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Educação e Diversidade: Desafios e Adaptações

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17/03/22, 15:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:745528)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 43846108
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
(ENADE, 2014) Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no
reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos
mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades.
Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de
características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo
tradicional de educação escolar. As questões suscitadas ratificam a necessidade de novas posturas
docentes, de modo a atender a diversidade humana presente na escola. Nesse sentido, no que diz
respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o professor deve:
I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade
e aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos. 
II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio
de relações respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às
inovações tecnológicas.
III- Planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade; selecionar e
organizar os grupos, a fim de evitar conflitos. 
IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando
esforços individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar. 
V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender à necessidade de todos e de cada
um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL, MEC. Política nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, 2008.
A II e IV.
B II, III e IV.
C II e V.
D I e III.
Cultura e educação são entendimentos complementares, apesar de que, muitas vezes, possam
parecer contraditórios. Por exemplo, "a farra do boi", no litoral de Santa Catarina, tradição que traz
desrespeito aos animais. Nesse sentido, podemos entender que cultura não apenas é herança, mas uma
construção coletiva em processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A cultura é uma construção coletiva. 
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17/03/22, 15:20 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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II- A cultura não necessita de um conhecimento da tradição.
III- A cultura não é uma questão de ser, mas de se tornar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Uma educação que valoriza a diversidade surge como uma alternativa para que possamos buscar
respostas para as problemáticas existentes no cotidiano da escola. Sobre a diversidade e os desafios
atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento
da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes
segmentos da sociedade.
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso
entre os diferentes segmentos da sociedade.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos, os produtos simbólicos e os diferentes
sistemas simbólicos que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo no momento da
aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
Instituída através da Lei nº 9.394/96 e vigente até hoje, traz em seu contexto as diretrizes que
buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as
responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a política educacional que o texto se
refere, assinale a alternativa CORRETA:
A Lei de Diretrizes e Bases - LDB.
B Plano Nacional de Educação - PNE.
C Projeto Político-Pedagógico - PPP.
D Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD
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Programa Nacional do Livro e do Material Didático PNLD.
As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e pedagógica, os
recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos norteadores de qualquer
mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações devem contemplar os seguintes critérios
para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo.
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola.
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B F - V - V.
C V - V - F.
D V - F - V.
Quando partimos do entendimento do sujeito na sua dimensão individual e coletiva,
compreendemos melhor as diferentes manifestações das culturas e passamos a respeitar as diferenças.
Sobre o que essas diferenças representam para a sociedade, assinale a alternativa CORRETA:
A No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" revelam que cada um tem
um jeito de ser e essas diferenças são respeitadas.
B No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" representam falta de uma
cultura única.
C No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" expressam, quase sempre
"desigualdade".
D No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" expressam um país que
favoreceu a imigração.
Um recurso tecnológico é um meio que se vale da tecnologia para cumprir com o seu propósito.
Os recursos tecnológicos podem ser tangíveis (como um computador, uma impressora ou outra
máquina) ou intangíveis (um sistema, uma aplicação virtual). Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As TICs são caracterizadas apenas pela construção de novos saberes pelo estudante.
( ) As TICs são caracterizadas apenas pela ampliação da comunicação e construção de novos
saberes pelo estudante.
( ) As TICs são caracterizadas apenas pela interatividade e simulação do real.
( ) As TICs são caracterizadas pela interatividade, simulação do real, ampliação da comunicação,
construção de novos saberes pelo estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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6
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A F - F - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - F - F.
D F - F - V - F.
Discutir questões da educação contemporânea não é uma tarefa simples, nem mesmo permite
que uma metodologia simplista dê conta de sua complexidade teórica. Os desafios que aguardam o
professor são imensuráveis diante do complexo problema da sociedade contemporânea, e a tecnologia
tem acelerado sensivelmente a cada ano transformações culturais que antes durariam décadas.
Quando se afirma que a máquina ou computador calcula, transfere, processa, arquiva ou que imita o
cérebro, legitima-se a autonomia de artefatos, como se tivessem livre-arbítrio e decisão, esquecendo
que apenas obedecem a programas construídos pelas pessoas. Sobre o debate acerca da concepção de
tecnologia presente na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Especialmente em nosso recorte sobre programas de TV.
( ) Especialmente em nossorecorte sobre as mídias eletrônicas.
( ) As tecnologias não auxiliam na educação contemporânea.
( ) Especialmente em novelas em que a educação pode ser domiciliar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
É relevante considerar que a mídia eletrônica não deve ser aproveitada e compreendida apenas
como artefato periférico no processo educacional. O conhecimento se transforma constantemente,
estabelece poderes, vira produto de consumo e até é simbolizado como tecnologias intelectuais.
Desse modo, constrói-se uma "economia do saber". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os hábitos da cibercultura não levantam questões problemáticas à sociedade.
( ) O grande acesso às redes virtuais levanta questões ideológicas à sociedade.
( ) O grande acesso às redes virtuais e aos hábitos da cibercultura não levantam questões
problemáticas à sociedade.
( ) O grande acesso às redes virtuais e aos hábitos da cibercultura levantam questões problemáticas
à sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - F - V.
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C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
(ENADE, 2012) Na regulamentação de matérias culturalmente delicadas, como a linguagem
oficial, os currículos da educação pública, o status das Igrejas e das comunidades religiosas, as
normas do direito penal (por exemplo, quanto ao aborto), mas também em assuntos menos
chamativos, como a posição da família e dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a aceitação de
normas de segurança ou a delimitação das esferas pública e privada - em tudo isso reflete-se amiúde
apenas o autoentendimento ético-político de uma cultura majoritária, dominante por motivos
históricos. Por causa de tais regras, implicitamente repressivas, mesmo dentro de uma comunidade
republicana que garanta formalmente a igualdade de direitos para todos, pode eclodir um conflito
cultural movido pelas minorias desprezadas contra a cultura da maioria (HABERMAS, 2002). A
reivindicação dos direitos culturais das minorias, como exposto por Habermas, encontra amparo nas
democracias contemporâneas, na medida em que se alcança:
FONTE: HABERMAS, J. A inclusão do outro: estudos de teoria política. São Paulo: Loyola, 2002.
A
A coexistência das diferenças, considerando a possibilidade de os discursos de autoentendimento
se submeterem ao debate público, cientes de que estarão vinculados à coerção do melhor
argumento.
B A autonomia dos indivíduos que, ao chegarem à vida adulta, tenham condições de se libertar das
tradições de suas origens em nome da harmonia da política nacional.
C
A reunificação da sociedade que se encontra fragmentada em grupos de diferentes comunidades
étnicas, confissões religiosas e formas de vida, em torno da coesão de uma cultura política
nacional.
D A secessão, pela qual a minoria discriminada obteria a igualdade de direitos na condição da sua
concentração espacial, num tipo de independência nacional.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se
relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser percebido
pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos. Crianças com transtornos de
desenvolvimento apresentam diferenças e precisam de atenção e respeito. Com relação aos
Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser
incluídos com crianças da mesma faixa etária.
( ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua
compreensão e convivência.
( ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
( ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em
grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V
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C F F V V.
D V - V - F - F.
Há relação entre a formação de professores, os novos desafios da didática e a presença de
tecnologias da informática, bem como a compreensão das possíveis armadilhas diante das demandas
da sociedade do consumo, com os conceitos de tecnologias emergentes, TICs, mídias eletrônicas,
tecnologias móveis e sua aplicação na realidade do ensino. A respeito das semelhanças e diferenças
entre os conceitos de tecnologias emergentes, analise as sentenças a seguir:
I- TICs, mídias eletrônicas.
II- Tecnologias móveis e sua aplicação na realidade do ensino.
III- Apenas mídias eletrônicas.
IV- TICs, mídias físicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
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