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1. Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento Informações Adicionais · Período: 07/02/2022 00:00 à 23/05/2022 23:59 · · Pontuação: 3750 · Protocolo: Avaliar Material 1) Considere o texto a seguir: Lerner (2002) apresenta três modalidades denominadas como organizativas - nas quais o trabalho de sala de aula relacionado a leitura e escrita pode ser organizado, sendo eles: os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as sequências de atividades; as atividades independentes. Mas, para tal organização a autora propõe identificar dois critérios fundamentais que distinguem umas das outras. BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações. Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE de SP/CEFAI; 2012. Analise as asserções a seguir: I. Sobre esses critérios de análise, a frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos são importantes. PORQUE II. A fidelidade à grade curricular a ser cumprida é o único aspecto que importa. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: · a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. · b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. · c) A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa assinalada · d) A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. · e) Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas. 2) Considere o texto a seguir: [...] todas as esferas de atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua. [...]. A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera de atividade humana (BAKHTIN, 1992, p. 279). Analise as asserções a seguir: I) Existem diversos gêneros textuais. PORQUE II) No processo de alfabetização e letramento, é essencial que o professor utilize os diversos gêneros consoante ao objetivo. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: · a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. · b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. Alternativa assinalada · c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. · d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. · e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 3) Considere o texto a seguir: Os textos da tradição oral (Parlendas, adivinhas, quadrinhas populares, joguetes entre outros) estão fortemente presentes na infância, encantando e divertindo. Na escola, além de seu caráter lúdico, podem constituir-se como ótimos recursos para a alfabetização. Fonte: ARAÚJO, L, C. Por que trabalhar com textos da tradição oral que se sabe de cor na alfabetização. Salvador, EDUFBA, 2011, p. 19-27. Em relação aos objetivos de trabalho com textos da tradição oral, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Por meio do texto oral pode-se apreciar e valorizar a cultura oral, a diversidade cultural, o imaginário popular, a tradição poético-musical atemporal. ( ) Promover a possibilidade de prazer e diversão por meio de textos orais. ( ) Promover a valorização da ludicidade e sonoridade presentes nos textos orais. ( ) A oralidade é a única vertente da língua portuguesa que requer atenção, pois atualmente, a comunicação oral supera a escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: · a) F – F – V – V. · b) F – V – F – F. · c) V – F – F – V. · d) V – F – V – F. · e) V – V – V – F. Alternativa assinalada 4) 1. Considere o texto a seguir: Weisz (2002) explica que muitas crianças não têm acesso a um ambiente letrado e apresentam desvantagens em relação ao aprendizado da escrita, ao contrário daquelas que convivem em um ambiente alfabetizador, ou seja, rico de estímulos relacionados à alfabetização e o letramento. Por isso, Weisz (2002) assinala que o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita implica considerar várias estratégias, dentre elas, o trabalho com gêneros textuais. Fonte: ANDRADE, C. Entrevista com Telma Weisz sobre alfabetização inicial. Revista Nova Escola. Março, 2009. Assinale a alternativa correta: Alternativas: · a) Experimentar diferentes gêneros textuais atrapalha o foco em alfabetizar a criança. · b) Fazer uso de diferentes gêneros não permite abrir um leque de possibilidades de leitura, pois a criança que ainda não tem domínio da leitura nem vai perceber essa diferença. · c) Possibilitar o contato com diferentes gêneros textuais é essencial, mas a seleção deve ser minuciosa e atenta para atender aos objetivos. Alternativa assinalada · d) Trabalhar com texto escrito, em suas diversas formas, prejudica o processo de alfabetização e letramento. · e) Utilizar uma variedade de materiais de leitura pode confundir o aluno, visto que se deve centrar apenas na decodificação de símbolos. 5) Considere o texto a seguir: Ao componente Língua Portuguesa cabe proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens. (BRASIL, 2017, p. 65-66). Sobre o ensino da língua escrita, analise as afirmativas a seguir: I - Ensinar a ler não é transmitir conhecimentos, mas viabilizar o trabalho com a língua. II - O papel da escola é ampliar a relação do sujeito com a língua escrita. III - Ensinar a ler implica na necessidade de calar o aluno durante as explicações, o que promove decodificação das palavras. Está correto o que se afirma em: Alternativas: · a) Apenas I e II. Alternativa assinalada · b) Apenas I e III. · c) Apenas I. · d) Apenas II e III. · e) Apenas II.
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