ap1 EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL

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EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL - 7608 
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Avaliação Formativa I 
Iniciado em Tuesday, 12 Oct 2021, 17:30 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 12 Oct 2021, 17:47 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Desejamos que fique claro que a Educação Especial não deve ser entendida como um sistema 
especializado à parte, mas como um conjunto de conhecimentos, metodologias e recursos que 
a escola comum deverá disponibilizar para atender à diversidade de seu alunado. Enquanto a 
Educação Inclusiva vai além da matrícula do aluno com NEEs nas turmas regulares da escola, 
para Glat (2007) o objetivo da proposta inclusiva é a possibilidade de ingresso e permanência 
do aluno na escola com sucesso acadêmico, à partir da atenção às suas peculiaridades de 
aprendizagem e desenvolvimento (GLAT 2007, p.17-18). A partir das informações do texto 
conclui-se que: 
Escolha uma opção: 
a. A Inclusão escolar só pode acontecer se existir Atendimento educacional especializado na 
escola. É ele que vai garantir a permanência dos alunos com aprendizagem e desenvolvimento. 
b. A Educação Especial (EE) com todos estes recursos, é mais importante que o processo de 
Educação Inclusiva (EI) que ocorre na escola quando a criança é matriculada regularmente. 
c. A Educação Especial (EE) funciona portanto, como um suporte à Educação Inclusiva (EI). A EE 
envolve recursos e metodologias para atender as especificidades do aluno com deficiências, 
enquanto a EI se concretiza com a matricula, permanência e aprendizado deste no ambiente 
escolar. 
d. A Educação Inclusiva (EI) é mais importante porque garante o ingresso e a permanência dos 
alunos no ambiente escolar. 
e. A Educação Especial (EE) possibilita por si só a inclusão escolar necessária ao aluno com 
deficiência por apresentar suporte e metodologias específicas que garantem a aprendizagem e 
desenvolvimento do aluno com deficiência. 
Feedback 
A resposta correta é: A Educação Especial (EE) funciona portanto, como um suporte à 
Educação Inclusiva (EI). A EE envolve recursos e metodologias para atender as 
especificidades do aluno com deficiências, enquanto a EI se concretiza com a matricula, 
permanência e aprendizado deste no ambiente escolar. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
O movimento mundial pela inclusão, como uma ação política, cultural, social e pedagógica, 
desencadeou a defesa do direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de 
estarem juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação. A educação 
inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos 
humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
 
No Brasil algumas políticas públicas que impulsionaram o movimento pela inclusão foram: 
 
I Em 1973, o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, responsável pela 
gerência da educação especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações 
educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação, mas ainda 
configuradas por campanhas assistenciais e iniciativas isoladas do Estado 
 
II A Constituição federal de 1988, no seu artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de 
condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e 
garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, 
preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208). 
 
III Atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59, 
preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos 
e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade 
específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, 
em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para 
conclusão do programa escolar. 
 
IV Em 1999, é criada a organização da comissão em defesa do trabalho da pessoa com 
deficiência. Que preconiza entre outras coisas a obrigatoriedade da pessoa com deficiência 
trabalhar regularmente. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. III, IV, 
b. II, III, IV 
c. I, IV, V 
d. II, IV, 
e. I, II, III 
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A resposta correta é: I, II, III 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Com base no documento “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva” (MEC/SEESP), elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial 
nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007, é 
correto afirmar sobre o Diagnóstico da Educação Especial: 
 
I O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, 
possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação especial: acesso à educação 
básica, matrícula na rede pública, ingresso nas classes comuns, oferta do atendimento 
educacional especializado, acessibilidade nos prédios escolares, municípios com matrícula de 
alunos com necessidades educacionais especiais, escolas com acesso ao ensino regular e 
formação docente para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos. 
 
II Para compor esses indicadores no âmbito da educação especial, o Censo Escolar/MEC/INEP 
coleta dados referentes ao número geral de matrículas; à oferta da matrícula nas escolas 
públicas, escolas privadas e privadas sem fins lucrativos; às matrículas em classes especiais, 
escola especial e classes comuns de ensino regular; ao número de alunos do ensino regular 
com atendimento educacional especializado; às matrículas, conforme tipos de deficiência, 
transtornos do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; à infraestrutura das escolas 
quanto à acessibilidade arquitetônica, à sala de recursos ou aos equipamentos específicos; e à 
formação dos professores que atuam no atendimento educacional especializado. 
 
III A partir do diagnóstico nesta área se torna mais fácil, disponibilizar recursos, criar novas leis, 
investir na formação continuada de profissionais da área da educação, já que só podem 
trabalhar com crianças com deficiência, profissionais regularmente concursados e com pós-
graduação em educação especial e inclusiva. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. II, III 
b. I, II 
c. somente a II 
d. I, II, III 
e. I, III 
Feedback 
A resposta correta é: I, II 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
O trabalho destinado a Educação especial e Inclusiva no Brasil é particularmente novo. As 
pesquisas ao longo do século XX, as lutas sociais pela causa da deficiência, as políticas públicas 
provocaram mudanças sociais no sistema educacional como um todo. O que vem exigindo 
estudo, pesquisas, formação continuada e novos redimensionamentos na postura de 
educadores mobilizando-os em torno da educação para todos. Hoje no século XXI os 
profissionais da educação precisam atualizar-se em suas concepções. 
 
Assim, por Educação Especial, modalidade da educação escolar, entende-se: 
 
I – Uma Modalidade de ensino específica, diferenciada e especial para todo aluno com 
dificuldades na escola. Pode ser entendida também como uma escolarização especial para 
alunos que não frequentam o ensino regular. (BRASIL, 2001, P.39) 
 
II - Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e 
serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, 
suplementar e, alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a 
educação escolare promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que 
apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades de 
Educação Básica. (BRASIL, 2001, P.39) 
 
III – Até a década de 70 e 80 configurou-se como um sistema paralelo e segregado de ensino 
voltado para o atendimento especializado de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de 
aprendizagem e/ou de comportamento, altas habilidades ou superdotação. Hoje, é 
caracterizado como serviço especializado por agrupar profissionais, técnicas, recursos e 
metodologias específicas para cada uma destas áreas, no entanto presta apoio individualizado 
de alunos que se mantém matriculados no ensino regular. 
 
IV – Educação Especial é a atenção especial oferecida por especialistas em deficiência, aos 
alunos em sala de aula regular, objetivando promover estímulos adequados para o 
desenvolvimento de sua aprendizagem e habilidades, igual aos demais alunos. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. II, III 
b. Todas as afirmativas estão incorretas 
c. Todas as afirmativas estão corretas 
d. III, IV 
e. I, II 
Feedback 
A resposta correta é: II, III 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Para Mitttler (2003) a inclusão social e escolar se torna possível quando sistemicamente 
existem três dimensões inter-relacionadas: 
Escolha uma opção: 
a. Nenhuma das afirmativas. 
b. Políticas de inclusão; cultura de inclusão; práticas de inclusão. 
c. Políticas educativas; cultura; práticas escolares. 
d. Matrícula; ensino; AEE. 
e. Políticas educativas; cultura e arte; práticas de inclusão. 
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A resposta correta é: Políticas de inclusão; cultura de inclusão; práticas de inclusão. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Quanto à formação de professores na perspectiva da educação inclusiva, a Resolução CNE/CP 
nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores 
da Educação Básica Assim as instituições de ensino superior devem prever em sua organização 
curricular formação docente voltada para "o acolhimento e o trato da diversidade", que 
contemple conhecimentos sobre "as especificidades dos alunos com necessidades 
educacionais especiais", definição, que, como presenciamos no sistema educacional até os dias 
atuais, não tomou forma prática na maioria das instituições. A partir das informações do texto 
conclui-se que: 
Escolha uma opção: 
a. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica dispõe que as Instituições de Ensino Superior são 
livres para organizar sua proposta curricular no tocante a diversidade. 
b. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica preconiza, uma organização curricular voltada ao 
acolhimento e o trato com a diversidade e especificidades do aluno com deficiência, embora 
ainda não aconteça a contento nas instituições até o momento. 
c. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica propõe formação continuada a todos os 
professores de educação básica para trabalharem com o aluno que apresentam necessidades 
educacionais especiais. 
d. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica estabelece os parâmetros para compreensão de 
cada tipo de deficiência contido nas escolas regulares. 
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A resposta correta é: Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica preconiza, uma organização 
curricular voltada ao acolhimento e o trato com a diversidade e especificidades do aluno 
com deficiência, embora ainda não aconteça a contento nas instituições até o momento. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
A partir dos estudos do módulo reflita e identifique o parágrafo que especifica em sua 
totalidade princípios da prática pedagógica inclusiva: 
Escolha uma opção: 
a. Atitudes positivas de aceitação e sensibilidade do professor; diversificação de estratégias, 
atividades e materiais; ensino e aprendizagem cooperativos; parceiros como suporte social 
(escola, instituições, universidade, colegas, alunos e família); assumir e valorizar as diferenças 
na sala de aula; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade de toda escola; projeto 
curricular da escola. 
b. Atitudes de respeito as diferenças, respeito a aprendizagem de cada um, respeito a 
indisciplina, respeito ao ritmo de cada um sem reprovação, deixar o aluno aprender a aprender 
sem interferências e sem forçar, respeito ao seu direito de frequentar ou não a escola. 
c. Atitudes positivas de piedade e sensibilidade no tratamento dos alunos com deficiência; 
tratar e ensinar os alunos como iguais; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade 
total do professor de sala regular; a proposta curricular da escola deve ser igual para todos os 
alunos. 
d. Atitudes positivas dos docentes em relação aos alunos; atividades diferenciadas de acordo 
com a série do aluno; selecionar e oferecer apenas atividade que os alunos sejam capazes de 
fazer; nunca reprovar os alunos com deficiência; liberar os alunos com deficiência das 
avaliações mensais; caso o mesmo não deseje ficar em sala de aula deixa-lo apenas no AEE. 
e. Atitudes de caridade, e aceitação do professor; atividades e materiais de acordo com a série 
que aluno consegue acompanhar; aprendizagem estimulada, individualizada, fora da sala de 
aula; acompanhamento educacional num local especializado e específico para o tipo de 
deficiência. 
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A resposta correta é: Atitudes positivas de aceitação e sensibilidade do professor; 
diversificação de estratégias, atividades e materiais; ensino e aprendizagem cooperativos; 
parceiros como suporte social (escola, instituições, universidade, colegas, alunos e família); 
assumir e valorizar as diferenças na sala de aula; a resposta educativa a diversidade é 
responsabilidade de toda escola; projeto curricular da escola. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
No passado referiam-se a "pessoa com deficiência", usando termos inapropriados e ofensivos 
para os dias atuais como "mongol", "idiota" "retardado", "deficiente", entre outros 
inaceitáveis. Há algumas décadas foi bastante referido o termo "portador de deficiência" até 
perceber-se que a pessoa com deficiência, não "porta", a deficiência faz parte dela, e esta não 
precisa desta definição. Estudiosos acreditam que as definições acerca do que é patológico, 
doença, deficiência, incapacidade pode interferir diretamente na forma de lidar com o 
indivíduo, principalmente no âmbito educacional. O Conceito de deficiência é amplo, porém 
hoje a Lei 13.146/2015 que trata do Estatuto da Pessoa com Deficiência, define: 
Escolha uma opção: 
a. Considera pessoa com deficiência, todas as pessoas que estão fora da normalidade 
estabelecida pela sociedade em que vivem, nos aspectos físicos e mentais. 
b. Considera-se pessoa com deficiência apenas aquela pessoa que tem impedimento de curto 
prazo de natureza mental e intelectual, as quais possuem dificuldades de participação plena e 
interação efetiva na sociedade. 
c. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de 
natureza física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com uma ou mais 
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de 
condições com as demais pessoas. 
d. Considera-se pessoa com deficiência, aquela que possui apenas dificuldades intelectuais,o 
qual, em interação com a sociedade possui transtorno no relacionamento e convivência com 
os demais. 
e. Considera-se pessoa com deficiência, apenas aquelas que possuem dificuldades de 
aprendizagem escolar de curto e longo prazo de natureza física, que lhe impossibilita de 
desenvolver-se plenamente sob o ponto de vista intelectual e social. 
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A resposta correta é: Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de 
longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com 
uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em 
igualdade de condições com as demais pessoas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
No Brasil, políticas educacionais e ações mais efetivas ocorreram apenas a partir da década de 
1970. No mundo, após a década de 1990 intensificou-se as discussões propondo articulações e 
aproximação da educação especial e o ensino regular: a Educação Inclusiva. Aponte os 
principais movimentos e conferências mundiais que impulsionaram ações mais efetivas e 
marcaram o advento da “educação para todos” no Brasil: 
 
I Conferência Mundial sobre “educação para todos” na qual foi organizada Declaração de 
Jomtien - Tailândia, 1990; 
 
II Conferência Mundial sobre a Educação Especial no México em 1992. 
 
III Conferencia Mundial de Educação Especial e Inclusiva no EUA, em 1993. 
 
IV Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade da 
“educação para todos”, em Salamanca – Espanha, 1994; 
 
V Conferência de “educação para todos” contra todas as forma de exclusão, da Nova Zelandia, 
1995. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. I e III 
b. II e III 
c. I e II 
d. IV e V 
e. I e IV 
Feedback 
A resposta correta é: I e IV 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Acreditamos que só é possível trabalhar na perspectiva inclusiva, quando o educador além da 
pré-disposição para tal, possui minimamente conhecimentos e concepções a respeito do “ato 
de incluir”. Com base nos estudos do módulo, é correto afirmar sobrea a Educação Inclusiva: 
 
I – Tudo que os alunos com deficiência precisam é de Educação Especializada, sem matrícula 
obrigatória na sala de aula regular. 
 
II – A política de Educação Inclusiva (E.I.) diz respeito a responsabilidade dos governos e dos 
sistemas escolares de cada país com a qualificação de crianças e jovens independente das 
diferenças individuais de qualquer origem, dentro do sistema regular de ensino. 
 
III - A Educação Especial pode ser considerada inclusiva e substitui a escolarização do aluno 
com deficiências. 
 
IV – O objetivo da proposta inclusiva é a possibilidade de ingresso (matrícula) e permanência 
do aluno na escola com sucesso acadêmico, à partir de atenção às suas peculiaridades de 
aprendizagem e desenvolvimento. 
 
V - Mais do que uma proposta educacional, a Educação Inclusiva pode ser considerada uma 
nova cultura escolar; uma concepção de escolas que visa o desenvolvimento de ‘respostas 
educativas’ que atinjam a todos os alunos. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III 
b. I, IV, V 
c. II, IV, V 
d. III, IV, V 
e. II, III, IV 
Feedback 
A resposta correta é: II, IV, V