ESCOLA~3

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ESCOLA ESTADUAL IDALINA ADELAIDE DOS SANTOS – ENSINO FUNDAMENTAL
 AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
ALUNO (A): ___________________________ ___________________________ Nº____ 8º ANO DATA:___/____/____ 
 VALOR _ VALOR ATRIBUÍDO: ______________ VALOR OBTIDO:_____________________ 
 HABILIDADE:Identificar tema do texto ou o sentido global do texto
 1- GÊNERO TEXTUAL: POEMA
 Qualquer vida é muita dentro da floresta
	 
	Se a gente olha de cima, parece tudo parado. 
Mas por dentro é diferente. 
A floresta está sempre em movimento. 
Há uma vida dentro dela que se transforma
	
	sem parar. 
Vem o vento. 
Vem a chuva. 
Caem as folhas. 
E nascem novas folhas.
	
	Das flores saem os frutos. 
E os frutos são alimento. 
Os pássaros deixam cair as sementes. 
Das sementes nascem novas árvores. 
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra. 
	
	
E com o sol vem o dia. 
Esquenta a mata. 
Ilumina as folhas. 
Tudo tem cor e movimento.
 ÍNDIOS TICUNA. Qualquer Vida É Muita Dentro da Floresta. In: O Livro das Árvores. 
 
A ideia central do texto é :
A-( ) A chuva na floresta. 
B-( ) A importância do Sol. 
C-( ) A vida na floresta. 
D-( ) O movimento das águas.
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TÓPICO: 19- Habilidades: 19.4 /19.6
2-GÊNERO TEXTUAL: RECEITA
SALADA DE PEPINO COM MOLHO DE IOGURTE 
Ingredientes:
1 pepino médio
1 pote pequeno de iogurte natural
½ colher de sopa de azeite
1 pintada de sal
2 gotas de limão
 Lave bem o pepino em água fria com uma escovinha. Peça que cortem para você em rodelas bem fininhas. Num copo ou numa vasilha, misture o iogurte com o resto dos ingredientes. Arrume as fatias de pepino numa travessa e cubra com o molho. Deixe na geladeira por uma hora, pelo menos, antes de servir.
 Ana Maria Braga (Rede Globo)
Que modo verbal predomina na receita?
a- modo imperativo b- modo subjuntivo c-modo indicativo
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O gênero textual – Receita pertence ao domínio discursivo:
a- ( ) ficcional b-( ) jornalístico c-( ) instrucional
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3--HABILIDADE: Identificar finalidade do texto 
		
 Há muitos séculos, o homem vem construindo aparelhos para medir o tempo e não lhe deixar perder a hora. Um dos mais antigos foi inventado pelos chineses e consistia em uma corda cheia de nós a intervalos regulares. Colocava-se fogo ao artefato e a duração de algum evento era medida pelo tempo que a corda levava para queimar entre um nó e outro. Não há registros, mas com certeza diziam-se coisas como: "Muito bonito, não? Você está atrasado há mais de três nós!" 
 Jornal - O Estado de S.Paulo, 28/05/2011. 
A finalidade do texto é: 
A-( ) Emocionar 
B-( ) Descrever 
C-( ) Informar 
 D-( ) Narrar
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4- Habilidade:Reconhecer o efeito de sentido decorrente de recurso morfológico
Marque a opção informando qual a emoção que a Interjeição abaixo exprime:
 Psiu ! João ficou doente... 
 A-( ) desejo B- ( ) silêncio	 C-( ) dor	 D-( ) alegria 
 SUCESSOS NOS ESTUDOS!
	
ESCOLA ESTADUAL IDALINA ADELAIDE DOS SANTOS – ENSINO FUNDAMENTAL
 AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
ALUNO (A): ___________________________ ___________________________ Nº____ 8º ANO DATA:___/____/____ 
 VALOR _ VALOR ATRIBUÍDO: ______________ VALOR OBTIDO:_____________________ 
HABILIDADE: Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema 
 
Texto I 
 Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os obstáculos técnicos à clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista britânica "Nature", uma das mais importantes do mundo. (...)
 A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres humanos. 
 O Globo. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 2011, p. 36. 
Texto II 
 Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de animais adultos, inclusive de alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da revista "Nature". 
 A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões da fertilização ao nascimento três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly. 
 Folha de S.Paulo. 1º caderno - Mundo. 03 jul. 2011, p. 16. 
1-Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no Texto I? 
A-( ) A divulgação da clonagem de 50 ratos. 
B-( ) A referência à eficácia da velha técnica de clonagem. 
C-( ) O temor de que seres humanos sejam clonados. 
D-( ) A informação acerca dos pesquisadores envolvidos no experimento na revista “Nature”de hoje.
Habilidade:Reconhecer o efeito de sentido decorrente de recurso morfológico
2- Por que um Brasil sustentável e democrático?
	Porque o modelo de desenvolvimento implantado no Brasil impede a distribuição da renda, o bem-estar social e a sustentabilidade ecológica do país.	www.brasilsustentável .fase.org.br/porque.htm
	
A conjunção E na oração coordenada sindética classifica em:
 A-( ) aditiva B-( ) conclusiva C-( ) explicativa D-( ) alternativa 
3- HABILIDADE:Identificar a função de textos de diferentes gêneros  
 
 O menino que mentia
	 
	 Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma peça nos vizinhos. 
 ___ Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum. Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos. 
Mas um dia o lobo apareceu de fato e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo. 
	 
	 ___ Um lobo! Um lobo! Socorro! 
	
	 Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho. 
 Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.
	 BENNETT, William J. O Livro das Virtudes para Crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.
O texto tem a finalidade de 
A-( ) dar uma informação. 
B-( ) fazer uma propaganda. 
C-( ) registrar um acontecimento. 
D-( ) transmitir um ensinamento.__________________________________________________________
4 -TÓPICO: 6 HABILIDADES: 6.1 /6.10 
-Observe: “ A casa foi vendida com todas as lembranças.”
 Em que voz verbal está a oração?
 A- passiva analítica B- passiva pronominal C-reflexiva
_________________________________________________________________________________________________5-Assinale a opção incorreta: 
A- Vendem-se casas a preço de custo. Passiva sintética
B- O envelope foi aberto pelo rapaz. Passiva
C- O jovem machucou-se. Ativa
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 6- Marque a oração que apresenta o agente da passiva:
 A- A vida foi descoberta pelo cientista.
 B- Resolveu-se a situação.
C- A polícia foi solicitada.
	
ESCOLA ESTADUAL IDALINA ADELAIDE DOS SANTOS – ENSINO FUNDAMENTAL
 AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
ALUNO (A): ___________________________ ___________________________ Nº____ 9º ANO DATA:___/____/____ 
 VALOR _ VALOR ATRIBUÍDO: ______________ VALOR OBTIDO:_____________________ 
1-HABILIDADE:Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por circunstâncias adverbiais
	
...Jamais adquiriu contornos tão preocupantes no 
 Brasil como atualmente; sem que necessariamente faça junto com essas advertências;... quando realmente precisar de remédio...
Observe as palavras grifadas acima e marque a opção que respectivamente apresenta as circunstâncias adverbiais:
A-( ) tempo, modo, afirmação
B-( ) modo, tempo, modo
C-( ) modo, modo, afirmação
D ( ) tempo, tempo, tempo
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2- HABILIDADE: Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema 
 
Texto I 
 Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os obstáculos técnicos à clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista britânica "Nature", uma das mais importantes do mundo. (...)
 A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres humanos. 
 O Globo. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 2011, p. 36. 
Texto II 
 Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de animais adultos, inclusive de alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da revista "Nature". 
 A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões da fertilização ao nascimento três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly. 
 Folha de S.Paulo. 1º caderno - Mundo. 03 jul. 2011, p. 16. 
-Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no Texto I? 
A-( ) A divulgação da clonagem de 50 ratos. 
B-( ) A referência à eficácia da velha técnica de clonagem. 
C-( ) O temor de que seres humanos sejam clonados. 
D-( ) A informação acerca dos pesquisadores envolvidos no experimento na revista “Nature”de hoje.
 3- HABILIDADE:Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por formas verbais
 GÊNERO TEXTUAL: EXPOSITIVO 
	 
 QUANTO MAIS ALIMENTO CONSEGUIRMOS TIRAR DA TERRA, MENOS TERRA IREMOS TIRAR DA NATUREZA.
Marque a opção que a forma nominal do verbo tirar apresenta:
A-( )infinitivo B-( ) particípio C-( )gerúndio D-( ) N.D.A
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4-Habilidade: Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
 TEXTO
 	
 “Chatear” e “encher”
 Um amigo meu me ensina a diferença entre “chatear” e “encher”. Chatear é assim: você telefona para um escritório qualquer da cidade.
 — Alô! Quer me chamar por favor o Valdemar?
 — Aqui não tem nenhum Valdemar.
 Daí a alguns minutos você liga de novo:
 — O Valdemar, por obséquio.
 — Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
 — Mas não é do número tal?
 — É, mas aqui nunca teve nenhum Valdemar.
 Mais cinco minutos, você liga o mesmo número:
 — Por favor, o Valdemar chegou?
 — Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que esse Valdemar nunca trabalhou aqui?
 — Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
 — Não chateia.
 Daí a dez minutos, liga de novo.
 — Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos um recado? O outro desta vez
esquece a presença da datilógrafa e diz coisas impublicáveis.
 Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação:
 — Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?
 CAMPOS, Paulo Mendes. Para gostar de ler. São Paulo: Ática, v.2, p. 35.
 No trecho “Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar” (l. 7), o emprego do termo sublinhado sugere que o personagem, no contexto:
(A) Era gentil.
(B) Era curioso.	 
(C) Desconhecia a outra pessoa.
(D) Revelava impaciência.
 
	1-GÊNERO TEXTUAL: NOTÍCIA
	 Astrônomos admitem existência de 50 planetas similares à Terra
 Podem existir 50 planetas similares à Terra orbitando em 
 outros sistemas solares com potencial para sustentar a existên-
 cia de vida, afirmam astrônomos da Grã-Bretanha. Os planetas
 poderão ser vistos através de telescópios em 10 ou 15 anos.
 Correio da Paraíba, 2 abr.2008
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- As palavras grifadas na frase pertencem respectivamente às seguintes classes: ”Os planetas poderão ser vistos através de telescópios em 10 ou 15 anos.”
a-( ) substantivo, verbo, substantivo
b-( ) verbo,substantivo, adjetivo
c-( ) substantivo, verbo, artigo
d-( ) pronome, substantivo, verbo
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2-Marque a opção com locução verbal:
a-( ) admitem existência
b-( ) podem existir
c-( ) planetas poderão
d-( ) 50 planetas
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3-Releia o trecho da música de Cazuza:
 “ Não me convidaram
 Pra essa festa pobre [...]
 Não me sortearam
 A garota do ‘Fantástico’
 Não me subornaram 
 Será que é o meu fim
 Ver TV a cores... 
Como se classifica os verbos sublinhados:
a- ( ) futuro b-( ) pretérito
c- ( ) presente d-( )n.d.a
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4- Na oração “ Toma aí, cara.” O verbo apresenta o modo:
A-( )INDICATIVO B-( ) SUBJUNTIVO C-( ) IMPERATIVO D- ( ) N.D.A