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FP087 – Fatores da aprendizagem
Trabalho conv. ordinária
Trabalho: Os sentidos e as diversas formas de aprender
Nome e sobrenome do estudante: Ana Paula Pereira de Moura Ferrari e Raquel
Código: FP087-Fatores de Aprendizagem
Curso: Mestrado em Educação 
Grupo: 02-2021
Data: 27/06/2021
ÍNDICE
1. Objetivos geral e específicos ……………………………………....………..…... 03
2. Conteúdo …………………………………………………………………………... 03 
3. Estratégia Didática ………………………………………………........................ 03
4. Avaliação …………………………………………………………………………..  05
5. Referências Bibliográficas……………………………………………………….... 05
6. Anexos ………………………………………………………................................. 06
DATA: 27/06/2021		CURSO: Ensino Fundamental ll	TURMA:8ºano	
DISCIPLINA: Ciências	INSTITUIÇÃO: EMPEF Isabelo Fontana 
1. OBJETIVO GERAL
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Exercitar a leitura e interpretação do texto disparador, desenvolvendo a compreensão da ideia apresentada.
· Conhecer os estilos de aprendizagem: visual, auditivo e cinestésico.
· Fomentar um autoconhecimento sobre os estilos de aprendizagem de cada aluno desenvolvendo a autonomia no processo de aprendizagem.
3. MATERIAL DIDÁTICO
· Datashow;
· Blocos de anotações e canetas hidrográficas;
· Impressoras jato de tinta;
· Papel A-4.
4. CONTEÚDO ABORDADO:
· Os sentidos e as diversas formas de aprender.
5. ESTRATÉGIA/ATIVIDADES:Será necessário no mínimo 2 aulas para a realização desta atividade. A aula será iniciada com questionamentos orais para saber os conhecimentos prévios dos alunos e posteriormente leitura do texto disparador “Para aprender melhor é preciso usar todos os sentidos, dizem especialistas.” e “Visual, auditivo ou cinestésico: descubra o seu modo de aprender.”
Antes da leitura do texto realizar os questionamentos orais abaixo:
a) Como você assimila melhor um conteúdo: ouvindo, escrevendo ou lendo?
b) Quando está estudando em casa, você fica reservado no quarto em silêncio ou não se importa com ruídos e barulhos? E na sala de aula? 
c) Você é daqueles que costuma lembrar bem dos rostos, mas se esquece dos nomes? (Possível visual) 
d) Ou, você é daqueles que lembra os nomes, mas esquece os rostos? (Possível auditivo)
e) Você é daquele que só aprende-fazendo (tatear, degustar, cheirar e construir), geralmente é espontâneo e emotivo? (Possível cinestésico)
f) Prefere sempre que as outras pessoas lhe expliquem as coisas a lê-las você mesmo? 
g) Você costuma seguir com facilidade as explicações dos professores mesmo que alguém lhe tire a atenção?
h) Você lembra bem das imagens e esquemas estudados ou decora as informações por repetição auditiva?
ATIVIDADE 1:
Leitura do texto disparador. 
Está em anexo para ser impresso e entregue aos alunos para leitura e discussão pela turma. 
ATIVIDADE 2:
Vamos reler esse trecho do texto:
“O ser humano pode aprender de diversas maneiras. Uns acreditam ser mais visuais, ou seja, eles têm facilidade de estudar lendo e olhando imagens. Outros acham que aprendem melhor ouvindo as explicações e lendo em voz alta, os chamados auditivos. Há ainda os que se consideram cinestésicos aqueles que aprendem por meio da percepção dos movimentos do corpo misturado aos sentidos, como tato, olfato e paladar.”
 Então, você é visual, auditivo ou cinestésico? Será que você estuda da forma correta?
Com base nas informações acima, individualmente ou com ajuda dos colegas e/ou do professor, os alunos deverão identificar qual dos estilos de aprendizagem eles se classificam. É importante destacar que, cada pessoa explora melhor algum dos seus 5 sentidos: olfato, paladar, visão, tato e audição. Logicamente que utilizamos todos, mas algum desses é o mais aguçado. Evidentemente, se houver a exploração do seu sentido principal, o aluno terá mais propensão ao sucesso não só nos estudos, mas também em termos profissionais e cognitivos em geral. 
 Aplicação do Teste dinâmico sobre estilos de aprendizagem.
Está em anexo o teste para ser impresso e entregue aos alunos. 
O teste possui 20 perguntas com 3 alternativas, assim, cada aluno deverá identificar e assinalar uma das situações que lhe pertence. Após todas as perguntas respondidas, solicite que os alunos contabilizem quantas respostas obtiveram na alternativa A, B e C. Se conseguir mais pontos na letra:
A – Você é VISUAL! 
B – Você é AUDITIVO!
C – Você é CINESTÉSICO!
Quanto mais pontos ela conter, significa que seu cérebro funciona melhor para aprender e reter novas informações. O canal onde obteve o menor número de pontos é aquele que você precisa desenvolver. Sendo assim, ajustar seu método de estudo ao seu jeito de ser pode facilitar aprendizado e fixação de conteúdos.
6.AVALIAÇÃO (foco na autoavaliação)
 Agora socialize seu resultado com a turma e reflita sobre a importância de identificar a sua forma de aprender para alcançar um bom desempenho nos estudos.
Professor, a maioria dos estudantes possuiu um estilo preponderante ou predileto para aprender os conteúdos das mais variadas disciplinas, podendo ainda haver alguns em que há a mistura equilibrada dos três estilos: visual, auditivo e cinestésico. O mais importante é conhecer cada um deles e suas formas de aprender, seus métodos de assimilação ou memorização, para conseguir ofertar-lhes o mesmo conteúdo de diferentes formas, oportunizando a todos, que o conteúdo possa ser assimilado e aprendido.
Referências:
Disponível em: < https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/orgaos-do-sentido-visao-audicao-tato-olfato-e-paladar.htm> Acesso em 20 de junho de 2021.
Disponível em: < https://youtu.be/RjvsqhYYSkE> Acesso em 20 de junho de 2021.
Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/noticias/2015/07/02/para-aprender-melhor-e-preciso-usar-todos-os-sentidos-dizem-especialistas.htm> Acesso em 20 de junho de 2021.
Disponível em: <https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/guiaenem/visual-auditivo-ou-cinestesico-descubra-seu-modo-de-aprender-20116333> Acesso em 20 de junho de 2021.
Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo1.pdf> Acesso em 20 de junho de 2021.
GEWANDSZNAJDER, Fernando. Livro Projeto Teláris, Ciências: Matéria e energia, 7º ano, editora Ática, 2013.
MANOEL, José, Eduardo Schechtmann, Luiz Carlos Ferrer, Herick Martin Velloso, Livro Companhia das Ciências 7º ano, editora Saraiva, 2015.
 Anexo 1
PARA APRENDER MELHOR É PRECISO USAR TODOS OS SENTIDOS, DIZEM ESPECIALISTAS.
O ser humano pode aprender de diversas maneiras. Uns acreditam ser mais visuais, ou seja, eles têm facilidade de estudar lendo e olhando imagens. Outros acham que aprendem melhor ouvindo as explicações e lendo em voz alta, os chamados auditivos. Há ainda os que se consideram cinestésicos aqueles que aprendem por meio da percepção dos movimentos do corpo misturado aos sentidos, como tato, olfato e paladar.
Apesar dessas classificações circularem entre os especialistas na área da aprendizagem, há quem acredite que essas habilidades serão melhores aproveitadas se forem utilizadas em conjunto. Ou seja, quanto mais sentidos forem explorados, melhor será o processo de aprendizado.
"O sujeito vai aprender melhor e as informações vão fazer mais sentido [para ele] na medida em que seja possível disponibilizar situações que sejam multissensoriais. Ver, tatear, ouvir, sentir cheiro, o máximo possível", explica Eder Pires de Camargo, doutor em educação e professor do departamento de física e química da Unesp (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) de Ilha Solteira (680 km de São Paulo). Camargo, que também é especialista no ensino de ciências para alunos com deficiência visual, acredita que as pessoas não nascem mais visuais, mais auditivas ou mais cinestésicas. "O processo de aprendizagem não ocorre pela simples observação do ambiente. Ele acontece por meio dos cinco sentidos. Limitar a aprendizagem em um único estilo é limitar demais o processo." 
O que acontece é que determinada habilidade pode se sobressair em algunsmomentos, mas isso não define a característica de cada um", acrescenta Heloisa Matos Lins, professora doutora do departamento de psicologia educacional da Faculdade de Educação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas). Segundo ela, estudos e pesquisas dentro do campo da aprendizagem têm mostrado que a forma de se aprender é bastante variável e que ela é desenvolvida de acordo com o contexto de vida e a cultura de cada indivíduo. "Não somos aprendizes sempre da mesma maneira. Temos vários canais de aprendizagem. Somos muito visuais e auditivos [ao mesmo tempo]. É quase que uma hibridização entre os dois sentidos", afirma Lins. Para os profissionais, uma aula será muito mais eficiente se expor os alunos a estímulos sensoriais diversos, como tatear o objeto de estudo, ouvir o som que ele pode produzir. Ou então sentir o cheiro, a textura e até mesmo o gosto de algumas plantas durante as aulas de ciências. Essas são algumas dicas práticas que o professor pode utilizar em sala de aula.
"O professor fica para os alunos 'imaginem uma pedra que cai', mas se ele realizasse a experiência, seria muito legal. Combinar as percepções estrategicamente é muito interessante para proporcionar significado para os alunos", ressalta o docente. "Por que as escolas não podem fazer uma maquete para explicar como funciona um gráfico X, Y ao invés de fazer só no papel branco ou só na lousa, por exemplo? Será mais significativo para o aprendizado do aluno se além de fazer o gráfico com cores, nós construirmos algo que ele possa ver e tatear", exemplifica. 
Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/noticias/2015/07/02/para-aprender-melhor-e-preciso-usar-todos-os-sentidos-dizem-especialistas.htm> Acesso em 15/08/2019.
VISUAL, AUDITIVO OU CINESTÉSICO: DESCUBRA O SEU MODO DE APRENDER
Visual, auditivo ou cinestésico? descobrir seu modo de aprender pode facilitar a fixação de conteúdo: 
Visuais: memória fotográfica
Os alunos desse grupo conseguem memorizar matérias, nomes e dados com mais facilidade quando estimulam a visão. Slides, gráficos, diagramas, ilustrações e textos são os materiais mais adequados para revisar e estudar depois das aulas, sempre em ambientes tranquilos e silenciosos. Para eles, qualquer som funciona como uma distração.
Em sala de aula, portanto, é fundamental tomar nota de tudo o que foi dito, já que a escrita também é uma forma de estimular a visão. Em casa, dá para aproveitar este material de outras maneiras, combinando as anotações com imagens e outros elementos visuais que ampliam o contexto do tema estudado.
Outra possibilidade é preparar resumos gerais, cartazes e fichamentos que facilitam o resgate na memória de assuntos específicos. Coloque as fórmulas mais complicadas de Física e Matemática próximas de você, ao alcance da visão. É um bom jeito de decorá-las quem é visual.
Auditivos: gravadores humanos
Estimular a audição não tem a ver, necessariamente, com estudar em ambientes barulhentos. Alunos auditivos precisam de silêncio e concentração para ouvir a explicação dos professores e repassar o conteúdo em voz alta, mais tarde, na hora de estudar. Segundo Monica Pessanha, a melhor alternativa é buscar ambientes tranquilos, que não sejam afetados por ruídos externos.
Além de repetir as informações em voz alta, outras técnicas auditivas ajudam na memorização das matérias. Graças aos milagres da tecnologia, é possível estudar com a ajuda de livros e documentários em áudio e podcasts especiais dentro do tema discutido em sala de aula. Vídeos também podem ajudar, desde que a visão não atrapalhe a audição, claro. Se for o caso, basta minimizar a aba do YouTube e acompanhar apenas o áudio do vídeo escolhido.
Nos dias em que a concentração teima em não dar as caras, alunos auditivos podem contar com o auxílio da música para dar aquele empurrãozinho nos estudos. Sons tranquilos e instrumentais dão conta do recado, pode acreditar.
Cinestésicos: mão na massa
Para estes alunos, não basta apenas ler ou ouvir as explicações do professor. Eles precisam entender o conteúdo na prática, com a mão na massa. Por isso, a dica é estar sempre em movimento, fazendo algumas pausas relaxantes durante os estudos. Isso porque os cinestésicos nem sempre aguentam passar tanto tempo parados, apenas resolvendo exercícios, sem qualquer ação.
De acordo com Monica Pessanha, os primeiros sinais desse método aparecem já na infância. Alunos cinestésicos apresentam desde cedo o gosto por montar e desmontar alguns brinquedos.
Outro macete é contar com uma série de gestos e ações para ‘gravar’ o que foi passado nas aulas. Laboratórios, atividades em campo, viagens e pequenos experimentos caseiros também trazem bons resultados, já que transformam teorias em algo palpável, real.
Disponível em: <https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/guiaenem/visual-auditivo-ou-cinestesico-descubra-seu-modo-de-aprender-20116333> Aceso em 15/08/2019.
Anexo 2
Faça o teste abaixo para verificar qual é o seu estilo de aprendizagem predominante!
	1. Gostaria mais de estar fazendo este exercício:
a. por escrito
b. oralmente
c. realizando tarefas
	11. Percebo que alguém gosta de mim:
a. pelo jeito de me olhar
b. pelo Jeito de falar
c. palas suas atitudes
	2. Gosto mais de ganhar presentes que seja:
a. bonito
b. sonoro
c. útil
	12. Meu carro preferido tem principalmente que ser:
a. bonito
b. silencioso
c. confortável
	3. Tenho mais facilidade de lembrar nas pessoas:
a. fisionomia
b. a voz
c. os gestos
	13. Quando vou comprar algo, procuro:
a. olhar bem o produto
b. ouvir o vendedor
c. experimentar
	4. Aprendo mais facilmente:
a. lendo
b. ouvindo
c. fazendo
	14. Tomo decisões com base principalmente:
a. no que vejo
b. no que ouço
c. no que sinto
	5. As atividades que mais me motivam:
a. fotografia, pintura
b. música, palestra
c. Escultura, dança
	15. Em excesso, o que mais me incomoda é:
a. claridade
b. barulho
c. ajuntamento
	6. Na maioria das vezes, prefiro:
a. observar
b. ouvir
c. fazer
	16. O que mais me agrada num restaurante:
a. o ambiente
b. a conversa
c. a comida
	7. Ao lembrar um filme me vem à mente:
a. as cenas
b. os diálogos
c. as sensações
	17. Num show, valorizo mais:
a. a iluminação
b. as músicas
c. a interpretação
	8. Nas férias, gosto mais de:
a. conhecer novos lugares
b. descansar
c. participar de atividades
	18. Enquanto espero alguém fico:
a. observando o ambiente
b. ouvindo as conversas
c. andando, mexendo com as mãos
	9. O que mais valorizo nas pessoas é:
a. a aparência
b. o que elas dizem
c. o que elas fazem
	19. Eu mais me entusiasmo quando:
a. me mostram
b. me falam
c. me convidam para participar
	
	
	10. Ao consolar alguém, procuro:
a. mostrar um caminho
b. levar uma palavra de conforto
c. abraçar a pessoa
	20. O que me dá mais prazer:
a. ir ao cinema
b. assistir uma palestra
c. praticar esportes
	A
	QUANTIDADE
	B
	QUANTIDADE
	C
	QUANTIDADE
	
	
	
	
	
	
Fonte:http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo1.pdf