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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOS CAMPOS GERAIS KAILANE HILGENBERG 2º PERÍODO DE AGRONOMIA ENTRADA DE NUTRIENTES NA RAIZ DAS PLANTAS DO PONTO DE VISTA ANATÔMICO PONTA GROSSA – PR 02 DE DEZEMBRO DE 2021 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOS CAMPOS GERAIS KAILANE HILGENBERG 2º PERÍODO DE AGRONOMIA ENTRADA DE NUTRIENTES NA RAIZ DAS PLANTAS DO PONTO DE VISTA ANATÔMICO TRABALHO AGREGADO A DISCIPLINA DE ANATOMIA E MORFOLOGIA VEGETAL DO CURSO DE AGRONOMIA DO CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOS CAMPOS GERAIS COM REQUISITO DE NOTA INTEGRAL DO BIMESTRE. PROFESSOR: ANDRE LUIZ OLIVEIRA DE FRANCISCO PONTA GROSSA – PR 02 DE DEZEMBRO DE 2021 ENTRADA DE NUTRIENTES NA RAIZ DAS PLANTAS DO PONTO DE VISTA ANATÔMICO As raízes são responsáveis por manter o suporte da planta no solo de forma fixa. Embora também possam ser absorvidas pelas folhas, as raízes realizam esse processo de forma mais rápida e eficiente, sendo responsáveis por suprir as necessidades do corpo da planta. Sistema radicular, pode absorver o necessário para o seu desenvolvimento.A água e os nutrientes, e o material coletado pelas raízes é direcionado para todo o corpo da planta. A absorção pode ser ativa (método mais rápido e consome energia na forma de ATP) ou passiva (método mais lento e sem consumo de energia). Na área madura aparecem os pêlos das raízes, o que ajuda a superfície a absorver em grande parte água e nutrientes. É também um local onde o xilema é mais desenvolvido, podendo transportar grande quantidade de água e solutos para a parte aérea de plantas. Podemos envolver três métodos de absorção de nutrientes, a saber, através da difusão (contato com as raízes quando os nutrientes são transferidos de uma área de maior concentração para uma área de menor concentração da raiz), fluxo de massa (quando o contato ocorre, os elementos ocorrem a partir de uma posição de maior potencial hídrico) Transporte para um dos potenciais de raiz inferior) e interceptação de raiz (o contato ocorre quando a raiz cresce e encontra o elemento). As raízes possuem pêlos finos e vacúolos em seu interior, ricos em sal e outras substâncias, portanto, por osmose, a água penetra nas raízes e atinge diferentes partes da planta pelo xilema. Por meio da transpiração, as plantas perdem muita água e produzem pressão negativa de água no solo, que só pode ser equilibrada extraindo-se mais água das raízes. Encontramos uma área alongada formada pelo endotélio na ponta da raiz, ao longo das Estrias de Caspary, pode ser dividido em duas partes: córtex (lado externo) e cilindro central (interno), e contém tecido vascular floema e xilema. Essas listras são como fitas de celulose, que mantêm as células adjacentes juntas, eliminando assim o espaço vazio que existia anteriormente entre cada célula. Uma vez que as listras são fechadas, tudo precisa passar diretamente pelo tecido da endoderme para chegar ao cilindro central. Na área madura surgem os pêlos das raízes, o que aumenta muito a superfície de absorção de água e nutrientes, local onde o xilema é mais desenvolvido, podendo transportar grande quantidade de água e solutos para o topo da planta. Em raízes novas como na radícula encontramos a zona pilífera, onde é feito a maior absorção pois a células são jovens e não apresentam crescimento secundário tendo maior facilidade para absorver solutos. Os nutrientes precisam chegar ao xilema assim que entram em contato com a raiz, podendo ser por dois meios: Apoplasto: Por meio da parede celular. Simplasto: Vias de citoplasma ligadas pelo plasmodemas. Em Xilema, os nutrientes são transportados por fluxo de massa, onde a força motriz é produzida pela transpiração, e a parte transpirada é mais como folhas e frutos prontos, muitas vezes com concentrações mais altas de nutrientes. Os nutrientes são distribuídos aos frutos em desenvolvimento através do floema, para realizar este transporte, o soluto passa por três estágios, difusão, transporte ativo e fluxo ativo. O floema é composto por células do parênquima, fibras, esclera e componentes de peneiramento. Este último é especializado em substâncias condutoras e é dividido em dois tipos: células de peneiramento e componentes do tubo de peneira. Essas células têm a função de promover a comunicação de um citoplasma para outro. buraco. As células da peneira são células longas com áreas de peneira ao longo de todo o comprimento, encontradas principalmente em gimnospermas. Os tubos da peneira são células curtas com placas nas extremidades e orifícios nas paredes laterais. A absorção de íons é mais frequentemente realizada em raízes jovens e pode entrar entre a epiderme e as células corticais através de simplastos ou apoplastos na membrana plasmática das células epidérmicas. O transporte de íons para dentro e para fora das células é regulado por dois potenciais, o potencial gerado pela concentração de íons E o potencial elétrico gerado pela carga transportada pelo íon. A absorção de íons é afetada por fatores ambientais externos e internos relacionados às plantas, alterando a taxa de absorção, ou seja, aumentando ou diminuindo, alterando assim a eficiência da absorção de nutrientes. Na variação por meios externos é necessário estar disponível a planta, ou seja, a forma química que a planta reconhece a substância como nutriente, sendo assim um aumento na disponibilidade do nutriente no solo, resulta em um aumento na quantidade absorvida, e esses fatores são pH, aeração (gradagem, subsolagem, entre outras formas de mexer o solo), umidade, matéria orgânica, temperatura, presença de outros íons, entre outros. Por fatores internos a causa é pelo potencial genético da planta, que pode suportar menos ou mais absorção podendo manifestar essas diferenças na capacidade de solubilizar elementos na rizosfera, mediante excreções radiculares e na mudança de valência do ferro em que aumenta a sua absorção. Referências Bibliográficas Finkler, R; Pires, A.S, Anatomia E Morfologia Vegetal. Disponível em https://cescage.grupoa.education/sagah/object/default/9890032 SANTOS, D.M. , Nutrição Mineral de Plantas. Disponível em: <https://www.fcav.unesp.br/Home/departamentos/biologia/DURVALINAMARI. DO SSANTOS/texto-01-absorcao-e-transporte-de-ions.pdf> https://cescage.grupoa.education/sagah/object/default/9890032
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