QUESTIONÁRIO UNIDADE II Estatistica UNIP

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08/03/2022 14:32 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIESTATÍSTICA 3066-60_57501_R_E1_20221_02 CONTEÚDO
Usuário VALDINEI MINEIRO DOS SANTOS FILHO
Curso ESTATÍSTICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 08/03/22 14:29
Enviado 08/03/22 14:33
Status Completada
Resultado da tentativa 2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,25 em 0,25 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_205788_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_205788_1&content_id=_2529767_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Windows Phone, Android, outros, iOS.
Outros, Android, Windows Phone, iOS.
Android, iOS, Windows Phone, outros.
Android, outros, iOS, Windows Phone.
Windows Phone, Android, iOS, outros.
Windows Phone, Android, outros, iOS.
Resposta: E
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Comentário: os diagramas circulares são construídos de tal modo que, quanto maior a proporção de uma categoria no
conjunto, maior será a área do círculo que se refere a ela; ou seja, quanto maior a frequência relativa da categoria, maior
será o ângulo central no círculo (e, portanto, a área correspondente). Assim, comparando a tabela com o diagrama circular,
observamos que o sistema Android possui participação (ou frequência relativa) de 82,2%, correspondendo à maior “fatia”
do diagrama, ou seja, ao setor II. O sistema iOS possui participação de 13,9%, correspondendo à segunda maior fatia, isto é,
ao setor IV. Da mesma forma, o sistema Windows Phone possui participação de 2,6%, correspondendo ao setor I, e os
outros sistemas correspondem setor III; ou seja, I = Windows Phone, II = Android, III = outros e IV = iOS.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
1 e 2 e o conjunto de dados é bimodal.
1 e 2 e o conjunto de dados é bimodal.
1 e 2 e o conjunto de dados é amodal.
100 e o conjunto de dados é modal.
0,25 em 0,25 pontos
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d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
100 e o conjunto de dados é bimodal.
0 e o conjunto de dados é modal.
Resposta: A.
Comentário: em estatística, moda é o valor que mais aparece no conjunto, ou seja, é o dado que possui maior frequência.
Observando a tabela, percebemos que os dados que aparecem mais vezes são o 1 e o 2 (números de linhas), com a
frequência igual a 100. Portanto, as modas desse conjunto de dados são o 1 e o 2 e o conjunto é bimodal (possui duas
modas).
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
3,5.
3,5.
3.
4.
4,5.
0,25 em 0,25 pontos
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e. 
Comentário
da
resposta:
7.
Resposta: A
Comentário: a mediana pode ser de�nida como o valor que corresponde ao ponto central do conjunto. Quando o conjunto
possui um número ímpar de dados, a mediana é o valor central. Quando o conjunto possui um número par de dados, a
mediana é obtida somando-se os dois valores centrais e dividindo o resultado por dois. O conjunto de dados apresentado
possui dez dados, ou seja, o número é par. Então, precisamos somar os dois valores centrais e dividir o resultado por dois. É
importante observar que os dados precisam estar em ordem (geralmente, crescente) para só, então, determinar os dois
valores centrais. Os dados apresentados já se encontram em ordem. Os dois valores centrais são 3 e 4. Então, a mediana é
dada por (3+4)/2, ou seja, 7/2 = 3,5.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
2.
100.
0,25 em 0,25 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
5.
2.
2,5.
1,5.
Pergunta 5 0,25 em 0,25 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
6,5.
7,5.
6,5.
5,5.
5,17.
7,75.
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Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Para construir uma tabela de frequência é necessário determinar a frequência de cada dado (valor assumido pela variável estudada). Para
encontrar a frequência (simples) de um dado basta:
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Contar quantos dados diferentes há no conjunto de dados estudado.
Somar todos os dados da sequência.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
0,25 em 0,25 pontos
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d. 
e.
Comentário
da resposta:
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados e dividir o resultado por dois.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados e dividir o resultado pelo número total de
dados.
Resposta: C
Comentário: a frequência (ou frequência simples ou absoluta) é o número de vezes que o elemento aparece no conjunto
de dados. Para encontrá-la, basta contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
Quando a tabela de frequências apresenta apenas as classes de dados em intervalos, impossibilitando o acesso a todos os valores dos
dados envolvidos, podemos a�rmar que:
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe e utilizamos os valores centrais de cada classe
nos cálculos, a média obtida será um valor aproximado da média de todos os dados.
Não é possível calcular a média, pois não temos acesso a todos os dados.
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe e utilizamos os valores centrais de cada classenos cálculos, a média obtida será exatamente a média de todos os dados.
Assumimos que o menor valor do intervalo representa a classe e utilizamos esses valores de cada classe nos cálculos, a
média obtida será um valor aproximado da média de todos os dados.
Assumimos que o maior valor do intervalo representa a classe e utilizamos esses valores de cada classe nos cálculos, a
média obtida será exatamente a média de todos os dados.
0,25 em 0,25 pontos
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e.
Comentário
da
resposta:
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe e utilizamos os valores centrais de cada classe
nos cálculos, a média obtida será um valor aproximado da média de todos os dados.
Resposta: E
Comentário: quando a tabela de frequências apresenta apenas as classes de dados em intervalos e não é possível ter
acesso a todos os valores dos dados envolvidos, assumimos que o valor que melhor representa a classe é o valor referente
ao meio do intervalo. Assim, tomamos o valor central de cada classe e utilizamos a expressão da média para dados
agrupados para encontrar a média, a qual será um valor aproximado do valor real da média que seria obtido levando-se em
conta todos os dados.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Quando há um número grande de dados diferentes é preferível construir a tabela de frequência:
Utilizando-se intervalos de valores em lugar dos valores individuais do conjunto de dados.
Mantendo-se todos os dados separados para que a tabela seja sem perda de informações, o que permite uma
compreensão melhor do comportamento dos dados.
Utilizando-se intervalos de valores em lugar dos valores individuais do conjunto de dados.
Colocando-se apenas os dados que mais se repetem na tabela e deixando de lado os demais.
Utilizando-se apenas os dez primeiros valores e desprezando todos os outros.
Colocando-se apenas os dados que não se repetem na tabela e deixando de lado os demais.
Resposta: B
0,25 em 0,25 pontos
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Comentário: quando há muitos valores possíveis para a variável (muitos dados diferentes), o procedimento mais
apropriado é utilizar intervalos de valores em lugar de valores individuais com o intuito de facilitar a compreensão e a
interpretação das informações apresentadas.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Comentário da resposta:
Sobre a média, podemos a�rmar que:
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada somando-se todos os valores da variável estudada
(todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado pelo número total de dados em análise.
Para calculá-la, é necessário levar em conta o peso atribuído a cada dado analisado.
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada somando-se todos os valores da variável estudada
(todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado por 2, qualquer que seja o número total de dados em análise.
A média corresponde sempre ao valor central da sequência ordenada dos dados.
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada somando-se todos os valores da variável estudada
(todos os dados obtidos) e dividindo-se o resultado pelo número total de dados em análise.
Também chamada de média ponderada é calculada somando-se todos os valores da variável estudada (todos os dados
obtidos) e dividindo-se o resultado por 2, qualquer que seja o número total de dados em análise.
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Sobre os grá�cos de colunas, podemos dizer que:
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no eixo vertical, logo, quanto
maiores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo vertical e a frequência no eixo horizontal, logo, quanto
maiores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo vertical e a frequência no eixo horizontal, logo, quanto
menores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no eixo vertical, logo, quanto
maiores os valores da variável, mais altas as colunas correspondentes.
0,25 em 0,25 pontos
08/03/2022 14:32 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_76010547_1&course_id=_205788_1&content_id=_2530811_1&return_content=1&step= 13/13
Terça-feira, 8 de Março de 2022 14h33min05s BRT
e.
Comentário
da
resposta:
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no eixo vertical, logo, quanto
maiores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a frequência no eixo vertical, logo, quanto
menores as frequências, mais altas as colunas correspondentes.
Resposta: D
Comentário: os grá�cos de colunas são construídos tendo como eixo horizontal os valores da variável e na vertical, a
frequência. Assim sendo, as colunas serão tanto mais altas quanto maior a frequência daquele valor. Para construí-los,
podemos utilizar a tabela de frequência correspondente. Quanto maior for a frequência do dado, mais alta será a sua
coluna no grá�co.
← OK