GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOLAR
TEMPORADA 1:
1. Os primeiros estudos sobre a organização educacional surgem em meados de 1930 e são basicamente marcados por características de que tipo?
Você acertou!
B. Burocráticas.
2. Como o tipo de gestão escolar técnico-científica também pode ser chamado?
Resposta correta.
C. Tradicional.
3. Qual tipo de gestão escolar tem como característica a comunicação realizada de formaverticalizada?
Resposta correta.
C. Técnico-científica.
4. Assinale a alternativa que contém uma característica de uma gestão escolar autogestionária.
Resposta correta.
E. As funções não são exercidas unicamente por uma pessoa, mas sim alternadas entre os sujeitos.
5. Assinale a alternativa que contém eixos básicos de uma gestão democrática-participativa.
Você acertou!
B. Descentralização - participação – transparência
1. Embora ambos sejam utilizados na condução das ações públicas, a administração e a gestão apresentam significados distintos. Analise as afirmativas a respeito dos conceitos de administração e gestão e marque a alternativa correta.
Resposta correta.
B. O termo "gestão" é mais recente, sendo uma reconfiguração da administração, visando a ser flexível e adaptável à realidade contemporânea.
2. A Constituição Federal de 1988 estabelece princípios para que a administração pública atue de forma ética e transparente na busca do bem público. Assinale a alternativa que apresenta os princípios constitucionais da administração pública.
Resposta correta.
E. Legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.
3. 
Os gestores escolares se encarregam do cumprimento das políticas públicas educacionais em suas escolas. Analise as alternativas sobre a relação entre as políticas públicas educacionais e a gestão escolar e marque a afirmativa correta.
Você acertou!
A. As políticas públicas educacionais fornecem diretrizes a serem postas em prática pelos gestores educacionais, que deverão atuar cumprindo os princípios da administração pública.
4. “A gestão do projeto pedagógico é tarefa coletiva do corpo docente, liderado pelo gestor responsável, e se volta para a obtenção de um outro princípio constitucional da educação nacional, que é a garantia do padrão de qualidade” (CURY, 2007, p. 489).
A partir da citação do autor, é correto afirmar:
Resposta correta.
C. Para garantir a qualidade do ensino de uma escola, é necessária a realização de uma gestão participativa na construção do projeto pedagógico.
5. Segundo a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, as instituições de ensino públicas deverão adotar a gestão democrática. Analise as alternativas e marque aquela que apresenta práticas de gestão educacional democrática e participativa.
Resposta correta.
B. Eleição dos gestores escolares pela comunidade escolar; participação na associação de pais e mestres.
1. As concepções da organização e da gestão escolar são definidas por dimensões básicas. Quais são elas?
Você acertou!
E. As dimensões básicas que definem a concepção de organização e de gestão escolar são aquelas que dizem respeito às questões sociais, políticas e culturais.
2. “A racionalidade na tomada de decisão promove a eficiência”. Este é um princípio básico do quê?
Você acertou!
B. Do sistema racional.
3. Quem é considerado o pai da gestão científica?
Resposta correta.
D. Frederick Taylor.
4. Complete a lacuna: _________________, um dos precursores dos sistemas abertos (ciências sociais), é também conhecido como um dos principais pensadores para a construção da sociologia.
Resposta correta.
E. Max Weber.
5. Qual é o principal objetivo da escola?
Você acertou!
C. A aprendizagem.
1. O gestor educacional deve manter-se sempre atualizado, conversando periodicamente com empresas especializadas, sugerindo, propondo, testando, ajudando o próprio setor financeiro a adequar seus produtos para o setor de educação. Ele deve atentar-se a todas as dimensões envolvidas na gestão da educação. Sobre esta constatação, é CORRETO afirmar que:
Resposta correta.
C. Muitas instituições de ensino negligenciam a dimensão
financeiro-econômica.
2. A crise econômico-financeira atinge um grande número de instituições escolares. Marque a alternativa que justifica este quadro:
Resposta correta.
E. O pensamento estratégico, o planejamento financeiro e a elaboração de um orçamento são negligenciados nas instituições escolares.
3. As principais rotinas financeiras das instituições de ensino também podem gerar resultados positivos ou negativos no processo de gestão. Em relação aos processos e fluxo das operações financeiras, é CORRETO afirmar que:
Resposta correta.
D. O contrato de prestação de serviço oferece um parâmetro para emissão, envio e a cobrança das mensalidades.
4. O estabelecimento de normas e procedimentos é uma estratégia importante para que as instituições evitem riscos, perdas e tenham prejuízos financeiros. Sobre as operações integrantes de cada processo é CORRETO afirmar que:
Resposta correta.
D. Pensar em formas mais eficazes e economicamente viáveis de cobrança, sem perder alunos.
5. As operações que envolvem contas a pagar e a realização de pagamentos não incluem somente um registro mensal de entrada e saída e o planejamento do cronograma de contas. Elas envolvem procedimentos que manifestam a política de prioridades de uma instituição escolar. Sobre estes procedimentos, é CORRETO afirmar que:
Resposta correta.
A. É preciso definir as pessoas responsáveis pelo tratamento dos assuntos estratégicos da instituição de ensino.
TEMPORADA 2:
1. Na gestão estratégica, a forma de condução pela liderança da elaboração da visão e da missão influencia o comprometimento e a participação de todos com o planejamento estratégico.
Uma das ações do líder para garantir esse comprometimento é:
Resposta correta.
E. Ouvindo todos para a construção da missão.
2. 
A visão e a missão possuem grande importância na elaboração do planejamento estratégico. Para que esses elementos (visão e missão) passem a ser estratégias e a permear a cultura organizacional, eles precisam
Resposta correta.
C. estar articulados, serem comunicados e compartilhados.
3. Conforme pesquisa nas faculdades, na faculdade Southan percebeu-se maior envolvimento, maior internalização e comprometimento de todos com a produtividade. Uma mudança percebida nesse contexto foi a da operacionalização do processo como uma organização
Resposta correta.
B. de aprendizagem.
4. De acordo com Drodge e Cooper (2006), o processo de planejamento estratégico, valores e cultura da organização nas três faculdades pesquisadas possuem semelhanças e diferenças. Entre as semelhanças pode-se encontrar:
Resposta correta.
D. Destaque do papel do Presidente como líder do processo.
5. Conforme Drodge e Cooper (2006), além do conceito de estratégia, o estilo de liderança é uma das causas da variação na experiência de implantação do planejamento estratégico. O estilo gerencial determina a característica da instituição: humanista, pragmatista ou gerencialista. Uma característica de uma instituição humanista é:
Resposta correta.
A. Desenvolvimento pessoal ligado ao organizacional.
1. Considerando a complexidade da gestão escolar, o uso das tecnologias pode contribuir para a otimização e qualificação dos processos internos. Diante dessa afirmativa, é correto afirmar que:
Resposta correta.
B. Para implementar melhorias dos processos internos da escola por meio do uso de tecnologia, o gestor escolar precisa conhecer o perfil dos profissionais, o contexto e a cultura da escola, para definir de forma colaborativa quais ferramentas serão utilizadas, além de possibilitar a formação em serviço.
2. O uso de redes sociais pela escola favorece a informação para a comunidade, bem como amplia sua comunicação, além de promover a transparência da gestão. Entretanto, a publicação em redes sociais deve ser realizada considerando algumas precauções. Indique qual das alternativas contempla as precauções mais pertinentes e adequadas.
Você acertou!
A. Para a permanênciasegura da escola em uma rede social, é necessário que o gestor defina juntamente com a equipe qual rede será utilizada e para quais finalidades, considerando seu Projeto Pedagógico. Selecionar e preparar profissionais que serão responsáveis por sua atualização periódica e monitoramento da rede social, visto a existência de regras acerca da privacidade de dados corporativos, dados e imagens pessoais. Divulgar junto à comunidade escolar (interna e externa) a rede social da escola e seus propósitos.
3. A escola não pode negligenciar a importância da utilização de modernas tecnologias em seu cotidiano escolar, quer na dimensão administrativa, quer na dimensão pedagógica. Nesse sentido, qual das alternativas contempla a relevância do uso pedagógico de ferramentas digitais?
Resposta correta.
D. A evolução tecnológica transformou os modos de vida e produção das pessoas, gerando novas demandas profissionais, novas necessidades do mercado de trabalho e novas formas de comunicação. Dessa maneira, o Projeto Pedagógico da escola precisa contemplar, em seu eixo transversal, o uso das tecnologias como estratégias de desenvolvimento e de aprendizagem.
4. A criação de um blog para a escola possibilita a interação por meio de grupos de discussão, que podem apoiar o desenvolvimento da aula e motivar alunos e professores no desenvolvimento do processo educativo. Qual alternativa exemplifica essa possibilidade?
Você acertou!
C. O professor de Ciências indicou no blog a leitura de uma reportagem sobre a devastação da Floresta Amazônica, solicitou que os alunos a lessem, buscassem outras informações pertinentes sobre o tema e elaborassem uma releitura da matéria; e, considerando a importância da preservação da natureza, publicassem no comentário um texto, utilizando outro tipo de portador, sugerindo “slogan” ou “poesia”, informou ainda que esta atividade seria a base para as próximas aulas presencia
5. Com o desenvolvimento tecnológico, significativas mudanças ocorreram em toda a sociedade, inclusive na gestão escolar. Desse modo, indique a alternativa que contempla o papel do gestor na escola, na dimensão pedagógica.
Você acertou!
E. O gestor em sua ação precisa liderar, engajar, motivar os professores no uso das tecnologias como um meio para desenvolver a aprendizagem dos alunos, visando garantir que seu o uso seja coerente e não torne impessoal o processo educativo.
1. O gestor de uma escola pública abriu uma licitação para contratação de serviços de pintura na suaunidade escolar. Uma vez finalizada a licitação, ficou provado que as empresas licitantes haviam entrado em combinação prévia sobre os preços a serem apresentados em suas propostas, de modo que um deles vencesse essa licitação e os demais as seguintes que viessem a ser realizadas.
Nessa licitação, um dos princípios da licitação foi transgredido, dando base legal para a anulação do processo. O princípio que foi transgredido no caso relatado foi o da: ​​​​​​​
Resposta correta.
A. moralidade.
2. O patrimônio escolar material e imaterial tem um papel de grande relevância para os processos de ensino e de aprendizagem. As formas de gestão desse patrimônio são diferentes nas escolas privadas e públicas. Sobre a gestão do patrimônio da escola pública, é correto afirmar que:
Resposta correta.
B. a gestão do patrimônio é de responsabilidade do diretor escolar, que deve zelar por ele, administrá-lo e prestar contas sobre suas condições de uso.
3. 
A Associação de Pais e Mestres (APM) é uma entidade sem fins lucrativos, que representa, no contexto escolar, os interesses comuns dos pais e dos professores de uma determinada unidade escolar. Sobre a APM é correto afirmar que:
Você acertou!
C. ela visa ao engajamento dos profissionais e dos pais dos alunos em ações que promovam melhorias na aprendizagem dos alunos e na qualidade da educação oferecida pela unidade escolar.
4. É função do diretor a gestão do patrimônio material e imaterial da unidade escolar. Essa função pode ser facilitada pelo envolvimento da comunidade escolar e do entorno da escola nas ações educativas. O engajamento da comunidade do entorno da escola nas ações educativas contribui para a gestão no patrimônio na medida em que:
Resposta correta.
B. a comunidade se sente como parte integrante da escola, ajudando a preservar um espaço que também é seu.
5. Quando a escola se coloca como um espaço aberto para a comunidade, ela promove o encontro da comunidade escolar com a comunidade na qual a unidade escolar está inserida, possibilitando a troca de saberes e experiências. Esse encontro entre a escola e a comunidade oportuniza a formação de uma comunidade de aprendizagem.
Sobre a comunidade de aprendizagem, é correto afirmar que:
Resposta correta.
E. ela oportuniza a efetivação do princípio educativo de uso social da escola, ao envolver a comunidade nas ações educativas.
1. Como pode ser conceituado um trabalho que é realizado a partir da coletividade, visando atingir objetivos comuns?
Você acertou!
C. Equipe.
2. Complete corretamente a lacuna:Um trabalho em equipe favorece ___________ entre os sujeitos que buscam por objetivos comuns.
Você acertou!
D. Interação.
3. Com um trabalho coletivo entre gestores, professores e demais profissionais da escola, podemos pensar em um trabalho em parceria que tenha como função principal:
Você acertou!
B. Garantir a aprendizagem dos alunos e o exercício da cidadania.
4. No início do ano letivo, algumas temáticas foram consideradas como importantes de serem discutidas em um processo de formação coletiva. Dentre as temáticas, podemos citar o (re)conhecimento da realidade dos alunos. Neste contexto, o que o planejamento das atividades deve levar em consideração?
Resposta correta.
E. O contexto sociocultural da vida dos estudantes.
5. Uma escola que se apresenta como o locus da pesquisa na formação de professores afasta-se de um entendimento objetivo, neutro e apolítico, tendo como característica importante o desenvolvimento dos profissionais da escola a partir de uma formação continuada coletiva. Podemos citar como característica básica de uma formação continuada coletiva na escola:
Você acertou!
B. O trabalho realizado em conjunto entre todos os sujeitos pertencentes à escola.
TEMPORADA 3:
1. Para que a gestão da escola cumpra com suas atribuições rumo aos objetivos educacionais, é necessária a participação de toda a comunidade escolar. Analise os membros da comunidade escolar citados e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação:
I – Alunos
II – Professores
III – Gestores da escola
IV – Pais ou responsáveis
V – Governo
( ) É representado pelos órgãos públicos da educação presentes em cada ente da federação.
( ) Devem atuar em parceria com os docentes da escola para que a aprendizagem dos estudantes se efetive.
( ) São os responsáveis pelo planejamento, organização, direção e controle das atividades educacionais e cumprimento das políticas públicas.
( ) Representam o sentido de existir da escola e devem ser protagonistas do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Realizam suas atividades docentes em consonância com o projeto pedagógico da escola e contribuem com suas práticas para a aprendizagem.
Resposta correta.
B. V, IV, III, I, II.
2. “A gestão escolar se assenta sobre a mobilização dinâmica do elemento humano, sua energia e talento, coletivamente organizados, voltados para a constituição de ambiente escolar efetivo na promoção de aprendizagem e formação dos alunos.” (LUCK, 2008, p. 27)
A partir da citação e dos estudos sobre a gestão escolar, assinale a alternativa que apresenta a relação ideal entre a gestão e a comunidade escolar:
Resposta correta.
D. As ações integradas e colaborativas dos gestores e da comunidade escolar representam a base de uma gestão participativa em uma escola democrática.
3. Uma das características importantes de um gestor escolar é a liderança, que pode tanto agregar as pessoas como afastá-las de acordo com o estilo adotado. Considerando os estilos de liderança estudados,assinale a alternativa que apresenta o melhor estilo para a gestão escolar:
Resposta correta.
E. O modelo democrático de liderança, que se alia com a gestão democrática prevista na Constituição Federal e na LDB, promovendo a participação na escola.
4. Pode-se entender que toda equipe é constituída por um grupo de pessoas, porém nem todo grupo é uma equipe, pois ambos os conceitos apresentam características bem particulares que os diferenciam. Assinale a alternativa que apresenta um aspecto correto sobre os grupos e um sobre as equipes.
Resposta correta.
D. Uma equipe se caracteriza pela soma dos esforços de todos, enquanto um grupo tem sinergia neutra ou até mesmo negativa.
5. Uma das grandes ferramentas da gestão de pessoas disponível para os gestores das escolas realizarem ajustes e promoverem o aperfeiçoamento de seus profissionais da educação é a formação em serviço. Há aspectos que são fundamentais na organização escolar e que precisam estar em consonância com a formação continuada dos profissionais da educação, como a cultura organizacional da escola, sua organização, o projeto político-pedagógico, a gestão democrática e a avaliação.
Após refletir sobre esses aspectos e sua relação com a formação continuada, assinale a alternativa cuja relação esteja correta.
Resposta correta.
A. À cultura organizacional deve ser inserida a importância da troca de experiências e da constante busca pela melhoria das competências dos profissionais.
1. Conforme Pedro Faria Borges (2003), a direção de uma escola, por menor que esta pareça ser, ultrapassa a função apenas pedagógica. O diretor escolar pode ser chamado de "professor de professores", uma vez que ele cuida de um sistema complexo, com vários subsistemas inter-relacionados que constituem a própria escola. Logo, pode-se afirmar que as instituições educacionais bem-sucedidas:
E. Possuem um equilíbrio permanente entre a ação e administração pedagógica e a administrativa.
2. Ao observarmos uma dinâmica escolar, percebemos que há três passos que envolvem a gestão escolar, sendo: o primeiro passo definir, ou redefinir, com bastante precisão, o objetivo da escola. O segundo passo é considerar, em todas as decisões, a interdependência entre os múltiplos componentes do sistema, pois é quase impossível mexer com uma peça só; e, por fim, o terceiro e último passo é reconhecer que as falhas de um sistema decorrem fundamentalmente das ações administrativas. (BORGES, 2003). Logo, pode-se afirmar que o sucesso de uma gestão escolar encontra-se:
Você acertou!
D. Na qualidade do trabalho acadêmico administrativo e na capacidade de gerir um grupo de pessoas para um objetivo comum.
3. A escola pode ser compreendida como um sistema e, dessa forma, acaba por facilitar a abordagem de determinados aspectos na gestão escolar. Por exemplo, melhorar a própria escola em todos os seus aspectos. Nesse sentido, numa visão bem superficial e reducionista, quase todo sistema apresenta três componentes principais, sendo eles a parte:
Resposta correta.
C. física, a tecnológica e a humana.
4. Conforme Borges (2003, p. 21), o sistema escolar, ao colocar o aluno no centro do processo educacional, em uma sociedade mais democrática, faz com que algumas instituições de ensino passem do autoritarismo para o anarquismo; equivocadamente destruíram a hierarquia, contribuindo para a falta de respeito nas relações, para o caos na rotina de trabalho, para a baixíssima produtividade no ambiente escolar. Logo, pode-se afirmar que um dos desafios da gestão escolar na atualidade está em:
Você acertou!
B. conciliar a liberdade e autonomia necessária aos alunos como respeito às hierarquias e regras institucionais.
5. Em situações do cotidiano da vida real, as características mais importantes de um líder estão diretamente ligadas ao grupo de liderados. Contudo, para o cumprimento de uma tarefa e para a consecução de um objetivo, dois fatores são de extrema importância, sendo eles:
Resposta correta.
A. Competência e comprometimento.
1. O Projeto Político Pedagógico de uma unidade escolar é um documento de grande relevância, na medida em que atende a uma exigência legal, e,  ao mesmo tempo, constitui-se como um norteador para as práticas que serão desenvolvidas na escola. Sobre o Projeto Político-Pedagógico, leia as afirmativas abaixo e selecione a opção correta:
I - O Projeto Político Pedagógico é elaborado pela equipe gestora da escola e pelos professores titulares. Cabe a eles a execução do que está prescrito no documento.
II - Visando a uma gestão democrática da escola, a elaboração do PPP deve ser realizada coletivamente, por todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.
III - O Projeto Político Pedagógico deve estar acessível à toda a comunidade escolar e do entorno da escola, sendo passível de críticas e sugestões.
IV - Sendo a identidade da escola, pode ser consultado pelos gestores escolares e pelos supervisores de ensino, sendo disponível à toda a comunidade, se houver autorização.​​​​​​​
Resposta correta.
B. II e III.
2. O Projeto Político Pedagógico é um documento no qual estão traduzidos elementos da realidade escolar e dos objetivos pretendidos com as ações educativas. Nele, está explícito o compromisso da escola com a promoção de uma educação de qualidade e com a aprendizagem dos alunos. Sobre o PPP, é correto afirmar que: ​​​​​​​
Resposta correta.
A. É um instrumento importante para a construção da autonomia escolar. É fruto de um trabalho coletivo e participativo, desenvolvido por toda a comunidade escolar e do entorno
3. A autonomia escolar, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96), é entendida como a capacidade que a unidade escolar tem de resolver, sem a interferência dos órgãos externos, suas questões pedagógicas, administrativas e financeiras. Tendo em vista a autonomia escolar, leia as afirmativas abaixo e selecione a opção correta:
I - O amparo legal à autonomia escolar é suficiente para que uma escola seja, efetivamente, autônoma.
II - O Projeto Político Pedagógico de uma escola é um importante instrumento para a construção da sua autonomia.
III - A autonomia financeira da unidade escolar é relativa, na medida em que ela deve prestar contas ao Tribunal de Contas.
IV -A participação da comunidade escolar e local na tomada de decisões é um importante elemento da autonomia escolar.
Resposta correta.
B. Apenas II, III e IV estão corretas.
4. Um dos princípios que devem ser contemplados na elaboração do Projeto Político Pedagógico é a gestão democrática da unidade escolar. Embora prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), a gestão democrática ainda encontra alguns entraves para a sua efetivação na prática. Um dos principais entraves que impedem essa efetivação é:
Resposta correta.
C. A  mentalidade, historicamente, construída de que as decisões cabem aos dirigentes escolares.
5. O currículo adotado pela unidade escolar deve estar presente no Projeto Político Pedagógico. Há documentos norteadores dos currículos, como as Diretrizes Curriculares e a Base Nacional Comum Curricular. Embora os documentos sejam únicos, nas diferentes redes de ensino, cada escola é única. Nesse sentido, para que um mesmo currículo seja trabalhado em atendimento às especificidades de cada unidade escolar, é necessário que:
Resposta correta.
A. Seja feita uma avaliação diagnóstica da realidade escolar e da comunidade na qual a escola está inserida, para que o currículo formal seja adaptado às demandas locais.
1. Realizar a direção dos órgãos centrais responsáveis pela educação é uma tarefa complexa que exige competências técnicas e preparo profissional. Sobre esse aspecto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - Um dirigente de órgão central da educação em qualquer nível da federação (federal, estadual e distrital ou municipal) deve conhecer muito bem como se encontra estruturado o sistema educacional brasileiro para ser competente em suas ações.PORQUE
II – Os sistemas de ensino federal, estaduais e distrital e municipais funcionam de forma integrada e a partir do regime de colaboração para atender suas demandas pertinentes e assegurar uma gestão democrática em suas respectivas instituições de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Resposta correta.
D. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
2. “As políticas educacionais oficiais também não entram nas unidades escolares da mesma maneira. Há múltiplos entendimentos a respeito delas. Há diferentes acomodações ou formas de resistências para cumpri-las. Quando elas se materializam no cotidiano escolar, essa materialização é impar” (SANFELICE, 2006, p.23).
A partir da citação e de seus estudos a respeito da ação dos dirigentes educacionais e sua relação com o desenvolvimento das políticas públicas educacionais no interior da escola, pode-se afirmar que:
Você acertou!
A. existe uma relação direta na forma como o gestor escolar se sente em relação à política educacional e a transmite (ou não) a sua equipe de trabalho e a todos da comunidade escolar.
3. Uma das maneiras de entender as exigências que são requeridas para a gestão realizada pelos órgãos centrais da educação é através do triângulo: projeto – capacidade de governo – governabilidade.
Acompanhe as afirmativas abaixo e marque a que apresenta uma descrição correta em relação a um desses vértices do triângulo de governo.
D. A governabilidade se evidencia pela busca de recursos, estabelecimento de parcerias e articulação política.
4. Rodrigo não tem formação na área da educação, sendo o diretor-proprietário de uma escola de educação infantil que se encontra em franca expansão em seu município, por apresentar alguns diferenciais em seu trabalho com a aprendizagem das crianças e na estrutura física da escola. Sua escola funciona regularizada em relação aos documentos da Junta Comercial e possui o alvará de funcionamento da prefeitura, porém está com um problema junto ao Conselho Municipal de Educação (CME), pois argumenta que “sua escola é particular” e, por isso, “não precisa se submeter às regras da gestão pública”.
Assinale a alternativa que corresponde de forma correta à interpretação de Rodrigo sobre a gestão educacional e os sistemas de ensino e sua ação.
Resposta correta.
D. O erro apresentado por Rodrigo é o fato de considerar sua escola como não pertencente ao sistema municipal de ensino por ser uma instituição privada.
5. Para reforçar a gestão democrática e promover a participação e integração entre os sistemas de ensino, existem alguns Conselhos de Direitos que atuam em diferentes frentes. Analise os conselhos citados e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
I – Conselho Municipal de Educação
II – Conselho Escolar
III – Conselho Estadual de Educação
IV – Conselho de Alimentação Escolar
V – Conselho Tutelar
(   ) Órgão que produz normas para o funcionamento do sistema de ensino estadual, bem como pela construção do Plano Estadual de Educação.
(   ) Formado por representantes da comunidade escolar, tem como missão zelar pela escola e acompanhar as ações dos gestores da instituição.
(   ) Funciona no âmbito municipal, auxiliando a prefeitura no controle e fiscalização da alimentação escolar disponibilizada às escolas.
(   ) Responsável pela elaboração das normas de funcionamento e fiscalização das instituições de ensino existentes no âmbito municipal.
(   ) Sua missão principal é zelar pelos direitos das crianças e adolescentes, incluindo nestes o direito à educação que o leva a aproximar-se das escolas.
Você acertou!
A. III, II, IV, I, V.
TEMPORADA 4:
1. 
O Diagnóstico Estratégico é a primeira etapa do Planejamento. Ele abrange a reflexão inicial dos fundamentos, análise e alinhamento de políticas e práticas institucionais. Assim sendo, marque a alternativa que indica CORRETAMENTE uma das características básicas do Diagnóstico Estratégico:
Você não acertou!
A. 
Delimitação de uma Rede de Tarefas (“mapa do projeto”, contendo sequência e interdependência de todas as tarefas, com identificação das tarefas críticas).
A Rede de Tarefas é um elemento do Plano de Ação.
Resposta incorreta.
B. 
Delimitação de quais serão os responsáveis pela execução do Plano.
Essa característica é realizada no Plano de Ação.
Resposta incorreta.
C. 
Desenvolvimento de procedimentos para realizar observações e verificações das condições e do “estado” em que se encontra o projeto em pontos estratégicos ao longo de sua execução.
Essa dimensão pertence ao Plano de Controle de um projeto.
Resposta correta.
D. 
Determinação da situação atual de como a instituição está e a consideração do seu negócio, sua missão, seus princípios e análise do ambiente.
2. 
"A palavra negócio tem origem latina formada por nec e otium (sem ócio). “Aportuguesando” um pouco mais, seria a negação do ócio. Otium não era uma palavra ruim. Apenas representava a utilização do tempo livre para alguma atividade não remunerada. Negócio então seria fazer algo em troca de remuneração, assim nec otium = não sem remuneração ou com remuneração.''
Muitas vezes, a instituição escolar tem dificuldade de se ver ou de delimitar o negócio, ou serviço que oferece. Sobre o negócio de uma instituição de ensino, pode-se afirmar que:
Resposta incorreta.
A. 
é a expressão de um propósito, intenção ou fim que se deseja alcançar por meio da realização de um projeto.
Esta é a definição de objetivo.
Resposta incorreta.
B. 
são atividades realizadas para se cumprir, de forma regular e repetitiva, diversas funções em uma organização.
Esta é a definição de atividade de rotina.
Você não acertou!
C. 
é o modo de arranjo das unidades e subunidades de uma organização, com previsão de atribuição de poder, responsabilidades e de instrumentos para o gerenciamento, envolvendo a tomada de decisões, o fluxo de informações e a distribuição de recursos.
Esta definição se refere à Estrutura Organizacional.
Resposta correta.
D. 
consiste no conhecimento profundo dos pontos fortes da base competitiva da escola e no entendimento do principal benefício esperado pelo cliente. Deve apresentar respostas ao seguinte questionamento: "Qual o diferencial competitivo de sua escola?"
3. 
A Missão é o norte, a essência do seu negócio. Para Peter Drucker (1980, p.37), "uma empresa não se define pelo seu nome, estatuto ou produto que faz; ela se define pela sua missão. Somente uma definição clara da missão é razão de existir da organização e torna possíveis, claros e realistas os objetivos da empresa."
Fonte: DRUCKER. P. F. Administração em tempos turbulentos. São Paulo: Pioneiras, 1980.
Sobre as características da Missão de uma instituição é CORRETO afirmar que:
Resposta incorreta.
A. 
a Missão contempla somente as necessidades sociais a que ela atende.
A missão contempla não somente as necessidades sociais a que ela atende, mas, também, suas habilidades pessoais e seu foco de ação.
Você acertou!
B. 
ao definir a Missão, deve-se questionar a razão de ser da instituição e quais as necessidades que satisfazem na sociedade.
4. 
Os princípios de uma instituição expressam os compromissos assumidos. Eles dão subsídios para o estabelecimento das estratégias, decisões e ações. Assim sendo, é CORRETO afirmar sobre o estabelecimento dos princípios institucionais:
Resposta incorreta.
A. 
Denotam o tamanho do projeto em termos de alcance, quantidade e profundidade dos resultados que se pretende adquirir, valor dos recursos a serem investidos etc.
Esta é a definição de Abrangência.
Resposta correta.
B. 
Os princípios caracterizam como a organização e seus profissionais se comportam para cumprir sua missão.
5. 
A análise do ambiente descreve um cenário de uma determinada situação, visando identificar problemas, pontos fortes, pontos fracos, oportunidades de melhoria etc. Em relação à característica da "análise do ambiente", pode-se afirmar que a:
Resposta correta.
A. 
análise do ambiente consideraas variáveis competitivas e as tendências no mercado, sendo possível fazer previsões sobre os riscos e as oportunidades.
1. 
A sociedade se organiza e se estrutura através de relações complexas compreendidas através:
Você não acertou!
A. 
das interações entre os sujeitos;
A sociedade se organiza e se estrutura através de relações complexas e compreendidas através da cultura na qual os indivíduos estão inseridos. As interações, as influências, a subjetividade, as individualidades e as diferenças entre os sujeitos – indivíduos de uma sociedade – não correspondem à resposta correta.
Resposta incorreta.
B. 
dos indivíduos e suas de influências; 
A sociedade se organiza e se estrutura através de relações complexas e compreendidas através da cultura na qual os indivíduos estão inseridos. As interações, as influências, a subjetividade, as individualidades e as diferenças entre os sujeitos – indivíduos de uma sociedade – não correspondem à resposta correta.
Resposta incorreta.
C. 
da subjetividade humana; 
A sociedade se organiza e se estrutura através de relações complexas e compreendidas através da cultura na qual os indivíduos estão inseridos. As interações, as influências, a subjetividade, as individualidades e as diferenças entre os sujeitos – indivíduos de uma sociedade – não correspondem à resposta correta.
Resposta incorreta.
D. 
das individualidades e diferenças; 
A sociedade se organiza e se estrutura através de relações complexas e compreendidas através da cultura na qual os indivíduos estão inseridos. As interações, as influências, a subjetividade, as individualidades e as diferenças entre os sujeitos – indivíduos de uma sociedade – não correspondem à resposta correta.
Resposta correta.
E. 
da cultura na qual os indivíduos estão inseridos; 
2. 
São exemplos de agentes socializadores: 
 
I - A família e a escola;
II - A televisão, o rádio e a internet;
III - Os amigos e os colegas;
IV - As leis;  
V - Os pontos turísticos
 
Marque a alternativa em que todas as respostas estão corretas:
Você não acertou!
A. 
I e II
A família, a escola, a televisão, o rádio, a internet, os amigos e os colegas são exemplos de agentes socializadores. As leis e os pontos turísticos não podem ser considerados como agentes socializadores.
Resposta incorreta.
B. 
​​​​​​​III e IV
A família, a escola, a televisão, o rádio, a internet, os amigos e os colegas são exemplos de agentes socializadores. As leis e os pontos turísticos não podem ser considerados como agentes socializadores.
Resposta incorreta.
C. 
IV e V
A família, a escola, a televisão, o rádio, a internet, os amigos e os colegas são exemplos de agentes socializadores. As leis e os pontos turísticos não podem ser considerados como agentes socializadores.
Resposta correta.
D. 
I, II e III
3. 
Para Rui Canário (2006, p. 7, as sucessivas e cíclicas vagas de reformas da educação, desenvolvidas a partir da década de 1960, representaram uma tentativa de importar, para o domínio educativo, os processos de mudança tecnológica utilizados no mundo da indústria. Esta concepção da mudança educativa, incorporada a uma mudança de natureza tecnológica, cuja integridade intrínseca asseguraria a sua difusão generalizada, constitui o primeiro grande equívoco dos processos de reforma. O segundo grande questionamento reside na visão dos professores como agentes individuais da concretização da reforma. Nesse sentido, pode-se destacar que o terceiro equívoco foi o de pensar a formação de um modo:
Resposta incorreta.
A. 
sistemático e contínuo.
Pensar a formação de forma contínua está correto, uma vez que o conhecimento amplia-se de forma "ilimitada".
Resposta incorreta.
B. 
autônomo.
O pensamento de autonomia na formação é atual e defendido pelos educadores.
Você acertou!
C. 
instrumental.
4. 
"A metodologia comum aos vários ciclos de reformas tem-se traduzido em ignorar o professor como pessoa e, ao mesmo tempo, ignorar o estabelecimento de ensino como organização social. A superação do dilema a que me referi sugere o recurso a uma estratégia 'ecológica' que combine e torne concomitantes estas duas dimensões: professores e escolas mudam ao mesmo tempo, em um processo interativo. Trata-se, então, de construir dispositivos de formação que permitam otimizar as potencialidades formativas dos estabelecimentos de ensino." (CANÁRIO, 2006, p. 7 Isso significa dizer que a estratégia formativa deve:
Resposta incorreta.
A. 
contemplar as políticas do Estado.
O Estado deve orientar e determinar critérios mínimos necessários para a formação do indivíduo. Contudo, ele deve preservar e estimular a autonomia das ações.
Resposta correta.
B. 
estar centrada na escola.
5. 
Esta visão, que é, em grande medida, tributária da corrente das histórias de vida no campo da formação de adultos, transfere o enfoque no "ensinar" para o enfoque no(a):
Resposta correta.
A. 
"aprender".
1. 
Uma ação importante que todo gestor escolar deve primar é por sua visibilidade na escola. Isso implica que sua presença física é importante. Entre as estratégias de visibilidade, pode-se citar: estar no portão no momento da entrada e saída dos alunos, andar pelos corredores da escola, comparecer aos eventos, tomar um cafezinho com os professores no intervalo e assim por diante. Contudo, isso ainda não é suficiente para uma boa visibilidade. Nesse sentido, pode-se afirmar que o diretor deve:
Você não acertou!
A. 
utilizar o poder conferido pelo cargo ocupado para convencer e ganhar apoio nas decisões escolares.
O diretor deve evitar utilizar do cargo ocupado para obter ganhos e qualquer outro benefício. Tudo deve ser debatido colegiadamente entre os pares, evitando, assim, ações arbitrárias e errôneas.
Resposta incorreta.
B. 
utilizar linguagem erudita e profissional com seus pares, evitando maiores intimidades.
O diretor deve utilizar linguagem clara, sem segundas intenções com os seus pares. Logo, a linguagem erudita e profissional devem ser usadas em momentos específicos e em determinados eventos comemorativos.
Resposta incorreta.
C. 
primar por sua aparência física, além das vestimentas utilizadas na escola.
A aparência e as roupas utilizadas pela direção devem ser normais, sem ferir ou insultar moralmente o ambiente escolar. Nesse sentido, não há um regra que determine o que usar e nem como deve ser a aparência física do diretor, deve-se considerar o bom senso.
Resposta incorreta.
D. 
ter uma presença impositiva e intimidadora frente aos demais colegas.
O diretor deve ser acessível, e não intimidador. Ele deve permitir que alunos e professores o procure sempre que precisarem.
Resposta correta.
E. 
atentar à qualidade da interação que estabelece com o outro.
2. 
Um dos problemas observados na gestão tange à questão da transparência das ações daqueles que detêm o poder do cargo ocupado. Saber o que essa pessoa pensa e como ela age são um desafio para aqueles que estão sob a sua liderança. Logo, agir de modo sempre previsível, sem ser inflexível, permite que os indivíduos saibam o que esperar do outro. Nesse sentido, as pessoas passam a ter a impressão de que o conhecem e que esse líder se torna mais presente no pensamento delas. Logo, pode-se afirmar que, para uma boa relação no ambiente escolar, o gestor deve:
Você não acertou!
A. 
Promover reuniões com alguns professores da escola, fazer contato periódico com a alta administração escolar, estipular metas, valorizar os resultados obtidos.
O diretor deve realizar reuniões com todos os professores, e não com alguns, apenas. Ele deve ainda estabelecer contato com todos os envolvidos na escola: família, aluno, professores e superiores (se houver).
Resposta incorreta.
B. 
Selecionar um excelente corpo docente, criar mecanismos de seleção de alunos competentes, administrar com foco em resultados, dividir os lucros com os professores.
No sistema de ensino público, a seleção de professores tem como base a análise de titulação e experiência do docente. Logo, não há um processo diferenciado. Conforme a legislação nacional, a educação é um direito de todos,e a escola não pode escolher o tipo de público que irá receber. Nas escolas públicas, não há uma política de participação de lucros.
Resposta incorreta.
C. 
Criar uma equipe de apoio à gestão, estabelecer alianças com professores, alocar os professores parceiros nas melhores salas, propor caixas de sugestões na sala dos professores.
Um gestor escolar deve participar intensamente na escola, evitando se fechar em sua sala e delegando a terceiros o papel de acompanhar o processo educacional na escola. Para isso, o gestor deve ser claro nas ações, sem criar parcerias ou beneficiar grupos específicos.
Resposta correta.
D. 
Planejar sempre a sua ação, fazer com que as pessoas reflitam, fazer-se ouvir, elogiar, comentar e criticar, preservar a relação pessoal.
3. 
A gestão de um bom diretor deve cumprir alguns passos importantes para a sua administração. Para tanto, há algumas estratégias que o diretor pode utilizar para descobrir de forma eficiente o que se deseja saber sobre a sua organização escolar. Nesse sentido, pode-se afirmar CORRETAMENTE que essas estratégias são:
Resposta incorreta.
A. 
Buscar modelos existentes para ser aplicados na escola, instrumentalizar massivamente a escola com ferramentas da administração.
As escolas podem se inspirar em modelos de gestão e projetos existentes, mas deve-se adequá-los, segundo a necessidade e a realidade de cada ambiente escolar. Deve-se ter cuidado, ainda, na introdução das ferramentas da administração no ambiente escolar, uma vez que elas são, em essência, diferentes.
Resposta incorreta.
B. 
Contratar, pelo menos duas vezes ao ano, consultoria especializada em administração escolar e renovar o quadro de docentes sempre que possível.
As consultorias ocorrem nas escolas públicas através de especialistas da Secretaria da Educação quando solicitados. O quadro de professores no sistema público de ensino é composto por docentes designados e concursados. No segundo caso, não há como renovar o quadro, uma vez que eles são docentes efetivos da cadeira lecionada.
Você acertou!
C. 
Olhar à sua volta, entrevistar especialistas, dialogar com o mundo fora da escola, pesquisar sobre a opinião de terceiros.
4. 
É sempre importante o feedback das ações tomadas pela gestão, uma vez que eles darão novos contornos para as futuras ações da escola. Nesse sentido, a gestão escolar está se profissionalizando e aperfeiçoando sua prática administrativa cada vez mais. Para tanto, para saber sobre os riscos de implantação de algum projeto mais complexo, o diretor escolar deve, sempre que puder, recorrer:
Resposta incorreta.
A. 
ao apoio dos professores, uma vez que são eles que estarão na linha de frente dos projetos a serem desenvolvidos na escola.
Nem todo projeto escolar deverá contar com o apoio do professor na prática. Algumas ações, como expansão do prédio escolar ou busca de parcerias externas, estão no âmbito da gestão apenas.
Você acertou!
B. 
a um especialista da educação, uma vez que ele possui vivência e experiências similares que podem ajudar na tomada de decisões.
5. 
Alguns diretores encontram-se num dilema pessoal de gestão: eles têm dúvidas sobre o efeito de suas ações na sociedade acadêmica e na externa da escola. Essa insegurança é natural e faz parte do processo de autoavaliação e avaliação externa de sua administração. No entanto, para evitar uma gestão descompromissada e desarticulada com a comunidade acadêmica e externa da escola, o diretor deve:
Você acertou!
A. 
convidar professores, alunos, pais e demais representantes da comunidade externa para reuniões periódicas e em grupo, com o propósito de discutir os caminhos da escola.
1. 
A comunidade acadêmica tem como membros o diretor, coordenadores, supervisores, orientadores educacionais, psicólogos, professores, gerente administrativo, secretária escolar e auxiliares, disciplinários e auxiliares de serviços gerais que, no conjunto, esforçam para levar a instituição escolar a desempenhar a sua função de formar "pessoas educadas". Logo, podemos inferir que, se cada "co-laborador" tiver introjetado a importância de sua função junto à instituição, o seu desempenho será muito mais eficaz. Nesse sentido, pode-se afirmar CORRETAMENTE que, pela natureza da função que exerce, o professor tem o papel de ser o responsável:
Você não acertou!
A. 
a) direto pelo sucesso ou fracasso dos alunos, ao longo do processo escolar.
O professor é parte de um processo maior. O sucesso ou fracasso envolve, além do professor, a infraestrutura, o alunado, os investimentos e políticas educacionais eficazes.
Resposta incorreta.
B. 
b) pela decisão a respeito de qual ou quais os métodos serão adotados em sala de aula.
O professor deve definir os métodos de ensino de acordo com a proposta pedagógica da escola. Isso permite que ela desenvolva um projeto único e coeso de ensino e aprendizagem.
Resposta incorreta.
C. 
c) pelo andamento e desenvolvimento da escola, sobretudo, no que tange à propaganda da escola.
O professor pode contribuir nesse processo de desenvolvimento e propaganda da escola, porém não é de sua responsabilidade tal papel, mas da gestão.
Resposta incorreta.
D. 
d) pelo combate às ideias advindas da direção, coordenação e/ou supervisão.
As ideias advindas da direção, coordenação e supervisão são geralmente discutidas e apresentadas coletivamente em reuniões, permitindo, assim, que os professores participem do processo democraticamente.
Resposta correta.
E. 
e) direto pela implementação do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula.
2. 
Nota-se que a figura do antigo diretor da escola é a de um sujeito centrado nas questões acadêmicas apenas. Na realidade atual, ele é o gestor líder da instituição, enquanto os alunos representam os clientes de uma empresa, e o conhecimento é o produto. Nessa estrutura administrativa, considerando-se a escola como empresa, pode-se entender que o papel do professor passa a ser o de:
Você não acertou!
A. 
a) fiscal do processo de produção.
O papel de fiscal do processo de produção, numa analogia administrativa, é do supervisor escolar.
Resposta incorreta.
B. 
b) gestor de linha de produção.
O gestor é o próprio diretor da escola.
Resposta incorreta.
C. 
c) fornecedor de matéria-prima.
O fornecedor de matéria-prima passa a ser a própria sociedade, as famílias que matriculam seus filhos no sistema de ensino.
Resposta correta.
D. 
d) gerente de produção.
3. 
O professor deve ser consistente com a missão e a visão da escola, concorrendo para a consecução dos objetivos previstos. Para tanto, é necessário que esses objetivos sejam estabelecidos em sintonia com a diretoria e a coordenação. Como ferramenta da qualidade, a gestão escolar tem adotado o PDCA (Plan = Planejar; Do = Executar; C = Check; A = Agir), que é uma das mais importantes ferramentas da gestão. Ela é utilizada para o planejamento, para o controle e para o melhoramento da qualidade. Nesse sentido, utilizando a ferramenta de qualidade PDCA, ao elaborar e executar o Plano de Ação que inclui, entre outras coisas, atividades de reforço e revisão dos conteúdos, o professor está colocando em prática a seguinte etapa:
Resposta incorreta.
A. 
a) Execução organizacional.
A execução, no âmbito educacional, corresponde ao "dar aula" e envolve diversos mecanismos para tal ação.
Você não acertou!
B. 
b) Checagem organizacional.
Corresponde ao acompanhamento do processo de aprendizagem na escola. Refere-se a "Onde estou em relação ao que eu quero?"
Resposta incorreta.
C. 
c) Metas organizacionais.
O ciclo PDCA está presente sempre que se pensa em qualidade. No momento em que se faz o planejamento da qualidade é que a missão e a visão são definidas. Logo, a definição de metas organizacionais é listar estratégias, que podem ser específicas - para um determinado indicador de qualidade - ou gerais - visando atingir, como um todo, as metas traçadas (FONSECA apud ACÚRCIO, 2004, p. 138).
Resposta correta.
D. 
d) Agir corretivamente.
4. 
Sabendo-se que a educação deve ser abordada como um sistema produtivo, gerador de produtose resultados, não é mais possível conviver com um modelo de professor que tem por base apenas o ideal e a "criatividade" (enquanto sinônimo de improvisação), exercendo o papel de artista-solo e "carregador de pedras" (FONSECA apud ACÚRCIO, 2004, p. 147). Logo, numa associação com o mundo corporativo empresarial, chegou a hora de o professor transformar-se em um verdadeiro:
Resposta incorreta.
A. 
a) representante da classe docente.
Os professores, em sua maioria, já exercem sua função docente com seriedade e profissionalismo. Logo, eles já representam dignamente a classe docente.
Você não acertou!
B. 
b) vendedor de produtos e serviços.
O professor deve exercer seu papel por meio da prática e dinâmica do ensino e não como um "vendedor" de produtos ou serviços. Quem faz essa tarefa é a gestão de ensino.
Resposta correta.
C. 
c) executivo do saber.
5. 
"Numa sociedade em que a quantidade de informações produzidas duplica a cada três ou quatro anos e em que os instrumentos para encontrá-las são cada vez mais acessíveis, não faz sentido que o professor permaneça em seu ancestral papel de 'transmissor de informações'." (FONSECA apud ACÚRCIO, 2004, p. 155)
Assim, diante da inundação de informações na atualidade, o que se espera do professor é que ele exerça um papel de:
Você acertou!
A. 
a) orientar as pessoas em processo de aprendizagem.
TEMPORADA V
1. 
As escolas, em especial aquelas que fazem parte da rede pública de ensino, são organizações que devem estar alicerçadas em ideais de que tipo?
Resposta incorreta.
A. 
Centralizadores.
Os ideais centralizadores fazem referência aos ideais de um indivíduo ou de um determinado grupo sem levar em consideração os interesses das demais pessoas de uma comunidade.
Você não acertou!
B. 
Autoritários.
A obediência cega e absoluta é exemplo de ideias autoritárias e não está de acordo com os ideais de uma escola pública.
Resposta incorreta.
C. 
Burocráticos.
A possibilidade do controle, o racionalismo, a uniformização fazem parte de um pensamento burocrático e que não deve ter vínculos com a escola, especialmente com a escola pública.
Resposta correta.
D. 
Democráticos.
2. 
O que é um regimento escolar?
Resposta incorreta.
A. 
É um documento que define a identidade da escola e é construído a partir de um trabalho realizado coletivamente entre todos os sujeitos pertencentes à escola.
O documento que trata da identidade da escola é o Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição.
Resposta incorreta.
B. 
É o que define o porquê da existência de uma escola, ou seja, é o que apresenta sentido às ações desenvolvidas pela escola.
A missão de uma escola é o que define sua existência.
Você acertou!
C. 
É um documento administrativo e normativo de uma unidade escolar que, fundamentado na proposta pedagógica, estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as relações entre os participantes do processo educativo.
3. 
O que é um conselho escolar?
Você não acertou!
A. 
É um órgão consultivo e deliberativo da escola, no que tange às discussões e às decisões pedagógicas, que avalia ações educacionais relacionadas à aprendizagem dos alunos.
O conselho de classe é um órgão consultivo e deliberativo da escola que discute, decide e avalia questões pedagógicas relacionadas à aprendizagem dos alunos.
Resposta correta.
B. 
É um órgão da escola que possui atribuições consultivas, deliberativas, fiscais e mobilizadoras a partir de definições da legislação estadual e municipal, descritas no regimento escolar
4. 
Qual(is) atividade(s) é(são) correspondente(s) aos professores?
Resposta incorreta.
A. 
Gerenciar e organizar as atividades da escola.
A organização e o gerenciamento da escola cabem ao diretor.
Resposta incorreta.
B. 
Dar o suporte necessário para que a aprendizagem possa acontecer em um ambiente limpo e seguro.
Os funcionários da escola têm como função contribuir para que o espaço da escola seja um lugar limpo e que ofereça segurança.
Resposta correta.
C. 
Trabalhar diretamente com os alunos, tendo o ensino como objetivo principal.
5. 
Qual é a principal função de um diretor escolar?
Resposta incorreta.
A. 
Acompanhar os alunos e também o relacionamento escola-pais-comunidade.
A função direta de um trabalho de acompanhamento às famílias e aos alunos é do orientador educacional.
Resposta incorreta.
B. 
Manter o espaço da escola limpo e organizado.
A limpeza e a conservação dos espaços da escola são funções dedicadas aos serventes da escola.
Resposta incorreta.
C. 
Trabalhar diretamente com os alunos, planejando aulas que deem conta de qualificar a aprendizagem dos discentes.
O trabalho diretamente com os alunos em sala de aula cabe aos professores.
Resposta incorreta.
D. 
Servir de suporte para o trabalho do professor, instrumentalizando o fazer docente.
O coordenador pedagógico é o responsável pelo suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor.
Você acertou!
E. 
Organizar e gerenciar todas as atividades da escola, tendo o suporte da equipe formada pelo coordenador pedagógico e orientador educacional.
. 
Em uma sociedade __________, a educação acontecia em um formato espontâneo. Por não haver instituição responsável por esse processo, toda ação era considerada como aprendizagem. Cada indivíduo aprendia o que a ele era necessário saber devido às suas necessidades de sobrevivência.
Resposta incorreta.
A. 
Sociedade antiga.
A sociedade antiga marca o desaparecimento dos interesses comuns e sua substituição pelos interesses diversos de uma sociedade.
Resposta incorreta.
B. 
Sociedade capitalista.
A sociedade capitalista valoriza uma educação que prepare seus alunos no sentido técnico, social e ideológico, os diversos grupos sociais, para que eles possam servir ao mundo do trabalho.
Você acertou!
C. 
Sociedade primitiva.
2. 
Como podemos chamar o saber que se refere tanto à formação inicial mínima para que o professor possa estar habilitado para exercer a docência quanto à formação continuada que servirá para qualificar a ação docente desse profissional? 
Você não acertou!
A. 
Saber disciplinar.
O saber que diz respeito à propriedade que o professor deve ter ao ensinar determinada matéria ou conteúdo aos seus alunos chama-se saber disciplinar.
Resposta incorreta.
B. 
Saber cultural.
É o saber das vivências desse profissional/professor enquanto um sujeito constituído a partir de uma cultura.
Resposta incorreta.
C. 
Saber experiencial.
O saber experiencial refere-se aos conhecimentos dos alunos advindo das experiências do professor com relação à sua docência. 
Resposta correta.
D. 
Saber da formação profissional.
3. 
O conceito de experiência, que é compreendido como tudo aquilo que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca, pode ser definido como um conceito de experiência descrito por:
Resposta incorreta.
A. 
John Dewey.
O conceito de experiência de Jonh Dewey tem a ver com o que é vivido de forma significativa pelo sujeito. Ou seja, o sujeito aprende o que vive e vive o que aprende.
Resposta correta.
B. 
Jorge Larrosa.
4. 
A formação mínima admitida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para o exercício da docência na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental é:
Resposta correta.
A. 
Oferecida em nível médio, modalidade normal.
5. 
A formação continuada realizada no lócus da escola possibilita aos professores, EXCETO:
Resposta incorreta.
A. 
Rever a sua prática pedagógica.
A partir de movimentos formativos e coletivos no interior da escola, o professor terá a oportunidade de rever a sua prática pedagógica.
Resposta incorreta.
B. 
Tornar o professor o produtor do seu próprio conhecimento.
A formação continuada realizada no lócus da escola possibilita ao professor que esse se torne o produtor do seu próprio conhecimento.
Resposta correta.
C. 
Somente cumprir as tarefas determinadas pela equipe pedagógica da escola.
Sim. Cumprir tarefas determinadas por uma equipe pedagógica não se apresenta como uma característica da formação realizada no lócus da escola.
1. 
Noprocesso decisório na escola, existem circunstâncias em que a participação dos professores na tomada de decisão é adequada, mas em outras, é dispensável, pois nem sempre o envolvimento dos professores na tomada de decisão é vantajoso. Logo, a eficiência da participação dos professores depende do tipo de problema e da situação. Diante desse contexto, podemos tirar algumas conclusões em relação à participação dos professores na tomada de decisão, dentre elas:
Resposta incorreta.
A. 
Os professores preferem líderes autoritários.
Ao participarem do processo decisório na escola, os professores preferem diretores líderes que os envolva na tomada de decisão.
Resposta incorreta.
B. 
O excesso de envolvimento é uma oportunidade de compartilhamento.
Os professores nem esperam nem querem ser envolvidos em todas as decisões; na verdade, o excesso de envolvimento pode ser tão prejudicial quanto a falta.
Resposta correta.
C. 
A participação está relacionada à satisfação individual.
2. 
No processo decisório, a função do líder é de extrema importância na tomada de decisão compartilhada. É importante que o diretor, como líder, varie o seu papel entre integrador, parlamentar, educador, procurador e gerenciador. Quanto ao papel de líder educador, sua função é:
Você não acertou!
A. 
integrar posições divergentes.
Conciliar as opiniões e posições divergentes é uma função específica do líder integrador, pois ele reúne os subordinados para a tomada de decisão consensual.
Resposta correta.
B. 
explicar e discutir os assuntos.
3. 
Na escola, muitas vezes, nem todos os professores querem ser envolvidos nas decisões, e alguns se sentem muito confortáveis em deixar todas as decisões importantes para os administradores; outros querem ser envolvidos em cada decisão. No entanto, o mais importante é que eles contribuam e sejam preparados para isso. Dessa forma, o administrador escolar pode empregar diversas diretrizes para preparar os docentes para a tomada de decisão compartilhada, entre elas:
Resposta correta.
A. 
ser autêntico com eles.
4. 
O modelo Vroom de tomada de decisão é abrangente. Nele, a participação dos professores se adapta à natureza do problema e à situação. Seu objetivo é melhorar a qualidade das decisões e convencer os subordinados a abraçarem e aceitarem as decisões. O modelo apresenta cinco estilos de tomada de decisão, sejam eles o autocrático, o autocrático informado, o consultivo individual, o consultivo grupal e o conciliador grupal. Em relação ao estilo autocrático, podemos dizer que:
Você não acertou!
A. 
Os subordinados podem ou não saber da finalidade das informações.
Esta característica se refere ao estilo autocrático informado, onde o líder resolve o problema unilateralmente depois de receber as informações necessárias dos subordinados, e eles podem ou não saber da finalidade das perguntas, mas não exercem um papel na definição do problema nem na geração e avaliação das soluções alternativas.
Resposta incorreta.
B. 
A decisão talvez não reflita a influência dos subordinados.
Característica do estilo consultivo individual, no qual o líder compartilha o problema com os subordinados, solicita suas ideias individualmente e toma uma decisão que talvez não reflita a influência dos subordinados.
Resposta incorreta.
C. 
A solução do problema compartilhado em grupo é decidida pelo líder.
Trata-se de uma característica do estilo consultivo grupal. O líder compartilha o problema com os membros do grupo, solicita suas ideias e toma a decisão, que pode ou não refletir a influência dos subordinados.
Resposta incorreta.
D. 
A decisão do problema é tomada em conjunto no grupo.
Essa é uma característica do estilo conciliador grupal, no qual o líder compartilha o problema com os subordinados em conformação de grupo e, em conjunto, geram e avaliam alternativas em uma tentativa de chegar a um consenso. Essa é uma decisão grupal em que o líder está disposto a aceitar a decisão do grupo.
Resposta correta.
E. 
A solução do problema se dá nas informações existentes.
5. 
No processo decisório, os tomadores de decisão racionais, primeiramente, reconhecem e identificam um problema, depois coletam e analisam os fatos essenciais do caso, à medida que o especificam. Em seguida, decidem os parâmetros de satisfação em termos de resultados. Algumas proposições, como o poder de percepção, simplificação, determinação, prazos, propriedade, autorregulação emocional, são relevantes e podem ajudar o tomador de decisões no processo de decisão participativa. Assim, em relação à proposição de percepção, podemos dizer que ela:
Resposta correta.
A. 
amplia o contexto, usa múltiplas perspectivas e reenquadra o problema em novos contextos.
1. 
Pode-se afirmar que um dos grandes problemas na educação na atualidade é que ela está, de certa forma, presa ao passado, repetindo no presente práticas rotineiras em sala de aula. Sendo assim, recorrer à rotina é uma forma de enfrentar o planejamento. Isso se deve:
Resposta incorreta.
A. 
À recusa do investigador educacional de visitar sempre o passado e, a partir daí, trazer para a prática escolar atual modelos de ensino inovadores.
Obviamente, olhar o passado é necessário. Contudo, a dinâmica do mundo moderno evoluiu e exige novas práticas para o ensino atual. Portanto, os modelos do passado servem apenas como referência, e não como um modelo a ser seguido na atualidade.
Resposta incorreta.
B. 
À necessidade de se manter estruturas escolares flexíveis frente às mudanças do dia a dia.
As estruturas escolares devem se emancipar, fomentando mudanças pertinentes às novas realidades do mundo. É preciso, então, que as estruturas devem ser flexíveis, e não engessadas, presas ao passado.
Você não acertou!
C. 
À falta de necessidade de um planejamento realmente pertinente à realidade do aluno em sala de aula, que obriga as escolas a manterem estruturas existentes.
Toda escola deve, juntamente com a comunidade escolar, transformar a escola para o presente, visando a um futuro possível. Assim, toda escola pode e deve criar modelos próprios de ensino.
Resposta incorreta.
D. 
Ao fato de que a rotina transforma o ambiente escolar. Ela é a melhor forma de manter um planejamento em funcionamento, cumprindo assim suas metas.
A rotina leva ao processo de comodismo nas escolas, que se tornam um empecilho para o desenvolvimento de novas ideias, portanto elas devem ser dinâmicas e proativas.
Resposta correta.
E. 
À praticidade de repetir planejamentos anteriores do que criar ou adaptar novos planejamentos.
2. 
Atualmente, a estrutura e a organização escolar já estão prescritas e os modelos e práticas de ensino já estão prontos. Não é preciso usar a imaginação, a criatividade. Basta que as escolas utilizem o que está pronto. Diante das novas exigências do mundo atual, as escolas devem
Resposta incorreta.
A. 
seguir plenamente o modelo prescrito.
O modelo prescrito leva ao comodismo e à falta de desafios nas escolas.
Resposta incorreta.
B. 
difundir os modelos curriculares prescritos junto à comunidade escolar.
As escolas devem promover encontros periódicos entre os profissionais da educação e a comunidade civil para discutir e avaliar os modelos adotados para o ensino.
Você não acertou!
C. 
defender o modelo prescrito, pois este é fruto de uma vasta discussão entre teóricos da educação e deve ser atendido plenamente.
Os teóricos da educação e demais profissionais da educação devem avaliar constantemente os modelos, adaptando-os às novas realidades.
Resposta correta.
D. 
lutar por uma autonomia curricular e organizacional, adequando, assim, cada modelo curricular a uma realidade escolar específica.
3. 
O agrupamento escolar é uma das questões mais debatidas na organização das escolas, pois envolve diversos critérios que deveriam ser considerados. No entanto, o critério mais utilizado pelas escolas ao fazer os agrupamentos é o(a)
Resposta incorreta.
A. 
tamanho dos grupos.
A proporção alunos/sala é um dos critérios utilizados nas unidades de ensino. Ele é, geralmente, subsidiário de outros critérios.Resposta incorreta.
B. 
gênero.
Esse critério é reservado geralmente para algumas instituições de ensino. Também é utilizado como fator de compensação, formando assim, salas com a mesma quantidade de meninos e meninas.
Resposta correta.
C. 
idade cronológica.
4. 
Autonomia escolar significa a capacidade de uma escola de tomar decisões livres sobre o modo de conceber e desenvolver o currículo, sobre a forma de organizar a escola num todo. Sendo assim, diante desse conceito de autonomia escolar, exige-se duas análises que devem estar presididas, são elas:
Resposta incorreta.
A. 
Os interesses e as pressões políticas.
A autonomia escolar deve abster-se de problemas do jogo político de sua região. A escola deve exercer um papel crítico na sociedade.
Resposta correta.
B. 
A serenidade e a liberdade.
5. 
A participação da comunidade na elaboração de um projeto escolar é fundamental para que tudo possa funcionar com eficiência e dinamicidade. A participação da comunidade gera
Resposta correta.
A. 
motivação, responsabilidade e compromisso com a instituição.