Projetos e Praticas de Pedagogica ATIVIDADE TELEAULA II PROJETOS _

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Usuário daniela.sanchez @aluno.unip.br
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 04/03/22 21:06
Enviado 04/03/22 21:06
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Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário da resposta:
A gestão democrática das escolas foi prevista na Constituição Federal de 1998 e depois corroborada na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional de 1996, que no seu artigo 14 informa que “Os sistemas de ensino de�nirão as normas da gestão
democrática do ensino público na educação básica. De acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios”:
participação dos pro�ssionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
participação dos pro�ssionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
participação dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação da comunidade
escolar em conselhos escolares ou equivalentes.
participação dos pro�ssionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das
famílias nos conselhos de classe e em 
conselhos escolares.
participação das equipes gestoras na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
participação dos estudantes e das famílias na elaboração do projeto pedagógico da escola.
Resposta: a)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
Dentre os princípios e características da gestão escolar participativa, destaca-se a autonomia como o fundamento da concepção
democrático-participativa de gestão escolar. Com base nessa informação, a autonomia na concepção democrático-
participativa de gestão escolar está expressa em:
A autonomia é um princípio que implica que um líder tome as decisões para que os demais membros possam
participar do processo de gestão.
A faculdade de uma pessoa de autogovernar-se, decidir sobre o próprio destino, gerenciamento das ações e
recursos �nanceiros.
A organização escolar depende exclusivamente de decisões do poder central.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
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Sexta-feira, 4 de Março de 2022 21h06min53s BRT
c. 
d. 
e.
Comentário da resposta:
O êxito da gestão da escola está no controle emanado pelo poder central.
A gestão da autonomia não implica corresponsabilidade dos membros da equipe escolar.
A autonomia é um princípio que implica que um líder tome as decisões para que os demais membros possam
participar do processo de gestão.
Resposta: e)
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Na mediação de con�itos na escola, cabe ao diretor compreender as relações que se estabelecem no interior das instituições de
ensino e ser capaz de negociar os con�itos que surgirem neste contexto, se esforçando para oferecer um ambiente saudável para
todos. Para tanto, é desa�o do diretor escolar:
Lidar com a diversidade de pensamentos e atitudes nas relações interpessoais.
Lidar com a diversidade de pensamentos e atitudes nas relações interpessoais.
Encontrar formas de livrar-se dos problemas.
Evitar con�itos a qualquer custo.
Utilizar meios coercitivos para eliminar os con�itos.
Punir exemplarmente quem desrespeita normas.
Resposta: a)
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da resposta:
Na mediação de con�itos na escola, o diretor deve:
planejar uma ação coordenada, sustentada e esforços intencionais para criar climas de aprendizagem que
promovam o desenvolvimento social, emocional, intelectual e ético dos alunos.
Transferir alunos-problema.
Expulsar o aluno-problema, com a ajuda do Conselho de Escola.
Tentar amenizar os con�itos, procurando apaziguar os ânimos dos envolvidos nos problemas.
Acionar o Conselho Tutelar.
planejar uma ação coordenada, sustentada e esforços intencionais para criar climas de aprendizagem que
promovam o desenvolvimento social, emocional, intelectual e ético dos alunos.
Resposta: e)
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