PROVA GÊNEROS TEXTUAIS

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Pergunta 1
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	Os gêneros do discurso – orais e escritos, incluem desde uma curta réplica de um diálogo cotidiano, um relato familiar, uma carta, até as variadas formas de exposição científica e de modos literários. Bakhtin distingue, ainda, os gêneros de discurso primários, constituídos de comunicação verbal cotidiana, dos gêneros de discurso secundários, que aparecem naquelas circunstâncias de comunicação cultural mais complexas, principalmente escritas.
Assim, compreende-se que durante o processo de formação dos gêneros secundários, estes incorporam e transformam os gêneros primários que, ao serem absorvidos, perdem sua relação imediata com a realidade existente com os discursos alheios, conservando sua forma e significado cotidiano apenas no conteúdo. Sua integração com a realidade ocorre, então, através do gênero que o incorporou.
Disponível em: http://conversasbakhtinianas.blogspot.com. Acesso em: 30 abr. 2019.
 
Com base no texto lido, analise as afirmações a seguir.
 
I. Os gêneros primários são instrumentalizadores para a criança, pois possibilitam-na confrontar múltiplas práticas de linguagem espontâneas.
II. São exemplos de gêneros primários a carta, o bilhete e o diálogo cotidiano; e de gêneros secundários o teatro, o romance, a tese científica e a palestra.
III. Tanto o gênero primário como o secundário são constituídos de fenômenos de mesma natureza, os enunciados verbais. O que os diferencia é o nível de complexidade em que se apresentam.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Os gêneros primários aludem a situações comunicativas cotidianas, espontâneas, não elaboradas, que sugerem uma comunicação imediata. Os gêneros secundários, normalmente mediados pela escrita, aparecem em situações comunicativas mais complexas e elaboradas. A essência dos gêneros, no entanto, é a mesma: ambos são compostos de enunciados verbais. O que os diferencia é o nível de complexidade em que se apresentam.
	
	
	
Pergunta 2
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	Desde seu aparecimento até hoje, a Linguística Textual percorreu um longo caminho, ampliando a cada passo seu espectro de preocupações. De uma simples análise transfrástica, logo acompanhada das tentativas de elaboração de gramáticas textuais, passou a ter como centro de preocupação não apenas o texto em si, mas também todo o contexto – no sentido mais amplo do termo (situacional, sociocognitivo e cultural) – e a interferência deste na constituição, no funcionamento e, de modo especial, no processamento estratégicointeracional dos textos, vistos como a forma básica de interação por meio da linguagem. Dentro desta perspectiva, pode-se conceituar o texto como uma manifestação verbal constituída de elementos linguísticos selecionados e ordenados pelos falantes, durante a atividade verbal, de modo a permitir aos parceiros, na interação, não apenas a depreensão de conteúdos semânticos, em decorrência da ativação de processos e estratégias de ordem cognitiva, como também a interação (ou atuação) de acordo com práticas socioculturais. Desta forma, a Teoria ou Linguística do Texto vai intensificando o diálogo que já há muito vinha travando com as demais Ciências do Homem, por exemplo, com a Filosofia da Linguagem, a Psicologia Cognitiva e Social, a Sociologia Interpretativa, a Etnometodologia, a Etnografia da Fala e, mais recentemente, com a Ciência da Cognição e a Neurologia, tornando-se, cada vez mais, um domínio multi e interdisciplinar, em que se busca explicar como se dá a interação social por meio desse objeto multifacetado que é o texto – fruto de um processo extremamente complexo de produção de linguagem, que traz em seu bojo as marcas desse processo e, portanto, as pistas ou chaves para a sua decifração, no jogo de produção de sentidos.
 
KOCH, Ingedore G.V. Linguística textual: retrospecto e perspectivas. Alfa, São Paulo, 1997 (adaptado).
 
 
De acordo com a Teoria Linguística, considere as afirmações a seguir.
 
I. O contexto constitui parte integrante da interpretabilidade do texto, pois elucida a compreensão de sentidos.
II. Em constante reformulação, essa teoria buscava, no passado, evidenciar como se dá o processo de interação dos indivíduos por meio do texto.
III. O texto, por meio da fala, possibilita a compreensão e a interação sociocognitiva dos indivíduos envolvidos.
 
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A Teoria Linguística pressupõe o texto como ato comunicativo, em que há interação entre os indivíduos que desejam se comunicar, e, portanto, o contexto e as práticas socioculturais são aspectos integrantes da interpretabilidade do texto.
	
	
	
Pergunta 3
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TEXTO I
 
Cinderela Chinesa é minha autobiografia. Foi difícil e doloroso escrevê-la, mas me senti compelida a fazê-lo. A história da minha vida é simples e pessoal, mas, por favor, não subestime a força desse tipo de relato. De uma forma ou de outra, todos nós somos formados e modelados pelo que lemos e observamos no passado.[...]
O fato de essa história ser verdadeira pode dar um toque especial. Hoje em dia o mundo está diferente. Embora muitos pais chineses ainda prefiram ter filhos homens, as filhas meninas não são mais tão desprezadas. Mas as coisas em si não mudaram. [...]
Para aqueles que foram abandonados e indesejados quando crianças, tenho uma mensagem especial. Apesar de tudo de ruim que tentaram fazer vocês acreditarem, por favor, tenham a certeza de que cada um de vocês tem dentro de si algo único e precioso. Cinderela Chinesa é dedicado a vocês…[...]
 
MAH, Adeline Yen. Cinderela Chinesa . São Paulo: Seguinte, 2006.
 
TEXTO II
 
A autobiografia é um gênero literário constituído de uma narrativa de caráter pessoal. O próprio escritor atua como protagonista da história, que implica num pacto literário e não histórico ou documental, porque ora a narrativa apresenta um resgate memorialístico, ora constrói a trama com os fios da ficção.
 
Com base nos textos, analise as afirmações a seguir sobre o trecho de Cinderela Chinesa .
 
I. A autora, ao reconstituir a trajetória da própria vida, busca atribuir um sentido à sua história.
II. Por meio da leitura da autobiografia, é possível vivenciar as experiências da autora e ampliar a percepção que se tem de determinado universo cultural.
III. O papel da mulher na sociedade chinesa em diferentes épocas e a relação entre pais e filhos são alguns dos fatos que ultrapassam a experiência memorialística dessa biografia e levam a uma análise social.
 
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Apesar do caráter pessoal da autobiografia, esse tipo de texto narrativo apresenta ao leitor experiências, ideias e sentimentos da pessoa retratada, permitindo a ele a experiência de se colocar no lugar do outro e, assim, ampliar a sua visão de mundo.
	
	
	
Pergunta 4
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	Esta é a previsão do horóscopo para alguns signos publicada no jornal O Globo em 21 de abril de 2019:
 
Áries - 21/03 a 20/04 - Regente: Marte
Para que a sua disposição e vitalidade se mantenham afloradas, é importante que você se permita desbravar novos mundos agora, estejam eles dentro ou fora de você. É tempo de redirecionar suas buscas.
Touro - 21/04 a 20/05 - Regente: Vênus
É provável que você queira se recolher para a sua intimidade. Aproveite o dia para estar mais perto da família e dos amigos íntimos, estabelecendo diálogos profundos e verdadeiros com quem confia.
Gêmeos - 21/05 a 20/06 - Regente: Mercúrio
Sua capacidade de valorizar o outro está ampliada. Isso favorece os relacionamentos mas pode prejudicar a atenção que dá a si mesmo. É tempo de lembrar que quanto mais nos amarmos, mais saberemos amar.
Câncer - 21/06 a 22/07 - Regente: LuaHoje é um bom dia para organizar a rotina, permitindo que as suas funções sejam cumpridas com mais facilidade. Lembre-se de que ao viver um dia a dia mais leve, você investe no bem-estar. É tempo de simplificar.
Disponível em: < https://oglobo.globo.com/horoscopo/ >. Acesso em: 21 abr. 2019.
 
A respeito desse texto, analise as afirmações a seguir.
 
I. O horóscopo é um texto informativo cuja função é apresentar previsões astrológicas feitas em determinada data.
II. O horóscopo é um tipo de texto que pertence ao domínio discursivo jornalístico e seu suporte é o jornal.
III. A predominância de verbos imperativos que expressam conselhos e o uso de adjetivos permite incluir esse tipo de texto na classificação injuntiva.
 
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. O horóscopo tem a função de informar, por meio dos signos, os significados astrológicos previstos em determinado contexto ou período. Como o texto apresentado foi publicado em um jornal, este é seu suporte, e pertence ao domínio discursivo jornalístico.
	
	
	
Pergunta 5
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	Ao lado dos gêneros que são, de certa forma, prototípicos, familiares do cotidiano, a que as pessoas recorrem para atingir objetivos, têm surgido novos gêneros a partir de transformações dos existentes. A mensagem eletrônica – o e-mail – vem sendo citada por vários estudiosos como um gênero com identidade própria que emergiu de uma forma híbrida de carta, telegrama, telefonema, vinculada às condições de produção tecnológicas e a uma comunidade discursiva que a utiliza para alcançar seus propósitos dialógicos. Também a teleconferência ou videoconferência é um novo gênero que emergiu da hibridização e configura-se em uma modalidade interativa de telecomunicação mediante a qual pessoas, em diferentes locais, se comunicam ao mesmo tempo via linha telefônica, rede de computadores, radiofonia, etc.
[...] as características como a estrutura da tela, a saudação, o fechamento, o tamanho da mensagem, as estratégias dialógicas e seu emolduramento são elementos centrais na identificação do e-mail. É muito comum, por exemplo, que o corpo do e-mail venha precedido da saudação e sucedido do fechamento e da assinatura. Além do mais, como o e-mail pode tratar de assuntos diversos (pessoais, comerciais, jurídicos, etc.) seu conteúdo temático é bastante variado, o que interfere também no seu estilo, podendo tender para a formalidade ou para a informalidade.
 
CASTRO, G. C. A intergenericidade em artigo opinativo. Revista Investigações , v. 27, n. 2, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/INV/article/view/513 . Acesso em: 30 abr. 2019.
 
Sobre a relação entre o desenvolvimento das novas tecnologias e os gêneros textuais, considere o texto acima para analisar as afirmações a seguir.
 
I. O desenvolvimento das novas tecnologias ampliou as oportunidades de comunicação, originando novas formas de promovê-la, como o e-mail e as chamadas por vídeo.
II. Apesar de promover novas modalidades de fala e de escrita, as situações interacionais nos gêneros textuais concebidos pelas novas tecnologias continuam as mesmas.
III. A que o texto chama de hibridização é a impossibilidade de categorização de certo tipo de texto a um determinado gênero.
 
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. As novas tecnologias, por sua enorme vocação em promover a comunicação, acabam demandando novos gêneros textuais que, no entanto, são releituras de gêneros já existentes. Quando dois gêneros diferentes são utilizados em uma mesma situação comunicativa, ocorre o que, no texto, é denominado hibridização (exemplificado pela teleconferência ou videoconferência).
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	O suporte é um portador do texto, mas não no sentido de um meio de transporte ou veículo, nem como um suporte estático e sim como um locus
no qual o texto se fixa e que tem repercussão sobre o gênero que suporta. Um locus físico ou virtual com formato específico que serve de base ou ambiente de fixação do gênero materializado como textos.
O suporte firma ou apresenta o texto para que se tenha acesso a ele; no entanto, o suporte não deve ser confundido com o contexto, a situação, o canal em si, nem com a natureza do serviço prestado. Além do mais, o suporte não é neutro e o gênero não fica indiferente a ele.
 
MARCUSCHI, L. A. A questão do suporte nos gêneros textuais. Revista DLCV , João Pessoa, v.1, n.1, 2003 (adaptado).
 
De acordo com o texto lido, é possível afirmar que o suporte
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
é o responsável por veicular o texto de determinado gênero.
	Resposta Correta:
	 
tem influência sobre o gênero, pois afeta a leitura deste.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Apesar de o suporte ter um formato específico e ser convencionalizado, firmando ou apresentando o texto para que se torne acessível, ele não pode ser confundido simplesmente como o contexto ou a situação, nem como o canal em si, e nem com a natureza do serviço prestado. Ao mesmo tempo, o suporte opera sim como um tipo de contexto e, por isso, não fica indiferente ao gênero suportado, mas tem influência sobre ele.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	TEXTO I
 
— Garçom, tem uma mosca no meu bife!
— Não se preocupe, ela vai se danar logo. Olha só o tamanho da aranha que está saindo de trás da batata.
Domínio público.
 
TEXTO II
 
Todo efeito de humor é decorrente de que o primeiro falante escolhe um foco e a resposta é dada como se ele tivesse escolhido um outro. Isso pode ser obtido graças à indeterminação do escopo quando a categoria que o seleciona está posicionada no início de uma cadeia cujas partes todas têm potencialidade para ser alternativamente escopos. O procedimento malicioso de quem responde consiste em fazer como se o primeiro falante tivesse selecionado um escopo muito específico, sobre o qual incidirá a resposta. A tarefa do leitor/ouvinte é perceber a diferença entre a intenção do falante e a esperta seleção do interlocutor.
POSSENTI, S. Os humores da língua: análise linguística de piadas. Campinas: Mercado de Letras, 1998.
 
 
Na anedota apresentada no texto I, o freguês diz ao garçom que há uma mosca em seu prato, mas a resposta que recebe não condiz com o que esperava. Com base nisso, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O sentido implícito na fala do freguês é exigir uma providência ao garçom, que quebra a expectativa criada pelo contexto, produzindo o efeito de humor da anedota.
II. Pode-se atribuir um ruído na comunicação da anedota, evidenciado pelo fato de que a mensagem transmitida pelo emissor é compreendida pelo receptor com outro sentido.
III. A fala do freguês possibilita ser compreendida apenas sob determinado contexto; portanto, a resposta do garçom não é plausível, o que produz o efeito de humor da anedota.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Quando o freguês mostra a mosca em seu prato, sua intenção é reclamar e exigir uma providência do garçom. Entretanto, o garçom não compreende a fala do freguês, havendo uma quebra de expectativa e promovendo o humor da anedota. Isso não significa, no entanto, que tal fala só possa ser compreendida em um determinado contexto, dado que trata-se de uma fala explícita em seu sentido.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O ensino de língua como tem sido desenvolvido tradicionalmente nas escolas acaba por desestruturar a competência comunicativa do aluno, uma vez que, centrando a reflexão sobre os aspectos formais, retira da linguagem a sociedade e a interação. Os estudos na área, principalmente com relação ao ensino de redação, tecem esta crítica há muitos anos, sendo exemplar o trabalho de Pécora ao afirmar, já em 1981, que: “(...)os problemas de redação escolar constituem, sobretudo, os efeitos da cristalização de uma atitude que retira a escrita da linguagem e esta do mundo e da ação intersubjetiva (...)”.
É principalmente com base neste tipo de crítica que muitos estudiosos encaminharam suas reflexões para o conceito de gênero que, mesmo ainda em formação, apresenta grande potencialidade de resolver a questão. Isto se deve ao fato de que, mesmo em uma linguística profundamente dispersa do ponto de vista teórico e metodológico, a concepção que está na base desta noção parece agradar a grande maioria dos estudiosos. O que se tem estabelecido como consensual é o fato de que a língua, do ponto de vista de sua práxis, reflete, através do gênero principalmente, os padrões culturais e interacionais da comunidade em que está inserida.
A tipologia tradicional ensinada nas escolas dispõe os conteúdos referentes aos gêneros em dois blocos, perfazendo duas tipologias, a literária e a redacional. Embora ambas postulem certa universalidade na explicação, acabam por se mostrar incompletas e incoerentes entre si por dois motivos: a desconsideração da realidade sociointeracional e a implausibilidade dos critérios de classificação aplicados a ambas.
 
BONINI, A. Ensino de gêneros textuais: a questão das escolhas teóricas e metodológicas. Trabalhos em. Linguística Aplicada , Campinas, v. 37, 2001. Disponível em: < https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639323/6917 >. Acesso em: 14 abr. 2019 (adaptado).
 
Com base no texto lido, analise as afirmações a seguir.
 
I. O trabalho com os gêneros textuais no âmbito escolar ainda está muito centrado na normatização da língua e na interpretação de diferentes tipos de texto com a finalidade de desenvolver apenas a competência leitora.
II. Os gêneros textuais, tais como são ensinados nas escolas, possibilitam o estudo universal e integral de seus aspectos.
III. É consoante, entre os estudiosos, a necessidade de uma prática de ensino voltada a condições comunicativas que estejam de acordo com a realidade sociocultural do indivíduo.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O ensino da leitura e da escrita deve ser significativo, de tal forma que os alunos, ao concluírem o ensino básico, possam fazer uso desse conhecimento na participação das práticas sociais que envolvem a linguagem. Assim, é necessário estudar a língua na perspectiva dos gêneros textuais, haja vista que dessa forma a língua apresenta-se viva, uma vez que os campos da atividade humana são organizados a partir de seu uso, em forma de enunciados.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	
Disponível em: < https://www.ibge.gov.br/ >. Acesso em: 10 abr. 2019.
 
Considerando que os gráficos são, em geral, textos explicativos, a leitura dos gráficos acima permite afirmar que
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
homens e mulheres com ensino médio completo e ensino superior completo são os que mais colaboram, uns com os outros, nos afazeres domésticos.
	Resposta Correta:
	 
a taxa de realização de afazeres domésticos entre os homens é diretamente proporcional ao nível de escolaridade deles.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A taxa de afazeres domésticos de acordo com o nível de instrução, varia cerca de 3% entre as mulheres, no entanto, entre os homens, essa variação chega a cerca de 10%. É possível constatar também que quanto mais instruído, mais o homem realiza afazeres domésticos no domicílio. Já a taxa de realização de cuidados a moradores ou parentes não está diretamente associada ao nível de instrução e, entre os homens, pode chegar até quase 30%, o que corresponde a mais de um quarto.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O mecanismo linguístico mais empregado para indicar a concretização desses enunciados que incitam à ação são os verbos no modo imperativo, que podem aparecer também de forma implícita. Entretanto, esse não é o único recurso utilizado, pois orações com verbos modais (dever, ter que), verbos no futuro do presente (colocará, deverá, será) e no infinitivo (mexer, juntar, acrescentar) também são muito comuns.
Geralmente, empregam períodos simples e curtos, pois construções extensas podem prejudicar a clareza das orientações. Utilizam ainda operadores argumentativos apropriados ao encadeamento sequencial das ações.
Como são produzidos para um público que tanto pode ser masculino quanto feminino, jovem ou adulto, o enunciador mantém certa neutralidade no tratamento. Muitas vezes, utiliza o pronome você para se dirigir ao leitor, como nos manuais de instruções e regras de jogos. Porém, na maioria dos casos, o pronome está implícito e a terminação verbal garante esse entendimento.
 
Disponível em: < https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/cadernoseminal/article/view/9821 >. Acesso em: 7 abr. 2019 (adaptado).
 
O texto lido apresenta características do tipo textual
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
injuntivo.
	Resposta Correta:
	 
injuntivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O texto injuntivo tem caráter instrucional, ele induz o leitor agir desta ou daquela maneira. Por isso, deve ter sequência lógica, neutralidade no tratamento e é, basicamente, estruturado com verbos no modo imperativo ou infinitivo.