ESTRUTURA DISSERTATIVA redação

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REDAÇÃO
PRÉ-VESTIBULAR 229PROENEM.COM.BR
ESTRUTURA DISSERTATIVA: 
O MODELO TÍPICO03
Em sua trajetória escolar, você já deve ter ouvido que o texto 
dissertativo é aquele que apresenta um ponto de vista, que expõe 
uma ideia, manifesta uma opinião.
Apesar de essas proposições representarem indicadores 
verdadeiros, o fato é que tanto narração quanto descrição, além 
de outras tipologias, também podem fazer o mesmo: apresentar 
ponto de vista, ideia, opinião. 
O texto exigido pelo INEP para sua redação do ENEM é o 
dissertativo-argumentativo. Nesse sentido, a grande questão é “o 
que torna esses outros modelos discursivos uma dissertação?” 
A resposta é bem clara e objetiva: ponto de vista, opinião, juízo 
de valor, ideia, ou qualquer outro posicionamento tornam-se 
efetivamente uma dissertação a partir do momento em que você 
busca comprová-los. A chave, portanto, para garantir que seu texto 
seja considerado uma dissertação por parte da banca é a presença 
dos argumentos embasadores do que declara. 
Podemos entender o texto dissertativo-argumentativo 
como uma escrita que transpõe uma simples declaração, 
para acrescentar argumentos ou evidências que 
comprovem tal declaração. Trata-se, portanto, da análise 
de uma tese, da explanação de um ponto de vista, da 
sustentação de uma opinião.  
Qualquer texto apoiado em argumentos pode ser considerado 
DISSERTATIVO, porém, para que se tenha uma DISSERTAÇÃO 
ARGUMENTATIVA, é necessário mais do que a exposição de dados, 
mas as críticas e os comentários sobre esses dados. 
É importante desenvolver sua ideia, examinando um tema do 
modo mais completo possível, através de uma série de raciocínios, 
a fim de que não fiquem dúvidas a respeito de sua natureza, de seu 
significado e sentido, de seu conteúdo.
Portanto, dissertar significa expor ideias, juízos, 
opiniões, pontos de vista, calcados em ARGUMENTOS, 
sobre um determinado assunto ou tema.
No ENEM, a abordagem temática surge relacionada 
a problemas sociais, econômicos, culturais, políticos, 
científicos ou filosóficos.
A partir disso, algumas recomendações se fazem necessárias 
à construção de um bom texto dissertativo-argumentativo:
• só pode emitir uma opinião acerca de um assunto aquele 
que o conhece, de preferência muito bem, a fundo. É preciso 
que haja uma familiarização com o assunto a ser tratado;
• as opiniões e os conceitos emitidos numa DISSERTAÇÃO 
representam a “verdade” de seu autor. Logo, este tem 
de demonstrar um profundo espírito reflexivo, o qual se 
pode observar através da análise dos fatos, procurando o 
dissertador, sempre, prová-los, elucidá-los ou refutá-los;
• elaboração de um plano, que tenha compromisso 
com a coerência e a coesão, um método de exposição 
em decorrência do qual as ideias não fiquem soltas, 
independentes, como se o texto fosse uma “colcha de 
retalhos”;
• estar sempre a par dos grandes problemas, dos grandes 
acontecimentos, de tudo o que está se passando no mundo, 
saber tratar dos temas em geral, ao máximo possível, o que 
podemos chamar de “ter cultura geral”;
• ter bastante conhecimento do assunto sobre o qual se 
propõe a escrever, além de inteligência, da habilidade, do 
enfoque e da concepção do assunto;
• não se deve achar que escreve melhor quem escreve muito; 
não confundir quantidade com qualidade. Cada proposta 
de redação exige uma extensão que lhe convém, de acordo 
com a importância do tema e da cultura e da aptidão de 
quem irá expor o assunto;
• nunca se esquecer de que ninguém escreve para si próprio. 
O destinatário de sua mensagem deverá, sempre, ser 
outrem, o que vale uma lembrança: ponha-se no lugar do 
receptor e procure analisar se o texto que você produziu 
traduz, verdadeiramente, o seu objetivo, de forma clara, 
correta e concisa. Se você, o redator, a fonte geradora da 
redação, sente dificuldade para compreender e aceitar 
certas passagens do seu escrito, imagine a situação em 
que ficará o leitor;
• de acordo com o manual do candidato, a prova de 
redação exige a produção de um texto em prosa, do tipo 
dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ordem 
social, científica, cultural ou política. Os aspectos a serem 
avaliados relacionam-se às competências que devem 
ter sido desenvolvidas durante os anos de escolaridade. 
Nessa redação, espera-se que você defenda uma tese – 
uma opinião a respeito do tema proposto –, apoiada em 
argumentos consistentes, estruturados com coerência e 
coesão, formando uma unidade textual.
Ufa! Parece muito, mas não é. Por finalidade didática, entre as 
várias formas de elaborar uma redação (sobretudo as introduções), 
neste primeiro módulo, você vai começar por aprender uma das 
mais seguras e objetivas – a estrutura dissertativa típica.
ESTRUTURA TÍPICA
Calma! Escrever não é difícil. No entanto, para elaborar bem 
um texto dissertativo na íntegra (MACROESTRUTURA), você 
deve estar previamente apto a construir um bom parágrafo 
(MICROESTRUTURA). 
Observe a composição da estrutura do parágrafo de introdução:
MICROESTRUTURA (PARÁGRAFO)
Introdução (afirmação/declaração) = Tese
Desenvolvimento (confirmação) = Argumentos
Conclusão (reafirmação/ retomada crítica)
Cada parágrafo dissertativo parte de uma declaração 
principal (afirmação, negação, contestação etc.). No entanto, só a 
declaração não é suficiente para sustentar um parágrafo. Por isso, 
além dessa declaração, você deve apresentar as comprovações 
daquilo que declarou. Em linguística textual, sua declaração é o que 
chamaremos de TESE e as confirmações são o que chamaremos 
de ARGUMENTOS. Após a apresentação de tese e argumentos, 
você pode encerrar o parágrafo ou pode reapresentar sua ideia 
inicial com uma breve conclusão (esta é facultativa). 
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REDAÇÃO 03 ESTRUTURA DISSERTATIVA: O MODELO TÍPICO
Exemplo:
É possível afirmar que a educação formal é um dos principais 
fatores para o avanço do bem-estar social no Brasil. Isso se 
evidencia não só pela ampliação da possibilidade de inserção no 
mercado de trabalho trazida pela capacitação dos estudantes como 
pela diminuição da violência, consequência da conscientização do 
cidadão acerca do meio em que se vive.
TESE: a educação formal é um dos principais fatores para o 
avanço do bem-estar social no Brasil
ARGUMENTO 1: ampliação da possibilidade inserção no 
mercado de trabalho
ARGUMENTO 2: diminuição da violência
Partindo desse exemplo de introdução (o primeiro parágrafo de 
toda a sua redação), cabe a pregunta:
Quantos parágrafos deve haver na sua redação? 
Neste modelo típico, que define a quantidade de parágrafos 
em seu texto é o número de argumentos apresentados na sua 
introdução. Explicando melhor, um parágrafo é obrigatório para 
a introdução; um é obrigatório para sua conclusão. Assim, já 
temos dois. Só pode variar a quantidade de argumentos no seu 
desenvolvimento. 
Desse modo, a redação na íntegra se estrutura da seguinte 
forma:
MACROESTRUTURA (TEXTO INTEGRAL)
Introdução (Tese + Arg.1+ Arg.2)
2º§ Desenvolvimento (do Arg.1 + exemplos da realidade, 
citações etc.)
3º§ Desenvolvimento (do Arg.2 + exemplos da realidade, 
citações etc.)
4º§ Conclusão (reapresentação da introdução, sem 
repetir suas palavras + proposta de intervenção)
Você pode perceber que, na estrutura típica, cada parágrafo do 
desenvolvimento é responsável por apresentar um aprofundamento 
relacionado a cada argumento inicial. Desse modo, se você afirma 
que “Estudar redação é fundamental a qualquer jovem no Brasil” 
(Tese), visto que “melhora o desempenho escolar” (Argumento 1) 
e “a comunicação interpessoal” (Argumento2), já deve estar claro 
que sua redação apresentará quatro parágrafos. 
No desenvolvimento, um parágrafo deve comprovar que, 
de fato, “estudar redação melhora o desempenho escolar” 
(Argumento 1) e outro precisa comprovar que realmente “estudar 
redação melhora a comunicação interpessoal” (Argumento 2). 
A organização do texto, de acordo com a quantidadede 
argumentos fica mais clara, pois estabelece UMA RELAÇÃO 
DIRETA com o desenvolvimento, assim não tem como o aluno se 
perder, fugindo do que se propôs a escrever desde o início do texto, 
como vemos na imagem a seguir.
Qual o número de linhas que devo apresentar por parágrafo?
Muitos professores se habituaram a responder 5 quando essa 
pergunta é feita, mas será que é isso mesmo? Sobre o número 
de linhas por parágrafo, a verdade é que não há definição de 
quantidade exata. O tamanho dos parágrafos, no entanto, deve ser 
harmônico na composição do seu texto. 
Em geral, é o primeiro parágrafo que orienta a estética do 
seu texto. É inadequado a introdução contar com quatro linhas, e 
cada parágrafo do desenvolvimento apresentar nove, por exemplo. 
Por outro lado, se um parágrafo apresenta quatro linhas, outro 
apresenta cinco, o próximo quatro e essa média se mantiver, não há 
problema algum na diferença, uma vez que seu texto apresentará 
uma divisão harmônica.
Exemplo: Você decidiu fazer uma redação de 20 linhas. Ela 
apresenta três argumentos na introdução. Quantas linhas 
haverá em média por parágrafo?
Resposta 4.
PROEXPLICA
Entendeu?
Se você usa três argumentos, precisará de três parágrafos de 
desenvolvimento. Mais um de introdução. Mais um de conclusão. 
Chegamos ao total de 5 parágrafos. Portanto, vinte linhas de 
texto, divididas em cinco parágrafos, dará a você uma média de 4 
linhas por parágrafos. 
Ou seja, o professor não sabe a quantidade de linhas que você 
pretende escrever tampouco o número de argumentos que pretende 
usar, falar em cinco linhas é mais um chute pelo que os alunos 
costumam fazer em média do que uma resposta de base acadêmica. 
PROTREINO
EXERCÍCIOS
Nos parágrafos a seguir, identifique TESE, ARGUMENTOS 
e diga quantos parágrafos deveria haver em cada parágrafo e o 
número médio de linhas em cada um deles. 
01. Em nossos dias, é relevante destacar que o uso pedagógico de 
jogos eletrônicos em salas de aula do Ensino Médio pode implicar 
consequências significativas para o aprendizado nas escolas 
públicas do nordeste brasileiro, tendo em vista não só o aumento 
do contato dos jovens com a tecnologia mas também a maior 
aceitabilidade do conteúdo por parte dos estudantes.
Número total da redação: 20 linhas
Tese:
Argumento 1:
Argumento 2:
Argumento 3 (se houver):
Número de parágrafos do texto:
Número médio de linhas por parágrafo:
02. Uma das grandes preocupações do mundo moderno é o uso 
consciente da água. No Brasil, entretanto, a má administração 
dos recursos naturais propiciou uma crise hídrica com 
consequências sociais sem precedentes. Isso se evidencia não só 
pelo racionamento em repartições públicas da região sudeste do 
país mas também pelos atritos políticos no eixo Rio-São Paulo e 
campanhas midiáticas relacionadas ao assunto. 
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REDAÇÃO
Número total da redação: 25 linhas
Tese:
Argumento 1:
Argumento 2:
Argumento 3 (se houver):
Número de parágrafos do texto:
Número médio de linhas por parágrafo:
03. No Brasil, o desastre natural ocorrido na barragem de Mariana 
vem sendo considerado uma catástrofe de ordem tanto ambiental 
quanto sócio-política. Além da devastação dos rios de boa parte do 
sudeste do país, a falta de sustento de quem vivia das águas atingidas 
e o questionamento do poder público em relação ao assunto são 
fatores a serem considerados para real compreensão do problema. 
Número total da redação: 30 linhas
Tese:
Argumento 1:
Argumento 2:
Argumento 3 (se houver):
Número de parágrafos do texto:
Número médio de linhas por parágrafo:
04. Relativo à elaboração de materiais pedagógicos no Brasil, 
podemos afirmar que a linguagem objetiva é de extrema relevância 
para elaboração do livro didático; visto que, além de tornar os 
conteúdos mais claros, pode representar também uma leitura mais 
prazerosa por parte do leitor-aluno.
Número total da redação: 16 linhas
Tese:
Argumento 1:
Argumento 2:
Argumento 3 (se houver):
Número de parágrafos do texto:
Número médio de linhas por parágrafo:
05. A falta de ética nas relações políticas brasileiras representa 
um fator nocivo tanto a curto quanto a longo prazo no Brasil. Se 
a descrença nos valores democráticos aflora imediatamente 
no consciente da população do país; com o passar do tempo, o 
desinteresse pela organização das instituições públicas oportuniza 
ainda mais a corrupção entre os poderes estabelecidos. 
Número total da redação: 24 linhas
Tese:
Argumento 1:
Argumento 2:
Argumento 3 (se houver):
Número de parágrafos do texto:
Número médio de linhas por parágrafo:
GABARITO
 EXERCÍCIOS PROTREINO
01. Número total da redação: 20 linhas
Tese: o uso pedagógico de jogos eletrônicos em salas de aula do Ensino Médio pode 
implicar consequências significativas para o aprendizado nas escolas públicas do 
nordeste brasileiro.
Argumento 1: o aumento do contato dos jovens com a tecnologia.
Argumento 2: a maior aceitabilidade do conteúdo por parte dos estudantes.
Argumento 3 (se houver): (não há).
Número de parágrafos do texto: 4.
Número médio de linhas por parágrafo: 5.
02. Número total da redação: 25 linhas
Tese: No Brasil, a má administração dos recursos naturais propiciou uma crise hídrica 
com consequências sociais sem precedentes.
Argumento 1: o racionamento em repartições públicas da região sudeste do país
Argumento 2: atritos políticos no eixo Rio-São Paulo 
Argumento 3 (se houver): campanhas midiáticas relacionadas ao assunto
Número de parágrafos do texto: 5
Número médio de linhas por parágrafo: 5
03. Número total da redação: 30 linhas
Tese: No Brasil, o desastre natural ocorrido na barragem de Mariana vem sendo 
considerado uma catástrofe de ordem tanto ambiental quanto sócio-política
Argumento 1: a devastação dos rios de boa parte do sudeste do país
Argumento 2: a falta de sustento de quem vivia das águas atingidas
Argumento 3 (se houver): o questionamento do poder público em relação ao assunto
Número de parágrafos do texto: 5
Número médio de linhas por parágrafo: 6
04. Número total da redação: 16 linhas
Tese: a linguagem objetiva é de extrema relevância para elaboração do livro didático
Argumento 1: torna os conteúdos mais claros
Argumento 2: representa uma leitura mais prazerosa por parte do leitor-aluno
Argumento 3 (se houver): (não há)
Número de parágrafos do texto: 4
Número médio de linhas por parágrafo: 4
05. Número total da redação: 24 linhas
Tese: A falta de ética nas relações políticas brasileiras representa um fator nocivo tanto a 
curto quanto a longo prazo no Brasil
Argumento 1: a descrença nos valores democráticos aflora imediatamente no consciente 
da população do país
Argumento 2: o desinteresse pela organização das instituições públicas oportuniza ainda 
mais a corrupção entre os poderes estabelecidos
Argumento 3 (se houver): (não há)
Número de parágrafos do texto: 4
Número médio de linhas por parágrafo: 8
Comentário sobre o gabarito: Falamos, neste exercício, em “número médio de 
linhas”, pois o ideal é não haver diferença muito grande de tamanho entre os 
parágrafos. Contudo, não há uma fórmula que obrigue cada parágrafo a ter número 
determinado de linhas. Não permita que a contagem de linhas, prejudique sua 
espontaneidade de escrita.
ANOTAÇÕES
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