PROJETO DE ENSINO - Saber Mais (1 Temporada Considerações sobre a aprendizagem) - 512022

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PROJETO DE ENSINO - Saber Mais (1ª Temporada: Considerações sobre a aprendizagem) - 51/2022
Período:07/02/2022 08:00 a 22/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 23/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
Simone é professora da rede pública do seu município. Atua no 3º ano do Ensino Fundamental I e tem
enfrentado bastante dificuldade com o aluno Miguel, pois nas aulas de Língua Portuguesa, não consegue
acompanhar os colegas, não quer realizar as atividades, fica agitado, não gosta de ler quando é solicitado,
comprometendo seu aproveitamento acadêmico. Em contrapartida, é um aluno participativo nas aulas de
Matemática, responde as atividades com rapidez, adora resolver desafios matemáticos, não apresenta
qualquer dificuldade nas habilidades específicas da Matemática. A professora Simone encaminhou o aluno
para outros profissionais, psicólogo, psicopedagogo e neuropediatra para uma avaliação. Foi constatado
que Miguel não tem comprometimento neuropsicológico. A psicopedagoga, sugeriu a diversificação de
atividades em sala de aula. A partir da situação apresentada, analise as afirmativas a seguir e considere (V)
para verdadeiro e (F) para Falso.
I. Com base na avaliação psicológica e psicopedagógica, Miguel apresenta um Transtorno Específico da
Língua Portuguesa, denominado de Disgrafia. Este Transtorno caracteriza-se, especialmente, pelo que
comumente chamamos de letra feia.
II. Não é incomum dificuldades como as apresentadas por Miguel, ou seja, é ótimo em uma área de
conhecimento, como a Matemática, mas apresenta dificuldades em outras áreas. É importante que os
profissionais compreendam que cada sujeito possui suas particularidades e, portanto, aprendem de formas
diferentes.
III.  A partir da situação apresentada, pode-se inferir que a conduta da professora Simone em encaminhar
Miguel para uma avaliação é considerada incorreta, isso porque, alunos como Miguel não aprendem porque
são bagunceiros e apresentam um comportamento inadequado na aquisição dos requisitos necessários para
a aprendizagem.
IV. A professora Simone deve experimentar diferentes estratégias pedagógicas com Miguel. Para isso, é
importante conhecer as áreas de interesse do aluno e propor atividades diferenciadas, por exemplo, a
utilização de desafios voltados para a Língua Portuguesa, já que Miguel mostra-se interessado nas
atividades que envolvem desafios matemáticos.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente.
 
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
F, V, F, V.
F, V, V, F.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
2ª QUESTÃO
Cada sujeito é único e possui seu próprio estilo de aprender e assimilar o conteúdo. Logo, é imprescindível
que o professor conheça os estilos de aprendizagem (visual, auditivo e cinestésico) para aplicar em suas
aulas, oportunizando a assimilação do conteúdo por todos. Diante disso, analise os dois encaminhamentos
metodológicos a seguir:
I - A professora Vera, do 1º ano A, do Ensino Fundamental I, da Escola Corujinha, planejou uma aula de
Matemática para explorar análise de listas, tabelas e gráficos. No primeiro momento, explicará para os
alunos sobre a importância dos números na organização dos dados, que em várias situações do cotidiano
utiliza-se listas, tabelas e gráficos. Depois, entregará para os alunos uma folha sulfite com o resultado de
uma pesquisa organizada em um gráfico dos animais mais visitados do zoológico da cidade. Na sequência
as crianças terão que marcar com um X o animal que recebeu mais votos e circular o animal que recebeu
menos votos.
II - A professora Paula, do 1º ano B, do Ensino Fundamental I, também da Escola Corujinha, planejou o
mesmo conteúdo para seus alunos. No primeiro momento, apresentará o conteúdo a ser trabalhado, análise
de listas, tabelas e gráficos, para isso levará várias imagens para apresentá-las e deixar expostas para os
alunos manipularem e analisarem, problematizando e relacionando o conteúdo com os conhecimentos
prévios dos mesmos. Depois, pedirá para cada aluno desenhar em ¼ de uma folha de sulfite sua fruta
preferida. Na sequência os alunos montarão um gráfico das frutas preferidas dos alunos do 1º ano B para
ficar exposto na sala de aula.
Considerando os encaminhamentos metodológicos das professoras Vera e Paula e os estilos de
aprendizagem, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A professora Paula elaborou um planejamento com maior possibilidade de atender os diferentes estilos de
aprendizagem da sua turma.
 
PORQUE
 
II. Promove a visualização de imagens, manipulação, construção de um gráfico em equipe e discussões orais
favorecendo que o conteúdo seja assimilado por um maior número de alunos possível.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
3ª QUESTÃO
No terceiro programa abordou-se a respeito dos estilos de aprendizagem, que são as diferentes formas que
o indivíduo utiliza para aprender. Foram destacados três estilos de aprendizagem, visual, auditivo e
cinestésico. Essa temática é importante no contexto escolar, pois poderá contribuir no trabalho pedagógico
do professor, mais especificamente na organização do seu planejamento, podendo escolher diferentes
atividades para explorar os estilos de aprendizagem com os alunos. A partir do exposto no respectivo
programa, correlacione as colunas de estilos de aprendizagem com as características das respectivas
atividades.
 
( 1 ) Visual
(   ) O aluno com este estilo de aprendizagem tem facilidade de analisar gráficos, tabelas, listas e
imagens; gosta de fazer anotações a partir dos estudos; tem facilidade com elaboração de mapas
mentais.
 
( 2 )
Auditivo
(   ) O aluno com este estilo de aprendizagem representa a ideia de “colocar a mão na massa’, ou
seja, a realização de atividades práticas é essencial para este aluno, que também possui facilidade
com atividades que envolvem dança e teatro.
( 3 )
Cinestésico
(   ) O aluno com este estilo de aprendizagem tem familiaridade com aulas expositivas, palestras,
podcast; gostam de ler em voz alta para melhor compreensão do que está estudando e
apresenta facilidade em trabalhos em grupo para debater o conteúdo estudado.
 
A sequência correta desta classificação é:
 
ALTERNATIVAS
1; 2; 3.
3; 2; 1.
1; 3; 2.
2; 1; 3.
3; 1; 2.
4ª QUESTÃO
O segundo programa versa a respeito das características do sujeito que aprende na atualidade. O aluno
matriculado na educação básica hoje faz parte do grupo denominado de “nativos digitais”, ou seja, pessoas
que já nasceram inseridas no contexto de diferentes tecnologias e, por isso, apresentam familiaridade com a
utilização desses recursos. A partir do diálogo entre os convidados do respectivo programa, analise as
afirmativas a seguir.
I. O aluno da atualidade é um aluno que quer agilidade e, por isso, busca com frequência informações nas
páginas da internet que sejam rápidas. Um perfil de aluno que segue influenciadores digitais, por exemplo.
Nesse contexto o professor, muitas vezes, tem dificuldade de acompanhar esse processo.
II. Atualmente, o aluno tem fácil acesso às informações por meio de tecnologias digitais, contudo, ao utilizar
apenas as informações superficiais e rápidas, entendendo-as como verdades absolutas, sem a necessidade
de análise reflexiva e crítica, torna-se um aspecto negativo do contexto tecnológico atual.
III. O aluno da década de 1970 diferencia-se do aluno da atualidade por dois motivos. Primeiro, pela
utilização de recursos tecnológicos, já que o aluno da década de 1970 não tinha acesso a nenhum tipo de
tecnologia. Segundo, porque o aluno de hoje não possui a mesma criatividade em analisar o mundo que o
aluno da década de 1970 tinha, pois hoje a tecnologia digital impede o sujeito de ser criativo e refletiracerca do meio em que está inserido.
IV. Atualmente, o aluno pode explorar diferentes possibilidades de recursos, fontes e meios de comunicação
e informação que contribuem em seus estudos, pois o ato de conhecer não está restrito apenas a um
recurso. Neste caso as aulas podem ser enriquecidas e aprofundadas, por exemplo, a partir de pesquisas em
Bibliotecas digitais e materiais de fontes confiáveis, contribuindo, por conseguinte, no debate dos conteúdos
em sala de aula.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Descrição da imagem: a imagem apresenta pirâmide com dados de como os alunos aprendem,
considerando as metidologias ativa e passiva; mostra ambientes de sala de aula com alunos sentados e
professor falando.
Disponível em: <https://www.gazetadopovo.com.br/viver-bem/comportamento/gpbc-amplacao/>. Acesso
em: 18 nov 2020.
 
O programa “Quem é o sujeito que aprende hoje?” aborda a realidade da educação, considerando o perfil
de estudantes da atualidade. Um aluno que chega à escola com um repertório de informações adquirido a
partir da utilização de tecnologias digitais. Cabe ao profissional de educação compreender este perfil de
estudante para a organização do processo de ensino e aprendizagem deste sujeito. Dessa forma,
considerando as informações presentes no infográfico exposto e as discussões realizadas no programa:
“Quem é o sujeito que aprende hoje?", analise as afirmações a seguir:
 
I. Os alunos ouvem e aprendem 90% do que é falado pelo professor em uma aula tradicional.
II. Adotar uma metodologia ativa de ensino aumenta em 90% o índice de aprendizagem dos alunos.
III. Metodologia ativa favorece o papel protagonista do aluno sob orientação do professor.
IV. Alunos aprendem e retém mais informações quando leem livros, escutam palestras e assistem filmes.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.