Atividade Objetiva_ Alfabetização e Letramento

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15/02/2022 17:11 Atividade Objetiva: Alfabetização e Letramento
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Atividade Objetiva
Entrega 9 de dez de 2019 em 23:59 Pontos 2 Perguntas 10
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Conforme imagem abaixo:
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
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Leia o texto a seguir:
 
“Temos uma imagem empobrecida da língua escrita: é preciso
reintroduzir, quando consideramos a alfabetização, a escrita como
sistema de representação da linguagem. Temos uma imagem
empobrecida da criança que aprende: a reduzimos a um par de olhos,
um par de ouvidos, uma mão que pega um instrumento para marcar e
um aparelho fonador que emite sons. Atrás disso há um sujeito
cognoscente, alguém que pensa, que constrói interpretações, que age
sobre o real para fazê-lo seu. ”
 
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. 1. ed. São Paulo:
Cortez, 2017. ePub.
 
Neste trecho, Emília Ferreiro nos mostra que para ensinar a ler e
escrever precisamos pensar não só no resultado, mas no processo e
nos sujeitos dele participantes.
 
Considerando as informações apresentadas no texto e no que
aprendemos sobre alfabetização e letramento, avalie as afirmações a
seguir:
 
I. O sujeito que aprende a ler e a escrever tem uma história e é com
essa história que se deve trabalhar o processo de ensino-
aprendizagem. 
 
II. Não se deve levar em consideração aquilo que a criança aprende
fora da escola, pois o espaço escolar deve ser privilegiado para o
momento de aquisição do conhecimento.
 
III. O processo de de letramento acontece ao longo da vida do
indivíduo. 
 I e III, apenas. Correto!Correto!
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I e III estão corretas.
A II está incorreta, pois se deve sempre levar em consideração
aquilo que o aluno sabe, pois o conhecimento é construído todos
os dias.
 I e II apenas. 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
"A alfabetização é um pilar fundamental, ao longo da vida, para o
desenvolvimento pleno das crianças. A alfabetização com qualidade é
um direito de todas elas. Pessoas que têm um nível insuficiente de
alfabetização ficam à margem da sociedade, possuem menos
oportunidades, profissionais ou pessoais e não têm acesso aos seus
direitos. O analfabetismo exclui uma parcela da população do acesso
às informações mais básicas."
 
ALMEIDA, Tamíris. A alfabetização é muito importante para dar
liberdade e autonomia para as pessoas. Futura. Disponível em:
http://www.futura.org.br/alfabetizacao-por-ines-miskalo/
(http://www.futura.org.br/alfabetizacao-por-ines-miskalo/) . Acesso em 18
out. 2019.
 
De acordo com o que aprendemos sobre alfabetização e letramento,
pode-se apontar que
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o letramento e a alfabetização acontecem em momentos diferentes do
processo de ensino-aprendizagem.
 a alfabetização deve acontecer antes do letramento. 
 
a alfabetização é considerada mais importante, pois permite ao aluno
ler e escrever.
 
o letramento acontece no primeiro momento da escola e na sequência
a alfabetização.
 
os dois conceitos são complementares no processo de ensino-
aprendizagem.
Correto!Correto!
Alfabetização e letramento são conceitos que se complementam
no processo de ensino-aprendizagem.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
“A teoria de Ausubel tem o seu enfoque, principalmente, na
aprendizagem cognitiva, segundo a qual as informações são
armazenadas de um modo organizado, na mente do indivíduo que
aprende, sendo esse complexo organizado a estrutura cognitiva. A
base da sua teoria é que a aprendizagem deve ser significativa, isto é,
o sujeito aprende e está aberto a aprender quando integra a nova
informação nos conhecimentos previamente adquiridos. ”
 
Fonte: PRAIA, João Félix. Aprendizagem significativa em D. Ausubel:
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Contributos para uma adequada visão da sua teoria e incidências no
ensino. Teoria da Aprendizagem Significativa. III Encontro
Internacional sobre Aprendizagem Significativa. Peniche, 2000, p.
121. Disponível em:
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/1320/1/Livro%20Peni
Acesso em: 29 ago. 2019
 
Considerando as informações apresentadas no texto e o que
estudamos sobre a teoria proposta por Ausubel, avalie as afirmações a
seguir:
 
I. Ausubel se preocupou em propor uma teoria que auxiliasse os
professores no seu desenvolvimento em sala de aula.
 
II. A teoria da aprendizagem significativa se baseia na psicologia
cognitivista.
 
III. Para Ausubel, a aprendizagem deve se pautar na memorização do
conteúdo, pois é assim que informações são guardadas pelos alunos.
 
IV. A aprendizagem significativa parte da observação e compreensão
do contexto escolar, tanto no que tange à realidade da escola, quanto
à realidade do aluno.
 
É correto apenas o que se afirma em
 I, II e III 
 I e II 
 II, III e IV 
 III e IV 
 I, II e IV Correto!Correto!
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Estão corretas as propostas em I, II e IV.
A afirmativa I está correta, pois para Ausubel era importante
desenvolver uma teoria que conseguisse auxiliar o professor em
seu desenvolvimento em sala de aula.
A afirmativa II está correta, pois, assim como Piaget e Vygotsky, a
psicologia de Ausubel era cognitivista.
A afirmativa III está incorreta, pois, para ele, é necessário que os
alunos memorizem algumas informações, mas a aprendizagem
não pode ficar apenas nisso.
A afirmativa IV está correta, pois é importante que se entenda
quem são os alunos e quais as condições que a escola
apresenta, só assim haverá uma aprendizagem significativa.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia os textos a seguir:
 
Texto 1
“(...) sabe-se que a aprendizagem é um processo que, uma vez
iniciado com o nascimento, só finda com a morte. Isto significa que em
qualquer etapa, em qualquer situação ou em qualquer momento o
indivíduo está aprendendo, sendo que, à medida que aprende varia
seu comportamento, seu desempenho, sua ótica, seus enfoques. ”
 
Fonte: LA ROSA, Jorge de (org.). Psicologia e educação: o
significado do aprender. 7. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. p. 21.
 
Texto 2
“Segundo Piaget, toda atividade implica tanto a assimilação quanto a
acomodação. Ninguém consegue reagir a uma situação totalmente
nova sem usar conhecimentos prévios ou sem usar alguns
comportamentos anteriores (assimilação). Por outro lado, mesmo que
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alguém esteja reagindo a uma mesma situação por ‘n’ vezes, pode ser
que ocorraalguma mudança - alguma acomodação. Constantemente,
você assimila um objeto e acomoda um esquema; a assimilação do
objeto acontece dentro de um esquema já dominado e ocorre a
acomodação de um esquema para que provoque novas assimilações.
Constata-se, pois que o meio provoca ajustamentos ativos do sujeito, e
não só reproduções.”
 
Fonte: TARGINO, Magnólia de Lima Sousa. Psicologia da
aprendizagem: licenciatura em letras – Português. Campina Grande:
EDUEPB, 2013. p. 117.
 
 
Considerando as informações apresentadas no texto e o que
estudamos sobre Piaget, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Pedro está matriculado na escola, mas não é só nela que ele
aprende, uma vez que o aprendizado pode acontecer a qualquer
momento.
 
II. Quando Maria recebe informações de diversos tipos, organiza-as e
integra-as às formas ou estruturas já existentes em seu organismo,
criando estruturas, ela está, segundo Piaget, assimilando.
 
III. Para o pai de Carlos, o aprendizado ocorre em espaços exclusivos
de aprendizagem e eles devem ser valorizados no processo
educacional.
 
É correto o que se afirma em
 II, apenas. 
 I, II e III. 
 I e III, apenas. 
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 I e II, apenas. Correto!Correto!
A afirmativa I está correta, pois, de acordo com os textos, a
aprendizagem pode acontecer em qualquer lugar, e não apenas
na escola.
A afirmativa II está correta, pois a assimilação leva em
consideração a recepção de estímulos para formação de outras
estruturas.
A afirmativa III está incorreta, pois, para essa teoria, outros
espaços também devem ser valorizados.
 I, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
“Rogers vê a facilitação da aprendizagem como o objetivo maior da
educação. (...) Ao invés de apresentar uma “teoria da aprendizagem”,
Rogers propõe uma série de princípios da aprendizagem. ”
 
Fonte: MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São
Paulo: EPU, 1999, p. 142
 
No Humanismo, teoria proposta por Rogers, e em relação à
aprendizagem, pode-se apontar que o professor deve ser
 
 
um sujeito autônomo, uma vez que ele é quem deve criar e passar o
conhecimento aos alunos.
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um guia para os alunos, de forma que se consiga aprender pelo
exemplo.
 
educador-construtor, de forma que os alunos consigam construir o
conhecimento junto a ele.
 
um construtor de aprendizagem, uma vez que detém o conhecimento. 
 
um educador-facilitador, de forma que ele participe da vida do aluno. 
Correto!Correto!
Para Rogers, o professor deve ser um educador-facilitador, pois o
conhecimento não deve estar centrado nele, e sim na partilha
com os alunos. Dessa forma, ele passa a participar mais
ativamente do processo de aprendizagem e da vida dos alunos.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
“Identificar qual das várias formas de alfabetização é a mais eficaz não
é algo recente; ao contrário, remete a uma discussão antiga e constitui
uma das maiores disputas no campo da pedagogia e da educação.
Historicamente, o uso e a transição entre diferentes métodos de
alfabetização têm sido marcados por períodos de insatisfação e
resistência, delimitando conflitos e disputas, quase sempre
ideológicas, entre defensores de antigas e novas concepções.”
 
Fonte: SEBRA, Alessandra Gotuzo; DIAS, Natália Martins. Métodos de
alfabetização: delimitação de procedimentos e considerações para
uma prática eficaz. Rev. psicopedag, São Paulo, v. 28, n. 87, p. 380,
2011. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
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script=sci_arttext&pid=S0103-84862011000300011&lng=pt&nrm=iso.
Acesso em: 29 ago. 2019 – Adaptado.
 
Considerando as informações apresentadas no texto e o que
estudamos sobre os métodos de alfabetização, avalie as afirmações a
seguir.
 
I. Nos métodos sintéticos, os procedimentos usados partem das
unidades menores para chegar às unidades maiores.
 
II. Os métodos da palavração, da sentenciação e global agrupam-se
nos métodos analíticos.
 
III. No método global, a unidade de ensino é o texto. Nele,
compreende-se o texto para depois chegar às partes menores, como
as frases.
 
IV. No método alfabético, o foco está em compreender a associação
entre fonemas e grafemas.
 
É correto o que se afirma apenas em:
 I e II, apenas. 
 I, II e III. Correto!Correto!
As afirmações I, II e III estão corretas. No método alfabético o
aluno aprende inicialmente as letras, depois ele forma as sílabas,
dessa maneira, a afirmação IV está incorreta, pois apresenta o
conceito do método fônico, e não do alfabético.
 I, III e IV. 
 II e IV, apenas. 
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 III e IV, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
 
“Os termos “metodologias” e/ou “didáticas da alfabetização” se referem
a um conjunto amplo de decisões relacionadas ao como fazer.
Implicam decisões relativas a métodos, à organização da sala de aula
e de um ambiente de alfabetização e letramento, à definição de
capacidades a serem atingidas, à escolha de materiais, de
procedimentos de ensino, às formas de avaliar, sempre num contexto
da política mais ampla de organização do ensino. Decisões
metodológicas sobre procedimentos de ensino são tomadas em função
dos conteúdos de alfabetização que se quer ensinar e do
conhecimento que o professor possui sobre os processos de
aprendizagem dos alunos, quando estes tentam compreender o
sistema alfabético e ortográfico da língua e seu funcionamento social.”
 
Fonte: FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e metodologias
de alfabetização. Glossário Ceale: termos de alfabetização, leitura e
escrita para educadores. Belo Horizonte: FaE UFMG, 2014. Disponível
em:
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/meto
e-metodologias-de-alfabetizacao. Acesso em: 29 ago. 2019. Adaptado
 
De acordo com a proposta, como os métodos de alfabetização podem
ser divididos?
 
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Eles são agrupados em métodos sintéticos e métodos analíticos. Os
primeiros já não são mais usados, pois são considerados ineficientes;
os segundos são usados atualmente nas escolas.
 
Eles são agrupados em métodos de cartilhas e métodos sem cartilha.
Os primeiros se baseiam nas cartilhas para esquematizar o ensino; os
segundos, não usam esse tipo de material.
 
Eles são agrupados em métodos sintéticos e métodos analíticos. Os
primeiros seguem a marcha que vai do todo para as partes; e os
segundo, das partes para o todo.
 
Eles são agrupados em métodos sintéticos e métodos analíticos. Os
primeiros seguem a marcha que vai das partes para o todo; e os
segundos não seguem uma marcha.
 
Eles são agrupados em métodos sintéticos e métodos analíticos. Os
primeiros seguem a marcha que vai das partes para o todo; e os
segundos, do todo para as partes.
Correto!Correto!
Os métodos sintéticos seguem a marcha que vai das partes para
o todo, ou seja, começa-se ensinando as partes menores da
palavra até chegar no texto propriamente. Já os métodos
analíticos seguem a marcha do todo para as partes, assim,
começa-se a alfabetização a partir da palavra, da sentença ou do
texto até chegar nas partes menores.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 8
Leia a imagem a seguir:
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Fonte: WEISZ, T. Como se aprende a ler e a escrever ou prontidão: um
problema mal colocado. In. São Paulo (Estado). Secretaria da
Educação. Ciclo básico (pp. 63-83). SãoPaulo: CENP, 1987, p. 2
 
Considerando o que foi estudado sobre os níveis de alfabetização e
relacionando com a imagem analisada, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Reginaldo ainda não consegue diferenciar a representação do
desenho e o da escrita.
 
II. Ainda que não consiga entender a escrita como uma representação
da fala, Reginaldo começa a fazer tentativas para construir algo que se
assemelhe à escrita adulta.
 
III. O tipo de representação feita por Reginaldo pode ser denominada
como garatuja.
 
É correto o que se afirma em:
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
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 I, II e III. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
Está correto o que se afirma em I e II, pois, nesse momento,
Reginaldo ainda está fazendo as descobertas do mundo da
escrita, por isso ainda não diferencia a representação do desenho
(pictográfico) e o da escrita (alfabético). Além disso, ele tenta
fazer uma representação das letras que ele vê no mundo para
escrever.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
 
“Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de
rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos
agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a
levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram
registros. Ao fazerem estas constatações, começam a relacionar os
rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um
cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas
que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo
por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha
no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um
carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.”
 
Fonte: JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de
zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et al. O dia a dia na educação
Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 – Adaptado
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa
correta.
 
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O professor deve considerar esse momento de descobertas do aluno e
estimular a sua imaginação e percepção, pois ele é uma tentativa de
representação daquilo que ele vê a sua volta.
Correto!Correto!
Embora ainda não saiba fazer a representação alfabética, a
criança quer reproduzir aquilo que vê a sua volta, por isso esse
momento deve ser estimulado pelo professor, pois é ele que
permite o aluno desenvolver sua criatividade, imaginação e
percepção do mundo.
Não é apenas a representação alfabética que importa na
alfabetização. É necessário também levar esses outros momentos
em consideração, pois são neles que o aluno está percebendo e
decodificando mundo a sua volta.
 
O professor deve priorizar a escrita durante esse processo,
apresentando aos alunos as letras que compõem o nome dos
desenhos que estão fazendo.
 
O professor deve procurar outros caminhos para que a representação
por meio de desenhos seja sobreposta pela escrita alfabética, mais
importante no processo de alfabetização.
 
O professor deve incitar que os alunos passem dessa fase de
representação dos desenhos para a representação alfabética, pois é
ela que importa no processo de alfabetização.
 
O professor deve considerar esse momento de descoberta dos alunos,
mas enfatizar a importância da representação alfabética daquilo que a
criança desenha.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 10
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Leia o texto a seguir:
 
A diretora da escola em que você leciona pediu aos professores que
propiciassem momentos de leitura com os alunos, tanto diárias quanto
projetos semanais e mensais. Ela apontou que é importante os alunos,
mesmo em processo de alfabetização, terem contato com a leitura, por
isso é necessário se fazer disso um hábito. Você então fez algumas
propostas baseadas no que estudou sobre a importância da literatura
infantil e da leitura na alfabetização.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
 
I. Como nem todos os alunos estão no mesmo nível de alfabetização,
você propôs um momento diário de leitura em que você lerá textos
diversos para os alunos, como histórias curtas, fábulas, crônicas,
poemas etc.
 
II. Na proposta semanal, você sugeriu de levar os alunos à biblioteca
da escola para buscarem livros que interessam a eles, estimulando os
alunos a selecionarem aquilo que lhes agrada e a frequentarem outros
espaços.
 
III. Na proposta mensal, você sugeriu um momento em que os alunos
irão ao laboratório de informática da escola para buscarem por textos
na internet que sejam interessantes, com a sua supervisão.
 
É correto o que se afirma em:
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 I, II e III. Correto!Correto!
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Estão corretas as afirmativas I, II e III. Como nem todos os alunos
estão no mesmo nível de alfabetização, é necessário que o
professor faça a mediação nesse primeiro momento, caso
contrário há o risco de eles desanimarem nesse processo. Como
proposta semanal, a descoberta dos alunos pela escola é eficaz,
uma vez que estimula a percepção e a curiosidade dos alunos.
Como proposta mensal, é interessante que os alunos tenham
acesso também a materiais digitais, pois vivemos em uma
sociedade em que o letramento digital é essencial.
 III, apenas. 
 II e III, apenas. 
Pontuação do teste: 2 de 2