plano turismo

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Plano Completo
	Título 
	“Conhecendo o Sudeste Brasileiro”, “Revivendo o sudeste do Brasil”, “Turismo Educativo”, “Turismo na Escola: descobrir, entender e cuidar”.
	Professor 
	ANA CLAUDIA SILVA DOS SANTOS e MICHELE ARAÚJO AZEVEDO LIMA
	Ementa
	
O projeto “Turismo na escola: descobrir, entender e cuidar” está direcionado ao público dos 1º, 2° e 3° anos do ensino médio e visa incentivar os educandos a conhecer o Sudeste brasileiro de maneira descontraída e pedagógica, aprendendo a valorizar a preservação do patrimônio histórico, cultural e ambiental do lugar onde encontram-se localizados. O olhar crítico para si e para toda comunidade ao redor.
Após a interação entre professor e aluno será iniciada o conteúdo programático. 
	Justificativa
	Na percepção do cotidiano escolar, verificamos que os nossos alunos ainda não possuem conhecimentos sobre a região em que vive e sobre as regiões que formam o nosso país. Estudar os costumes, as tradições das regiões brasileiras e conhecer a nós mesmos e ao nosso povo, é compreender nossa realidade e a pluralidade de hábitos que refletem na dança, nos instrumentos musicais, nas festas, nos jogos, nas religiões e cultos, nas artes, nas comidas, nas brincadeiras, nos mitos, nos pontos turísticos, no processo de colonização e outros.
	Objetivos 
	· Demonstrar a importância do reconhecimento de culturas diferentes
· Resgatar a importância do respeito a si e ao outro;
· Proporcionar descobertas e experiencias interessantes e atrativas no campo da arte de forma indisciplinar;
· Estabelecer uma relação com o ensino nas escolas fomentando a valorização da atividade turística;
· Possibilitar aos professores e alunos, o acesso à informação e conhecimento que trata da importância do turismo, desenvolvimento da região, preservação do meio ambiente e patrimônio histórico/cultural; 
· Valorizar a cultura sudeste;
· Divulgar os atrativos turísticos no meio educacional;
· Tornar professores e alunos multiplicadores desta proposta;
· Reconhecer a população, costumes e cultura da região sudeste; 
· Despertar na comunidade escolar o espírito de colaboração, pesquisa e participação; 
· Destacar as atividades econômicas, culturais, comidas típicas e recursos naturais. 
· Despertar o interesse pela pesquisa como fonte de conhecimento; 
· Expressar artisticamente; 
· Estimular a criatividade através da releitura e das ilustrações que serão propostas; 
· Adquirir novos conhecimentos através da criatividade; 
· Perceber por meio de uma lenda o gosto pela arte e pela música; 
· Proporcionar a reflexão sobre as questões sociais e cientificas; 
· Relacionar fatos históricos do passado e do presente percebendo a importância da cultura popular.
	Habilidades desenvolvidas 
	· Ampliar a competência comunicativa utilizando-a em tarefas interativas, tendo em vista as situações de comunicação e as condições de produção oral e escrita;
· Reconhecer as diferentes formas de linguagem e seus vários modos de veiculação, quais sejam: redes sociais, multimeios (vídeos, música, televisão, cinema), linguagem corporal, gestual, imagens e outros;
· Compreender a diversidade de informações socioculturais das comunidades, identificando e questionando as ações humanas e suas principais consequências em diferentes espaços tempos, sendo participante, tendo consciência ética;
· Fazer uso de argumentação crítica sobre as manifestações culturais e processos históricos, a partir das categorias e dos procedimentos próprios do discurso historiográfico;
· Assistir, ouvir e compreender manifestações culturais;
· Identificar as diferentes etnias que contribuíram para a formação da Cultura Brasileira e o resultado dessas influências;
· Ampliar a competência comunicativa utilizando-a em tarefas interativas, tendo em vista as situações de comunicação e as condições de produção oral e escrita;
· Compreender que a História é construída por sujeitos históricos (individuais e plurais).
	Eixos temáticos
	 ( ) Investigação científica ( x ) Processos criativos 
 
	 ( x ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo 
	Conteúdo programático 
	
Abordar com os alunos uma conversa sobre os conhecimentos pré-estabelecidos por eles a respeito do tema. Sequencialmente explicar de maneira lúdica e corporativa, por meio de reproduções midiáticas, como vídeos, documentários sobre o tema proposto. Selecionar um dos principais pontos turísticos de cada Estado e desenvolver um trabalho em equipe com objetivos de despertar o interesse e agregar conhecimento de forma atrativa para os alunos pelo tema abordado. Após a escolha, faremos uma aula expositiva sobre os pontos turísticos que iremos estudar. 
	Metodologia 
	· Utilizar pesquisas na biblioteca, internet e dicionários;
· Organizar rodas de conversas para explorar o conhecimento adquirido pelos alunos;
· Aula em vídeo que aborde o tema;
· Roda de conversa na área externa para definição do projeto.
	Recursos didáticos 
	· Vídeos;
· Celulares;
· Datashow;
· Internet;
· Palestras; 
· Visitas.
	Culminância 
	A culminância será feita por meio de uma exposição de trabalhos realizados pelos alunos, procurando aproveitar as habilidades individuais de cada educando e suas múltiplas experiencias.
	Avaliação
	A avaliação será contínua. Participação efetiva em todo o processo da Eletiva. Desempenho dos estudantes nas atividades de pesquisa, produção de texto, ilustrações (entre outros). Participação efetiva nas visitas técnicas com registro de fotografias e relatórios. Apresentação das impressões dos respectivos eventos em roda de conversa. Participação efetiva nas palestras com o preenchimento de relatórios sobre o conteúdo abordado pelos palestrantes.
	Cronograma semestral 
	· Levantamento dos conhecimentos prévios;
· Apresentaremos aos alunos diversos textos sobre o tema. 
· Realizaremos pesquisas na internet, jornais, em livros, revistas, na comunidade e com a família.
· Realizaremos entrevistas sobre os costumes e tradições com os familiares.
· Reescreveremos lendas e mitos. 
· Confeccionaremos artesanatos, brinquedos e instrumentos musicais que retratam a região estudada. 
· Músicas. 
· Danças típicas.
· Hábitos alimentares das regiões. 
· Murais. 
· Visitas técnicas 
· Fotografias. 
· Cartões-postais 
· Mapas
	Referências 
	https://www.estudopratico.com.br/regiao-sudeste-do-brasil/
https://www.todamateria.com.br/cultura-do-sudeste/