ADE 6 ano

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LÍNGUA PORTUGUESA 6º ano do Ensino Fundamental
Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
P0601
Turma
Nome da Escola
2022
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
 A B C D 
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Secretaria da Educação
BL01P06
Leia o texto abaixo.
A fantástica realidade pelos olhos de uma criança
Corinne parou diante da porta. [...] Ela apertou a mão direita dentro do bolso e sentiu o metal 
revidando. Estava com medo [...]. De supetão, deu um passo para trás e soltou a chave no linho 
do interior da calça de seu pijama. [...] Apertou novamente a chave e foi na ponta dos pés de volta 
à porta.
[...] Com cuidado para não fazer barulho, inseriu a chave de ouro falso desbotado na fechadura. 
[...] Antes de girar, imaginou tudo que teria dentro da despensa.
Seus pais nunca a deixavam entrar ali. Em verdade, ela sequer sabia o tamanho do cômodo. 
A única coisa que Corinne sabia era o conteúdo do local. Doces, biscoitos. [...]
Corinne fechou os olhos, com o punho já inclinado para virar a chave. [...] Já imaginava um 
mundo lá dentro. Tudo bem, não um mundo. Mas uma sala enorme, do tamanho do quarto dela. 
O chão de madeira lembraria barras de chocolate de sabores diferentes. [...] As paredes teriam 
azulejos de menta de diferentes cores, com um botão de jujuba no centro de cada um. [...]
Com o coração disparando, Corinne girou a chave e escutou um “clique”. [...].
Ela fechou os olhos e puxou a maçaneta. Tateou a parede por dentro e apertou o interruptor. 
[...] Com um sorriso no rosto, Corinne abriu os olhos. Que decepção. [...] Só tinha arroz, óleo, 
uns sacos de feijão. Alimentos em conserva. [...] Viu uma teia de aranha. Embaixo dela, um único 
pacote de biscoitos. Nem eram recheados. [...]
Desligou a luz, fechou a porta e trancou-a. [...] Silêncio. Subiu as escadas, já sonolenta. Criança 
não se aborrece por tanto tempo. No quarto, pôs a chave debaixo do travesseiro. Deitou-se e 
puxou o cobertor até o pescoço. Quando já quase dormia, retomou um velho hábito. Pôs o polegar 
na boca. Ah, a fantasia. Hoje pode.
SCHULZE, Daniel. A fantástica realidade pelos olhos de uma criança. In: Medium. Disponível em: <https://bit.ly/2RXkUot>. Acesso em: 8 
jun. 2021. Fragmento. (P051123I7_SUP)
01) (P051123I7) O trecho desse texto que deu início a essa história é:
A) “Com cuidado para não fazer barulho, inseriu a chave de ouro falso desbotado na fechadura.”. (2º parágrafo)
B) “Em verdade, ela sequer sabia o tamanho do cômodo.”. (3º parágrafo)
C) “Já imaginava um mundo lá dentro. Tudo bem, não um mundo. Mas uma sala enorme, do tamanho do 
quarto dela.”. (4º parágrafo)
D) “Quando já quase dormia, retomou um velho hábito. Pôs o polegar na boca.”. (7º parágrafo)
02) (P051550I7) Nesse texto, no trecho “Desligou a luz, fechou a porta e trancou-a” (7º parágrafo), o termo 
destacado foi usado para
A) apontar lugar.
B) indicar adição.
C) marcar tempo.
D) mostrar oposição.
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Leia o texto abaixo.
Os Croods
Ronaldo B.
Que filme maravilhoso, engraçado, criativo, bonito. Deixou uma ótima mensagem positiva de 
que sempre temos que dizer o que sentimos, pois às vezes pode ser tarde demais. Além de ser 
muito bem criado, é meio clichê1 em alguns pontos. A personagem principal é basicamente igual 
Merida do filme Valente, a sogra vó tem uma igual no filme A Era do Gelo 4. É quase igual o filme 
Valente. Mas mesmo com certos plágios não deixou de ser um filme maravilhoso.
*Vocabulário:
1clichê: repetitivo.
B., Ronaldo. Os Croods. In: Adorocinema. Disponível em: <https://www.adorocinema.com/filmes/filme-146916/criticas/
espectadores/?page=3>. Acesso em: 26 maio 2021. Adaptado para fins didáticos. (P051118I7_SUP)
03) (P051118I7) Nesse texto, há um fato no trecho:
A) “Que filme maravilhoso, engraçado, criativo, bonito.”.
B) “Deixou uma ótima mensagem positiva...”.
C) “... a sogra vó tem uma igual no filme A Era do Gelo 4.”.
D) “... mesmo com certos plágios não deixou de ser um filme maravilhoso.”.
Leia o texto abaixo.
CARBALLO, Pablo. O peixe comilão. In: Depósito de tirinhas. 2021. Disponível em: <https://bit.ly/394AfbN>. Acesso em: 10 set. 2021. (P051481I7_SUP)
04) (P051481I7) Esse texto é uma história em quadrinhos, pois
A) apresenta um convite para um evento.
B) conta uma história com ajuda de desenhos.
C) ensina como preparar uma receita.
D) relata acontecimentos reais.
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Leia o texto abaixo.
Aniversário do vaga-lume
[…] O grilo tocava violão
A cigarra feliz cantava
A abelhinha Zezé
Bailava pelo salão.
A festa assim começou
Com toda animação
Quando o sabiá chegou. 
Os parabéns foram entoados
Pela voz do colibri
O vaga-lume ficou encantado.
RODRIGUES, Irá. Aniversário do vaga-lume. In: Ira Azevedo. 2021. Disponível em: <http://iraazevedo.blogspot.com/2021/>. Acesso em: 
28 abr. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P051065I7_SUP)
05) (P051065I7) Nesse texto, o grilo
A) bailava pelo salão.
B) feliz cantava.
C) ficou encantado.
D) tocava violão.
Leia o texto abaixo.
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A galinha ruiva
Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda. Um dia 
ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para ser colhido e virar um bom alimento. 
 A galinha ruiva teve a ideia de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar! 
Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo. 
Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé? 
Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho?
Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo? 
Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
 – Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?
 – Eu é que não, disse o gato. Estou com muito sono. 
 – Eu é que não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
 – Eu é que não, disse o porco. Acabei de almoçar. 
 – Eu é que não, disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora.
Todo mundo disse não.
Então, a galinha ruiva foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, 
moeu a farinha, preparou o bolo e colocou no forno.
Quando o bolo ficou pronto... Aquele cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos se 
chegarem. Todos ficaram com água na boca.
Então a galinha ruiva disse: 
 – Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo? 
Todos ficaram bem quietinhos (Ninguém tinha ajudado).
 – Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas. 
Vocês podem continuar a descansar olhando. 
E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos 
foi convidado. 
Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=22>. Acesso em: 14 dez. 2015. (P050439H6_SUP)
06) (P050469H6) De acordo com esse texto, os amigos da galinha ruiva
A) ajudaram a tomar conta dos pintinhos da galinha.
B) deixaram a galinha sozinha na preparação do bolo.
C) pediram à galinha para colher o milho para o bolo.
D) queriam aprender a fazer o bolo de milho da galinha.
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Leia novamente o texto “A galinha ruiva” para responder à questão abaixo.
07) (P051548I7) Esse texto foi escrito para 
A) dar uma informação.
B) defender uma opinião.
C) narrar uma história.
D) orientar em uma tarefa.
Leia o texto abaixo.
SOUZA, Mauricio de. Magali. São Paulo: Panini Brasil, n. 77, maio 2013. (P060525I7_SUP)
08) (P060525I7) Entende-se desse texto que a menina
A) ajuda a mãe a lavar a louça após o jantar.
B) comeu demais, mas ainda quis a sobremesa. 
C) prefere comer sobremesas com frutas. 
D) tapou os olhos para adivinhar a sobremesa.
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Leia o texto abaixo.
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SOB PRESSÃO
Está lá o canudo parado dentro do copo com água e nada acontece.Mas aí bate a sede e 
você vai tomar um pouco. Será que é a sucção que faz o líquido subir pelo canudinho?
Você vai precisar de:
► 1 copo transparente
► 1 canudo
► água ou outro líquido da sua preferência
 
Como fazer?
Não há nada mais simples do que a realização desse experimento. Encha o copo com 
água ou com o seu refresco favorito, coloque o canudo e sugue.
 
O que aconteceu?
Você está careca de saber o que vai acontecer: o líquido vai subir pelo canudo. Mas, ao 
contrário do que muita gente pensa, o líquido não sobe pela sucção em si, e, sim, por obra da 
pressão do ar (ou pressão atmosférica). Todas as coisas estão envoltas em uma camada de ar: 
a sua casa, você, o líquido, o canudo… Se você não suga o canudo, nada acontece, porque 
a pressão dentro e fora do canudo é mesma. Mas, quando você suga, você muda a pressão 
dentro do canudo, ela fica menor. Aí, como a pressão fora do canudo é maior, ela empurra o 
líquido pra cima. Ou seja: o líquido sobe porque você provoca uma diferença de pressão!
CHC. Sob pressão. 2020. Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/sob-pressao/>. Acesso em: 30 set. 2020. (P050658I7_SUP)
09) (P050658I7) Qual é a ideia central desse texto?
A) O modo correto de sugar um líquido por um canudo.
B) O motivo pelo qual um líquido sobe por um canudo.
C) Os diferentes tipos de experimentos com líquidos.
D) Os materiais necessários para um experimento.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/719872321657079513/>. Acesso em: 10 set. 2021. (P051487I7_SUP)
10) (P051487I7) Entende-se desse texto que o gato
A) bebeu a água da taça.
B) gostaria de guardar a taça no armário.
C) quebrou uma taça de vidro.
D) queria saber se a taça estava vazia.
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Leia o texto abaixo.
Gata, a lagarta que não queria virar borboleta!
Gata era uma lagartinha muito mimada […]! 
– Filha, um dia quando virar borboleta, você irá […] se virar sozinha. – Falou a mãe [...]
– Gosto tanto de ser lagarta, porque tenho que virar uma chata borboleta, não quero! 
Gata passou a ficar triste e de muito mau humor […]. 
Seus pais andavam observando seu comportamento e perceberam que os grandes culpados 
disso tudo eram eles mesmo, pois sempre faziam a vontade dela […]
– Aconteceu alguma coisa? Vocês estão tão sérios! – Perguntou Gata. 
– Claro que aconteceu, estamos muito tristes com seu atual comportamento. […] – Falou a 
mãe. 
– Se eu não virar borboleta ficarei boazinha novamente. 
– Querida, nós não mandamos na natureza […] – Falou o pai. 
– Mas não quero ficar longe de vocês. Não quero sair por aí voando, não quero! 
Então ela começou a chorar... 
Chorou muito e correu para seu quarto e de lá demorou muito a sair […].
Já preocupada a mãe resolveu entrar e qual não foi sua surpresa ao ver sua pequena Gata 
dentro de um casulo, estava se transformando, se transformando em uma linda borboleta! [...]
– Nossa filha, que linda borboleta você se transformou! 
– O quê? Virei borboleta? Não vou mais sair de casa, nunca mais […]
E novamente começou a chorar. […]
– O que será de mim agora? 
– Vá voar pela floresta […] – Falou a mãe. […]
E Gata deu seus primeiros voos pelo céu […]. 
Percebeu que ter virado uma borboleta não foi algo tão terrível assim […]. 
– Muitas vezes complicamos tanto por medo do novo, mas depois descobrimos que o novo é 
que é o lado bom da vida! – Falou a mãe. 
E Gata agora só queria saber de voar, voar, voar...
PACHECO, Minéia. Gata, a lagarta que não queria virar borboleta! In: Minéia Pacheco. Disponível em: <https://bit.ly/2QBqwUp>. 
Acesso em: 14 abr. 2021. Fragmento. (P051092I7_SUP)
11) (P051092I7) O que gera essa história é o fato de Gata
A) dar seus primeiros voos pelo céu.
B) não desejar virar borboleta.
C) não querer sair de casa.
D) se esconder em seu quarto.
12) (P051549I7) Nesse texto, no trecho “... de lá demorou muito a sair” (12º parágrafo), a palavra destacada 
refere-se a
A) casulo.
B) floresta.
C) natureza.
D) quarto.
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Leia o texto abaixo.
SILVA, Wesley Mercês. Disponível em: <https://bit.ly/2MnNywi>. Acesso em: 4 jan. 2021. (P060351I7_SUP)
13) (P060351I7) Nesse texto, o humor está no fato de
A) a mulher dar um conselho ao jovem. 
B) a mulher perguntar se o jovem está bem.
C) o jovem estar parado no supermercado.
D) o jovem ter esquecido a lista que fez.
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Leia o texto abaixo.
Manu Gavassi publica vídeo com datas misteriosas para anunciar 4º álbum
Ela está de volta! Manu Gavassi animou a tarde dos fãs neste sábado (21/8) ao publicar um 
vídeo divulgando seu quarto álbum, que vem após o disco “Manu”, lançado em 2017.
“E se eu finalmente tivesse tempo pra criar, o que eu faria?”, diz a legenda escolhida pela 
cantora para o anúncio do novo projeto. As imagens mostram diversas gravações feitas no 
decorrer dos últimos meses, relatando momentos de diversão, [...] conflitos e felicidade que Manu 
vivenciou. [...]
O que chamou bastante a atenção dos fãs foram três datas misteriosas que aparecem no fim 
de todas as divulgações. 27 de agosto, 24 de setembro e 12 de novembro de 2021 são os dias 
que os fãs de Manu precisam marcar no calendário. [...]
O que será que vem por aí?
CAPRICHO. Manu Gavassi publica vídeo com datas misteriosas para anunciar 4º álbum. Disponível em: <https://bit.ly/3hECFTe>. 
Acesso em: 10 set. 2021. Fragmento. (P051486I7_SUP)
14) (P051490I7) No primeiro parágrafo desse texto, as aspas foram utilizadas para
A) marcar uma expressão popular. 
B) explicar a tradução de uma palavra.
C) indicar um comentário sobre a cantora.
D) mostrar o nome de uma produção musical.
15) (P051486I7) Nesse texto, no trecho “... os fãs de Manu precisam marcar no calendário.” (3º parágrafo), 
a expressão destacada significa
A) fazer um convite.
B) ficar atento.
C) organizar um encontro.
D) ter pressa. 
Leia o texto abaixo.
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Pé de chocolate
Já pensou que legal se chocolate nascesse em árvore? E é quase isso que acontece. O 
doce não nasce, mas só existe por causa do cacau, uma fruta que gosta de lugares quentes 
e úmidos e é típica das Américas Central e do Sul.
O cacaueiro alcança até 5 metros de altura e costuma viver até 100 anos. Essa árvore é 
muito cultivada na Bahia e na Amazônia. Geralmente é plantada no meio de outras árvores, 
pois não gosta de sol forte nem de vento.
O curioso é que o chocolate é feito com as sementes do cacau. A polpa, que é doce, 
pode ser usada em sucos, geleias e sorvetes.
Quem teve a ideia de fazer chocolate foram os astecas, um povo que habitava a América 
Central antes da chegada de Colombo. Eles faziam uma bebida com as sementes do cacau, 
que chamavam de chocoalt e que levava pimenta!
Quando chegou à Europa, a receita ganhou açúcar e ficou mais parecida com a delícia 
que conhecemos hoje.
Disponível em: <http://migre.me/skwr1>. Acesso em: 7 dez. 2015. (P050917H6_SUP)
16) (P050917H6) Qual é o assunto desse texto?
A) A civilização asteca.
B) A origem do chocolate.
C) As árvores da Amazônia.
D) As receitas com chocolate.
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Leia o texto abaixo.
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Meu galinho
Há três noites que eu não durmo, ô-lá-lá!
Pois perdi o meu galinho, ô-lá-lá!
Coitadinho, ô-lá-lá!
Pobrezinho, ô-lá-lá!
Eu perdi lá no jardim.
Ele é branco e amarelo, ô-lá-lá!
Tem a crista vermelhinha, ô-lá-lá!
Bate as asas, ô-lá-lá!
Abre o bico, ô-lá-lá!
Ele faz qui-ri-qui-qui!
Já rodei em Mato Grosso, ô-lá-lá!
Amazonas e Pará, ô-lá-lá!
Encontrei, ô-lá-lá!
Meu galinho, ô-lá-lá!
No sertão do Ceará.
Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/meu-galinho/>. Acesso em: 28 jul. 2020. (P060265I7_SUP)
17) (P060265I7) De acordo com esse texto, onde o galinho foi encontrado? 
A) Amazonas. 
B) Ceará.
C) Mato Grosso.
D) Pará.
Leia o texto abaixo.
ZIRALDO. Diário da Julieta: As histórias mais secretas da Menina Maluquinha. São Paulo: Globo, 2006. *Mantida a ortografia original do texto. 
(P050972H6_SUP)
18) (P050972H6) Esse texto foi escrito para
A) divertir o leitor.
B) orientar o leitor. 
C) relatar uma experiência.
D) vender um produto.
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BL01P06Leia o texto abaixo. 
O elefante em apuros
O grande elefante estava andando na savana africana, quando viu algo mexendo no chão e 
foi ver o que era. 
De repente, ele pisou em um chão mole. [...]
– Oh, não! Pisei numa areia movediça! – suspirou o elefante. 
– Por favor, alguém me ajude! 
Um hipopótamo ouviu o grito e resolveu ajudar o elefante. Ele puxou, puxou... mas o elefante 
não desatolou. [...]
Um leão passou por ali e resolveu ajudar. [...] Puxaram, puxaram, mas não conseguiram 
desatolar o elefante. [...]
Um jovem suricato passou por ali e quis ajudar. Mas pensou: eu sou muito pequeno, não vou 
conseguir ajudar a puxar um elefante. [...]
O suricato tinha dois irmãos [...]. Eles resolveram ajudar. 
O suricato puxou o suricato, que puxou o suricato, [...] que puxou o leão, [...] que puxou o 
hipopótamo, que puxou o elefante. Puxam, puxaram, com tanta força...
E finalmente conseguiram desatolar o elefante. 
– Eba! – todo mundo gritou. O elefante ficou muito feliz! Todos os animais ficaram muito alegres! [...]
COLOMBINI, Flávio. O elefante em apuros. Disponível em: <https://issuu.com/flaviocolombini/docs/o_elefante_em_apuros>. 
Acesso em: 27 jul. 2021. Fragmento. (P051377I7_SUP)
19) (P051377I7) Nesse texto, o personagem principal é
A) o elefante.
B) o hipopótamo.
C) o leão.
D) o suricato.
Leia o texto abaixo.
Habitante da areia 
Ele vive na beira da praia, enterrado na areia, ali onde quebram as ondas. Com o vai e vem das 
águas, por vezes aparece na superfície. Mas, se isso acontece, não perde tempo: rapidamente 
cava um buraco e se esconde areia adentro. Seu nome: tatuí ou tatuíra. Conhece esse bichinho? 
Ele foi batizado assim pelos índios, que o achavam parecido com um pequeno tatu.
“Os tatuís são encontrados nessa parte da praia porque são animais filtradores: isto é, que 
retiram o seu alimento da água. Eles contam com uma antena longa, repleta de cerdas, que 
retira algas e animais microscópicos da água, levando-os até a boca”, conta a bióloga Tereza 
Calado, do Laboratório de Ciências do Mar, da Universidade Federal de Alagoas.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br>. (P040035BH_SUP)
20) (P040035BH) De acordo com esse texto, as antenas do tatuí servem para
A) beber água.
B) cavar a areia.
C) retirar alimentos da água.
D) ver animais microscópicos.
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Leia o texto abaixo.
No circo
Domingo no circo! Não há nada mais divertido.
Quando eu era criança, lembro que desde cedo eu já ficava esperando, o almoço parecia não 
chegar nunca! [...] lá pela três da tarde meu pai se levantava e dizia:
– Bom, bom, será que alguém quer dar um passeio?
Era o sinal. Eu e minha irmã corríamos para tomar banho, minha mãe nos vestia com as 
melhores roupas e lá íamos nós, contentes da vida!
O meu número preferido era o dos trapezistas.
Eles voavam de um lado para o outro, parecendo pássaros, e o público todo ficava olhando 
aqui de baixo, de boca aberta.
Quando o espetáculo terminava, ainda tinha a pipoca a caminho de casa. Chegávamos 
cansados, mas felizes. E, de noite, eu sonhava em voar naquele céu de lona.
COUTRO, Ana Luiza. Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=43>. Acesso em: 8 dez. 2015. Fragmento. (P050443H6_SUP) 
21) (P050709H6) Nesse texto, o uso do ponto de exclamação no trecho “Domingo no circo!” (1º parágrafo) 
indica
A) alívio.
B) animação.
C) espanto.
D) irritação.
Leia o texto abaixo. 
NUTRITOTAL. 5 frutas com mais vitamina C. 2019. Disponível em: <https://nutritotal.com.br/publico-geral/material/5-frutas-com-mais-vitamina-c/>. 
Acesso em: 23 mar. 2021. (P060401I7_SUP)
22) (P060405I7) O assunto desse texto é
A) a absorção da vitamina C pelo corpo humano.
B) a quantidade de calorias das frutas.
C) as frutas que contêm alta quantidade de vitamina C.
D) as melhores formas de consumir frutas.
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Leia o texto abaixo.
Uma curtição 
Todos os grandes personagens de quadrinhos nasceram e cresceram nas tirinhas de jornal. 
Depois, foram para as revistinhas, os desenhos animados, os filmes, tudo mais. 
As tirinhas são ótimas porque os leitores acompanham animados as aventuras do personagem 
todo dia. Piada após piada, a personalidade do herói vai sendo formada e ele vai ficando cada 
vez mais vivo na cabeça dos leitores. As tiras são boas também para o autor, que vai exercitando 
a capacidade de criar situações novas todo dia e acaba definindo quem é o personagem, de que 
coisas ele gosta, do que ele é capaz, quais são suas manias... 
Daí fica mais fácil criar as histórias mais longas, que o leitor encontra nas revistinhas. Desculpem 
o trocadilho1, mas histórias curtas são uma curtição tanto para o leitor quanto para o autor. [...]
*Vocabulário:
1trocadilho: uso de palavras com sons parecidos.
ZIRALDO. Curta o menino maluquinho: em histórias rapidinhas. São Paulo: Globo, 2006. (P050354H6_SUP)
23) (P050356H6) Nesse texto, no trecho “... de que coisa ele gosta,...” (ℓ. 7), a palavra destacada se refere a
A) autor.
B) herói.
C) leitor.
D) personagem.
Leia o texto abaixo. 
A formiga Farela
Há muito e muito tempo, nasceu em um Palácio subterrâneo uma formiguinha muito […] 
risonha. Logo se tornou o chamego de todos os habitantes do formigueiro. A formiga Rainha não 
sabia onde colocar tanta felicidade. [...]
A Rainha pediu a outra formiguinha que colocasse o nome. […] Então ela disse que o nome 
mais bonito era Farela. 
[…] Depois de crescidinha, Farela saía com suas amiguinhas para procurar comida e passear. 
Sempre andavam pela floresta e comiam frutas, folhas e raízes muito gostosas. […]
Certo dia, Farela saiu sozinha para procurar comida e achou uma casa abandonada. Entrou e 
começou a bisbilhotar tudo até encontrar um açucareiro. […]
Neste dia, Farela comeu muito e ainda levou uma porção para o Palácio. […]
Farela não saía mais com as amiguinhas, preferia ir sozinha ao açucareiro comer o açúcar. 
Certa noite, enquanto dormiam, Farela passou a gritar com dor de barriga [...]. Todos correram 
para ajudá-la. Levaram-na para ser examinada no Posto de Saúde do Formigueiro. Após 
examiná-la, o Formigão Médico logo descobriu o desastre alimentar da [...] bela formiguinha. 
Ela vinha se alimentando apenas com açúcar. […]
O médico passou a ela [...] orientação de alimentação. 
Farela seguiu as orientações e nunca mais teve dor de [...] barriga […].
AZEVEDO FILHO, Leônidas. A formiga Farela. In: Vou lhe contar um caso. Ilhéus, BA: Editus, 2015. Fragmento. (P051374I7_SUP)
24) (P051374I7) Nesse texto, no trecho “... começou a bisbilhotar tudo até encontrar um açucareiro...” 
(4º parágrafo), a palavra destacada significa
A) cochichar. 
B) fofocar.
C) mexer.
D) perguntar.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://migre.me/fT6Cl>. Acesso em: 28 ago. 2013. (P050066F5_SUP)
25) (P050067F5) De acordo com esse texto, qual é o ingrediente que não deve ser batido no liquidificador?
A) Açúcar.
B) Farinha.
C) Leite.
D) Óleo.
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Leia o texto abaixo.
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O dente mágico
Um dia, nas profundezas do oceano, Pirata, o terrível tubarão, perdeu o dente em uma 
batalha com outros tubarões. Era um dente especial, um dente mágico e, sem ele, perdeu 
também toda a sua força. Então, Pirata ficou medroso e inofensivo, apenas a sua reputação 
de predador feroz e cruel permanecia, mas, por quanto tempo? Ele tinha que encontrar 
seu dente mágico rapidamente, porque, se a notícia se espalhasse, alguns moradores do 
oceano não hesitariam em desafiá-lo. Mas, como? 
Durante a luta, Pirata tinha visto os dentes desaparecerem em um buraco no fundo do 
mar. Ele hesitou um pouco, mas não havia outra alternativa: aventurou-se pela fenda, que 
parecia iluminada de dentro para fora. Lá embaixo, a luz era deslumbrante! Chegando ao 
fundo, ele viu um mundo belo, cheio de animais marinhos desconhecidos. Em um canto, 
um animal estranho sorriu. A fera tinha o dente mágico do tubarão em suas garras. Pirata 
foi lá para tentar recuperar o seu bem precioso, mas o estranho animal se recusoua lhe 
dar. “Esse dente é meu” – disse Thor, em tom não muito amigável – “Mas posso fazer um 
acordo com você. Eu vou devolver o seu dente, tubarão, mas com uma condição: no futuro, 
quero que você use a sua força para uma boa causa.” “Mas como vou comer?” – perguntou 
o tubarão. A fera insistiu: “Prometa-me, e devolvo o seu dente, senão você vai ficar pior do 
que uma sardinha!”. O tubarão, é claro, aceitou a oferta para recuperar o seu dente. Depois 
desse susto, o tubarão nunca mais foi cruel. Ele cumpriu a promessa que fez ao estranho 
ser das profundezas do mar.
MURAT. D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim G. Wollstein (Trad.). Blumenau: Blu editora, 2010. p.105. Fragmento. (P050026F5_SUP)
26) (P050799H6) Esse texto é 
A) um conto.
B) um diário.
C) uma carta.
D) uma piada.
P0601
14
Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
M0601
Turma
Nome da Escola
MATEMÁTICA 6º ano do Ensino Fundamental
2022
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
 A B C D 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
Secretaria da Educação
BL01M06
01) (M052136I7) Observe o sólido geométrico representado abaixo.
Uma planificação da superfície desse sólido está representada em
A) B)
C)
 
D)
 
M0601
1
BL01M06
02) (M060394H6) Observe as figuras apresentadas abaixo, em que cada uma delas corresponde a uma 
fração que relaciona as partes destacadas de cinza com o total de partes da figura.
I II III IV
A figura que representa uma fração equivalente à 3
2 é 
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
03) (M073928I7) Para conhecer melhor seu público, uma academia fez um levantamento da idade de seus 
clientes. Observe, no gráfico abaixo, os dados desse levantamento categorizados por faixas etárias. 
5
10
15
20
25
30
Quantidade de clientes da academia por faixa etária
Q
u
a
n
ti
d
a
d
e
 d
e
 c
li
e
n
te
s
Faixas etárias
35
40
0
Até 15 anos De 31 a 45 anos De 46 a 60 anosDe 16 a 30 anos
45
50
55
60
30
55
50
Acima de 60 anos
35
50
De acordo com esse gráfico, quantos clientes dessa academia têm idade maior que 45 anos?
A) 50.
B) 85.
C) 135.
D) 220. 
M0601
2
BL01M06
04) (M060632I7) A figura abaixo mostra uma carga de caixas idênticas e de mesma capacidade, em formato 
de cubo, que serão despachadas por uma transportadora. Nessa carga, algumas caixas estão empilhadas 
sobre as outras.
Cada uma dessas caixas tem 5 dm3 de capacidade.
Qual é a capacidade total, em decímetros cúbicos, dessa carga de caixas?
A) 12 dm3.
B) 40 dm3.
C) 60 dm3.
D) 90 dm3.
05) (M073857I7) João é eletricista e, para fazer uma instalação elétrica em uma casa, irá dividir um fio de 8,2 metros 
em 4 pedaços de mesmo comprimento.
Quantos metros terá cada um desses pedaços de fio que João irá obter?
A) 2,05 m.
B) 2,20 m.
C) 2,50 m.
D) 4,20 m.
06) (M051872I7) Na planilha abaixo, o par formado por uma letra e por um número pode ser utilizado para 
identificar a localização de cada nome apresentado nessa planilha.
4 Lucas Pedro André Gustavo
3 Dimas Hugo Carla Breno
2 Josiane Laura Amanda Eduarda
1 Felipe Anderson João Luís
E F G H
Nesse sistema de localização, o nome representado pelo par F3 é
A) Anderson.
B) Dimas.
C) Hugo.
D) Laura.
M0601
3
BL01M06
07) (M073900I7) Observe o ponto P representado na reta numérica abaixo, que está dividida em partes iguais.
0 2
P
1
Esse ponto P está representando, nessa reta, o número
A) 3
4 .
B) 4
5 .
C) 8
5 .
D) 4
1 .
08) (M052035I7) Júlia e Luísa estão brincando com um jogo de tabuleiro. Durante uma jogada, cada uma 
delas deve escolher um número e lançar um dado que tem as faces numeradas de 1 a 6. Se o número 
escolhido pela jogadora aparecer na face voltada para cima, ela ganha um bônus. Luísa escolheu o 
número 4 na primeira jogada.
Qual é a probabilidade de Luísa ganhar esse bônus nessa primeira jogada?
A) 6
1 .
B)
6
2 .
C)
2
1 .
D)
2
4 .
M0601
4
BL01M06
09) (M060620I7) Observe as figuras coloridas de cinza na malha quadriculada abaixo.
 
Figura I Figura IIFigura II Figura IIFigura III Figura IVFigura
Qual dessas figuras apresenta apenas um par de lados paralelos e apenas um par de lados de mesma 
medida?
A) Figura I.
B) Figura II.
C) Figura III.
D) Figura IV.
10) (M050800H6) Observe o número racional apresentado no quadro abaixo.
2,058
A decomposição desse número, de acordo com as suas ordens, é
A) 2 unidades, 5 centésimos e 8 décimos.
B) 2 unidades, 5 centésimos e 8 milésimos.
C) 2 unidades, 5 décimos e 8 centésimos.
D) 2 unidades de milhar, 5 dezenas e 8 unidades.
M0601
5
BL01M06
11) (M070084I7) Observe o desenho colorido de cinza apresentado na malha quadriculada abaixo.
Uma redução desse desenho está representada em
A) B)
C) D)
M0601
6
BL01M06
12) (M051851I7) Lara gastou, ao todo, 3 metros de linha azul para fazer um vestido e uma saia. Para o 
vestido, foram gastos 1,8 metro dessa linha azul. O restante foi usado para fazer a saia.
Qual foi o comprimento, em metros, de linha azul que Lara gastou para fazer essa saia?
A) 1,2 m.
B) 2,2 m.
C) 3,0 m.
D) 4,8 m.
13) (M050975I7) Alfredo andou 4 quilômetros para chegar até um clube.
Quantos metros Alfredo andou para chegar até esse clube?
A) 4 metros.
B) 40 metros.
C) 400 metros.
D) 4 000 metros.
14) (M052131I7) Jorge entrega as encomendas de uma farmácia. Em um dia de trabalho, ele entregou certa 
quantidade de encomendas no período da manhã e 18 encomendas no período da tarde. Ao todo, ele 
entregou 40 encomendas nesses dois períodos.
Quantas encomendas Jorge entregou no período da manhã desse dia de trabalho?
A) 18.
B) 22.
C) 32.
D) 58.
15) (M052032E4) Durante uma atividade escolar, Milena seguiu as orientações de seu professor e coloriu de 
cinza alguns quadradinhos de uma malha quadriculada, conforme representado abaixo.
A fração que correspondente à quantidade de quadradinhos que Milena coloriu de cinza em relação à 
quantidade total de quadradinhos dessa malha é
A)
48
16 .
B)
32
16 .
C)
48
32 .
D)
16
32 .
M0601
7
BL01M06
16) (M030830I7) O número 976 pode ser decomposto em
A) 9 centenas e 76 dezenas.
B) 9 centenas, 7 dezenas e 6 unidades.
C) 900 centenas, 70 dezenas e 6 unidades.
D) 97 centenas e 6 dezenas.
17) (M051762E4) Observe a planta baixa da escola onde Lia estuda. A sala onde Lia estuda fica entre a 
biblioteca e a sala 4.
Pátio
B
a
n
h
e
ir
o
F
e
m
in
in
o
B
a
n
h
e
ir
o
M
a
s
c
u
li
n
o
Sala 4 Sala 5 Biblioteca
Secretaria
Sala 4
Sala 1 Sala 2 Sala 3
Entrada
Corredor
Qual é a sala onde Lia estuda?
A) Sala 1.
B) Sala 3.
C) Sala 4.
D) Sala 5.
18) (M04468SI) Maria está brincando de formar números. Ela juntou três cartões e formou o número abaixo.
9 1 8
Esse número escrito por extenso é
A) oitocentos e dezenove.
B) oitocentos e noventa e um.
C) novecentos e dezoito.
D) novecentos e oitenta e um.
19) (M050809E4) Gláucia e Juliana vendem quentinhas de comida caseira na hora do almoço. Em um dia, 
Gláucia entregou 321 quentinhas e Juliana 195.
Quantas quentinhas, no total, elas entregaram nesse dia? 
A) 406
B) 416
C) 506
D) 516
M0601
8
BL01M06
20) (M050125G5) Observe o número no quadro abaixo.
5 423
Qual é o algarismo que ocupa a ordem das centenas nesse número?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
21) (M040079H6) Monalisa desenhou em seu caderno a figura abaixo.
Qual dessas figuras é uma ampliação do desenho que Monalisa fez?
A) B)
C) D)
M0601
9
BL01M06
22) (M050212H6) Uma fábrica produziu 856 pacotes de biscoito no mês de agosto. Desse total, 245 pacotes 
eram de biscoitos amanteigados, 358 pacotes eram de biscoitos de morango e o restante, de chocolate.
Quantos biscoitos de chocolate foram produzidos nessa fábrica no mês de agosto?
A) 253
B) 498
C) 603
D) 611
23) (M051813E4) Observe a figura desenhadana malha quadriculada abaixo. Nessa malha, a medida do lado 
de cada quadradinho equivale a 1 cm.
 
Qual é a medida do contorno dessa figura?
A) 9 cm
B) 15 cm
C) 16 cm
D) 22 cm
24) (M050197H6) Para organizar suas blusas, Mariana utilizou duas gavetas da cômoda representada na 
imagem abaixo.
Qual é a fração que representa a quantidade de gavetas que Mariana usou para organizar suas blusas 
em relação à quantidade total de gavetas dessa cômoda? 
A) 6
2
B) 4
2
C) 6
4
D) 2
6
M0601
10
BL01M06
25) (M050443A9) Qual das figuras abaixo possui ângulos retos?
A) B)
C) D)
26) (M050192H6) Ao organizar sua estante de livros, Antônio percebeu que 4
3 de seus livros eram de 
Matemática.
Qual é a porcentagem de livros de Matemática que Antônio possui?
A) 30%.
B) 34%.
C) 50%.
D) 75%.
M0601
11
ANOTAÇÕES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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22
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25
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29
30
ANOTAÇÕES
31
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33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
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46
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48
49
50
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52
53
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55
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60
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