Desafio Luz e sombra pensando em fotografia com crianças

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Desafio: Luz e sombra: pensando em fotografia com crianças.
Contexto Educacional: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas
de expressão.
Luz e sombra, Claro e escuro, Fotografia a partir de diferentes situações luminosas.
Objetivos de Aprendizagem: Explorar possibilidades de criação com luz e sombra.
Tirar fotografias a partir da percepção da luz, em diferentes situações (no escuro, com luzes
coloridas e de diferentes intensidades).
Conteúdo: Luz e sombra, Claro e escuro, Fotografia a partir de diferentes situações
luminosas.
Metodologias Ativas:
Iniciar uma roda de conversa com as crianças indagando em um primeiro momento sobre o
que é a luz e onde a encontramos na natureza, em casa, na escola e nos objetos
luminosos, a partir de atividades como:
Realizar um percurso investigativo na escola, observando situações luminosas encontradas
nos diferentes ambientes. Por exemplo: escuro absoluto e luminosidade baixa, média ou
alta.
Observar e conversar sobre como os nossos olhos e a abertura das nossas pupilas se
comportam diante dessas diferentes luminosidades.
Fazer uso criativo da luz, com o auxílio de lanternas, como iluminar partes do corpo e fazer
projeções na parede e no teto, criando histórias a partir delas.
Perceber as diferentes sensações provocadas pela cor da luz, usando lâmpadas coloridas
ou lanternas cobertas com papel-celofane colorido. Por exemplo: a luz vermelha traz que
sensação? E a azul?
Levar as crianças a uma sala de teatro, se possível, e oferecer a elas a oportunidade de
conhecer a iluminação cênica como um importante elemento das peças teatrais.
Em um segundo momento introduza agora uma investigação sobre o que é a sombra e
como ela só existe na presença da luz.
Lançar mão de uma luminária ou projetor para brincar e fazer sombras na parede, usando
apenas as mãos, o corpo inteiro e objetos.
Também usando a projeção de luz, fixar um papel branco de tamanho grande em uma
parede. Enquanto uma criança projeta sua sombra no papel, outra contorna essa sombra
com giz de cera. A ação pode ser repetida até que todos tenham desenhado.
Projetar com lanternas ou velas a sombra de diferentes objetos, de maneira que as sombras
provoquem distorções conforme o ângulo em que os objetos são posicionados.
Propor que as crianças desenhem, no pátio, as sombras das árvores ou das folhas,
projetadas em papeis dispostos no chão.
Depois das explorações iniciais sobre luz e sombra, é hora de ajudar as crianças a pensar
sobre o quanto a percepção da luz é importante para fazer uma fotografia. Comece
explicando que o significado da palavra foto é luz. Logo, fotografia é um desenho ou um
registro de luz, uma impressão luminosa. Em seguida, retome os exercícios da etapa
anterior, agora com o uso de câmeras fotográficas e acrescentando novas propostas. Uma
alternativa interessante é sugerir que a turma tire fotos no escuro, na ausência da luz e sem
o uso de flash. A partir dessa experiência, ajude as crianças a perceber que sem luz não há
fotografia: observem os resultados (as fotos podem ser ampliadas em um monitor ou
impressas) e conversem sobre o fato de que as imagens que poderiam ser esperadas não
aparecem.
No momento seguinte, sugira uma nova sessão fotográfica, agora usando diferentes
intensidades de luz. Para isso, você pode aumentar gradativamente a luminosidade da sala
de aula até que todos encontrem um ponto que considerem bom para clicar. Peça ainda que
a turma faça fotos iluminadas por lâmpadas coloridas ou lanternas cobertas com celofane.
Depois dessas experimentações, observem e conversem sobre os novos resultados e sobre
o que aconteceu com as imagens captadas em cada situação. Por fim, mais uma sessão
pode ser realizada e comentada sobre os efeitos das sombras, com fotos do corpo
(iluminado em partes ou por inteiro, projetado na parede ou no chão, de baixo para cima ou
de cima para baixo, entre outras situações), de objetos (sob luzes posicionadas em
diferentes locais, provocando sombras maiores e menores) e de folhas de árvores no pátio,
iluminadas pelo sol.
Recursos: Lanternas, luminária ou projetor de luz, velas, lâmpadas coloridas ou papel
celofane colorido e máquina fotográfica. Materiais para desenho como papéis e giz de cera.
Avaliação: Observação e registros.
Resultados esperados: Que as crianças tenham os conhecimentos sobre luz, sombra e
fotografia.
Créditos: Julia Burger Formação: Professora da Escola Sementinha de Vida, em Porto
Alegre
Link:
https://novaescola.org.br/conteudo/6498/luz-e-sombra-pensando-a-fotografia-com-criancas