ANATOMIA II - 2020

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ANATOMIA E 
FISIOLOGIA II 
 
INSTITUTO UNICLESS EDUCACIONAL 
ANO 2020 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 2 
 
 
INSTITUTO UNICLESS EDUCACIONAL 
www.unicless.com.br 
www.etuni.com.br 
 
 
 
DIRETOR GERAL Prof. Fabrício Martins Rodrigues 
 
COORDENADORA DE ENSINO Profa. Priscila Alves Rodrigues 
A DISTÂNCIA 
 
CONTEÚDO, REVISÃO E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR 
EDIÇÃO 
 
DIAGRAMAÇÃO E CAPA INSTITUTO UNICLESS EDUCACIONAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Revisado 
Abril/2020 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 3 
 
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
1. APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA 
DISCIPLINA ANATOMIA E FISIOLOGIA II 
CURSO 
Disciplina comum a todos os cursos 
técnicos da área de saúde 
PROFESSOR 
E-MAIL DA COORD. DE ENSINO atendimento.ensino@unicless.com.br 
 
2. DISPOSIÇÃO PEDAGÓGICA 
CARGA HORÁRIA: 60 HORAS 
EMENTA: 1. Sistema Circulatório, sangue e vasos sanguíneos. 2. 
Sistema linfático e imunidade. 3. Sistema Nervoso. 4. 
Sistema endócrino. 5. Sistema digestório. 6. Sistema 
urinário. 7. Sistema hematológico. 
COMPETÊNCIAS À 
ADQUIRIR: 
1 -Compreender os fenômenos biofísicos e fisiológicos que 
explicam a dinâmica destes sistemas. 
2 - Saber a anatomia em diferentes cortes do sistema 
circulatório, sistema linfático, sistema nervoso, sistema 
endócrino, sistema digestório, sistema urinário e sistema 
hematológico. 
3 - Desenvolver raciocínio crítico; 
4 - Compreender a importância da investigação científica; 
5 - Saber aplicar os conhecimentos na prática; 
OBJETIVO 
PEDAGÓGICO: 
Promover a aprendizagem da disciplina Anatomia Humana 
aplicada a áreas da saúde, assim como, adquirir 
conhecimento pela facilidade de acesso aos diferentes 
suportes tecnológicos, métodos didáticos e fundamentos da 
disciplina. 
mailto:Coordenação.geral@unicless.com.br
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 4 
 
2. DISPOSIÇÃO PEDAGÓGICA 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
1.Promover aulas interativas expondo os tópicos emanados 
na ementa da disciplina; 
2. Promover aulas temáticas e argumentativas com o 
objetivo de chamar o aluno ao entendimento do assunto; 
3. Demonstrar casos reais na classificação de atendimento 
do paciente através das estruturas organizativos de ações e 
serviços de saúde; 
4. Propor leituras dos livros da biblioteca básica e da 
complementar como forma de aprendizagem. 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
AULA ASSUNTO METODOLOGIA/LEITURA DURAÇÃO 
01ª 
Apresentação da 
disciplina pelo 
professor: será 
exposto a 
metodologia e os 
meios utilizados para 
alcançar as 
competências e os 
objetivos 
pedagógicos. 
As aulas semipresenciais poderão ser: 
 
i) transmitidas ao vivo por 
intermédio da plataforma de 
videoconferência; 
ii) vídeo explicativo enviado para 
todos os alunos, podendo ser 
visto durante o decorrer de 
toda a disciplina. 
 
Envio de um vídeo geral sobre 
Anatomia Humana. 
1 hora e 
30 min 
02ª 
1. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
Circulatório, sangue 
e vasos sanguíneos. 
 
Tópico 1: Sistema 
Sanguíneo 
 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 84 a 90 do livro virtual 
descrito no item 01, da Bibliografia. 
O aluno deverá fazer leitura da Página 
169 a 197 do livro virtual descrito no 
item 02, da Bibliografia. 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, citando os tipos 
de células sanguíneas e composição da 
parte líquida. Além da anatomia do 
sistema circulatório. 
 
2. Para melhor compreensão do 
assunto será exposto vídeos sobre o 
tema estudado, onde será possível 
observar e identificar as articulações, 
inclusive fotos citadas no livro da 
referência. 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 5 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
3. Para promover a melhor 
compreensão do assunto será 
realizado um exercício sobre os pontos 
principais do tópico apresentado. 
03ª 
1. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
Circulatório, sangue 
e vasos sanguíneos 
 
Tópico 2: Sistema 
Circulatório 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR. 
1 hora e 
30 min 
04ª 
2. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
linfático e imunidade 
 
Tópico 1: Sistemas 
Imunológico e 
Linfático 
 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 197 a 200 do livro virtual 
descrito no item 02, da Bibliografia. 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará uma 
introdução do tópico, citando os 
conceitos e composição do sistema 
Imunológico e Linfático. 
 
2. No Laboratório de Anatomia 
Virtual será exposto aos alunos 
detalhes sobre o tópico em estudo para 
melhor compreensão do assunto. 
 
3. Como avaliação, o professor irá 
colocar questões no quadro sobre os 
pontos principais do tema abordado 
para que os alunos respondam 
responder de forma dissertativa. 
 
05 ª 
3. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
Nervoso 
 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 137 a 156 do livro virtual 
descrito no item 02, da Bibliografia. 
Faça a leitura também da página 33 a 
43 do livro virtual descrito no item 01. 
1 hora e 
30 min 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 6 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
 
 
Tópico 1: 
Constituição do 
sistema Nervoso 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, expondo os 
principais tecidos nervosos, o sistema 
nervoso central e periférico e outras 
estruturas cerebrais; 
 
2. Por meio de slides com imagens 
ilustrativas, inclusive fotos citadas no 
livro da referência o professor 
detalhará a nomenclatura e localização 
dos músculos da região da coluna 
vertebral. 
 
3. Com a finalidade de promover a 
melhor compreensão do assunto será 
aplicado um exercício com os pontos 
principais da aula. 
06ª 
3. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
Nervoso 
 
Tópico 1: 
Constituição do 
sistema Nervoso 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR. 
1 hora e 
30 min 
07ª 
4. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
endócrino 
 
Tópico 1: Principais 
glândulas do sistema 
endócrino. 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 146 a 152 do livro virtual 
descrito no item 01, da Bibliografia 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, expondo as 
principais glândulas secretoras de 
hormônios e suas particularidades; 
 
2. Por meio de imagens ilustrativas, 
inclusive fotos citadas no livro da 
referência o professor detalhará sobre 
o tema estudado. 
 
3. Com a finalidade de promover a 
melhor compreensão do assunto será 
aplicado um exercício com os pontos 
principais da aula. 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 7 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
 
08ª 
4. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
endócrino 
 
Tópico 2: Principais 
hormônios do 
sistema endócrino. 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR. 
1 hora e 
30 min 
09ª 
Revisão para a 
Prova de 
Verificação Parcial. 
PROFESSOR: apresentará os tópicos 
que serão cobrados na Prova – 
Verificação PARCIAL (VP), assim como, 
efetuado uma revisão dos tópicos mais 
relevantes. 
1 hora e 
30 min 
10ª 
5. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
digestório. 
 
Tópico 1: Sistema 
Digestório e suas 
funções 
 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 211 a 224 do livro virtual 
descrito no item 02, da Bibliografia. 
O aluno deverá fazer leitura da Página 
119 a 129 do livro virtual descrito no 
item 01, da Bibliografia. 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, expondo; os tipos 
de células do sistema digestórios, 
órgãos envolvidos no processo de 
digestões, órgãos auxiliares e a 
nomenclatura anatômica desses 
órgãos; 
 
2. Após as explicações sobre o tema 
será aplicado um exercício abordando 
os pontos principais da aula. 
 
3. Para promover a melhor 
compreensão do assunto será 
realizado um exercício sobre os pontos 
principaisdo tópico apresentado. 
11ª 
 
Tópico 1: Sistema 
Digestório e suas 
funções 
 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 8 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
12ª 
6. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
urinário 
 
Tópico 1: Principais 
órgãos do sistema 
urinário 
 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 227 a 232 do livro virtual 
descrito no item 02, da Bibliografia. 
 
 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, expondo os 
componentes do sistema urinários, 
suas estruturas e nomenclaturas; 
 
2. Para melhor compreensão do 
assunto abordado será utilizado slides 
com imagens ilustrativas, onde o 
professor irá expor detalhadamente 
cada divisão estudada. 
 
3. Como avaliação, o professor irá 
colocar questões no quadro sobre os 
pontos principais do tema abordado 
para que os alunos respondam de 
forma dissertativa. 
13ª 
7. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
hematológico 
 
Tópico 1: Conceitos 
básicos 
 
Tópico 2: Função do 
sangue 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 111 a 114 do livro virtual 
descrito no item 03 e 04, da 
Bibliografia. 
 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, expondo os 
componentes do sistema hematológico, 
suas características físicas e 
composição; 
 
2. Será aplicado exercício durante a 
aula para fixação do conteúdo; 
 
3. Em seguida correção do exercício 
com a finalidade de promover a melhor 
compreensão do assunto. 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 9 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
14ª 
7. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
hematológico 
 
Tópico 3: 
Componentes do 
sangue. 
 
Tópico 4: Formas 
das células 
sanguíneas 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR. 
1 hora e 
30 min 
15 ª 
7. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
hematológico 
 
Tópico 4: Grupos ou 
tipos sanguíneos. 
ALUNO: O aluno deverá fazer leitura da 
Página 111 a 114 do livro virtual 
descrito no item 03 e 04, da 
Bibliografia. 
1 hora e 
30 min 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Fará à 
exposição do tópico, expondo os 
componentes do sistema hematológico, 
suas características físicas e 
composição; 
 
2. Será aplicado exercício durante a 
aula para fixação do conteúdo; 
 
3. Em seguida correção do exercício 
com a finalidade de promover a melhor 
compreensão do assunto. 
16ª 
7. Assunto 
constante da 
Ementa: Sistema 
hematológico 
 
Tópico 5: Fator Rh 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR. 
1 hora e 
30 min 
17ª 
Revisão para a 
Prova de 
Verificação Oficial. 
PROFESSOR/TUTOR: 1. Apresentará os 
tópicos que serão cobrados na Prova – 
Verificação Oficial (VO), assim como, 
efetuado uma revisão dos tópicos mais 
relevantes. 
 
 
1 hora e 
30 min 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 10 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
2. Fará a retirada de dúvidas dos 
alunos, aplicará os exercícios 
propostos pelo Professor (que estará 
disponível no portal do aluno até um 
dia antes) e corrigirá em conjunto com 
a sala de acordo com o gabarito 
disponibilizado pelo Professor. 
ALUNO: Responderá os exercícios 
baseados tendo como base o conteúdo 
apresentado até o momento e como 
bibliografia básica para estudo, os 
tópicos ofertados para leitura na 
biblioteca virtual, desde o início da 
Disciplina, mais os materiais 
complementares disponibilizados. 
18ª Prova: Verificação 
Oficial. 
PROFESSOR/TUTOR: aplicará a 
Verificação Oficial para os alunos. 
1 hora e 
30 min 
ALUNO: fará a Verificação Oficial. A 
prova terá como base o conteúdo 
apresentado até o momento e como 
bibliografia básica para estudo, os 
tópicos ofertados para leitura na 
biblioteca virtual, desde o início da 
Disciplina, mais os materiais 
complementares disponibilizados. 
 
Obs: o Aluno deverá entregar apenas o 
Gabarito da Prova e a folha de resposta 
de questão subjetiva, se houver; a 
prova poderá ficar com o aluno. O 
gabarito com as respostas corretas da 
prova será disponibilizado no Portal do 
Aluno após o término da mesma. 
19ª Correção da Prova. 
PROFESSOR/TUTOR E ALUNOS: Farão 
a correção da prova em conjunto e, ao 
mesmo tempo, será efetuada a revisão 
do conteúdo para aqueles que 
precisam fazer a prova de recuperação. 
1 hora e 
30 min 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 11 
 
3. CRONOGRAMA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA 
20ª 
Prova: Verificação 
Final - recuperação. 
PROFESSOR/TUTOR: Aplicará a 
Verificação Final para os alunos. 
1 hora e 
30 min 
ALUNO: Fará a Verificação final. A 
prova terá como base o conteúdo 
apresentado até o momento e como 
bibliografia básica para estudo, os 
tópicos ofertados para leitura na 
biblioteca virtual, desde o início da 
Disciplina, mais os materiais 
complementares disponibilizados. 
 
Obs: o Aluno deverá entregar apenas o 
Gabarito da Prova e a folha de resposta 
de questão subjetiva, se houver; a 
prova poderá ficar com o aluno. O 
gabarito com as respostas corretas da 
prova será disponibilizado no Portal do 
Aluno após o término da Prova. 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 12 
 
 
4. BIBLIOGRAFIA 
BASICA (Principal): 
1. 
KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e fisiologia na enfermagem. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 9788527729154. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788527729154>. Acesso em: 
26 set. 2017. 
2. 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São Paulo: Guanabara 
Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 9788527730082. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788527730082>. Acesso em: 
26 set. 2017. 
3. 
SANTOS, Nívea Cristina Moreira. Anatomia e fisiologia humana. 2. ed. São 
Paulo: Erica, 2014. 1 recurso online. ISBN 9788536510958. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536510958>. Acesso em: 
26 set. 2017. 
4. 
TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Princípios de anatomia e 
fisiologia. 14. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527728867. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788527728867>. Acesso em: 
26 set. 2017. 
COMPLEMENTAR: 
5. 
HANKIN, Mark H.; MORSE, Denis E.; BENNETT-CLARKE, Carol A. Anatomia 
clínica: uma abordagem por estudos de casos. Porto Alegre: AMGH, 2015. 1 
recurso online. ISBN 9788580554250. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788580554250>. Acesso em: 
26 set. 2017. 
6. 
HOPPENFELD, Stanley. Exame clínico musculoesquelético. São Paulo: Manole, 
2016. 1 recurso online. ISBN 9788520452073. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788520452073>. Acesso em: 
26 jul. 2017. 
7. 
TOY, Eugene C. et al. Casos clínicos em anatomia (Lange). 3. ed. Porto Alegre: 
AMGH, 2016. 1 recurso online. ISBN 9788580555639. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788580555639>. Acesso em: 
26 jul. 2017. 
 
 
5. COMO ACESSAR A BIBLIOTECA VIRTUAL 
O Aluno deverá acessar o site: www.unicless.com.br ou www.etuni.com.br. 
Clicar no ícone BIBLIOTECA VIRTUAL . 
Ao abrir o link, clicar no ícone MINHA BIBLIOTECA, , a partir daí, basta colocar 
seu login e senha. 
http://www.unicless.com.br/
http://www.etuni.com.br/
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 13 
 
 
 
6. CONTATO COM O PROFESSOR DA DISCIPLINA E COORDENADORES 
É possível, sempre que necessário, entrar em contato com o Professor da Disciplina 
e a Coordenação de seu curso por intermédio dos e-mails descritos no item 01 ou, 
via Supervisão de Atendimento ao Aluno – SAE VIRTUAL – através do Whatsapp 
(11) 9 9713.4699. 
 
 
 
7. SEGUNDA CHAMADA DE PROVA 
O Aluno deverá solicitar a segunda chamada da Prova em até 48 horas úteis após a 
data de aplicação da prova. Este pedido deverá ser solicitado via Portaldo Aluno 
e/ou via Supervisão de Atendimento VIRTUAL do Aluno – através do Whatsapp 
(11) 9 9713.4699. Poderá haver custo para este serviço caso o aluno não justifique 
a falta documentalmente. 
 
 
 
 
8. ATIVIDADES VIA PORTAL DO ALUNO 
São quatro os principais meios de comunicação virtual entre Professores e 
Alunos via Portal do Aluno: 
1. Comunicados: podem ser enviados pelo professor da disciplina e/ou pela 
Instituição, contendo informações sobre o curso, andamento das aulas e 
quaisquer atualizações pertinentes aos alunos; 
2. Fórum: espaço de interação entre professores e alunos referente ao 
conteúdo das aulas. Atualizado diariamente, tem objetivo de estimular a 
construção coletiva do conhecimento por meio do debate e troca de 
mensagens entre estudantes e professores. 
3. Avaliações> Entrega de Trabalhos: espaço reservado onde o aluno 
poderá fazer algum comentário sobre o trabalho e posteriormente 
selecionar o trabalho a ser enviado para o professor. 
4. Avaliações> Provas: O aluno poderá responder as Avaliações online, sendo 
que o número de tentativas, a hora e a data para responder será de acordo 
com o que foi configurado pelo Professor da disciplina. O aluno tem a opção 
de filtrar por "Não respondidas" onde fica mais fácil de localizar as 
avaliações em aberto. 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 14 
 
 
 
ROTEIRO DE APRENDIZAGEM 
 
1. APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA 
DISCIPLINA ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA II 
CURSO 
Disciplina comum a todos os cursos 
técnicos da área de saúde 
PROFESSOR 
E-MAIL DA COORD. DE ENSINO atendimento.ensino@unicless.com.br 
 
2. BIBLIOTECA VIRTUAL DO ALUNO X ROTEIRO DE ACOMPANHAMENTO 
ROTEIRO DE ACOMPANHAMENTO DE AULA: este Roteiro não substitui a 
necessidade de acessar a biblioteca virtual, pois ele (o roteiro) possui pequenos 
tópicos e serve apenas para acompanhar a aula sem a necessidade de ter que estar 
conectado à internet. O conteúdo completo será encontrado na biblioteca virtual 
na Instituição e, nos livros e páginas constantes no Plano de Aula desta disciplina. 
 
AULA 02 ASSUNTO: Sistema Circulatório, sangue e vasos sanguíneos 
 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 84 a 90 
e 173 a 197. 
KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e fisiologia na enfermagem. 
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527729154. Disponível em: 26 set. 2017. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154
/cfi/6/38!/4@0:0 Acesso em 03 janeiro de 2020. 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/46!/4/52/4@0:33.5 Acesso em 03 janeiro 2020. 
 
Tópico 1: Sistema Sanguíneo 
 
Em um adulto de 60 a 70 quilos, o volume sanguíneo varia de 4,8 a 5,4 l, 
sendo que 44% desse volume correspondem à parte sólida (leucócitos, eritrócitos 
e plaquetas) e o restante à parte líquida denominada plasma. A parte sólida 
encontra-se suspensa no plasma sanguíneo. A cor do sangue é vermelho-brilhante 
devido à presença da hemoglobina e do oxigênio; a baixa concentração de oxigênio 
faz com que o sangue se apresente vermelho-escuro. (KAWAMOTO, 2016, p.84). 
 
mailto:Coordenação.geral@unicless.com.br
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/38!/4@0:0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/38!/4@0:0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/46!/4/52/4@0:33.5
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/46!/4/52/4@0:33.5
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 15 
 
Outra característica do sangue é quanto a sua viscosidade: apresenta-se três 
a cinco vezes mais espesso que a água.O sangue é responsável pela manutenção do 
equilíbrio da temperatura corporal, hidreletrolítico e acidobásico, mantendo 
constante um pH fracamente alcalino (7,35 a 7,45) a fim de neutralizar os ácidos 
derivados do metabolismo celular. Ao distribuir e eliminar uniformemente o 
líquido corporal, contribui no processo do equilíbrio hidreletrolítico (KAWAMOTO, 
2016, p.84). 
 
Para Kawamoto (2016, p.84) Outra função do sangue é servir de meio de 
transporte a substâncias como os hormônios e os nutrientes provenientes da 
digestão, ao oxigênio captado nos pulmões, levando-o para as células, e ao dióxido 
de carbono obtido nos tecidos, encaminhando-o para os pulmões. Também 
transporta todas as excretas do metabolismo celular para os vários locais de 
eliminação. A terceira função é quanto à defesa do organismo contra agentes 
patogênicos ou substâncias estranhas, bem como contra a perda sanguínea 
excessiva. 
 
PARTE SÓLIDA 
 
 Eritrócitos: Os eritrócitos, também denominados de glóbulos vermelhos ou 
hemácias, apresentam no seu interior um pigmento chamado hemoglobina (Hb), 
que dá a cor vermelha ao sangue. A Hb é formada pela proteína globina e pelos 
átomos de ferro que formam o pigmento sanguíneo heme, responsável pela cor 
vermelha do sangue. Os eritrócitos formam-se e amadurecem na medula óssea, 
têm vida média de 120 dias, após o que são retirados do sangue pelo sistema 
tecidual macrofágico do fígado e do baço. Além de destruir, o baço também é um 
armazenador de eritrócitos, liberando-os para a corrente sanguínea sempre que 
necessário. Para a formação da hemoglobina, são necessários ferro, vitamina B12, 
ácido fólico e proteína (KAWAMOTO, 2016, p.84). 
 
Na regulação da produção dos eritrócitos, o hormônio eritropoetina 
desempenha um papel fundamental. Quando ocorre diminuição da oxigenação nos 
tecidos devido à diminuição da hemoglobina, os rins (e o fígado em menor 
proporção, ao redor de 10%) secretam a eritropoetina. Esse hormônio é 
transportado pelo sangue para a medula óssea, que é estimulada a produzir e 
liberar eritrócitos para o sangue; conforme os níveis de oxigênio nos tecidos são 
normalizados, os rins diminuem a produção hormonal, e a medula óssea baixa a 
produção de eritrócitos (KAWAMOTO, 2016, p.84). 
 
Conforme Kawamoto (2016, p.84) Os valores de referência desses elementos 
sanguíneos variam de acordo com o método laboratorial empregado. São eles: 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 16 
 
■Eritrócito: 4 a 5,4 milhões/mℓ de sangue 
■Hb: 12 a 16 g/100 mℓ de sangue 
■Hematócrito (% de eritrócitos no sangue): 36 a 48%. 
 
A circulação pulmonar (pequena circulação) acontece entre o coração e os 
pulmões, ou seja, é a circulação coração-pulmões-coração. Ela começa no 
ventrículo direito, com a saída do sangue venoso (pobre em O2 e rico em CO2) pelo 
tronco pulmonar, seguindo pelas artérias pulmonares direita e esquerda até os 
pulmões direito e esquerdo, respectivamente, onde ocorre a hematose (saída de 
CO2 e entrada de O2 no sangue). Após a hematose, o sangue arterial retorna ao 
coração pelas veias pulmonares direita e esquerda e chega ao átrio esquerdo. 
 
A circulação sistêmica (grande circulação) acontece entre o coração e o 
corpo todo, ou seja, é a circulação coração-corpo-coração. Ela começa no ventrículo 
esquerdo, com a saída do sangue arterial (rico em O2 e pobre em CO2) pela aorta, 
seguindo por seus ramos para o corpo todo, onde ocorre a nutrição tecidual 
através dos capilares sanguíneos (saída de O2 e entrada de CO2 no sangue). Após a 
nutrição tecidual, o sangue venoso retorna ao coração pelas veias cavas superior e 
inferior e chega ao átrio direito (LAROSA,2018, p.173). 
 
AULA 03 ASSUNTO: Sistema Circulatório, sangue e vasos sanguíneos 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 84 a 90 
e 169 a 197 
KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e fisiologia na enfermagem. 
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527729154. Disponível 
em:https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729
154/cfi/6/38!/4/78@0:96.3 Acesso em 03 janeiro 2020. 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana:texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível 
em:https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730
082/cfi/6/46!/4/36/4@0:73.6 Acesso em: 03 jan. 2020. 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR... 
 
COAGULAÇÃO SANGUÍNEA 
 
De acordo com Kawamoto (2016, p.86) É um mecanismo de defesa natural do 
organismo contra o extravasamento de sangue por meio de uma lesão do vaso 
sanguíneo. Para ocorrer a coagulação, é necessária a formação da fibrina a partir 
do fibrinogênio. Consideram-se fatores de coagulação os elementos que se 
encontram inativos nas plaquetas, no plasma e nos tecidos e participam na 
formação da fibrina. Os 12 fatores de coagulação são citados a seguir. 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/38!/4/78@0:96.3
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/38!/4/78@0:96.3
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/46!/4/36/4@0:73.6
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/46!/4/36/4@0:73.6
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 17 
 
■I. Fibrinogênio 
■II. Protrombina (formada no fígado sob ação da vitamina K) 
■III. Ativador da protrombina (PTA) 
■IV. Cálcio 
■V, VII, VIII, IX, X, XI, XII e XIII. 
 
É importante destacar que o fator VI não é mais considerado um fator da 
coagulação, mas sim, uma forma ativada do fator V; e o fator VIII é ausente nos 
hemofílicos. A partir do momento que ocorre lesão de um tecido com sangramento, 
o vaso sanguíneo se contrai (vasoconstrição), e as plaquetas se aglomeram no local 
lesado formando um tampão de plaquetas. As células dos tecidos lesados e as 
plaquetas sofrem a ação dos fatores da coagulação e formam o PTA. 
 
O PTA e alguns fatores de coagulação atuam sobre a protrombina, 
transformando-a em uma enzima denominada trombina. Esta, ao atuar sobre o 
fibrinogênio, transforma-o em fibrina, que é uma rede de filamentos em que serão 
presos o tampão de plaquetas, eritrócitos e leucócitos; a partir do momento em 
que é eliminado um líquido amarelo transparente incoagulável (soro), está 
formado o coágulo para fechar a lesão e impedir o sangramento (KAWAMOTO, 
2016, P.86). 
 
Vasos sanguíneos de grande calibre estão relacionados diretamente com a 
base do coração e são responsáveis pela chegada ou saída do sangue. No átrio 
direito estão as veias cavas superior e inferior, que trazem o sangue de todo o 
corpo. No ventrículo direito, encontra-se o tronco pulmonar, que leva o sangue 
para os pulmões (LAROSA, 2018, p.171). 
 
No átrio esquerdo, encontram-se as veias pulmonares, levando o sangue dos 
pulmões. No ventrículo esquerdo está a artéria aorta, que leva o sangue para todo 
o corpo. O tronco pulmonar e a aorta são artérias que têm válvulas semilunares 
após sua saída do coração, para impedir o refluxo do sangue nas diástoles 
ventriculares (LAROSA, 2018, p.171). 
 
GRUPOS SANGUÍNEOS 
 
Conforme Kawamoto (2016, p.867) os três principais grupos sanguíneos 
foram descobertos por Landsteiner, que observou um fator chamado aglutinogênio 
nas hemácias de alguns indivíduos, enquanto outros apresentam no soro uma 
substância contra esse aglutinogênio denominada aglutinina. Em condições 
normais, não existem aglutininas dirigidas contra o próprio corpo. 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 18 
 
O grupo ABO foi descoberto em 1901. Mediante esse grupo sanguíneo, os 
indivíduos são classificados em: 
 
■Tipo A: possui nas suas hemácias aglutinogênio A e, no soro, aglutinina 
anti-B, ou seja, contra o aglutinogênio B. 
 
■Tipo B: possui nas suas hemácias aglutinogênio B e, no soro, aglutinina 
anti-A, ou seja, contra o aglutinogênio A. 
 
■Tipo AB: possui nas suas hemácias aglutinogênio A e B e não tem 
aglutinina. 
 
■Tipo O: não possui aglutinogênio e tem no soro aglutinina anti-A e anti-
B. 
 
Tópico 2: Sistema Circulatório 
 
De acordo com Lorosa (2918, p.169) o sistema circulatório é um conjunto de 
tubos fechados por onde o sangue circula impulsionado pelo seu órgão central, o 
coração. A partir deste, o sangue flui por artérias, capilares e veias. A função do 
sistema circulatório é transportar, através do sangue, oxigênio, nutrientes e 
resíduos, para todo o corpo. Para auxiliar a drenagem da linfa, o sistema 
circulatório conta, ainda, com os vasos linfáticos (capilares, vasos e troncos). É 
importante salientar que as células sanguíneas são produzidas pelos órgãos 
hematopoéticos – medula óssea, timo e baço. 
 
Figura 1: Localização do coração na cavidade torácica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.170). 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 19 
 
CORAÇÃO: O coração, centro do sistema circulatório, é um órgão muscular 
oco que atua como uma bomba contrátil-propulsora. Seu peso médio é de 250 g 
nas mulheres e 300 g nos homens, podendo variar de acordo com a frequência da 
prática de atividade física do indivíduo. 
 
O coração apresenta três camadas: o epicárdio, mais externo; o miocárdio, 
camada média e mais espessa, formada por músculo estriado cardíaco; e o 
endocárdio, que é o revestimento interno. Na sua morfologia interna, existem 
quatro câmaras, sendo duas superiores e menores – os átrios direito e esquerdo, 
que apresentam uma expansão vista também na sua anatomia externa – e as 
aurículas direita e esquerda (LAROSA, 2018, p.170). 
 
AULA 04 ASSUNTO: Sistema linfático e imunidade 
 
 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 197 à 
200 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/48!/4/8/2@0:11.4 Acesso em 03 dezembro 2020. 
 
TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Fundamentos de 
anatomia e fisiologia. 14. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 
2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527728867.https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books
/9788582713648/cfi/451!/4/4@0.00:36.3 Acesso em 03 janeiro 
2020. 
 
 
Tópico 1: Sistemas Imunológico e Linfático 
 
O sistema imunológico é o sistema de defesa contra a invasão de organismos 
estranhos (antígenos), e seus órgãos são chamados de linfoides, pois desenvolvem 
os linfócitos, que são as células de defesa (anticorpos).A medula óssea, localizada 
no interior dos ossos, e o timo, massa irregular localizada anteriormente à traqueia 
e posteriormente ao osso esterno, são considerados órgãos linfáticos primários e 
produzem os linfócitos B e T.Os linfócitos B atuam contra antígenos e agentes 
patogênicos nos líquidos corporais, enquanto os linfócitos T, contra células 
anormais ou agentes patogênicos existentes dentro das células (LAROSA, 2018, 
p.197). 
 
Os linfonodos, o baço e as tonsilas (órgãos linfáticos secundários) são 
estruturas periféricas. Os linfonodos estão localizados ao longo dos vasos 
linfáticos. O baço situa-se no lado esquerdo da cavidade abdominal, na altura da 9ª 
à 11ª costela, lateralmente ao pâncreas. As tonsilas são massas de tecido linfoide 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/48!/4/8/2@0:11.4
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/48!/4/8/2@0:11.4
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582713648/cfi/451!/4/4@0.00:36.3
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582713648/cfi/451!/4/4@0.00:36.3
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 20 
 
localizadas na parte nasal da faringe (tonsilas faríngeas), nas fauces (tonsilas 
palatinas) e na parte posterior da língua (tonsilas linguais) (LAROSA, 2018, p.197). 
 
Figura 2: Vista anterior dos órgãos dos sistemas imunológico e linfático. 
 
Fonte: Larosa (2018, p.170). 
 
 dos vaso , que li
,
tico maior. Assim como os v
- ticos se unem para formar vas
cada vez maiores (TORTORA; DERRICKSON, 2018, p.424).Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 21 
 
Figura 3: O encontro dos capilares linfáticos forma os vasos linfáticos 
 
Fonte: Larosa (2018, p.200). 
 
No corpo humano existem cinco grandes troncos linfáticos: troncos jugulares 
direito e esquerdo, troncos subclávios direito e esquerdo, troncos 
broncomediastinais direito e esquerdo, tronco intestinal e troncos lombares 
direito e esquerdo. Os troncos jugulares drenam a linfa da região da cabeça e do 
pescoço; os troncos subclávios drenam a linfa dos membros superiores, de parte 
do tórax e do dorso; os troncos broncomediastinais drenam a região interna do 
tórax; os troncos lombares recebem a linfa dos membros inferiores e de alguns 
órgãos pélvicos; e o tronco intestinal drena a região abdominal (LAROSA, 2018, 
p.197). 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 22 
 
A linfa que chega aos troncos é, então, drenada para dois grandes ductos. O 
ducto torácico tem seu início na cisterna do quilo, uma dilatação na região anterior 
à segunda vértebra lombar, que recebe a linfa proveniente dos troncos lombares 
direito e esquerdo e do tronco intestinal. Esse ducto recebe ainda no seu trajeto a 
linfa dos troncos broncomediastinal esquerdo, jugular esquerdo e subclávio 
esquerdo, drenando seu conteúdo na veia subclávia esquerda (LAROSA, 2018, 
p.197). 
 
 
Para Larosa (2018,p.200) o ducto linfático direito recebe menos linfa, que é 
proveniente dos troncos jugulares direito, subclávio direito e broncomediastinal 
direito, levando seu conteúdo para a veia subclávia direita. A linfa que chega às 
veias subclávias é misturada ao sangue venoso e volta a compor o plasma 
sanguíneo. 
 
 
AULA 05 ASSUNTO: Sistema Nervoso 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Página 137 à 
156 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/40!/4/6/2@0:75.2 Acesso em 03 janeiro 2020. 
 
Tópico 1: Constituição do sistema Nervoso 
 
O sistema nervoso coordena e integra as funções do corpo, armazena todas as 
informações e capacita o organismo a se adaptar às mudanças dos meios interno e 
externo, além de criar uma realidade sensorial e elaborar as respostas ao meio 
(LAROSA, 2018, p.137). 
Entretanto de acordo com o Larosa (2018, p.137) Esse sistema é um dos 
primeiros a começar sua formação, já a partir da gastrulação (13° dia da gestação), 
por meio de um grupo de células do ectoderma que aos poucos invade o 
mesoderma, formando, no seu interior, um tubo celular denominado tubo neural. 
Este tem desenvolvimento e crescimento celular irregulares, produzindo três 
dilatações assimétricas (vesículas primitivas) na região cefálica: prosencéfalo, 
mesencéfalo e rombencéfalo. 
Larosa (2018, p.137) reitera que a porção caudal continua com sua forma 
tubular. Com o desenvolvimento, aproximadamente na 8ª semana, o prosencéfalo 
dá origem a duas outras partes, o telencéfalo e o diencéfalo. O mesencéfalo 
continua seu desenvolvimento com pouca alteração, enquanto o rombencéfalo dá 
origem às partes do metencéfalo e mielencéfalo. A porção tubular passa a formar a 
medula primitiva. O telencéfalo e o diencéfalo dão origem ao cérebro e ao tálamo; o 
mesencéfalo permanece com a mesma denominação; o metencéfalo formará o 
cerebelo e a ponte; e o mielencéfalo originará a medula oblonga ou bulbo. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/40!/4/6/2@0:75.2
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/40!/4/6/2@0:75.2
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 23 
 
Figura 4: Esquema didático do desenvolvimento embriológico do tubo neural. 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.138). 
 
AULA 06 ASSUNTO: Sistema Nervoso 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Página 137 à 
156 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/40!/4/6/2@0:75.2 Acesso em 03 janeiro 2020. 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR... 
 
Tópico 1: Constituição do sistema Nervoso 
 
Larosa (2018,p.137) afirma que a menor unidade morfofuncional do sistema 
nervoso é o neurônio, célula especializada na transmissão de impulsos nervosos. 
Existem tipos diferentes de neurônios; porém, pode-se considerar que eles são 
formados pelos dendritos que recebem impulsos de outras células; pelo corpo ou 
pericário, que é o centro metabólico do neurônio e onde é processado o impulso 
nervoso; e pelo axônio, que é o prolongamento que conduz o impulso nervoso: 
 
Funcionalmente, os neurônios podem ser classificados em três tipos: 
 
Neurônios aferentes ou sensitivos: são aqueles que 
transmitem o impulso vindo da periferia para a parte central 
do sistema nervoso. 
 
Neurônios eferentes ou motores: transmitem o impulso da 
parte central do sistema nervoso em direção à periferia. 
 
Interneurônios ou neurônios de associação: fazem a 
conexão entre os neurônios na parte central do sistema 
nervoso, ou seja, ligam um neurônio a outro. 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/40!/4/6/2@0:75.2
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/40!/4/6/2@0:75.2
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 24 
 
Figura 5: O neurônio e suas estruturas. 
 
Fonte: Larosa (2018, p.138). 
 
AULA 07 ASSUNTO: Sistema endócrino 
 
 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 146 à 152 
e 163 à 166 
KAWAMOTO, Emilia Emi. Anatomia e fisiologia na enfermagem. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 9788527729154. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/
52!/4/4@0:100 Acesso em 06 janeiro 2020. 
 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São Paulo: 
Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 9788527730082. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/
44!/4/6/2@0:64.8 Acesso em 06 janeiro de 2020. 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/52!/4/4@0:100
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/52!/4/4@0:100
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/44!/4/6/2@0:64.8
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/44!/4/6/2@0:64.8
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 25 
 
Tópico 1: Principais glândulas do sistema endócrino 
 
O sistema endócrino é composto pelas glândulas endócrinas que secretam os 
hormônios lançados diretamente na circulação sanguínea, alcançando todas as 
partes do organismo, nas quais desempenham as seguintes funções (LAROSA, 
p.163). 
 
■ Metabólica: controlam a velocidade das reações químicas 
celulares. 
 
■ Morfogenética: regulam o crescimento e desenvolvimento do 
indivíduo ou de determinados órgãos. 
 
■ Equilíbrio endócrino: há uma inter-relação de todas as 
glândulas, como, por exemplo, quando o nível do hormônio da 
tireoide está baixo, a hipófise secreta um hormônio que estimula 
a tireoide. 
 
■ Sexuais e reprodutivas: estimulam ou inibem o 
desenvolvimento dos caracteres sexuais. 
 
■ Nervosas e mentais: influenciam a parte psíquica, a formação 
do caráter e da personalidade do indivíduo (KAWAMOTO,2016, 
p.146). 
 
Conforme Kawamoto (2016, P.146), a maioria dos hormônios é proteína, 
exceto as produzidas pelo córtex da suprarrenal e pelas glândulas sexuais, que são 
esteroides formados por colesterol. A secreção dos hormônios pode ser controlada 
por três mecanismos: 
 
- Retroalimentação negativa: a informação sobre os hormônios no plasma 
realimenta a glândula produtora desse hormônio. Por exemplo: quando o nível de 
glicose aumenta no plasma, ela estimula o pâncreas para produzir insulina, que faz 
com que a glicose entre nas células,diminuindo o seu nível no plasma e inibindo a 
produção da insulina; 
 
- Biorritmo: é uma alteração de ritmo no padrão da secreção dos hormônios. 
O cortisol, por exemplo, é um hormônio de ciclo circadiano (ritmo de 24 h), em que 
a sua secreção é maior no período da manhã e menor ao entardecer. O seu 
conhecimento é importante para saber qual o melhor horário para se administrar 
um medicamento, quais os horários alternativos de trabalho. Existem fatores que 
podem alterar o biorritmo, tais como a diferença de fuso horário; 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 26 
 
- Controle pelo sistema nervoso central: é grande a sua influência sobre o 
sistema endócrino. O estresse, por exemplo, estimula várias glândulas a 
produzirem hormônios que alertam cada célula do corpo diante dessa ameaça. 
 
Também denominada glândula pituitária, situa-se na sela turca. É dividida 
em: adeno-hipófise (localizada anteriormente), que produz hormônio do 
crescimento (GH), hormônio tireoestimulante (TSH), hormônio 
adrenocorticotrófico (ACTH), hormônio foliculoestimulante (FSH), hormônio 
luteinizante (LH) e prolactina (PRL); e neuro-hipófise (localizada posteriormente), 
que produz hormônio antidiurético (ADH), vasopressina e ocitocina (LAROSA, 
2018, p.163). 
 
As principais glândulas são hipófise, hipotálamo, suprarrenais, gônadas, 
pâncreas, tireoide, paratireoide, timo e glândula pineal. A hipófise, ou glândula 
pituitária, apesar de ser do tamanho de uma ervilha, é considerada a glândula 
mestra do organismo. Situa-se em uma cavidade em forma de sela do osso 
esfenoide e está fixada à parte inferior do hipotálamo. 
 
AULA 08 ASSUNTO: Sistema endócrino 
 
 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 146 à 
152 e 163 à 166 
KAWAMOTO, Emilia Emi. Anatomia e fisiologia na 
enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso 
online. ISBN 9788527729154. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154
/cfi/6/52!/4/4@0:100 Acesso em 06 janeiro 2020. 
 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/44!/4/6/2@0:64.8 Acesso em 06 janeiro de 2020. 
 
Tópico 2: Principais hormônios do sistema endócrino 
 
O hipotálamo secreta os hormônios liberadores e os hormônios inibidores de 
liberação; por meio desses hormônios, ele controla a secreção da adeno-hipófise 
(uma das partes da hipófise) (KAWAMOTO, 2016, p.146). 
 
Os hormônios do hipotálamo passam para a hipófise por meio dos capilares 
sanguíneos do sistema porta hipotalâmico-hipofisário. A hipófise divide-se em 
adeno-hipófise (lobo anterior), neuro-hipófise (lobo posterior) e lobo 
intermediário da hipófise. A adeno-hipófise produz os hormônios mais 
importantes do organismo, porque regulam as funções de outras glândulas; é 
controlada pelo hipotálamo. Os hormônios secretados pela adeno-hipófise são: 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/52!/4/4@0:100
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/52!/4/4@0:100
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/44!/4/6/2@0:64.8
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/44!/4/6/2@0:64.8
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 27 
 
- Somatotrófico ou do crescimento (STH ou GH): atua no metabolismo 
das proteínas, quebrando as proteínas e as gorduras para convertê-las 
em energia, converte a proteína em glicose, estimula o crescimento dos 
músculos esqueléticos e dos ossos longos, determinando o tamanho e a 
altura do indivíduo, promove o reparo celular e a síntese proteica e 
mantém os níveis de glicose no sangue durante os períodos prolongados 
de jejum; 
 
- Tireotrófico (tireotrofina) ou tireoestimulante (TSH): estimula a 
glândula tireoide a secretar os hormônios T3 e T4; 
 
- Adrenocorticotrófico (ACTH): estimula o córtex das suprarrenais a 
produzir principalmente o cortisol; 
 
- Gonadotrófico: atua no desenvolvimento das glândulas e dos órgãos 
sexuais, interferindo na menstruação, na ovulação e na gravidez. Os dois 
hormônios são: (1) foliculoestimulante (FSH), que age sobre a maturação 
dos espermatozoides no homem e dos folículos ovarianos na mulher, e 
(2) luteinizante (LH), que provoca a ovulação e a formação do corpo 
amarelo nas mulheres e estimula a secreção dos hormônios sexuais em 
ambos os sexos; 
 
- Prolactina ou lactogênio: nos homens, a sua função é desconhecida. 
Nas mulheres, ela mantém o corpo amarelo e sua produção de 
hormônios, atua no desenvolvimento das mamas e interfere na produção 
do leite. A prolactina influencia a produção do leite, mas não é 
responsável pela ejeção do leite pela mama (KAWAMOTO, 2016, p.146). 
 
Conforme Kawamoto (2016, p.146) Existem dois hormônios que não são 
secretados na hipófise, mas sim no hipotálamo. O hipotálamo secreta os hormônios 
antidiurético e a ocitocina, que são transportados para a neuro-hipófise, ficando aí 
armazenados até serem utilizados. Esses hormônios são: 
 
- Antidiurético ou adiuretina: aumenta a reabsorção da água nos 
túbulos renais, agindo nos casos de desidratação, dor, estresse, trauma e 
uso de morfina e nicotina; o álcool inibe a secreção do hormônio. Altas 
doses desse hormônio provocam contração da musculatura dos vasos 
sanguíneos, diminuindo o seu calibre e, consequentemente, aumentando 
a pressão arterial (por isso, também chamado hormônio vasopressina); 
 
- Ocitocina: estimula o tônus da musculatura lisa, principalmente do 
útero; no trabalho de parto, estimula a contração uterina e, após a 
gravidez, ajuda a diminuir a perda de sangue e no retorno do útero ao 
tamanho normal. Estimula também o reflexo da ejeção e o fluxo do leite 
materno. 
 
 
 
Figura 6: Vista anterior das glândulas endócrinas femininas (A) e masculinas (B). 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 28 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.165). 
 
 O pâncreas é uma glândula mista exócrina, porque lança seus produtos 
no tubo digestório, e endócrina, porque lança seus produtos secretados 
nas ilhotas pancreáticas, insulina e glucagon, na circulação sanguínea. A 
insulina regula o metabolismo de carboidratos, proteínas e gorduras; 
age na queima da glicose no sangue e controla a produção de glicogênio 
no fígado. Para manter a taxa de glicose em níveis normais, o pâncreas 
diminui a secreção de insulina quando o nível de glicose no sangue está 
baixo, e vice-versa. Age no fígado, nos músculos e no tecido adiposo.O 
glucagon, ao contrário, aumenta a taxa de glicose no sangue, por 
estimular o fígado a liberar glicose para a corrente sanguínea 
(KAWAMOTO, p.146). 
 
 A tireoide situa-se no lado anterior do pescoço, encontra-se apoiada 
nos primeiros anéis da traqueia e tem a forma de um H, apresentando 
os lobos direito e esquerdo unidos pelo istmo. Secreta os hormônios 
tireoidianos (T3 e T4) e a calcitonina. Os hormônios tireoidianos são a 
tri-iodotironina (T3) e a tiroxina (T4), que desempenham funções 
similares, mas a ação da T3 é mais potente. O iodo ingerido nos 
alimentos é utilizado pela tireoide para sintetizar a T3 (com três átomos 
de iodo) e a T4 (com quatro átomos de iodo).A secreção desses 
hormônios depende da ação conjunta do hipotálamo, da adeno-hipófise 
e da glândula tireoide: o hipotálamo produz o hormônio da liberação da 
tireotrofina, que estimula a secreção do TSH pela adeno-hipófise, que 
estimula a tireoide a secretar seus hormônios. Quando os níveis de T3 e 
T4 aumentam no sangue, a retroalimentação negativa inibe a secreção 
dos hormônios do hipotálamo e da adeno-hipófise (KAWAMOTO, 
p.146). 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 29 
 
 As paratireoides são órgãos do tamanho de um grão de trigo, situados 
atrás da tireoide, duas do lado direito e duas do esquerdo. Sintetizam o 
hormônio paratormônio,que regula o metabolismo do cálcio, do 
fósforo e do magnésio e age nos ossos, no intestino e nos rins. Com o 
objetivo de aumentar os níveis de cálcio no sangue e diminuir os de 
fosfato, o hormônio estimula as atividades das células relacionadas com 
a destruição do tecido ósseo para que o cálcio possa ser levado do osso 
para o sangue; estimula os rins a reabsorver o cálcio e aumentar a 
excreção do fosfato; e atua em conjunto com a vitamina D para 
aumentar a absorção do cálcio pela mucosa do intestino (KAWAMOTO, 
p.146). 
 
 A glândula pineal situa-se próximo ao tálamo e é considerada o 
“relógio biológico do corpo”, controlando a maioria dos biorritmos e a 
reprodução. Secreta o hormônio melatonina, que altera o ciclo 
reprodutivo por influenciar a secreção de hormônios do hipotálamo, e 
está relacionada com o ciclo sono/vigília, com a melatonina exercendo 
um efeito tranquilizante, ou seja, o seu nível elevado induz ao sono. A 
melatonina age em diversos órgãos, e o seu nível elevado leva a um tipo 
de depressão denominada alteração afetiva sazonal ou depressão do 
inverno, que ocorre nas regiões com poucas horas de luz solar, ou seja, 
nos invernos dos extremos norte e sul do globo terrestre. Essa relação 
hormônio/luminosidade faz com que a sua secreção diminua quando 
existem longas horas de luz solar e aumente nos períodos de pouca luz 
solar (KAWAMOTO, p.146). 
 
Figura 7: Estrutura do pâncreas 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.166). 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 30 
 
Aula 09 ASSUNTO: Revisão (VP). 
 
Revisão (VP). 
ALUNO: responderá os exercícios baseados tendo como base o 
conteúdo apresentado até o momento e como bibliografia 
básica para estudo, os tópicos ofertados para leitura na 
biblioteca virtual, desde o início da Disciplina, mais os 
materiais complementares disponibilizados. 
 
AULA 10 ASSUNTO: Sistema digestório. 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 211 à 224 
e 119 à 129 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885277300
82/cfi/6/52!/4/2@0:0 Acessado em 06 janeiro 2020. 
 
KAWAMOTO, Emilia Emi. Anatomia e fisiologia na 
enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso 
online. ISBN 9788527729154. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885277291
54/cfi/6/46!/4/6@0:0 Acesso em 06 janeiro 2020 
 
SANTOS.
, 2014. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885365109
58/cfi/93!/4/4@0.00:56.8 Acessado em 06 de janeiro 2020. 
 
Tópico 1: Sistema Digestório e suas funções 
 
O sistema digestório é o conjunto de órgãos responsável por apreensão, 
mastigação, deglutição, digestão enzimática e absorção dos alimentos para que 
haja a reposição dos nutrientes no organismo. Além disso, elabora, conduz e 
elimina o bolo fecal. Para realizar a condução dos alimentos e do bolo fecal, o 
sistema digestório é dotado de movimentos peristálticos, que são contrações da 
musculatura lisa para movimentar a massa no seu interior. 
 
Os órgãos que formam o sistema digestório são: cavidade oral, faringe, 
esôfago, estômago, intestino delgado e intestino grosso. Além desses órgãos, o 
sistema digestório apresenta um conjunto de glândulas anexas que auxiliam o 
processo digestório – glândulas salivares maiores (parótida, submandibular e 
sublingual), fígado e pâncreas (LAROSA,2018, p.211). 
 
 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/52!/4/2@0:0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/52!/4/2@0:0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/46!/4/6@0:0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/46!/4/6@0:0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/93!/4/4@0.00:56.8
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/93!/4/4@0.00:56.8
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 31 
 
 
 
Figura 8: Vista anterior do sistema digestório. 
Fonte: Larosa (2018, p. 211). 
 
 
A porção inicial do sistema digestório e está limitada anteriormente pelos 
lábios, superiormente pelo palato, inferiormente pelo assoalho da boca, 
lateralmente pelas bochechas e posteriormente pela faringe. Na cavidade bucal, 
encontram-se estruturas participantes no processo digestório que são a língua, as 
glândulas salivares e os dentes (KAWAMOTO, 2016, p.119). 
 
Figura 9: Vista anterior da cavidade oral. A. Rima da boca amplamente 
aberta e língua estendida para fora. B. Ponta da língua virada para o palato. No lado 
esquerdo, em uma janela da mucosa, estão expostos os músculos e as glândulas da 
língua. 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Larosa 
(2018, p.213). 
 
A faringe funciona como um canal para a de
, onde localiza-se a epiglote, uma cartilagem 
que fecha a laringe para a passagem do alimento, impedindo que
passado pela faringe uz o 
alimento, ou
mo (SANTOS, 2014, p.94). 
 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 33 
 
 
Figura 10: Lo . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Santos (2014, p.95). 
 
O 
, denominadas parietal, que reveste as paredes da cavidade 
abdominal, e viscer
peritoneal com pequena quantidade
, tendo como exemplo os 
rins e o p (SANTOS, 2014, p.95). 
 
Conforme Santos (2014, p.96) o
alimentar, qu
. 
amadade rdia , 
chamada de piloro
, que possui a enzima pepsina
quimo : 
 
 – . 
 
 Fundo: parte superiormente situada a um plano h
. 
 
 Corpo o. 
 
 . 
SANTOS, 2014, p. 96) 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 34 
 
 
- e o intestino grosso. Mede 
entr
em: 
 
Duodeno: , localiz
. Mede 
),
o das enzimas digestivas. 
Jejuno: . Mede aproximadamente 2,5 m, 
atua junto com o 
chamadas de microvilosidades. 
leo: 3,5 m. 
Ceco lado inferior 
direito da cavidade 
 int
. 
- : 
ascendente, transverso e descendente. Tod
de dissolver os restos , 
movimentos intestinais e proteger o organismo s. 
Reto
. 
 
foram digeridos ou absorvidos. Acumulam-se sob a f
. 
 
Figura 11: Intestino delgado e intestino 
grosso. 
Fonte: Santos (2014, p.97). 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 35 
 
 
AULA 11 ASSUNTO: Sistema digestório. 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 211 à 224 
e 119 à 129 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885277300
82/cfi/6/52!/4/2@0:0 Acessado em 06 janeiro 2020. 
 
KAWAMOTO, Emilia Emi. Anatomia e fisiologia na 
enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso 
online. ISBN 9788527729154. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885277291
54/cfi/6/46!/4/6@0:0 Acesso em 06 janeiro 2020 
 
SANTOS.
, 2014. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885365109
58/cfi/93!/4/4@0.00:56.8 Acessado em 06 de janeiro 2020. 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR.... 
 
Maior glândula do corpo, o fígado pesa cerca de 1,5 kg e localiza-se, em sua 
maior parte, no lado direito do abdome, logo abaixo do diafragma e aderido a ele 
por ligamentos. Apresenta faces diafragmática (superior) e visceral (inferior), e é 
dividido em quatro lobos: direito, esquerdo, quadrado e caudado. 
 
Tem como funções: síntese, armazenamento e liberação de vitaminas, 
glicogênio e proteínas; fagocitose de células sanguíneas envelhecidas; remoção de 
substâncias tóxicas; e produção da bile (líquido esverdeado com sais minerais, 
colesterol e bilirrubina, que ajuda na quebra dos lipídios) (LAROSA, 2018, p.219). 
 
Na vista visceral, entre os lobos direito e quadrado, encontra-se a vesícula 
biliar,órgão de aspecto cístico que armazena e concentra a bile. A bile produzida 
pelo fígado é conduzida pelos ductos hepáticos direito e esquerdo, que se unem 
para formar o ducto hepático. Este encontra-se com o ducto cístico, proveniente da 
vesícula biliar, e ambos formam o ducto colédoco, que irá desembocar no duodeno, 
liberando a bile. Esses conjuntos de ductos por onde circula a bile são 
denominadas vias biliares. Ainda em sua face visceral, entre o lobo direito e o lobo 
caudado, observa-se a veia cava inferior (LAROSA, 2018, p.219). 
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https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/52!/4/2@0:0
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https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527729154/cfi/6/46!/4/6@0:0
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Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 36 
 
 
Figura 12: A. Vista anterior da face diafragmática do fígado. 
B. Vista posterior da face visceral do fígado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.223). 
 
 
AULA 12 ASSUNTO: Sistema urinário 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
Páginas 227 à 
232 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2018. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/54!/4/6/2@0:60.8 Acessado em 06 de janeiro de 2020. 
 
, 2014. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958
/cfi/101!/4/4@0.00:43.5 Acesso em 06 janeiro 2020. 
 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/54!/4/6/2@0:60.8
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/54!/4/6/2@0:60.8
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/101!/4/4@0.00:43.5
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/101!/4/4@0.00:43.5
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 37 
 
Tópico 1: Principais órgãos do sistema urinário 
 
O sistema urinário é formado por dois rins, dois ureteres, uma bexiga 
urinária e uma uretra. Sua função é filtrar e remover as impurezas do sangue, 
elaborando a urina, e regular o equilíbrio acidobásico e o equilíbrio 
hidreletrolítico. Além de produzir urina, o sistema ainda é responsável por sua 
condução, armazenamento e eliminação. Os rins têm formato de grão de feijão e 
localizam-se na cavidade abdominal, mas são retroperitoneais, sendo o rim direito 
ligeiramente mais baixo que o esquerdo. Encontram-se lateralmente à coluna 
vertebral (paravertebrais), aproximadamente entre a TXII e a LIII (LAROSA, 2018, 
p.227). 
 
Figura 13: Vista anterior dos órgãos urinários e grandes vasos do abdome. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.228). 
 
Encontram-se lateralmente à coluna vertebral (paravertebrais), 
aproximadamente entre a TXII e a LIII. Apresentam dois polos, um superior 
relacionado com a glândula suprarrenal e outro inferior, além dos dois bordos, 
lateral e medial, onde se abre o hilo renal, que é a passagem para as estruturas que 
formam o pedículo renal. O rim é formado perifericamente pelo córtex renal, que 
realiza a filtração do sangue, e centralmente pela medula renal, que coleta a urina 
(LAROSA,2018, P.227). 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 38 
 
 
, um interno e outro externo, que 
garantem a con
, 
(SANTOS, 2014, p.102). 
 
A bexiga urinária é um órgão muscular oco em formato de bolsa, localizado 
na pelve, que tem como função armazenar urina. Internamente, nota-se uma 
parede pregueada com uma parte triangular lisa, o trígono da bexiga, que é 
delimitado pelos óstios dos ureteres direito e esquerdo e pelo óstio interno da 
uretra.No homem, a bexiga relaciona-se posteriormente com a sínfise púbica e 
anteriormente com o reto, enquanto, na mulher, encontra-se posteriormente à 
sínfise púbica, anteroinferiormente ao útero e anteriormente à vagina 
(LAROSA,2018, p.231). 
 
Figura 14: Vista posterior da bexiga urinária. 
 
 
Fonte: Larosa (2018, p.231). 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 39 
 
 
AULA 13 ASSUNTO: Sistema hematológico 
 
 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
111 á 114 
SANTOS, Nívea Cristina Moreira. Anatomia e fisiologia humana. 2. 
ed. São Paulo: Erica, 2014. 1 recurso online. ISBN 9788536510958. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958
/cfi/111!/4/4@0.00:9.68 Acessado em 06 janeiro de dezembro 
 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1 Acessado em 07 de janeiro de 2020. 
 
JUNQUEIRA, Luiz Carlos Uchoa; CARNEIRO, José. Histologia Básica: 
texto & atlas. 13. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. 542 p. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732178
/cfi/6/2!/4/2@0:0. Acesso em: 02 abr. 2020. 
 
Tópico 1: Conceitos básicos e Funções do Sangue 
 
Segundo Santos (2014, p.111) o eendido pelo 
sangue e os locais o , o sangue 
possui : 
vermelho-escuro – quando sangue venoso e vermelh
pende do grau de oxig . 
 
O sangue é responsável pelo transporte de oxigênio, excretas e nutrientes 
para todo o corpo. A medula óssea, por sua vez, produz células sanguíneas por 
meio da hematopoese, as quais são chamadas de eritrócitos, leucócitos e plaquetas 
LAROSA, 2016, p. 27). 
 
Tópico 2: Função do sangue 
 
O sang s: 
 
» ; 
ico proveniente dos tecid
s; 
; 
»Transport
; 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 40 
 
- n
nhas (SANTOS, 2014, p.112). 
 
Cabe salientar, segundo Junqueira e Carneiro (2018, p. 228) que, como 
veículo de distribuição dos hormônios, o sangue possibilita a troca de mensagens 
químicas entre órgãos distantes. Tem, ainda, papel regulador na distribuição de 
calor, no equilíbrio acidobásico e no equilíbrio osmótico dos tecidos. 
 
AULA 14 ASSUNTO: Sistema hematológico 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
111 á 114 
SANTOS, Nívea Cristina Moreira. Anatomia e fisiologia humana. 2. 
ed. São Paulo: Erica, 2014. 1 recurso online. ISBN 9788536510958. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958
/cfi/111!/4/4@0.00:9.68 Acessado em 06 janeiro de dezembro 
 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1 Acessado em 07 de janeiro de 2020. 
 
JUNQUEIRA, Luiz Carlos Uchoa; CARNEIRO, José. Histologia Básica: 
texto & atlas. 13. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. 542 p. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732178
/cfi/6/2!/4/2@0:0. Acesso em: 02 abr. 2020. 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR... 
 
Tópico 3: Componentes do sangue e formas das células sanguíneas 
 
Segundo Santos (2014, p. 114) a
comp - -
, sais minerais, am deos e ureia. Mas, em 
geral é composto por duas partes: 
 
nas, albumina e globulina. 
, formada po
. (SANTOS, 2014, 
p. 113) 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 41 
 
Figura 15: Representação dos principais componentes celulares do sangue dentro 
de um processo de centrifugação 
 
Fonte: Brasil Escola (2020)1 
 
Eritrócitos. Também são comumente chamados de células vermelhas ou 
hemácias, e contêm a hemoglobina responsável pelo transporte de oxigênio. Têm 
um ciclo de vida de aproximadamente 120 dias nos indivíduos adultos. A 
concentração normal de eritrócitos no sangue é de aproximadamente 4 a 5,4 
milhões por microlitro (mm3), na mulher, e de 4,6 a 6 milhões por microlitro no 
homem (JUNQUEIRA; CARNEIRO, 2018, p. 229). 
 
Figura 16: Micrografia eletrônica de varredura de eritrócitos humanos normais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Junqueira e Carneiro (2018, p. 229) 
 
1 SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Sangue"; Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sangue.htm. Acesso em 02 de abril de 2020 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 42 
 
Leucócitos. São comumente chamados de células brancas e são responsáveis 
pela imunidade. São classificadas em granulócitos (neutrófilos, eosinófilos e 
basófilos), que destroem materiais estranhos, e agranulócitos (monócitos e 
linfócitos), linha de frente na defesa celular. 
 
Junqueira e Carneiro (2018, p. 231) apontam que agem a contagem 
diferencial de leucócitos circulantes, feita rotineiramente no hemograma, pode 
indicar a existência de uma grande variedade de doenças; da mesma maneira, a 
análise morfológica do núcleo e do citoplasma dos leucócitos pode ser 
determinante para o diagnóstico de diferentes doenças e síndromes. 
 
 
Figura 17: Ilustrações dos cinco tipos de leucócitos do sangue humano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Junqueira e Carneiro (2018, p. 231) 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 43 
 
Plaquetas. São pequenos fragmentos citoplasmáticos cujas funções são: 
iniciar a contração dos vasos sanguíneos, formar tampões nos vasos lesados e 
acelerar a coagulação sanguínea (LAROSA.2018, p.27). Normalmente, existem 150 
mil a 450 mil plaquetas por microlitro (mm3) de sangue. Esses corpúsculos 
permanecem no sangue por aproximadamente 10 dias (JUNQUEIRA; CARNEIRO, 
2018, p. 240). 
 
Figura 18: Micrografia eletrônica de plaquetas humanas. 
(40.740×. Cortesia de M. Harrison.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Junqueira e Carneiro (2018, p. 241) 
 
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Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 44 
 
Proteínas, polissacarídios ou nucleoproteínas podem ser antígenos. Eles 
podem localizar-se na superfície de microrganismos (vírus, bactérias, fungos, 
protozoários) ou de células íntegras (parasitos pluricelulares ou células de 
transplante oriundas de outro indivíduo), ou em fragmentos de quaisquer desses 
microrganismos e de células (JUNQUEIRA; CARNEIRO, 2018, p. 263). 
 
AULA 15 ASSUNTO: Sistema hematológico 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
111 á 114 
SANTOS, Nívea Cristina Moreira. Anatomia e fisiologia humana. 2. 
ed. São Paulo: Erica, 2014. 1 recurso online. ISBN 9788536510958. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958
/cfi/111!/4/4@0.00:9.68 Acessado em 06 janeiro de dezembro 
 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1 Acessado em 07 de janeiro de 2020. 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR... 
 
Tópico 4: Grupos ou tipos sanguíneos 
 
Segundo Santos (2014) grupos ou tipos sanguíneos são determinados pela 
existência ou não de antígenos ou aglutinogênios na superfície dos eritrócitos. 
Clinicamente, são mais utilizados os sistemas AB0 e Rh. 
 
No sistema AB0 existem quatro tipos de sangue: A, B, AB e 0. Pessoas do 
grupo A apresentam aglutinogênio A nas hemácias e aglutinina anti-B no plasma; 
as do grupo B têm aglutinogênio B nas hemácias e aglutinina anti-A no plasma; as 
do grupo AB têm aglutinogênios A e B nas hemácias e nenhuma aglutinina no 
plasma; e pessoas do grupo 0 não apresentam aglutinogênios nas hemácias, mas 
têm as duas aglutininas, anti-A e anti-B, no plasma (SANTOS, 2014, p.113). 
 
Resumindo.... 
– A; 
– B; 
geno do sistema ABO – AB; 
 O o 
(SANTOS, 2014, p.113). 
 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 45 
 
Figura 19: Tipos de Grupos Sanguíneos 
 
Fonte: Prefeitura de Rímac - Peru2 
 
AULA 16 ASSUNTO: Sistema hematológico 
FONTE 
BIBLIOGRÁFICA 
111 á 114 
SANTOS, Nívea Cristina Moreira. Anatomia e fisiologia humana. 2. 
ed. São Paulo: Erica, 2014. 1 recurso online. ISBN 9788536510958. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958
/cfi/111!/4/4@0.00:9.68 Acessado em 06 janeiro de dezembro 
 
LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana: texto e atlas. São 
Paulo: Guanabara Koogan, 2016. 1 recurso online. ISBN 
9788527730082. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082
/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1 Acessado em 07 de janeiro de 2020. 
 
ARRUDA, Edson Henrique Pereira de et al. COMPREENSÃO SOBRE 
TIPAGEM SANGUÍNEA ENTRE OS ACADÊMICOS DE FARMÁCIA DE 
UMA UNIVERSIDADE DE TANGARÁ DA SERRA/MT. Destaques 
Acadêmicos, Lajeado, v. 7, n. 3, p.131-137, 2015. Disponível em: 
http://www.univates.br/revistas/index.php/destaques/article/view
/486/478. Acesso em: 02 abr. 2020. 
 
SEQUÊNCIA DO ASSUNTO ANTERIOR.... 
 
2 Mais informações disponíveis em: https://yomecuido.com.pe/accidentes-y-primeros/campana-
donacion-voluntaria-de-sangre-como-explicar-los-grupos-sanguineos-a-los-ninos. Acesso em: 01 
abr. 2020. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510958/cfi/111!/4/4@0.00:9.68
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730082/cfi/6/32!/4/6/2@0:97.1
https://yomecuido.com.pe/accidentes-y-primeros/campana-donacion-voluntaria-de-sangre-como-explicar-los-grupos-sanguineos-a-los-ninos
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Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 46 
 
Tópico 5: Fator Rh 
 
Segundo Arruda et al. (2015) o principal sistema de grupos sanguíneos 
humanos é o ABO. A classificação é baseada na presença ou ausência de antígenos 
dos grupos sanguíneos. Já o grupo Rh é o segundo mais importante, sendo a 
classificação feita de acordo com a presença ou ausência do antígeno D, 
identificado como positivo ou negativo, respectivamente. 
 
Recorrendo à história, a partir da observação da ação dos anticorpos, em 
1900, Karl Landsteiner iniciou experimentos que o levaram a descoberta do 
sistema de grupos sanguíneos ABO. Já em 1902, DeCostello e Starli descreveram o 
comportamento do grupo AB. Somente em 1940 houve a descrição do sistema Rh, 
realizada pelos cientistas Landsteiner e Wiener. Nesse sentido, o sistema ABO é 
constituído por antígenos que são a expressão de genes herdados da geração 
anterior (ZAGO; FALCÃO, 2004apud ARRUDA et al., 2015). 
 
No sistema Rh, o sangue que apresenta o antígeno Rh é denominado Rh 
positivo; porém, o sangue sem esse antígeno é conhecido por Rh-negativo. 
Entretanto, anticorpos anti-Rh podem aparecer no sangue de uma pessoa com 
fator Rh-negativo após a entrada de eritrócitos de um doador Rh positivo.A 
determinação do fator Rh, juntamente com a dos antígenos pertencentes ao 
sistema AB0, é obrigatória antes de qualquer transfusão sanguínea (LAROSA,2018, 
p.27). 
 
Quadro 1: Compatibilidade dos tipos sanguíneos para doação de sangue. 
 
Fonte: Larosa (2018, p.27). 
 
 
Plano de aula Disciplina ANATOMIA II Página 47 
 
AULA 17 ASSUNTO: Revisão para a Prova de Verificação Oficial. 
 
 
Revisão para a Prova. 
ALUNO: responderá os exercícios baseados tendo como base o 
conteúdo apresentado até o momento e como bibliografia básica 
para estudo, os tópicos ofertados para leitura na biblioteca 
virtual, desde o início da Disciplina, mais os materiais 
complementares disponibilizados. 
 
AULA 18 ASSUNTO: Prova: Verificação Oficial 
 
Prova: Verificação 
Oficial 
ALUNO: fará a Verificação Oficial. A prova terá como base o 
conteúdo apresentado até o momento e como bibliografia básica 
para estudo, os tópicos ofertados para leitura na biblioteca 
virtual, desde o início da Disciplina, mais os materiais 
complementares disponibilizados. 
 
AULA 19 
Correção da Prova: Verificação Oficial. 
Horário Alternativo: 
Prova: Segunda chamada Verificação Oficial (VO) 
Prova: Segunda chamada Verificação Oficial (VO) Correção da Prova. 
 
AULA 20 Prova: Verificação Final – recuperação 
 
 
 
 
Prova: Verificação Final - recuperação.