EXERCÍCIOS AULA 10

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12/03/2022 15:13 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
De acordo com o movimento de inclusão, o que devemos destacar no ensino da Arte para a remoção das barreiras no
processo educativo?
 
No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva
multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a
educação em artes visuais enfatiza o conhecimento
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como
outros produtores culturais.
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 
Lupa Calc.
 
 
CEL0548_A10_202103870228_V1 
 
Aluno: AMANDA DOS SANTOS MAGALHÃES Matr.: 202103870228
Disc.: CONT. MET. E PRAT. D 2021.4 EAD (GT) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A pesquisa de adaptações de acesso ao currículo e no currículo.
O ensino teórico sobre a História da Arte no lugar do fazer artístico.
O trabalho com modelos para exercício de reprodução e cópia.
O atendimento em classes especiais para o aluno com deficiência.
O trabalho com a metodologia tradicional de ensino da Arte.
 
 
 
Explicação:
A proposta de educação inclusiva entende ser possível oferecer a todos os educandos as condições necessárias para o acesso
e construção de conhecimento, independentemente de suas características ou limitações. A pesquisa de alternativas e
adaptações às necessidades especiais que os alunos possam apresentar é o caminho traçado para a remoção de barreiras no
processo educativo e de inclusão social. Assim, as mudanças devem ocorrer no currículo, para que ele seja adequado e
possibilite a ampliação do entendimento de uma educação inclusiva e acessível a todos. 
 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
2.
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II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a
produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
É correto apenas o que se afirma em
Diferentes fatores favorecem o processo de inclusão no contexto escolar e podemos destacar o trabalho da arte/educação
como importante para esse movimento de inclusão porque:
Numa escola de educação inclusiva a professora recebeu dois alunos surdos numa turma. Podemos afirmar que a única
estratégia pedagógica listada abaixo que deve ser adotada é :
I, II e III.
 
 I e II.
 II e IV. 
I, III e IV.
III e IV. 
 
 
 
Explicação:
Gabarito: Concurso: ENADE - 2011 | Prova: INEP - 2011 - ENADE - Artes Visuais
 
 
 
 
3.
A arte é uma linguagem somente para aqueles que tem o dom inato para a criação.
A arte é um campo inacessível para alunos com deficiência e favorece a inclusão.
A arte é um campo de expressão que exige o dom específico de alguns educandos para mobilziar o processo de
criação e expressão.
A arte é uma linguagem e forma de comunicação e expressão de todo ser humano, independente de suas
características e necessidades específicas.
A arte exige a normalidade de todos os sentidos do ser humano para ser acessível.
 
 
 
Explicação:
Todo ser humano é capaz de expressar-se. Dessa forma, as suas potencialidades podem ser manifestas e desenvolvidas pelas
linguagens da arte que, por sua característica de espontaneidade e perceção estética, favorece a imaginação e a criatividade. 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
4.
Atendimento fora do grupo porque a dança exige a audição perfeita de todos os educandos.
Atendimento fora do horário escolar porque não conseguem ouvir a música e não conseguirão dançar.
Atendimento dentro do grupo como observadores dos colegas ouvintes.
Atendimento com outra disciplina no horário da aula de dança porque não podem participar dessa atividade e devem
aproveitar o tempo com o estudo complementar.
Atendimento dos alunos surdos inseridos no grupo já que a dança é uma linguagem inclusiva.
 
 
 
Explicação:
O trabalho de arte/educação na perspectiva de uma educação inclusiva envolve a pesquisa de uma proposta de ensino da arte
que abarque o campo multissensorial, explorando o potencial expressivo e de criação de cada um dos educandos,
independentemente de suas limitações ou necessidades especiais. Sendo assim, a dança deve ser utilizada como instrumento
de educação inclusiva, pois estimula diversas percepções sensoriais.
 
 
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O ensino de Artes em uma perspectiva inclusiva deve valorizar
Ao trabalhar com crianças e jovens cegos no Instituto de Cegos de Viena, em 1922, o arte/educador Victor Lowenfeld
defendeu a ideia de que o homem aprende através dos sentidos. Isso quer dizer que a escola deve:
Arte para todos é um programa que visa garantir a possibilidade de fruição da arte para pessoas com deficiências ¿
sensoriais, físicas ou intelectuais ¿ por meio de estímulos multissensoriais e lúdicos. A Pinacoteca, como museu dedicado às
artes visuais, pode e deve ter obras de seu acervo acessíveis a outros sentidos, tanto pela elaboração de percursos
sensoriais que permitam o contato direto com as obras originais, como pela produção de recursos de apoio multissensoriais
baseados nas obras de arte originais.
O projeto prevê a realização de visitas acompanhadas por educadores especializados com base na seleção de obras do
acervo, incluindo esculturas, objetos e pinturas, acessíveis por meio de toque orientado ou recursos multissensoriais e
lúdicos, estabelecendo-se percursos diferenciados para cada grupo.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções que se seguem.
O acesso à arte por meio de adaptações e projetos que valorizam e atendam as necessidades da diversidade
vem ganhando espaço.
 
 
 
5.
um processo dinâmico em que tenha por principal objetivo que cada aluno possa colocar em prática apenas o que
convém às necessidades das suas aprendizagens;
uma educação em que os menos capazes se adequem ao nível de produção dos alunos mais desenvolvidos
intelectualmente
um processo dinâmico que tenha por objetivo primordial encontrar as melhores situações para que cada aluno se
desenvolva dentro de suas potencialidades, das características de sua escola e das variáveis educacionais de tempo e
oportunidades;
um processo em que se permita encontrar as melhores possibilidades dos alunos aprenderem adequadamente as
linguagens artísticas que estejam apenas de acordo com a perspectiva tradicional;
uma educação em que os fundamentos das linguagens artísticas estejam de acordo apenas com as vivências das
culturas dos alunos e alunas;
 
 
 
Explicação:
É preciso estimular e viabilizar o permanente diálogo entre os diferentes segmentos envolvidos no processo educativo -
alunos, responsáveis, educadores, funcionários, comunidade -, para que sejam pensadas, transformadas e criadas as
reformulações e adaptações necessárias ao atendimento das necessidades especiais que os alunos possam apresentar. 
 
 
 
 
 
6.
Priorizar o trabalho cognitivo e a lógica.
Priorizara experiência sensorial no processo educativo.
Priorizar os sentidos da visão no processo educativo.
Priorizar propostas de trabalho descontextualizadas da experiência do educando.
Limitar o processo de aprendizado ao domínio lógico de respostas preestabelecidas.
 
 
 
Explicação:
Viktor Lowenfeld, arte-educador austríaco, iniciou sua carreira trabalhando com crianças e jovens cegos no Instituto de Cegos
de Viena, em 1922. 
 Contrariando o pensamento vigente, na época, de que a pessoa com deficiência visual seria incapaz de construir e pensar
esteticamente, Lowenfeld desenvolveu projetos e pesquisas que se tornaram referência na área. Assim, ele abriu espaço para
pesquisas em relação aos aspectos sensoriais dos alunos com necessidades especiais. 
 
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
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12/03/2022 15:13 Estácio: Alunos
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PORQUE
A inclusão social é tema de discussões em todos os ambientes de educação formal e não formal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
No Brasil, um dos primeiros espaços educacionais que trabalharam com o ensino da Arte para alunos com e sem
deficiência, em grupos inclusivos, foram:
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda e uma proposição verdadeira.
 
 
 
Explicação:
O avanço das pesquisas em educação levou educadores a compreenderem que as linguagens da arte devem ser utilizadas no
contexto escolar como instrumento de aprendizagem de diversas disciplinas e de desenvolvimento dos alunos, tanto em
caráter individual quanto coletivo. A partir das pesquisas realizadas, houve uma compreensão de que a arte também deve ser
aplicada à educação inclusive, tanto em contextos educacionais formais como não formais, considerando-se que as linguagens
da arte propiciam a imaginação, a criatividade, o controle do corpo e o domínio da expressão oral. 
 
 
 
 
8.
O Instituto Benjamin Constant.
As Escolinhas de Arte do Brasil.
As Escolas Técnicas Federais
A Academia Imperial de Belas Artes.
O Conservatório Nacional de Música.
 
 
 
Explicação:
Em relação ao ensino da arte no contexto da educação inclusiva, destaca-se a participação no Movimento das Escolinhas de
Arte, da médica e educadora russa Helena Antipoff e dos psiquiatras Drª Nise da Silveira e Dr. Ulisses Pernambucano. Eles
destacavam a importância da educação através da arte e o caráter terapêutico da expressão artística. 
 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 12/03/2022 15:02:03. 
 
 
 
 
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