ARA0570_Plano_de_aula (1)

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Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 1: Tema ­ 1. CLASSIFICAÇÃO DOS CONTRATOS
3 Objetivos
­ Identificar os elementos conceituais, a natureza jurídica e os princípios aplicáveis com base na teoria
geral dos contratos.
­ Interpretar as relações contratuais a partir dos conceitos e princípios que lhe são aplicáveis.
4 Tópicos
1.1 CONCEITOS BÁSICOS DOS CONTRATOS
1.2 CARACTERÍSTICAS DOS CONTRATOS
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender o conceito
de contratos, bem como sua natureza jurídica e os princípios aplicáveis. Como sugestão, segue o
roteiro abaixo.
Situação­problema: Clara, advogada, obteve êxito em um de seus processos, recebendo um vultoso
valor a título de honorários. Com isto decidiu comprar o veículo de Ana, que o disponibilizou a venda
pelo valor de R$ 50.000,00 (cinquenta mil reais). Após ajustar a forma de pagamento, Clara e Ana
realizaram um negócio jurídico para firmar a aquisição do veículo por aquela. Identifique a natureza
jurídica deste negócio e os princípios que lhe são aplicáveis.
Metodologia: o professor deve aplicar a metodologia da sala de aula invertida e orientar a divisão da
turma em grupos e solicitar que realizem uma pesquisa em sites, jornais e revistas, identificando
situações concretas em que foram celebrados negócios jurídicos. Cada equipe deve escolher uma
situação concreta e analisá­la, interpretando­a e investigando os princípios aplicáveis. Aplicar a
técnica do storytelling, em que cada grupo deve indicar um aluno representante como narrador, para
apresentar seus resultados à turma.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula,
dividir a turma em grupos e aplicar o peer instruction com questões sobre o conteúdo abordado, por
meio do aplicativo kahoot ou similares.
Além disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados
no fim do módulo.
Estudo de caso
Ricardo contratou um seguro de vida individual junto à Seguradora Viva Bem cuja renovação da
apólice de seguro se dava de forma automática e contínua há mais de trinta anos. No ano de 2010
decidiu manter seu vínculo com a seguradora, aderindo, desta feita, a uma apólice coletiva, vigente a
partir de 2011. Essa apólice vinha, igualmente, sendo renovada anual e automaticamente.
Ocorre que, no final do ano de 2016, a Seguradora enviou correspondência a Ricardo manifestando a
intenção de não mais renovar o seguro nos termos contratados, oferecendo a Ricardo, em substituição,
três alternativas que ele reputou extremamente desvantajosas, levando­o a recusá­las e ingressar com
ação judicial sob a alegativa de: a) impossibilidade de rescisão unilateral ou alteração das condições
pela seguradora, por ter Ricardo pago regularmente o prêmio do seguro; b) ofensa ao ato jurídico
perfeito decorrente da não renovação de apólices de seguro, mesmo que com notificação prévia; c)
lesão ao princípio da boa­fé objetiva, que impede a modificação abrupta do critério de renovação do
contrato.
Analise esta situação sob a ótica dos princípios atinentes aos contratos, avaliando a legitimidade da
conduta da Seguradora.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre noções introdutórias dos contratos, leia o texto:
BIROCCHI, Ítalo. Causa e definição de contrato na doutrina do século XVI. Revista Direito GV, [S.l.],
v. 2, n. 1, p. 65­87, jan. 2006. ISSN 2317­6172. Disponível em:
https://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/revdireitogv/article/view/35215. Acesso em: 04 Mai.
2021.
Sobre a função social dos contratos, leia o texto:
MARTINS­COSTA, Judith. Reflexões sobre o princípio da função social dos contratos. Revista Direito
GV, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 41­66, mai. 2005. ISSN 2317­6172. Disponível em:
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/revdireitogv/article/view/35261. Acesso em: 04 Mai. 2021.
Leia o Acórdão proferido pela Quinta Câmara de Direito Privado do Tribunal de Justiça do Estado de
São Paulo na Apelação n° 91127937920078260000, em 12 de junho de 2013, relatado pelo
Desembargador Mônaco da Silva, revisando o entendimento da Sentença de primeiro grau, que julgou
ação proposta pela Nova Schin contra a Brahma, no caso do cantor Zeca Pagodinho. O julgado tem
como fundamento, entre outros aspectos, a função social do contrato.
TJSP, Processo n° 91127937920078260000, Rel. Des. J.L. Mônaco da Silva, j. 12.06.2013. Disponível
em: http://esaj.tjsp.jus.br/cjsg/getArquivo.do?
conversationId=&cdAcordao=6826170&cdForo=0&uuidCaptcha=sajcaptcha_98bd50e621774b948b
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MwApeuCl3L­3wEIV2yAt4iSPc9FEjGtPZKP2mdeUpG_ZETEbJ6qmqw. Acesso em: 04 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre o diálogo das fontes leia: Tópico 2.7 do livro:  TARTUCE, Flávio. Direito Civil: Lei de
introdução e parte geral .  16.  ed.  Rio de Janeiro:  Forense,  2020, v.  1.  Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788530989309/cfi/6/2!/4/2/2@0:16.0
Sobre o diálogo das fontes leia as ementas dos seguintes Acórdãos:
Embargos de declaração. Ensino particular. Desnecessidade de debater todos os argumentos das
partes. Aplicação do Código de Defesa do Consumidor. Diálogo das fontes. Em matéria de consumidor
vige um método de superação das antinomias chamado de diálogo das fontes, segundo o qual o
diploma consumerista coexiste com as demais fontes de direito como o Código Civil e Leis esparsas.
Embargos desacolhidos. (TJRS, Embargos de Declaração 70027747146, Caxias do Sul, 6.ª Câmara
Cível, Rel.ª Des.ª Liége Puricelli Pires, j. 18.12.2008, DOERS 05.02.2009, p. 43).
Responsabilidade civil. Defeito em construção. Contrato de empreitada mista. Responsabilidade
objetiva do empreiteiro. Análise conjunta do CC e CDC. Diálogo das fontes. Sentença mantida.
Recurso improvido. (TJSP, Apelação com revisão 281.083.4/3, Acórdão 3196517, Bauru, 8.ª Câmara
de Direito Privado, Rel. Des. Caetano Lagrasta, j. 21.08.2008, DJESP 09.09.2008).
Sobre a alteração de estrutura e de função dos contratos, leia o texto:
HIRONAKA, Giselda Maria Fernandes Novaes. Contrato: estrutura milenar de fundação do direito
privado. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rfdusp/article/view/67537/70147. Acesso em 04
Mai. 2021.
Sobre a determinação de continuidade de um contrato de seguro de vida celebrado por longo
período, afastando, portanto, sua extinção abrupta, em respeito à função social do contrato e
outros princípios contemporâneos, leia o Acórdão: STJ, REsp 1.073.595/MG, Rel. Min. Nancy
Andrighi, j. 23.03.2011. Disponível em: https://scon.stj.jus.br/SCON/GetInteiroTeorDoAcordao?
num_registro=200801501877&dt_publicacao=29/04/2011. Acesso em 04 Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Analise a letra da música ?Contrato?, interpretada pelos cantores Jorge & Mateus,
a seguir transcrita, e assinale a alternativa incorreta:
Eu vou fazer um contrato
Se liga nas cláusulas
Assina embaixo
E não muda nada
Vai ter que acordar com um beijo todo dia de manhã
E aceitar café na cama com chazinho de hortelã
Ganhar massagem no pezinho na banheira de espumaE, depois do jantar, a louça é minha e não é sua
Já vou deixando bem claro
Esse contrato é vitalício
'Cê 'tá amarrada aqui comigo
Nesse contrato da paixão
A rescisão é um milhão
De onde 'cê vai tirar isso?
(A) O contrato é um negócio jurídico resultante da manifestação da autonomia da vontade das partes,
devendo coexistir a função econômica e social, em preservação aos interesses individuais e da
coletividade, o que foi respeitado nos trechos transcritos.
(B) Os trechos transcritos evidenciam existência de um contrato de adesão, em que há sobreposição
do poder negocial dominante de uma das partes, em detrimento do aderente, juridicamente vulnerável
e submisso ao poder negocial do outro contratante.
(C) O princípio da equivalência material foi lesado, dada a ausência do justo equilíbrio contratual
manifesto nos trechos transcritos, desconsiderando­se a necessária proporcionalidade entre os direitos
e obrigações ajustados.
(D) O contrato, nos moldes expostos nos trechos transcritos, em condição de vitaliciedade e incidência
de multa excessivamente onerosa em caso de rescisão fere os princípios contratuais, mormente da
boa­fé objetiva.
(E) A imposição da contratação fere a liberdade contratual e ofende a segurança jurídica, por
estabelecer cláusulas que estão em desacordo com as disposições aplicáveis aos contratos.
Exercício 2: A empresa Italínea Ltda. iniciou tratativas com a empresa Cristal Design Ltda.
objetivando a realização de parceria para comercialização de puxadores de móveis e maçanetas
para portas, exigindo desta a aquisição de diversos equipamentos para a produção dos
produtos.Por divergências durante a fase pré­contratual, o negócio não foi concluído, razão pela
qual a empresa Cristal Design Ltda. ajuizou ação em face da empresa Italínea Ltda. requerendo
reparação de danos materiais, morais e lucros cessantes, pois desistiu de negociar e contratar
com outra possível parceira, em razão da expectativa razoável criada pela empresa Italínea
Ltda. de que aquele negócio seria celebrado.Diante deste caso hipotético, assinale a alternativa
correta:
(A) Aquele que realiza negociação com outrem objetivando a conclusão de um contrato deve proceder
segundo as regras da boa­fé, sob pena de, não o fazendo, responder pelos danos causados à outra parte
de forma dolosa.
(B) Na fase pré­contratual deve ser observada a boa­fé objetiva, que se refere ao dever de conduta
probo das partes, não tendo o desistente a obrigação de contratar, mas cabendo­lhe arcar com a
reparação dos danos causados, desde que comprovados.
(C) É obrigatório o direito à contratação, como pressuposto da boa­fé objetiva, cabendo ao desistente
arcar com os danos comprovados, que poderão ser mitigados, caso opte pela contratação.
(D) Em razão do princípio da liberdade contratual, as partes podem, a qualquer momento, de acordo
com sua conveniência, desistir do negócio, não havendo que se falar em direito à indenização.
(E) O Direito brasileiro não disciplina a fase pré­contratual, não havendo proteção legal para a mera
expectativa oriunda de tratativas de negociação, por não haver ofensa a nenhuma dos princípios
orientadores dos contratos.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 2: Tema ­ 1. CLASSIFICAÇÃO DOS CONTRATOS
3 Objetivos
­ Estudar o contrato preliminar, indireto e de adesão, bem como suas características e especificidades;
­ Compreender a forma de contratação, sua formação e regulamentação.
4 Tópicos
1.3 CONTRATOS DERIVADOS, INDIRETOS E DE ADESÃO
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender como
ocorre um contrato em espécie e saber diferenciá­lo. Como sugestão, segue o roteiro abaixo.
Situação­problema: Mévio resolveu comprar um veículo de uma concessionária. Ao chegar ao local,
pretendeu discutir as clausulas para a compra do seu automóvel. O empresário o informou que não
seria possível, pois o contrato já está padronizado de acordo com a empresa e que não haveria
possibilidade para tal. 
A partir deste texto, é possível indagar: como ocorre o contrato de adesão?
Metodologia: dividir a turma em grupos de, no mínimo, 15 pessoas, e realizar um brainstorming para
que as respostas dadas a esta questão por cada grupo sejam relacionadas no quadro, utilizando a
técnica de painel integrado. Por esta técnica, cada grupo escolherá um coordenador que representará o
grupo para manifestar para o restante da turma as soluções encontradas. Com estas respostas será
conduzida a reflexão sobre o iter de formação contratual, identificando os elementos que iniciam pela
proposta e se consolidam com a aceitação.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula e
solicitar aos alunos que analisem a formação de um contrato e a fases que conduzem a esta formação.
Além disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados
no fim do módulo.
Estudo de caso
Paulo Freitas é um famoso psicólogo, especializado em palestras para casais, e firmou um contrato
escrito com a Igreja Verbo Vivo para realizar uma palestra em evento religioso que aconteceria em
setembro de 2019. Muitos casais estavam ansiosos pela palestra, pois a divulgação foi ostensiva. A
Igreja adquiriu impôs um contrato já devidamente redigido e datado, impossibilitando o Paulo de
rediscutir as clausulas. Analise a validade do pacto firmado, levando em consideração a questão de ser
ou não um contrato de adesão.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre a responsabilidade civil decorrente da quebra da boa­fé na fase de negociações preliminares,
leia os Acórdãos:
TJRS, Recurso Cível 28089­57.2011.8.21.9000, 2.ª Turma Recursal Cível, Rel. Des. Eduardo Kraemer,
j. 29.06.2012, DJERS 03.07.2012.
TJSP, Apelação 0134186­53.2006.8.26.0000, Acórdão 5408504, Jacareí, 4.ª Câmara de Direito
Privado, Rel. Des. Francisco Loureiro, j. 15.09.2011, DJESP 30.09.2011.
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Sobre a formação do contratos de adesão, leia:
Dizer o Direito: Bancos têm o dever de fornecer contrato bancário em Braille para deficientes visuais
http://www.dizerodireito.com.br/2015/05/bancos­tem­o­dever­de­fornecer­contrato.html
Sobre contrato preliminar, ouça o podcast:
Con t r a to s  p re l imina re s .  R ica rdo  Bu lhões ,   4  ma i .   2020 .  Podcas t .  D i spon íve l   em:
https://open.spotify.com/episode/5reWvl8979rpF67oz0Jqas. Acesso em: 04 Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Cristina, passando por dificuldades financeiras, decidiu se desfazer de sua bicicleta.
Devido ao valor sentimental que o bem tem para Cristina, esta ofereceu­a à venda para sua
melhor amiga, Cláudia. Assim, Cristina propôs verbalmente a Cláudia que adquirisse sua
bicicleta, pelo preço de setecentos e cinquenta reais, com pagamento parcelado em duas vezes.
Cláudia concordou e Cristina comprometeu­se a entregar­lhe a bicicleta em um prazo de cinco
dias.
Sobre o contrato, é correto afirmar:
(A) Não houve celebração de contrato, por clarividente ausência de formalidade essencial ao contrato
de compra e venda.
(B) Não houve celebração de contrato, porque não houve a entrega do bem.
(C) Houve celebração de contrato, pois a proposta foi formulada e aceita.
(D) Houve celebração de contrato, mas este somente será eficaz após a efetiva entrega do bem.
(E) Houve celebração de contrato, mas a qualquer momento poderá ser rescindido, pois não foi
concluído, uma vez que o bem não foi entregue.
Exercício 2:  Juliana adquiriu um sapato pela internet, em umaloja conceituada, mas, ao
receber e experimentar, observou que aquele modelo em específico, embora fosse o seu número,
estava folgado em seu pé.Diante disto, contatou a loja virtual e explicou o ocorrido,
manifestando seu interesse em trocar o produto, o que foi recusado pela loja, que afirmou tal
possibilidade somente em caso de produto que apresentasse alguma falha. A loja afirmou, ainda,
que foi ofertada garantia complementar para Juliana e esta recusou, portanto, por não ter
adquirido a referida garantia, não teria direito à troca do produto, devendo se reportar ao
fabricante. Neste cenário,assinale a afirmativa correta.
(A) A loja tem a obrigação de realizar a troca, dado o direito de arrependimento legalmente atribuído a
Juliana.
(B) A loja não está obrigada a realizar a troca, pois Juliana não adquiriu a garantia ofertada.
(C) A loja não está obrigada a realizar a troca, pois o direito de arrependimento somente dá a Juliana
do direito à devolução das quantias pagas.
(D) A loja não está obrigada a realizar a troca, pois o direito de arrependimento só é aplicável no caso
de produtos que apresentem vício.
(E) Eventual troca a ser realizada ocorrerá por mera liberalidade da loja, que poderá transferir a
responsabilidade ao fabricante.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 3: Tema ­ 2. CONTRATOS EM ESPÉCIE
3 Objetivos
­ Analisar a espécie contratual compra e venda e suas características.
­ Propor soluções jurídicas para os conflitos decorrentes dos contratos de compra e venda.
Analisar a espécie contratual de doação e suas características.
4 Tópicos
2.4 CONTRATOS DE COMPRA E VENDA E DE DOAÇÃO
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender as
formalidades do contrato de compra e venda. Como sugestão, segue o roteiro abaixo.
Situação­problema: Mariana adquiriu o imóvel de propriedade de Carlos, pelo valor de R$ 100.000,00.
O contrato foi assinado uma semana após a promessa verbal de aquisição do imóvel, não tendo sido
realizada qualquer providência adicional após esta assinatura. Uma das cláusulas do contrato
determina que Carlos pode, por um prazo de até três anos, restituir a Mariana o valor por ela pago,
reembolsar as despesas por ela tidas e, com isto, reaver o imóvel. Com base nesta situação responda:
a) quais as formalidades reputadas indispensáveis para que Mariana seja proprietária do imóvel?; b) a
pretensão de Carlos de recobrar o imóvel encontra respaldo legal?
Metodologia: organizar a turma em grupos e aplicar a metodologia jigsaw (descrita no link:
https://educacaocientifica.com/educacao/metodologias­ativas­parte­viii­metodo­jigsaw/), utilizando a
técnica da discussão circular. Os alunos da turma deverão ser organizados em grupos de ?
especialistas?. Sugestão de temas: a) aspectos gerais da compra e venda; b) retrovenda; c) venda a
contento e sujeita a prova; d) preempção ou preferência; e) venda com reserva de domínio; f) venda
sobre documentos. Primeira etapa ­ Grupos de Especialistas: os alunos são organizados em grupos e
para cada grupo é atribuído um tema/tópico diferente com sugestão de material didático (um artigo,
site ou parte do livro) para pesquisa. O grupo tem alguns minutos para pesquisar o assunto e discutir
entre si de modo a se aprofundar e compreender ao máximo o tópico. Segunda etapa ­ Encontro de
Especialistas: os alunos se reorganizam de modo que um aluno de cada especialidade se reúna,
formado um grupo heterogêneo onde cada um pesquisou um assunto diferente. Eles devem agora
explicar o tema pesquisado aos demais do grupo e aprender o que os demais pesquisaram. Terceira
etapa ­ Retorno dos Especialistas: cada aluno retorna ao seu grupo original e compartilha com os
colegas o que aprendeu sobre os demais assuntos no grupo anterior.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula
para melhor compreensão das características do contrato de compra e venda, bem como das
solenidades necessárias à transferência de propriedade (constituição do título ­ contrato e
tradição/registro do bem imóvel, pois enquanto não houver o registro Mariana não será proprietária).
Solicitar aos alunos que se dividam em equipes. Cada equipe deverá criar uma situação de compra e
venda de um bem imóvel e elaborar o instrumento contratual hábil a regular a relação jurídica
formulada. Orientar as equipes a incluir no contrato as cláusulas especiais à compra e venda.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula e
solicitar aos alunos que realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados no fim do
módulo.
Estudo de caso
Maurício celebrou contrato de compra e venda de dois imóveis rurais, com pacto de alienação
fiduciária, em leilão promovido pelo Banco Seguro S/A. Após a aquisição dos imóveis, começou a
organizar seu empreendimento agropecuário e, para tanto, a fim de regularizar a situação dos bens,
que teriam edificações encravadas, foram realizadas diligências à Prefeitura da cidade e ao Cartório de
Registro de Imóveis, ocasião em que Maurício foi surpreendido com a informação de que um dos
imóveis nunca pertenceu ao Banco nem ao alegado proprietário original, que o teria repassado ao
Banco em dação em pagamento. Assim, o Banco que promoveu o leilão não tinha justo título para
protagonizar a venda do imóvel, razão pela qual Maurício requereu a rescisão contratual em relação
apenas a este imóvel, com devolução dos valores pagos indevidamente, atualizados, além de
indenização. Analise a situação hipotética à luz dos preceitos que orientam os contratos de compra e
venda e proponha como solucionar a questão.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre a simulação quanto à cláusula de retrovenda, leia o Acórdão:
STJ, REsp 1.076.571/SP, 4.ª Turma, Rel. Min. Marco Buzzi, j. 11.03.2014, DJe 18.03.2014.
Sobre a compra e venda de imóvel, leia o texto:
TARTUCE, Flavio. Do compromisso de compra e venda de imóvel. Questões polêmicas a partir da
teoria do diálogo das fontes. RJLB, Lisboa, ano 1, n. 5, p. 557­592, 2015. Disponível em:
http://www.cidp.pt/revistas/rjlb/2015/5/2015_05_0557_0592.pdf. Acesso em: 6 Mai. 2021.
Sobre a compra e venda com reserva de domínio, leia o texto:
CARRÁ, B. L. C. Aspectos polêmicos da compra e venda com reserva de domínio. Revista Jurídica da
FA7, v. 11, n. 1, p. 19­35, 30 abr. 2014. Disponível em:
https://periodicos.uni7.edu.br/index.php/revistajuridica/article/view/70/70. Acesso em: 6 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre o contrato de compra e venda, ouça o podcast:
C o m p r a   e   v e n d a .   R i c a r d o   B u l h õ e s ,   3 0   m a i .   2 0 2 0 .   P o d c a s t .   D i s p o n í v e l
em:https://open.spotify.com/episode/3vskIsNXOMUIIJGaN2Hh7E. Acesso em: 6 Mai. 2021.
Sobre as cláusulas especiais de compra e venda, ouça o podcast:
Cláusulas especiais de compra e venda I. Aula a dois, 2 jul. 2020. Podcast. Disponível
em:https://open.spotify.com/episode/5SZV9TIAgy7KZEAs181Eqz. Acesso em: 6 Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Henrique adquiriu um veículo através de uma entrada de R$ 10.000,00 e
financiamento do saldo em 24 prestações, ficando o bem alienado fiduciariamente ao Banco.
Ocorre que Henrique ficou desempregado e não conseguiu arcar com o pagamento das duas
últimas parcelas, tendo sido constituído em mora pelo Banco, que pretende executar a cláusula
de reserva de domínio, resolvendo o contrato. Com base nesta situação, é correto afirmar que:
(A) o Bancopode exigir a resolução do contrato ou o seu cumprimento, sendo cabível a indenização
por perdas e danos em qualquer dos casos.
(B) tendo o Banco constituído Henrique em mora, poderá requerer a devolução do automóvel.
(C) o Banco pode requisitar a devolução do bem a qualquer tempo, independentemente da
constituição em mora.
(D) o Banco pode apenas exigir o pagamento das parcelas remanescentes, em razão da aplicação da
teoria do adimplemento substancial do contrato.
(E) Nenhuma das alternativas.
Exercício 2: Felipe vendeu a Mateus um imóvel situado na cidade de Planaltos, no Estado de São
Paulo, no dia 20/10/2018, com cláusula reservando­lhe o direito de recobrar em um determinado
período. Mateus realizou diversas benfeitorias no imóvel, algumas delas autorizadas por Felipe e
outras necessárias independentemente de autorização. Em 15/11/2020 Felipe procura Mateus
para realizar o resgate do imóvel, mediante restituição do preço recebido e reembolso das suas
despesas. Este caso se refere a que instituto?
(A) Retrovenda.
(B) Venda a contento.
(C) Venda com reserva de domínio.
(D) Venda sobre documentos.
(E) Prelação.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 4: Tema ­ 2. CONTRATOS EM ESPÉCIE
3 Objetivos
­ Analisar o comodato, mútuo e fiança, bem como suas características.
­ Desenhar soluções jurídicas para os conflitos decorrentes da celebração dos referidos contratos e
fiança.
4 Tópicos
2.5 MÚTOS E COMODATO
2.6 ALIENAÇÃO FIDUCIÁRIA E FIANÇA
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender as
formalidades do mútuo, comodato e fiança. Como sugestão, segue o roteiro abaixo,
Situação­problema: Marcos comprou um imóvel em uma imobiliária na cidade de Belém/PA. Deu
como fiança um outro bem móvel de valor superior ao bem comprado. Com base nesta situação,
responda: Quais as características do negócio jurídico celebrado? Quais as consequências jurídicas,
caso Marcos nao pague o imóvel poderá perder o imóvel dado em fiança, mesmo sendo bem único de
família?
Metodologia: aplicar a metodologia da aprendizagem baseada em problemas, dividir a turma em
grupos e simular uma audiência. Será aplicada a técnica do júri pedagógico. O professor deve aplicar a
técnica do júri pedagógico. A respeito de cada uma destas situações, o professor deverá orientar a
formação de grupos que construam argumentos para a defesa dos interesses de Marcos e da loja
Finesse, com base na legislação, doutrina e jurisprudência. Deve ser formado um grupo também para
atuar na condição de Juiz/Assessores, a fim de analisar os argumentos das duas partes nas duas
situações analisadas e, a partir daí, construir uma decisão. O docente deve estimular um debate entre
os grupos, para mapear as consequências jurídicas de cada uma das condutas elencadas. Com esta
metodologia, o docente poderá estimular a avaliação da compra feita com a fiança dada em garantia,
assim como as consequências jurídicas em caso de nao pagamento do imóvel e se o bem dado em
garantia poderá ser alienado ou não.
Atividade verificadora de aprendizagem: após a realização da audiência simulada e de proferida a
decisão do Juiz, realizar a construção dos autos de um processo e solicitar aos grupos que o analisem,
realizando apontamentos de eventuais falhas da defesa e levantando pontos passíveis de serem
abordados em um eventual recurso a ser interposto por Marina e pela empresa ContruMais Ltda. Além
disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados no fim
do módulo.
Estudo de caso
Rafael está abrindo uma empresa de locação de equipamentos para a realização de obras de reforma
de imóvel, cuja razão social será Equipar Ltda. Para dar início à regularização da empresa, é
necessário alugar um galpão, tendo localizado o espaço de que precisa na BR­247. Ocorre que o dono
do galpão exigiu um fiador como garantia de contrato de locação do prédio. Paulo, amigo de Rafael,
manifestou­se para ajudar, comprometendo­se a ser seu fiador pelo período de 24 meses, durante os
quais perduraria a locação. Ananias, proprietário do galpão, realizou uma avaliação da vida financeira
de Paulo e, constando sua idoneidade, aceitou­o como fiador. Ocorre que, seis meses após firmado o
contrato, Paulo passou por um abalo financeiro significativo, em razão de uma doença rara que
acometeu sua mãe e cujo tratamento não era coberto por plano de saúde. Para custear o tratamento
precisou se desfazer de muitos bens, angariando muitas dívidas no período. Ananias tomou
conhecimento desta situação e solicitou reforço de garantia a Rafael. Analise a situação hipotética e
apresente argumentos jurídicos hábeis a embasar a pretensão de Ananias.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre o pedido judicial de exoneração do fiador locatício, leia:
TJDF, Recurso n. 2009.05.1.006438­5, Acórdão n. 458.947, Quinta Turma Cível, Rel. Des. João
Egmont, DJDFTE 05.11.2010, p. 190.
STJ, REsp 1.326.557/PA, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, j. 13.11.2012.
STJ, REsp 1253411/CE, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, j. 24/06/2015, DJe 04/08/2015.
Sobre a fiança, leia o texto:
SOUZA, Sergio Iglesias Nunes de. Análise da fiança nas locações residenciais e comerciais à luz da
novel interpretação do STF, do direito social à moradia e do princípio da intervenção mínima. Revista
Argumentum, v. 21, n. 1, p. 89­115, jan.­abr. 2020. Disponível em:
http://ojs.unimar.br/index.php/revistaargumentum/article/view/1275/772. Acesso em: 11 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre o contrato de locação de coisa, ouça o podcast:
Contrato de Locação. Stella Meyrelles, jun. 2020. Podcast. Disponível em:
https://open.spotify.com/show/3y72wWW3NIZecqgjU0b0nO. Acesso em: 11 Mai. 2021.
Sobre o contrato de fiança, ouça o podcast:
Contrato de Fiança. Direito Além da aula, out. 2020. Podcast. Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/4U6i9o0iTcWz2l3GgtMMoG. Acesso em: 11 Mai. 2021..
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Roseane e Rodolfo são casados há 14 anos pelo regime da comunhão parcial de bens.
Osvaldo, amigo de Rodolfo desde a infância, separou­se da esposa e precisou alugar um imóvel para
sua moradia com urgência, pedindo a esta para ser seu fiador. Diante da situação hipotética, assinale a
afirmativa correta.
(A) A fiança, por ser uma garantia acessória, pode ser prestada apenas por Rodolfo.
(B) A outorga uxória é indispensável qualquer que seja o regime de bens.
(C) A fiança prestada por Rodolfo, sem o consentimento de Roseane, é anulável.
(D) Roseane poderá requerer a anulação da fiança, desde que durante o período em que estiver
casada.
(E) Nenhuma das alternativas.
Exercício 2: Joana tem uma empresa de locação de tratores e é procurada pela empresa Grandes
Obras, que ganhou uma licitação para realizar obras no Estado do Rio de Janeiro, com o intuito de
locar alguns tratores. Joana fornece quatro tratores, mas a empresa logo percebe que os equipamentos
estão com defeito. Julgue os itens e marque a alternativa correta:
I) Diante do descumprimento parcial do contrato, em razão da locação do equipamento com defeito,
em observância ao princípio geral de conservação dos contratos, mister se faz reduzir
proporcionalmente as prestações.
II) Ocorrendo deterioração da coisa durante o prazo da locação e não havendo culpa do locatário,
somente lhe cabe pleitear a resolução do contrato, caso a coisa não lhe sirva mais.
III) Cabe ao locador entregar a coisa em perfeito estado de uso, podendo o locatário devolvê­la com
avarias e deteriorações decorrentesdo uso regular.
a) Estão corretas I, II e III.
b) Estão corretas I e II.
c) Estão corretas I e III.
d) Estão corretas II e III.
e) Está correta somente I.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 5: Tema ­ 3. EXTINÇÃO DOS CONTRATOS
3 Objetivos
­ Detalhar as causas de extinção contratual.
­ Determinar as consequências jurídicas da extinção contratual.
4 Tópicos
3.7 CONCTRATOS INEXISTENTES E NULOS
3.8 CONTRATOS ANULÁVEIS
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível verificar as causas de
extinção contratual. Como sugestão, segue o roteiro abaixo.
Situação­problema: Cristina Firmeza, renomada sanfoneira no Nordeste, firmou contrato de prestação
de serviço com a Banda Sucesso do Forró, para tocar sanfona em um Festival junino que acontecerá
no ano corrente. No dia designado, Cristina comparece, toca sanfona no palco juntamente com a
banda e, ao final da festa, recebe o valor acordado. Quais as consequências jurídicas do cumprimento
do contrato firmado entre Cristina Firmeza e a Banda Sucesso do Forró? Considerando que Cristina
tenha descumprido o contrato, qual a consequência deste descumprimento?
Metodologia: aplicar a sala de aula invertida, organizando os alunos em grupos e solicitando que cada
grupo crie casos concretos que evidenciem a celebração do negócio jurídico até a sua extinção. O
docente deve utilizar a técnica da discussão circular e estabelecer, de forma clara, quais grupos
tratarão da extinção natural, das causas anteriores à celebração e das causas supervenientes à
celebração, devendo os casos concretos serem elaborados com base nesta divisão. Cada grupo terá um
tempo para a criação de seu caso e em seguida apresentará seu caso à turma, que poderá fazer
considerações. Nesse momento, o docente deve estimular um debate entre os grupos para que
expressem as consequências jurídicas de cada uma destas causas de extinção do contrato.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula e
solicitar que os alunos construam um mapa mental detalhando todas as causas de
extinção contratual e suas consequências. Além disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de
verificação de aprendizagem localizados no fim do módulo.
Estudo de caso
Concreta Transportes Ltda. celebrou um contrato de arrendamento mercantil (leasing) de 20 carretas
com San Diego Transportadora Ltda., a ser pago em 36 parcelas iguais e sucessivas. As primeiras 28
parcelas foram pagas de forma tempestiva, contudo, a partir daí os pagamentos cessaram, tendo a
Concreta Transportes Ltda. buscado de forma amigável sanar o problema por diversas vezes, sem
êxito. Isto motivou o ajuizamento de uma ação de reintegração de posse, que fora negada
judicialmente, com respaldo na teoria do adimplemento substancial. Analise a situação narrada sob a
ótica da doutrina e jurisprudência, tomando por base as seguintes premissas: I) o intuito do contrato é
o seu efetivo cumprimento; II) o descumprimento contratual gera sua extinção; III) busca­se preservar
a relação contratual tano quanto seja possível; IV) havendo cumprimento de grande parcela da
obrigação, o contrato não será extinto (adimplemento substancial).
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre a teoria do adimplemento substancial, leia o Acórdão:
STJ, REsp 1.200.105/AM, 3.ª Turma, Rel. Min. Paulo de Tarso Sanseverino, j. 19.06.2012, DJe
27.06.2012, publicação no Informativo n. 500 do STJ.
Sobre a teoria do adimplemento substancial, leia o texto:
LIMA, Aliciene Bueno Antocheves de. A teoria do adimplemento substancial e o princípio da boa­fé
objetiva. Revista Eletrônica do Curso de Direito da UFSM, Santa Maria, v. 2, n. 2, p. 75­84, jul. 2007.
ISSN 1981­3694. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/revistadireito/article/view/6796/4112.
Acesso em: 05 Mai. 2021.
Sobre a responsabilidade após a extinção do contrato, leia o texto:
LOPES, Lissandra de Ávila. A responsabilidade pós­contratual no direito civil. Revista Eletrônica do
Curso de Direito da UFSM, Santa Maria, v. 1, n. 3, p. 44­54, nov. 2006. ISSN 1981­3694. Disponível
em: https://periodicos.ufsm.br/revistadireito/article/view/6782/pdf. Acesso em: 05 Mai. 2021.
Sobre a quebra antecipada do contrato, leia o texto:
GLITZ, Frederico Eduardo Zenedin; ROCHA, Glenyo Cristiano. QUEBRA ANTECIPADA DO
CONTRATO: UMA ANÁLISE DE DIREITO COMPARADO. Revista Juridica, [S.l.], v. 1, n. 46, p.
300­333, jul. 2017. ISSN 2316­753X. Disponível em:
http://revista.unicuritiba.edu.br/index.php/RevJur/article/view/2010/1291. Acesso em: 05 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre a quebra antecipada do contrato ou inadimplemento antecipado, leia o Acórdão:
Tribunal de Justiça do Distrito Federal, Processo: ACJ Apelação Cível do Juizado Especial
20060110565437ACJ DF, Acórdão: 276.718, Órgão Julgador: Primeira Turma Recursal dos Juizados
Especiais Cíveis e Criminais do D.F. Data: 19.06.2007, Relator: José Guilherme, Publicação: Diário da
Justiça do DF: 27.07.2007, p. 173.
Sobre a exceção de inseguridade, leia:
Enunciado n° 438, aprovado na V Jornada de Direito Civil ? A exceção de inseguridade, prevista no
art. 477, também pode ser oposta à parte cuja conduta põe, manifestamente em risco, a execução do
programa contratual.
Sobre a teoria do adimplemento substancial, assista o vídeo: Direito das Obrigações. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=V3aOsZvDwhY. Acesso em: 8 Nov. 2020.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que
revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada
de aprendizagem do dia. Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Marília firmou contrato com Romeu, objetivando a realização de reforma em sua
residência. Ocorre que Marília, muito exigente, não estava satisfeita com a qualidade do serviço
prestado por Romeu. Diante disto, estes, por mútuo consenso, resolveram encerrar a relação
contratual. Nessa situação, considerando o que dispõe a doutrina majoritária sobre a matéria,
caracterizou­se a
(A) resolução bilateral do contrato.
(B) revogação do contrato.
(C) anulação do contrato.
(D) inexistência contratual.
(E) resilição bilateral do contrato.
Exercício 2: José decidiu adquirir seu primeiro imóvel próprio, contudo, necessitava de um
financiamento bancário para viabilizar a aquisição, pois não dispunha do valor integral, inobstante
possuísse um valor considerável para entrada. Após consultar as condições de algumas instituições
financeiras, bem como as taxas de juros, optou pelo Banco Intermedium, que lhe apresentou a opção
do financiamento com pacto de alienação fiduciária, que foi aceita por José, comprometendo­se ao
pagamento de 360 prestações de R$ 1.200,00 (mil e duzentos reais). José honrou 290 parcelas, mas
perdeu seu emprego e não conseguiu honrar as parcelas restantes. Diante disto, é correto afirmar que:
(A) não se aplica a teoria do adimplemento substancial, dada a sua incompatibilidade com as regras da
alienação fiduciária, podendo o Banco proceder com os trâmites para a retomada do imóvel.
(B) aplica­se a teoria do adimplemento substancial, podendo o Banco cobrar as parcelas faltantes, mas
não podendo retomar o imóvel.
(C) a aplicação da teoria do adimplemento substancial depende da previsão do contrato, que deve
estipular o número de parcelas mínimas para que o instituto possa aproveitar ao comprador.
(D) aplica­se a teoria do adimplemento substancial, pela qual, estando José de boa­fé, caberá ao
Banco arcar com o prejuízo das parcelas restantes e outorgar quitação a José.
(E) aplica­se a teoria da imprevisão, liberando­se o devedor completamente do cumprimento da
obrigação.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplinaARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 6: Tema ­ 3. EXTINÇÃO DOS CONTRATOS
3 Objetivos
­ Avaliar as circunstâncias de preservação da paridade dos contratantes.
­ Propor soluções jurídicas que permitam o restabelecimento da paridade entre os contratantes nos
casos em que for violada.
4 Tópicos
3.9 RESOLUÇÃO POR INADIMPLENTO, ACORDO MÚTUO E EXCEÇÃO DO CONTRATO NÃO
CUMPRIDO
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender que os
contratos não são imutáveis, podendo ser revistos em virtude de circunstâncias excepcionais. Lembrar
aos alunos que nesta aula o estudo de caso servirá como atividade acadêmica avaliativa parcial que
comporá a nota da AV1. Como sugestão, segue o roteiro abaixo.
Situação­problema: Juliana celebrou um contrato de financiamento com o Banco Cashcity, em
janeiro/2020, para aquisição do seu primeiro imóvel próprio. Muito feliz por ter tido seu crédito
aprovado, já fazia muitos planos para projetar os móveis, aproveitar os benefícios do condomínio, que
contava com piscina, academia, salão de festas, sala de cinema e salão de jogos. Já estava tudo certo
junto à construtora para receber o contrato após o trâmite burocrático exigido pelo Banco para
assinatura do contrato e realização das formalidades burocráticas, que foi concluído em março/2020.
Após todo este procedimento, a construtora se comprometeu a realizar os ajustes finais no imóvel e
efetivar a entrega das chaves até junho/2020. Ocorre que, com a pandemia decorrente do COVID­19,
Juliana teve seu contrato suspenso pela empresa onde trabalhava, sendo, posteriormente, dispensada
sem justa causa, em setembro/2020. A partir deste texto, questiona­se: a alteração das condições
financeiras de Juliana justifica a revisão contratual? Qual seria o fundamento?
Metodologia: aplicar a sala de aula invertida e solicitar aos alunos que pesquisem na jurisprudência
casos que motivaram ações judiciais para efetivação de revisão contratual. O docente deve utilizar a
técnica da discussão circular e pedir aos alunos que se dividam em grupos, escolhendo um caso para
ser trabalhado, a fim de identificar os argumentos favoráveis e contrários à pretensão do autor no caso
escolhido. Com estas respostas será analisado como as situações imprevistas podem motivar a
alteração de um contrato anteriormente firmado. Cada grupo terá um tempo para apresentar seu caso à
turma, que poderá fazer considerações, devendo ser estimulado o debate entre os grupos.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula,
organizar a turma em grupos e aplicar o peer instruction, por meio do aplicativo Socrative ou kahoot
ou similares. O professor deve estabelecer situações concretas para que os alunos avaliem se é cabível
a revisão e sob qual fundamento, a fim de motivar uma melhor compreensão e aplicação da revisão
contratual quando da desproporção na prestação que gere onerosidade excessiva. 
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula e
solicitar aos alunos que realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados no fim do
módulo.
Estudo de caso
Francisco aderiu a um contrato coletivo de plano de saúde firmado entre a empresa Transportes Ltda.,
onde é funcionário, e a Operadora Boa Vida S/A através do qual teria direito à realização de consultas
e exames médicos variados. Ao referido contrato aderiram também outros funcionários que utilizam
regularmente o plano. Ocorre que, no ano de 2020, no mês de agosto, o contrato sofreu um reajuste de
58,7%, elevando sobremaneira o valor do pagamento mensal. Inconformado com o reajuste excessivo,
Francisco e outros funcionários se reportaram à Operadora para questionar o aumento, alegando
onerosidade excessiva e a impossibilidade de manter o contrato nos termos propostos.
A Operadora Boa Vida S/A alegou que a ANS autoriza estipulação de aumento do valor dos contratos
coletivos com base na sinistralidade, ou seja, quanto maior a utilização pelos beneficiários maior
poderá ser o aumento. Aduz ainda a Operadora que a pandemia decorrente do COVID­19 contribuiu
para este aumento, dada a maior utilização pelos beneficiários. Francisco e os demais alegam a
necessidade de revisão contratual com base na onerosidade excessiva com base na Teoria da
Imprevisão, pois tiveram os seus contratos suspensos e, portanto, redução de seus ganhos salariais
mensais. Analise a situação posicionando­se sobre a adequação da conduta da Operadora Boa Vida
S/A, apontando qual(is) elemento(s) a caracteriza(m) .
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre a teoria da imprevisão em contratos incompletos, caracterizados pela flexibilidade ante a
possibilidade de sucederem acontecimentos imprevisíveis, leia o texto:
CAMINHA, Uinie; LIMA, Juliana Cardoso. Contrato incompleto: uma perspectiva entre direito e
economia para contratos de longo termo. Rev. Direito GV, São Paulo, v. 10, n. 1, p. 155­200, Jun.
2014. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808­
24322014000100007&lang=pt. Acesso em: 5 Mai. 2021.
Sobre a revisão dos contratos, leia o texto:
GIBRAN, Sandro Mansur; SILVA, Marcos Alves da; BONSERE, Silvana Fátima Mezaroba. MAIS
LIBERDADE CONTRATUAL, MENOS REVISÃO: A FUNÇÃO ECONÔMICA DOS CONTRATOS
E AS PROVOCAÇÕES AO DIREITO CIVIL CONTEMPORÂNEO. Revista Juridica, [S.l.], v. 4, n.
57, p. 584 ­ 613, jun. 2020. ISSN 2316­753X. Disponível em:
http://revista.unicuritiba.edu.br/index.php/RevJur/article/view/4126/371372464. Acesso em: 5 Mai.
2021.
Sobre a revisão contratual frente a pandemia da COVID­19, leia o texto:
ZAMPAR JÚNIOR, José Américo; BIZARRIA, Juliana Carolina Frutuoso. Revisão e resolução
contratual e a pandemia da Covid­19. Revista Forense, Rio de Janeiro, ano 116, v. 431, 27 jul. 2020.
Disponível em: http://genjuridico.com.br/2020/07/27/revisao­e­resolucao­contratual­pandemia/.
Acesso em: 5 Mai. 2021.
Sobre a possibilidade de revisão em razão de evento imprevisto (desvalorização do real em face do
dólar), leia o Acórdão:
REsp 1321614/SP, Rel. Ministro PAULO DE TARSO SANSEVERINO, Rel. p/ Acórdão Ministro
RICARDO VILLAS BÔAS CUEVA, TERCEIRA TURMA, julgado em 16/12/2014, DJe 03/03/2015.
8 Aprenda +
Para verificar a divergência entre teoria da imprevisão e lesão, assista o vídeo sobre a lesão e os
contratos:
L e s ã o ,   c o n t r a t o s   e   C o v i d 1 9 .   D i s p o n í v e l   e m :   https://www.youtube.com/watch?
v=zoDk7wvufQc&t=647s. Acesso em: 5 Mai. 2021.
Sobre a teoria da imprevisão, ouça o podcast:
#70 Teoria da Imprevisão. Direito do ouvinte,  10 jun. 2020. Podcast.  Disponível em:
https://open.spotify.com/episode/5YNjk4WUkoKixEaFVRixsv. Acesso em: 5 Mai. 2021.
Sobre a revisão contratual frente a pandemia da COVID­19, ouça o podcast:
Revisão de contratos diante da pandemia. Comissão Especial de Direito Civil ­ OAB/GO, 1 ago. 2020.
Podcast. Disponível em: https://open.spotify.com/episode/4D8s4wIXlOV8Enhzr3WkjT. Acesso em: 5
Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Fernandes, agricultor, celebrou contrato de venda futura de soja com a empresa
Colheita S/A. ocorre que, em decorrência de diversos fatores que afetaram a economia nacional
e internacionalmente, impactando a cotação do dólar, tais como a pandemia do COVID­19,
houve variação significativa da cotação do produto vendido tornando o contrato excessivamente
oneroso. Neste caso, é correto afirmar:
(A) A oscilação do preço do produto vendido é suficiente para caracterizar a onerosidade excessiva e
autorizara revisão contratual.
(B) A simples variação de preço do produto não é considerada acontecimento imprevisto e
extraordinário autorizados de revisão contratual.
(C) A onerosidade excessiva deve ser aferida no momento da conclusão do contrato e se comprovada
autoriza a revisão ou resolução contratual.
(D) O lucro do comprador na revenda da soja, decorrente da majoração do preço do produto no
mercado, evidencia a existência de onerosidade excessiva.
(E) Nenhuma das alternativas.
Exercício 2:  João Pedro, agricultor, firmou contrato de fornecimento de safra futura de soja,
ajustando variação do preço do produto com base no dólar. Em virtude do cenário
internacional, houve elevação no preço da soja, dada a baixa produtividade das safras, motivada
pela alta do dólar e pela ferrugem asiática, doença que atinge as lavouras de soja do Brasil desde
2001, não havendo previsão de erradicação, mas tão somente de controle, como evidenciam os
estudos da EMBRAPA. Considerando esta situação, assinale a opção correta:
(A) A onerosidade excessiva surgiu após a formação do contrato, podendo ser aplicada a teoria da
imprevisão, dado o caráter extraordinário dos fatos supervenientes que afetaram a paridade contratual.
(B) A variação do preço do produto autoriza a resolução contratual com base na teoria da imprevisão,
dada a divergência de condições no momento da formação do contrato e de sua execução.
(C) A alteração que gerou o prejuízo alegado pelo agricultor decorreu de fato extraordinário e
impossível de ser previsto pelas partes, o que autoriza a resolução contratual pela onerosidade
excessiva.
(D) A resolução contratual não pode ocorrer pois a ferrugem asiática já é evento conhecido dos
agricultores, assim, como a oscilação do dólar, sendo, portanto, risco ordinário do negócio.
(E) Nenhuma das alternativas.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 7: Tema ­ 4. FORMAÇÃO E EFEITOS DOS CONTRATOS SOBRE TERCEIROS
3 Objetivos
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 1: Tema ­ 1. CLASSIFICAÇÃO DOS CONTRATOS
3 Objetivos
­ Identificar os elementos conceituais, a natureza jurídica e os princípios aplicáveis com base na teoria
geral dos contratos.
­ Interpretar as relações contratuais a partir dos conceitos e princípios que lhe são aplicáveis.
4 Tópicos
1.1 CONCEITOS BÁSICOS DOS CONTRATOS
1.2 CARACTERÍSTICAS DOS CONTRATOS
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender o conceito
de contratos, bem como sua natureza jurídica e os princípios aplicáveis. Como sugestão, segue o
roteiro abaixo.
Situação­problema: Clara, advogada, obteve êxito em um de seus processos, recebendo um vultoso
valor a título de honorários. Com isto decidiu comprar o veículo de Ana, que o disponibilizou a venda
pelo valor de R$ 50.000,00 (cinquenta mil reais). Após ajustar a forma de pagamento, Clara e Ana
realizaram um negócio jurídico para firmar a aquisição do veículo por aquela. Identifique a natureza
jurídica deste negócio e os princípios que lhe são aplicáveis.
Metodologia: o professor deve aplicar a metodologia da sala de aula invertida e orientar a divisão da
turma em grupos e solicitar que realizem uma pesquisa em sites, jornais e revistas, identificando
situações concretas em que foram celebrados negócios jurídicos. Cada equipe deve escolher uma
situação concreta e analisá­la, interpretando­a e investigando os princípios aplicáveis. Aplicar a
técnica do storytelling, em que cada grupo deve indicar um aluno representante como narrador, para
apresentar seus resultados à turma.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula,
dividir a turma em grupos e aplicar o peer instruction com questões sobre o conteúdo abordado, por
meio do aplicativo kahoot ou similares.
Além disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados
no fim do módulo.
Estudo de caso
Ricardo contratou um seguro de vida individual junto à Seguradora Viva Bem cuja renovação da
apólice de seguro se dava de forma automática e contínua há mais de trinta anos. No ano de 2010
decidiu manter seu vínculo com a seguradora, aderindo, desta feita, a uma apólice coletiva, vigente a
partir de 2011. Essa apólice vinha, igualmente, sendo renovada anual e automaticamente.
Ocorre que, no final do ano de 2016, a Seguradora enviou correspondência a Ricardo manifestando a
intenção de não mais renovar o seguro nos termos contratados, oferecendo a Ricardo, em substituição,
três alternativas que ele reputou extremamente desvantajosas, levando­o a recusá­las e ingressar com
ação judicial sob a alegativa de: a) impossibilidade de rescisão unilateral ou alteração das condições
pela seguradora, por ter Ricardo pago regularmente o prêmio do seguro; b) ofensa ao ato jurídico
perfeito decorrente da não renovação de apólices de seguro, mesmo que com notificação prévia; c)
lesão ao princípio da boa­fé objetiva, que impede a modificação abrupta do critério de renovação do
contrato.
Analise esta situação sob a ótica dos princípios atinentes aos contratos, avaliando a legitimidade da
conduta da Seguradora.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre noções introdutórias dos contratos, leia o texto:
BIROCCHI, Ítalo. Causa e definição de contrato na doutrina do século XVI. Revista Direito GV, [S.l.],
v. 2, n. 1, p. 65­87, jan. 2006. ISSN 2317­6172. Disponível em:
https://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/revdireitogv/article/view/35215. Acesso em: 04 Mai.
2021.
Sobre a função social dos contratos, leia o texto:
MARTINS­COSTA, Judith. Reflexões sobre o princípio da função social dos contratos. Revista Direito
GV, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 41­66, mai. 2005. ISSN 2317­6172. Disponível em:
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/revdireitogv/article/view/35261. Acesso em: 04 Mai. 2021.
Leia o Acórdão proferido pela Quinta Câmara de Direito Privado do Tribunal de Justiça do Estado de
São Paulo na Apelação n° 91127937920078260000, em 12 de junho de 2013, relatado pelo
Desembargador Mônaco da Silva, revisando o entendimento da Sentença de primeiro grau, que julgou
ação proposta pela Nova Schin contra a Brahma, no caso do cantor Zeca Pagodinho. O julgado tem
como fundamento, entre outros aspectos, a função social do contrato.
TJSP, Processo n° 91127937920078260000, Rel. Des. J.L. Mônaco da Silva, j. 12.06.2013. Disponível
em: http://esaj.tjsp.jus.br/cjsg/getArquivo.do?
conversationId=&cdAcordao=6826170&cdForo=0&uuidCaptcha=sajcaptcha_98bd50e621774b948b
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MwApeuCl3L­3wEIV2yAt4iSPc9FEjGtPZKP2mdeUpG_ZETEbJ6qmqw. Acesso em: 04 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre o diálogo das fontes leia: Tópico 2.7 do livro:  TARTUCE, Flávio. Direito Civil: Lei de
introdução e parte geral .  16.  ed.  Rio de Janeiro:  Forense,  2020, v.  1.  Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788530989309/cfi/6/2!/4/2/2@0:16.0
Sobre o diálogo das fontes leia as ementas dos seguintes Acórdãos:
Embargos de declaração. Ensino particular. Desnecessidade de debater todos os argumentos das
partes. Aplicação do Código de Defesa do Consumidor. Diálogo das fontes. Em matéria de consumidor
vige um método de superação das antinomias chamado de diálogo das fontes, segundo o qual o
diploma consumerista coexiste com as demais fontesde direito como o Código Civil e Leis esparsas.
Embargos desacolhidos. (TJRS, Embargos de Declaração 70027747146, Caxias do Sul, 6.ª Câmara
Cível, Rel.ª Des.ª Liége Puricelli Pires, j. 18.12.2008, DOERS 05.02.2009, p. 43).
Responsabilidade civil. Defeito em construção. Contrato de empreitada mista. Responsabilidade
objetiva do empreiteiro. Análise conjunta do CC e CDC. Diálogo das fontes. Sentença mantida.
Recurso improvido. (TJSP, Apelação com revisão 281.083.4/3, Acórdão 3196517, Bauru, 8.ª Câmara
de Direito Privado, Rel. Des. Caetano Lagrasta, j. 21.08.2008, DJESP 09.09.2008).
Sobre a alteração de estrutura e de função dos contratos, leia o texto:
HIRONAKA, Giselda Maria Fernandes Novaes. Contrato: estrutura milenar de fundação do direito
privado. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rfdusp/article/view/67537/70147. Acesso em 04
Mai. 2021.
Sobre a determinação de continuidade de um contrato de seguro de vida celebrado por longo
período, afastando, portanto, sua extinção abrupta, em respeito à função social do contrato e
outros princípios contemporâneos, leia o Acórdão: STJ, REsp 1.073.595/MG, Rel. Min. Nancy
Andrighi, j. 23.03.2011. Disponível em: https://scon.stj.jus.br/SCON/GetInteiroTeorDoAcordao?
num_registro=200801501877&dt_publicacao=29/04/2011. Acesso em 04 Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Analise a letra da música ?Contrato?, interpretada pelos cantores Jorge & Mateus,
a seguir transcrita, e assinale a alternativa incorreta:
Eu vou fazer um contrato
Se liga nas cláusulas
Assina embaixo
E não muda nada
Vai ter que acordar com um beijo todo dia de manhã
E aceitar café na cama com chazinho de hortelã
Ganhar massagem no pezinho na banheira de espuma
E, depois do jantar, a louça é minha e não é sua
Já vou deixando bem claro
Esse contrato é vitalício
'Cê 'tá amarrada aqui comigo
Nesse contrato da paixão
A rescisão é um milhão
De onde 'cê vai tirar isso?
(A) O contrato é um negócio jurídico resultante da manifestação da autonomia da vontade das partes,
devendo coexistir a função econômica e social, em preservação aos interesses individuais e da
coletividade, o que foi respeitado nos trechos transcritos.
(B) Os trechos transcritos evidenciam existência de um contrato de adesão, em que há sobreposição
do poder negocial dominante de uma das partes, em detrimento do aderente, juridicamente vulnerável
e submisso ao poder negocial do outro contratante.
(C) O princípio da equivalência material foi lesado, dada a ausência do justo equilíbrio contratual
manifesto nos trechos transcritos, desconsiderando­se a necessária proporcionalidade entre os direitos
e obrigações ajustados.
(D) O contrato, nos moldes expostos nos trechos transcritos, em condição de vitaliciedade e incidência
de multa excessivamente onerosa em caso de rescisão fere os princípios contratuais, mormente da
boa­fé objetiva.
(E) A imposição da contratação fere a liberdade contratual e ofende a segurança jurídica, por
estabelecer cláusulas que estão em desacordo com as disposições aplicáveis aos contratos.
Exercício 2: A empresa Italínea Ltda. iniciou tratativas com a empresa Cristal Design Ltda.
objetivando a realização de parceria para comercialização de puxadores de móveis e maçanetas
para portas, exigindo desta a aquisição de diversos equipamentos para a produção dos
produtos.Por divergências durante a fase pré­contratual, o negócio não foi concluído, razão pela
qual a empresa Cristal Design Ltda. ajuizou ação em face da empresa Italínea Ltda. requerendo
reparação de danos materiais, morais e lucros cessantes, pois desistiu de negociar e contratar
com outra possível parceira, em razão da expectativa razoável criada pela empresa Italínea
Ltda. de que aquele negócio seria celebrado.Diante deste caso hipotético, assinale a alternativa
correta:
(A) Aquele que realiza negociação com outrem objetivando a conclusão de um contrato deve proceder
segundo as regras da boa­fé, sob pena de, não o fazendo, responder pelos danos causados à outra parte
de forma dolosa.
(B) Na fase pré­contratual deve ser observada a boa­fé objetiva, que se refere ao dever de conduta
probo das partes, não tendo o desistente a obrigação de contratar, mas cabendo­lhe arcar com a
reparação dos danos causados, desde que comprovados.
(C) É obrigatório o direito à contratação, como pressuposto da boa­fé objetiva, cabendo ao desistente
arcar com os danos comprovados, que poderão ser mitigados, caso opte pela contratação.
(D) Em razão do princípio da liberdade contratual, as partes podem, a qualquer momento, de acordo
com sua conveniência, desistir do negócio, não havendo que se falar em direito à indenização.
(E) O Direito brasileiro não disciplina a fase pré­contratual, não havendo proteção legal para a mera
expectativa oriunda de tratativas de negociação, por não haver ofensa a nenhuma dos princípios
orientadores dos contratos.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 2: Tema ­ 1. CLASSIFICAÇÃO DOS CONTRATOS
3 Objetivos
­ Estudar o contrato preliminar, indireto e de adesão, bem como suas características e especificidades;
­ Compreender a forma de contratação, sua formação e regulamentação.
4 Tópicos
1.3 CONTRATOS DERIVADOS, INDIRETOS E DE ADESÃO
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender como
ocorre um contrato em espécie e saber diferenciá­lo. Como sugestão, segue o roteiro abaixo.
Situação­problema: Mévio resolveu comprar um veículo de uma concessionária. Ao chegar ao local,
pretendeu discutir as clausulas para a compra do seu automóvel. O empresário o informou que não
seria possível, pois o contrato já está padronizado de acordo com a empresa e que não haveria
possibilidade para tal. 
A partir deste texto, é possível indagar: como ocorre o contrato de adesão?
Metodologia: dividir a turma em grupos de, no mínimo, 15 pessoas, e realizar um brainstorming para
que as respostas dadas a esta questão por cada grupo sejam relacionadas no quadro, utilizando a
técnica de painel integrado. Por esta técnica, cada grupo escolherá um coordenador que representará o
grupo para manifestar para o restante da turma as soluções encontradas. Com estas respostas será
conduzida a reflexão sobre o iter de formação contratual, identificando os elementos que iniciam pela
proposta e se consolidam com a aceitação.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula e
solicitar aos alunos que analisem a formação de um contrato e a fases que conduzem a esta formação.
Além disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados
no fim do módulo.
Estudo de caso
Paulo Freitas é um famoso psicólogo, especializado em palestras para casais, e firmou um contrato
escrito com a Igreja Verbo Vivo para realizar uma palestra em evento religioso que aconteceria em
setembro de 2019. Muitos casais estavam ansiosos pela palestra, pois a divulgação foi ostensiva. A
Igreja adquiriu impôs um contrato já devidamente redigido e datado, impossibilitando o Paulo de
rediscutir as clausulas. Analise a validade do pacto firmado, levando em consideração a questão de ser
ou não um contrato de adesão.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre a responsabilidade civil decorrente da quebra da boa­fé na fase de negociações preliminares,
leia os Acórdãos:
TJRS, Recurso Cível 28089­57.2011.8.21.9000, 2.ª Turma Recursal Cível, Rel. Des. Eduardo Kraemer,
j. 29.06.2012, DJERS 03.07.2012.
TJSP, Apelação 0134186­53.2006.8.26.0000,Acórdão 5408504, Jacareí, 4.ª Câmara de Direito
Privado, Rel. Des. Francisco Loureiro, j. 15.09.2011, DJESP 30.09.2011.
8 Aprenda +
Sobre a formação do contratos de adesão, leia:
Dizer o Direito: Bancos têm o dever de fornecer contrato bancário em Braille para deficientes visuais
http://www.dizerodireito.com.br/2015/05/bancos­tem­o­dever­de­fornecer­contrato.html
Sobre contrato preliminar, ouça o podcast:
Con t r a to s  p re l imina re s .  R ica rdo  Bu lhões ,   4  ma i .   2020 .  Podcas t .  D i spon íve l   em:
https://open.spotify.com/episode/5reWvl8979rpF67oz0Jqas. Acesso em: 04 Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Cristina, passando por dificuldades financeiras, decidiu se desfazer de sua bicicleta.
Devido ao valor sentimental que o bem tem para Cristina, esta ofereceu­a à venda para sua
melhor amiga, Cláudia. Assim, Cristina propôs verbalmente a Cláudia que adquirisse sua
bicicleta, pelo preço de setecentos e cinquenta reais, com pagamento parcelado em duas vezes.
Cláudia concordou e Cristina comprometeu­se a entregar­lhe a bicicleta em um prazo de cinco
dias.
Sobre o contrato, é correto afirmar:
(A) Não houve celebração de contrato, por clarividente ausência de formalidade essencial ao contrato
de compra e venda.
(B) Não houve celebração de contrato, porque não houve a entrega do bem.
(C) Houve celebração de contrato, pois a proposta foi formulada e aceita.
(D) Houve celebração de contrato, mas este somente será eficaz após a efetiva entrega do bem.
(E) Houve celebração de contrato, mas a qualquer momento poderá ser rescindido, pois não foi
concluído, uma vez que o bem não foi entregue.
Exercício 2:  Juliana adquiriu um sapato pela internet, em uma loja conceituada, mas, ao
receber e experimentar, observou que aquele modelo em específico, embora fosse o seu número,
estava folgado em seu pé.Diante disto, contatou a loja virtual e explicou o ocorrido,
manifestando seu interesse em trocar o produto, o que foi recusado pela loja, que afirmou tal
possibilidade somente em caso de produto que apresentasse alguma falha. A loja afirmou, ainda,
que foi ofertada garantia complementar para Juliana e esta recusou, portanto, por não ter
adquirido a referida garantia, não teria direito à troca do produto, devendo se reportar ao
fabricante. Neste cenário,assinale a afirmativa correta.
(A) A loja tem a obrigação de realizar a troca, dado o direito de arrependimento legalmente atribuído a
Juliana.
(B) A loja não está obrigada a realizar a troca, pois Juliana não adquiriu a garantia ofertada.
(C) A loja não está obrigada a realizar a troca, pois o direito de arrependimento somente dá a Juliana
do direito à devolução das quantias pagas.
(D) A loja não está obrigada a realizar a troca, pois o direito de arrependimento só é aplicável no caso
de produtos que apresentem vício.
(E) Eventual troca a ser realizada ocorrerá por mera liberalidade da loja, que poderá transferir a
responsabilidade ao fabricante.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 3: Tema ­ 2. CONTRATOS EM ESPÉCIE
3 Objetivos
­ Analisar a espécie contratual compra e venda e suas características.
­ Propor soluções jurídicas para os conflitos decorrentes dos contratos de compra e venda.
Analisar a espécie contratual de doação e suas características.
4 Tópicos
2.4 CONTRATOS DE COMPRA E VENDA E DE DOAÇÃO
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender as
formalidades do contrato de compra e venda. Como sugestão, segue o roteiro abaixo.
Situação­problema: Mariana adquiriu o imóvel de propriedade de Carlos, pelo valor de R$ 100.000,00.
O contrato foi assinado uma semana após a promessa verbal de aquisição do imóvel, não tendo sido
realizada qualquer providência adicional após esta assinatura. Uma das cláusulas do contrato
determina que Carlos pode, por um prazo de até três anos, restituir a Mariana o valor por ela pago,
reembolsar as despesas por ela tidas e, com isto, reaver o imóvel. Com base nesta situação responda:
a) quais as formalidades reputadas indispensáveis para que Mariana seja proprietária do imóvel?; b) a
pretensão de Carlos de recobrar o imóvel encontra respaldo legal?
Metodologia: organizar a turma em grupos e aplicar a metodologia jigsaw (descrita no link:
https://educacaocientifica.com/educacao/metodologias­ativas­parte­viii­metodo­jigsaw/), utilizando a
técnica da discussão circular. Os alunos da turma deverão ser organizados em grupos de ?
especialistas?. Sugestão de temas: a) aspectos gerais da compra e venda; b) retrovenda; c) venda a
contento e sujeita a prova; d) preempção ou preferência; e) venda com reserva de domínio; f) venda
sobre documentos. Primeira etapa ­ Grupos de Especialistas: os alunos são organizados em grupos e
para cada grupo é atribuído um tema/tópico diferente com sugestão de material didático (um artigo,
site ou parte do livro) para pesquisa. O grupo tem alguns minutos para pesquisar o assunto e discutir
entre si de modo a se aprofundar e compreender ao máximo o tópico. Segunda etapa ­ Encontro de
Especialistas: os alunos se reorganizam de modo que um aluno de cada especialidade se reúna,
formado um grupo heterogêneo onde cada um pesquisou um assunto diferente. Eles devem agora
explicar o tema pesquisado aos demais do grupo e aprender o que os demais pesquisaram. Terceira
etapa ­ Retorno dos Especialistas: cada aluno retorna ao seu grupo original e compartilha com os
colegas o que aprendeu sobre os demais assuntos no grupo anterior.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula
para melhor compreensão das características do contrato de compra e venda, bem como das
solenidades necessárias à transferência de propriedade (constituição do título ­ contrato e
tradição/registro do bem imóvel, pois enquanto não houver o registro Mariana não será proprietária).
Solicitar aos alunos que se dividam em equipes. Cada equipe deverá criar uma situação de compra e
venda de um bem imóvel e elaborar o instrumento contratual hábil a regular a relação jurídica
formulada. Orientar as equipes a incluir no contrato as cláusulas especiais à compra e venda.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação­problema apresentada no início da aula e
solicitar aos alunos que realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados no fim do
módulo.
Estudo de caso
Maurício celebrou contrato de compra e venda de dois imóveis rurais, com pacto de alienação
fiduciária, em leilão promovido pelo Banco Seguro S/A. Após a aquisição dos imóveis, começou a
organizar seu empreendimento agropecuário e, para tanto, a fim de regularizar a situação dos bens,
que teriam edificações encravadas, foram realizadas diligências à Prefeitura da cidade e ao Cartório de
Registro de Imóveis, ocasião em que Maurício foi surpreendido com a informação de que um dos
imóveis nunca pertenceu ao Banco nem ao alegado proprietário original, que o teria repassado ao
Banco em dação em pagamento. Assim, o Banco que promoveu o leilão não tinha justo título para
protagonizar a venda do imóvel, razão pela qual Maurício requereu a rescisão contratual em relação
apenas a este imóvel, com devolução dos valores pagos indevidamente, atualizados, além de
indenização. Analise a situação hipotética à luz dos preceitos que orientam os contratos de compra e
venda e proponha como solucionar a questão.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre a simulação quanto à cláusula de retrovenda, leia o Acórdão:
STJ, REsp 1.076.571/SP,4.ª Turma, Rel. Min. Marco Buzzi, j. 11.03.2014, DJe 18.03.2014.
Sobre a compra e venda de imóvel, leia o texto:
TARTUCE, Flavio. Do compromisso de compra e venda de imóvel. Questões polêmicas a partir da
teoria do diálogo das fontes. RJLB, Lisboa, ano 1, n. 5, p. 557­592, 2015. Disponível em:
http://www.cidp.pt/revistas/rjlb/2015/5/2015_05_0557_0592.pdf. Acesso em: 6 Mai. 2021.
Sobre a compra e venda com reserva de domínio, leia o texto:
CARRÁ, B. L. C. Aspectos polêmicos da compra e venda com reserva de domínio. Revista Jurídica da
FA7, v. 11, n. 1, p. 19­35, 30 abr. 2014. Disponível em:
https://periodicos.uni7.edu.br/index.php/revistajuridica/article/view/70/70. Acesso em: 6 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre o contrato de compra e venda, ouça o podcast:
C o m p r a   e   v e n d a .   R i c a r d o   B u l h õ e s ,   3 0   m a i .   2 0 2 0 .   P o d c a s t .   D i s p o n í v e l
em:https://open.spotify.com/episode/3vskIsNXOMUIIJGaN2Hh7E. Acesso em: 6 Mai. 2021.
Sobre as cláusulas especiais de compra e venda, ouça o podcast:
Cláusulas especiais de compra e venda I. Aula a dois, 2 jul. 2020. Podcast. Disponível
em:https://open.spotify.com/episode/5SZV9TIAgy7KZEAs181Eqz. Acesso em: 6 Mai. 2021.
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA
Olá, seja bem­vindo!
Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
tema/tópico ministrado nesta aula.
Você deve resolvê­las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre­as no campo Aprenda +
Exercício 1: Henrique adquiriu um veículo através de uma entrada de R$ 10.000,00 e
financiamento do saldo em 24 prestações, ficando o bem alienado fiduciariamente ao Banco.
Ocorre que Henrique ficou desempregado e não conseguiu arcar com o pagamento das duas
últimas parcelas, tendo sido constituído em mora pelo Banco, que pretende executar a cláusula
de reserva de domínio, resolvendo o contrato. Com base nesta situação, é correto afirmar que:
(A) o Banco pode exigir a resolução do contrato ou o seu cumprimento, sendo cabível a indenização
por perdas e danos em qualquer dos casos.
(B) tendo o Banco constituído Henrique em mora, poderá requerer a devolução do automóvel.
(C) o Banco pode requisitar a devolução do bem a qualquer tempo, independentemente da
constituição em mora.
(D) o Banco pode apenas exigir o pagamento das parcelas remanescentes, em razão da aplicação da
teoria do adimplemento substancial do contrato.
(E) Nenhuma das alternativas.
Exercício 2: Felipe vendeu a Mateus um imóvel situado na cidade de Planaltos, no Estado de São
Paulo, no dia 20/10/2018, com cláusula reservando­lhe o direito de recobrar em um determinado
período. Mateus realizou diversas benfeitorias no imóvel, algumas delas autorizadas por Felipe e
outras necessárias independentemente de autorização. Em 15/11/2020 Felipe procura Mateus
para realizar o resgate do imóvel, mediante restituição do preço recebido e reembolso das suas
despesas. Este caso se refere a que instituto?
(A) Retrovenda.
(B) Venda a contento.
(C) Venda com reserva de domínio.
(D) Venda sobre documentos.
(E) Prelação.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0570 DIREITO CIVIL ­ CONTRATOS
2 Semana/Tema
Semana 4: Tema ­ 2. CONTRATOS EM ESPÉCIE
3 Objetivos
­ Analisar o comodato, mútuo e fiança, bem como suas características.
­ Desenhar soluções jurídicas para os conflitos decorrentes da celebração dos referidos contratos e
fiança.
4 Tópicos
2.5 MÚTOS E COMODATO
2.6 ALIENAÇÃO FIDUCIÁRIA E FIANÇA
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível compreender as
formalidades do mútuo, comodato e fiança. Como sugestão, segue o roteiro abaixo,
Situação­problema: Marcos comprou um imóvel em uma imobiliária na cidade de Belém/PA. Deu
como fiança um outro bem móvel de valor superior ao bem comprado. Com base nesta situação,
responda: Quais as características do negócio jurídico celebrado? Quais as consequências jurídicas,
caso Marcos nao pague o imóvel poderá perder o imóvel dado em fiança, mesmo sendo bem único de
família?
Metodologia: aplicar a metodologia da aprendizagem baseada em problemas, dividir a turma em
grupos e simular uma audiência. Será aplicada a técnica do júri pedagógico. O professor deve aplicar a
técnica do júri pedagógico. A respeito de cada uma destas situações, o professor deverá orientar a
formação de grupos que construam argumentos para a defesa dos interesses de Marcos e da loja
Finesse, com base na legislação, doutrina e jurisprudência. Deve ser formado um grupo também para
atuar na condição de Juiz/Assessores, a fim de analisar os argumentos das duas partes nas duas
situações analisadas e, a partir daí, construir uma decisão. O docente deve estimular um debate entre
os grupos, para mapear as consequências jurídicas de cada uma das condutas elencadas. Com esta
metodologia, o docente poderá estimular a avaliação da compra feita com a fiança dada em garantia,
assim como as consequências jurídicas em caso de nao pagamento do imóvel e se o bem dado em
garantia poderá ser alienado ou não.
Atividade verificadora de aprendizagem: após a realização da audiência simulada e de proferida a
decisão do Juiz, realizar a construção dos autos de um processo e solicitar aos grupos que o analisem,
realizando apontamentos de eventuais falhas da defesa e levantando pontos passíveis de serem
abordados em um eventual recurso a ser interposto por Marina e pela empresa ContruMais Ltda. Além
disto, indicar que os alunos realizem os exercícios de verificação de aprendizagem localizados no fim
do módulo.
Estudo de caso
Rafael está abrindo uma empresa de locação de equipamentos para a realização de obras de reforma
de imóvel, cuja razão social será Equipar Ltda. Para dar início à regularização da empresa, é
necessário alugar um galpão, tendo localizado o espaço de que precisa na BR­247. Ocorre que o dono
do galpão exigiu um fiador como garantia de contrato de locação do prédio. Paulo, amigo de Rafael,
manifestou­se para ajudar, comprometendo­se a ser seu fiador pelo período de 24 meses, durante os
quais perduraria a locação. Ananias, proprietário do galpão, realizou uma avaliação da vida financeira
de Paulo e, constando sua idoneidade, aceitou­o como fiador. Ocorre que, seis meses após firmado o
contrato, Paulo passou por um abalo financeiro significativo, em razão de uma doença rara que
acometeu sua mãe e cujo tratamento não era coberto por plano de saúde. Para custear o tratamento
precisou se desfazer de muitos bens, angariando muitas dívidas no período. Ananias tomou
conhecimento desta situação e solicitou reforço de garantia a Rafael. Analise a situação hipotética e
apresente argumentos jurídicos hábeis a embasar a pretensão de Ananias.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, legislação, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Sobre o pedido judicial de exoneração do fiador locatício, leia:
TJDF, Recurso n. 2009.05.1.006438­5, Acórdão n. 458.947, Quinta Turma Cível, Rel. Des. João
Egmont, DJDFTE 05.11.2010, p. 190.
STJ, REsp 1.326.557/PA, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, j. 13.11.2012.
STJ, REsp 1253411/CE, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, j. 24/06/2015, DJe 04/08/2015.
Sobre a fiança, leia o texto:
SOUZA, Sergio Iglesias Nunes de. Análise da fiança nas locações residenciais e comerciais à luz da
novel interpretação do STF, do direito social à moradia e do princípio da intervenção mínima. Revista
Argumentum, v. 21, n. 1, p. 89­115, jan.­abr. 2020. Disponível em:
http://ojs.unimar.br/index.php/revistaargumentum/article/view/1275/772. Acesso em: 11 Mai. 2021.
8 Aprenda +
Sobre o contrato de locação de coisa, ouça o podcast:
Contrato de Locação. Stella Meyrelles, jun. 2020. Podcast. Disponível em:
https://open.spotify.com/show/3y72wWW3NIZecqgjU0b0nO. Acesso em: 11 Mai. 2021.
Sobre o contrato de fiança, ouça o podcast:
Contrato de Fiança. Direito Além da aula, out. 2020. Podcast.