefa. 
b) a divisão social do trabalho e as ferramentas especializadas 
provocaram um aumento significativo na produção. 
c) as necessidades industriais na Inglaterra, apesar de tudo, 
eram satisfeitas pelas estradas de pedra. 
d) as rodovias inglesas, graças a seu ótimo estado de 
conservação, foram responsáveis pelo aumento da produção 
industrial. 
e) as deficiências nas comunicações internas na Inglaterra eram 
motivadas pelo péssimo calçamento das estradas, impróprio 
para os cavalos de carga. 
 
03) A chamada Terceira Revolução Industrial ou Revolução 
Técnico-Científica fez surgir novos processos de produção e 
grandes mudanças nas relações de trabalho dentro das 
empresas capitalistas. 
 
A esse respeito, observa-se que: 
 
a) As novas tecnologias favoreceram a informatização do 
processo produtivo e a ampliação do emprego de modo geral. 
b) Surgiu o fordismo: conjunto de métodos para a produção em 
série, com os quais o operário produz mais em menos tempo. 
c) O sistema de trabalho repetitivo foi ampliado e a 
especialização do operário torna-se fundamental. 
d) Um método mais ágil e flexível, foi desenvolvido, adaptado ao 
mercado, que prioriza o controle de qualidade, conhecido por 
just-in-time. 
e) A habilidade do trabalhador está restrita a uma única tarefa, 
favorecendo o aumento da produtividade, método conhecido 
como "taylorismo". 
 
04) Nas últimas décadas do século XX, a intensificação do uso 
de alta tecnologia induziu uma nova lógica de localização 
industrial. Os atuais espaços industriais caracterizam-se pela 
capacidade organizacional e tecnológica de distribuir o processo 
produtivo em diferentes localidades. 
 
A espacialização do processo produtivo revela que 
 
a) os atuais espaços industriais, espalhados pelo globo, utilizam 
muita força de trabalho qualificada e poucos trabalhadores 
semiqualificados. 
b) as novas indústrias foram instaladas considerando-se a 
abundância de mão-de-obra e a proximidade do mercado 
consumidor. 
c) as empresas instalaram unidades produtivas em alguns 
países de industrialização tardia, incentivadas pela política de 
substituição de importações. 
d) a criação de espaços industriais, nos países do Terceiro 
Mundo, foi promovida pelas políticas estatais de incentivo ao 
consumo dos países centrais. 
e) os novos espaços industriais organizam-se em torno de fluxos 
de informação que reúnem e distribuem, ao mesmo tempo, as 
fases da produção. 
 
 
HUMANAS 
72 
05) (Upe 2012) Observe com atenção o organograma a seguir: 
 
 
 
O organograma acima exibe duas versões distintas do sistema 
capitalista, planejadas em diferentes épocas, intrínsecas à 
economia de mercado, contudo diferenciadas por características 
marcadas por oposições conjuntas. Sobre elas, analise os itens 
a seguir: 
 
I. O Keynesianismo defende a ampla intervenção do Estado na 
economia, enquanto o Neoliberalismo aceita uma intervenção 
mínima do Estado na economia. 
II. O Keynesianismo é favorável ao aumento de gastos públicos, 
enquanto o Neoliberalismo estimula o Estado de bem-estar 
social. 
III. O Keynesianismo propõe a geração de empregos por 
intermédio da receita pública, enquanto o Neoliberalismo 
defende a abertura econômica dos países. 
IV. O Keynesianismo critica o pensamento econômico clássico, 
enquanto o Neoliberalismo busca aplicar os princípios do 
liberalismo clássico. 
V. O Keynesianismo critica o princípio da “mão invisível”, 
enquanto o Neoliberalismo critica a privatização de estatais. 
 
Apenas está correto o que se afirma em 
a) I. 
b) III. 
c) I e II. 
d) I, III e IV. 
e) I, II, III e V. 
 
06) (G1) Analise os seguintes itens: 
 
I. Robotização da produção. 
II. Especialização e qualificação da mão-de-obra. 
III. Colonização da África e América Latina para suprimento das 
necessidades de novos mercados e matérias-primas. 
IV. Emprego do petróleo e da eletricidade como fontes de 
energia. 
V. Introdução de novos materiais: fibra óptica e cerâmica. 
 
Os itens correspondentes à Terceira Revolução Industrial são 
apenas 
a) I e III. 
b) III e IV. 
c) I, II e V. 
d) II, IV e V. 
 
07) A Primeira Revolução Industrial provocou uma grande 
transformação no espaço geográfico. A esse respeito, leia as 
afirmações abaixo. 
I. Aconteceu um intenso processo de urbanização, e as cidades 
passaram a comandar as atividades econômicas e a 
organização do espaço geográfico. 
II. Com a ampliação da divisão internacional do trabalho, alguns 
países europeus especializaram-se na produção industrial, 
controlando o mercado mundial de produtos industrializados. 
III. Aconteceram grandes mudanças no modo de produção, sem 
implicações na organização política e territorial da Europa. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas I é verdadeira. 
b) Apenas III é verdadeira. 
c) Apenas I e II são verdadeiras. 
d) Apenas II e III são verdadeiras. 
e) I, II e III são verdadeiras. 
 
08) (Upe 2014) Analise o texto a seguir: 
 
Há um modo de pensar a superação da crise a partir da teoria 
keynesiana, mediante o aumento dos gastos sociais, 
socializando os custos da reprodução social, numa linha oposta 
à neoliberal, de privatização de tais custos em termos de 
previdência, de educação. A socialização de tais custos me 
parece um bom caminho inicial. A outra peça da teoria 
keynesiana é o investimento em infraestrutura. Os chineses 
perderam 30 milhões de empregos entre 2008 e 2009, por conta 
do colapso das indústrias de exportação. Em 2009, eles tiveram 
uma perda líquida de só três milhões de empregos, o que 
significa dizer que eles criaram 27 milhões de empregos em 
cerca de nove meses. Isso foi resultado de uma opção pela 
construção de novos edifícios, novas cidades, novas estradas, 
represas, todo o desenvolvimento de infraestrutura, liberando 
uma vasta quantidade de dinheiro para os municípios, para que 
suportassem o desenvolvimento. Essa é uma clássica solução 
“sinokeynesiana” e me parece que uma coisa semelhante 
aconteceu no Brasil, por meio do Bolsa-Família e de programas 
de investimento estatal em infraestrutura. 
David Harvey, 2012. Revista do IPEA. Adaptado. 
 
O autor cita a teoria Keynesiana e sua linha oposta, o 
neoliberalismo. Sobre as diferenças entre essas duas posições 
teóricas, é CORRETO afirmar que o 
a) Keynesianismo é um conjunto de ideias, que propõe a 
intervenção estatal na vida econômica, enquanto o 
neoliberalismo é um sistema econômico, que prega uma 
participação mínima do Estado na economia. 
b) ideário do neoliberalismo tem como ponto forte o aumento da 
participação estatal nas políticas públicas, enquanto a ideologia 
Keynesiana fomenta a liberdade e a competitividade de 
mercados. 
c) neoliberalismo estimula os valores da solidariedade social 
conduzida pelo Estado máximo,enquanto o Keynesianismo faz 
a defesa de um mercado forte em que a iniciativa privada deve 
intervir como promotora de privatizações. 
d) ideário do Keynesianismo defende um mercado 
autorregulador no qual o indivíduo tem mais importância que o 
Estado, enquanto o neoliberalismo argumenta que quanto maior 
for a participação do Estado na economia mais a sociedade 
pode se desenvolver, buscando o bem-estar social. 
e) poder da publicidade na sociedade de consumo para 
satisfazer a população é um grande aliado da política 
Keynesiana, enquanto as ideias neoliberais não são favoráveis 
a soluções de mercado, opondo-se ao corporativismo 
empresarial. 
 
73 
09) (Upe 2013) O contrato social entre capital e trabalho, que 
fundamentou a estabilidade do modelo Keynesiano de 
crescimento capitalista, passou por um processo de 
reestruturação que define, atualmente, o capitalismo global. 
As afirmações a seguir contribuem para entender esse contexto, 
EXCETO a que se encontra na alternativa 
a) Houve um aprofundamento da lógica capitalista de busca de 
lucro nas relações capital/trabalho por meio da transformação 
organizacional, com enfoque na flexibilidade. 
b) A produtividade do trabalho e do capital aumentou 
consideravelmente com a velocidade e a eficiência da 
reestruturação, sob o comando da nova tecnologia da 
informação. 
c) A produção, a circulação e os mercados foram globalizados, 
aproveitando a oportunidade das condições mais vantajosas 
para a realização de lucros em todos os lugares. 
d) O apoio estatal foi direcionado para ganhos de produtividade 
e competitividade das economias nacionais, muitas vezes em 
detrimento da proteção social. 
e) O informacionalismo foi dissociado da expansão e do 
rejuvenescimento do capitalismo e substituído pelo 
industrialismo nas regiões e sociedades de todo o mundo. 
 
10) (Pucmg) No mundo capitalista, a industrialização 
contemporânea apresenta uma certa dispersão do processo 
produtivo em áreas que oferecem maiores vantagens 
econômicas. Entre os reflexos dessa realidade nos países 
periféricos, assinale a afirmação INCORRETA. 
a) Ocorre implantação de avanços tecnológicos e expansão da 
produção em países periféricos, como estratégias instituídas 
pelo modelo industrial vigente, para ampliar seus mercados. 
b) Existe incentivo ao consumo dos produtos disponibilizados 
pela indústria moderna, alterando hábitos culturais nos países 
periféricos e atendendo ao sistema de capital mundial. 
c) Há discrepância entre o setor público dos países periféricos, 
com pouca capacidade de investimento, e o da iniciativa privada 
internacional e/ou nacional, que investe, cresce e se globaliza 
em diversos setores. 
d) Há uma ordem pré-estabelecida para o acesso a uma vida 
mais digna, favorecida pela expansão do processo de produção 
em países periféricos. 
 
11) (G1 - ifsp 2014) A revolução técnico-científica teve início na 
segunda metade do século XX com a expansão da tecnologia 
da informação, tendo por base o desenvolvimento da eletrônica: 
microeletrônica, computadores e telecomunicações. 
Pode-se considerar como uma característica importante dessa 
revolução 
 
a) a expansão das indústrias de base capazes de criar e ampliar 
a infraestrutura logística para os novos setores informacionais. 
b) o surgimento dos tecnopolos e de centros industriais, os quais 
têm como base a produtividade e a competitividade. 
c) a recuperação de antigas áreas industriais que empregavam 
o carvão mineral e passaram a utilizar o petróleo e o gás natural. 
d) a lógica da localização industrial concentrada em oposição à 
descentralização que marcou a Segunda Revolução Industrial. 
e) a criação de parques e complexos industriais junto às áreas 
metropolitanas as quais utilizam fontes de energia renováveis. 
12) (Uerj 2015) 
 
As diferenças observadas entre a fábrica fordista e a fábrica pós-
fordista são explicadas, principalmente, pela introdução da 
estratégia de organização produtiva denominada: 
a) regulação 
b) terceirização 
c) padronização 
d) hierarquização 
 
13) (Mackenzie 2014) 
 
 
Tendo como base de análise a figura e os aspectos que 
definiram a Primeira Revolução Industrial, considere as 
afirmativas a seguir: 
 
I. Inicia-se nas últimas décadas do século XVIII e estende-se até 
meados do século XIX. A invenção da máquina a vapor e o uso 
do carvão como fonte de energia primária marcam o início das 
mudanças nos processos produtivos. 
HUMANAS 
74 
II. O Reino Unido foi o primeiro país a reunir condições básicas 
para o início da industrialização devido à intensa acumulação de 
capitais no decorrer do Capitalismo Comercial. 
III. Os mais destacados segmentos fabris desta fase foram o 
têxtil, o metalúrgico e o de mineração. 
IV. As transformações produtivas desta fase atingiram 
rapidamente outros países como a Alemanha, França e Estados 
Unidos ainda no Século XVIII recrutando operários com salários 
atrativos promovendo, assim, um intenso êxodo rural. 
 
Estão corretas, 
a) apenas I, II e III. 
b) apenas I, II e IV. 
c) apenas II, III e IV. 
d) apenas I, III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
 
14) (Upe-ssa 3 2018) Sobre o capitalismo industrial, analise o 
diagrama apresentado a seguir: 
 
 
O conjunto dessas transformações, ocorridas no espaço 
geográfico, reúne características do seguinte período: 
 
a) Segunda Revolução Industrial que possibilitou a 
transformação do processo de produção com o desenvolvimento 
de novas técnicas de energia a vapor, utilizada nos trens que 
transportavam as matérias-primas. 
b) Segunda Revolução Industrial, ocorrida em meados do século 
XIX até a primeira metade do século XX, fase em que se 
verificou a ampliação da malha ferroviária no Continente 
Europeu. 
c) Revolução Industrial, ocorrida em meados do século XVIII até 
meados do século XIX. Nessa fase, a Europa era 
predominantemente agrária e passou a incorporar a divisão do 
trabalho. 
d) Terceira Revolução Industrial em que o expressivo aumento 
da produção industrial e o desenvolvimento dos setores de 
comunicação e transporte permitiram às empresas 
multinacionais implantar unidades de produção em todos os 
continentes. 
e) Terceira Revolução Industrial em que teve início a chamada 
revolução científico-informacional. As inovações tecnológicas 
possibilitaram a informatização dos sistemas de produção 
industrial, inserindo a robotização. 
 
15) (Famerp 2018) Analise os gráficos. 
 
 
 
 
 
Considerando o fenômeno da urbanização, os gráficos 
correspondem a um país 
a) do Primeiro Mundo, onde a revolução técnico-científica 
proporcionou a absorção da mão de obra urbana no processo 
de terceirização. 
b) de industrialização precoce, onde a revolução técnica ocorreu 
pela existência de matérias-primas próximas aos locais de 
produção. 
c) do Terceiro Mundo, onde as desigualdades socioespaciais 
promoveram o incremento do setor terciário ligado à produção 
agrícola. 
d) de industrialização recente, onde houve uma rápida 
modernização do setor secundário, com a ampliação do papel 
do Estado na indústria de base. 
e) de industrialização tardia, onde houve a modernização das 
atividades agrícolas, que expulsaram trabalhadores rurais para 
as cidades. 
 
 
 
75 
 
 
 
01) (Imed 2015) Sabe-se que determinada doença hereditária 
que afeta humanos é causada por uma mutação de caráter 
dominante em um gene localizado em um cromossomo 
autossomo. Três indivíduos foram investigados e abaixo estão 
os alelos encontrados para este locus: 
 
Indivíduo Alelos encontrados para o 
lócus 
Fenótipo 
1 Alelo 1 e Alelo 1 Normal 
2 Alelo 2 e Alelo 2 Afetado 
3 Alelo 1 e Alelo 2 Afetado 
 
Sabendo dessas informações, assinale a alternativa correta: 
 
a) O alelo 1 é dominante sobre o alelo 2. 
b) O alelo 2 é dominante sobre o alelo 1. 
c) Os dois alelos são codominantes. 
d) Os indivíduos 2 e 3 são heterozigotos. 
e) O indivíduo 3 é homozigoto.02) (Enem (Libras) 2017) A acondroplasia é uma forma de 
nanismo que ocorre em 1 a cada 25.000 pessoas no mundo. 
Curiosamente, as pessoas não anãs são homozigotas 
recessivas para o gene determinante dessa característica. José 
é um anão, filho de mãe anã e pai sem nanismo. Ele é casado 
com Laura, que não é anã. 
 
Qual é a probabilidade de José e Laura terem uma filha anã? 
a) 0% 
b) 25% 
c) 50% 
d) 75% 
e) 100% 
 
03) (Ufrgs 2018) Observe a ilustração abaixo, que indica o 
genótipo de uma característica monogênica Mendeliana em um 
indivíduo. 
 
 
 
Com relação ao que aparece na ilustração, é correto afirmar que 
a) o indivíduo é heterozigoto para a característica monogênica 
indicada e pode formar 50% dos gametas A e 50% dos 
gametas a. 
b) caso esse indivíduo tenha um filho gerado com outra pessoa 
de igual genótipo, a probabilidade de o filho ser heterozigoto é 
de 25%. 
c) esse genótipo é um exemplo de expressão de uma 
característica recessiva. 
d) quatro células haploides serão formadas na proporção de 
1: 2 : 1, ao final da meiose II desse indivíduo. 
e) as letras representam alelos para características diferentes e 
ocupam lócus diferentes nos cromossomos homólogos. 
 
04) (Pucrj 2016) O heredograma abaixo representa a herança 
de uma característica autossômica recessiva em uma 
determinada família. 
 
 
 
As probabilidades de os casais 3-4 e 5-6 terem um filho afetado 
é, respectivamente: 
a) 1 4 e 1 2 
b) 0 e 1 2 
c) 1 2 e 1 2 
d) 1 8 e 1 2 
e) 0 e 1 4 
 
BIOLOGIA 
76 
 
05) (Ufjf-pism 3 2015) A Doença de Gaucher é uma lipidose 
causada pela deficiência da enzima glucocerebrosidase com 
acumulação secundária de glucocerebrosídeos nas células 
retículo-endoteliais. O início dos sintomas ocorre na infância e 
na adolescência e manifestam-se, geralmente, com 
esplenomegalia e hiperesplenismo, sendo o acometimento 
ósseo e pulmonar menos comuns. O padrão de herança dessa 
doença é autossômica recessiva. 
 
Com base no padrão de herança mencionado, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) A presença de apenas um alelo com defeito é necessária para 
que a pessoa manifeste a doença. 
b) Os genitores de um indivíduo afetado têm probabilidade de 
25% de gerar outro filho afetado. 
c) Afeta somente o sexo masculino, sendo as mães apenas 
portadoras. 
d) A gravidade da doença depende, exclusivamente, da 
penetrância e expressividade. 
e) O fenótipo é expresso da mesma maneira, tanto em 
homozigotos quanto em heterozigotos. 
 
 
 
01) (Unicamp 2018) Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas nas definições a seguir. 
 
(i) __________ é o conjunto de toda a informação genética de 
um organismo. 
(ii) __________ é um trecho do material genético que fornece 
instruções para a fabricação de um produto gênico. 
(iii) __________ é a constituição de alelos que um indivíduo 
possui em um determinado loco gênico. 
(iv) __________ é a correspondência que existe entre códons e 
aminoácidos, relativa a uma sequência codificadora no DNA. 
 
a) (i) Código genético; (ii) Alelo; (iii) Homozigoto; (iv) Gene. 
b) (i) Genoma; (ii) Gene; (iii) Genótipo; (iv) Código genético. 
c) (i) Código genético; (ii) DNA; (iii) Genótipo; (iv) tRNA. 
d) (i) Genoma; (ii) Código genético; (iii) Homozigoto; (iv) tRNA. 
 
02) (Uece 2018) Em relação à herança, assinale com V ou F 
conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir. 
 
( ) Na dominância completa, os heterozigotos apresentam 
fenótipo intermediário entre os dos homozigotos. 
( ) Quando ocorre a codominância, os heterozigotos 
apresentam o mesmo fenótipo de um dos homozigotos. 
( ) Alelos letais causam a morte de seus portadores e são 
considerados: dominante, quando apenas um está presente; ou 
recessivo, quando os dois estão presentes. 
( ) A pleiotropia é o fenômeno em que o gene determina a 
expressão de mais de uma característica. 
 
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: 
a) F, F, V, V. 
b) V, V, F, F. 
c) V, F, V, F. 
d) F, V, F, V. 
03) (Puccamp 2018) André e Mariana pretendem ter dois filhos 
e procuraram um geneticista pois nas famílias de ambos há 
indivíduos afetados pela fibrose cística, uma doença de herança 
autossômica recessiva. Alguns testes mostraram que tanto 
André como Mariana são portadores de uma cópia do gene com 
a mutação para a fibrose cística. No caso de duas gestações 
independentes, a probabilidade de seus filhos apresentarem a 
doença é de 
a) 100%. 
b) 25%. 
c) 12,5%. 
d) 6,25%. 
e) 0%. 
 
04) (Fmp 2018) A doença renal policística autossômica 
recessiva, conhecida em inglês pela sigla ARPKD, é uma rara 
enfermidade hereditária. Para desenvolver a enfermidade, uma 
criança deve herdar as duas cópias defeituosas do gene que 
causa a ARPKD. Quem tem apenas uma cópia do gene com 
problema não desenvolve a doença, embora possa transmiti-la 
a seus filhos se seu parceiro também carregar uma mutação 
nesse mesmo gene. 
 
Considere o heredograma abaixo que mostra uma família na 
qual o indivíduo V nasceu com ARPKD: 
 
 
 
A probabilidade de o indivíduo III ser portador do gene para a 
ARPKD é 
a) 1 3 
b) 2 3 
c) 1 
d) 1 2 
e) 1 4 
 
05) (Uece 2017) Os genes letais foram identificados, em 1905, 
pelo geneticista francês Lucien Cuénot. A acondroplasia é uma 
forma de nanismo humano condicionada por um alelo dominante 
D que prejudica o desenvolvimento ósseo. Pessoas que 
apresentam a acondroplasia são heterozigotas e pessoas 
normais são homozigotas recessivas. Assinale a opção que 
corresponde ao genótipo em que o gene é considerado letal. 
a) DD 
b) Dd 
c) dd 
d) D_ 
 
 
 
 
77 
 
01) (Ufrgs 2017) O conjunto de fenótipos possíveis, a partir de 
um determinado genótipo sob diferentes condições ambientais, 
é denominado 
 
a) adaptação individual. 
b) seleção sexual. 
c) homeostasia. 
d) pleiotropia. 
e) norma de reação. 
 
02) (Pucpr 2017) Leia o texto a seguir. 
 
Brasileiros descobrem mudança genética ligada ao câncer 
Diagnóstico precoce da mutação permite prevenção e 
tratamento mais efetivos 
 
Uma mutação genética que favorece o aparecimento do câncer 
de mama foi descoberta por pesquisadores do Instituto 
Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz). 
Dois genes estão comprovadamente relacionados ao câncer de 
mama: o brca1, no cromossomo 13, e o brca2, no 
cromossomo 17 (eles foram batizados em função do nome em 
inglês da doença – breast cancer). Ambos são supressores de 
multiplicação celular, ou seja, contêm informações para 
sintetizar proteínas que bloqueiam a reprodução das células. As 
células humanas contêm duas cópias de cada gene, chamadas 
de alelos. Para que o câncer de mama apareça, as duas cópias 
do gene brca1 ou do brca2 devem apresentar mutação. 
Mesmo que uma mulher nasça com apenas um dos alelos 
alterado, ela corre o risco de desenvolver a doença, pois a outra 
cópia pode sofrer mutação pela ação de fatores ambientais, 
como consumo de álcool, nicotina ou outras substâncias 
cancerígenas. 
Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/medicina-e-saude/brasileiros-
descobrem-mudanca-genetica-ligada-ao/?searchterm=genetica 
Acesso: 02 de maio de 2016. 
 
A mutação que possibilita a manifestação do câncer de mama é 
caracterizada por ser uma herança 
 
a) ligada ao sexo. 
b) holândrica. 
c) autossômica. 
d) mitocondrial. 
e) influenciada pelo sexo. 
 
03) (Pucsp 2017) A planta norte-americana conhecida como mil 
folhas (Achillea lanulosa) cresce nas encostas da Serra Nevada. 
A altura média dos indivíduos varia de acordo com o local, como 
representado na figura a seguir. 
 
 
 
Quando sementes de plantas que crescem nos diferentes locais 
indicados na figura são levadas ao laboratório e colocadas a 
germinar em uma mesma estufa, cujas condições ambientais 
são uniformes e diferentes daquelas encontradas na natureza,as mesmas diferenças de altura média são observadas. 
 
Nesse caso, é possível concluir que 
 
a) somente a variação nas condições abióticas, especialmente 
de temperatura, determina as diferenças de altura observadas 
entre as plantas crescidas em diferentes altitudes. 
b) as plantas que crescem nas altitudes mais baixas são 
maiores, enquanto as que crescem em altitudes mais elevadas 
são menores, e isso reflete diferenças genéticas resultantes de 
seleção natural. 
c) as condições ambientais existentes em altitudes elevadas 
determinam o baixo crescimento das plantas, e esse fenótipo 
adquirido por essas plantas é repassado aos seus 
descendentes. 
d) essa espécie de planta ajusta seu crescimento às condições 
ambientais existentes, o que explica os resultados obtidos de 
germinação das sementes na estufa. 
 
04) (G1 - ifpe 2017) O albinismo é um distúrbio hereditário 
caracterizado por uma distorção na produção da melanina, 
pigmento que atua na proteção da pele contra os raios solares. 
É determinado por um gene autossômico recessivo. Pessoas 
albinas apresentam o genótipo aa, enquanto as não albinas 
apresentam os genótipos AA ou Aa. Maria não é albina, 
porém seu pai é. Ela é casada com João, que também não é 
albino, mas cuja mãe é. Numa consulta a um geneticista, o 
médico explica ao casal a probabilidade deles virem a ter uma 
criança albina. 
 
Que probabilidade seria essa? 
a) 1 3 
b) 2 4 
c) 1 4 
d) 3 4 
e) 2 3 
 
 
 
BIOLOGIA 
78 
05) (Mackenzie 2017) No heredograma abaixo, os indivíduos 
marcados apresentam uma determinada condição genética. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Os indivíduos 3, 4, 5 e 6 são obrigatoriamente 
heterozigotos. 
b) O casal 3 4 tem 50% de chance de ter filhos normais. 
c) Se o indivíduo 5 se casar com um homem normal, terá 25% 
de chance de ter filhos afetados. 
d) O indivíduo 3 pode ser filho de pais normais. 
e) Um dos pais do indivíduo 2 é obrigatoriamente normal. 
 
06) (Ufjf-pism 3 2016) Uma doença, de base genética, é 
responsável por uma má formação em patas de uma 
determinada espécie X, sendo o alelo recessivo “a” responsável 
pela doença. Uma fêmea normal Aa foi cruzada com um macho 
normal Aa. Qual é a probabilidade de, em 3 nascimentos, 2 
serem doentes e 1 normal? 
a) 9 64. 
b) 27 64. 
c) 5 64. 
d) 1 64. 
e) 4 64. 
 
07) (Pucrs 2016) A Fibrose Cística é um distúrbio autossômico 
recessivo que se manifesta quando o indivíduo herda dois alelos 
não funcionais do gene CFTR. Segundo o heredograma abaixo, 
qual a probabilidade de o indivíduo III.4 ter a doença? 
 
 
a) 1 
b) 1 2 
c) 1 4 
d) 3 4 
e) 3 16 
08) (Uece 2016) De acordo com a pesquisadora Rosana 
Nogueira Pires da Cunha (2000), não existe uma única causa 
para a miopia. Nesse sentido, a etiologia dessa doença pode ser 
genética ou ambiental, sendo, segundo a autora, três fatores 
importantes para o seu desenvolvimento: relação entre o esforço 
visual para perto e uma fraca acomodação; predisposição 
hereditária e relação entre a pressão intraocular e debilidade 
escleral. Quanto à predisposição hereditária, a miopia 
autossômica recessiva é característica de comunidades com 
alta frequência de consanguinidade, estando também 
relacionada a alguns casos esporádicos. Em três gerações de 
uma amostra da população chinesa analisada, pesquisadores 
estabeleceram que o desenvolvimento da miopia segue um 
modelo poligênico e multifatorial, no qual a influência genética 
permanece constante, enquanto a influência ambiental mostra-
se aumentada nas três últimas gerações. 
(Rosana Nogueira Pires da Cunha, Myopia in children. Arq. Bras. Oftalmol. 
vol.63, nº3. 
São Paulo, Junho, 2000). 
 
No caso de miopia autossômica recessiva, a probabilidade de 
nascer uma criança míope de um casal normal, heterozigoto 
para essa forma de predisposição hereditária para a miopia é de 
a) 0,25. 
b) 0,75. 
c) 0,45. 
d) 0,50. 
 
09) (Unisc 2015) No albinismo tirosinase-negativo não há 
produção da enzima tirosinase, participante de etapas do 
metabolismo que transforma o aminoácido tirosina em melanina. 
O lócus do gene que codifica esta enzima localiza-se no 
cromossomo 11 e pode conter o alelo normal A ou o recessivo 
a. Um casal normal que possui quatro filhos todos normais 
deseja ter um novo filho. Sabendo-se que a herança desta 
característica é autossômica recessiva e que o avô paterno e a 
avó materna das crianças eram albinos, qual será a 
probabilidade do bebê vir a ser albino? 
a) 0% 
b) 25% 
c) 50% 
d) 75% 
e) 100% 
 
10) (Uece 2015) Em relação à anomalia gênica autossômica 
recessiva albinismo (aa), qual será a proporção de 
espermatozoides que conterá o gene A em um homem 
heterozigoto? 
a) 25%. 
b) 75%. 
c) 100%. 
d) 50%. 
 
 
 
 
 
 
 
79 
11) (Unesp 2015) Fátima tem uma má formação de útero, o que 
a impede de ter uma gestação normal. Em razão disso, procurou 
por uma clínica de reprodução assistida, na qual foi submetida a 
tratamento hormonal para estimular a ovulação. Vários óvulos 
foram colhidos e fertilizados in vitro com os espermatozoides de 
seu marido. Dois zigotos se formaram e foram implantados, cada 
um deles, no útero de duas mulheres diferentes (“barrigas de 
aluguel”). Terminadas as gestações, duas meninas nasceram no 
mesmo dia. 
 
Com relação ao parentesco biológico e ao compartilhamento de 
material genético entre elas, é correto afirmar que as meninas 
são 
 
a) irmãs biológicas por parte de pai e por parte de mãe, pois 
compartilham com cada um deles 50% de seu material genético 
e compartilham entre si, em média, 50% de material genético. 
b) gêmeas idênticas, uma vez que são filhas da mesma mãe 
biológica e do mesmo pai e compartilham com cada um deles 
50% de seu material genético, mas compartilham entre si 100% 
do material genético. 
c) gêmeas fraternas, não idênticas, uma vez que foram 
formadas a partir de diferentes gametas e, portanto, embora 
compartilhem com seus pais biológicos 50% de seu material 
genético, não compartilham material genético entre si. 
d) irmãs biológicas apenas por parte de pai, doador dos 
espermatozoides, com o qual compartilham 50% de seu 
material genético, sendo os outros 50% compartilhados com 
as respectivas mães que as gestaram. 
e) irmãs biológicas por parte de pai e por parte de mãe, embora 
compartilhem entre si mais material genético herdado do pai que 
aquele herdado da mãe biológica, uma vez que o DNA 
mitocondrial foi herdado das respectivas mães que as gestaram. 
 
12) (Unicamp 2015) Em uma espécie de planta, o caráter cor 
da flor tem codominância e herança mendeliana. O fenótipo 
vermelho é homozigoto dominante, enquanto a cor branca é 
característica do homozigoto recessivo. Considerando o 
esquema abaixo, é correto afirmar que 
 
 
 
a) os fenótipos de II e III são iguais. 
b) o fenótipo de X é vermelho. 
c) os fenótipos de IX e X são os mesmos dos pais. 
d) o fenótipo de IV é vermelho. 
 
 
 
13) (Ifsul 2015) Os heredogramas a seguir estão representando, 
nos símbolos escuros, indivíduos com características 
autossômicas. Os círculos representam as mulheres e os 
quadrados, os homens. 
 
 
 
Considerando a não ocorrência de mutação, e a análise dos 
heredogramas acima, qual alternativa apresenta informação 
INCORRETA? 
 
a) Os descendentes da família 3 são todos homozigotos. 
b) O genótipo dos pais da família 3 é heterozigoto. 
c) A família 2 apresenta uma doença dominante. 
d) Os dados da família 1 são insuficientes para a determinação 
da recessividade ou dominância da doença. 
 
14) (Uece 2015) A cada nascimento de um ser humano a 
probabilidade de ser do sexo feminino ou do sexo masculino é 
representada corretamente pela seguinte porcentagem: 
 
a) 100%. 
b) 75%. 
c) 25%. 
d) 50%. 
 
15) (Uece 2015) A probabilidade de heterozigotosa partir de um 
cruzamento entre indivíduos heterozigotos é de 
 
a) 100%. 
b) 50%. 
c) 25%. 
d) 75%. 
 
 
 
FÍSICA 
80 
 
 
 
01) Duas cargas elétricas puntiformes, Q e q, sendo Q positiva e 
q negativa, são mantidas a uma certa distância uma da outra, 
conforme mostra a figura. 
 
 
 
A força elétrica F, que a carga negativa q sofre, e o campo elétrico 
E, presente no ponto onde ela é fixada, estão corretamente 
representados por 
a) 
b) 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
02) Quatro cargas puntiformes de mesmo valor +q são colocadas 
nos vértices de um quadrado de lado L. 
 
 
 
O vetor campo elétrico resultante no centro do lado assinalado 
com é 
a) 
 
b) 
 c) 
d) 
 
 
03) Sabendo-se que o vetor campo-elétrico no ponto A é nulo, 
a relação entre d1/ d2 é: 
S 
 
a) 4 
b) 2 
c) 1 
d) 
1
2
 
e) 
1
4
 
 
04) Em uma aula de laboratório de Física, para estudar 
propriedades de cargas elétricas, foi realizado um experimento 
em que pequenas esferas eletrizadas são injetadas na parte 
superior de uma câmara, em vácuo, onde há um campo elétrico 
uniforme na mesma direção e sentido da aceleração local da 
gravidade. Observou-se que, com campo elétrico de módulo igual 
a 2 x 10 3 V/m, uma das esferas, de massa 3,2 x 10-15, permanecia 
com velocidade constante no interior da câmara. Essa esfera tem 
Note e adote: 
 
- 19carga do elétron 1,6 10 C−= −  
- 19carga do próton 1,6 10 C−= +  
- g = 10 m/s2 
 
a) o mesmo número de elétrons e de prótons. 
b) 100 elétrons a mais que prótons. 
c) 100 elétrons a menos que prótons. 
d) 2000 elétrons a mais que prótons. 
e) 2000 elétrons a menos que prótons. 
 
05) Atualmente, podem-se encontrar no mercado filtros de ar 
baseados nas interações eletrostáticas entre cargas. Um 
possível esquema para um desses filtros é apresentado na 
figura a seguir (figura1), na qual a placa circular 1 mantém-se 
carregada negativamente e a placa 2, positivamente. 
O ar contendo os poluentes é forçado a passar através dos furos 
nos centros das placas, no sentido indicado na figura contidas 
no ar são eletrizadas ao passar pela placa 1. Na região entre as 
duas placas, existe um campo elétrico E, paralelo ao eixo x, de 
modo que, quando as partículas carregadas passam por essa 
região, ficam sujeitas a uma força elétrica, que desvia seu 
movimento e faz com que se depositem na superfície da placa 
2. Investigando o campo elétrico produzido no interior de um 
desses filtros, obteve-se o gráfico mostrado a seguir (figura 2), 
 
81 
no qual está representado o módulo do campo E em função da 
distância x entre um ponto P e a placa 1. 
 
/
 
Com base no gráfico, a força elétrica que age sobre uma 
partícula de carga q = 3,2 · 10–6 C situada dentro do filtro e a 3,0 
mm da placa 1 é 
a) 0,64 N. 
b) 1,82 N. 
c) 0,24 N. 
d) 6,00 N. 
e) 0,48 N. 
 
 
 
01) Considere as afirmativas a seguir: 
I. A direção do vetor campo elétrico, em determinado ponto do 
espaço, coincide sempre com a direção da força que atua sobre 
uma carga de prova colocada no mesmo ponto. 
II. Cargas negativas, colocadas em um campo elétrico, tenderão 
a se mover em sentido contrário ao do campo. 
III. A intensidade do campo elétrico criado por uma carga pontual 
é, em cada ponto, diretamente proporcional ao quadrado da 
carga que o criou e inversamente proporcional à distância do 
ponto à carga. 
IV. A intensidade do campo elétrico pode ser expressa em 
newton/coulomb. 
São verdadeiras: 
a) somente I e II; 
b) somente III e IV; 
c) somente I, II e IV; 
d) II, III e IV; 
e) todas. 
02) Duas cargas elétricas de módulos iguais, q, porém de sinais 
contrários, geram no ponto O um campo elétrico resultante �⃗� . 
Qual o vetor que melhor representa esse campo elétrico? 
 
 
 
a) E⃗⃗ 1 
b) E⃗⃗ 2 
c) E⃗⃗ 3 
d) E⃗⃗ 4 
e) E⃗⃗ 5 
 
03) Duas partículas com cargas QA = + 1,0 nC e QB = + 2,0 nC 
estão posicionadas conforme indica a figura. Determine o 
modulo do campo elétrico resultante no ponto P, em N/C. 
 
 
a) 14 
b) 19 
c) 21 
d) 28 
e) 30 
 
04) Em abril de 1997 comemoraram-se 100 anos da descoberta 
do elétron por J. J. Thomson. Anos mais tarde, foram 
descobertos o próton e o nêutron. De um ponto A situado entre 
duas placas paralelas, uma delas carregada positivamente e a 
outra, negativamente, um elétron, um próton e um nêutron são 
lançados com velocidades horizontais iguais. Escolha a opção 
que representa as trajetórias das partículas, nesta ordem: 
elétron, próton e nêutron. 
 
 
 
a) I, II e III. 
b) II, III e I. 
c) III, I e II. 
d) I, III e II. 
e) III, II e I 
 
FÍSICA 
82 
05) A quantização da carga elétrica foi observada por Millikan 
em 1909. Nas suas experiências, Millikan mantinha pequenas 
gotas de óleo eletrizadas em equilíbrio vertical entre duas placas 
paralelas também eletrizadas, como mostra a figura abaixo. 
Para conseguir isso, regulava a diferença de potencial entre 
essas placas alterando, consequentemente, a intensidade do 
campo elétrico entre elas, de modo a equilibrar a força da 
gravidade. 
 
 
 
Suponha que, em uma das suas medidas, a gota tivesse um 
peso de 2,4.10–13N e uma carga elétrica positiva de 4,8.10–19C. 
Desconsiderando os efeitos do ar existente entre as placas, qual 
deveria ser a intensidade e o sentido do campo elétrico entre 
elas para que a gota ficasse em equilíbrio vertical? 
 
a) 5,0 · 105 N/C, para cima. 
b) 5,0 · 104 N/C, para cima. 
c) 4,8 · 10–5 N/C, para cima. 
d) 2,0 · 10–5 N/C, para baixo. 
e) 2,0 · 10–6 N/C, para baixo. 
 
 
 
01) Uma carga positiva encontra-se numa região do espaço 
onde há um campo elétrico dirigido verticalmente para cima. 
Podemos afirmar que a força elétrica sobre ela é: 
a) para cima. 
b) para baixo. 
c) horizontal para a direita. 
d) horizontal para a esquerda. 
e) nula. 
 
02) A região do espaço onde se manifesta uma propriedade 
física designa-se por campo. O chamado campo eletrostático, �⃗� , 
gerado por cargas pontuais em repouso, apresenta as seguintes 
características: 
I. é uma grandeza posicional, pois só depende da posição do 
ponto em relação à carga criadora; 
II. o campo criado por uma só carga é um campo de forças 
atrativas ou repulsivas; 
III. o campo elétrico, E⃗⃗ , criado por uma distribuição de n cargas 
pontuais, é igual à soma algébrica dos campos criados por cada 
uma das cargas. 
 
Está correto o contido apenas em: 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
03) A figura a seguir representa os vetores campo elétrico EA e 
EB, gerados nos pontos A e B por uma partícula eletrizada com 
carga Q, e as forças elétricas F e F’ que Q exerce nas cargas de 
prova q e q’ colocadas nesses pontos. 
 
Determine os sinais de Q, q e q’. 
a) Q>0, q<0 e q’>0 
b) Q>0, q>0 e q’<0 
c) Q>0, q<0 e q’<0 
d) Q<0, q>0 e q’>0 
e) Q<0, q>0 e q’<0 
 
04) Duas pequenas esferas, com cargas elétricas iguais, ligadas 
por uma barras isolante, são inicialmente colocadas como 
descrito na situação I. Em seguida, aproxima-se uma das 
esferas de P, reduzindo-se à metade sua distância até esse 
ponto, ao mesmo tempo que se duplica a distância entre a outra 
esfera e P, como na situação II. O campo elétrico em P, no plano 
que contém o centro das duas esferas, possui, nas duas 
situações indicadas, 
 
 
 
a) mesma direção e intensidade. 
b) direções diferentes e mesma intensidade. 
c) mesma direção e maior intensidade em I. 
d) direções diferentes e maior intensidade em I. 
e) direções diferentes e maior intensidade em II. 
 
05) Elétrons e prótons são distribuídos simetricamente em torno 
de um ponto P nas configurações indicadas nas figuras abaixo. 
 
 
 
É correto afirmar que o vetor campo elétrico resultante, no ponto 
P, é nulo nas figuras: 
a) II e III 
b) III e IV 
c) I e III 
d) II e IV 
e) I e II 
 
83 
06) Duas cargas elétricas, q1 e q2, criam, no ponto P, um campo 
elétrico resultante �⃗� 
 
Nessas condições, é correto afirmar: 
 
a) q1 = q2 
b) |q1| = |q2| 
c) q1 > 0 e q2 <0 
d) q1 > 0 e q2 > 0 
e) q1 < 0 e q2 > 0 
 
07) Uma carga puntiforme de +3,0 μC é colocada em um ponto 
P de um campo elétrico gerado por uma partícula eletrizada com 
carga desconhecida Q, ficando sujeita a uma força de atração 
de módulo 18 N. Note que o ponto P está a 30 cm de Q e 
considere que o meio é o vácuo (K = 9,0.109Nm2C–2). Podemos 
afirmar que a intensidade do campo elétrico no ponto P e a carga 
fonte Q são respectivamente: 
 
a) 6.106 N/C e 6.10-5 C 
b) 1,2.105 N/C e 1,2.10-4 C 
c) 5.106 N/C e 5.10-5 C 
d) 3.105 N/C e 3.10-4 C 
e) 4,5.106 N/C e 4,5.10-5 C 
 
08) Uma carga puntiforme positiva Q1 = 18.10–6 C dista no vácuo 
20 cm de outra Q2 = – 8.10–6 C conforme figura abaixo. 
 
 
 
Dado: K0 = 9 · 109 Nm2/C2 
A intensidade do campo elétrico �⃗� criado por estas duas cargas 
no ponto P vale: 
 
a) 5,4 · 10–5 N/C. 
b) 6,0 · 10–4 N/C. 
c) 18 · 105 N/C. 
d) 54 · 105 N/C. 
e) 72 · 105 N/C. 
 
09) Duas partículas com cargas Q1 e Q2 estão fixas nas posições 
indicadas na figura, distantes 2,0 m uma da outra. Uma terceira 
partícula, com carga igual a 1,0 nC e massa igual a 1,8 · 10–6 kg, 
é abandonada a meia distância entre Q1 e Q2. 
 
 
Sendo 9.109 N m2/C2 a constante eletrostática do meio, calcule 
a aceleração inicial da terceira partícula. 
 
a) 5,0 m/s2 
b) 10 m/s2 
c) 15 m/s2 
d) 20 m/s2 
e) 25 m/s2 
 
10) Seis cargas elétricas puntiformes encontram-se no vácuo 
fixas nos vértices de um hexágono de lado L. As cargas têm 
mesmo módulo, |Q|, e seus sinais estão indicados na figura. 
 
 
 
Dados: k0 = 9,0 ·109 N · m2/C2; L = 30 cm; |Q| = 5,0 · 10–5 C. 
No centro do hexágono, o módulo e o sentido do vetor campo 
elétrico resultante são, respectivamente: 
 
a) 5,0 · 106 N/C; de E para B. 
b) 5,0 · 106 N/C; de B para E. 
c) 5,0 · 106 N/C; de A para D. 
d) 1,0 · 107 N/C; de B para E. 
e) 1,0 · 107 N/C; de E para B. 
 
11) Uma das aplicações tecnológicas modernas da eletrostática 
foi a invenção da impressora a jato de tinta. Esse tipo de 
impressora utiliza pequenas gotas de tinta que podem ser 
eletricamente neutras ou eletrizadas positiva ou negativamente. 
Essas gotas são jogadas entre as placas defletoras da 
impressora, região onde existe um campo elétrico uniforme E, 
atingindo, então, o papel para formar as letras. A figura a seguir 
mostra três gotas de tinta, que são lançadas para baixo, a partir 
do emissor. Após atravessar a região entre as placas, essas 
gotas vão impregnar o papel. (O campo elétrico uniforme está 
representado por apenas uma linha de força.) 
 
 
FÍSICA 
84 
Pelos desvios sofridos, pode-se dizer que a gota 1, a 2 e a 3 
estão, respectivamente: 
 
a) carregada negativamente, neutra e carregada positivamente; 
b) neutra, carregada positivamente e carregada negativamente; 
c) carregada positivamente, neutra e carregada negativamente; 
d) carregada positivamente, carregada negativamente e neutra; 
e) carregada negativa, carregada positiva e neutra. 
 
12) A figura mostra duas placas metálicas que produzem um 
campo elétrico uniforme. Uma partícula de massa m e carga q 
positiva é abandonada sem velocidade inicial da posição da 
figura. 
 
 
Desprezando-se a ação do campo gravitacional, o movimento 
de carga é: 
 
a) retilíneo e uniforme de A para B. 
b) retilíneo e uniforme de B para A. 
c) retilíneo e uniformemente acelerado de B para A. 
d) retilíneo e uniformemente acelerado de A para B. 
e) parabólico. 
 
13) Uma partícula de massa M e carga Q é liberada do repouso 
numa região de vácuo entre duas placas carregadas, onde 
existe um campo elétrico uniforme de módulo E e direção 
horizontal (ver figura a seguir). A ação das forças peso e elétrica 
sobre a partícula faz com que a sua trajetória seja diagonal, 
formando um ângulo de 45º com a vertical. O módulo da 
aceleração da gravidade é denotado por g. Pode-se afirmar que 
a razão carga massa (Q/M) da partícula é igual a 
 
 
a) E/g 
b) (gE)2 
c) gE 
d) 1/(gE) 
e) g/E 
 
14) Uma gota de óleo de massa m = 1 mg e carga elétrica q = 
2.10−7 C, é solta em uma região de um campo elétrico uniforme 
E, conforme mostrado na figura abaixo. 
 
Mesmo sob o efeito da gravidade, a gota move-se para cima 
com uma aceleração de 1 m/s2. Sendo g = 10 m/s2. Determine 
o módulo do campo elétrico, em N/C. 
 
a) 50 
b) 55 
c) 60 
d) 65 
e) 70 
 
15) Entre as placas de um capacitor carregado, existe uma carga 
pontual q = 1,0 mC sobre um plano inclinado. A carga está 
submetida a um campo elétrico uniforme de módulo E = 1,0 x 
106 N/C, que aponta verticalmente para baixo. O ângulo de 
inclinação do plano inclinado é tal que sen θ = 0,6 e cos θ = 0,8. 
 
 
 
Desprezando o atrito e os efeitos gravitacionais, calcule o 
trabalho realizado pela força elétrica para fazer a carga, que 
está inicialmente em repouso, percorrer a extensão d = 2,0 cm 
do plano. 
 
a) 10 J 
b) 12 J 
c) 16 J 
d) 1200 J 
e) 1,6 x 103J 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
85 
 
 
 
01) (Ufg) A fórmula de um alcano é n 2n 2C H ,+ onde n é um 
inteiro positivo. Neste caso, a massa molecular do alcano, em 
função de n, é, aproximadamente: 
 
a) 12n 
b) 14n 
c) 12n 2+ 
d) 14n 2+ 
e) 14n 4+ 
 
02) (Uerj) A capacidade poluidora de um hidrocarboneto usado 
como combustível é determinada pela razão entre a energia 
liberada e a quantidade de 2CO formada em sua combustão 
completa. Quanto maior a razão, menor a capacidade poluidora. 
A tabela abaixo apresenta a entalpia-padrão de combustão de 
quatro hidrocarbonetos. 
 
Hidrocarboneto 
Entalpia-padrão de 
combustão (kJ mol) 
Octano 5.440− 
Hexano 4.140− 
Benzeno 3.270− 
Pentano 3.510− 
 
A partir da tabela, o hidrocarboneto com a menor capacidade 
poluidora é: 
 
a) octano 
b) hexano 
c) benzeno 
d) pentano 
 
03) (G1 - ifpe) Há algumas décadas, fumar era moda. Nessa 
época, o cigarro não era considerado um vilão, até profissionais 
de saúde, como médicos, eram garotos-propaganda de marcas 
de cigarro e incentivavam o vício de fumar. Com o passar dos 
anos, pesquisas mostraram que o cigarro é sim extremamente 
prejudicial à saúde. Estudos mostram que existem mais de 
4.000 substâncias químicas no cigarro, das quais, 50 são 
comprovadamente cancerígenas, dentre elas, podemos citar: 
arsênio, polônio 210,− DDT, benzeno e benzopireno. Abaixo 
temos as fórmulas estruturais de duas dessas substâncias que 
estão na lista das 50 substâncias cancerígenas, o benzeno e o 
benzopireno. 
 
 
 
Em relação às substâncias benzeno e benzopireno, assinale a 
única alternativa CORRETA. 
 
a) Tanto o benzeno quanto o benzopireno são hidrocarbonetos 
aromáticos. 
b) O benzopireno apresenta hibridação 3sp em todos os seus 
carbonos. 
c) O benzeno, por ser polar, é uma molécula insolúvel na água 
já que a mesma é apolar. 
d) Ambos são hidrocarbonetos que apresentam apenas 
carbonos secundários. 
e) O benzopireno apresenta fórmula molecular 20 16C H . 
 
04) (Uel) Os combustíveis para veículos automotores de 
passeio mais comercializados no Brasil são o álcool etílico 
hidratado (pureza de 96%) e a gasolina comum, contendo 
27% de álcool etílico anidro. Em grandes centros, utiliza-se 
como alternativa o GNV (gás natural veicular) constituído por 
hidrocarbonetos leves (contém, no mínimo, 87% de metano e 
outros hidrocarbonetos leves). Nos motores a explosão, a 
potência pode variar em função da composição química e das 
propriedades físico-químicas dos combustíveis. 
 
Assim, a adoção de um determinado combustível não 
adulterado em detrimento de outro pode alterar o desempenho 
do motor e, também, influenciar o nível de emissão de poluentes 
na atmosfera. 
Em relação às propriedades físico-químicas e à composição 
química desses combustíveis comercializados no Brasil, 
assinale a alternativa correta. 
 
a) Do ponto de vista ambiental, a queima de álcool etílico anidro 
libera maiores quantidades de enxofre do que a queima de GNV. 
b) Em uma proveta, são misturados 50,0 mL de gasolina 
comum não adulterada e 50,0mL de água. Após a mistura ser 
agitada, na fase superior, haverá 36,5 mL de gasolina pura e, 
na fase inferior, 63,5 mL de água e álcool etílico anidro. 
c) Em uma proveta, são misturados 50,0 mL de álcool etílico 
anidro não adulterado e 50,0 mL de hexano. Após a mistura 
ser agitada, na fase superior, haverá 54,0 mL de hexano e 
água e, na fase inferior, 46,0 mL de álcool etílico anidro. 
d) Se 50,0 mL de gasolina pura forem misturados com 
50,0 mL de álcool etílico hidratado, haverá formação de 
apenas uma fase, tendo em vista que a água é miscível na 
gasolina em qualquer proporção. 
e) O gás metano, quando queimado, emite mais gases tóxicos 
que a queima da gasolina, pois libera maior quantidade de 
monóxido de carbono. 
QUÍMICA 
86 
05) (Enem PPL) O processo de dessulfurização é uma das 
etapas utilizadas na produção do diesel. Esse processo consiste 
na oxidação do enxofre presente na forma de sulfeto de 
hidrogênio 2(H S) a enxofre elementar (sólido) que é 
posteriormente removido. Um método para essa extração 
química é o processo Claus, no qual parte do 2H S é oxidada a 
dióxido de enxofre 2(SO ) e, então, esse gás é usado para 
oxidar o restante do 2H S. Os compostos de enxofre 
remanescentes e as demais moléculas presentes no diesel 
sofrerão combustão no motor. 
MARQUES FILHO, J. Estudo da fase térmica do processo Claus utilizando 
fluidodinâmica computacional. São Paulo: USP, 2004 (adaptado). 
 
O benefício do processo Claus é que, na combustão do diesel, 
é minimizada a emissão de gases 
a) formadores de hidrocarbonetos. 
b) produtores de óxidos de nitrogênio. 
c) emissores de monóxido de carbono. 
d) promotores da acidificação da chuva. 
e) determinantes para o aumento do efeito estufa. 
 
 
 
01) (Enem 2ª aplicação) O petróleo é um tipo de combustível 
fóssil, de origem animal e vegetal, constituído principalmente por 
hidrocarbonetos. Em desastres de derramamento de petróleo, 
vários métodos são usados para a limpeza das áreas afetadas. 
Um deles é a biodegradação por populações naturais de 
microrganismos que utilizam o petróleo como fonte de 
nutrientes. O quadro mostra a composição química média das 
células desses microrganismos. 
 
Elemento 
Composição média 
celular (%) 
Carbono 50 
Hidrogênio 7 
Nitrogênio 11 
Fósforo 2 
Outros 30 
 
Para uma efetiva biodegradação, a região afetada deve ser 
suplementada com 
a) nitrogênio e fósforo. 
b) hidrogênio e fósforo. 
c) carbono e nitrogênio. 
d) carbono e hidrogênio. 
e) nitrogênio e hidrogênio. 
 
02) (Uema) GLP (Gás Liquefeito de Petróleo), também 
conhecido popularmente como gás de cozinha, é um 
combustível fóssil não renovável que pode se esgotar de um dia 
para o outro, caso não seja utilizado com planejamento e sem 
excesso. Ele é composto, dentre outros gases, por propano 
3 8(C H ), butano 4 10(C H ) e pequenas quantidades de propeno 
3 6(C H ) e buteno 4 8(C H ). Esses compostos orgânicos são 
classificados como hidrocarbonetos que apresentam 
semelhanças e diferenças entre si. 
Com base no tipo de ligação entre carbonos e na classificação 
da cadeia carbônica dos compostos acima, pode-se afirmar que 
a) os compostos insaturados são propano e butano. 
b) os compostos insaturados são propeno e buteno. 
c) os compostos insaturados são propeno e butano. 
d) os compostos apresentam cadeias homocíclicas. 
e) os compostos possuem cadeias heterocíclicas. 
 
03) (Ufu) Leia o trecho da canção “Movido à água” (1986), de 
Itamar Assumpção. 
 
Existe o carro movido à gasolina 
Existe o carro movido a óleo diesel 
Existe o carro movido a álcool 
Existe o carro movido à eletricidade 
Existe o carro movido a gás de cozinha 
Eu descobri o carro movido à água 
Quase eu grito eureka Eurico 
Aí saquei que a água ia ficar uma nota 
E os açudes iam tudo secar 
Os rios não desaguariam mais no mar 
Nem o mar mais virar sertão 
Nem o sertão mais vira mar 
Banho nem de sol 
Chamei o anjo e devolvi a descoberta para o infinito 
Aleguei ser um invento inviável 
Só realizável por obra e graça do santo espírito 
Agora eu tô bolando um carro movido a bagulhos 
Dejetos, restos, detritos, fezes, três vezes estrume 
Um carro de luxo movido a lixo. 
 
A análise da letra da música de Assumpção, a partir de 
conhecimentos de química, mostra que 
a) os combustíveis apresentados no verso são hidrocarbonetos. 
b) o consumo de água iria diminuir caso esta substância 
pudesse ser utilizada nos automóveis como combustível. 
c) é necessário encontrarmos alternativas para substituição da 
gasolina, tendo em vista o impacto de sua queima para o 
ambiente. 
d) a matéria orgânica presente no lixo poderia gerar metano, um 
gás combustível produzido a partir do álcool. 
 
04) (Uerj) A sigla BTEX faz referência a uma mistura de 
hidrocarbonetos monoaromáticos, poluentes atmosféricos de 
elevada toxidade. 
 
Considere a seguinte mistura BTEX: 
 
 
Ao fim de um experimento para separar, por destilação 
fracionada, essa mistura, foram obtidas três frações. A primeira 
 
87 
e a segunda frações continham um composto distinto cada uma, 
e a terceira continha uma mistura dos outros dois restantes. 
 
Os compostos presentes na terceira fração são: 
a) xileno e benzeno 
b) benzeno e tolueno 
c) etilbenzeno e xileno 
d) tolueno e etilbenzeno 
 
05) (Fatec) O gás liquefeito de petróleo, GLP, é uma mistura de 
propano, C3H8, e butano, C4H10. Logo, esse gás é uma mistura 
de hidrocarbonetos da classe dos 
a) alcanos. 
b) alcenos. 
c) alcinos. 
d) cicloalcanos. 
e) cicloalcenos. 
 
 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
A composição de carvões minerais varia muito, mas uma 
composição média comum (em %m m) é a seguinte: 80% 
carbono, 10% materiais diversos, 4% umidade e 5% de 
matéria volátil. Por isso, além de energia, o carvão pode ser 
fonte de vários compostos químicos. De sua fração volátil, pode-
se obter hidrocarbonetos aromáticos simples. A importância 
destes hidrocarbonetos pode ser avaliada com base no seu 
consumo anual no mundo, que é de aproximadamente 
625 10 toneladas. Dessa quantidade, em torno de 20% são 
obtidos pela conversão de parte da fração volátil do carvão 
mineral. As fórmulas estruturais de alguns destes 
hidrocarbonetos aromáticos estão representadas a seguir. 
 
 
 
 
01) (Ufpa) A nomenclatura usual para as substâncias formadas 
pelos compostos representados pelas fórmulas (i), (ii) e (iii) são, 
respectivamente, 
a) ciclohexano, fenol e naftaleno. 
b) ciclohexeno, metil-ciclohexeno e cresol. 
c) benzeno, fenol e cresol. 
d) benzina, tolueno e antraceno. 
e) benzeno, tolueno e xileno. 
02) (Uel) O gás natural é um combustível ecológico. Sua queima 
produz uma combustão menos poluente, melhorando a 
qualidade do ar quando substitui formas de energias como 
carvão mineral, lenha e óleo combustível. Contribui, ainda, para 
a redução do desmatamento. Por ser mais leve que o ar, o gás 
dissipa-se rapidamente pela atmosfera, em caso de vazamento. 
 
Sobre o gás natural, podemos ainda afirmar: 
 
a) É constituído principalmente por metano e pequenas 
quantidades de etano e propano. 
b) É também conhecido e comercializado como GLP (Gás 
Liquefeito de Petróleo). 
c) É constituído principalmente por gases sulfurosos e 
hidrocarbonetos. 
d) É constituído por hidrocarbonetos contendo de 6 a 10 átomos 
de carbono. 
e) É também chamado gás mostarda. 
 
03) (Ufscar) Considere as afirmações seguintes sobre 
hidrocarbonetos. 
 
(I) Hidrocarbonetos são compostos orgânicos constituídos 
somente de carbono e hidrogênio. 
(II) São chamados de alcenos somente os hidrocarbonetos 
insaturados de cadeia linear. 
(III) Cicloalcanos são hidrocarbonetos alifáticos saturados de 
fórmula geral CnH2n. 
(IV) São hidrocarbonetos aromáticos: bromobenzeno, p-
nitrotolueno e naftaleno. 
 
São corretas as afirmações: 
a) I e III, apenas. 
b)I, III e IV, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) III e IV, apenas. 
e) I, II e IV, apenas. 
 
04) (Ita) Considere as afirmações abaixo relativas a 
hidrocarbonetos normais e saturados na temperatura de 25°C e 
pressão de 1atm: 
 
I. O estado físico mais estável de hidrocarbonetos contendo de 
1 a 4 átomos de carbono é o gasoso. 
II. O estado físico mais estável de hidrocarbonetos contendo de 
5 a 12 átomos de carbono é o líquido. 
III. O estado físico mais estável de hidrocarbonetos contendo de 
25 a 50 átomos é o sólido cristalino. 
IV. Hidrocarbonetos contendo de 25 a 50 átomos de carbono 
são classificados como parafina. 
V. Hidrocarbonetos contendo de 1000 a 3000 átomos de 
carbono são classificados como polietileno. 
 
Das afirmações feitas, estão CORRETAS 
 
a) apenas I, II, IV e V. 
b) apenas I, II e V. 
c) apenas III, IV e V. 
d) apenas IV e V. 
e) todas. 
 
QUÍMICA 
88 
05) (Uerj) Uma mistura de hidrocarbonetos e aditivos compõe o 
combustível denominado gasolina. Estudos revelaram que 
quanto maior o número de hidrocarbonetos ramificados, melhor 
é a "performance" da gasolina e o rendimento do motor. 
Observe as estruturas dos hidrocarbonetos a seguir: 
 
 
 
O hidrocarboneto mais ramificado é o de número: 
a) IV 
b) III 
c) II 
d) I 
 
06) (Pucpr) Alcinos são hidrocarbonetos: 
 
a) alifáticos saturados. 
b) alicíclicos saturados. 
c) alifáticos insaturados com dupla ligação. 
d) alicíclicos insaturados com tripla ligação. 
e) alifáticos insaturados com tripla ligação. 
 
07) (Uel) Um dos hidrocarbonetos de fórmula C5H12 pode ter 
cadeia carbônica 
 
a) cíclica saturada. 
b) acíclica heterogênea. 
c) cíclica ramificada. 
d) aberta insaturada. 
e) aberta ramificada. 
 
08) (Unesp) O benzeno e o ciclohexano são solventes utilizados 
em laboratório. Comparando-se as características destes dois 
compostos, indicar a alternativa que contém a afirmação 
INCORRETA 
 
a) Ambos são líquidos à temperatura de 25° C. 
b) Ambos são constituídos de moléculas de 6 átomos de 
carbono. 
c) Ambos são hidrocarbonetos aromáticos. 
d) O benzeno é constituído de moléculas planas e o ciclohexano 
de moléculas não-planas. 
e) A molécula do benzeno tem ligações duplas e a do 
ciclohexano só tem ligação simples. 
 
 
 
 
09) (Udesc) Analise o composto representado na figura a 
seguir. 
 
Assinale a alternativa correta em relação ao composto. 
a) Este composto representa um alcano de cadeia linear. 
b) Este composto possui apenas três carbonos terciários. 
c) Este composto possui quatro insaturações. 
d) Neste composto encontra-se apenas um carbono assimétrico. 
e) Este composto é representando pela forma molecular C16H32. 
 
10) (Pucrs) A combustão completa de 0,1 mol de um 
hidrocarboneto gerou 22 g de gás carbônico e 10,8 g de água. 
Conclui-se que este hidrocarboneto é um 
a) alcano. 
b) cicloalcano. 
c) alceno. 
d) alcadieno. 
e) alcino. 
 
11) (Uerj) A partir das quantidades de água e gás carbônico 
produzidas numa reação de combustão completa de um 
hidrocarboneto (CxHy), ilustrada na equação não-balanceada a 
seguir, podemos chegar à fórmula molecular do reagente 
orgânico consumido. 
 
CxHy + O2 → CO2 + H2O 
 
A combustão completa de 1,0 mol de um hidrocarboneto 
produziu 72 g de água e 89,6 L de gás carbônico, medidos nas 
condições normais de temperatura e pressão. 
Esse hidrocarboneto pode ser classificado como: 
a) alcino 
b) ciclano 
c) alcano 
d) alcadieno 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Quase nada se sabe sobre o destino do lixo industrial perigoso 
produzido no Brasil até meados de 1976. Como muitas 
substâncias do lixo perigoso são resistentes ao tempo, esse 
passado de poluição está começando a vir à tona. No solo de 
um conjunto habitacional da Grande São Paulo, constatou-se a 
presença de 44 contaminantes. Dentre eles, destacam-se o 
trimetil-benzeno, o clorobenzeno, o decano, além de um de 
fórmula molecular C6H6 que é considerado o mais tóxico. 
Adaptado da Folha de São Paulo - 28/08/2001 
 
12) (Mackenzie) Sobre a substância decano, é INCORRETO 
afirmar que: 
Dado: C (Z = 6) e H (Z = 1) 
a) o número de carbonos em sua estrutura é igual a dez. 
b) é um alcano. 
c) o número de hidrogênios em sua cadeia é igual a 22. 
d) deve ter fórmula molecular C4H10. 
e) apresenta somente ligações covalentes em sua estrutura. 
 
89 
13) (Uel) Qual das fórmulas moleculares representa um 
ciclano? 
 
a) C6H14 
b) C6H12 
c) C6H10 
d) C6H8 
e) C6H6 
 
14) (Uece) O benzeno é usado principalmente para produzir 
outras substâncias químicas. Seus derivados mais largamente 
produzidos incluem o estireno, que é usado para produzir 
polímeros e plásticos, fenol, para resinas e adesivos, e 
ciclohexano, usado na manufatura de nylon. Quantidades 
menores de benzeno são usadas para produzir alguns tipos de 
borrachas, lubrificantes, corantes, detergentes, fármacos, 
explosivos e pesticidas. O benzeno não é representado apenas 
por uma estrutura de Lewis, mas por mais de um arranjo para 
descrever sua estrutura, que corresponde ao efeito mesomérico 
ou ressonância e é identificada 
 
a) por ser bastante estável e agir como se tivesse isoladamente 
ligações simples e ligações duplas. 
b) pelas distâncias entre os átomos de carbono das ligações 
simples (1,54 Å) e das ligações duplas (1,34 Å). 
c) pela variação da posição dos elétrons σ (sigma) que 
provocam mudanças nas posições dos átomos de carbono. 
d) por possuir distância intermediária entre os átomos de 
carbono, comparada com a distância da ligação simples e a 
distância da ligação dupla. 
 
15) (Ufmg) Com relação ao benzeno, a afirmativa FALSA é 
 
a) ele é insolúvel em água. 
b) ele é um hidrocarboneto aromático. 
c) ele sofre reação de combustão. 
d) Suas moléculas são insaturadas. 
e) suas moléculas têm carbonos tetraédricos. 
 
MATEMÁTICA 
90 
 
 
 
01) (Unicamp 2019) Os preços que aparecem no cardápio de 
um restaurante já incluem um acréscimo de 10% referente ao 
total de impostos. Na conta, o valor a ser pago contém o 
acréscimo de 10% relativo aos serviços (gorjeta). Se o valor 
total da conta for p reais, o cliente estará desembolsando pelo 
custo original da refeição, em reais, a quantia de 
a) p 1,20. 
b) p 1,21. 
c) p 0,80. 
d) p 0,81. 
 
02) (G1 - ifba 2018) Bartola tem certa quantia financeira. Ele 
aplicou num investimento de risco, perdeu 20% deste valor e 
resolveu retirar a aplicação. Reaplicou o valor retirado em outro 
investimento que garantiu-lhe um ganho de 20%. Após estas 
operações financeiras, podemos afirmar, com relação à quantia 
financeira que Bartola tinha antes das transações, que ele: 
a) Ganhou 4% 
b) Ganhou 2% 
c) Perdeu 2% 
d) Perdeu 4% 
e) Não ganhou nem perdeu dinheiro 
 
03) (Fgvrj 2017) Um comerciante comprou mercadorias para 
revendê-las. Ele deseja marcar essas mercadorias com preços 
tais que, ao dar descontos de 20% sobre os preços marcados, 
ele ainda obtenha um lucro de 25% sobre o preço de compra. 
 
Em relação ao preço de compra, o preço marcado nas 
mercadorias é: 
a) 30% maior. 
b) 40% maior. 
c) 45% maior. 
d) 50% maior. 
e) mais de 50% maior. 
 
04) Se seu salário subiu 56%, e os preços subiram 30%, de 
quanto aumentou o seu poder de compra? 
 
a) 20% 
b) 21% 
c) 22% 
d) 23% 
e) 24% 
 
 
 
 
05) (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Uma pessoa perdeu 30% de seu peso em um mês. No mês 
seguinte, aumentou seu peso em 40%. Ao final desses dois 
meses, o peso inicial dessa pessoa diminuiu 2%. 
II. Quando num supermercado tem-se a promoção “pague 3 
produtos e leve 4", o desconto concedido é de 30%. 
III. Há alguns meses, uma certa casa podia ser comprada por 
25% do seu valor atual. O aumento no valor da casa nesse 
período foide 75%. 
 
Entre as afirmativas acima, é(são) FALSA(S) 
 
a) apenas a II. 
b) apenas I e III. 
c) apenas II e III. 
d) I, II e III 
e) apenas I e II. 
 
 
 
01) (G1 - ifal 2017) Em campanha promocional, uma loja oferece 
desconto de 20% para certo produto. Passada a campanha 
promocional, que aumento percentual deve ser dado para o 
produto voltar a ter o mesmo valor que tinha antes da 
campanha? 
a) 10%. 
b) 15%. 
c) 20%. 
d) 25%. 
e) 30%. 
 
02) Um vendedor ambulante compra sete canetas por cinco 
reais, para comercializá-las ao preço de quatro canetas por três 
reais. Qual o lucro percentual do vendedor? 
 
a) 0,05% 
b) 0,5% 
c) 5% 
d) 15% 
e) 50% 
 
03) (Pucrj 2016) Em uma floresta, existe uma espécie de lagarto 
que possui duas subespécies, uma verde e uma azul. 
Inicialmente, 99% dos lagartos desta espécie são verdes. 
Houve uma peste e muitos lagartos verdes morreram, mas os 
azuis eram imunes à peste, e nenhum morreu. Depois da peste, 
96% dos lagartos eram verdes. 
 
Que porcentagem da população inicial total de lagartos foi morta 
pela peste? 
 
a) 2% 
b) 3% 
c) 5% 
d) 10% 
e) 75% 
 
91 
04) (Unesp 2017) Uma confeitaria vendeu seus dois últimos 
bolos por R$ 32,00 cada. Ela teve lucro de 28% com a venda 
de um dos bolos, e prejuízo de 20% com a venda do outro. No 
total dessas vendas, a confeitaria teve 
a) prejuízo de R$1,28. 
b) lucro de R$ 2,56. 
c) prejuízo de R$ 2,56. 
d) lucro de R$ 5,12. 
e) prejuízo de R$1,00. 
 
05) (Enem PPL 2017) Uma fábrica de papel higiênico produz 
embalagens com quatro rolos de 30 m cada, cujo preço para o 
consumidor é R$ 3,60. Uma nova embalagem com dez rolos 
de 50 m cada, de mesma largura, será lançada no mercado. O 
preço do produto na nova embalagem deve ser equivalente ao 
já produzido, mas, para incentivar as vendas, inicialmente o 
preço de venda terá um desconto de 10%. 
Para que isso aconteça, o preço de venda da nova embalagem, 
em real, deve ser 
a) 8,10. 
b) 9,00. 
c) 9,90. 
d) 13,50. 
e) 15,00. 
 
 
 
01) (Fuvest) Uma loja vende seus artigos nas seguintes 
condições: à vista com 30% de desconto sobre o preço da tabela 
ou no cartão de crédito com 10% de acréscimo sobre o preço de 
tabela. Um artigo que a vista sai por R$ 7.000,00 no cartão sairá 
por: 
a) R$ 13.000,00 
b) R$ 11.000,00 
c) R$ 10.010,00 
d) R$ 9.800,00 
e) R$ 7.700,00 
 
02) (G1 - ifba 2017) Preço da gasolina sobe e clientes são pegos 
de surpresa em Salvador 
Os motoristas que circulam por Salvador são surpreendidos pelo 
aumento do preço da gasolina em diversos postos de 
combustíveis [...]. O G1 circulou por alguns estabelecimentos da 
capital e identificou aumentos [...]. 
Disponível em: http://g1.globo.com/bahia/noticia/2016/07/preco-da-gasolina-
sobe-e-clientes-sao-pegos-de-surpresa-em-salvador.html em 29/08/2016. 
 
Considerando que a gasolina sofreu dois aumentos sucessivos 
de 2% nas últimas semanas, isso equivale a um único aumento 
de: 
a) 4,08% 
b) 4,04% 
c) 4,02% 
d) 4,00% 
e) 3,96% 
03) Um comerciante vendeu duas geladeiras ao preço unitário 
de R$ 1.200,00. Se, em uma das vendas, ele teve lucro de 20%, 
e, na outra, teve prejuízo de 20%, podemos concluir que, em 
toda a transação, o comerciante: 
a) não teve lucro nem prejuízo. 
b) teve prejuízo de R$ 100,00. 
c) teve prejuízo superior a 4%. 
d) teve lucro de 4%. 
e) teve prejuízo de 4%. 
 
04) (G1 - cp2 2017) Uma loja virtual realiza uma promoção com 
o seguinte anúncio: 
 
 
 
Outra promoção que a loja poderia fazer, oferecendo o mesmo 
desconto percentual, é 
a) Leve duas e pague uma. 
b) Leve três e pague uma. 
c) Leve três e pague duas. 
d) Leve quatro e pague três. 
e)"Leve cinco e pague quatro" 
 
05) Um feirante compra maçãs ao preço de R$ 0,75 para cada 
duas unidades e as vende ao preço de R$ 3,00 para cada seis 
unidades. O número de maçãs que deverá vender para obter um 
lucro de R$ 50,00 é: 
a) 40. 
b) 52. 
c) 400. 
d) 520. 
e) 600. 
 
06) (Espm 2016) Um tecido tem, em sua composição, 30% de 
poliéster e 70% de algodão. Numa dada época, o custo do kg 
de algodão era o dobro do kg do poliéster. Sabendo-se que os 
preços do poliéster e do algodão sofreram reajustes de 10% e 
40%, respectivamente, esses aumentos fizeram com que o 
custo do tecido tivesse um aumento de: 
 
a) 32,8% 
b) 34,7% 
c) 33,2% 
d) 35,1% 
e) 36,5% 
 
 
 
MATEMÁTICA 
92 
07) Em um período em que os preços subiram 82%, os salários 
de certa categoria aumentaram apenas 30%. Para que os 
salários recuperem o poder de compra, eles devem ser 
aumentados em: 
a) 40% b) 46% c) 52% d) 58% e) 64% 
 
08) (UPE) Felipe negocia computadores usados. Ontem, ele 
vendeu dois computadores, obtendo R$ 2 100,00 no total. Assim 
ele teve um lucro de 10% na venda do primeiro, mas teve 
prejuízo de 10% na venda do segundo, em relação ao preço de 
compra dos dois computadores. Com a venda dos dois juntos, 
ele teve um lucro de 5%. 
Por qual valor Felipe comprou os dois computadores? 
a) R$ 2 000,00 
b) R$ 1 750,00 
c) R$ 1 500,00 
d) R$ 1 000,00 
e) R$ 750,00 
 
09) (G1 - utfpr 2016) Um celular, cujo preço é R$ 800,00 pode 
ser comprado à vista com 10% de desconto ou com pagamento 
para 30 dias com acréscimo de 3% sobre o preço à vista. A 
diferença, em reais, entre o preço das duas opções de compra, 
é: 
a) 21,60. 
b) 22,40. 
c) 13,00. 
d) 15,50. 
e) 25,60. 
 
10) (UPE) A dona de um café compra caixas, contendo 60 
brigadeiros, em uma doceira, ao custo de R$ 30,00 cada caixa. 
Ela vende, em média, 120 brigadeiros por dia, a R$ 1,20 a 
unidade. Qual o lucro médio diário que a dona desse café obtém 
com a venda desses brigadeiros? 
a) R$ 24,00 
b) R$ 60,00 
c) R$ 84,00 
d) R$ 90,00 
e) R$ 144,00 
 
11) (UPE) No posto de combustível Brasileirão, o preço do litro 
de álcool é R$ 2,50, e o litro da gasolina comum custa R$ 2,80. 
Só é recomendável o uso do combustível álcool em automóveis, 
se a razão entre o preço do álcool e o preço da gasolina for 
menor que 70%. Em relação às informações acima, analise as 
proposições a seguir: 
I. Como a razão entre o preço do álcool e o preço da gasolina é 
aproximadamente 90%, NÃO é vantagem abastecer o carro com 
álcool nesse posto. 
II. Se o preço do álcool reduzir em 45 centavos, e o da gasolina 
continuar em R$ 2,80, é vantagem abastecer o carro com álcool. 
III. Se o preço da gasolina diminuir em 30%, e o do álcool 
permanecer em R$ 2,50, é vantagem abastecer o carro com 
álcool. 
IV. Se o preço do álcool diminuir em 28%, e o da gasolina 
continuar em R$ 2,80, NÃO é vantagem abastecer o carro com 
álcool. 
Está CORRETO o que se afirma em 
a) I 
b) II 
c) III 
d) I e II 
e) III e IV 
 
12) (Pucrj 2018) Um curso de inglês e um curso de francês 
tiveram seus preços aumentados em 20% e 10% 
respectivamente. Dagoberto faz os dois cursos, e o custo total 
para Dagoberto subiu em 16%. 
Qual era a razão entre os preços dos cursos de inglês e francês, 
antes do aumento? 
a) 2 3 
b) 3 4 
c) 4 5 
d) 5 4 
e) 3 2 
 
13) (Uemg 2016) No mês de outubro do ano de 2014, devido 
às comemorações natalinas, um comerciante aumentou os 
preços das mercadorias em 8%. Porém, não vendendo toda a 
mercadoria, foi feita, em janeiro do ano seguinte, uma liquidação 
dando um desconto de 6% sobre o preço de venda. 
Uma pessoa que comprou um objeto nessa loja, em janeiro de 
2015, por R$126,90, pagaria em setembro, do ano anterior, 
uma quantia 
a) menor que R$110,00. 
b) entre R$120,00 e R$128,00. 
c) igual a R$110,00. 
d) entre R$110,00 e R$120,00. 
 
14) Determinadas frutas frescas contêm 70% de água e quando 
secas apresentam 20% de água. Quantos quilos dessasfrutas 
frescas são necessários para se obter 30kg de frutas secas? 
a) 80 
b) 60 
c) 64 
d) 70 
e) 75 
 
15) (Enem (Libras) 2017) Um atacadista compra de uma 
fábrica um produto por R$10,00 e repassa às lojas por um 
preço 50% superior. Para obterem um lucro suficiente com o 
produto, os lojistas fazem a revenda com acréscimo de preço de 
100% do valor pelo qual compraram. 
Qual é o preço final, em real, de um produto que passou pelas 
três etapas listadas? 
a) R$15,00 
b) R$ 20,00 
c) R$ 25,00 
d) R$ 30,00 
e) R$ 40,00 
 
 
 
 
 
93 
 
 
 
01) Em Triste fim de Policarpo Quaresma, a personagem 
principal, nos instantes que antecedem sua morte, conclui que 
todos os seus projetos haviam resultado em sucessivas 
decepções e que a pátria que idealizara não existia. Nesses 
momentos, ___________________ do protagonista e 
___________________ do narrador é que propiciam ao leitor a 
possibilidade de tomar conhecimento de tais conclusões. 
 
A alternativa que completa corretamente as lacunas do texto 
anterior é: 
 
a) o ufanismo - a onisciência 
b) o patriotismo - a onisciência 
c) a tristeza - o ufanismo 
d) a tristeza - o patriotismo 
e) a reflexão - a onisciência 
 
02) [...] Considerei-me feliz no lugar de contínuo da redação do 
O Globo. Tinha atravessado um grande braço de mar, agarrara-
me a um ilhéu e não tinha coragem de nadar de novo para a 
terra firme que barrava o horizonte a algumas centenas de 
metros. Os mariscos bastavam-me e os insetos já se me tinham 
feito grossa a pele... De tal maneira é forte o poder de nos 
iludirmos, que um ano depois cheguei a ter até orgulho da minha 
posição. Senti-me muito mais que um contínuo qualquer, 
mesmo mais que um, contínuo de ministro. As conversas da 
redação tinham-me dado a convicção de que o doutor Loberant 
era o homem mais poderoso do Brasil; fazia e desfazia ministros, 
demitia diretores, julgava juízes e o presidente. Logo ao 
amanhecer, lia o seu jornal, para saber se tal ou qual ato seu 
tinha tido o placet desejado do doutor Ricardo. 
BARRETO, Lima. Recordações do escrivão Isaías Caminha. 3. ed. São 
Paulo: Ática, 1994. p. 99. 
 
O texto, articulado com a obra, permite considerar correta a 
alternativa 
 
a) Isaías Caminha revela-se um ser humano desprovido de 
qualquer vaidade. 
b) O narrador utiliza, no seu relato, uma linguagem 
essencialmente objetiva e precisa. 
c) O narrador atribui tão somente aos outros a não realização de 
seus projetos de vida. 
d) O narrador reconhece, na narrativa, a atuação da imprensa 
de seu tempo como marcada pela ética e pelo compromisso com 
o social. 
e) Isaías, através do relato de sua trajetória de vida, mostra o 
ambiente social como discriminador de pessoas pobres e de 
negros e mulatos. 
 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: 
6Viajam de bonde silenciosamente. Devia ser quase 
uma hora, 1pois o veículo já se enchia do público especial dos 
domingos. 
2Eram meninas do povo envolvidas nos seus vestidos 
empoados com suas fitinhas cor-de-rosa ao cabelo e o leque 
indispensável; eram as baratas casemiras claras dos ternos, [...] 
eram as velhas mães, prematuramente envelhecidas com a 
maternidade frequente, 7a acompanhar a escadinha dos filhos, 
ao lado dos maiores, ainda moços, que fumavam os mais 
compactos charutos do mercado — era dessa gente que se 
enchia o bonde e se via pelas calçadas em direção aos jardins, 
aos teatros em matiné, aos arrabaldes e às praias. 
3Era enfim o povo, o povo variegado da minha terra. 
4As napolitanas baixas com seus vestidos de roda e suas 
africanas, as portuguesas coradas e fortes, caboclas, mulatas e 
pretas — era tudo sim preto, às vezes todos exemplares em 
bando, às vezes separados, 8que a viagem de bonde me deu a 
ver. 
E muito me fez meditar o seu semblante alegre, a sua 
força prolífica, atestada pela cauda de filhos que arrastavam, a 
sua despreocupação nas anemias que havia, em nada 
significando a preocupação de seu verdadeiro estado — 5e tudo 
isso muito me obrigou a pensar sobre o destino daquela gente. 
BARRETO, Lima. O domingo. Contos completos de Lima Barreto. 
Organização e introdução de Lília Moritz Schwarcz. São Paulo: Companhia 
das Letras, 2010. p. 589. 
 
03) No texto, faz-se presente a adjetivação, que é um traço 
avaliativo do narrador, mas que está ausente no fragmento 
transcrito em 
 
a) “pois o veículo já se enchia do público especial dos 
domingos.” (ref.1). 
b) “Eram meninas do povo envolvidas nos seus vestidos 
empoados com suas fitinhas cor-de-rosa ao cabelo” (ref.2). 
c) “Era enfim o povo, o povo variegado da minha terra.” (ref.3). 
d) “As napolitanas baixas com seus vestidos de roda e suas 
africanas” (ref.4). 
e) “e tudo isso muito me obrigou a pensar sobre o destino 
daquela gente.” (ref.5). 
 
04) O texto traduz preferência do autor por 
 
a) retratar aspectos marcantes da beleza exótica do cotidiano do 
interior. 
b) apresentar características negativas de uma metrópole pós-
moderna. 
c) narrar ações de tipos pouco comuns, idealizados, do mundo 
contemporâneo. 
d) descrever cenários naturais da paisagem física local, 
adversos aos da paisagem humana. 
e) observar a realidade da vida num centro urbano e, sobretudo, 
revelar sua preocupação com o homem. 
 
 
 
 
 
 
LINGUAGENS 
94 
05) Texto I 
 
 Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda íntima 
não vos seria revelado por mim se não julgasse, e razões não 
tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e assim 
exagerado e partilhado por todos vos. Nós somos irmãos, nós 
nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades, nas aldeias, nos 
povoados, não porque soframos, com a dor e os desprazeres, a 
lei e a polícia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor da 
rua. E este mesmo o sentimento imperturbável e indissolúvel, o 
único que, como a própria vida, resiste as idades e as épocas. 
RIO. J. A rua. In: A alma encantadora das ruas. São Paulo: Companhia das 
Letras, 2008 (fragmento). 
 
Texto II 
 
 A rua dava-lhe uma forca de fisionomia, mais 
consciência dela. Como se sentia estar no seu reino, na região 
em que era rainha e imperatriz. O olhar cobiçoso dos homens e 
o de inveja das mulheres acabavam o sentimento de sua 
personalidade, exaltavam-no ate. Dirigiu-se para a rua do Catete 
com o seu passo miúdo e solido. [...] No caminho trocou 
cumprimento com as raparigas pobres de uma casa de cômodos 
da vizinhança. 
 [...] E debaixo dos olhares maravilhados das pobres 
raparigas, ela continuou o seu caminho, arrepanhando a saia, 
satisfeita que nem uma duquesa atravessando os seus 
domínios. 
 
BARRETO, L. Um e outro. in: Clara dos Anjos. Rio de Janeiro: Editora Mérito 
(fragmento). 
 
A experiência urbana e um tema recorrente em crônicas, contos 
e romances do final do século XIX e início do XX, muitos dos 
quais elegem a rua para explorar essa experiência. Nos 
fragmentos I e II, a rua é vista, respectivamente, como lugar que 
 
a) desperta sensações contraditórias e desejo de 
reconhecimento. 
b) favorece o cultivo da intimidade e a exposição dos dotes 
físicos. 
c) possibilita vínculos pessoais duradouros e encontros casuais. 
d) propicia o sentido de comunidade e a exibição pessoal. 
e) promove o anonimato e a segregação social. 
 
 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: 
6Viajam de bonde silenciosamente. Devia ser quase 
uma hora, 1pois o veículo já se enchia do público especial dos 
domingos. 
2Eram meninas do povo envolvidas nos seus vestidos 
empoados com suas fitinhas cor-de-rosa ao cabelo e o leque 
indispensável; eram as baratas casemiras claras dos ternos, [...] 
eram as velhas mães, prematuramente envelhecidas com a 
maternidade frequente, 7a acompanhar a escadinha dos filhos, 
ao lado dos maiores, ainda moços, que fumavam os mais 
compactos charutos do mercado — era dessa gente que se 
enchia o bonde e se via pelas calçadas em direção aos jardins, 
aos teatros em matiné, aos arrabaldes e àspraias. 
3Era enfim o povo, o povo variegado da minha terra. 
4As napolitanas baixas com seus vestidos de roda e suas 
africanas, as portuguesas coradas e fortes, caboclas, mulatas e 
pretas — era tudo sim preto, às vezes todos exemplares em 
bando, às vezes separados, 8que a viagem de bonde me deu a 
ver. 
E muito me fez meditar o seu semblante alegre, a sua 
força prolífica, atestada pela cauda de filhos que arrastavam, a 
sua despreocupação nas anemias que havia, em nada 
significando a preocupação de seu verdadeiro estado — 5e tudo 
isso muito me obrigou a pensar sobre o destino daquela gente. 
BARRETO, Lima. O domingo. Contos completos de Lima Barreto. 
Organização e introdução de Lília Moritz Schwarcz. São Paulo: Companhia 
das Letras, 2010. p. 589. 
 
01) Sobre os elementos linguísticos do texto, está correto o que 
se afirma em 
 
a) A forma verbal “Viajam” (ref.6) refere-se a um sujeito não 
explicitado na sequência textual. 
b) O termo em negrito, em “a acompanhar a escadinha dos 
filhos” (ref.7), apresenta um valor quantitativo. 
c) A palavra enfim, em “Era enfim o povo” (ref.3), constitui uma 
palavra denotativa de finalidade. 
d) As formas pronominais “seus” e “suas” (ref.2) denotam posse 
de sujeitos distintos no contexto da frase. 
e) O vocábulo em destaque, em “que a viagem de bonde me 
deu a ver” (ref.8), pode ser permutado por porque, preservando-
se o mesmo sentido do contexto. 
 
02) Mesmo os nomes índios, como já foi observado, se apagam, 
vão se apagando, para dar lugar a nomes banais de figurões 
ainda mais banais, de forma que essa pequena antiguidade de 
quatro séculos desaparecerá em breve, e as novas 
denominações talvez não durem tanto. 
Nenhum testemunho, dentro em pouco, haverá das 
almas que eles representam, dessas consciências tamoias que 
tentaram, com tais apelidos, macular a virgindade da 
incalculável duração da terra. Sapopemba é já um general 
qualquer, e tantos outros lugares do Rio de Janeiro vão 
perdendo insensivelmente os seus nomes tupis. 
Inhaúma é ainda dos poucos lugares da cidade que 
conserva o seu primitivo nome caboclo, zombando dos esforços 
dos nossos edis para apagá-lo. 
É um subúrbio de gente pobre, e o bonde que lá leva 
atravessa umas ruas de largura desigual, que não se sabe por 
que ora são muito estreitas, ora muito largas, bordadas de casas 
e casitas sem que nelas se 
depare um jardinzinho mais tratado ou se lobrigue, aos fundos, 
uma horta mais viçosa. 
 
Sobre o fragmento acima e seu autor, afirma-se: 
 
I. Lima Barreto é um dos autores brasileiros que, em sua 
produção de contos, crônicas e romances, preocupou-se em 
revelar as condições de vida na periferia urbana do Rio de 
Janeiro. 
 
95 
II. Em “O moleque”, o narrador chama a atenção para o descuido 
das autoridades em relação à memória da cidade, revelado no 
apagamento dos nomes primitivos dos lugares que são 
testemunhos dos antigos habitantes da região. 
III. A simplicidade da linguagem utilizada no fragmento acima – 
inclusive com o uso de expressões coloquiais – contraria as 
propostas estéticas defendidas pelo Modernismo brasileiro. 
IV. Afora a constatação da pobreza do subúrbio, o narrador, em 
“O moleque”, condena a população por seu descuido com a 
manutenção das casas e das hortas. 
 
As afirmativas corretas são: 
 
a) I e II, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) II e IV, apenas. 
d) III e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: 
Queria evitar, mas me vejo obrigado a falar na literatura 
da Bruzundanga. É um capítulo dos mais delicados, para tratar 
do qual não me sinto completamente habilitado. Dissertar sobre 
uma literatura estrangeira supõe, entre muitas, o conhecimento 
de duas cousas primordiais: ideias gerais sobre literatura e 
compreensão fácil do idioma desse povo estrangeiro. Eu 
cheguei a entender perfeitamente a língua da Bruzundanga, isto 
é, a língua falada pela gente instruída e a escrita por muitos 
escritores que julguei excelentes; mas aquela em que escreviam 
os literatos importantes, solenes, respeitados, nunca consegui 
entender, porque redigem eles as suas obras, ou antes, os seus 
livros, em outra muito diferente da usual, outra essa que 
consideram como sendo a verdadeira, a lídima, justificando isso 
por ter feição antiga de dous séculos ou três. 
Quanto mais incompreensível é ela, mais admirado é o 
escritor que a escreve, por todos que não lhe entenderam o 
escrito. Lembrei-me, porém, de que as minhas notícias daquela 
distante república não seriam completas, se não desse algumas 
informações sobre as suas letras e resolvi vencer a hesitação 
imediatamente, como agora venço. A Bruzundanga não podia 
deixar de tê-las, pois todo o povo, tribo, clã, todo o agregado 
humano, enfim, tem a sua literatura, e o estudo dessas 
literaturas muito tem contribuído para nós nos conhecermos a 
nós mesmos, melhor nos compreendermos e mais 
perfeitamente nos ligarmos em sociedade, em humanidade, 
afinal. 
Continuemos, porém, na Bruzundanga. Nela, há a 
literatura oral e popular de cânticos, hinos, modinhas, fábulas, 
etc.; mas todo esse folk-lore não tem sido coligido e escrito, de 
modo que, dele, pouco lhes posso comunicar. Porém, um canto 
popular que me foi narrado com todo o sabor da ingenuidade e 
dos modismos peculiares ao povo, posso reproduzir aqui, 
embora a reprodução não guarde mais aquele encanto de frase 
simples e imagens familiares das anônimas narrações das 
coletividades humanas. 
(Lima Barreto. Os Bruzundangas.) 
 
 
 
03) Assinale a alternativa em que os verbos empregados no 
texto estão associados pela ideia de dizer, enunciar. 
a) Falar em; dissertar sobre; sentenciar. 
b) Tratar de; redigir; entender. 
c) Escrever; evitar; julgar. 
d) Narrar; informar; coligir. 
e) Comunicar; compreender; conseguir. 
 
04) Observe as passagens: 
 
I. A Bruzundanga não podia deixar de tê-las... (2º parágrafo). 
II. .... pouco lhes posso comunicar. (3º parágrafo). 
 
No contexto em que se encontram, os termos destacados se 
referem a: 
 
a) (I) uma informação não mencionada anteriormente: o 
narrador nada mencionou sobre a literatura de Bruzundanga; (II) 
os literatos criticados pelo narrador. 
b) (I) uma informação mencionada anteriormente: a literatura de 
Bruzundanga; (II) o leitor, com o qual o narrador simula dialogar. 
c) (I) uma ideia fora do contexto: os escritores de Bruzundanga 
são incompreensíveis; (II) todo o folclore de Bruzundanga. 
d) (I) termos que serão mencionados na sequência: todo o povo, 
tribo, clã, todo o agregado humano; (II) a população do país, que 
desconhece seu folclore. 
e) (I) uma informação implícita no contexto: a falta de notícias 
em Bruzundanga; (II) a literatura oral e popular do país. 
 
05) Eu cheguei a entender perfeitamente a língua da 
Bruzundanga, isto é, a língua falada pela gente instruída e a 
escrita por muitos escritores que julguei excelentes; mas aquela 
em que escreviam os literatos importantes, solenes, 
respeitados, nunca consegui entender, porque redigem eles as 
suas obras, ou antes, os seus livros, em outra muito diferente 
da usual, outra essa que consideram como sendo a verdadeira, 
a lídima, justificando isso por ter feição antiga de dous séculos 
ou três. 
 
I. A expressão – isto é – introduz no contexto uma retificação, 
uma correção da ideia anteriormente expressa. 
II. A expressão – em que – pode ser corretamente substituída 
por – cuja. 
III. A palavra – porque – tem o sentido de – pois – e introduz uma 
passagem que expressa a causa da afirmação anterior. 
IV. A expressão – ou antes – tem sentido de – melhor dizendo – 
e introduz no contexto uma retificação do que foi afirmado: no 
juízo do narrador, os escritores de Bruzundanga produziam 
simples livros, não obras literárias. 
 
Está correto o que se afirma apenas em 
 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) II e III. 
d) II e IV. 
e) III e IV. 
 
LINGUAGENS 
96 
 
01) Considere as seguintes afirmaçõesa respeito do romance 
"O Triste Fim de Policarpo Quaresma", de Lima Barreto. 
 
I. O protagonista não compreende bem o mundo em que vive, 
passando da ingênua crença no idealismo dos homens, vistos 
como capazes de construir um Brasil melhor, para o desencanto 
melancólico em relação às instituições e às suas escolhas 
pessoais. 
 
II. Quaresma é condenado à morte, porque ofendeu moralmente 
o presidente da República, quando este não analisou suas 
propostas de reforma rural, nem atendeu às suas reivindicações. 
III. No romance, são introduzidos personagens representativos 
do subúrbio do Rio de Janeiro, como Ricardo Coração dos 
Outros, com a sua fala popular e expressões típicas do brasileiro 
da época. 
 
Quais estão corretas? 
 
a) Apenas I. 
b) Apenas I e II. 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
02) Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta, 
considerando o desdobramento deste trecho na narrativa "Triste 
Fim de Policarpo Quaresma". 
 
 "O que mais a impressionou no passeio foi a miséria 
geral, a falta de cultivo, a pobreza das casas, o ar triste, abatido 
da gente pobre. Educada na cidade, ela tinha dos roceiros ideia 
de que eram felizes, saudáveis e alegres. Havendo tanto barro, 
tanta água, por que as casas não eram de tijolos e não tinham 
telhas? [...] Por que ao redor dessas casas não havia culturas, 
uma horta, um pomar? Não seria tão fácil, trabalho de horas? 
[...] Por quê?" 
 Lima Barreto. "Triste fim de Policarpo Quaresma." 
a) Sobre a falta de cultivo da terra e a consequente miséria, 
Felizardo explica a Olga que a terra não é deles e que, além do 
mais, não recebem incentivo por parte do governo, incentivo 
esse que é fornecido aos colonos estrangeiros. 
b) A personagem Olga, mulher progressista e criada na cidade, 
constata que a miséria e a tristeza dos pobres trabalhadores 
rurais é fruto da preguiça deles mesmos, uma vez que eles 
podiam trabalhar e produzir como seu padrinho Quaresma. 
c) Por meio de Olga, Lima Barreto defende a mesma postura 
política de todos os pré-modernistas, em relação ao trabalhador 
rural. Preguiça, desânimo e falta de iniciativa própria são os 
fatores responsáveis pelo estado de miséria e abandono desse 
trabalhador. 
d) Durante o passeio, Olga percebe os "latifúndios inúteis e 
improdutivos" e volta para casa determinada a reverter essa 
situação deprimente, ajudando seu padrinho a redigir o projeto 
de melhorias para a agricultura, que seria endereçado a Floriano 
Peixoto. 
 
03) Considere os trechos a seguir: 
 
 No final de "Triste fim de Policarpo Quaresma", o Major 
Quaresma está preso na Ilha das Cobras. Ali ele lembra que há 
cem anos, naquele mesmo lugar, "homens generosos e ilustres 
estiveram presos por quererem melhorar o estado de coisas de 
seu tempo". 
 
 "Onde estariam eles? Sobre o Ricardo Coração dos 
Outros, tão simples e tão inocente na sua mania de violão, ele 
não poria mais os olhos? Era tão bom que o pudesse, para 
mandar à sua irmã o último recado, ao preto Anastácio um 
adeus, à sua afilhada um abraço! Nunca mais vê-los-ia, nunca! 
 E ele chorou um pouco". 
 Lima Barreto, "Triste fim de Policarpo Quaresma". 
 
 "Que diversas que são, Marília, as horas, 
 Que passo na masmorra imunda, e feia, 
 Dessas horas felizes, já passadas 
 Na tua pátria aldeia!" 
 Tomás Antônio Gonzaga, "Marília de Dirceu". 
 
Tendo em vista os textos apresentados, e os contextos em que 
estão inseridos, marque a alternativa correta. 
 
a) Os versos do poeta e o pensamento de Quaresma mostram 
a solidão experimentada no cárcere, mas poeta e personagem 
sentem-se reconfortados com a lembrança das pessoas 
queridas. 
b) A História registra que, por sua postura política, o poeta 
Gonzaga foi julgado e condenado ao exílio em Moçambique. 
Quanto à personagem Quaresma, "que não tinha crime algum", 
não seria ouvida nem julgada, mas executada sumariamente. 
c) Durante toda a sua vida, Quaresma amou a pátria e lutou por 
ela. Neste momento, seu choro ainda é um testemunho desse 
amor ardoroso e da crença que o acompanha até a sua morte. 
d) Na iminência da morte, Quaresma ainda quer fazer alguma 
coisa pela pátria, o que seria possível se ele se encontrasse com 
Ricardo. Por sua vez, o poeta Gonzaga fala a Marília que, se 
estivesse em Vila Rica, também retomaria seus ideais políticos. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Entrevistador: Vamos falar de um escritor que você ressuscitou 
(...): Lima Barreto. 
 
João Antônio: (...) Ele é excelente do ponto de vista político, do 
ponto de vista econômico e do ponto de vista de uma 
administração brasileira. Um mulato que pagou caro pelo talento 
que teve, ainda mais porque assumiu a sua condição de negro, 
enfrentou todos os percalços e dificuldades que isso impunha, e 
fez uma obra simplesmente, a meu ver, única no Brasil. Não 
ficou apenas no BELETRISMO, numa época em que o 
beletrismo era moda e quase obrigação. (...) 
 
Entrevistador: Quais outros autores você admira, e que 
influenciaram ou não em sua formação literária? 
 
João Antônio: Os autores que me deram alguma coisa, dos 
brasileiros, foram aqueles autores que se distinguiram por uma 
 
97 
oposição de coragem diante da literatura, não somente por 
fazerem uma FATURA estética de alto valor, mas também por 
buscar caminhos cujo EPICENTRO é o homem brasileiro. 
Manuel Antônio de Almeida, Graciliano Ramos, José Lins do 
Rego, Lima Barreto, gente para qual a literatura não teve um 
minuto que significasse brinquedo, a literatura não era pó de 
vaidade, ela era objetivo na vida. E não se pense que em algum 
momento eles quiseram destruir o homem brasileiro, pelo 
contrário, eles quiseram compreender e expô-lo e ver se 
melhora alguma coisa em torno desse homem. Esse é o objetivo 
de qualquer literatura que se preze. 
O [sub]mundo de João Antônio. Entrevista publicada em 
setembro de 1975, na revista Crítica, em Leão de chácara, São 
Paulo: Cosac & Naify, 2002. 
 
04) Segundo João Antônio, Manuel Antônio de Almeida, 
Graciliano Ramos, José Lins do Rego e Lima Barreto, são 
autores que o influenciaram: 
 
a) pela qualidade de seus textos estéticos e pela atuação como 
políticos em partidos de esquerda. 
b) por que escreviam na norma culta, tentavam compreender o 
que é literatura e não eram vaidosos. 
c) pela qualidade de seus textos, com relação à utilização da 
linguagem, pela denúncia e crítica social da situação do 
brasileiro. 
d) pelo tom elevado da linguagem em suas obras e sua 
participação na Academia Brasileira de Letras. 
e) pelo vocabulário requintado e reconhecimento do público, 
manifesto pela compra de livros. 
 
05) Leia o trecho seguinte, de "Triste fim de Policarpo 
Quaresma", que reproduz um diálogo de Ricardo Coração dos 
Outros com Quaresma e D. Adelaide. 
 
 "- Oh! Não tenho nada novo, uma composição minha. 
O Bilac - conhecem? - quis fazer-me uma modinha, eu não 
aceitei; você não entende de violão, Seu Bilac. A questão não 
está em escrever uns versos certos que digam coisas bonitas; o 
essencial é achar-se as palavras que o violão pede e deseja. (...) 
 - (...) vou cantar a Promessa, conhecem? 
 - Não - disseram os dois irmãos. 
 - Oh! Anda por aí como as "Pombas" do Raimundo." 
 Lima Barreto. "Triste fim de Policarpo Quaresma". 
 
Parta do trecho lido para marcar a alternativa INCORRETA. 
 
a) Olavo Bilac e Raimundo Correia deram vazão à sensibilidade 
pessoal, evitando como compromisso único o esmero técnico e 
produziram uma poesia lírica amorosa e sensual (Olavo Bilac), 
marcada por uma certa inquietação filosófica (Raimundo Correi. 
b) Bilac (Olavo Bilac), Raimundo (Raimundo Correia) e Alberto 
de Oliveira formaram a "tríade parnasiana" da literatura 
brasileira, escrevendo uma poesia de grande qualidade técnica, 
que concebia a atividade poética como a habilidade no manejo 
do verso. 
c) O Parnasianismo, pela supervalorização da linguagem 
preciosa, pela busca da palavra exata, do emprego da rima ricae da métrica perfeita, foi um estilo literário de curta duração que 
se restringiu à elite literária do Rio de Janeiro. 
d) Assim como Ricardo, que deseja "a palavra que o violão 
pede", Lima Barreto acreditava que a linguagem literária 
clássica, formal, não era adequada para o tipo de literatura que 
produzia: marcada pela visão crítica, pela objetividade da 
denúncia, pela simplicidade comunicativa. 
 
06) Leia o trecho seguinte. 
 
 "Que lhe importavam os rios? Eram grandes? Pois que 
fossem... Em que lhe contribuiria para a felicidade saber o nome 
dos heróis do Brasil? Em nada... O importante é que ele tivesse 
sido feliz. Foi? Não. Lembrou-se das suas coisas de tupi, do 
'folk-lore', das suas tentativas agrícolas... Restava disso tudo em 
sua alma uma satisfação? Nenhuma! Nenhuma! 
 O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a mofa, 
o escárnio; e levou-o à loucura. Uma decepção. E a agricultura? 
Nada. As terras não eram ferazes e ela não era fácil como diziam 
os livros. Outra decepção. E, quando o seu patriotismo se fizera 
combatente, o que achara? Decepções. Onde estava a doçura 
de nossa gente? Pois ele não a viu combater como feras? Pois 
não a via matar prisioneiros, inúmeros? Outra decepção. A sua 
vida era uma decepção, uma série, melhor, um encadeamento 
de decepções." 
 
 Lima Barreto. "Triste fim de Policarpo Quaresma". 
 
Marque a afirmativa correta. 
 
a) O trecho mostra que em todos os momentos de sua vida, 
Quaresma preocupou-se com o bem coletivo. Mas, neste 
momento, ele pensa em si próprio e vê que é um homem 
abandonado, incompreendido, injustiçado. Toda a sua 
dedicação à pátria não lhe deu felicidade nenhuma: é um 
homem só e decepcionado. 
b) O trecho foi extraído do 1.0 capítulo do romance em questão, 
que introduz o major Quaresma em seu sítio, fazendo uma 
reflexão de sua vida passada. A partir daí, em tempo psicológico, 
a narrativa resgata os episódios marcantes da vida de 
Quaresma envolvido na consolidação de seus projetos 
nacionalistas. 
c) Este trecho mostra que em todos os momentos de sua vida, 
Quaresma agiu como um cidadão nacionalista, envolvido, 
sobretudo, com o bem da pátria. Em sua reflexão fica claro que, 
mesmo após sua vida ter sido "um encadeamento de 
decepções", ele, o indivíduo, não se importa. 
d) Nas últimas linhas do trecho acima há a afirmação de que "A 
sua vida era uma decepção, uma série, melhor, um 
encadeamento de decepções". A última grande decepção de 
Quaresma, dentro de seu projeto de mostrar que o Brasil era 
uma nação viável e grandiosa, foi descobrir que o rio Amazonas 
era menor que o rio Nilo. 
 
 
 
 
 
 
 
LINGUAGENS 
98 
07) Leia e compare os textos seguintes. 
 "Estou no hospício ou, melhor, em várias dependências 
dele, desde o dia 25 do mês passado. (...) Eu sou dado ao 
maravilhoso, ao fantástico, ao hipersensível; nunca, por mais 
que quisesse, pude ter uma concepção mecânica, rígida do 
Universo e de nós mesmos. No último, no fim do homem e do 
mundo, há mistério e eu creio nele. (...) O que há em mim, meu 
Deus? Loucura? Quem sabe lá? (...) Que dizer da loucura? 
Mergulhado no meio de quase duas dezenas de loucos, não se 
tem absolutamente uma impressão geral dela." 
 Lima Barreto. "Diário do hospício". 
 
 "E essa mudança não começa, não se sente quando 
começa e quase nunca acaba. Com o seu padrinho, como fora? 
A princípio, aquele requerimento... mas que era aquilo? Um 
capricho, uma fantasia, coisa sem importância, uma ideia de 
velho sem consequência. Depois, aquele ofício? Não tinha 
importância, uma simples distração, coisa que acontece a cada 
passo... E enfim? A loucura declarada, a torva e irônica loucura 
que nos tira a nossa alma e põe uma outra, que nos rebaixa..." 
 Lima Barreto. "Triste fim de Policarpo Quaresma". 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Sem a experiência pessoal de Lima Barreto sobre a loucura, 
o autor não teria elementos suficientes para compor sua 
personagem nem para refletir sobre o tema. 
b) Em ambos os textos, os narradores creem que o universo e o 
homem estão sujeitos a uma ordem supra-sensível, misteriosa, 
que impede a demarcação exata da lucidez e da loucura. 
c) Seguindo padrões estabelecidos, a personagem Quaresma 
pauta-se por uma conduta racional e objetiva, comportamento 
esse positivista, que a leva à loucura. 
d) Ainda que não saiba definir a loucura, Lima Barreto faz uma 
exaltação dela, por meio de sua vida e da personagem 
Quaresma. 
 
08) Identifique a sequência que relaciona corretamente as 
obras literárias aos períodos históricos nelas representados: 
 
1. Período colonial. 
2. Guerra dos Farrapos. 
3. Transição entre o Império e a República. 
4. Revolta de Canudos. 
5. Final do governo de Getúlio Vargas. 
 
( ) "Romanceiro da Inconfidência", de Cecília Meireles. 
( ) "Esaú e Jacó", de Machado de Assis. 
( ) "Agosto", de Rubem Fonseca. 
( ) "O tempo e o vento", de Érico Veríssimo. 
( ) "Os sertões", de Euclides da Cunha. 
 
a) 3; 5; 2; 4; 1. 
b) 2; 4; 5; 1; 3. 
c) 1; 3; 5; 2; 4. 
d) 1; 4; 2; 3; 5. 
e) 1; 2; 4; 3; 5. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Fragmento de Triste fim de Policarpo Quaresma 
 
"Policarpo era patriota. Desde moço, aí pelos vinte anos, o amor 
da Pátria tomou-o todo inteiro. Não fora o amor comum, palrador 
e vazio; fora um sentimento sério, grave e absorvente. (...) o que 
o patriotismo o fez pensar, foi num conhecimento inteiro de 
Brasil. (...) Não se sabia bem onde nascera, mas não fora 
decerto em São Paulo, nem no Rio Grande do Sul, nem no Pará. 
Errava quem quisesse encontrar nele qualquer regionalismo: 
Quaresma era antes de tudo brasileiro." 
BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. São Paulo: Scipione, 
1997. 
 
09) Este fragmento de "Triste Fim de Policarpo Quaresma" 
ilustra uma das características mais marcantes do Pré- 
Modernismo que é o 
a) desejo de compreender a complexa realidade nacional. 
b) nacionalismo ufanista e exagerado, herdado do Romantismo. 
c) resgate de padrões estéticos e metafísicos do Simbolismo. 
d) nacionalismo utópico e exagerado, herdado do 
Parnasianismo. 
e) subjetivismo poético, tão bem representado pelo protagonista. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES: 
"Não era ele o seu grande eleitor? Não era ele o seu banqueiro 
para os efeitos eleitorais? E nós, lá na roça, tínhamos quase 
convicção de que o verdadeiro deputado era o coronel e o doutor 
Castro um simples preposto seu. As minhas idas e vindas ao 
hotel repetiam-se e não o encontrava. Vinham-me então os 
terrores sombrios da falta de dinheiro, da falta absoluta. Voltava 
para o hotel taciturno, preocupado, cortado de angústias. Sentia-
me só, só naquele grande e imenso formigueiro humano, só, 
sem parentes, sem amigos, sem conhecidos que uma desgraça 
pudesse fazer amigos. Os meus únicos amigos eram aquelas 
notas sujas encardidas; eram elas o meu único apoio, eram elas 
que me evitavam as humilhações, os sofrimentos, os insultos de 
toda sorte; e quando eu trocava uma delas, quando as dava ao 
condutor do bonde, ao homem do café, era como se perdesse 
um amigo, era como se me separasse de uma pessoa bem 
amada... Eu nunca compreendi tanto a avareza como naqueles 
dias em que dei alma ao dinheiro, e o senti tão forte para os 
elementos da nossa felicidade externa e interna." 
(BARRETO, Lima. Recordações do escrivão Isaías Caminha. Rio de Janeiro: 
Garnier, 1989. p. 52-53.) 
 
10) No que se refere à perspectiva da falta de dinheiro, 
pressentida por Isaías Caminha, considere as afirmativas a 
seguir. 
I. É um pressentimento infundado, pois Caminha conta com o 
apoio dos admirados colegas de redação, que o livram das 
dívidas e lhe prestam amparo emocional. 
II. É uma angústia menos perturbadora do que a constatação da 
inviabilidade de seus propósitos idealistas no terreno da 
literatura. 
III. É uma aflição que perde espaço após a conquista do cargo 
no jornal, embora seu cotidiano continue marcado pela 
modéstia.IV. É uma previsão que se concretiza, mesmo após a conquista 
do emprego no jornal, em função do acúmulo de dívidas e dos 
gastos excessivos na vida boêmia. 
 
99 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
a) I e III. 
b) II e III. 
c) II e IV. 
d) I, II e IV. 
e) I, III e IV. 
 
11) Com base no texto e na leitura do romance, é correto afirmar: 
a) A dificuldade de localizar o deputado devia-se às frequentes 
atividades do político, um dos poucos a dedicar-se com ardor às 
questões públicas. 
b) As expectativas de que o deputado era uma pessoa 
desonesta vão por terra quando Isaías Caminha finalmente o 
encontra, obtendo através deste contato com o político o 
emprego almejado. 
c) A imagem do deputado, criada por Isaías Caminha, 
corresponde à de um político honesto que lhe dê orientações 
para o estudo e para o trabalho, sem precisar recorrer ao poder 
da influência política. 
d) As esperanças de Isaías Caminha encontrar um político 
eficiente e influente confirmam-se quando Isaías ganha a vaga 
de emprego que estava reservada a um aspirante indicado pelo 
ministro. 
e) As desconfianças de Isaías Caminha, provocadas pela 
dificuldade de encontrar o deputado, são confirmadas pelos 
exemplos desanimadores de outros políticos vistos na Câmara. 
 
12) Com base no texto e na leitura do romance, é correto afirmar: 
 
a) Isaías Caminha e o deputado moravam no mesmo hotel; 
apesar disso, o político dificilmente era encontrado. 
b) O fato de Isaías Caminha estar hospedado em um hotel revela 
sua condição financeira confortável. 
c) O hotel em que Isaías Caminha estava hospedado 
representava um local provisório que ele deixou assim que 
adquiriu a casa própria. 
d) A hospedagem de Isaías Caminha em um hotel era cortesia 
do deputado, que já estava saturado de atender solicitações de 
estranhos. 
e) Isaías Caminha queria encontrar o deputado no hotel para 
tentar obter, através dele, um emprego. 
 
13) Sobre o excerto de Lima Barreto, é correto afirmar: 
 
a) O personagem se sente só, mesmo tendo como amigos o 
coronel e o doutor Castro. 
b) A solidão era compensada com o apego ao dinheiro e ao 
consumo. 
c) Estar só, para o personagem, deixava de ser traumatizante 
sempre que retornava ao hotel. 
d) O personagem compreendeu a avareza quando 
antropomorfizou o dinheiro. 
e) O personagem, em sua avareza, sentia-se mal ao ter de se 
desfazer de seu dinheiro. 
 
 
 
 
14) Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
I. A repetição da palavra "sem" ("sem parentes, sem amigos, 
sem conhecidos") representa recurso argumentativo do texto. 
II. A oração "quando eu trocava uma delas" indica uma relação 
semântica de tempo. 
III. Em "era como se perdesse um amigo", a palavra "como" 
indica uma relação de causa/consequência. 
IV. A expressão "dei alma ao dinheiro" apresenta uma 
comparação entre elementos animados e inanimados. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) I e II. 
b) II e IV. 
c) III e IV. 
d) I, II e III. 
e) I, III e IV. 
 
15) Considere as seguintes afirmações sobre "O Triste Fim de 
Policarpo Quaresma", de Lima Barreto. 
 
I. Na primeira parte, o autor apresenta um funcionário público 
exemplar, um patriota e um nacionalista obcecado. 
II. Na segunda parte, Policarpo está no campo, dedicando-se à 
lavoura nas terras férteis do país, mas as saúvas põem fim ao 
seu projeto. 
III. Na terceira parte, em que prevalece a sátira política, 
Policarpo rebela-se contra a República e o militarismo, 
acabando preso e condenado à morte. 
 
Quais estão corretas? 
 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
 
HUMANAS 
100 
 
 
 
01) (FPS PE/2017) Os Estados Unidos da América, quanto à 
participação na Primeira Guerra Mundial: 
 
a) mantiveram-se em posição de neutralidade até abril de 1917, 
quando desequilibraram o conflito a favor dos Aliados. 
b) interessados na manutenção do conflito, para o escoamento 
da sua produção de armamentos, ingressaram na guerra, ao 
lado do Eixo, desde o seu início, em 1914. 
c) tiveram sua entrada efetiva nos campos de batalha em 1917, 
após a invasão da sua base aérea de Pearl Harbor no Havaí. 
d) envolveram-se, sobretudo, pelas expectativas dos prováveis 
ganhos decorrentes das transações financeiras com o mercado 
da Rússia. 
e) fizeram uso de armas de grande poder destrutivo, como 
aquelas de natureza nuclear, decisivas para a vitória dos 
Aliados. 
 
02) (UNIFOR CE/2017) A Primeira Grande Guerra Mundial foi 
um conflito de largas proporções e consequências desastrosas 
para a Europa e para o mundo, tanto do ponto de vista humano 
quanto do ponto de vista material. Pode-se afirmar sobre este 
acontecimento histórico que: 
 
a) A Inglaterra e a França estavam mais avançadas 
tecnologicamente do que a Alemanha. 
b) As colônias não contribuíram para o esforço de guerra dos 
países beligerantes. 
c) A Alemanha assumiu o pagamento pelos danos causados 
pela guerra, em termos razoáveis e recíprocos. 
d) Após a guerra o centro dinâmico do capitalismo continuou 
sendo a Europa, com os Estados Unidos em segundo plano. 
e) As causas econômicas fundamentais da Primeira Guerra 
foram a busca agressiva por novos mercados e o crescimento 
da Alemanha. 
 
03) (FAMEMA SP/2018) Observe a charge sobre o Tratado de 
Versalhes. 
 
 
(getaplusfrommags2409.weebly.com) 
A charge estabelece uma relação entre 
 
a) a humilhação da Alemanha após a Primeira Guerra e a 
ascensão do nazismo. 
b) o grande poderio bélico da Alemanha e suas conquistas 
durante a Primeira Guerra. 
c) a derrocada da Alemanha nazista e a condenação dos 
crimes da Segunda Guerra. 
d) a paz sem vencedores da Segunda Guerra e o crescimento 
do partido nazista. 
e) o auge do Império Alemão após a Guerra Franco-Prussiana 
e a crise partidária no país. 
 
04) USF SP/2017) Leia o excerto a seguir. 
 
[...] Em resumo, a catástrofe humana desencadeada pela 
Segunda Guerra Mundial é quase certamente a maior na história 
humana. O aspecto não menos importante dessa catástrofe é 
que a humanidade aprendeu a viver em um mundo em que a 
matança, a tortura e o exílio em massa se tornaram experiências 
do dia a dia que não mais notamos. [...] 
[...] A Primeira Guerra Mundial não resolveu nada. As 
esperanças que gerou de um mundo pacífico e democrático de 
Estados-nação sob a Liga das Nações; de um retorno à 
economia mundial de 1913; mesmo (entre os que saudaram a 
Revolução Russa) de capitalismo mundial derrubado dentro de 
anos ou meses por um levante dos oprimidos logo foram 
frustradas. O passado estava fora de alcance, o futuro fora 
adiado, o presente era amargo, a não ser por uns poucos anos 
passageiros em meados da década de 1920. [...] 
Após esses episódios, algumas potências europeias perderam 
as rédeas de seus domínios imperialistas. 
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX – 1914-1991. São 
Paulo: Companhia das Letras, 1005, p. 58. (Adaptado). 
 
Ao compararmos as consequências da Primeira e da Segunda 
Guerra Mundial, conclui-se que os dois conflitos 
 
a) deixaram a Europa enfraquecida economicamente, criando 
condições para a independência das colônias afro-asiáticas. 
b) mantiveram o mapa europeu inalterado, que veio a sofrer 
mudanças após o início da globalização, nas primeiras décadas 
do século XXI. 
c) encerraram na história os movimentos nacionalistas, que na 
primeira metade do século XX foram a principal causa das 
guerras. 
d) mostraram ao mundo a importância da criação de um órgão 
para manter a paz mundial, como foi o caso da Liga das Nações, 
eficaz na manutenção da paz na primeira metade do século XX. 
e) construíram uma ideologia de um mundo multipolar, desde o 
início do século XX até os tempos atuais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
101 
05) (FIEB SP/2017) 
 
 
 
A caricatura acima retrata uma das experiências mais terríveis 
que o imperialismo produziu. Ocorrida na África durante o final 
do século XIX,esta experiência 
 
a) permitiu às potências imperialistas estabelecer um acordo 
para a padronização dos métodos de exploração do continente 
africano, durante a Conferência de Berlim. 
b) colocou em dúvida determinadas teorias tidas como 
científicas muito populares na época, além de negar totalmente 
as justificativas ideológicas que revestiam a conquista de 
colônias em um dever moral para as potências europeias. 
c) revelou-se um desastre, na medida em que teve como 
principal consequência o acirramento das rivalidades entre as 
principais potências imperialistas de forma a levar a Europa à 
Primeira Guerra Mundial. 
d) provocou reações contrárias generalizadas por parte das 
potências imperialistas mais antigas, a Inglaterra e a França, 
que colocaram-se completamente contra a formação de um 
império colonial pela Alemanha. 
e) resultou na maior rebelião contra o Neocolonialismo ocorrida 
na África, quando centenas de milhares de nativos cipaios 
passaram a massacrar os europeus em protesto contra a forma 
de exploração representada na caricatura. 
 
 
 
01) (UEA AM/2017) A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) 
provocou mudanças históricas relevantes e, em certa medida, 
duradouras, tais como: 
a) a guerra de movimento e o surgimento de armas nucleares. 
b) a união europeia e a abolição de tarifas alfandegárias no 
continente. 
c) as mudanças revolucionárias na Rússia e o avanço 
econômico norte-americano. 
d) a quebra da bolsa de investimentos de Nova York e a Guerra 
Fria. 
e) a Revolução Industrial e a divisão da África entre as 
potências capitalistas. 
02) (IFRS/2017) O ano de 2017 marcará os cem anos da 
entrada do Brasil na Primeira Guerra Mundial. Assinale a 
alternativa que contém o motivo deflagrador do Estado de 
Guerra brasileiro neste conflito. 
 
a) o naufrágio de navios brasileiros provocado pelo bombardeio 
efetuado por aviões nazistas. 
b) a pressão dos Estados Unidos da América, que cortou a 
importação do café aqui produzido. 
c) o assassinato do príncipe-herdeiro do trono brasileiro, em 
viagem pela Europa, o que levou à declaração de guerra pelo 
monarca D. Pedro II. 
d) o ataque às estratégicas bases navais brasileiras situadas 
no Rio Grande do Norte, que garantiriam aos britânicos o 
controle absoluto do Oceano Atlântico. 
e) o naufrágio de navios brasileiros por submarinos alemães, 
após estes realizarem um bloqueio marítimo total para cortar o 
abastecimento dos países da Entente. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Os modernistas produziram manifestos e profissões de fé, 
fundaram revistas, formaram grupos, mesmo depois de estarem 
evidentes as diferenças dentro do grande grupo inicial. Os 
escritores de 30 não produziram um único manifesto estético. 
(...) Para entender essas diferenças pode ser útil voltar um 
pouco a algo apenas esboçado acima: aquela diferença entre as 
gerações formadas antes e depois da Primeira Guerra, 
articulada à dinâmica do funcionamento dos projetos de 
vanguarda. (...) O modernismo nasceu em São Paulo e não há 
quem deixe de apontar o quanto do desenvolvimento industrial 
da cidade alimentou a esperança de que a modernização do 
país, quando generalizada, poderia até mesmo tirar da 
marginalidade as massas miseráveis. 
(BUENO, Luís. Uma história do Romance de 30. São Paulo: Edusp. 
Campinas: Editora da Unicamp, 2006, p. 66-67) 
 
03) (PUCCamp SP/2017) O conhecimento histórico permite 
afirmar que a eclosão da Primeira Guerra Mundial deu grande 
impulso ao desenvolvimento industrial brasileiro, na medida em 
que 
a) a ampliação do mercado externo impulsionou a produção de 
bens de consumo e de máquinas e equipamentos, contribuindo 
para a consolidação do capitalismo industrial no país, após a 
guerra. 
b) a conversão da indústria europeia à produção bélica levou a 
uma diminuição gradual das importações brasileiras de produtos 
industrializados, com o consequente estímulo à produção 
nacional. 
c) a indústria passou a desenvolver-se a passos largos e novos 
produtos começaram a ser produzidos no país, como bens de 
consumo duráveis, para atender à demanda dos países em 
guerra. 
d) o Estado passou a intervir fortemente na economia, 
possibilitando a criação e desenvolvimento de indústrias de base 
e de produção de bens de consumo para atender às 
necessidades do mercado. 
e) o empresariado estrangeiro, com sua técnica e capital, 
prestou grande ajuda na construção do parque industrial 
brasileiro e no desenvolvimento da produção voltada para os 
países em guerra. 
HUMANAS 
102 
04) (UDESC SC/2017) O período que vai de 1914 a 1945 marca 
o início da Primeira Guerra Mundial e o fim da Segunda. Alguns 
historiadores, como Eric Hobsbawn, ressaltam elementos 
comuns deste período, denominando-o Era da Catástrofe. 
 
Com relação a este período, assinale a alternativa correta. 
 
a) O fim da Primeira Guerra Mundial estimulou os processos de 
independência e descolonização dos países da África e da Ásia. 
b) Neste período, a ascensão de regimes comunistas na 
América Latina pode ser compreendida como um resultado 
direto da campanha soviética sobre a Alemanha Nazista. 
c) Disputas nacionalistas e manifestações antissemitas na 
Alemanha incitaram, entre outras questões, a imigração de 
grupos judeus para países vizinhos. 
d) O fim da Primeira Guerra Mundial ocasionou um 
enfraquecimento nos sentimentos nacionalistas, restaurados 
apenas nos anos 1960, durante a Guerra Fria. 
e) A participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial foi 
promovida pelo então presidente Floriano Peixoto, como forma 
de aproximação político-econômica dos países aliados e de 
consolidação do lugar do país no cenário internacional. 
 
05) (UniRV GO/2017) Os vencedores da Primeira Guerra 
Mundial (1914-1918) impuseram várias medidas aos países 
derrotados (Tratado de Versalhes). Com governos fortes e 
autoritários, Alemanha, Itália e Japão conseguiram alto grau de 
disciplina social, dirigindo seus esforços para a recuperação 
econômica e o desenvolvimento militar. A respeito da Segunda 
Guerra Mundial e suas características, assinale V (verdadeiro) 
ou F (falso) para as alternativas. 
 
( ) As Forças do Eixo queriam modificar a ordem 
internacional estabelecida pelos vencedores da Primeira 
Guerra. Por isso, adotaram durante a década de 30 uma política 
externa agressiva. O objetivo era a expansão territorial, militar e 
econômica. Diante dessa agressividade, Inglaterra e França 
assumiram uma política de apaziguamento, pois se 
beneficiavam com a ordem internacional em vigor. Além disso, 
queriam evitar a explosão de uma nova guerra mundial. 
( ) O Japão pretendia expandir seus domínios pela Ásia, 
principalmente em direção à Austrália. Em setembro de 1931, o 
império japonês iniciou a invasão do reino da Manchúria, que 
era apoiado pelos australianos. Vitorioso nessa investida militar, 
o Japão lançou-se em guerra contra a própria Austrália (1935). 
( ) Governada por Salazar, a Itália iniciou, em outubro de 
1935, a invasão do Marrocos (Abissínia), no leste da África. Em 
maio de 1936, as tropas italianas tomaram a capital marroquina, 
Adis Abeba, e Salazar proclamou o rei italiano Vítor Emanuel III 
imperador do Marrocos. 
( ) Afirmando que o povo alemão tinha o direito de 
aumentar seu espaço vital, Hitler planejou toda a trajetória 
expansionista da Alemanha nazista. Em março de 1936, ocupou 
a Renânia, região do rio Reno, na fronteira entre França e 
Alemanha. 
 
Marque a alternativa verdadeira 
 
a) VVFV 
B FFFV 
c) VVFF 
d) FFFF 
e) VFFV 
 
 
01) (Unioeste 1999) Sobre a História Contemporânea, é correto 
afirmar que 
 
( ) a Primeira Guerra Mundial (1914-18) resultou, dentre outros 
motivos, da concorrência comercial, da disputa por colônias e da 
luta pela hegemonia dos mares. 
( ) a grande vencedora da Primeira Guerra Mundial foi a 
Alemanha, o que motivou a reação da Itália e do Japão no final 
dos anos 30, dando inicio à Segunda Guerra Mundial. 
( ) o Tratado de Versalhes foi imposto pela Alemanha