Prática e Produção de Textos-Exerc Unidade 2

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Questão 1Correta
O texto [...] não é uma construção fixa e abstrata, mas, sim, palco de negociações e produções de múltiplos sentidos. Os textos são produzidos em situações marcadas pela cultura e assumem formas e estilos próprios, também historicamente marcados.
Disponível em: <http://w3.ufsm.br/gepfica/wp-content/uploads/2013/05/Ano-5-Unidades-2-e-3.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2018.
 
Com base no texto introdutório, o excerto nos remete ao conceito de:
I. textos produzidos em sala de aula, situação em que os alunos são convidados a escrever um texto respeitando sua estrutura padrão.
II. gêneros discursivos, que, embora tenham uma estrutura padrão, ela é flexível e se molda de acordo com o contexto.
III. gêneros textuais, isto é, textos produzidos em sala de aula, em que os alunos escrevem um texto de acordo com seu contexto.
A seguir, assinale a alternativa correta.
Sua resposta
Apenas a afirmativa II está correta.
A alternativa correta é “Apenas a afirmativa II está correta”.   O texto introdutório nos remete aos gêneros discursivos, os quais podem surgir e se moldar dependendo do contexto. Um conceito importante a ser compreendido é o de “esfera das atividades humanas”. Tal termo é definido como sendo “a instância organizadora da produção, circulação, recepção dos textos/enunciados em gêneros de discurso específicos em nossa sociedade. Os gêneros discursivos integram as práticas sociais e são por elas gerados e formatados” (ROJO, [s.d.], [s.p.]). Complementando essa citação de Rojo, é importante considerar que as "esferas de atividades"não são fixas e separadas, mas se relacionam entre si, organizando nossas práticas discursivas. ROJO, R.H.R. Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
Questão 2Errada
Na construção de uma resenha crítica, além de trazer o juízo do valor do autor em relação à obra a ser resenhada, também há a contextualização desta para que os leitores compreendam o contexto do texto original a ser discutido na resenha crítica. Desse modo, há uma espécie de resumo dentro da resenha. Justamente por isso, é muito comum confundir os dois gêneros, por isso é importante diferenciá-los quanto à estrutura e função social.
Em relação as especificidades desses dois gêneros, analise as afirmativas a seguir.
I. No gênero resumo, não se acrescentam informações.
II. O gênero resumo tem a função de apresentar as informações mais importantes de um texto.
III. A resenha tem o propósito de dar o parecer positivo ou negativo de uma obra, por meio de termos e expressões que dão ideia de julgamento de valor.
IV. Tanto a resenha, quanto o resumo, são gêneros que circulam no meio acadêmico, como em jornais e revistas ou sites, vide as resenhas e resumos sobre filmes ou livros.
Assinale a alternativa que indica a análise correta dos itens apresentados.
Sua resposta
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Alternativa Correta: As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. O aluno deverá ser capaz de avaliar as afirmativas e inferir que TODAS estão corretas, tendo em vista seu conhecimento de que o gênero resumo tem a função de apresentar as informações mais importantes de um texto primeiro, sem acrescentar informações; já a resenha tem o propósito de dar o parecer positivo ou negativo de uma obra, por meio de termos e expressões que dão ideia de julgamento de valor. Outro ponto relevante acerca desses gêneros é o modo de circulação. Tanto o resumo quanto a resenha, podem ser gêneros que circulam no meio acadêmico, como em jornais e revistas ou sites, vide as resenhas e resumos sobre filmes ou livros.
Questão 3Correta
Observe a imagem a seguir.
Disponível em: <https://kdfrases.com/frases-imagens/frase-nao-estou-de-acordo-com-aquilo-que-dizeis-mas-lutarei-ate-ao-fim-para-que-vos-seja-possivel-voltaire-157247.jpg>. Acesso em: 13 dez. 2017.
é importante saber que as informações que circulam em uma sociedade, em especial na Internet, são recortes de uma determinada perspectiva, assim como as opiniões, que podem nem sempre ser agradáveis ou de nossa concordância. Mas, como o pensador diz na imagem apresentada, é direito de quem expressa pensar como quiser, bem como é direito de quem ouve/lê considerar abusivo ou insignificante tal pensamento. Isso nos faz olhar de forma menos ingênua para os conteúdos veiculados pela Internet e mídia de massa. é preciso questionar-se sobre o efeito de verdade que algumas informações produzem.
Fonte: file:///C:/Users/ansantos/Downloads/U2S3_PRATICAS_PRODUCAO_TEXTOS_FINAL.pdf . Imagem: KD Frases. Acesso em 10 dez 2017.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase a seguir: Para aprendermos a olhar de forma menos ingênua para o que é expressado nos veículos de massa
Sua resposta
é necessário reconhecer que são recortes dos acontecimentos a partir do ponto de vista de alguém.
Alternativa Correta: é necessário reconhecer que são recortes dos acontecimentos a partir do ponto de vista de alguém. O aluno deverá ser capaz de inferir, sintetizando o que diz o Texto-Base, que a resposta correta é afirmar ser necessário reconhecer que são recortes dos acontecimentos a partir do ponto de vista de alguém, ou seja, é importante compreender que a forma de apresentação dos fatos, por exemplo, nos jornais são recortes dos acontecimentos, recortes estes realizados a partir do ponto de vista de alguém, seja ele o jornalista ou o editor. Há, assim, a construção de uma opinião no entremeio da informação, da notícia, mas de forma não evidente. é justamente para isso que é importante atentar e sempre ter em mente que as informações são oriundas da perspectiva daquele que a escreve, assim como as opiniões. Essas questões são relevantes para serem discutidas na contemporaneidade, principalmente devido às redes sociais em que posts contendo informações e pontos de vistas sobre um determinado assunto circulam e se entrecruzam. Por isso, é importante saber que as informações que circulam em nossa sociedade, em especial na rede, são recortes de uma determinada perspectiva, assim como as opiniões.
Questão 4Correta
Ao utilizarmos a linguagem, estamos utilizando um conjunto de recursos que nos permitem expressar sentimentos, opiniões, crenças, desejos etc. Podemos nos valer de gestos, de cores, de expressão facial; podemos empregar a linguagem matemática, a dança, a música etc. Podemos, também, nos valer de uma outra dimensão da linguagem: a verbal, isto é, a linguagem que se estrutura e se organiza através da palavra, seja falada, seja escrita. Essa dimensão da linguagem é compreendida como língua. (Adaptada da Fonte: Gêneros Textuais e Discursivos -; Guia de Estudos, disponível em http://www.dired.ufla.br/portal/wp-content/uploads/2015/03/GUIA_G%C3%8ANEROS_TEXTUAIS.pdf . Acesso em 25 nov 2017).
A apropriação da linguagem por meio da palavra:
I. é fundamental para o estabelecimento das relações sociais.
II. é importante, mas não interfere na prática das atividades comunicativas humanas.
III. é muito importante, já que é extremamente relevante para a comunicação humana.
IV. é complexa e, conforme a sociedade vai se desenvolvendo, vai ganhando mais variedades.
Assinale a alternativa que indica a análise correta das afirmativas apresentadas.
Sua resposta
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Alternativa Correta: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. O aluno deverá ser capaz de compreender somente o item III está INCORRETO, tendo em vista que a apropriação da linguagem por meio dos gêneros discursivos, conforme afirma Marchuschi (2008), é fundamental para o estabelecimento das redações sociais e "de inserção prática nas atividades comunicativas humanas". (MARCHUSCHI, 2008, 154). Conforme a esfera da atividade humana se desenvolve e fica mais complexa, a variedade de gêneros vai se ampliando e desenvolvendo, se tornando mais complexa também, conforme nos ensina Bakhtin (1997). Assim, os gêneros orais são tão importantes quanto o escrito, pois eles são muito relevantes para a comunicação humana.
Questão 5Correta
Os textos quecirculam no meio digital, além de demandar múltiplos conhecimentos para serem produzidos e compreendidos, também não são estáticos, como os impressos e, por essa diferença, são conhecidos como hipertextos. Os hipertextos não são tratados como um gênero discursivo, mas sim "como um modo de produção textual que pode estender-se a todos os gêneros dando-lhes neste caso algumas propriedades específicas (MARCUSCHI & XAVIER, 2009: 31). Xavier (2009:208) complementa essa definição, afirmando que o hipertexto é "uma forma hibrida, dinâmica e flexível de linguagem que dialoga com outras faces semióticas, adiciona e acondiciona à sua superfície formas outras de textualidade."
Downloads/U2S1_PRATICA_PRODUCAO_TEXTOS_FINAL.pdf. Acesso em 25 nov 2017.
Considerando o contexto apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Uma das propriedades específicas do hipertexto é a possibilidade de produção coletiva do texto e do conhecimento.
PORQUE
II. O próprio ambiente da Internet cria possibilidades que antes não eram possíveis em gêneros que circulavam no meio impresso.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as asserções apresentadas:
Sua resposta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. O aluno deverá ser capaz de sintetizar seu conhecimento sobre o hipertexto e inferir que os hipertextos não são tratados como um gênero discursivo, mas sim "como um modo de produção textual que pode se estender a todos os gêneros dando-lhes neste caso algumas propriedades específicas (MARCUSCHI & XAVIER, 2009: 31). Xavier (2009:208) complementa essa definição, afirmando que o hipertexto é "uma forma hibrida, dinâmica e flexível de linguagem que dialoga com outras faces semióticas, adiciona e acondiciona à sua superfície formas outras de textualidade." Dessa forma, deverá o aluno perceber que uma das propriedades específicas do hipertexto é a possibilidade de produção coletiva do texto e do conhecimento.