Prova - Currículo, concepção, história e marcos regulatórios - UniBf

Prévia do material em texto

1. As escolas e os professores têm fundamental importância no ato de ensinar e educar. No caso específico do ensino de arte,
o aluno se manifesta de diversas formas (oralidade, pintura, música, etc.) para que seja avaliado pelo professor. Logo, é
papel do docente: 
 fazer duras críticas sobre as manifestações artísticas do aluno.
 valorizar e incentivar a criação artística dos alunos. (Alternativa correta)
 criar um mecanismo de avaliação que exalte as melhores performances artísticas dos alunos.
 exaltar os piores trabalhos para que os alunos aprendam com os erros.
2. As artes visuais, além de suas formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho
industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e das transformações estéticas a partir da
modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). Logo, podemos afirmar que
todas estas modalidades das artes visuais, permitem: 
 ao professor passar desenhos e filmes aos alunos com o único intuito de divertir em sala de aula.
 ao aluno expressar-se e comunicar-se de diferentes formas no processo de construção do
conhecimento. (Alternativa correta)
 uma facilidade ao professor, que vê nesses meios didáticos, uma "folga" para a sua atividade em sala de
aula.
 ao aluno momentos de lazer e prazer, em sala de aula, uma vez que nas demais disciplinas tal prática é
impossível.
3. Estudar os conteúdos de arte em sala de aula não exclui outras áreas do conhecimento da matriz curricular. O professor
deve sempre estudar e articular os saberes em sala de aula, sendo um “estudante” contínuo de arte e demonstrando "amor"
por esta área. Só assim, ele terá o entusiasmo necessário para ensinar e transmitir aos seus alunos a vontade de aprender.
Diante disso, o professor que encontra-se nesse furor do ensinar deve: 
 punir os alunos que não tiverem os desempenhos satisfatórios nos processos de aprendizagem.
 ser capaz de identificar aqueles alunos que serão destaque no processo artístico em sala de aula.
 estimular os alunos a conhecerem os princípios e conceitos da arte e seus representantes, além de
estimular a capacidade criativa dos alunos em sala de aula. (Alternativa correta)
 exigir de seus alunos o mesmo empenho e interesse pela arte.
4. Considerando que a metodologia estuda os métodos de ensino, na busca de uma transposição didática dos conteúdos
curriculares, de forma a alcançar os objetivos propostos, analise as asserções que se seguem: 
I. A metodologia procura validar o conteúdo estudado, fornecendo conhecimento aos estudantes e ao professor. 
II. A metodologia é um caminho a ser construído pelo professor para atingir os objetivos propostos. 
III. A metodologia possui como elementos do processo: os instrumentos, os objetos de estudo e as referências teóricas. 
Está correto o que se afirma em: 
 III, apenas.
 I e II, somente.
 II e III, somente. (Alternativa correta)
 I, apenas.
5. Na apresentação da BNCC a progressão das aprendizagens de Arte não está proposta de forma linear, rígida ou
cumulativa com relação a cada linguagem ou objeto de conhecimento, sendo assim a experiência na produção do
conhecimento se dá: 
 De forma a garantir aos alunos o desenvolvimento de duas competências específicas: criação e crítica.
 Através de jogos envolvendo apenas a ludicidade.
 Através de um movimento que propõe a cada nova experiência uma relação com as anteriores e as
posteriores na aprendizagem de Arte. (Alternativa correta)
 Com práticas integradas, pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, prioritariamente
o cinema.
6. Analise as afirmativas a respeito das atribuições das secretarias da administração direta do Ministério da Educação e
assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A Secretaria da Educação Básica (SEB) tem como atribuição zelar pela Educação Infantil, pelo Ensino
Fundamental e pelo Ensino Médio. (Alternativa correta)
 A Secretaria de Educação Superior (SESU) é responsável pelos cursos de pós-graduação stricto sensu, ou
seja, mestrados e doutorados.
 A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) desenvolve ações que promovem a
equidade, a valorização da diversidade a inclusão.
 A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) é responsável
por implementar as ações voltadas para a educação profissional e tecnológica.
7. “A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e
com seu consequente projeto de ensino. A avaliação, tanto no geral quanto no específico da aprendizagem, não possui uma
finalidade em si; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido” (LUCKESI, 2011, p.
45). A partir da citação do autor e dos estudos da disciplina, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A avaliação da aprendizagem escolar é aquela realizada pelo docente, em sala de aula, a partir de suas
concepções e técnicas disciplinares.
 A avaliação deve estar articulada ao projeto pedagógico da escola, levando-a a atingir os objetivos
educacionais propostos nesse documento. (Alternativa correta)
 A avaliação da aprendizagem escolar tem como finalidade medir os conhecimentos transmitidos pelo
professor aos seus alunos.
 A avaliação da aprendizagem deve ser realizada pela comunidade escolar a fim de que seja feita de
maneira inclusiva e democrática.
8. Analise as afirmativas a respeito da gestão escolar e assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 A gestão escolar não teve sucesso no interior da escola, pois as questões de natureza administrativa são
prioritárias.
 A gestão escolar considera a escola uma organização única e diferente das demais instituições,
perseguindo, também, uma relação com as questões sociais. (Alternativa correta)
 A gestão escolar opera de forma hierárquica e linear, através das ações de coordenação e comando.
 Gestão escolar e a Administração são sinônimos, não havendo divergências entre autores quanto a esses
conceitos.
9. Analise as alternativas acerca das relações entre a avaliação do rendimento escolar e o currículo e marque a alternativa
correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 As avaliações devem estar previstas no currículo escolar, tendo em vista que vão possibilitar o aumento
do rendimento escolar.
 Para que possa ser verificado o rendimento escolar, percebido se o disposto no currículo da escola
realmente foi aprendido pelos alunos, faz-se necessário um sistema de avaliação. (Alternativa correta)
 A aprendizagem dos conteúdos escolares de determinada instituição de ensino é feita a partir das
avaliações somativas ao final do ano letivo.
 O rendimento escolar se dissocia das avaliações e do currículo, pois está relacionado ao desenvolvimento
psicossocial do aluno.
10. 
Um professor que consegue entrar em sintonia com as formas de vinculação de cada estudante com o saber está mais apto a
instigar o aluno a atribuir significado à arte, resolver problemas no fazer artístico e propor questões com suas poéticas
pessoais, desenvolvendo critérios de gosto e valor em relação as suas atividades artísticas – e de seus pares – e aos objetos de
arte. (IAVELBERG, 2003)
 
Logo, espera-se desse professor: 
 que desempenhe um papel mais efetivo sobre os alunos, exaltando o ensino de arte acima das demais
áreas do conhecimento.
 que ele exija de seus alunos maior comprometimento pela arte e seus fundamentos.
 que ele tenha um olhar mais crítico sobre o processo de ensino e aprendizagem, exigindo, assim,
melhores condições de trabalho.
 que ele tenha sensibilidade e aguda observação sobre a qualidade do vínculo de cada um de seus alunos
nos atos de aprendizagem em arte. (Alternativa correta)