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1. CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - DISTÂNCIA POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto a seguir: "Com relação à metodologia, havia a preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' o homem, e não 'para' o home. Nesse período foi anunciado o princípio da pedagogia dialógica freireana, que na década de 1960 foi aprofundada [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 48. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o princípio pedagógico da dialógica freireana, marque a alternativa correta que apresenta o que ele defendia: Nota: 10.0 A A visão que o estudante traz consigo experiências e não é alguém ignorante. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] a valorização do ser humano que aprende como alguém que já traz uma bagagem de experiências, e não como alguém ignorante". (Livro-base, p. 48). B A visão do estudante sofrido que necessita de ajuda. C A visão de um estudante que precisa criar autonomia. D A visão que o estudante precisa se libertar da preguiça de estudar. E A visão de que o estudante deve ser alfabetizado o mais rápido possível. Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das comunidades [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 46. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona de que forma a missão rural desenvolvia a organização social das comunidades: Nota: 10.0 A Através de ações individuais. B Mediante ajustamento moral. C Por meio de ação conjunta. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das comunidades por meio da ação conjunta de 'agrônomos, veterinários, médicos, enfermeira sanitarista, especialista em economia doméstica [...]'" (Livro-base, p. 46). D Através de ações familiares. E Mediante ações comunitárias. Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39. De acordo com o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a obrigatoriedade escolar nesse período, marque a alternativa correta que indica qual era a idade considerada: Nota: 10.0 A Entre 5 e 15 anos. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular, o qual se referia à liberdade do ensino aliada a defesa do ensino laico, à obrigatoriedade escolar entre 5 e 15 anos [...]" (Livro-base, p. 39). B Entre 7 e 10 anos. C Entre 7 e 20 anos. D Entre 3 e 17 anos. E Entre 10 e 20 anos. Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "O adulto iletrado marcava uma sociedade então bastante subdesenvolvida. Era tratado com ser 'ignorante' e como sujeito que precisava ser 'ajustado socialmente'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a educação para jovens e adultos desenvolvida nos primeiros programas governamentais, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Tratava-se de uma educação segregadora. B Era a mesma educação desenvolvida para crianças. Você acertou! "O adulto, nos primeiros programas governamentais, vivenciava uma educação nos mesmos moldes daquela desenvolvida com crianças". (Livro base, p. 37) C Utilizavam a mesma linha de desenvolvimento da educação para adolescentes. D Era uma educação desenvolvida para os meios rurais. E Tratava-se de uma educação visando as donas de casa. Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais que geravam o analfabetismo e para o método de alfabetização". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem. B O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo. C As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças. D O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente. E Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com relação a metodologia, avia a preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' o homem, e não 'para' o homem" (Livro-base, p. 47). Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "Aos poucos, novas metodologias passaram a integrar a denominada educação de jovens e adultos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre a educação do povo (popular), no início do século XIX, identifique a alternativa correta que menciona a visão de Paiva: Nota: 10.0 A A educação do povo era vista como uma necessidade para todos. B Economicamente falando, a educação do povo era algo desnecessário. C A educação do povo era de suma importância para as crianças. D A educação do povo não era vista como necessidade social e econômica muito forte. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No início do século XIX, a educação do povo, segundo Paiva [...] 'não era sentida como uma necessidade social e econômica muito forte'" (Livro-base, p. 38). E A educação do povo era algo essencial às classe menos favorecidas. Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "Até os anos de 1940 a educação de adultos era concebida como uma extensão da escola formal [...] na década de 1950 duas são as tendências mais significativas na educação de adultos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 42. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovense Adultos, marque a alternativa correta que indica quais eram as duas tendências mais significativas na educação de adultos: Nota: 10.0 A Educação bancária e educação para todos. B Educação ativa e educação pedagógica. C Educação funcional e educação do campo. D Educação ativista e educação funcional. E Educação libertadora e educação funcional. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a educação de adultos entendida como 'educação libertadora' , como 'conscientização' (Paulo Freire) e a educação de adultos entendida como 'educação funcional' (profissional) [...]" (Livro base, p. 42). Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto a seguir: "Simultaneamente à realização das Missões Rurais de Educação de Adultos, continuou ocorrendo a migração, prova de que não seria um programa educacional que manteria a população no campo, mas sim um projeto de nação que priorizasse os cidadãos brasileiros [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o motivo pelo qual houve a necessidade da criação de um projeto de missões rurais de educação de adultos: Nota: 0.0 A Cerca de 10% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX. B Cerca de 90% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX. C Cerca de 50% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Cerca de 50% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX" (Livro-base, p. 47). D Cerca de 98% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX. E Cerca de 1% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX. Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na população total'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de analfabetismo representava para a nação nessa época: Nota: 10.0 A Empolgação nacional. B Êxito na educação. C Vergonha nacional. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O índice de analfabetismo era motivo de vergonha nacional, e a educação passou a ser considerada necessária para a elevação cultural da nação" (Livro-base, p. 37). D Necessidade de letramento da população. E Negligência educacional. Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos Leia o excerto de texto a seguir: "[A Educação popular e educação de adultos] É uma prática construída no movimento social que se reconstrói em diferentes momentos, que traz marcas do passado e que dá nova vida à prática coletiva [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona as duas classes que compõem a prática coletiva da educação popular: Nota: 10.0 A Classe trabalhadora ou com a classe menos favorecida. Você acertou! Comentário: esta é a alternativa correta, pois "É uma prática construída no movimento social que se reconstrói em diferentes momentos, que traz marcas do passado e que dá nova vida à prática coletiva construída com a classe trabalhadora ou com a classe menos favorecida" (Livro-base, p. 43). B Classe trabalhadora ou com a classe mais favorecida. C Classe dos trabalhadores e classe dos idosos. D Classe de idosos analfabetos e classe de jovens. E Classe governamental e classe trabalhista. ·
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