Avaliação I - Individual FLEX

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22/03/2022 08:01 Avaliação I - Individual FLEX
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GABARITO | Avaliação I - Individual FLEX
(Cod.:454427)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 12626588
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas Instituições
de Ensino Superior, mas são denominadas distintamente, pois em uma perspectiva acadêmico-
administrativa possuem características que as distinguem entre si. O Ministério da Educação e
Cultura explicita essas características e elucida comparativamente tais denominações. Sobre estas
denominações das IES, analise as afirmativas a seguir:
I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do conhecimento,
todavia sem ter pesquisa institucionalizada e sem estar definida na LDB. 
II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e expedir diplomas, é
pluridisciplinar e apresenta requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga de trabalho do corpo
docente, estando definida na LDB.
III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via uma
Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-graduações.
IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia com a mudança
da lei, só podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e licenciaturas) e pós-graduações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
As IEs recebem classificação de acordo com a legislação vigente no país, organizadas por
critérios acadêmicos, administrativos e quanto à formação. Assim, com relação à classificação
acadêmico-administrativa, as instituições podem receber diferentes denominações, segundo suas
especificações. Sobre as características que conceituam o centro universitário, assinale a alternativa
CORRETA:
A Estrutura uma instituição pluricultural que estimula o intercâmbio dos estudantes com objetivo
na pesquisa universitária.
B Consiste numa instituição pluricurricular, que perpassa uma ou mais áreas do conhecimento, e
não atende à pesquisa institucionalizada.
C Seria uma instituição disciplinar caracterizada pela formação de profissionais, segundo as áreas
do conhecimento.
D
Constituem numa instituição pluridisciplinar com ampla produção intelectual institucionalizada
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e incentivo à pesquisa.
A divulgação da nossa pesquisa em artigos científicos é um caminho ideal para ampliar o
conhecimento científico através do partilhar com a comunidade de pesquisadores em todo o mundo.
Os artigos possuem certas particularidades em sua estruturação, assim também como há certos
requisitos para que possam ser publicados em periódicos científicos. Sobre o artigo científico e suas
particularidades, analise as afirmativas a seguir:
I- Uma das diferenças que ocorrem comumente entre a estrutura de um artigo da área das ciências
exatas e da área das ciências humanas, é que no primeiro elabora-se o material e métodos, e no
segundo, ao invés disso, elabora-se uma fundamentação teórica.
II- As considerações finais, tal como a nota de agradecimento, são partes essenciais e imprescindíveis
de qualquer modalidade de artigo científico, tal como o título, o resumo e a introdução.
III- As revistas em sua totalidade deixaram de receber artigos para submissão via e-mail, atualmente
só recebem os artigos via o Open Journal System (OJS).
IV- Há rigores distintos para a publicação de artigos em revistas, no Brasil a classificação de acordo
com as exigências é referenciada pela categoria Qualis, que pode ser desde Qualis C até A1.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
A história das escolas de Ensino Superior em território nacional está associada à chegada da
família real portuguesa em 1808. Este é um marco importante para a compreensão da evolução do
Ensino Superior no Brasil. Sobre as primeiras escolas deste nível de ensino em território nacional,
assinale a alternativa CORRETA:
A A Academia Real Militar foi fundada primeiramente, logo na chegada da família real em 1808.
B As escolas de Cirurgia e Anatomia em Salvador foram umas das primeiras a serem fundadas.
C A primeira escola de ensino superior em território nacional a ser fundada foi a Universidade de
Coimbra.
D A primeira a ser fundada foi a Real Academia de Pintura e Escultura.
Antes de definir os objetivos da pesquisa, é necessário encontrar um objeto que mereça ser
investigado cientificamente e que tenha condições de ser delimitado. Posteriormente, passa-se para o
estágio de elaboração dos objetivos. Sobre as características que conceituam os objetivos presentes na
organização dos projetos de pesquisa, analise as sentenças a seguir:
I- Os objetivos gerais e específicos são idênticos e significam a mesma coisa, sem distinção entre
ambos.
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II- Os objetivos gerais abordam de forma generalizada, o que se pretende investigar.
III- Os objetivos específicos podem ser vários e considerar diversos aspectos do que se pretende
investigar.
IV- Os objetivos específicos se relacionam com o objetivo geral da pesquisa. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O artigo científico, para chegar em seu estágio final, divulgado em alguma revista especializada,
precisa passar por um processo bem detalhado e minucioso, que exige atenção do pesquisador.
Barrass (1979 apud EBERT; POSSAMAI; SIMON, 2017) sugere que existem alguns itens
específicos que devem ser observados na própria escrita do artigo para que este seja aceito e seja
divulgado. Todas as alternativas a seguir contemplam algum destes itens referidos anteriormente,
EXCETO: 
FONTE: EBERT, Luis A.; POSSAMAI, Cleide T. N.; SIMON, Vanessa S. P. Perspectivas
Profissionais. Indaial: UNIASSELVI, 2017.
A Referência fiel às fontes.
B Adaptabilidade.
C Linguagem acessível ao público.
D Parcial e prolixo.
Há uma classificação das Instituições de Ensino Superior que é proposta pelo Ministério da
Educação e Cultura que parte da perspectiva de organização das mesmas. Podemos, deste ponto de
vista, classificar as IES como Instituições Universitárias e Instituições não Universitárias.
Comparando estes dois tipos de IES, podemos identificar diversas características que lhe são próprias
e que esclarecem sua organização. Sobre estes dois tipos de IES, universitárias e não universitárias,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Universidades especializadas, como um tipo de Instituição Universitária, atua em área específica
do conhecimento com excelência em seu serviço de ensino e qualificação do seu corpo docente.
( ) Os Centros Federais de Educação Tecnológica são um tipo de Instituição Universitária que foca
na formação de cunho mais técnico, oferecendo cursos especializados em educação tecnológica.
( ) As Faculdades Integradas, um tipo de Instituição Não Universitária, possuem regimento
unificado e compreendem vários cursos, sem a obrigatoriedade da pesquisa e extensão.
( ) Uma Faculdade Isolada se diferencia das outras faculdades, pois é híbrida no quesito de ser tanto
Universitária quanto Não Universitária, em termos de organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V
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F F V V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
Muitos pesquisadores tentaram reunir modelos baseados em sala de aula ou em escolas que
descrevemo processo de ensino-aprendizagem. Um modelo é uma ajuda ou imagem visual que
destaca as principais ideias e variáveis em um processo ou sistema. Sobre o modelo ideal de ensino-
aprendizagem no Ensino Superior, analise as afirmativas a seguir:
I- As pesquisas na atualidade possibilitaram o retorno no modelo tradicional de ensino, isso ocorreu
pelo fracasso de todos os outros modelos e suas promessas, com o modelo tradicional, em que temos
um professor respeitado e um aluno receptivo, obtemos uma educação integral.
II- São diversas as variáveis que devem ser levadas em consideração quando pensamos no processo
de ensino-aprendizagem, provavelmente não é uma questão de um único modelo, e sim ter em mente
o contexto, o perfil do estudante, as tecnologias, a formação do docente, a finalidade da formação,
entre outras variáveis.
III- O modelo ideal de ensino-aprendizagem no ensino superior, não se delimita à uma única
abordagem, mas é provável que uma de suas principais características é aliar ensino, pesquisa e
extensão utilizando para isso de diversas estratégias de acordo com as variáveis envolvidas no
processo.
IV- A responsabilidade de oferecer o melhor modelo de ensino recai sobre as IES somente, quando
levamos em consideração a Educação Básica fraca dos ingressantes ao Ensino Superior, nosso
modelo de ensino fica fraco não temos mais excelência, é necessário não levar isso mais em
consideração e simplesmente buscar excelência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
As instituições de Ensino Superior estão classificadas segundo alguns aspectos regulamentados
pelo MEC, que apontam sobre características quanto a acadêmico, administrativo, formação,
finalidade e função. Assim, quanto à finalidade e função, as instituições diferem em alguns
segmentos conforme sua organização. Sobre o significado de pós-graduação stricto sensu, assinale a
alternativa CORRETA:
A Seriam os cursos de educação voltados à área médica, com residência de dois anos em
hospitais.
B São cursos de educação abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação, habilitando
em especialização.
C Constituem cursos de educação ofertados em curto tempo de duração, ofertados à comunidade
em geral.
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D Consistem em cursos de educação superior que abrangem os programas de mestrado e doutorado
acadêmico ou profissional, conferindo diploma.
O Relatório de 2016 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico
(OCDE) sobre dados da educação superior no Brasil, traz vários dados importantes que elucidam a
realidade brasileira neste contexto. Entre estes dados podemos verificar que há algumas áreas da
ciência que não possuem representatividade no Brasil em termos de pessoas que se formam nessas
áreas, especialmente se comparado a outros países. Assinale a alternativa CORRETA que contempla
algumas destas áreas na qual temos poucas pessoas com graduação:
FONTE: OCDE - Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Dispõe sobre
assuntos internacionais de interesses do Brasil. 2016. Disponível em: e-cooperacao-
internacional/ocde>. Acesso em: 20 nov. 2017.
A Área de Medicina.
B Área de Direito.
C Área de Pedagogia.
D Área de Matemática.
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