Conceitos sobre Desenvolvimento Humano

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1O cérebro é o principal e mais desenvolvido orgão do sistema nervoso central é
responsável por todas as funções supriores como o aprendizado, planejamento, controle
da motricidade fina e funções vitais. O cérebro é constituido por dois grandes hemisférios.
Hemisfério direito e hemisfério esquerdo. Sobre eles, analise as sentenças a seguir: I-
Hemisfério direito- responsável pelo pensamento simbólico, compreensão musical. II-
Hemisfério esquerdo- rensponsável pela criatividade, escrita, fala, cálculos matemáticos,
pensamento lógico. III- Hemisfério direito- responsável pelo reconhecimento de pessoas e
objetos e criatividade. IV- Hemisfério esquerdo- responsável pela compreensão
linguística, relações espaciais qualitativas.Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
2No processo ensino-aprendizagem em idade pré-escolar, a criança se desenvolverá a
partir de movimentos fundamentais, em que haverá o surgimento de múltiplas formas de
atividade motora, tais como: correr, saltar, arremessar, receber, quicar e chutar, além de
suas combinações.Qual a grande característica motora da idade pré-escolar?
A
Abrange a fase dos movimentos fundamentais, com o surgimento de múltiplas formas.
B
Outras formas, como receber, quicar, chutar ficam para mais tarde.
C
Envolve maior controle e melhor coordenação rítmica dos movimentos finos.
D
Envolve maior controle e melhor coordenação rítmica dos movimentos fundamentais.
3O sistema nervoso coordena as atividades interna e externas do organismo. Sobre o
sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O sistema nervoso central é composto de medula espinhal e tórax.
B
O sistema nervoso central é composto de medula espinhal e encéfalo.
C
O sistema nervoso central é composto de medula espinhal e cérebro.
D
O sistema nervoso central é composto de medula espinhal e crânio.
4(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar
em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora
se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
A
"Gestáltico".
B
Empírico.
C
Social.
D
Inato.
5Condições que o meio exerce sobre os aspectos: social (família, escola e sociedade);
cognitivo (memória, inteligência e criatividade); e as emoções (conduta) do ser humano na
estruturação de um comportamento com características próprias (personalidade).Trata-se
do desenvolvimento:
A
Desenvolvimento físico.
B
Desenvolvimento motor.
C
Desenvolvimento psicossocial.
D
Desenvolvimento neurológico.
6Para Freire, quando dizemos nosso corpo, e chegamos ao requinte de dizer nossa alma,
e nosso espírito, não o entendemos como sendo nós mesmos, isto é, parte integrante de
nós, essa totalidade que integra todas essas partes que dizemos nos pertencer.Com base
nisso, de que forma a educação psicomotora deve ser evidenciada?
A
Como uma educação de base na segunda infância, que não favorece a criança a tomar
consciência de seu corpo, no tempo e no espaço.
B
Como uma educação de base na primeira infância, que favorece a criança a tomar
consciência de seu corpo, no tempo e no espaço.
C
Como uma forma de corrigir a coordenação de gestos e movimentos da criança.
D
Como uma educação de base na primeira infância, que favorece a criança a tomar
consciência de sua existência em sociedade.
7O cérebro é dividido em áreas específicas, denominadas lobos. São eles: lobo frontal,
lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital. Um desses lobos é responsável pela
integração e interpretação dos sinais sensoriais, como dor, toque, vibração, calor,
movimento. Sobre qual é esse lobo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Lobo frontal.
B
Lobo temporal.
C
Lobo occipital.
D
Lobo parietal.
8(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma
criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo
do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que
corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora
vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o
predominante?
A
Social.
B
Intelectual.
C
Cultural.
D
Físico-motor.
9As capacidades motrizes constituem fundamentos para a aprendizagem e o
aperfeiçoamento das ações motoras para a vida que se desenvolvem sobre as bases das
condições morfo-funcionais e representam um um dos componentes essenciais para o
desenvolvimento das capacidades de rendimento físico do indivíduo. A aprendizagem ou
aquisição de habilidades da coordenação motora é essencial para o desenvolvimento
humano. Sobre a coordenação motora, analise as sentenças a seguir: I- A coordenação
motora tem sua base fisiológica no sistema nervoso, particularmente no cérebro e na
medula espinhal. II- A ação motora é fator decisivo na aquisição de outras habilidades.
Leva o educador a mediar o processo educacional de maneira exitosa. III- A coordenação
motora fina compreende as contrações musculares controladas pelo sistema nervoso
central, que são desempenhados por grandes músculos do corpo humano. IV- A
coordenação motora é definida como uma junção de um conjunto de habilidades e das
estruturas corporais. Para o desenvolvimento da coordenação motora, temos como
pré-requisitos a experiência adquirida, a informação sensorial, a capacidade intelectual e
a antecipação. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
10Fase caracterizada pela comunicação, autonomia, formação de autoconceitos. Entrada
na vida escolar, contato com outras pessoas. Desenvolvimento de identidade sexual,
aprende o trabalho com grupo.Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Vida adulta.
B
Primeira infância.
C
Segunda infância.
D
Adolescência.
11Localiza-se na área acima das nossas orelhas. Esta área é responsável pelo sentido da
audição, compreensão da fala, além de ter um papel específico no processamento da
memória e emoção.Trata-se do lobo:
A
Lobo temporal.
B
Lobo frontal.
C
Lobo parietal.
D
Lobo occiptal.
12Para Freire, quando dizemos nosso corpo, e chegamos ao requinte de dizer nossa
alma, e nosso espírito, não o entendemos como sendo nós mesmos, isto é, parte
integrante de nós, essa totalidade que integra todas essas partes que dizemos nos
pertencer.Com base nisso, a atividade ou motricidade é uma forma complexa do quê?
A
Relação ser humano/animais, que envolve finalidades conscientes e uma coatuação
cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é
contextualizada em um grupo de indivíduos.
B
Relação ser humano/animais, que não envolve finalidades conscientes e uma coatuação
cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é
contextualizada em um grupo de indivíduos.
C
Relação ser humano/mundo, que envolve finalidades conscientes e uma coatuação
cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é
contextualizada em um grupo de indivíduos, reforçando o papel das interações entre eles.
D
Relação ser humano/escola, que não envolve finalidades conscientes e nem uma
coatuação cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é
contextualizada em um grupo de indivíduos, reforçando o papel das interações entre eles.