Psicologia do desenvolvimento humano

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Psicologia do desenvolvimento humano
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· A Psicologia do Desenvolvimento é o campo de conhecimento que estuda as constâncias e as variações pelas quais os indivíduos passam no decorrer da vida, abordando o desenvolvimento das diversas funções psíquicas que integram a mente, as emoções, as relações interpessoais, entre outros. (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2006).
· A maneira como nos desenvolvemos está intimamente ligada a maneira como nos projetamos no mundo 
· Para Biaggio (2009), a especificidade da psicologia do desenvolvimento humano está em investigar os fatores externos e internos que contribuem para as mudanças no comportamento em períodos de transição rápida.
· Dessa forma, a Psicologia do Desenvolvimento pode ser definida como a área que estuda o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, compreendendo desde o nascimento até o fim da vida (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008).
· A maneira como experimentamos esses aspectos é que nos torna individuais 
· Observações longitudinais (aplicadas em um mesmo sujeito por um longo período de tempo) e transversais (tempo menor, em sujeitos de diferente idades)
· Fatores envolvidos no desenvolvimento do sujeito: hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neuro-fisiológica e meio - fatores indissociáveis 
· Ciclos da vida: pré-natal, primeira infância, segunda infância, terceira infância, jovem adulto, meia idade, idosos
· Pré natal: capacidades de aprender e de lembrar mesmo durante a etapa fetal.
· Infância: É comum que se subdivida a infância em períodos menores, de modo a aprofundar sua compreensão. Nesse item abordaremos o desenvolvimento infantil conforme três etapas: primeira infância, segunda infância e terceira infância.
· Primeira infância: de 0 a 3 anos. O crescimento físico e o desenvolvimento motor ocorrem conforme dois princípios: cefalocaudal, o desenvolvimento avança da cabeça para as partes inferiores e próximo-distal, o desenvolvimento avança do centro do corpo para as partes externas (GALLAHUE; OZMUN, 2005). Aparecimento e desenvolvimento de símbolos, capacidade de resolver problemas. Desenvolvimento da linguagem e da autoconsciência e da autonomia 
· Segunda Infância: Dos três aos seis anos de vida, as crianças vivenciam a segunda infância, também conhecida como os anos pré-escolares. Nessa fase, a aparência da criança muda, suas habilidades motoras e mentais desenvolvem-se amplamente e a sua personalidade passa a ser mais complexa. Adquire, assim, maior independência e autonomia (PAPALIA; OLDS, 2000). Desenvolvimento de crenças, crescimento físico importante, mudança no apetite e nas preferências alimentares, surgimento de problemas de sono, preferência pelo uso de uma das mãos, aumento da percepção das pessoas que os cercam, aperfeiçoamento da memória e da linguagem, surgem emoções mais complexas, aumenta a atitude, brincar se torna mais complexo, surge o altruismo
· Terceira Infância: A terceira infância compreende a faixa etária dos seis aos doze anos de idade, conhecida também como anos escolares, pois a escola, nessa fase, consiste na experiência central, tornando-se focal no desenvolvimento físico, cognitivo e social. Aumento das habilidades atléticas, diminuição do egocentrismo, surgimento do pensamento lógico, autoconceito influenciando a autoestima
· Adolescência: A adolescência pode ser definida como a transição no desenvolvimento entre a infância e a idade adulta. Começa aproximadamente aos 12 anos e dura até o início dos 20 anos. Os autores concordam, porém, em considerar que a adolescência se inicia com a puberdade. A puberdade consiste no processo de maturação sexual, ou seja, a capacidade de reprodução (PAPALIA; OLDS, 2000). Considerados crianças para algumas coisas e adultos para outros. Fase para estruturação social. Capacidade de abstração e de pensamento científico. Grandes conflitos geracionais. Amigos testam o auto-conceito
· Adulto jovem: escolhas profissionais, estilos de personalidade se tornam relativamente estáveis. Eventos na vida podem influenciar a nossa personalidade. A maioria dos indivíduos se casa e tem os filhos nesses momentos
· Meia-idade: O conceito de meia-idade é um construto social. Ele passou a ser usado nas sociedades industriais quando a crescente expectativa de vida levou a novos papéis nessa fase da vida. O intervalo de tempo da vida adulta intermediária é frequentemente subjetivo. A vida adulta intermediária é uma época de ganhos e de perdas. A maioria das pessoas de meia-idade está em boas condições físicas, cognitivas e emocionais. Elas têm muitas responsabilidades e múltiplos papéis, e se sentem competentes para lidar com eles. A meia-idade é uma época para fazer um balanço e tomar decisões sobre os anos de vida restantes. 
· Quais são as alterações físicas que geralmente ocorrem durante a meia-idade, e qual é o seu impacto psicológico? Embora algumas mudanças fisiológicas resultem do envelhecimento e da constituição genética, o comportamento e o estilo de vida podem afetar seu tempo de ocorrência e extensão. A maioria dos adultos de meia-idade compensa bem os pequenos e graduais declínios nas capacidades sensórias e psicomotoras. Perdas de densidade óssea e da capacidade vital são comuns. 
· Quais são os fatores que afetam a saúde física e mental na meia-idade? A maioria das pessoas de meia-idade é saudável e não tem limitações funcionais; entretanto, os baby-boomers podem ser menos saudáveis do que gerações anteriores na meia-idade.
· Adultos maduros pensam diferente das pessoas mais jovens? Alguns teóricos propõem que a cognição assume formas características na meia-idade. Os avanços na expertise, ou conhecimento especializado, têm sido atribuídos à encapsulação das capacidades fluidas dentro da área de atuação de uma pessoa.
· O que explica a capacidade criativa, e como ela se modifica com a idade? O desempenho criativo depende de atributos pessoais e de forças ambientais. A criatividade não está fortemente relacionada à inteligência.
· A maioria das suas capacidades mentais alcançam seu máximo nesse momento
· Idosos: mentalmente alerta, mas menos alerta fisicamente. Aposentadoria como novas oportunidades e ao mesmo tempo perda da utilidade. Perdas pessoas. Busca de um significado para a vida