Projetos e Praticas da Ação Pedagogica QUESTIONÁRIO UNIDADE II _

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Usuário daniela.sanchez @aluno.unip.br
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 04/03/22 21:07
Enviado 04/03/22 21:11
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
A educação escolar em tempo integral deve levar em consideração:
O contexto e a contribuição dos agentes que compõem a comunidade escolar em sua essência.
A baixa complexidade da escola, que se revela pela presença, em seu interior, de muitas concepções diferentes,
uma vez que cada pro�ssional da educação que está presente na escola tem sua concepção a respeito do
processo educativo.
A escola como o espaço de trabalho dos pro�ssionais da educação; não importam suas concepções a respeito do
ensino e aprendizagem.
A opinião dos professores, que é determinada pelos órgãos superiores do sistema de ensino.
Somente a concepção dos funcionários.
O contexto e a contribuição dos agentes que compõem a comunidade escolar em sua essência.
Resposta: E 
Comentário: A contextualização e o respeito à participação dos agentes que vivem e atuam na realidade
educacional proposta podem determinar o sucesso da construção de processos educativos.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A gestão democrática escolar con�gura-se como:
Um ato político e social.
Um processo neutro.
Um ato político e social.
Uma atuação meramente burocrática e administrativa.
A valorização de uma administração pautada na burocracia.
Um lócus de interlocutores que têm o mérito administrativo e de poder hierárquico.
Resposta: B 
Comentário: A gestão democrática da escola traduz a participação ativa e cidadã da comunidade escolar e local na
condução da escola, pois, no contexto escolar, a gestão é um ato político e social que implica na tomada de
decisões que não podem ser individuais, mas coletivas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_215478_1&content_id=_2655708_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Ainda sobre a análise do papel do gestor no campo das práticas, podemos a�rmar que ele:
Deve organizar os dados da realidade que se apresenta para análise e discussão coletiva das propostas.
Deve organizar os dados da realidade que se apresenta para análise e discussão coletiva das propostas.
Não deve tomar a realidade como um dado importante a ser considerado na construção do processo
pedagógico da escola.
Não deve pensar em formas de envolvimento do coletivo na construção de proposições.
Não deve se preocupar em contextualizar sua prática.
Não pode realizar re�exões com o coletivo da escola.
Resposta: A 
Comentário: A discussão coletiva das práticas é um princípio essencial da gestão democrática e
participativa.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Comentário da
resposta:
No estudo do caso proposto, sobre a Escola de Tempo Integral, em que o foco era a diretora Paloma acatar ou não o pedido de
reunir o conselho de escola para votar a permanência ou a transferência do aluno Pedro Henrique, podemos entender que:
O gestor deverá consultar todos os agentes envolvidos e construir coletivamente, pois a proposta de uma
escola imprime identidade ao processo educativo.
Implantar uma proposta pedagógica sem contextualizá-la pode ser uma iniciativa de sucesso.
Pensar a proposta pedagógica é uma forma de uni�car as escolas.
A realidade é algo a ser considerado, pois o projeto pedagógico não responde a essa premissa.
O gestor deverá consultar todos os agentes envolvidos e construir coletivamente, pois a proposta de uma
escola imprime identidade ao processo educativo.
Não devemos considerar as práticas como algo signi�cativo.
Resposta: D 
Comentário: Em uma perspectiva de gestão democrática cabe ao gestor tomar decisões e, de forma
colaborativa, procurar tomar decisões coletivas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
O contexto em que ocorre a atividade educativa é um elemento:
Fundamental para a análise e a proposição de intervenções pontuais.
Pouco importante na análise educacional.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Importante, porém sem signi�cado para a realidade educacional.
Fundamental para a análise e a proposição de intervenções pontuais.
Importante e inadequado para a prática pedagógica.
Que não deve ser considerado no contexto geral.
Resposta: C 
Comentário: O contexto é de fundamental importância para a construção de elementos favoráveis ao
aperfeiçoamento das práticas pedagógicas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
O exercício da direção escolar depende de alguns fatores como autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa.
Assinale a alternativa correta em relação à direção escolar.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, regulamentos e interesses da vida social e escolar
assumidos coletivamente.
É o exercício de um poder delegado a alguém para dirigir e coordenar as medidas tomadas coletivamente,
implicando que não tenha determinadas qualidades e conhecimento de suas funções.
É uma exigência inerente à autoridade. Embora as decisões não sejam coletivas e submetidas ao sistema de
ensino, a responsabilidade �nal é de quem dirige.
É a capacidade de selecionar, diante de várias alternativas, a medida mais adequada conforme as situações
concretas. Não há sempre um plano de trabalho, objetivos e tarefas estabelecidas mediante a participação da
equipe escolar – o diretor deve tomar as decisões necessárias.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, regulamentos e interesses da vida social e escolar
assumidos coletivamente.
É a capacidade crítica e criadora de encontrar soluções aos problemas que o diretor acha que a escola tem e que
nem sempre se apresentam no desenvolvimento do processo escolar.
Resposta: D 
Comentário: Somente a de�nição de disciplina está de acordo com a concepção da gestão escolar.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O gestor deve, no campo das práticas:
Construir, de forma coletiva, os sentidos para as práticas no campo da educação.
Evitar o entendimento da realidade como um dado a ser considerado na construção de proposições
educativas.
Construir, de forma coletiva, os sentidos para as práticas no campo da educação.
Entender o cotidiano e não extrair deste as possibilidades de reelaboração pedagógica.
Copiar a proposta educativa de uma realidade.
Desconsiderar as práticas.
Resposta: B 
Comentário: A análise das práticas cotidianas deve estar permanente nos campos de re�exão e ação do
gestor, análise essa que deve ser feita coletivamente,na escola.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O gestor escolar tem como um dos seus papéis principais:
Assegurar a execução coordenada e integral das atividades dos setores da escola e elementos da escola com
base em decisões tomadas coletivamente.
Assegurar a execução coordenada e integral das atividades dos setores da escola e elementos da escola com
base em decisões tomadas coletivamente.
Não articular as relações interpessoais na escola e entre a escola e a comunidade (incluindo especialmente os
pais).
Não construir projetos educativos, pois isso toma tempo.
Burocratizar as relações educativas.
Desconsiderar o coletivo nas decisões.
Resposta: A 
Comentário: Atualmente, a gestão escolar tem como princípio a mobilização do potencial humano, seus saberes e
capacidades, como condições básicas e fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
O pedagogo deve observar a realidade e suas diferenciações como um dado importante para:
Re�etir e recriar as possibilidades educativas a partir de uma atitude respeitosa com o que já existe.
Re�etir e recriar as possibilidades educativas a partir de uma atitude respeitosa com o que já existe.
A avaliação do processo educativo e sua não qualidade.
Desconsiderar o conhecimento do aluno.
Intervir somente nos aspectos administrativos da realidade escolar e não escolar.
Re�etir e impor novas sugestões individuais.
Resposta: A 
Comentário: O respeito ao percurso existente e sua consideração como um elemento importante a ser
considerado na análise da realidade são de suma importância para o sucesso das intervenções pedagógicas.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
A escola é um exemplo de organização administrativa que difere de outras organizações porque:
Seu objetivo principal é a formação de pessoas e não a obtenção de lucro ou de produtos.
Se estrutura e funciona com a intenção de alcançar êxito.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Sexta-feira, 4 de Março de 2022 21h11min50s BRT
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Funciona em clima de estabilidade, embora esteja sujeita às constantes       transformações internas e
externas.
Seu objetivo principal é a formação de pessoas e não a obtenção de lucro ou de produtos.
Não há distribuição de papéis e funções entre os membros que a compõem.
Oferece um serviço, tal como qualquer outra organização.
Resposta: C
Comentário: O trabalho com �nalidade educativa não tem a mesma natureza de produtos e bens de serviço.
Como o trabalho escolar é imaterial, a ação gestora deve se orientar por esse princípio.
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