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15/05/2021 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2419134004?atividadeDisciplinaId=11318683 1/3 Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Prática… Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento Sua avaliação foi confirmada com sucesso (/notific × Informações Adicionais Período: 08/02/2021 00:00 à 24/05/2021 23:59 Situação: Cadastrado Pontuação: 3750 Protocolo: 606716300 Avaliar Material a) b) c) d) e) 1) De acordo com Telma Weisz (2002), muitas crianças não tem acesso a um ambiente letrado e apresentam desvantagens em relação ao aprendizado da escrita, ao contrário daquelas, que convivem em um ambiente alfabetizador, ou seja, rico de estímulos relacionados à alfabetização e o letramento. Por isso, para a autora o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita implica considerar várias estratégias, dentre elas, o trabalho com gêneros textuais. (Fonte: ANDRADE, C. Entrevista com Telma Weisz sobre alfabetização inicial. Revista Nova Escola. Março, 2009.) Assinale a alternativa correta sobre como trabalhar com gêneros textuais: Alternativas: Utilizar-se de diferentes gêneros não permitem abrir um leque de possibilidades de leitura, pois a criança que ainda não tem domínio da leitura nem vai perceber essa diferença. Oferecer o discurso escrito em suas diversas formas não ajuda em nada no processo de alfabetização e letramento. Variar os gêneros textuais é importante, mas não é uma ideia mecânica. Quando se introduz um gênero novo, é preciso ter um sentido para isso e a seleção do texto deve ser em função daquilo que a turma pode aprender. Alternativa assinalada A variedade dos gêneros textuais pode ser utilizada de qualquer forma e não é preciso ser selecionada em função daquilo que a turma pode aprender. No processo de alfabetização não se deve utilizar uma variedade de materiais de leitura, mas apenas um gênero textual e o livro é o mais efetivo. Fe ed ba ck https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2419134004?ofertaDisciplinaId=1490879 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); 15/05/2021 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2419134004?atividadeDisciplinaId=11318683 2/3 a) b) c) d) e) 2) a) b) c) d) e) 3) 4) Os autores Smolka (1988); Ferreiro; Teberosky(1986) e Goulart (2010) consideram que a aprendizagem da língua escrita ocorre por meio da interação com a linguagem, nas práticas sociais, e os sentidos construídos sobre a linguagem. Sobre o tema em questão, analise as afirmações a seguir: I. Um dos maiores desafios das crianças no processo de alfabetização é compreender como o que se diz (a fala) e o que se escreve (a escrita) se relacionam. O desafio do professor é construir situações didáticas que possibilitem às crianças observar essas ocorrências nos textos e pensar sobre elas. II. No processo de alfabetização a construção de significados pelos alunos é mais eficiente quando eles encontram questões que os desafiam. III. Qualquer atividade de alfabetização independe do sentido que tem para o aluno, o mais importante é o objetivo pedagógico proposto pelo professor. Está correto o que se afirma em: Alternativas: Apenas II e III. Apenas I e II. Alternativa assinalada Apenas I. Apenas II. Apenas III. Lerner (2002) apresenta três modalidades denominadas como organizativas - nas quais o trabalho de sala de aula relacionado a leitura e escrita pode ser organizado, sendo eles: os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as sequências de atividades; as atividades independentes. Mas, para tal organização a autora propõe identificar dois critérios fundamentais que distinguem umas das outras. (Fonte: BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações. Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE de SP/CEFAI; 2012). Sobre esses critérios de análise, assinale a alternativa correta: Alternativas: A fidelidade a grade curricular a ser cumprida e flexibilidade na proposta política pedagógica da escola. A frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos. Alternativa assinalada A potencialidade de cada modalidade organizativa para trabalhos com conteúdos específicos e rigidez ao planejamento das atividades. Flexibilidade nas atividades a partir do desejo dos alunos e rigidez no cumprimento do planejamento. Instabilidade e flexibilidade nas propostas realizadas com os alunos. Fe ed ba ck 15/05/2021 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2419134004?atividadeDisciplinaId=11318683 3/3 a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) 5) As concepções de leitura e suas respectivas implicações pedagógicas demandam reflexões ao professor, uma vez que o quadro de analfabetismo e os baixos índices de letramento crescem no Brasil. Com isso, tem-se visto o ensino da língua escrita como um dos objetivos principais da educação. Sobre o ensino da língua escrita, analise as afirmativas a seguir: I - Ensinar a ler não é transmitir conhecimentos, mas viabilizar o trabalho com a língua. II - O papel da escola é ampliar a relação do sujeito com a língua escrita. III - Ensinar a ler implica na necessidade de calar o aluno durante as explicações, o que promove decodificação das palavras. Está correto o que se afirma em: Alternativas: Apenas I e II. Alternativa assinalada Apenas II e III. Apenas I e III. Apenas I. Apenas II. Segundo Araújo (2011), os textos da tradição oral (Parlendas, adivinhas, quadrinhas populares, joguetes entre outros) estão fortemente presentes na infância, encantando e divertindo. Na escola, além de seu caráter lúdico, podem constituir-se como ótimos recursos para a alfabetização. (Fonte: ARAÚJO, L, C. Por que trabalhar com textos da tradição oral que se sabe de cor na alfabetização. Salvador, Edufba, 2011, p. 19-27). Em relação aos objetivos de trabalho com textos da tradição oral, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Por meio do texto oral pode-se apreciar e valorizar a cultura oral, a diversidade cultural, o imaginário popular, a tradição poético-musical atemporal. ( ) Promover a valorização da ludicidade e sonoridade presentes nos textos orais. ( ) Promover a possibilidade de prazer e diversão por meio de textos orais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: F – F – V. F – V – F. V – V – V. Alternativa assinalada V – F – F. V – F – V. Fe ed ba ck
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