Gabarito_História_Módulo11_9ano

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PRATICANDO O APRENDIZADO
1 Explique por que o Tratado de Versalhes pode ser con-
siderado um elemento motivador da Segunda Guerra 
Mundial.
O Tratado de Versalhes determinou uma série de imposições 
sobre a Alemanha derrotada, as quais, por sua vez, ignoraram 
as responsabilidades mútuas do conflito, fazendo recair sobre 
os alemães o ônus do conflito. Obrigados a pagar indenizações, 
mutilados territorialmente e proibidos de exercer sua soberania por 
causa desse documento, passaram a alimentar um sentimento 
revanchista, que facilitou a ascensão de um discurso forte e 
nacionalista como o que foi posto em prática pelo nazifascismo.
2 Explique como a invasão aos sudetos, na Tchecoslová-
quia, é justificada pela teoria do espaço vital.
4 Qual foi o pacto que formalizou a aproximação política 
e militar entre Japão, Alemanha e Itália?
O Pacto Anti-Komintern (1936) entre Alemanha e Japão, ao qual a 
Itália aderiu no ano seguinte e que deu início ao grupo que ficou 
conhecido como Eixo. 
5 Explique quais características do Pacto de Não Agressão 
Germano-Soviético (Ribentrop-Molotov – 1939) repre-
sentaram a frustração das intenções da Conferência de 
Munique (1939).
O pacto estabelecia um compromisso de paz entre a União Soviética 
e a Alemanha, o que por si só parecia ser decepcionante para uma 
Europa ocidental que sonhava com o conflito entre os dois grandes 
inimigos do Ocidente capitalista e o consequente enfraquecimento 
de ambos. O que não ficou claro na época em que o pacto foi 
assinado, porém comprovaria a frustração definitiva do mundo 
ocidental, foram as cláusulas secretas do acordo, que previam o 
reconhecimento mútuo do direito de expansão entre os dois países 
signatários. A União Soviética reconhecia o direito alemão de retomar 
o corredor polonês e esta, por sua vez, reconhecia o direito soviético 
de retomar os territórios perdidos durante a Grande Guerra.
6 Apresente os fatores que levaram os Estados Unidos a 
tomar a decisão de participar diretamente da Segunda 
Guerra Mundial, em 1941.
Além dos investimentos e empréstimos feitos aos Aliados, os 
Estados Unidos tiveram a base militar de Pearl Harbor atacada em 
1941 pelas forças japonesas, que faziam parte do Eixo, levando a 
opinião pública e o Congresso do país a concordar com a participação 
direta no conflito. 
ALEMANHA
SUÉCIA
POLÔNIA
UNIÃO
SOVIÉTICA
LITUÂNIA
LETÔNIA
HUNGRIA ROMÊNIASUÍÇA
ITÁLIA
IUGOSLÁVIA
FRANÇA
Sudetos
1o–/10/1938
Boêmia-
-Morávia
15/3/1939
Porto de
Dantzig
1o–/9/1939
Renânia
Sarre
ÁUSTRIA
15/3/1938
Mar BálticoDINAMARCA
PAÍSES
BAIXOS
BÉLGICA
Mar do
Norte
Mar
Mediterrâneo
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riático
295 km0
N
S
LO
Territórios reincorporados
à Alemanha
Limites da Alemanha em
1o–/9/1939
Tchecoslováquia
Ocupações alemãs
Alemanha em 1936
A política de agressões
Fonte: CHALIAND, G.; RAGEAU, J. P. Atlas du millénaire. Paris: Hachette, 1998. p. 146. 
A existência de minorias germânicas no território tchecoslovaco 
justificava, aos olhos alemães, a invasão a esse país por acreditarem 
que, mesmo em menor número, esses grupos “arianos” tinham o 
direito de comandar o território dada a sua pretensa superioridade, 
que lhes asseguraria o desenvolvimento de suas potencialidades. A 
invasão representava a libertação de uma raça (aos olhos de Hitler) e 
de seu potencial aprisionado.
3 Por que a Guerra Civil Espanhola (1936-1939) é con-
siderada o laboratório de testes da Alemanha para a 
Segunda Guerra Mundial?
Ao se envolver na Guerra Civil Espanhola, Hitler e seus aliados 
puderam testar, em pequena escala, estratégias e armas que seriam 
aplicadas no conflito mundial que se iniciaria em 1939.
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7 Que escolhas estratégicas feitas pelos países do Eixo 
contribuíram para o início de sua derrota?
O ataque alemão à União Soviética e o bombardeio japonês sobre 
Pearl Harbor significaram a contraposição do Eixo às duas maiores 
potências bélico-industriais do planeta. Além disso, a ineficiência 
italiana na tentativa de ocupar a Grécia contribuiu para o 
deslocamento de forças estratégicas alemãs para o sul da 
península Balcânica, o que enfraqueceu outras frentes de batalha.
8 Apresente as principais características da República de 
Vichy (1940-1944).
A República de Vichy, comandada pelo marechal Pétain, herói francês 
da Grande Guerra, representou a adesão de parte da França ao 
Eixo. Houve a adoção de leis e princípios nazistas e o apoio militar 
aos movimentos alemães, sobretudo no norte do continente africano. 
Apesar disso, houve um movimento que, durante todo o período, 
resistiu à ocupação alemã e à aliança realizada com os exércitos 
invasores. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
1 Leia, a seguir, os Quatorze pontos de Wilson, uma pro-
posta de acordo de paz apresentada pelo presidente 
estadunidense, em 18 de janeiro de 1918, para evitar 
novos conflitos. 
1o Inaugurar pactos de paz, depois dos quais não deve 
haver acordos diplomáticos secretos, mas sim diplo-
macia franca e sob olhos públicos;
2o Liberdade absoluta de navegação nos mares e águas 
fora do território nacional, tanto na paz quanto na 
guerra, com exceção dos mares fechados completa-
mente ou em parte por ação internacional em cum-
primento de pactos internacionais;
3o Abolição, na medida do possível, de todas as barreiras 
econômicas entre os países e o estabeleciomento de 
uma igualdade das condições de comércio entre todas 
as nações que consentem com a paz e com a associa-
ção multilateral;
4o Garantias adequadas da redução dos armamentos na-
cionais até o menor nível necessário para garantir a 
segurança nacional;
5o Um reajuste livre, aberto e absolutamente imparcial 
da política colonialista, baseado na observação estri-
ta do princípio de que a soberania dos interesses das 
populações colonizadas deve ter o mesmo peso dos 
pedidos equiparáveis das nações colonizadoras;
[…]
11o Retirada das tropas estrangeiras da Romênia, da 
Sérvia e de Montenegro, restauração dos territórios 
invadidos e o direito de acesso ao mar para a Sérvia;
12o Reconhecimento da autonomia da parte da Turquia 
dentro do Império Otomano e a abertura permanen-
te do estrito de Dardanelos como passagem livre aos 
navios e ao comércio de todas as nações, sob garan-
tias internacionais;
13o Independência da Polônia, incluindo os territórios 
habitados por população polonesa, que devem ter 
acesso seguro e livre ao mar;
14o Criação e uma associação geral sob pactos específi-
cos para o propósito de fornecer garantias mútuas de 
independência política e integridade territorial dos 
grandes e pequenos Estados.
CONHEÇA o tratado de paz de 14 pontos proposto por Woodrow Wilson. Folha online, 
11 nov. 2008. Disponível em: <www.folha.uol.com.br/mundo/2008/11/466290-conheca-o-
tratado-de-paz-de-14-pontos-proposto-por-woodrow-wilson.shtml>. Acesso em: 16 out. 2017.
Com base na leitura do texto, diga quais foram as pre-
missas fundamentais propostas pelos Quatorze Pontos 
de Wilson para assegurar uma paz duradoura – e que 
não foram seguidas pelo Tratado de Versalhes.
Os acordos de paz deveriam evitar humilhações de quaisquer 
envolvidos no conflito. Era preciso evitar rótulos como o de 
vencedores e derrotados e trabalhar em favor de uma paz duradoura, 
ou seja, exatamente o contrário do que as determinações de 
Versalhes estabeleceram ao culpar a Alemanha pelo conflito.
2 Leia os excertos a seguir e responda ao que se pede.
Se os judeus fossem os habitantes exclusivos do mun-
do, não só morreriam sufocados em sujeira e porcaria 
como tentariam vencer-se e exterminar-se mutuamente. 
[…]
Na vida do judeu, incorporado como parasita no 
meio de outras nações e de outros Estados, existe um tra-
ço característico […] como já mencionamos “O judeué o 
grande mestre da Mentira.”
HITLER, Adolf. Minha luta. São Paulo: Centauro, 2001.
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Com base nos trechos da página anterior, identifique 
uma das principais características do nazismo, explican-
do quais foram suas consequências durante a Segunda 
Guerra Mundial.
O antissemitismo. Entre as consequências está o extermínio de 
cerca de 6 milhões de judeus, que foram perseguidos, humilhados,
forçados a trabalhar em campos de concentração e, por fim, 
assassinados, pela fome, pelo trabalho extenuante ou em execuções
em massa. 
3 Observe a imagem a seguir.
5 Observe a charge a seguir.
Charge de autoria de Belmonte, 1943.
Sala de Guerra de Churchill, em Londres, Inglaterra.
Considerando o desenho de Belmonte, explique quais 
foram as intenções da Alemanha e da União Soviética 
ao assinar um tratado de paz às vésperas da Segunda 
Guerra Mundial. 
A União Soviética não acreditava em uma paz duradoura, mas 
entendia que o acordo lhe daria mais tempo para a preparação de um 
conflito do mundo socialista contra o nazismo, que todos imaginavam 
ser inevitável. A Alemanha, que nunca pretendeu respeitar por muito 
tempo o tratado, pretendia realizar uma Blitzkrieg (guerra-relâmpago) 
e logo subjugar o Ocidente para, em seguida, voltar seus esforços 
contra as forças soviéticas, evitando assim o erro de lutar em duas 
frentes, como havia acontecido na Primeira Guerra Mundial.
4 “O último exilado”, assim ficou conhecida a pintura de 
Pablo Picasso, Guernica, que só pôde retornar à Espa-
nha em 1981, por respeito ao desejo do próprio autor. 
Que princípios defendidos pelo pintor estavam por trás 
do longo exílio de sua obra?
Picasso defendia a democracia, a vida, a liberdade e a livre expressão. 
Todos esses princípios foram desrespeitados desde o início da 
Guerra Civil Espanhola até o fim do regime franquista nos anos 1970, 
quando, finalmente, se começou a pensar no retorno do “último 
exilado” ao lar espanhol.
Agora, indique que grupo cultural é representado pelo 
personagem apontado por Hitler? Quais grupos tam-
bém sofreram a perseguição do regime nazista?
A charge explicita o ódio nazista aos judeus, mas é preciso lembrar 
que socialistas, ciganos, eslavos, homossexuais e pessoas com 
deficiências físicas foram alvo das políticas de repressão e extermínio 
daquele governo. 
6 Durante a Segunda Guerra Mundial, os destinos do mun-
do foram discutidos e decididos nos subterrâneos das 
ruas de Londres, em um local secreto. Sob toneladas de 
concreto, o primeiro-ministro inglês Winston Churchill 
definia os movimentos das tropas, trocava telefonemas 
com os líderes das nações aliadas e passava dias sem ver 
a luz do Sol em um ambiente tomado pela fumaça de 
cigarros e charutos. A Inglaterra bombardeada tinha seu 
centro nervoso muito bem protegido, longe dos olhos e 
das bombas dos inimigos. Hoje, esse espaço virou um 
museu dedicado especialmente à história de Churchill, 
conhecido como a “Sala de Guerra de Churchill”.
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Charge de 
autoria de 
Belmonte, 
1942.
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Apresente um elemento que ajude a explicar a bem-
-sucedida resistência da Inglaterra aos ataques alemães 
enquanto praticamente toda a Europa já havia caído 
sob o jugo nazifascista.
A eficiente atuação das Forças Aéreas Reais (RAF) tornou-se 
reconhecida pela forma como foram capazes de proteger o Reino 
Unido das insistentes tentativas de ataque alemão.
7 Leia o texto a seguir.
[...] Durante todo o século XIX, ocorreram apenas 
107 guerras. No século XX elas foram mais de 300 e 
envolveram cerca de 100 países, matando milhões de 
pessoas: somente na Primeira Guerra Mundial (1914- 
-1918) morreram cerca de 10 milhões de pessoas e na 
Segunda Guerra Mundial (1939-1945) cerca de 50 mi-
lhões de pessoas.
As guerras estão se tornando mais numerosas. So-
mente entre 1945 e 2005 ocorreram mais de 250 guerras, 
com a morte de 30 milhões de pessoas, das quais a maior 
parte eram de civis, como demonstra o gráfico.
Levando em conta o texto e o gráfico, aponte os fatores 
que tornaram a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) 
mais letal, principalmente para a população civil, do 
que a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), conhecida 
como Grande Guerra.
Os avanços bélicos, representados pelo aperfeiçoamento da aviação 
de guerra, agora instrumento de destruição em massa, ou pelo 
desenvolvimento da bomba atômica. Além disso, a mudança de 
estratégia, inaugurada pelo bombardeio de Guernica, quando os alvos 
civis passaram a figurar nos planos de batalha como estratégia de 
guerra, também trouxe uma mudança nos números de mortos civis, 
quando comparados à Grande Guerra. 
8 Observe esta charge do caricaturista Belmonte.
PARCELA DE CIVIS MORTOS NAS GUERRAS
%
100
80
60
40
20
0
1a GM
 
2a GM
 
Década 
de 1980 
Década 
de 1990
A charge acima retrata a reação do Império Britânico 
ao expansionismo de Hitler. Explique as razões dessa 
posição inglesa retratada na imagem.
A política expansionista de Hitler levou o mundo a uma corrida 
bélico-industrial, que contribuiu para a superação dos efeitos, ainda 
presentes, da crise de 1929. Significou um reaquecimento econômico 
por causa do crescimento industrial, estimulando o aumento do 
consumo, principalmente com a elevada geração de empregos. 
Charge de Belmonte, 1938. 
Fonte de dados: KEEGAN, John. Uma hist—ria da Guerra. São Paulo: 
Companhia das Letras, 1985.
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DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das quest›es sinalizadas com asterisco.
1 Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
É fácil imaginar que a eugenia, tão associada às 
políticas homicidas do regime nazista, tenha perdido 
a popularidade após a guerra. Porém políticas eugê-
nicas negativas, incluindo esterilizações forçadas, dis-
cretamente prosseguiram no mundo desenvolvido até 
a década de 1970. Na liberal e democrática Suécia, por 
exemplo, acredita-se que 70 mil pessoas com deficiên-
cias mentais foram esterilizadas à força até que a práti-
ca cessasse em 1975.
CHALINE, Eric. As piores invenções da história. Rio de Janeiro: Sextante, 2015. p. 117.
O texto acima chama a atenção para a eugenia e as-
sinala que ela foi uma prática mais comum do que se 
imagina ao longo do século XX. Na Suécia esteve asso-
ciada à esterilização de pessoas com doenças mentais. 
Já durante a Segunda Guerra Mundial:
a) foi uma prática comum nos países europeus no período 
entreguerras, que pretendia extinguir a raça ariana, 
responsabilizada pela Grande Guerra (1914-1918).
b) permitiu a formação de um exército de super solda-
dos russos geneticamente selecionados, que possi-
bilitaram a vitória aliada sobre a Alemanha nazista.
c) fez parte dos argumentos de defesa de uma suposta 
raça superior ariana, que deveria ser preservada com o 
extermínio dos indivíduos considerados “defeituosos”. 
d) representou o ponto consensual entre os países do 
Eixo e os Aliados, que concordavam com a necessi-
dade de depuração dos genes europeus.
e) justificou os campos de concentração como espaços 
dedicados a pesquisas científicas que contribuíram 
para o aperfeiçoamento da raça humana.
2 Leia, a seguir, a frase de Winston Churchill.
Nunca, no campo dos conflitos humanos, tantos de-
veram a tão poucos.
Winston Churchill, primeiro-ministro da Grã-Bretanha.
A frase acima estava inserida em um discurso proferido 
por Churchill, em 1940, e se refere: 
a) à gratidão inglesa pela entrada dos Estados Unidos na 
SegundaGuerra, redefinindo os rumos do conflito.
b) à importância da Força Aérea Real (RAF), decisiva na 
resistência britânica contra a Alemanha.
c) aos membros da resistência francesa, responsáveis 
pelo início da derrota nazista. 
d) à marinha alemã, que foi capaz sozinha de isolar a 
Grã-Bretanha da Europa continental.
e) à coragem de Stalin e de Roosevelt ao se unirem em 
nome da derrota do fascismo europeu.
3 Sobre uma greve convocada pelos judeus palestinos em 
solidariedade aos judeus europeus, Goebbels fez uma 
observação bastante descolada da realidade, já em 1945:
Os judeus estão fazendo um jogo sujo e irrefletido. 
Ninguém pode dizer com certeza que nações estarão do 
lado perdedor e quais as que estarão do lado vencedor no 
fim da guerra: mas não há dúvida de que os judeus serão 
os perdedores. (Goebbels)
EKSTEINS, Modris. A sagração da primavera: a grande guerra e o nascimento 
da era moderna. Rio de Janeiro: Rocco, 1991. p. 404. 
O ódio irracional aos judeus, que alimentava o dis-
curso de Goebbels, também foi responsável durante 
a guerra:
a) pela política de extradição dos judeus alemães para 
Israel, com o intuito de assegurar uma exclusão pa-
cífica daquele povo indesejado.
b) pela oposição alemã ao conceito de raça ariana, na 
qual se enquadravam os judeus.
c) pela política de extermínio adotada pelos Aliados, 
responsáveis pela criação dos campos de concen-
tração e trabalhos forçados.
d) pela criação de guetos, áreas nas quais judeus, sob 
jugo nazista, eram obrigados a morar isolados do 
restante da sociedade.
e) pela criação do conceito de apartheid, que aparece 
pela primeira vez em um discurso de Hitler e seria 
mais tarde adotado na África do Sul.
4 Leia este texto: 
A verdadeira história da “noviça rebelde” 
da Áustria
O filme A noviça rebelde, de 1965, com os atores 
Julie Andrews e Christopher Plummer, foi um sucesso 
de bilheteria. A história foi baseada em fatos, revela ex-
celente reportagem da revista Leituras da História que 
está nas bancas. O capitão da Marinha austro-húngara 
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Georg Ludwig Ritter von Trapp e a noviça Maria Augus-
ta Kutscher, 26 anos mais nova, realmente existiram. Ao 
contrário do que dizia John Ford, de que a lenda quase 
sempre é superior aos fatos, a história de Von Trapp, so-
bretudo, e de Maria é muito mais viva do que o filme.
Em 1938, devido ao Anschlus (anexação da Áustria 
pela Alemanha), a família Trapp partiu para os Estados 
Unidos. […] os Trapp radicaram-se em Stowe, no Esta-
do de Vermont (EUA). Adquiriram uma fazenda e cons-
truíram uma casa, que batizaram de “Cor Unum” (“Um 
Coração”). […] Em 1949, Maria von Trapp escreveu suas 
memórias, A história dos cantores da família Trapp. Ela 
morreu em 1987. O filme A noviça rebelde ganhou o 
Oscar de 1966 e faturou, “só nos Estados Unidos, quase 
1 bilhão de dólares (em moeda atual)”. “Como Maria von 
Trapp havia vendido os direitos de filmagem por apenas 
10 mil dólares, sua família nunca pôde se beneficiar desse 
enorme êxito comercial”, diz a revista.
A VERDADEIRA história da “noviça rebelde” da Áustria. Jornal Opção, 6 ago. 2011. 
Disponível em: <www.jornalopcao.com.br/colunas/imprensa/a-verdadeira-historia- 
da-novica-rebelde-da-austria>. Acesso em: 18 out. 2017.
Seja na ficção, seja na vida real, o capitão Von Trapp foi 
retratado como herói símbolo da resistência austríaca à 
anexação alemã realizada nos anos que antecederam a 
guerra. Entre os fatores que motivaram esse processo 
de unificação política podemos destacar:
a) a inquestionável identidade ariana comum a austríacos 
e alemães, que facilitou a aproximação entre os países.
b) o temor austríaco de uma invasão franco-inglesa, 
devido à política expansionista desses países e legi-
timada pela Liga das Nações.
c) a intensa resistência popular austríaca, debelada 
pelo uso da força das autoridades austríacas com o 
apoio alemão.
d) o fracasso da formação de uma grande Alemanha, 
uma vez que a distância cultural representada pelas 
diferentes línguas se mostraram incontornáveis.
e) a inércia dos países-membros da Liga das Nações, 
que deveria se responsabilizar por conter os movi-
mentos expansionistas da Alemanha.
ANOTAÇÕES
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