AVALIAÇÃO institucional da faveni

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
· Quanto à avaliação, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
É um tipo de comportamento que pode expressar classificação, Valorização ou posicionamento para o futuro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A classificação das dimensões de avaliação é possível, considerando o espaço de ensino que define sua atuação:
1. O objetivo da avaliação em sala de aula é o processo de ensino e aprendizagem, que atende tanto o diagnóstico quanto a aprendizagem do aluno
2. Avaliação de programas e projetos educacionais tem com foco o propósito e a estratégia destes;
3. Avaliação do sistema – concentra sua atenção no sistema educacional com o objetivo de subsidiar políticas públicas na área de educação;
4. Revisão do curso – sua atenção esta para os professores sua saúde mental para a ministração dos conteúdos do curso.
 
Resposta Marcada :
Somente as Alternativas 1, 2 e 3 estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Atualmente, no Brasil, as universidades são vistas como:
Resposta Marcada :
Instituições autoritárias ou da administração pública.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quanto a avaliação institucional é INCORRETO afirmar que
 
Resposta Marcada :
Avaliação institucional é considerada como uma ferramenta muito importante para instituições de ensino superior (IES) a partir daí terá a capacidade de diagnosticar uma visão geral de seus lucros e prejuízos. No entanto, apesar de sua importância, um dos principais obstáculos é conseguir o pagamento das mensalidades em larga escala do público relevante. É preciso ter um fundo de capital para identificar as áreas que podem ser consideradas frágeis, as instituições devem se esforçar para melhorar.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A avaliação institucional no Brasil é bem antiga e seu método vem se deteriorando ao invés de aprimorar, pois a cada etapa da avaliação surgirão novos requisitos, sendo necessários novos ajustes, principalmente em termos de métodos de aplicação. Surgiu em 1976, CAPES, por meio de uma comissão organizada pelo MEC, fez a primeira avaliação de todos os programas de mestrado e doutorado públicos e privados. Pode-se dizer que esta afirmação é:
Resposta Marcada :
FALSA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A avaliação institucional é dividida em dois métodos:
1. Avaliação primária, que é realizada sob a coordenação da comissão de avaliação apropriada (CPA) designada por cada instituição e orientada pelas Diretrizes e Diretrizes da CONAES para Autoavaliação Institucional; e avaliação externa, que é realizada por comissão indicada pelo Inep.
2. A avaliação secundária é baseada nos padrões de qualidade do ensino superior expressos no relatório de autoavaliação e nas ferramentas de avaliação.
3. A avaliação externa é baseada nos padrões de qualidade do ensino superior expressos no relatório de autoavaliação e nas ferramentas de avaliação.
4. autoavaliação, que é realizada sob a coordenação da comissão de avaliação apropriada (CPA) designada por cada instituição e orientada pelas Diretrizes e Diretrizes da CONAES para Autoavaliação Institucional; e avaliação externa, que é realizada por comissão indicada pelo Inep.
Resposta Marcada :
São verdadeiras, as alternativas 3 e 4.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas
( ) No contexto das políticas públicas de educação superior, a avaliação do sistema tem uma influência importante na trajetória de desenvolvimento das instituições de ensino superior, especialmente as universidades.
( ) Deve-se concordar que as universidades devem ser culturalmente consideradas bens públicos. Uma organização que pertence a todos, em termos de pertencimento, é uma organização que pertence a mim e a todos ao mesmo tempo. Esse sentimento vai incentivá-los a buscar qualidade e autonomia em uma atuação que atenda às necessidades de cada época.
( ) Além da avaliação primária e da avaliação secundária, o MEC também tem várias formas complementares, como avaliação de cursos de graduação e ferramentas de informação, como dados censitários, currículo e lista de instituições, indicadores de qualidade do ensino superior: SINAES, CPC e IGC.
( ) Como instituição, suas características são afetadas por diferentes forças que a pressionam, incluindo pressões do país, de suas principais instituições financeiras e da sociedade. Obviamente, as informações fornecidas são importantes para elucidar os resultados produzidos à comunidade, principalmente em contraposição aos resultados do investimento. Incluir a avaliação da eficácia e eficiência dos sistemas e processos organizacionais universitários é fundamental para a melhoria da qualidade.
Resposta Marcada :
V. V. F. V.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quanto a avaliação institucional no ensino superior, assinale a alternativa INCORRETA.
 
Resposta Marcada :
A avaliação institucional sofreu uma regressão desde o amadurecimento do processo de avaliação da educação para um escopo mais amplo, levando em consideração a simplicidade do espaço escolar, principalmente após o fim da globalização, da ideologia neoliberal e da reforma nacional, enfatizando a ampliação de seu escopo de atuação para além da educação no âmbito da avaliação do processo de ensino e aprendizagem.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A visão de que a educação é um _________social e um bem público é ________ao conceito de educação como mercadoria, que pode ser adquirida de forma ________como qualquer projeto comercial, podendo beneficiar quem a paga.
Resposta Marcada :
direito, contrária, privada.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Embora, a literatura sobre avaliação de políticas públicas, educacionais e institucionais não aborde essas questões mais amplas, entendemos que nada impede este trabalho de tentar introduzir esses temas entre meta-avaliação e avaliação de instituições de ensino. De forma mais geral, é preciso resgatar o significado educacional da avaliação: por meio da avaliação, as instituições educacionais podem se autoexaminar, pensar sobre suas práticas e sugerir melhorias em suas ações, levando em consideração. Pode-se dizer que esta alternativa é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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Resultados anteriores do Questionário
Tentativas Iniciadas
AVALIAÇÃO 
–
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
 
·
 
Quanto à avaliação, é correto afirmar que:
 
Resposta Marcada :
 
É um tipo de comportamento que pode expressar classificação, Valorização ou 
posicionamento para o futuro.
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS
 
1
 
·
 
A classificação
 
das dimensões de avaliação é possível, considerando o 
espaço de ensino que define sua atuação:
 
1.
 
O objetivo da avaliação em sala de aula é o processo de ensino e 
aprendizagem, que atende tanto o diagnóstico quanto a aprendizagem 
do aluno
 
2.
 
Avaliação de progra
mas e projetos educacionais tem com foco o 
propósito e a estratégia destes;
 
3.
 
Avaliação do sistema 
–
 
concentra sua atenção no sistema educacional 
com o objetivo de subsidiar políticas públicas na área de educação;
 
4.
 
Revisão do curso 
–
 
sua atenção esta para os 
professores sua saúde 
mental para a ministração dos conteúdos do curso.
 
 
 
Resposta Marcada :
 
Somente as Alternativas 1, 2 e 3 estão corretas.
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS
 
1
 
·
 
Atualmente, no Brasil, as universidades são vistas como:
 
Resposta Marcada :
 
Instituições autoritárias ou da administração pública.
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS
 
1
 
·
 
Quanto a avaliação institucional é INCORRETO afirmar que
 
 
 
Resposta Marcada :
 
Avaliação institucional é considerada como uma ferramenta muito importante para 
instituições de ensino superior (IES) a partir daí terá a capacidade de diagnosticar uma 
visão geral de seus lucros e prejuízos. No entanto, apesar de sua importância, um dos 
AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 Quanto à avaliação, é corretoafirmar que: 
Resposta Marcada : 
É um tipo de comportamento que pode expressar classificação, Valorização ou 
posicionamento para o futuro. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A classificação das dimensões de avaliação é possível, considerando o 
espaço de ensino que define sua atuação: 
1. O objetivo da avaliação em sala de aula é o processo de ensino e 
aprendizagem, que atende tanto o diagnóstico quanto a aprendizagem 
do aluno 
2. Avaliação de programas e projetos educacionais tem com foco o 
propósito e a estratégia destes; 
3. Avaliação do sistema – concentra sua atenção no sistema educacional 
com o objetivo de subsidiar políticas públicas na área de educação; 
4. Revisão do curso – sua atenção esta para os professores sua saúde 
mental para a ministração dos conteúdos do curso. 
 
Resposta Marcada : 
Somente as Alternativas 1, 2 e 3 estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Atualmente, no Brasil, as universidades são vistas como: 
Resposta Marcada : 
Instituições autoritárias ou da administração pública. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Quanto a avaliação institucional é INCORRETO afirmar que 
 
Resposta Marcada : 
Avaliação institucional é considerada como uma ferramenta muito importante para 
instituições de ensino superior (IES) a partir daí terá a capacidade de diagnosticar uma 
visão geral de seus lucros e prejuízos. No entanto, apesar de sua importância, um dos