QUESTIONARIO DA AULA 1 A 8 EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSAO

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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 01 – MÚSICA 
• Em seu livro Introdução à Educação Especial, Deborah Smith nos conta de uma 
ilha inglesa onde a população com surdez era bem maior que a média usual em 
outros conglomerados. Nesta ilha, todos os habitantes aprendiam a linguagem 
de sinais desde muito cedo. Por ser o modo majoritário com o qual os habitantes 
se comunicavam, quem chegasse à ilha, também tratava logo de aprender à 
linguagem local. Os mesmos moradores eram conhecedores do inglês, tanto que 
podiam ler e escrever neste idioma. Aparentemente a surdez nunca afeitou a 
rotina da ilha. 
(Cf. MITH. Deborah D. Introdução à Educação Especial: Ensinar em Tempos de 
Inclusão. 5. ed. Grupo A: Editora Penso, 2008). 
Diante desta realidade apresentada pela autora, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A surdez não se configura como uma incapacidade. 
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• Joana decidiu matricular sua filha Amanda em um estúdio de Pilates. Como 
Amanda nasceu com Síndrome de Down, Joana orienta a instrutora de Pilates 
que Amanda é bastante determinada e que seu desempenho nos exercícios 
deverá ser cobrado como a qualquer outro aluno. A instrutora acolhe sua nova 
aluna, garantindo à Joana que suas recomendações serão levadas a sério. A 
instrutora parece ter consciência de que: 
Resposta Marcada : 
Cada aluno deve ser cobrado de acordo com suas capacidades e limites e, portanto, 
Amanda poderá ser estimulada dentro destes parâmetros. 
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• O Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, promulga no Brasil a Convenção 
Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo 
Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007. O governo 
brasileiro pode agir para que as diversas barreiras, que podem obstruir a 
participação plena e efetiva das pessoas com deficiência na sociedade, sejam 
minimizadas. Esta é uma tarefa a ser repartida com toda a sociedade, mas os 
governos têm um papel diferenciado frente à questão. Assinale a alternativa em 
que as ações apresentadas cabem tão somente ao poder público: 
Resposta Marcada : 
Garantir que as pessoas com deficiência gozem de capacidade legal em igualdade de 
condições com as demais pessoas em todos os aspectos da vida. 
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• Ao longo da história, várias sociedades apresentaram uma definição, nem 
sempre acertada, acerca da deficiência. Para a construção de conceito de 
deficiência que ilumine corretamente os programas educacionais, apontando 
defesas e soluções eficazes, rumo a uma prática inclusiva, deve-se considerar 
que: 
Resposta Marcada : 
Pessoas deficientes enfrentam problemas diferenciados, de acordo com a sociedade 
em que se encontram. 
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• Aquilo que normalmente compreendemos por deficiência pode variar em razão 
da existência de diferentes culturas, crenças, orientações e abordagens 
científicas. Sobre o conceito de deficiência, é CORRETO dizer que: 
Resposta Marcada : 
No Brasil, já se encarou a pessoa com deficiência como pessoa altamente incapaz, e 
ainda hoje tal ideia é passível de ocorrer. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 02 – MÚSICA 
• Eventos históricos e valores culturais influenciaram a trajetória das pessoas com 
deficiências, em decorrência de suas condições. Na Antiguidade, muitos 
princípios religiosos e a crença em maldições e misticismos justificavam o 
banimento e marginalização de pessoas com deficiências e enfermidades. É com 
a evolução da sociedade que essas pessoas passaram a receber maior aceitação. 
Analisando a história, podemos recortar três fases distintas, sobre as quais se 
pode afirmar: 
Resposta Marcada : 
A fase mais importante na trajetória dos deficientes foi a da criação dos serviços 
especiais. No Brasil são criadas as Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais 
(APAEs). 
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• A utilização de novos termos e conceitos para se referir ao universo das pessoas 
com deficiência passou a indicar também novas perspectivas e desafios. 
Considerando esta mudança conceitual e a realidade que tal mudança acarreta, é 
possível afirmar, em relação ao conceito de inclusão, que: 
Resposta Marcada : 
Para que o trabalho de inclusão obtenha bons resultados, é necessária uma preparação 
especial do professor. 
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• Segundo os estudos de Lorentz (2006), civilizações mais arcaicas aniquilavam as 
pessoas que tinham alguma deficiência. Como exemplo o autor traz Esparta, 
onde, de acordo com a legislação instaurada, as crianças nascidas com alguma 
deformidade ou diferença anatômica não eram consideradas pessoas e, 
portanto, eram levadas ao alto de montes e atiradas de lá. Marque a alternativa 
que explica corretamente porque isso acontecia: 
Resposta Marcada : 
Imaginavam que essas crianças deveriam ser eliminadas por representarem 
impedimentos para a procriação de sujeitos “normais”. 
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• Segundo estudos da história da educação especial, a partir do século XX, em 
meio às guerras, as pessoas com deficiência puderam se livrar da percepção de 
invalidez e serem vistas como pessoas “úteis” ao trabalho. Esta nova concepção 
proporcionou o surgimento de classes especiais em escolas regulares e centros 
de reabilitação para deficiências diversas. Qual foi a razão para esse novo 
movimento ocorrer? 
Marque a alternativa que corresponde corretamente à questão: 
Resposta Marcada : 
Da escassez de mão de obra qualificada, com a necessidade de educar e desenvolver, 
de maneira a construir a autonomia e as competências das pessoas com deficiência, 
avaliando-as como aptas ou inaptas. 
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• Em tempos mais recentes, mesmo com os constantes progressos no campo da 
Educação, muitas pessoas com deficiência e seus familiares ainda se sentem 
desconfortáveis devido a preconceitos e rotulações. O próprio sistema 
educacional ainda faz uso de algumas expressões que podem ser consideradas 
discriminatórias. Nesta perspectiva, em relação aos conceitos empregados no 
período da criação dos chamados “serviços especiais”, pode-se dizer que: 
Resposta Marcada : 
O conceito de “necessidade” faz parte das definições legislativas na atualidade, 
referindo a exigências educacionais, e não ao indivíduo propriamente. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 03 – MÚSICA 
• Na educação inclusiva, é de fundamental importância que o professor esteja em 
constante processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as 
chamadas “necessidades educacionais especiais”, estando atento ao 
comportamento e queixas de cada aluno, mas também de tomar atitudes 
corretas diante das situações que se apresentam. Assinale a alternativa que 
condiz CORRETAMENTE com o que este enunciado afirma: 
Resposta Marcada : 
Para melhor atender ao aluno cego, um professor aprende o método Braille e elabora 
os textos e atividades escritas na forma adequada para ser lida pelo aluno. 
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• Termos como cegueira e baixa visão são usados para definir as condições de 
pessoas pertencentes ao grupo com necessidades visuais especiais. De acordo 
com seus conhecimentos sobre tal grupo, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de 
detectar algum movimento à sua frente. 
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• Para os educadores, pode ser útil entender as causas da perda auditiva, pois 
para cada tipo de perda existe uma série de adaptações necessárias a uma 
educação eficaz. Com base no estudo destas causas, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A otite média em crianças pequenas, se não detectada e tratada adequadamente, pode 
resultar em distúrbiosauditivos. 
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• É considerada “muda” a pessoa que não faz uso do seu aparelho fonador, 
composto por um conjunto de órgãos e estruturas que produzem os sons de 
nossa fala. É normal estabelecer uma relação entre a mudez e a surdez. Na 
perspectiva de relacionamento entre tais doenças, e na maior compreensão da 
situação dos “mudos”, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
A pessoa muda é aquela que não se comunica de forma inteligível, por não fazer uso do 
seu aparelho fonador, situação que nem sempre está relacionada à surdez. 
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• A cegueira é a situação da falta de percepção visual, causada por fatores 
fisiológicos ou neurológicos. Com relação a sua origem, as causas que acarretam 
tal distúrbio e como suas necessidades são consideradas, assinale a alternativa 
CORRETA. 
Resposta Marcada : 
A cegueira causada por traumas oculares pode acontecer de diversas maneiras e em 
qualquer fase da vida. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 04 – MÚSICA 
• Por se caracterizar como um distúrbio do desenvolvimento sem cura, de causas 
ainda não bem definidas e que compromete gravemente o desenvolvimento 
social das crianças, o autismo gera uma série de impactos para a vida do 
indivíduo autista. Todavia, na atualidade, graças à diminuição do preconceito, 
podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Existem autistas que conseguem expressar, ao longo da vida, suas frustrações e 
dificuldades devido à própria condição. 
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• As características dos distúrbios relacionados ao chamado autismo são comuns 
a outras síndromes, permitindo, assim, classificá-las num mesmo grupo 
denominado Transtornos do Espectro autista, ou TEA, que agrupa os seguintes 
transtornos específicos: autismo, autismo de alto funcionamento, transtorno 
desintegrativo da infância, síndrome de Asperger, síndrome de Reti e transtorno 
invasivo ou global do desenvolvimento. Sobre eles, assinale a alternativa 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
O chamado autismo de alto desempenho era anteriormente diagnosticado como 
síndrome de Asperger. 
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• A surdo-cegueira faz parte da Múltipla Deficiência Sensorial, sendo, de maneira 
mais simplista, considerada como a associação da deficiência auditiva com a 
deficiência visual, pois ela pode afetar também outros sistemas, como o tátil (do 
toque), o vestibular (do equilíbrio), o proprioceptivo (posição corporal), o 
olfativo (aromas e odores) ou o gustativo (sabor). Com relação à surdo-cegueira 
e ao processo de aprendizagem inclusiva, analise as alternativas e assinale a 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Uma das grandes dificuldades enfrentadas pelos surdos-cegos é a comunicação. 
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• T. é uma criança com deficiência visual severa, acentuada microcefalia 
decorrente de toxoplasmose congênita e alteração significativa das funções 
neurológicas, motoras e intelectuais. As causas da deficiência de T., bem como 
suas características e necessidades, diferem daquelas que caracterizam o TEA. A 
criança fora diagnosticada como um indivíduo com “deficiência múltipla grave”. 
Tendo por base o caso de T. e o diagnóstico sugerido, assinale a alternativa 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A educação de T. deve ser baseada em suas potencialidades e limites, considerando, 
para isso, um diagnóstico correto. 
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• Para a prática da Educação Inclusiva é fundamental conhecer tanto a deficiência 
quanto as necessidades de cada tipo de aluno com necessidades educacionais 
especiais. Não raro, porém, o diagnóstico do aluno ainda não foi estabelecido. 
Nestes casos, é desejável que o educador conheça também os sintomas de cada 
deficiência, com o intuito de orientar os responsáveis pelo aluno em relação à 
importância de um diagnóstico médico. Em relação à criança com um transtorno 
não diagnosticado, qual dos elementos citados abaixo indica um possível 
diagnóstico de autismo? 
Resposta Marcada : 
A criança que, por vezes, diz coisas de maneira repetitiva sem que se alterem suas 
expressões faciais. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 05 – MÚSICA 
• A esquizofrenia faz parte dos distúrbios emocionais e comportamentais de baixa 
incidência, sendo considerada como uma forma de psicose ou doença 
psiquiátrica endógena, caracterizada pela perda de contato com a realidade. 
Com relação a ela, suas características, consequências e possíveis tratamentos, 
pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O esquizofrênico pode ficar fechado em si mesmo, com olhar perdido e alheio a tudo o 
que se passa ao seu redor. 
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• O professor se sente desconfortável com a presença, em sala de aula, de um 
aluno inquieto, desatento e impulsivo, que acaba por dificultar seu trabalho. 
Situações como esta são comuns nas escolas públicas e particulares. A definição 
das causas deste tipo de atitude por parte dos alunos e a postura do professor 
frente a elas são difíceis de definir. Diante desta realidade, a alternativa 
CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
É exigência da escola que o aluno acompanhe com atenção as lições e instruções 
repassadas pelo professor. 
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• Os portadores de Altas Habilidades, também chamados de superdotados, não 
são necessariamente os chamados nerds ou os considerados gênios das ciências. 
Ser superdotado significa situar-se acima da média das pessoas em relação a 
alguma habilidade relevante. De acordo com seus conhecimentos sobre 
superdotação, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Os superdotados aprendem as tarefas com facilidade e possuem uma grande 
capacidade para analisar e resolver problemas. 
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• Os indivíduos com deficiência mental são pessoas que, como tantas outras, têm 
sensibilidade, sonhos e expectativas. Eles vão para a escola, fazem planos para o 
futuro, se relacionam com outras pessoas e, muitas vezes, se sentem apenas 
pessoas normais com problemas normais. Todavia, suas habilidades cognitivas 
ou intelectuais são comprometidas, exigindo deles um esforço maior para 
vencer obstáculos e alcançar seus objetivos. Assinale a afirmativa CORRETA em 
relação à deficiência mental e ao indivíduo acometido: 
Resposta Marcada : 
A deficiência mental é geralmente irreversível e se manifesta quase sempre antes de 
18 anos. 
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• Um distúrbio emocional ou comportamental significa uma deficiência 
caracterizada por respostas emocionais ou comportamentais que afetam a vida 
familiar e o desempenho educacional. Por suas características, ele pode ser 
dividido em três grupos distintos: exteriorização, interiorização e baixa 
incidência. De acordo com esta divisão e características próprias de cada uma 
delas, é possível dizer CORRETAMENTE que: 
Resposta Marcada : 
O indivíduo com problemas de comportamento exteriorizados é impulsivo, conturbado 
e agressivo em geral. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 06 – MÚSICA 
• Em uma sala de aula da 1ª série do ensino fundamental, os alunos se sentem 
incomodados com o jeito de falar de uma colega. Alguns dizem que ela “fala pelo 
nariz”, outros se referem a ela como sendo “fanha”. A aluna possui, de fato, um 
distúrbio da fala, algo que pode ocorrer de diversas maneiras e por causas 
diferentes, interferindo no processo de comunicação. De acordo com o quadro 
apresentado e considerando os tipos de distúrbio da fala, é CORRETO afirmar 
que: 
Resposta Marcada : 
Se a aluna não for tratada, seu processo de comunicação e de socialização poderá ser 
comprometido. 
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• Diferentemente dos distúrbios na capacidadede falar (um dos distúrbios da 
comunicação) existem os distúrbios de linguagem. Mas o que é linguagem? Como 
se organiza? Quais são os distúrbios mais comuns a ela relacionados? 
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela 
oral, escrita ou elaborada a partir de sinais. 
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• O índice de alunos que apresentam déficit de aprendizagem é cada vez mais alto, 
e a necessidade de se identificar corretamente as causas de tais dificuldades é 
cada vez mais necessária, para que medidas eficazes sejam tomadas. O chamado 
distúrbio de aprendizagem é considerado uma das causas de deficiência na 
aprendizagem escolar. A sua identificação e o diagnóstico correto são 
importantes para que não seja confundido com outros problemas que também 
justificam o referido deficit. A afirmativa CORRETA em relação ao distúrbio de 
aprendizagem é: 
Resposta Marcada : 
O baixo desempenho acadêmico é uma das principais características do distúrbio de 
aprendizagem. 
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• Uma senhora relata que seu esposo, mesmo estando próximo a ela, gesticula e 
parece conversar sozinho. Quando ela pergunta o que ele está dizendo, 
simplesmente responde: estou conversando comigo mesmo. Estranha forma de 
se comunicar, não é mesmo? Todavia, para que a comunicação possa 
efetivamente acontecer, algumas coisas devem ser observadas. Ciente disso, 
você estará certo em afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Para que a comunicação aconteça são necessários ao menos um emissor e um receptor 
que compreenda a mensagem transmitida. 
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• A escolaridade é uma etapa importante na vida da criança, mas que pode 
encontrar muitos obstáculos na sua trajetória. Assinale a alternativa que está de 
acordo com a tríade proposta: relação entre escolaridade – Distúrbios da 
Aprendizagem – obstáculos enfrentados pelos alunos e suas famílias: 
Resposta Marcada : 
A dificuldade ou incapacidade para a leitura gera dificuldades em outras áreas, como a 
da escrita. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 07 – MÚSICA 
• Estudiosos e proponentes da educação inclusiva costumam falar sobre “apoio 
apropriado” e ainda sobre “agentes de apoio”. O que você compreende por estas 
expressões? A quem se destina este apoio e quem são seus agentes? Em resposta 
a estes questionamentos, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O professor, no seu dia a dia com o aluno, já se torna um agente de apoio quando, 
atento às necessidades dele, busca formas de saná-las. 
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• Sair de um sistema educacional comum, com classes homogêneas e pedagogia 
específica, para um novo sistema reorganizado com base na inclusão de todos os 
alunos, independentemente de suas necessidades, exige uma mudança de 
perspectivas, ações e comportamentos. Entretanto, apesar da força da lei, muitas 
são as dificuldades e empecilhos para que essa transição ocorra de maneira 
satisfatória. Pode-se dizer que: 
Resposta Marcada : 
Pais preconceituosos podem dificultar a integração do filho, deficiente ou não, no 
processo de inclusão e interação. 
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• A inclusão é uma prática educacional “com mecanismos próprios de construção 
para um caminho que não está pronto, mas que se faz ao caminhar.” Nesta 
caminhada se torna necessário o envolvimento de gestores, educadores, pais e 
comunidade, comprometidos com o novo processo de educar, para que a 
inclusão atinja seus objetivos. Nesta perspectiva, assinale a afirmativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Na inclusão escolar o objetivo é: acolhimento, inclusão, permanência e aprendizagem 
satisfatória de todos os alunos. 
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• Os pais de um aluno com necessidades especiais, matriculado na fase inicial de 
aprendizagem de uma escola municipal, procuram a direção da instituição, 
argumentando que o filho não tem apresentado nenhum tipo de 
desenvolvimento de aprendizagem. O diretor reporta-se ao coordenador da 
educação especial, que sugere uma análise e um planejamento conjunto entre a 
direção, o professor da classe, os pais, o próprio coordenador e um psicólogo 
educacional, para se chegar à causa e tomar medidas para saná-las, no que é 
apoiado pelo diretor e pelos pais. Considerando a condução do caso como 
coerente, assinale a alternativa que justifica a participação de cada envolvido, 
visando a melhor solução. 
Resposta Marcada : 
Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e 
serviços de apoio, na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem. 
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• Sônia, uma professora de Ensino Fundamental, costumava pedir aos alunos que 
terminavam suas tarefas antes dos demais, para ajudarem a algum outro aluno, 
selecionado por ela, que estivesse apresentando mais dificuldades. O aluno 
solicitado pela professora tornava-se então um apoio para outros colegas, 
ocupava-se e não prejudicava a harmonia da classe. Em relação a situações como 
esta e de acordo com seus conhecimentos sobre um procedimento educacional 
eficaz no qual crianças apoiam crianças, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Exemplo de apoio educacional entre crianças, na China, é dever das crianças mais 
capazes oferecer apoio aos que apresentam maiores dificuldades. 
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 08 – MÚSICA 
• O grande desafio da mudança para a educação inclusiva é a conscientização de 
que ela não é apenas uma meta, mas uma jornada com o propósito de acolher 
todos os alunos e com eles desenvolver um trabalho que os leve a uma vida 
digna e com igualdade de direitos em todas as áreas: de educação, saúde, 
trabalho, segurança, lazer, integridade física e moral. Todos os profissionais 
envolvidos precisam de capacitação adequada para exercer sua função, por meio 
de formação, avaliações e reciclagens. Com relação à formação e capacitação, 
assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Os fatores capacidade e competência dos professores de classe são básicos para que a 
inclusão de fato aconteça nas escolas. 
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• Ao elaborar seu plano de ensino, o professor deve levar em conta todo o 
contexto funcional e pedagógico da escola, os alunos com quem vai trabalhar e 
os recursos dos quais fará uso, a fim de alcançar o progresso desejado na 
aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, 
ele precisa conhecer cada um deles, para entender como se dá a aprendizagem em 
nível individual. 
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• Ellen é uma professora recém-formada numa escola superior e contratada por 
uma escola pública estadual, onde recebeu uma classe de alunos e, dentre os 
quais, um aluno surdo. Embora não tenha experiência, assume seu trabalho com 
entusiasmo. Que fatores podem ser considerados relevantes para que ela possa 
desenvolver um bom trabalho na prática da educação inclusiva? 
Resposta Marcada : 
No decorrer do seu curso, é esperado que Ellen tenha recebido informações sobre o 
funcionamento da rede de apoio e de posturas a serem seguidas nas escolas regulares 
para a inclusão. 
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• Mesmo com todas as Leis, Decretos, propostas e avanços no sentido da educação 
inclusiva, ainda existem muitas dúvidas e lacunas para a eficácia do processo de 
inclusão. Diante desta evidência, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
No Brasil, para atuar na Educação Infantil ou no Ensino Fundamental, bem como no 
Ensino Médio, o professor deverá ter formação em nível superior; porém, em algumas 
regiõesisto não acontece. 
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• Um professor com 20 anos de carreira certamente já passou por muitas 
mudanças no processo de ensinar. Mudanças geralmente acontecem por força de 
Leis e Decretos, que chegam até às escolas para serem cumpridas. E o professor, 
acostumado com uma forma de ensinar, tem de buscar nova capacitação para 
continuar seu trabalho. Nem sempre foi considerado o que pensam os 
professores, nem se pediu a opinião deles ou se levou em conta seus sentimentos 
e experiências. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Mesmo diante das dificuldades de adesão às mudanças propostas, cada escola pode 
criar oportunidades para reflexão e debate, onde o professor pode compartilhar seus 
sentimentos. 
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