Prova 2 - Metodologia do Ensino de História e Geografia - Pedagogia UniBf

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1. A escrita da história do que é chamado de "Brasil" começou a ser feita ainda no período da América portuguesa. A
partir da independência da colônia e da configuração do Brasil como um Estado-nação, tem-se um incremento nessa
narrativa, a fim de forjar uma história e uma memória. A historiografia brasileira, ramo que se dedica ao estudo da escrita
da história no Brasil, tem algumas características e especificidades. Em relação a essa temática, assinale a alternativa
correta. 
 Os debates historiográficos realizados na Europa e nos Estados Unidos influenciaram a historiografia
brasileira, mas somente na temática da escravidão e do movimento operário, em razão do marxismo.
 A historiografia brasileira sofreu fortes influências dos debates historiográficos realizados na Europa e
nos Estados Unidos, e isso se refletiu nos estudos sobre a história do Brasil, bem como nas definições sobre a
identidade brasileira. (Alternativa correta)
 A historiografia brasileira não sofreu influências dos debates historiográficos realizados na Europa e nos
Estados Unidos, já que as discussões nesses lugares não se relacionavam com os problemas brasileiros.
 A historiografia brasileira sofreu fortes influências dos debates historiográficos realizados na Europa e
nos Estados Unidos, e isso refletiu nos estudos sobre a história do Brasil, mas não nas discussões sobre a
identidade brasileira.
2. Em história, a “transposição didática” consiste em: 
 
 
 Dividir a história da humanidade em períodos ou idades.
 Uma disciplina acadêmica.
 Formar o cidadão.
 Transmitir o saber produzido no âmbito universitário e transpô-lo para a escola, da maneira mais
adequada e apropriada, por meio da hierarquização dos saberes nas disciplinas escolares, que priorizam um
conteúdo definido pelo modelo da História quadripartite. (Alternativa correta)
3. Cabe a nós, educadores, resgatarmos a aptidão de ver o conhecimento de uma forma contextualizada e integrada. A
geografia, pelo seu trânsito em diversas áreas do conhecimento, pode ser uma importante ferramenta para revitalizar essa
visão interativa entre o todo e a parte. Utilizando seus conhecimentos sobre o lugar e paisagem, marque a alternativa
CORRETA. 
 
 
 
 A paisagem parte da percepção de quem a vê e de suas concepções ligadas à cultura e essa percepção é
algo simples e pouco diverso. Perpassa o mundo da geografia física.
 O estudo do lugar é uma ferramenta na medida em que queremos que o aluno compreenda as relações de
poder estabelecidas em seu próprio espaço.
 O lugar se mostra através do espaço, e este é o resultado do processo de construção humana.
 Ao decodificarmos o lugar, estamos também lendo o mundo ali presente, pois eles se constroem
juntos. (Alternativa correta)
4. O ensino de História é influenciado diretamente pelas "escolas" historiográficas na medida em que elas aportam uma
concepção de história, uma noção de temporalidade e uma forma de abordar o passado. Pensando nisso, leia as afirmativas
a seguir. 
I. Sob a égide do positivismo, o ensino de História apresentava o conhecimento do passado como um dado, uma "verdade
acabada", que deveria ser apenas transmitido pelo professor. 
II. O marxismo permitiu uma renovação no ensino de História, ao reforçar a postura de neutralidade e objetividade do
professor, e um ensino destinado a reproduzir um passado acabado. 
III. Os Annales e a nova história permitiram que novas abordagens temáticas, que antes não apareciam nos currículos
escolares e nos livros didáticos, fossem incorporadas ao cotidiano escolar. 
Qual(is) está(ão) correta(s)? 
 Apenas as afirmativas I e III. (Alternativa correta)
 Apenas a afirmativa II.
 Apenas a afirmativa III.
 Apenas a afirmativa I.
5. O Brasil sofreu uma forte influência da geografia teorética quantitativa e teve a presença de vários franceses com
destaque para Pierre Monbeig. Em 1871, no Brasil, surge o primeiro órgão de estatísticas. Logo, com as mudanças no país
em 1934, este órgão ganha outras funções e deixa de ser um departamento Nacional de Estatísticas. Qual é este órgão
estatístico que continua tendo grande relevância atualmente? 
 
 Instituto Nacional de Pesquisa e Estatística Espacial.
 Ministério da Educação e Estatística.
 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (Alternativa correta)
 Ministério Nacional de Estatística.
6. O mundo está em constante transformação social, política e econômica. Vivencia-se, atualmente, a revolução tecnológica
de economia mundializada, que modifica os espaços geográficos. Diante dessa situação, qual é o papel do docente de
Geografia? 
 
 O bom professor é aquele que acirra no aluno a memorização (enumeração de nomes de rios, serras,
montanhas, capitais, cidades principais, totais demográficos de países, de cidades, etc.), importante saber
prático que serve para viagens, comércio e para a guerra.
 O bom professor deve focar nos seus conteúdos pré-estabelecidos, conforme os PNCs, mantendo o seu
planejamento ano após ano, pois cabe ao educando adaptar-se à realidade da escola.
 O bom professor é aquele que relaciona as ementas da sua disciplina com a realidade do aluno e com os
acontecimentos atuais, estando preparado para explicar por que certos acontecimentos estão ocorrendo na
atualidade e relacioná-los no contexto do planeta, da nação, dos Estados e das regiões. (Alternativa correta)
 O bom professor limita-se à sua disciplina, uma vez que cada conteúdo é específico para cada matéria,
para não confundir o raciocínio do aluno em outras disciplinas.
7. As metodologias de ensino de Geografia possuem certas rupturas e continuidades, relacionadas à formação dos
professores, às ciências de referência, às práticas pedagógicas, etc. Em relação a esse tema, marque a alternativa
CORRETA. 
 As metodologias de ensino de Geografia são desenvolvidas especificamente na relação entre seleção e
abordagem dos conteúdos, na fundamentação teórica e nas técnicas.
 As metodologias são desenvolvidas, dentre outros momentos, na relação entre seleção e abordagem dos
conteúdos conceituais, latitudinais, procedimentais e mnemônicos.
 As metodologias de ensino de Geografia são uma construção específica, realizada por teóricos da
Geografia e da Educação e depois repassadas aos professores.
 As metodologias de ensino de Geografia são uma construção permanente, tanto de professores, quanto de
teóricos da Geografia e da Educação. (Alternativa correta)
8. A geografia tradicional positivista tinha como método científico a observação dos fenômenos baseados na doutrina
filosófica, política e da sociologia desenvolvida por August Comte (1798 – 1857). Nesse período, o conceito chave era a
paisagem e a região contidos na maioria dos estudos dos geógrafos dessa corrente geográfica. Nesse período com exceção,
quais foram os dois geógrafos que utilizaram em seus estudos o conceito de espaço geográfico na vertente da geografia
tradicional? 
 Alexander Von Humboldt e Richard Hartshorne.
 Carl Ritter e Friedrich Ratzel.
 Carl Sauer e Vidal de La Blache.
 Friedrich Ratzel e Richard Hartshorne. (Alternativa correta)
9. José Veríssimo, no livro Educação Nacional, publicado em 1890, defende uma reforma na Geografia Pátria, para que
fosse desenvolvido nos alunos, um sentimento patriótico que reforçasse a identidade nacional. Sobre as ideias desse autor,
marque a alternativa CORRETA: 
 
 José Veríssimo criticava a adoção do método hodierno de ensino.
 José Veríssimo acreditava que, na reforma da Geografia Pátria, era necessário primeiro educar as elites,
pois são eles os principais atores da identidade nacional.
 José Veríssimo criticava a vertente europeizada da Geografia aplicada no Brasil e estimulava diálogos
com a Geografia asiática e americana.
 José Veríssimo lutava por uma Geografia brasileira, escrita por brasileiros. (Alternativa correta)
10. O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) analisou a educação em 70 países. De acordo com a
pesquisa, o Brasil ocupa o 59º lugar em leitura, 63º em ciências e 65º emmatemática. Que motivos levam o país a estar nessa
posição tão inferior? 
 
 
 Salários baixos para os professores; número elevado de alunos em sala de aula; falta de infraestrutura e
materiais de apoio (vídeos, projetores multmidia, laboratórios, etc.). (Alternativa correta)
 Falta de comprometimento por parte dos professores que não planejam suas aulas e falta de
equipamentos como vídeos, projetores multimídia, laboratórios, quadro e giz.
 Excesso de alunos em sala de aula; falta de planejamento escolar e falta de comprometimento dos
professores quanto ao seu planejamento.
 Dificuldade de entendimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).