Portfolio 2 Fundamentos e Metodos do Ensino da Lingua Portuguesa e Matemática

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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO 
Tiago Fratantonio
RA 8111220
Fundamentos e Métodos do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática
PORTFÓLIO 2- CICLO 3
São José do Rio Preto – SP
2021
Etapa 1. 
Texto 1 “O eremita, a jarra de manteiga e o mel”
É um texto de gênero épico de modalidade fabula pois possui uma intenção moral na sua conclusão. Tem uma linguagem que remete aos textos bíblicos, o texto também remete a uma religiosidade parecido com alguns texto e parábolas bíblicas. O Texto também remete ao uma linguagem antiga e não utilizada atualmente, percebidos por seu vocabulário. Percebe-se também o uso da manteiga e mel como algo valioso para a época não condizentes com os dias atuais. A fabula é contato por uma esposa que pretende dar uma lição de moral ao seu esposo para que ele pudesse aprender com os equívocos de um asceta.
Texto 2: A moça e o pote de leite, de La Fontaine Perrete.
O Texto 2 É uma releitura da primeira fabula com atualizações. A fabula tem o mesmo caráter moral da primeira, porém não é destina a uma pessoa especifica como a anterior onde uma esposa destina a lição de moralidade ao seu marido, nesta parece que autora leva o próprio leitor a fazer esta reflexão da moralidade sobre si mesmo. A linguagem parece ser culta, mas possui melhor compreensão por ser mais próxima da atualidade. Percebe-se uma mudança de valores, onde a manteiga e o mel dão lugar ao leite como produto valioso da época. 
Texto 3: A menina do leite, de Monteiro Lobato.
O texto 3 tem uma proximidade maior com o texto 2. A fabula tem uma linguagem mais simples e próxima da atual e de maior facilidade de compreensão. A personagem ganha um caráter mais infantil e um detalhamento de si maior. Está sendo dirigido as crianças, personagens do Sitio do pica pau amarelo. Tem o mesmo caráter moral das duas primeiras fabulas, porém, parece nãos ser percebido pela personagem Emília onde ela tenta então com sua imaginação mudar o contexto da fábula sem entender a sua intenção, mas atenta a personagem Dona Benta logo da ênfase sobre o caráter moral da fabula. Podemos então neste trecho perceber o dialogismo com a inserção de outras personagens da Obra Sítio do Pica Pau Amarelo, eles não estão inseridos na fabula em si, e não alteram o caráter moral, mas foram inseridos na conclusão da obra remetendo a estória a uma narração sendo feita pela personagem Dona Benta. Neste texto também é percebido o uso de onomatopeia quando faz alusão ao som dos chinelos da personagem, treque, treque, treque, características de alguns autores em obras infantis que faz com que quem ouve a fabula consiga imaginar e contextualizar a cena
Etapa 2.
Conto “Eu tropeço e não desisto” 
Nesta Releitura perde a modalidade de fabula e se torna um conto, pois não tem o caráter moral como nos três textos da análise anterior, a personagem tem uma nova chance de poder fazer o certo e de poder conquistar o seu sonho de encontrar um príncipe encantando. A então uma carnavalização, pois a personagem tem seu destino mudado e o fim de sua história alterado, ela deixa de ficar apenas com a lição de moral e ganha uma nova oportunidade de passar pelo caminho e não tropeçar mais na pedra.
A paródia se mostra na mudança de contexto quando a personagem pretende vender o leite para comprar galinhas, depois um vestido azul e se casar com o Príncipe, diferenciando da obra do primeiro texto o Eremita, a Jarra de Manteiga e o mel, onde a finalidade do eremita era a riqueza e compra de bens materiais como nas outras duas releituras apresentadas na 1ª Etapa. 
O analogismo também está presente no texto, pois houve a inserção de uma personagem que não estava presente na obra original, um príncipe encantado com lindo castelo, clássico dos contos de fadas. 
O texto apresenta uma função de otimismo de não desistir de seus sonhos mesmo que tropece e caia, levante e tente de novo e mostra que o levantar vale a pena, pois você pode conseguir conquistar de novo aquilo que foi perdido. 
Referencias:
CHIACHIRI, Maria Ângela De Freitas (Brasil). Claretiano Centro Universitário. Metodologia do Ensino: Produção de Textos. 2013. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/clasgofiles/produtos/versoes/5552/MetEnsProTex-CRC.pdf. Acesso em: 29 abr. 2021.
FARAGO, Alessandra Corrêa (Brasil). Claretiano Centro Universitário (org.). Fundamentos e Métodos do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática: Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE). 2020. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/clasgofiles/produtos/versoes/15288/FunMetEnsLinPorMat-PEGE.pdf . Acesso em: 27 abr. 2021.
GAIA, Célia (Brasil). Claretiano Centro Universitário. LITERATURA INFANTO-JUVENIL. 2013. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/clasgofiles/produtos/versoes/5124/LitInfJuv-CRC.pdf. Acesso em: 27 abr. 2021.