ESTUDOS DISCIPLINARES IX - QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IX 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 07/03/22 15:26 
Enviado 07/03/22 15:28 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
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• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A partir da leitura do texto “O Trabalho com Fotografias no Ensino 
de História”, de Lucimar da Luz e Cristina Satiê Pátaro, podemos 
afirmar corretamente que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A abordagem proposta no texto é histórica quando 
trata do ensino de História. 
Respostas: a. 
A abordagem histórica do processo é abandonada 
completamente. 
 
b. 
O projeto apresentado jamais foi implementado, 
sendo um fruto da imaginação. 
 
c. 
A abordagem proposta no texto é histórica quando 
trata do ensino de História. 
 
d. 
Não se pode elaborar atividades como fotografias 
sem um professor extremamente voltado para 
questões do passado. 
 
e. 
O estudo proposto nos revela que devemos evitar 
discutir história utilizando fotografia quando os temas 
abordarem intolerância. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: no texto está citado esse aspecto 
literalmente, ainda mais quando faz a apresentação 
sobre alguns pontos teóricos para a compreensão da 
trajetória histórica das fotografias, como elas se 
instituíram do ponto de vista histórico, social e 
econômico. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Podemos ressaltar a importância do uso de fotografias na 
atualidade, ainda mais com a proliferação de situações 
constrangedoras envolvendo as fotos. Sobre isso, no texto “O 
Trabalho com Fotografias no Ensino de História”, de Lucimar da Luz 
e Cristina Satiê Pátaro, a fotografia: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É importante por atuar como mediador cultural. 
Respostas: a. 
É importante por atuar como mediador cultural. 
 b. 
Representa a verdade inquestionável. 
 c. 
Somente deve ser produzida por especialistas. 
 
d. 
Deixa de lado as demandas culturais, sendo a 
verdade tratada como inquestionável. 
 e. 
É melhor se feita em preto e branco. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: a fotografia é cada mais significativa, pois, 
para ensinar com ajuda de imagens, o professor deve 
ter em mente que a fotografia funciona como um 
mediador cultural, ou seja, atua na interação entre 
conhecimentos prévios e novos conhecimentos. Essa 
interação ocorre de forma dialógica, em que está 
presente a ideia de múltiplas vozes, o contato com 
várias linguagens (GEJÃO; MOLINA, 2008, p. 01). 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
No texto “A arte em diálogo com a História: a fotografia de Sebastião 
Salgado, como uma possiblidade de interdisciplinaridade na 
educação fundamental”, de Thaina Pereira de Assis; como um dos 
pontos importantes, devemos afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Suas fotografias dialogam tanto com a época da 
democratização pós-ditadura quanto com os tempos 
atuais da sociedade brasileira. 
Respostas: a. 
 
A fotografia sugere discussões e problematizações 
que, infelizmente, são impossíveis de explicar. 
 
b. 
Suas fotografias são mais bonitas que a dos 
concorrentes. 
 c. 
Suas fotografias são em preto e branco. 
 
d. 
Suas fotografias dialogam tanto com a época da 
democratização pós-ditadura quanto com os tempos 
atuais da sociedade brasileira. 
 
e. 
Contribuíram apenas para formar uma imagem do 
Brasil ligada à miséria. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: conforme o texto, as fotografias da série 
“Trabalhadores” foram realizadas quando muitos 
tinham o sonho de uma democracia que poderia 
resolver os problemas sociais, mas o que se encontra 
em suas fotos indicam justamente o contrário e 
questionamos se a democracia alcançou os sonhos dos 
brasileiros, se houve melhorias nas condições sociais, 
econômicas, culturais e políticas. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Pedir que os alunos fotografem sua comunidade buscando aspectos 
da realidade contribui para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
O desenvolvimento de noções importantes de senso 
crítico e de necessidade de participar e refletir sobre o 
cotidiano a qual pertencem. 
Respostas: a. 
Reforçar preconceitos quanto à miséria. 
 
b. 
Finalmente convencer a opinião pública quanto à 
existência de miséria no Brasil. 
 
c. 
Que os alunos se distanciem do mundo real, uma vez 
que não gostam de retratar a miséria. 
 
 
d. 
Deixar os alunos frustrados pela difícil realidade em 
que vivem. 
 
e. 
O desenvolvimento de noções importantes de senso 
crítico e de necessidade de participar e refletir sobre o 
cotidiano a qual pertencem. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: conforme o texto, ao se depararem com 
esse questionamento, mesmo não demonstrando 
domínio total sobre os princípios que envolvem a 
democracia, os educandos identificaram grandes 
barreiras e lacunas para se chegar a tais melhorias. 
Esse ponto é importante, pois percebe o discurso nas 
fotografias e também como ele está presente no dia a 
dia das pessoas. 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Da leitura dos diversos textos propostos, podemos compreender 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A multiplicidade das iniciativas contribui para a 
compreensão de que os professores precisam 
pesquisar e inovar em práticas pedagógicas para poder 
discutir eficazmente com seus alunos a realidade 
deles. 
Respostas: a. 
Existe uma grande preocupação em seguir manuais e 
formatos já anteriormente testados. 
 b. 
Existe pouco embasamento teórico. 
 
c. 
O fato de darem muito trabalho é um fator que 
desestimula os professores e também os alunos. 
 
d. 
A multiplicidade das iniciativas contribui para a 
compreensão de que os professores precisam 
pesquisar e inovar em práticas pedagógicas para poder 
discutir eficazmente com seus alunos a realidade 
deles. 
 
 
e. 
A fotografia serve apenas para ilustrar as 
apresentações. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: nos textos e nas bibliografias estão 
presentes iniciativas diferentes, mas igualmente bem 
realizadas. Cada professor precisa ter a sensibilidade 
de entender necessidades e demandas e então 
estruturar seus procedimentos e não apenas tentar 
reproduzir experiências já aplicadas e bem-sucedidas. 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao lançar mão do uso de fotografias, nas muitas experiências 
resgatadas, podemos afirmar que o uso de imagens: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Nos permite discutir com os alunos sobre a 
sociedade de massa e também experiências 
individuais e coletivas. 
Respostas: a. 
Na sociedade atual ainda é restrito a uma elite que 
pode comprar as caríssimas máquinas fotográficas. 
 
b. 
Banalizou tudo e isso dificulta qualquer diálogo com 
os jovens. 
 
c. 
Nos permite discutir com os alunos sobre a 
sociedade de massa e também experiências 
individuais e coletivas. 
 
d. 
É uma complicada ciência que demanda muito dos 
professores e traz poucos resultados práticos. 
 
e. 
Já era importante no século XIX, com as mesmas 
propostas resgatadas pelos textos indicados. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: na sociedade contemporânea existe uma 
intensa reprodução das imagens e isso pode ser 
discutido com os alunos em termos de 
reprodutibilidade e esvaziamento de sentidos originais 
 
e construção de novos sentidos, muitas vezes de difícil 
percepção. 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para que os alunos possam melhor compreender as fotografias e a 
história, podemos depreender do material indicado para leituras 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É fundamental demonstrar que a fotografia não é 
uma realidade fechada, e sim obra de intenções 
humanas. 
Respostas:a. 
É fundamental demonstrar que a fotografia não é 
uma realidade fechada, e sim obra de intenções 
humanas. 
 
b. 
Somente o conhecimento técnico pode ajudar nessa 
compreensão. 
 
c. 
É um trabalho difícil e pouco envolvente para os 
alunos. 
 
d. 
O discurso do professor deve ser técnico e evitar as 
intervenções dos alunos. 
 e. 
A beleza das fotos sempre fala por si própria. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: segundo Caldeira (2007, p. 344), assim 
como os demais elementos histórico-culturais que 
integram a produção do conhecimento, a fotografia se 
constitui hoje como “obra humana” produzida em 
diversos contextos sociais e que objetiva variavelmente 
representar ou retratar imagens e memórias 
individuais ao longo do processo de diálogo entre 
presente e passado. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para Bárbara Caldeira, no texto “Repensando o fazer histórico: a 
fotografia e o seu papel didático em sala de aula”: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Existe uma dificuldade significativa para os alunos 
compreenderem os vínculos entre o passado e sua 
realidade presente. 
Respostas: a. 
É sempre fácil para os jovens perceber seus vínculos 
com o passado. 
 
b. 
É impossível que sozinhos os alunos entendam os 
significados do passado. 
 c. 
O passado pode ser reconstruído com as fotografias. 
 d. 
Os alunos não se interessam por história. 
 
e. 
Existe uma dificuldade significativa para os alunos 
compreenderem os vínculos entre o passado e sua 
realidade presente. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: a citação no texto que remete a 
Hobsbawm auxilia nessa compreensão ao elucidar o 
papel do historiador. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O trabalho com a “A caixa de história”, de Sandi Mumbach e Debora 
Silvana Vaz Soares (2013), auxilia-nos a compreender que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A história local é uma rica fonte de discussões que 
permite aos alunos se aproximar na noção de história 
e pertencimento social. 
Respostas: a. 
A história local deve ser trabalhada como exemplo de 
miséria e dificuldade. 
 
b. 
A história local é uma rica fonte de discussões que 
permite aos alunos se aproximar na noção de história 
e pertencimento social. 
 c. 
 
Se o professor não conduzir todas as discussões, o 
processo é caótico. 
 
d. 
A história local serve para ilustrar o que se fala da 
história geral. 
 
e. 
Os alunos preferem estudar temas distantes e não 
vinculados à sua realidade. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: segundo o texto, p. 584, a partir de um 
intenso levantamento histórico do local, desenvolveu-
se a atividade “Caixa de História” que consiste em um 
interessante instrumento pedagógico para trabalhar o 
ensino de história local. Ela teve como objetivo tentar 
motivar nos alunos o interesse pela história do local 
onde moram e, por meio das fotografias, fazê-los 
comparar o passado e o presente do local. 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para Campos (1992, p. 113), “a imagem fotográfica, em si, não 
permite estabelecer relações de tempo e espaço. Ela é um momento 
congelado no tempo, além de não retratar o real, como se pensa 
normalmente”. Isso pode interpretado como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Um elemento particular desse tipo de documento 
que precisa ser levado em consideração. 
Respostas: a. 
Uma grande dificuldade para se trabalhar com 
fotografias. 
 b. 
Um detalhe irrelevante. 
 c. 
Uma afirmação falsa. 
 
d. 
Um elemento particular desse tipo de documento 
que precisa ser levado em consideração. 
 
e. 
Uma visão muito específica desse autor já superado 
por outros muito mais avançados. 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Deve-se entender que a fotografia tem 
suas peculiaridades e isso não impede o trabalho, 
apenas o professor deve se ater a esses aspectos 
importantes.