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Iniciado em quarta, 23 fev 2022, 19:49
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 23 fev 2022, 20:25
Tempo
empregado
35 minutos 48 segundos
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo
conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura
cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
 
PORTANTO.
 
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não
relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para
interagir.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira 
b. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I 
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I 
d. As asserções I e II são preposições falsas 
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também  influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as
as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências
e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de
efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Sobre essas três leis destacamos que:
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo satisfatória se
fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou
uma diminuição na frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou
esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não
concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão.
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a. Todas as afirmativas estão corretas 
b. Apenas II e III estão corretas 
c. Apenas II 
d. Apenas I 
e. Apenas I e III estão corretas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II e III estão corretas

Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o intervalo
entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para verdadeiro
e “F” para falso que:
 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso
de instrumentos e signos.
 
(   ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
(    ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se
desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta. 
a. F, F, F, F 
b. F, F, F, V 
c. F, V, F, V 
d. V, V, F, V 
e. V, V, F, F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, F, V

Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse
para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a
resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Resposta, reforço positivo e reforço negativo 
b. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço 
c. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço 
d. Contingência de reforço, resposta e estímulo 
e. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço

Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso,
concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual
o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158) que:
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e
estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II está correta. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas 
c. Apenas a I está correta 
d. Apenas III e IV está correta 
e. Apenas II, III e IV estão corretas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas a I está correta

Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e
objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e
objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso,
acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?Assinale a alternativa correta.
a. Assimilação e observação 
b. Assistência e o de acomodação 
c. Assistência e acomodação 
d. Assimilação e acomodação 
e. Acomodação e observação 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Assimilação e acomodação

Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser
alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para
quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade 
b. O do limiar e da incompatibilidade apenas 
c. Da incompatibilidade e da fadiga apenas 
d. Da fadiga, limiar e compatibilidade 
e. Da fadiga e limiar apenas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade

Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oportuno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
 
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação.
 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pode
resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta 
a. F, F, F, F 
b. F, F, V, F 
c. V, F, F, F 
d. V, V, V, V 
e. F, V, F, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V

Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada,
que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972):
 
I - O estímulo pode ser entendido como  o evento que afeta os sentidos do ser humano.
 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas 
b. Apenas I está correta 
c. Todas afirmações estão corretas 
d. Apenas I e III estão corretas 
e. Apenas II e III estão corretas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas

Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são:
Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que:
 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é
caracterizado pelas representações.
 
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado
pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
 
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é
caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e
coerente
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e IV estão corretas 
b. Apenas II, III e IV estão corretas 
c. Apenas I, II e IV estão corretas 
d. Todas afirmações estão corretas 
e. Apenas II e III estão corretas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas
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