Prova Ensino da Matemática - UniBf

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1. Pode-se resumir o Movimento da Matemática Moderna no Brasil como: 
 
 um movimento preocupado com o excesso de informação, propondo, dessa forma, um conteúdo mais
simplificado, para que todos pudessem acompanhar.
 um ensino baseado nas aplicações da Matemática na área computacional, tendo em vista que os primeiros
computadores pessoais começaram a surgir logo após a II Guerra Mundial.
 o conteúdo matemático baseado apenas em movimentos políticos, voltados à democracia, pois não se
suportava mais tanta repressão por parte dos militares.
 a formalização da Matemática e a introdução de elementos baseados na Teoria dos Conjuntos, dando
ênfase à precisão e ao rigor matemático. (Alternativa correta)
2. O modo como a Matemática é ensinada na escola, por diversas vezes, promove o distanciamento do aluno dos
conhecimentos matemáticos e, também, do contexto escolar. Assinale, entre as seguintes alternativas, aquela que cita uma
prática adequada no ensino de Matemática. 
 É necessário considerar o modo de vida dos alunos e seus conhecimentos prévios de Matemática ao se
planejar uma aula desta disciplina. (Alternativa correta)
 A Matemática cartesiana é a matemática que deve ser ensinada na escola, pois ressalta uma única forma
de fazer matemática.
 A Matemática escolar explicita a ideologia do dom, uma vez que algumas pessoas não aprendem certos
conteúdos matemáticos.
 A matemática é um conhecimento pronto e acabado, cabendo ao aluno devorá-lo.
3. Chama-se papiro de Rhind, ou papiro de Amósis, um documento egípcio de cerca de 1.650 a.C. em que um escriba
detalha a solução de problemas envolvendo aritmética, frações, cálculo de áreas, progressões, entre outros problemas
matemáticos. Alguns dos grandes problemas matemáticos do Antigo Egito utilizavam o método da Falsa Posição. 
Neste contexto, considere esta adaptação de um problema matemático descrito em um dos papiros que envolvem equações
lineares e frações e, utilizando o método da Falsa Posição, determine o resultado da equação, assinalando a alternativa que
mostra a resposta correta. 
 3,43 
 31
 21 (Alternativa correta)
 8 
4. Os jogos se destacam nas aulas de Matemática como uma importante estratégia pedagógica, configurando-se como um
desafio para os alunos, abordando os conhecimentos matemáticos de forma contextualizada. Sobre o uso dos jogos no
contexto escolar, é correto afirmar: 
 É necessário que se tenha um bom acervo de jogos na sala para que todos os alunos possam jogar e, aos
poucos, professor e alunos vão conhecendo todos os jogos à medida que eles vão sendo jogados.
 Para que o jogo seja efetivamente uma ferramenta pedagógica adequada nas aulas de Matemática,
contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático dos alunos e para sua autonomia, é
preciso que se ele aconteça como atividades extras.
 Quando jogam, as crianças desenvolvem estratégias, realizam cálculos com um objetivo maior (marcar
pontos, controlar a pontuação do adversário, etc.) dentro de um contexto significativo. (Alternativa correta)
 A relevância do jogo está na possibilidade de ele ser usado, prioritariamente, como fixação do conteúdo
já trabalhado pelo professor.
5. Hoje, tem-se a matemática como uma disciplina única, composta por suas subáreas de forma unificada para a Educação
Básica. Essa unificação ocorreu no Brasil como parte de um processo de modernização do currículo. Quais disciplinas
foram unificadas para compor a atual Matemática? 
 
 Aritmética e geometria.
 Álgebra e aritmética.
 Álgebra, aritmética e geometria. (Alternativa correta)
 Álgebra e geometria.
6. Pólya descreveu o método de resolução de problemas com etapas interligadas, que devem ser seguidas para que se
obtenha o melhor aproveitamento possível do problema. Após o resultado, o que o aluno deve fazer? 
 
 
 
 Voltar à questão e testar o resultado. (Alternativa correta)
 Comparar o resultado com os dos colegas.
 Chamar o professor para verificar se está certo ou errado.
 Passar rapidamente para outra questão para ganhar tempo.
7. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) coloca como um dos principais objetivos do ensino da matemática o
desenvolvimento do letramento matemático, entendido como a capacidade de utilização das competências e habilidades
matemáticas desenvolvidas no contexto escolar em situações diversas. 
O trabalho pedagógico para o desenvolvimento do letramento matemático deve: 
 
 priorizar a mecanização das técnicas matemáticas para que o aluno seja capaz de reproduzi-las.
 buscar a articulação da matemática em outras áreas do conhecimento e com questões sociais
relevantes. (Alternativa correta)
 ser pautado pela transmissão de conhecimentos pelo professor e pela recepção passiva dos alunos.
 priorizar a memorização das fórmulas matemáticas, de modo que sejam aplicadas nas situações propostas
pelo professor.
8. Qual foi a última tendência, predominantemente tradicionalista no ensino da Matemática no Brasil, gradualmente
substituída nas décadas de 1980 e 1990? 
 
 Mídias digitais.
 Modelagem matemática.
 Tecnicismo. (Alternativa correta)
 História da Matemática.
9. As TICs no ensino de matemática são uma realidade para muitos alunos. Na disciplina de geometria, por exemplo, elas
têm um grande potencial para visualizar figuras, planos, coordenadas, entre outros. 
A principal vantagem de softwares de geometria no ensino de matemática é: 
 
 
 
 
 visualizar o plano cartesiano.
 verificar conjecturas. (Alternativa correta)
 deduzir expressões matemáticas.
 resolver problemas complexos.
10. O professor Francisco está desenvolvendo um projeto com TICs para melhorar o ensino-aprendizagem de matemática
na sua turma. 
Para isso, a TIC em sala de aula deve ser: 
 
 
 
 
 
 
 
 um processo de mediação entre ensino e aprendizagem. (Alternativa correta)
 um recurso-fim para ensinar matemática.
 um modismo que vai passar logo.
 apenas um suporte tecnológico; não deve seguir o planejamento pedagógico.