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AVALIAÇÃO
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
		1) Questão
	Nesta unidade, examinamos a interação entre estes três elementos: Qual das afirmações a se
guir está de acordo com o que estudamos?
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	 Alternativa a)
	Se o leitor não compreende o texto, é porque não foi capaz de decodificar a mensagem trans-
mitida pelo autor.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A leitura é uma interação entre o autor, o texto e o leitor: o autor deixa sinais no texto para pro
duzir os sentidos que deseja, e o leitor deve recorrer a esses sinais para reconstruir os sentidos.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O leitor é o elemento mais importante dessa interação. Afinal, é ele que, com seus conhecimen
tos e pontos de vista, vai atribuir significados ao texto. É por isso que dizemos que diferentes 
leitores podem entender um texto de diferentes maneiras.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Para que o texto seja compreendido, o autor precisa usar um código que o leitor conheça.
	
	
	
		2) Questão
	Imagine que as palavras a seguir sejam digitadas em uma ferramenta de busca on-line, como 
o Google®. "população urbana" nordeste site:ibge.gov.br O que podemos esperar dessa busc
a?
	
	
	
	 Alternativa a)
	A busca será útil se quisermos saber dados do IBGE relacionados à população urbana do nor
deste.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Serão buscadas as palavras população, urbana e nordeste, em qualquer ordem.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A busca será útil se quisermos saber informações relacionadas à população urbana do nordeste, mas terá de ser complementada com fontes primárias, já que o IBGE é uma fonte secundária.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Será buscada a expressão exata “população urbana” e as palavras nordeste e ibge.
	
	
	
	3) Questão
	Imagine que um estudante universitário esteja preparando uma monografia sobre desigualdade de renda e, ao buscar subsídios, tenha encontrado a seguinte reportagem do jornal Folha de S.Paulo. Redução da desigualdade ainda é frágil, diz Ipea A redução da pobreza e da desigualdade no Brasil ainda se assenta sobre bases frágeis, pois foi puxada pela oferta de empregos de baixa remuneração no setor de serviços e comércio, aponta estudo divulgado ontem pelo Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada). Segundo o estudo do órgão federal, dos 2,1 milhões de novos postos de trabalho criados por ano na década de 2000, 95% pagavam até 1,5 salário mínimo (R$ 817,50). [...] ANTUNES, Claudia. Folha de S.Paulo, 5 ago. 2011. (Fragmento.) Disponível em: . Acesso em: 3 set. 2012. Qual é o comentário mais pertinente sobre essa situação?
	
	
	
	Alternativa a) ERRADO!!!
	O jovem pode basear todo o seu trabalho em reportagens como essa, desde que cite a fonte – ou seja, o texto de Claudia Antunes. 
	
	
	
	Alternativa b)
	O jovem pode basear todo o seu trabalho em reportagens como essa, desde que cite a fonte – ou seja, os estudos do Ipea.
	
	
	
	Alternativa c)
	Para o estudante, essa reportagem da Folha é uma fonte secundária.
	
	
	
	Alternativa d)
	Para o estudante, a fonte primária dos dados é a reportagem da Folha de S.Paulo.
	4) Questão
	Observe este letreiro. Levando em conta os princípios e conceitos de comunicação estudados nesta unidade, o que podemos afirmar sobre ele?
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	 Alternativa a)
	Ficaria melhor em uma avenida com menos ruído, ou seja, menos poluição visual.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Trata-se de um enunciado em que predomina a função referencial.
	
	
	
	 Alternativa c)
	É inadequado ao tipo de serviço prestado pelo estabelecimento.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Ele demonstra que enunciados com alta carga de informatividade despertam maior atenção, 
mas correm o risco de não serem compreendidos.
	5) Questão
	Leia o parágrafo a seguir, que inicia uma reportagem publicada na revista Época, e depois identifique o comentário mais pertinente a respeito dele. A internet virou o oráculo moderno do amor. A ela recorrem homens e mulheres do mundo inteiro em busca de um parceiro, antes encontrado por contatos sociais (mais ou menos) espontâneos. Há pouco mais de cinco anos, segundo uma pesquisa do demógrafo americano Michael Rosenfeld, da Universidade Stanford, os colegas de escritório e a tia casamenteira foram substituídos por redes de relacionamento como o Facebook e, principalmente, por sites pagos de namoro, como o eHarmony ou Plenty of Fish, ambos com versões brasileiras. Segundo estimativas de um fundo de investimento americano, esses sites faturam entre US$ 3 bilhões e US$ 4 bilhões por ano no mundo. Estima-se que eles tinham, no ano passado, um total de 25 milhões de associados. MAIA JR., Humberto. Desencontro à primeira vista. Época, 12 mar. 2012, n. 721. p. 70.
	
	
	
	 Alternativa a)
	O parágrafo segue um raciocínio indutivo, ou seja, parte do específico para o geral.
	
	
	
	 Alternativa b)
	É um exemplo de parágrafo-padrão, pois tem tópico frasal: uma única frase que resume todo o conteúdo do parágrafo.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Demonstra que o excesso de generalizações prejudica a redação.
	
	
	
	 Alternativa d)
É um exemplo de parágrafo-padrão, pois começa com generalizações e desenvolve-se com es
pecificações.
	6) Questão
	Qual das situações abaixo comprova que, se o redator estudar as características do gênero tex
tual que pretende produzir, terá mais facilidade para adequar-se ao contexto?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Um estudante coloca, em sua monografia, várias citações de autores renomados.
	
	
	
	 Alternativa b) ERRADO!!!
	Um repórter de uma revista de negócios foi contratado por uma revista de moda feminina. Antes de produzir o primeiro texto para o novo cliente, ele analisa com cuidado a linguagem e o estilo das matérias publicadas na revista feminina.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Um grupo de estudantes de administração vai entrevistar um líder empresarial para a revista 
da faculdade. Durante os preparativos, eles analisam entrevistas publicadas em veículos de 
imprensa renomados a fim de observar a estrutura e a linguagem empregadas.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Um juiz inicia sua sentença citando um trecho de uma música.
	7) Questão
	Observe esta embalagem de cereal matinal e escolha, entre as opções a seguir, a única que traz uma afirmação correta sobre ela. Pelo menos metade das calorias consumidas diariamente deve vir dos carboidratos. Eles são encontrados nos cereais matinais e em vários outros alimentos, como arroz, batata, macarrão e farináceos. Complemente sua alimentação com frutas, verduras, carnes magras e laticínios.
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	 Alternativa a)
	Tanto o texto da frente quanto o da lateral da embalagem têm função conativa, pois a intenção do emissor é a mesma nos dois casos: levar o receptor a tomar determinada atitude – neste caso, comprar o cereal.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Encontramos nessa embalagem uma combinação habitual na comunicação de marketing: a função conativa (frente da embalagem), que busca apelar à emoção do consumidor, aliada à função referencial (lateral da embalagem), que busca conquistá-lo pela razão.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Como a imagem do garoto desempenha um papel essencial na composição da embalagem, não é possível analisá-la à luz da teoria das funções da linguagem, pois esta não se aplica à linguagem não verbal.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Tanto o texto da frente quanto o da lateral da embalagem têm função emotiva, pois buscam despertar a emoção do consumidor e levá-lo a comprar o produto.
	8) Questão
	Três estudantes universitários precisam apresentar um seminário sobre um livro indicado pelo professor. Qual conselho você daria a eles?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Gravem um ensaio e depois assistam ao vídeo juntos, verificando a linguagem corporal de cada um, a altura e a entonação da voz, as referências ao material de apoio e a coesão entre as partes, entre outros aspectos que julgarem relevantes.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O objetivo de um seminário é verificar se os alunos do grupoentenderam o conteúdo, e não ensinar algo ao resto da classe. Portanto, preocupem-se mais com o estudo do livro do que com a apresentação em si.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Para não correr o risco de esquecer nada, coloquem todo o conteúdo em uma apresentação de slides (do tipo PowerPoint®).
	
	
	
	 Alternativa d)
	Leiam o livro com atenção, mas não se preocupem se ficarem com dúvidas. Durante a apresentação, o professor estará lá para ajudá-los.
	9) Questão
	Qual é a resposta mais adequada para esta pergunta?
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	 Alternativa a)
	Enquanto lemos, executamos certas operações mentais chamadas “estratégias de leitura”. Como elas são inconscientes, infelizmente você não pode controlá-las nem desenvolvê-las.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Você deve praticar bastante, lendo regularmente livros, revistas e jornais. Além disso, deve estudar sobre as “estratégias de leitura”, assim poderá ficar atento a elas e executá-las com mais eficiência.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A única maneira de desenvolver a capacidade de interpretação de textos é a prática: só lendo muito você aprenderá a ler melhor!
	
	
	
	 Alternativa d)
	Infelizmente, é impossível desenvolver a capacidade de interpretar textos, pois ela é um dom inato: assim como alguns nascem com aptidão para números, outros nascem com aptidão para palavras, e não há como mudar isso.
	10) Questão
	O jovem Bruno vai preparar seu primeiro currículo. Para tanto, consultou alguns modelos em sites confiáveis da internet e também pediu que colegas mais experientes lhe enviassem exemplos. Entre as opções a seguir, escolha o comentário mais pertinente sobre essa situação.
	
	
	
	Alternativa a)
	A situação ilustra a importância de observar as características do gênero textual que se pretende produzir.
	
	
	
	Alternativa b)
	A atitude de Bruno é inadequada, pois, para nos destacarmos no mercado de trabalho, precisamos expressar nossa própria experiência e potencialidade, e não imitar os outros.
	
	
	
	Alternativa c) ERRADO!!! 
	A situação ilustra a importância de observar as características do leitor-modelo ao qual o texto se dirige. 
	
	
	
	Alternativa d)
	A situação mostra que, quando criamos um gênero textual, precisamos estar bem alinhados ao contexto.
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		1) Questão
	Fazer uma metáfora significa designar um fato ou ser por uma palavra ou expressão normalmente usada para nomear outro fato ou ser, semelhante ao primeiro em algum aspecto. Qual das frases a seguir traz uma metáfora?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Minha voz é tão linda que, quando eu começo a cantar no karaokê, todos saem correndo.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A chuva açoitava as janelas furiosamente.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Cuidado com esse estagiário: ele quer puxar o seu tapete!
	
	
	
	 Alternativa d)
	Não posso perder este emprego. Tenho cinco bocas para alimentar.
	
	
	
		
	
	
		
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
	
		
	
	
	
	
	
		6) Questão
	O parágrafo a seguir foi extraído de um livro sobre como criar sites persuasivos. Substituímos pelo símbolo ★ três mecanismos coesivos responsáveis por criar uma sequência temporal no texto, isto é, por indicar a ordem temporal entre os fatos mencionados. Leia o parágrafo levando isso em conta e depois responda à pergunta. O ciclo de decisão do consumidor Cada decisão de compra é, na verdade, o resultado de diversas opções pequenas – e talvez imperceptíveis. Por exemplo, você tomou muitas decisões até chegar a este ponto. ★, reconheceu que precisava de um livro sobre como criar sites mais efetivos na Web. ★, pode ter ido até a livraria mais próxima, procurado a seção de livros sobre Internet e começado a examinar as capas em busca de algo que chamasse a sua atenção. Provavelmente, pegou alguns livros, folheou algumas páginas e, ★, resolveu comprar o livro que você está lendo agora. Cada uma dessas etapas é um exemplo do ciclo de decisão do consumidor e é por esse ciclo que todos os seus usuários terão que passar para realizar transações com você. CHAK, Andrew. Como criar sites persuasivos: clique aqui. Tradução de Kátia A. Roque. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004. p. 11. Qual opção indica a sequência de palavras ou expressões que poderia substituir os três símbolos de modo coerente?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Primeiro – Talvez – assim.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Em primeiro lugar – Em seguida – finalmente.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Primeiro – Segundo – terceiro.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Em primeiro lugar – Por fim – depois.
	
	
	
		
	
	
		8) Questão
	Uma pessoa está diante de um sanitário público onde há uma plaquinha com a letra “M”. A pessoa não sabe se isso significa mulher ou masculino. De acordo com os princípios de comunicação estudados nesta unidade, o que podemos afirmar sobre essa situação?
	
	
	
	 Alternativa a)
	A placa não é econômica o suficiente.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A placa deveria ser, ao mesmo tempo, mais econômica e mais redundante.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Há ruído no código, e ele pode ser resolvido com um mecanismo de redundância.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A placa não é informativa o suficiente.
	
	
	
	
	9) Questão
	Qual é a resposta mais adequada para esta pergunta?
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	 Alternativa a)
	Enquanto lemos, executamos certas operações mentais chamadas “estratégias de leitura”. Como elas são inconscientes, infelizmente você não pode controlá-las nem desenvolvê-las.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Você deve praticar bastante, lendo regularmente livros, revistas e jornais. Além disso, deve estudar sobre as “estratégias de leitura”, assim poderá ficar atento a elas e executá-las com mais eficiência.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A única maneira de desenvolver a capacidade de interpretação de textos é a prática: só lendo muito você aprenderá a ler melhor!
	
	
	
	 Alternativa d)
	Infelizmente, é impossível desenvolver a capacidade de interpretar textos, pois ela é um dom inato: assim como alguns nascem com aptidão para números, outros nascem com aptidão para palavras, e não há como mudar isso.
	
	
	
	
	10) Questão
	Três estudantes universitários precisam apresentar um seminário sobre um livro indicado pelo professor. Qual conselho você daria a eles?
	
	
	
	 Alternativa a)
	Gravem um ensaio e depois assistam ao vídeo juntos, verificando a linguagem corporal de cada um, a altura e a entonação da voz, as referências ao material de apoio e a coesão entre as partes, entre outros aspectos que julgarem relevantes.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O objetivo de um seminário é verificar se os alunos do grupo entenderam o conteúdo, e não ensinar algo ao resto da classe. Portanto, preocupem-se mais com o estudo do livro do que com a apresentação em si.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Para não correr o risco de esquecer nada, coloquem todo o conteúdo em uma apresentação de slides (do tipo PowerPoint®).
	
	
	
	 Alternativa d)
	Leiam o livro com atenção, mas não se preocupem se ficarem com dúvidas. Durante a apresentação, o professor estará lá para ajudá-los.
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