AP1 EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL

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Iniciado em Wednesday, 17 Nov 2021, 09:34 
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Concluída em Wednesday, 17 Nov 2021, 10:57 
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Questão 1 
Incorreto 
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Texto da questão 
Quanto à formação de professores na perspectiva da educação inclusiva, a Resolução CNE/CP 
nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da 
Educação Básica Assim as instituições de ensino superior devem prever em sua organização 
curricular formação docente voltada para "o acolhimento e o trato da diversidade", que contemple 
conhecimentos sobre "as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais", 
definição, que, como presenciamos no sistema educacional até os dias atuais, não tomou forma 
prática na maioria das instituições. A partir das informações do texto conclui-se que: 
Escolha uma opção: 
a. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica preconiza, uma organização curricular voltada ao 
acolhimento e o trato com a diversidade e especificidades do aluno com deficiência, embora ainda 
não aconteça a contento nas instituições até o momento. 
b. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica estabelece os parâmetros para compreensão de 
cada tipo de deficiência contido nas escolas regulares. 
c. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica dispõe que as Instituições de Ensino Superior são 
livres para organizar sua proposta curricular no tocante a diversidade. 
d. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação de Professores da Educação Básica propõe formação continuada a todos os 
professores de educação básica para trabalharem com o aluno que apresentam necessidades 
educacionais especiais. 
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A resposta correta é: Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica preconiza, uma organização 
curricular voltada ao acolhimento e o trato com a diversidade e especificidades do aluno com 
deficiência, embora ainda não aconteça a contento nas instituições até o momento. 
Questão 2 
Incorreto 
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Texto da questão 
Com base no documento “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva” (MEC/SEESP), elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 
555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007, é correto 
afirmar sobre o Diagnóstico da Educação Especial: 
I O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, 
possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação especial: acesso à educação básica, 
matrícula na rede pública, ingresso nas classes comuns, oferta do atendimento educacional 
especializado, acessibilidade nos prédios escolares, municípios com matrícula de alunos com 
necessidades educacionais especiais, escolas com acesso ao ensino regular e formação docente 
para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos. 
II Para compor esses indicadores no âmbito da educação especial, o Censo Escolar/MEC/INEP 
coleta dados referentes ao número geral de matrículas; à oferta da matrícula nas escolas públicas, 
escolas privadas e privadas sem fins lucrativos; às matrículas em classes especiais, escola 
especial e classes comuns de ensino regular; ao número de alunos do ensino regular com 
atendimento educacional especializado; às matrículas, conforme tipos de deficiência, transtornos 
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; à infraestrutura das escolas quanto à 
acessibilidade arquitetônica, à sala de recursos ou aos equipamentos específicos; e à formação 
dos professores que atuam no atendimento educacional especializado. 
III A partir do diagnóstico nesta área se torna mais fácil, disponibilizar recursos, criar novas leis, 
investir na formação continuada de profissionais da área da educação, já que só podem trabalhar 
com crianças com deficiência, profissionais regularmente concursados e com pós-graduação em 
educação especial e inclusiva. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. II, III 
b. I, II, III 
c. I, III 
d. somente a II 
e. I, II 
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A resposta correta é: I, II 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Desejamos que fique claro que a Educação Especial não deve ser entendida como um sistema 
especializado à parte, mas como um conjunto de conhecimentos, metodologias e recursos que a 
escola comum deverá disponibilizar para atender à diversidade de seu alunado. Enquanto a 
Educação Inclusiva vai além da matrícula do aluno com NEEs nas turmas regulares da escola, 
para Glat (2007) o objetivo da proposta inclusiva é a possibilidade de ingresso e permanência do 
aluno na escola com sucesso acadêmico, à partir da atenção às suas peculiaridades de 
aprendizagem e desenvolvimento (GLAT 2007, p.17-18). A partir das informações do texto conclui-
se que: 
Escolha uma opção: 
a. A Educação Especial (EE) funciona portanto, como um suporte à Educação Inclusiva (EI). A EE 
envolve recursos e metodologias para atender as especificidades do aluno com deficiências, 
enquanto a EI se concretiza com a matricula, permanência e aprendizado deste no ambiente 
escolar. 
b. A Inclusão escolar só pode acontecer se existir Atendimento educacional especializado na 
escola. É ele que vai garantir a permanência dos alunos com aprendizagem e desenvolvimento. 
c. A Educação Especial (EE) com todos estes recursos, é mais importante que o processo de 
Educação Inclusiva (EI) que ocorre na escola quando a criança é matriculada regularmente. 
d. A Educação Inclusiva (EI) é mais importante porque garante o ingresso e a permanência dos 
alunos no ambiente escolar. 
e. A Educação Especial (EE) possibilita por si só a inclusão escolar necessária ao aluno com 
deficiência por apresentar suporte e metodologias específicas que garantem a aprendizagem e 
desenvolvimento do aluno com deficiência. 
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A resposta correta é: A Educação Especial (EE) funciona portanto, como um suporte à Educação 
Inclusiva (EI). A EE envolve recursos e metodologias para atender as especificidades do aluno com 
deficiências, enquanto a EI se concretiza com a matricula, permanência e aprendizado deste no 
ambiente escolar. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No Brasil, políticas educacionais e ações mais efetivas ocorreram apenas a partir da década de 
1970. No mundo, após a década de 1990 intensificou-se as discussões propondo articulações e 
aproximação da educação especial e o ensino regular: a Educação Inclusiva. Aponte os principais 
movimentos e conferências mundiais que impulsionaram ações mais efetivas e marcaram o 
advento da “educação para todos” no Brasil: 
I Conferência Mundial sobre “educação para todos” na qual foi organizada Declaração de Jomtien 
- Tailândia, 1990; 
II Conferência Mundial sobre a Educação Especial no México em 1992. 
III Conferencia Mundial de Educação Especial e Inclusiva no EUA, em 1993. 
IV Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade da 
“educação para todos”, em Salamanca – Espanha, 1994; 
V Conferência de “educação para todos” contra todas as forma de exclusão, da Nova Zelandia, 
1995. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. I e III 
b. IV e V 
c. I e IV 
d. I e II 
e. II e III 
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A resposta correta é: I e IV 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Acreditamos que só é possível trabalhar na perspectiva inclusiva, quando o educador alémda pré-
disposição para tal, possui minimamente conhecimentos e concepções a respeito do “ato de 
incluir”. Com base nos estudos do módulo, é correto afirmar sobrea a Educação Inclusiva: 
I – Tudo que os alunos com deficiência precisam é de Educação Especializada, sem matrícula 
obrigatória na sala de aula regular. 
II – A política de Educação Inclusiva (E.I.) diz respeito a responsabilidade dos governos e dos 
sistemas escolares de cada país com a qualificação de crianças e jovens independente das 
diferenças individuais de qualquer origem, dentro do sistema regular de ensino. 
III - A Educação Especial pode ser considerada inclusiva e substitui a escolarização do aluno com 
deficiências. 
IV – O objetivo da proposta inclusiva é a possibilidade de ingresso (matrícula) e permanência do 
aluno na escola com sucesso acadêmico, à partir de atenção às suas peculiaridades de 
aprendizagem e desenvolvimento. 
V - Mais do que uma proposta educacional, a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova 
cultura escolar; uma concepção de escolas que visa o desenvolvimento de ‘respostas educativas’ 
que atinjam a todos os alunos. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. I, IV, V 
b. II, III, IV 
c. I, II, III 
d. III, IV, V 
e. II, IV, V 
Feedback 
A resposta correta é: II, IV, V 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No passado referiam-se a "pessoa com deficiência", usando termos inapropriados e ofensivos para 
os dias atuais como "mongol", "idiota" "retardado", "deficiente", entre outros inaceitáveis. Há 
algumas décadas foi bastante referido o termo "portador de deficiência" até perceber-se que a 
pessoa com deficiência, não "porta", a deficiência faz parte dela, e esta não precisa desta 
definição. Estudiosos acreditam que as definições acerca do que é patológico, doença, deficiência, 
incapacidade pode interferir diretamente na forma de lidar com o indivíduo, principalmente no 
âmbito educacional. O Conceito de deficiência é amplo, porém hoje a Lei 13.146/2015 que trata do 
Estatuto da Pessoa com Deficiência, define: 
Escolha uma opção: 
a. Considera-se pessoa com deficiência, apenas aquelas que possuem dificuldades de 
aprendizagem escolar de curto e longo prazo de natureza física, que lhe impossibilita de 
desenvolver-se plenamente sob o ponto de vista intelectual e social. 
b. Considera-se pessoa com deficiência apenas aquela pessoa que tem impedimento de curto 
prazo de natureza mental e intelectual, as quais possuem dificuldades de participação plena e 
interação efetiva na sociedade. 
c. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza 
física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode 
obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais 
pessoas. 
d. Considera-se pessoa com deficiência, aquela que possui apenas dificuldades intelectuais, o 
qual, em interação com a sociedade possui transtorno no relacionamento e convivência com os 
demais. 
e. Considera pessoa com deficiência, todas as pessoas que estão fora da normalidade 
estabelecida pela sociedade em que vivem, nos aspectos físicos e mentais. 
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A resposta correta é: Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo 
prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com uma ou mais 
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições 
com as demais pessoas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A partir dos estudos do módulo reflita e identifique o parágrafo que especifica em sua totalidade 
princípios da prática pedagógica inclusiva: 
Escolha uma opção: 
a. Atitudes positivas dos docentes em relação aos alunos; atividades diferenciadas de acordo com 
a série do aluno; selecionar e oferecer apenas atividade que os alunos sejam capazes de fazer; 
nunca reprovar os alunos com deficiência; liberar os alunos com deficiência das avaliações 
mensais; caso o mesmo não deseje ficar em sala de aula deixa-lo apenas no AEE. 
b. Atitudes de caridade, e aceitação do professor; atividades e materiais de acordo com a série que 
aluno consegue acompanhar; aprendizagem estimulada, individualizada, fora da sala de aula; 
acompanhamento educacional num local especializado e específico para o tipo de deficiência. 
c. Atitudes positivas de aceitação e sensibilidade do professor; diversificação de estratégias, 
atividades e materiais; ensino e aprendizagem cooperativos; parceiros como suporte social (escola, 
instituições, universidade, colegas, alunos e família); assumir e valorizar as diferenças na sala de 
aula; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade de toda escola; projeto curricular da 
escola. 
d. Atitudes de respeito as diferenças, respeito a aprendizagem de cada um, respeito a indisciplina, 
respeito ao ritmo de cada um sem reprovação, deixar o aluno aprender a aprender sem 
interferências e sem forçar, respeito ao seu direito de frequentar ou não a escola. 
e. Atitudes positivas de piedade e sensibilidade no tratamento dos alunos com deficiência; tratar e 
ensinar os alunos como iguais; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade total do 
professor de sala regular; a proposta curricular da escola deve ser igual para todos os alunos. 
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A resposta correta é: Atitudes positivas de aceitação e sensibilidade do professor; diversificação de 
estratégias, atividades e materiais; ensino e aprendizagem cooperativos; parceiros como suporte 
social (escola, instituições, universidade, colegas, alunos e família); assumir e valorizar as 
diferenças na sala de aula; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade de toda escola; 
projeto curricular da escola. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O trabalho destinado a Educação especial e Inclusiva no Brasil é particularmente novo. As 
pesquisas ao longo do século XX, as lutas sociais pela causa da deficiência, as políticas públicas 
provocaram mudanças sociais no sistema educacional como um todo. O que vem exigindo estudo, 
pesquisas, formação continuada e novos redimensionamentos na postura de educadores 
mobilizando-os em torno da educação para todos. Hoje no século XXI os profissionais da 
educação precisam atualizar-se em suas concepções. 
Assim, por Educação Especial, modalidade da educação escolar, entende-se: 
I – Uma Modalidade de ensino específica, diferenciada e especial para todo aluno com dificuldades 
na escola. Pode ser entendida também como uma escolarização especial para alunos que não 
frequentam o ensino regular. (BRASIL, 2001, P.39) 
II - Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e 
serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, 
suplementar e, alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a 
educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que 
apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades de 
Educação Básica. (BRASIL, 2001, P.39) 
III – Até a década de 70 e 80 configurou-se como um sistema paralelo e segregado de ensino 
voltado para o atendimento especializado de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de 
aprendizagem e/ou de comportamento, altas habilidades ou superdotação. Hoje, é caracterizado 
como serviço especializado por agrupar profissionais, técnicas, recursos e metodologias 
específicas para cada uma destas áreas, no entanto presta apoio individualizado de alunos que se 
mantém matriculados no ensino regular. 
IV – Educação Especial é a atenção especial oferecida por especialistas em deficiência, aos alunos 
em sala de aula regular, objetivando promover estímulos adequados para o desenvolvimento de 
sua aprendizagem e habilidades, igualaos demais alunos. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. I, II 
b. Todas as afirmativas estão corretas 
c. II, III 
d. III, IV 
e. Todas as afirmativas estão incorretas 
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A resposta correta é: II, III 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Mitttler (2003) a inclusão social e escolar se torna possível quando sistemicamente existem 
três dimensões inter-relacionadas: 
Escolha uma opção: 
a. Políticas de inclusão; cultura de inclusão; práticas de inclusão. 
b. Matrícula; ensino; AEE. 
c. Políticas educativas; cultura e arte; práticas de inclusão. 
d. Nenhuma das afirmativas. 
e. Políticas educativas; cultura; práticas escolares. 
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A resposta correta é: Políticas de inclusão; cultura de inclusão; práticas de inclusão. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O movimento mundial pela inclusão, como uma ação política, cultural, social e pedagógica, 
desencadeou a defesa do direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de 
estarem juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação. A educação 
inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, 
que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
No Brasil algumas políticas públicas que impulsionaram o movimento pela inclusão foram: 
I Em 1973, o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, responsável pela 
gerência da educação especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações 
educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação, mas ainda 
configuradas por campanhas assistenciais e iniciativas isoladas do Estado 
II A Constituição federal de 1988, no seu artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições 
de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante, como dever 
do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular 
de ensino (art. 208). 
III Atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza 
que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e 
organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica 
àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de 
suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do 
programa escolar. 
IV Em 1999, é criada a organização da comissão em defesa do trabalho da pessoa com 
deficiência. Que preconiza entre outras coisas a obrigatoriedade da pessoa com deficiência 
trabalhar regularmente. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. II, III, IV 
b. II, IV, 
c. I, IV, V 
d. I, II, III 
e. III, IV, 
Feedback 
A resposta correta é: I, II, III 
 
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