História e Geografia UNG

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1. Pergunta 1
/0,1
Sobre a diversidade em sala de aula, de acordo com a legislação:
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1. 
deve ser tolerada mas nunca incentivada, pois pode levar a indesejáveis conflitos.
2. 
não é uma questão relevante.
3. 
a escola ou professor não devem se posicionar sobre esta questão, se preocupando exclusivamente com a transmissão de conhecimento e manutenção da ordem.
4. 
não só deve ser incentivada, como é algo natural e o respeito a ela deve ser incentivado, pois é um objetivo garantido por lei.
Resposta correta
5. 
nunca deve ser tolerada ou incentivada, pois pode levar a indesejáveis conflitos.
2. Pergunta 2
/0,1
Podemos afirmar que o ensino dos conceitos de permanência e mudança são importante durante:
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1. 
todo o ensino médio.
2. 
todo o ensino básico.
Resposta correta
3. 
todo o ensino fundamental.
4. 
todo o ensino superior.
5. 
todo o segundo segmento do ensino fundamental.
3. Pergunta 3
/0,1
Analisando os objetivos da legislação e a realidade escolar, o papel do docente hoje é ser:
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1. 
Um facilitador, preocupando-se em simplificar ao máximo os conteúdos para os alunos.
2. 
Um transmissor de conhecimentos, preocupando-se só com a transmissão dos conteúdos.
3. 
Um mediador/facilitador tanto do processo de ensino-aprendizagem quanto dos conflitos.
Resposta correta
4. 
Um expositor dos conteúdos, preocupando-se em passar a mensagem da forma correta.
5. 
Um disciplinador, preocupando-se em manter a ordem e a disciplina na sala.
4. Pergunta 4
/0,1
Se nós fôssemos resumir os objetivos do ensino de História no ensino fundamental e no ensino médio, poderíamos dizer que visa:
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1. 
a formação de um cidadão acrítico e consciente da realidade histórica e cultural do país.
2. 
a formação de elementos que buscam estabelecer um elemento de formação da unidade nacional.
3. 
a formação de um cidadão crítico e consciente da realidade histórica e cultural do país.
Resposta correta
4. 
a formação de trabalhadores para o mercado de trabalho e sem questionar as decisões do governo.
5. 
a formação de um currículo que preze pela aquisição de conhecimentos sobre a realidade do mundo e do país.
5. Pergunta 5
/0,1
O que realmente significa pensar educação tecnicista?
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1. 
Uma educação para a formação de profissionais e para se pensar de forma acrítica o mundo do trabalho.
Resposta correta
2. 
Uma educação voltada para a formação de profissionais do meio científico e artístico.
3. 
Uma educação focada no ensino técnico e que ignore outras instâncias.
4. 
Uma educação focada no ensino superior e que ignore outras instâncias.
5. 
Uma educação voltada para a formação de profissionais e para se pensar de forma crítica o mundo do trabalho.
6. Pergunta 6
/0,1
Se você ver que uma atividade não teve o retorno esperado ou causou uma agitação desnecessária ou desproporcional, não tenha medo de:
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1. 
Persistir, a despeito dos maus resultados.
2. 
Abortar imediatamente e descartar em caráter permanente a ideia, para evitar riscos desnecessários. 
3. 
Ignorar as reclamações e seguir adiante, mas fazendo algumas correções.
4. 
Tentar persuadir os resistentes (responsáveis, direção e alunos).
5. 
Não ter medo (ou vergonha) de repensar, replanejar ou, até mesmo, desistir e esperar um momento oportuno.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,1
Sobre a resistência de grandes redes às propostas de atividades, o docente deve: 
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1. Incorreta: 
Conformar-se e entender que, como grandes redes trabalham como uma linha de montagem, não vale pena se estressar.
2. 
Desafiar a direção e alegando liberdade de cátadra, pois a atividade é importante para os alunos.
3. 
Na medida do possível, aproveitar os espaços disponíveis e usar os PCNs como aliado, mostrando como se alinham com o ENEM.
Resposta correta
4. 
Ficar atento aguardando aparecer alguma oportunidade para apresentar sua ideias;
5. 
Agir nos bastidores de forma a não levantar suspeitas, mas levar adiante sua proposta.
8. Pergunta 8
/0,1
Nos PCNs de História e Geografia (PCN - História e Geografia, 1997: 5) é objetivo do ensino de História "__________ a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, (...)"Ela traduz um conjunto de intenções e aspirações para o futuro, mas não detalha o modo de alcançá-las (...). Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
defender.
2. 
compreender.
Resposta correta
3. 
construir.
4. 
questionar.
5. 
negar.
9. Pergunta 9
/0,1
Uma maneira eficiente e fácil de se fazer uma abordagem interdisciplinar de se trabalhar os conceitos de permanência e mudança pode ser:
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1. 
fazer uma exposição oral sobre o assunto e pedir para os alunos escreverem.
2. 
distribuir um texto para os alunos lerem e realizar uma roda de debates.
3. 
usar um mapa histórico de uma região e mostrar o que mudou e o que permaneceu.
Resposta correta
4. 
escrever um texto no quadro, pedira para os alunos e responderem a um questionário.
5. 
pedir para cada aluno ler um pedaço de um texto e ir explicando aos poucos.
10. Pergunta 10
/0,1
Documento que, assim como a LDB 9394/96, elaborado pelo governo federal, que delineia objetivos para o ensino de História, e pode ser usado como salvaguarda pelo professor. Estamos falando de:
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1. 
Plano de aula.
2. 
PPP.
3. 
PCN.
Resposta correta
4. 
FICAI.
5. 
Censo escolar.