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UNIRV – UNIVERSIDADE DE RIO VERDE 
FACULDADE DE PSICOLOGIA 
Análise Experimental do Comportamento – Prof. Fábio Baia 
Acadêmica: Carolinne Maia dos Santos 
RESUMO 
Livro: Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. 
Capítulo 12: Procedimentos de treinamento de habilidades comportamentais. 
 
 O comportamento humano é o que as pessoas fazem e dizem, traz Miltenberger 
(2018, p. 1). Pode ser observado e descrito com verbos que indiquem ações (falar, gritar, 
andar, comer, pensar, etc.) e não indica uma característica pessoal do indivíduo, isto é, 
não é rotulado. 
 Na série de resumos proposta pelo professor Fábio Baia, vários conceitos e 
conhecimentos prévios para o estudo propriamente dito da Análise do Comportamento 
foram analisados. Neste sentido, o presente resumo tratará sobre os procedimentos de 
treinamento de habilidades comportamentais. 
 Miltenberger (2018) traz que os procedimentos de treinamento de habilidades 
comportamentais (THC) são instruções, modelagem, treino e feedbacks usados juntos em 
sessões de treinamento para ajudar a pessoa a adquirir habilidades úteis. Neste sentido, o 
autor traz de forma específica os conceitos de instruções, modelagem, treino e feddbacks, 
que serão apresentados a seguir. 
 Instruções, conforme o autor, descrevem o comportamento apropriado para o 
aprendiz. Para serem mais eficazes, elas devem ser específicas e descrever exatamente os 
comportamentos esperados. Além disso, devem especificar as circunstâncias apropriadas 
nas quais o aluno deve se envolver no comportamento. (Miltenberger, 2018). 
 Miltenberger (2018) traz alguns fatores que podem influenciar nas instruções, 
quais sejam: elas devem ser apresentadas em um nível no qual o aluno possa entender, 
devem ser fornecidas por alguém que tenha credibilidade para o aluno, devem ser 
associadas com a modelagem, devem ser apresentadas quando o aluno estiver prestando 
atenção e os alunos devem repetir as instruções. 
 A modelagem, por sua vez, é a demonstração do comportamento para o aluno. 
Assim, o aluno primeiro observa o modelo e depois o imita. Quando o modelo exibe o 
comportamento correto, deve apresentar um resultado bem-sucedido. Fatores também 
devem ser observados, dentre eles: a complexidade do comportamento de modelagem 
deve ser adequada ao nível de desenvolvimento do aluno, o comportamento modelado 
deve ocorrer no contexto apropriado e o aluno deve ter a oportunidade de imitar o 
comportamento o mais rapidamente após observar o modelo. (Miltenberger, 2018). 
 O treino é a oportunidade que o aluno tem de praticar o comportamento logo após 
receber as instruções ou assistir a um modelo demonstrado. Deve-se observar, portanto, 
que o treino deve ser programado para serem bem sucedidos e devem ser seguidos sempre 
de elogios ou outras formas de reforçamento. Aqueles treinos que não forem bem-
sucedidos, devem ser seguidos de feddback corretivo. (Miltenberger, 2018). 
 O feedback ocorre após o comportamento do aluno, e envolve elogios ou outras 
formas de reforçamento para um desempenho correto, bem como, feedbacks negativos 
por meio de instruções de como melhorar o comportamento nos casos em que o 
desempenho do aluno for inferior. Ressalta-se que o feedback deve ser dado sempre 
imediatamente após o comportamento. (Miltenberger, 2018). 
 Considerando que as instruções, treino, modelagem e feedbacks são realizados de 
forma dramatizada, é necessário que haja a programação de uma avaliação in situ: quando 
é realizada no ambiente natural em que são necessárias e o indivíduo não está ciente de 
que está acontecendo. Pesquisas neste sentido demonstram que se o indivíduo sabe que a 
avaliação está acontecendo, a probabilidade de utilizar as habilidades é maior que se ele 
não soubesse. Isso reforça a importância da avaliação in situ. (Miltenberger, 2018). 
 Os procedimentos de treinamento de habilidades comportamentais podem ser 
realizados de forma individual e em grupo. Neste sentido, a aplicação do THC em grupo 
possui diversas vantagens e pode ser mais eficiente que o treinamento individual. Isso 
porque as instruções e modelagens são apresentadas para todo o grupo. Além disso, cada 
membro do grupo aprende observando outros membros, bem como, avaliando o 
desempenho dos demais. (Miltenberger, 2018). 
Por fim, os treinamentos de habilidades comportamentais são de fundamental 
importância para ensinar pessoas a adquirir habilidades, ressaltando, porém, o objetivo 
principal citado pelo autor: a aquisição de novas habilidades para utiliza-las nas 
circunstâncias apropriadas que ocorrerem fora das sessões de treinamentos. 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
MILTENBERGER, Raymond G. Modificação do Comportamento: Teoria e 
Prática. Tradução da 6ª edição norte-americana. Cengage: São Paulo, 2018.