8 Psicopatologia Especial

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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 8º semestre 
DISCIPLINA: Psicopatologia Especial 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Disciplina teórico-prática com estágio curricular obrigatório supervisionado por 
professor orientador de estágio. Relação entre o normal e o patológico em 
Psicanálise.Reconhecimento das diferentes formas de adoecimento psíquico. 
Estruturação e modo de funcionamento psíquico em Psicopatologia 
Psicanalítica, dimensões teórica e clínica. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
Com o objetivo de compreender os fenômenos humanos de ordem cognitiva, 
comportamental e afetiva em diferentes contextos, e de apreender os 
processos psicológicos de indivíduos, grupos e instituições, bem como 
coordenar e manejar processos grupais – organizando estratégias de 
intervenção específicas (Oficinas Terapêuticas), considerando as diferenças 
individuais e socioculturais dos seus membros, são abordados conteúdos 
relativos a conceitos e modelos explicativos construídos no campo da 
Psicologia, assim como suas atualizações recentes. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECIFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 Demonstrar capacidade de observação do adoecimento psíquico 
durante o estágio supervisionado em aparelhos psiquiátricos. 
 Localizar as dificuldades e/ou facilidades de contato com o indivíduo 
portador de sofrimento psíquico. 
 Reconhecer e identificar o grau de sofrimento psíquico de pacientes em 
atendimento ambulatorial e em internação compulsória. 
 Elaborar hipóteses diagnósticas e prognósticas em saúde mental. 
 Realizar o Projeto de Oficinas Terapêuticas com os usuários dos 
serviços de saúde mental e seus familiares. 
 Avaliar a realização do Projeto de Oficinas, refletir e questionar as 
preconcepções sobre loucura na Psicologia e na Psiquiatria. 
 Analisar os diferentes equipamentos de atendimento aos usuários dos 
serviços de saúde mental. 
 Gerar conhecimento a partir da atividade prática profissional com vista à 
extensão comunitária. 
 Elaborar documentos escritos com clareza, coerência, concisão e 
correção gramatical de acordo com a legislação vigente. 
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IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Desenvolver a atitude de investigação científica com vistas à atualização 
e aprimoramento teórico/técnico de diferentes abordagens da Psicologia. 
 Observar, escutar e desenvolver o raciocínio teórico/técnico para a 
compreensão da demanda e para a elaboração de hipóteses 
diagnósticas e prognósticas, a fim de consolidar a prática psicológica. 
 Analisar e interpretar a relação entre as especificidades do campo de 
estágio e as intervenções pertinentes à situação-problema. 
 Comprometer-se com a atuação psicológica a partir da compreensão de 
que o fenômeno estudado é uma construção psicossocial. 
 Avaliar criticamente as intervenções psicológicas para a promoção da 
saúde e cidadania em diferentes contextos. 
 Atuar junto a profissionais de áreas afins e em equipes 
multiprofissionais. 
 Participar da supervisão acadêmica colaborando na discussão de todos 
os atendimentos, aprimorando o desempenho ético profissional. 
 
 
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1- Teórico (1,5 horas/aula semanal) 
 
Considerações sobre o campo da saúde mental 
O conceito de normalidade em Psicopatologia 
Psicopatologia Psicanalítica 
O diagnóstico estrutural: neurose e psicose 
Quadros clínicos clássicos de neurose de transferência: histeria, histeria de 
angústia (fobia) e neurose obsessiva. 
O entendimento psicanalítico das psicoses. 
 
2- Prático: 1,5h semanais ou 3h quinzenais para as aulas da parte prática, 
sendo 2h em campo de estágio com o professor de estágio e 1h de 
elaboração do relatório: 
 
Visitas às instituições de saúde mental acompanhadas e dirigidas em termos 
teóricos, técnicos e éticos pelo professor orientador de estágio para contato 
direto com pacientes psiquiátricos. 
Realização das Oficinas Terapêuticas no sentido de acolhimento e promoção 
de saúde. 
Orientação e discussão teórico-clínica para elaboração dos Relatórios Parciais 
e do Relatório Final relativos às Oficinas Terapêuticas realizadas. 
Elaboração de documentos escritos com clareza, coerência, concisão e 
correção gramatical de acordo com a legislação vigente dos órgãos 
profissionais. 
 
 
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VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
 Apresentação da Disciplina: Na primeira semana o professor de sala 
de aula apresenta o Plano de Ensino da disciplina, enfatizando os 
objetivos, competências, critérios de avaliação, estratégias de trabalho e 
bibliografia. Até a terceira semana a carga horária é de 3h semanais no 
campus para o estudo dos pressupostos e conceitos propostos pela 
Psicologia e Psiquiatria e a partir da quarta semana, a carga horária é de 
1,5h semanais no campus e de 2h quinzenais no campo de estágio. 
 Leitura e discussão de textos: O professor de sala de aula deve 
escolher para quais textos da Bibliografia Básica ou Complementar será 
solicitada uma produção escrita a ser entregue por cada um dos alunos, 
o que garantirá ao professor a Verificação de Leitura. 
 Organização das Atividades Práticas de Estágio Obrigatório: O 
professor acompanha os alunos estagiários nas atividades das Oficinas 
Terapêuticas em Instituições de Saúde Mental aproximadamente 
durante 1 hora e 15 minutos, que é seguida por um tempo de 45 
minutos, aproximadamente, de discussão da situação prática de 
atendimento ao usuário baseada na teoria e técnica psicanalítica. 
 Relatório das Oficinas Terapêuticas: Toda e qualquer atividade prática 
de estágio deve ser registrada em um Relatório Parcial. Este Relatório 
deve ser descritivo (descrição das atividades realizadas em campo de 
estágio) e compreensivo (apresentar fundamentação teórico-explicativa 
que justifique as manifestações apresentadas pelos usuários e as 
intervenções realizadas). O professor de estágio deve receber este 
Relatório impresso e corrigi-lo, que foi redigido pelo grupo de até 5 
alunos, atribuindo uma nota no 1º bimestre ao Relatório, segundo o Item 
Avaliação, e encaminhar a nota de cada aluno do grupo para o professor 
de sala de aula. O professor de estágio também deve registrar o 
Relatório Parcial como 1 hora semanal de Atividade Prática de estágio. 
 Relatório Final de Estágio: A elaboração do Relatório Final articula a 
atividade prática a uma concepção teórica que foi fundamento para as 
estratégias utilizadas em campo de estágio sob a regulamentação da 
Resolução CFP nº 6/2019 que trata da confecção de documentos 
escritos pelo psicólogo.O professor de estágio deve receber este 
Relatório Final impresso e corrigi-lo, atribuindo uma nota no 2º bimestre 
ao Relatório, segundo o Item Avaliação, e encaminha a nota de cada 
aluno do grupo para o professor de sala de aula. 
 Atividade Prática de Estágio em Instituições: Toda e qualquer 
atividade prática de estágio pelo aluno deve estar documentada – 
obrigatoriamente – pelo Termo de Compromisso de Estágio (TCE) que 
legitima a realização do estágio e afiança o aluno com uma Apólice de 
Seguro de Vida. Este documento está normatizado pela Coordenação 
Administrativa de Estágios e é de responsabilidade do professor de 
estágio acompanhar a elaboração do TCE antes do início do estágio, 
respeitar e fazer respeitar o prazo de entrega do TCE pelo aluno ao 
Setor de Atendimento da Secretaria Local, seguindo o Manual de 
Orientação de Estágios entregue pelo Coordenador do Curso de 
Psicologia. 
 
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VII – AVALIAÇÃO 
 
O processo de avaliação da disciplina compreende Parte Teórica e Parte 
Prática devendo ser contínuo e abrangente, e para isso deve envolver aspectos 
teórico-conceituais, técnicos, operacionais, éticos e de comportamento. Sua 
objetivação, para efeito avaliativo do desempenhodo aluno/estagiário, se dará 
por meio de dois dispositivos: 
 
 Exercícios Teórico-Práticos e 
 Relatórios Parciais e Relatório Final 
 
Os exercícios teórico-práticos ETP1 e ETP2 precisam ser aplicados pelo 
professor de sala de aula no período destinado à NP1 e à NP2, 
respectivamente, assim como os Relatórios parciais e o Relatório final 
precisam ser avaliados pelo professor de estágio, cuja nota deverá ser 
entregue ao professor de sala de aula para o cálculo da nota. 
 
a) Os exercícios teórico-práticos consideram o Conteúdo Programático 
descrito neste Plano de Ensino e a Bibliografia Básica e Complementar 
com o devido gabarito para as questões objetivas e a expectativa de 
resposta para as questões dissertativas. 
b) Os exercícios teórico-práticos - ETP1 e ETP2 - devem ser pensados de 
forma a realizar uma verificação criteriosa do conteúdo teórico e da 
articulação teórico-prática a partir de situações-problema. 
c) A avaliação em campo de estágio no primeiro bimestre será realizada 
por meio dos Relatórios Parciais referentes a cada ida ao campo de 
estágio pelo grupo de no máximo 5 (cinco) alunos. 
d) A avaliação em campo de estágio no segundo bimestre será realizada 
por meio da entrega do Relatório Final. 
e) É obrigatória a presença de 75% em campo de estágio tanto quanto em 
sala de aula para aprovação na disciplina. 
 
1º bimestre (Não haverá lançamento de nota): 
 Aplicação pelo professor de sala de aula do ETP1 com 8 (oito) questões 
objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões 
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero) 
a 10,0 (dez) com peso 8. 
 Avaliação pelo professor orientador de estágio dos Relatórios Parciais 
descritivos referentes a cada ida a campo de estágio, cujo valor é de 0,0 
(zero) a 10,0 (dez) com peso 2. 
 
2º bimestre (Não haverá lançamento de nota): 
 Aplicação pelo professor de sala de aula do ETP2 com 8 (oito) questões 
objetivas com pontuação de 0,5 cada questão e 4 (quatro) questões 
dissertativas com pontuação de 1,5 cada uma, cujo valor é de 0,0 (zero) 
a 10,0 (dez) com peso 6. 
 Avaliação pelo professor orientador de estágio do Relatório Final com 
objetivos, metodologia, resultado e conclusão, cujo valor é de 0,0 (zero) 
a 10,0(dez) com peso 4. 
 
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Atenção: A soma dos dois bimestres dividida por 2 resultará em uma nota 
semestral a ser lançada no Sistema Online pelo professor de sala de aula. 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
NASIO, J. D. Os grandes casos de psicose. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 
2001. 
 
JASPERS, K. Psicopatologia Geral. São Paulo: Ed. Atheneu, 2000. 
 
ZIMERMAN, D. E. Fundamentos Psicanalíticos: Teoria, Técnica e Clínica – 
uma abordagem didática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. 
 
COMPLEMENTAR 
 
BERLINCK, M. T. Psicopatologia Fundamental. São Paulo: Editora Escuta, 
2000. 
 
COCIUFFO, T. Encontro Marcado com a Loucura: ensinando e aprendendo 
Psicopatologia. São Paulo: Luc. 2012. 
 
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos 
Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2008. 
 
FIGUEIREDO, L. C. Psicanálise: Elementos para a clínica contemporânea. 
São Paulo: Escuta, 2003. 
 
COSTA, J.S. História da Psiquiatria no Brasil – um corte ideológico. 4ª ed. 
Rio de Janeiro: Campus,1989. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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