A2 de Danca, arte e cultura

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CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA 
TURMA: SAU008M( BEF0301M/EDF0301) NOTA DO ALUNO RUBRICA DO PROFESSOR 
DISCIPLINA: Dança arte e cultura ATIVIDADE ORIENTADA: A2 
PROFESSOR: Thais Jordão MATRÍCULA: 16200931 
DATA: 27/11/2020 NOME DO ALUNO: Thainá Lima 
UNIDADE: Bonsucesso 
VALOR DA ATIVIDADE: 5.0 
 
Prezado (a) aluno (a), realize as atividades de acordo com a solicitação de cada questão. 
Ao consultar artigos, livros ou outro tipo de material acadêmico, transcreva para esse documento o seu 
entendimento sobre a questão relacionada. Caso seja comprovado cópia de texto referencial, sua resposta será 
considerada como plágio e sua questão será anulada. 
Siga as orientações do seu professor para submissão do trabalho. 
 
1ª ATIVIDADE: ( 2,0) 
A composição desta musica nos mostra uma reflexão sobre a formação do povo brasileiro, a partir da sua narrativa é 
possível identificar princípios norteadores importantes para o elemento formador da nossa cultura e matrizes, sendo 
assim responda as questões abaixo: 
 
Tuaregue e Nagô 
(Lenine) 
 
É a festa dos negros coroados 
No batuque que abala o firmamento 
É a sombra dos séculos guardados 
É o rosto do girassol dos ventos 
 
É a chuva, o roncar de cachoeiras 
Na floresta onde o tempo toma impulso 
É a força que doma a terra inteira 
As bandeiras de fogo do crepúsculo 
 
Quando o grego cruzou Gibraltar 
Onde o negro também navegou 
Beduíno saiu de Dacar 
E o Viking no mar se atirou 
Uma ilha no meio do mar 
Era a rota do navegador 
Fortaleza, taberna e pomar 
Num país Tuaregue e Nagô 
 
É o brilho dos trilhos que suportam 
O gemido de mil canaviais 
Estandarte em veludo e pedrarias 
Batuqueiro, coração dos carnavais 
 
É o frevo a jogar pernas e braços 
No alarido de um povo a se inventar 
É o conjúrio de ritos e mistérios 
É um vulto ancestral de além-mar 
Free Hand
Free Hand
 
 
 
Quando o grego cruzou Gibraltar 
Onde o negro também navegou 
Beduíno saiu de Dacar 
E o Viking no mar se atirou 
Era o porto pra quem procurava 
O país onde o sol vai se por 
E o seu povo no céu batizava 
As estrelas no sul do Equador 
 
1 - De que maneira a narrativa da musica, nos mostra a Diversidade do povo Brasileiro 
Quando fala a parte dos negros coroados, quando o grego cruza o Gibraltar em que o negro 
também navegou, beduíno saiu de Dacar, e o viking no mar se atirou, era a rota do navegador. 
Essa mistura de povo nos mostra as diversas do povo brasileiro, em que vários povos 
diferentes se encontram em um único lugar. 
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2 - Discorra sobre o conceito da cultura popular e erudita, em seguida aponte um trecho da letra que possa 
exemplificar as duas culturas. 
A cultura erudita faz parte de uma elite social, econômica, política e cultural. Seu conhecimento 
é dado pela ciência, com livros, pesquisas universitárias ou do estudo geral. A arte erudita é 
voltada aos indivíduos com instruções acadêmicas em determinados assuntos. 
 Já a cultura popular ocorre por conta do grupo social que a produz. Ela é espontânea, simples 
e acessível, pois ela é o costume de um povo e ela está presente para aquele que se interessa 
por ela. 
O trecho que representa ambas as culturas é: “é festa dos negros coroados, no batuque que 
abala o firmamento, é a sombra dos séculos guardados, é o resto do girassol dos ventos.” 
 
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3 - De acordo com Darcy Ribeiro, dois movimentos caminharam concomitantemente ao longo do processo 
de formação do povo brasileiro: descreva como ele explica essa união (miscigenação ) 
Para Darcy Ribeiro, a miscigenação foi um fator dominante da diversidade no Brasil. O início 
dessa miscigenação, biológica e cultura, ocorreu com a vinda dos portugueses, logo assim que 
eles desembarcaram na América, e a mistura étnica se deu por todo o período colonial. Para 
ele, a definição de um povo é por causa de um conjunto de características que faz dele um 
grupo identitários, diferenciando eles de outros grupos. Além do mais, para Darcy, as três 
matrizes étnicas que são à base da formação da população brasileira são: os colonizadores 
brancos, os indígenas e os negros africanos. 
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4 - Defina etnocentrismo 
Etnocentrismo é um conceito que considera as normas, culturas e valores melhores do que as 
outras. Geralmente, quem tem visão etnocêntrica desconhece as outras culturas e hábitos, o 
que acabada gerando atitudes xenofóbicas. Um dos exemplos de etnocentrismo são os 
vestuários, tendo em vista que o padrão é de países como os Estados Unidos e a os países 
europeus, quando entra em contato com culturas que não tem esse padrão, choca eles, como 
é o caso da cultura indígena de usar pouca roupa e pinturas. 
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2ª ATIVIDADE: ( 0,5) 
 
"Uma só palavra ou teoria não seria capaz de abarcar todos os processos e experiências históricas que 
marcaram a formação do povo brasileiro." Por Rainer Sousa - Mestre em História Adaptado de 
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/brasileiro.htm 
 Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino da história e cultura afro brasileira e africana nas escolas: 
I. Torna-se obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e médio; 
II. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas áreas 
de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira; 
III. O conteúdo programático incluirá entre outros, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra 
brasileira e a importância do negro na formação da sociedade nacional; 
IV. O ensino da cultura afro-brasileira deve contribuir para o resgate da contribuição do povo 
negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. 
São afirmativas corretas: Letra C 
A) I,II,IV 
B) I,II,III 
C) I,III,IV ** CORRETA ** 
D) I,IV 
E) I,II,III,IV 
 
3ª ATIVIDADE: ( 0,5) 
"Cabe lembrar que tudo entoa: pedra, planta, bicho, gente, céu e terra. É assim, como foi ensinado pelos 
meus avós, que as vidas acontecem. E para existir uma harmonia de forma, para compor tudo o que entoa, 
grandes entidades da natureza, especialistas em escultura, arquitetura, engenharia, pintura, música e 
operários da criação trabalham incessantemente (...)" JECUPÉ,K. W. A terra dos mil povos: história 
indígena brasileira contada por um índio. São Paulo: Fundação Peirópolis, 1988, p. 13. 
 A harmonia de forma, as esculturas, as pinturas (correspondentes às Artes Visuais); a Música e 
também as Artes Cênicas, nas Artes, representam: Letra D 
A) O talento de grandes artistas. 
 B) Elementos utilitários na sociedade. 
 C) Experiências estéticas contextuais e objetivas. 
 D) A expressão através de diferentes linguagens. ** CORRETA** 
 E) A necessidade de um ideal estético. 
 
4ª ATIVIDADE: ( 2,0) 
 
O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de 
representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho conhecê-la, é de alguma 
forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura. 
 
A partir da leitura acima, apresente uma proposta de atividade pratica voltada para os alunos do ensino 
fundamental II, que retratem uma dança brasileira importante da região nordeste 
Atenção aos itens para elaboração da atividade: 
 
Tema da Atividade: Frevo 
 
Ano: Fundamental 2 
 
Tempo estimado: 50 minutos 
 
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/brasileiro.htm
 
 
 
Objetivo: : Praticar o movimento do Frevo 
 
Metodologia: 
10 min 
Atividade: Ponta-calcanhar 
Desenvolvimento: Com o auxílio do professor, o alunos irão imitá-lo, a fim de aprenderem o primeiro 
passo. Colocarãouma perna em ponta de pé, juntando joelho com joelho, e depois com a mesma 
perna, vão girar a perna, ficando agora com a ponta do pé para cima, de calcanhar no chão. 
10min 
Atividade: Pula-Cruza 
Desenvolvimento: Os alunos terão que ficar em posição inicial de pernas abertas, onde irão pular 
cruzando as pernas, e depois pulam de novo descruzando as pernas, voltando a posição inicial. 
10min 
Atividade: Pulando em brasas 
Desenvolvimento: Os alunos terão que ficar em posição inicial de pernas abertas, onde irão pular 
cruzando as pernas, e depois pulam de novo descruzando as pernas e chutando com uma perna. 
5min 
Atividade: Passo do saci 
Desenvolvimento: Os alunos ficarão sobre uma perna só, enquanto a outra ficará dobrada enganchada 
sobre o joelho, enquanto pulam, girão o corpo para um lado e o outro. 
5min 
Atividade: Pontilhado 
Desenvolvimento: Os alunos irão saltar e colocar um pé na frente do corpo, depois salta e coloca o pé 
para o lado, sempre com os braços fazendo o movimento ao contrario. 
10min 
Atividade: Dançar 
Desenvolvimento: Depois de aprenderem os passos, os alunos deveram fazer uma dança no geral. 
 
 
 
Recursos: Aparelho de som, Cds e quadra 
 
 
Avaliação: O professor avaliou seus alunos através de sua participação.