PCC ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – PORTUGUÊS
BEATRIZ CRUZ DA SILVA
202104325851
PCC de Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação: Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento.
Araioses – MA
2021
1 – INTRODUÇÃO:
 Este relatório tem como finalidade apresentar a Proposta de Prática como Componente Curricular, realizada através de uma minuciosa pesquisa juntamente com reflexões relacionadas com o tema sugerido. Realizada através de observações e análises sociológicas de maneira reflexiva das relações entre a sociedade e o meio ambiente, a fim de identificar de que modo ocorre a relação ambiente, cultura e sociedade na minha vida pessoal como cidadã e na comunidade em que vivo.
2 - DESENVOLVIMENTO: 
Baseando-se na parte teórica entre Antropologia, Sociologia e Educação, observa-se que desde os primórdios há uma grande desigualdade sociocultural de uma forma global. Segundo Rousseau (1712-1778) as desigualdades entre os homens não são de caráter natural, mas oriundas da convivência dos indivíduos em sociedade. Deste modo fica claro que a desigualdade social decorre principalmente da má distribuição de renda e da falta de investimentos nas áreas sociais, culturais, saúde e educação. Na teoria de Malthus (1776 -1834) já se atribuía ao indivíduo, de forma que quanto mais filhos uma determinada família tinha, mais miserável seria. Já no capitalismo, a desigualdade existe desde o nascimento, porém há um discurso que todos são iguais perante a lei, além de poder prosperar e enriquecer através do trabalho. A fim de identificar de que modo ocorre a relação ambiente, cultura e sociedade, tendo como base os conhecimentos adquiridos através das Aulas de Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação. De forma ponderada foi observado no bairro em que vivo diferentes tipos de disparidades socioeconômicas. Como estamos atravessando um período de distanciamento social devido à pandemia instalada até o momento, as desigualdades socioeconômicas foram mais acentuadas. Não que o pobre fique mais miserável, pelo contrário, lutam com garra e força para reestabelecer e se enquadrar dentro dos novos parâmetros introduzidos na sociedade. Já vivíamos em uma sociedade altamente capitalista e midiática, mesmo que nem todos tenham o devido acesso e em alguns casos até mesmo nenhum acesso à internet. Sendo assim, neste momento a Educação passa por diversas adaptações para se enquadrar nos novos padrões pré-estabelecidos para que não haja um crescimento ainda maior de desigualdades. Porém, enquanto a Educação Privada realiza todo seu trabalho de forma virtual, a Educação Pública vem enfrentando diversos obstáculos devido à má distribuição de recursos. Em algumas unidades de Educação Pública parte se dá através do virtual e complementa-se através de exercícios elaborados e enviados para que sejam realizados de forma impressa, em outros apenas de forma impressa sendo retirada no local. Nesse novo modelo praticado no momento, principalmente a Educação Infantil enfrenta grandes barreiras para manter-se, pois as condições precárias para que seja entregue as informações dificulta muito o aprendizado. Para dar prosseguimento em seu cotidiano sem grandes perdas e com intuito de crescer e prosperar, foi observado que os que se encontram em classes menos favorecidas economicamente acabam que por muitas vezes quebrando o isolamento social a fim de auxiliar ao próximo em se manter dentro dos novos padrões em que se encontra a sociedade. Seja ajudando a levar uma impressão da escola, dividindo mantimentos ou até mesmo auxiliando nos trabalhos diários. Como o bairro no qual resido é rural, muitos aproveitaram o momento de distanciamento social para cultivar ainda mais, afim de todos se manterem dentro dos padrões.
3 – CONCLUSÃO:
 Ao longo do tempo a Educação nunca foi exercida de uma maneira linear ou sempre da mesma forma. A Educação sempre esteve presente dentro da nossa sociedade viva, isso não necessariamente significa que existiam escolas dentro da nossa sociedade. Através desta breve análise feita no bairro percebi o quanto a desigualdade afeta de forma horrenda os menos favorecidos economicamente e como a má distribuição de renda e insumos os afeta diretamente. Além disso, que todas as mudanças ao longo dos anos, de acordo com a época vivida e o momento histórico, que a maneira de ver e ensinar evolua gradativamente mesmo que em alguns períodos ela regrida um pouco e/ou estagne. Deste modo, concluí que o passado serve tanto para influenciar nas tomadas de decisões nos dias atuais, tanto quanto serve de guia para as progressões no ensino. Porém, para um ensino mais igualitário, independente de desigualdades sociais o método deveria ser o mesmo para todos a fim de não ocasionar maiores perdas no futuro.
4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. 1ª. Ed. Rio de Janeiro: SESES, 2014. Cap. 4. Educação, Globalização e Desigualdades na Contemporaneidade, p. 114 - 148.