QUIZ-PTS1

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SP_GRAD_667398_2201_03 2201-PESQUISA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE Quiz
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Usuário FABIO DE OLIVEIRA DOBNER
Curso 2201-PESQUISA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Teste Clique aqui para iniciar o Quiz
Iniciado 08/02/22 09:36
Enviado 08/02/22 09:48
Data de vencimento 30/03/22 23:59
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 10 pontos  
Tempo decorrido 11 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Nós, seres humanos, temos uma forma de comunicação extremamente complexa. Por
intermédio do uso de um código específico, transmi�mos uma informação ou
interagimos com as pessoas e com diversos fenômenos. Diante disso, podemos definir
a linguagem como
o meio pelo qual nos expressamos, construímos ideias abstratas sobre
nossa existência, transmi�mos uma informação ou interagimos com as
pessoas.
o uso de um código específico por um indivíduo, independentemente
da sociedade.
a ferramenta que u�lizamos para nos comunicar com as mais variadas
espécies, que também são dotadas da capacidade de produzir
linguagem de maneira complexa.
o uso cria�vo de um código específico e limitado a área das artes.
Sala de Aula Tutoriais
1 em 1 pontos
FABIO DE OLIVEIRA DOBNER
84
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e.
Comentário
da
resposta:
o meio pelo qual nos expressamos, construímos ideias abstratas sobre
nossa existência, transmi�mos uma informação ou interagimos com as
pessoas.
o meio pelo qual definimos o que pertence ao mundo do
conhecimento ou não.
A linguagem se refere ao meio pelo qual nos expressamos e
conseguimos construir ideias muito abstratas sobre nossa existência –
tanto como indivíduo quanto como cole�vidade. Nossa forma de
comunicação é extremamente complexa e, por intermédio do uso de
um código específico, por exemplo a língua portuguesa, transmi�mos
uma informação ou interagimos com as pessoas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Em 28 de setembro de 1940, a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) se
tornou responsável pela elaboração das Normas Brasileiras (NBR). De acordo com ela:
as referências servem para a construção de uma base metodológica e
de critérios para o desenvolvimento é�co de pesquisas.
os princípios estabelecidos pelas normas brasileiras são apenas uma
referência aleatória, cabendo ao pesquisador u�lizá-las ou não.
alguns princípios técnicos importantes passam a ser u�lizados como
referência para a elaboração de trabalhos acadêmicos.
algumas referências servem apenas para as áreas das ciências
naturais, pois, nas outras, as normas são estabelecidas pelo corpo
docente.
as referências servem para a construção de uma base metodológica e
de critérios para o desenvolvimento é�co de pesquisas.
algumas referências não devem ser u�lizadas porque já se tornaram
ultrapassadas.
Em 28 de setembro de 1940, a ABNT (Associação Brasileira de Normas
Técnicas) se tornou responsável pela elaboração das Normas Brasileiras
(NBR), u�lizando, para isso, comitês e comissões específicos. Por
intermédio dela, alguns princípios técnicos importantes passam a ser
u�lizados como referência para a elaboração de trabalhos acadêmicos.
0 em 1 pontos
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Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Um artigo acadêmico serve para que o pesquisador exponha as análises e as
hipóteses de sua investigação. Neles não encontramos a simples descrição ou
afirmação da opinião de um pesquisador, mas sua justificativa por meio de
argumentos relevantes e cientificamente comprovados.
 
Considerando as normas estabelecidas pela ABNT, podemos dizer que os
seguintes elementos compõem sua estrutura:
introdução, desenvolvimento e conclusão.
fichamento, resumo e referências.
introdução, desenvolvimento e conclusão.
relatório, resumo e fichamento.
referências e descrição das hipóteses.
fichamento, �tulo e palavras-chave.
De acordo com as normas da ABNT, um ar�go acadêmico é composto
por introdução, desenvolvimento e conclusão.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A elaboração de um projeto de pesquisa conta com alguns elementos
constitutivos fundamentais, como as questões teóricas e metodológicas. Além
delas, o pesquisador conta com alguns elementos complementares, ou seja:
hipótese e jus�fica�va.
tema, problema, obje�vo geral e específico.
hipótese e jus�fica�va.
bibliografia, recursos �sicos e humanos, produtos, cronograma e
orçamento.
formas de coleta, de organização e análise de dados.
apenas o cronograma.
De acordo com o material didá�co, os elementos complementares se
referem à bibliografia, aos recursos �sicos e humanos, aos produtos, ao
cronograma e ao orçamento.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Diferentemente da abordagem qualita�va, que tem como obje�vo compreender e
descrever um fenômeno sem necessariamente quan�ficar, a abordagem quan�ta�va
pode ser definida como:
uma forma de abordagem que se concentra na quan�ficação de
dados, em indicadores numéricos, na coleta e na análise de dados
esta�s�cos.
a compreensão de um fenômeno sem a demanda de uma exposição
de dados.
uma forma de abordagem que se concentra na quan�ficação de
dados, em indicadores numéricos, na coleta e na análise de dados
esta�s�cos.
uma reflexão menos estruturada de um determinado tema.
um recorte metodológico que se limita a observar fontes primárias no
processo de inves�gação.
uma forma de análise que se concentra na produção cria�va de
resultados.
Como o próprio nome diz, temos aqui uma forma de abordagem que se
concentra na quan�ficação de dados. A palavra quan�ta�va tem a ver
com quan�dade, com indicadores numéricos, com a coleta e análise de
dados esta�s�cos.
Pergunta 6
Resposta b.
Observe a imagem a seguir:
Fonte: https://posgraduando.com/wp-content/uploads/2019/03/trip%C3%A9-1200x
488.jpg
A imagem mostra os três pilares da universidade. De acordo com o que foi
estudado, podemos afirmar que as atividades de ensino se referem
1 em 1 pontos
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Selecionada:
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da
resposta:
às a�vidades que envolvem o processo de aprendizagem doaluno,
desde sua par�cipação em sala de aula até a realização de a�vidades.
ao desenvolvimento de a�vidades que fomentem a inves�gação.
às a�vidades que envolvem o processo de aprendizagem do aluno,
desde sua par�cipação em sala de aula até a realização de a�vidades.
às demandas de troca entre a universidade e a comunidade.
à memorização de um conceito para a realização de uma avaliação.
exclusivamente à realização de avaliações propostas pelos
professores.
As a�vidades de ensino se referem a tudo aquilo que se relaciona à
aprendizagem do aluno: a par�cipação em sala de aula, a preparação
de um seminário, a leitura enquanto ferramenta para a compreensão
dos conceitos trabalhados pelos docentes, os debates com os colegas
etc.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
A delimitação do tema é uma etapa importante na elaboração de um projeto de
pesquisa. Esse processo envolve o seguinte ques�onamento: 
O que pesquisar? Quando esse ques�onamento é feito, significa que o
tema, o assunto, precisa ser definido.
Como pesquisar? Por meio dessa pergunta, o pesquisador será capaz
de estabelecer o tema. 
Por que pesquisar? Por meio dessa pergunta, o pesquisador poderá
delimitar o tema.
O que pesquisar? Quando esse ques�onamento é feito, significa que o
tema, o assunto, precisa ser definido.
Como pesquisar? Esse ques�onamento permite ao pesquisador
iden�ficar o tema a ser inves�gado.
Quais são as etapas da inves�gação? Respondendo a essa pergunta, o
pesquisador estabelecerá o tema de sua inves�gação.
1 em 1 pontos
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da
resposta:
De acordo com os autores citados: “Para que haja a proposição de uma
pesquisa, é necessário que exista um problema a ser inves�gado.
Assim, a primeira etapa é iden�ficar ou definir um problema” (CASARIN
& CASARIN, 2012, p. 51).
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Ao participar de um debate sobre os impasses que envolvem a administração
das contas públicas, um aluno do curso de Contabilidade decidiu encerrar a
conversa dizendo que sua área de estudos não era necessariamente aquela,
mas que ele se dedicava apenas às atividades financeiras de empresas
privadas.
 Diante dessa situação, leia atentamente as afirmações a seguir e indique qual
delas descreve um dos grandes desafios da ciência na atualidade.
Um grande desafio se refere à necessidade de aprofundamento do
conteúdo ensinado em cada área.
Um grande desafio se refere à necessidade de aprofundamento do
conteúdo ensinado em cada área.
Para o aperfeiçoamento da produção de conhecimento, um dos
grandes desafios tem a ver com a maneira como os indivíduos se
compreendem dentro do espaço acadêmico; é preciso que eles se
limitem à mediação do professor para aprender.
Um dos grandes desafios da ciência na atualidade se refere à
superação do entendimento do saber de maneira compar�mentada e
desconexa; precisamos compreender a complexidade do
conhecimento, superando as limitações impostas pela divisão do saber
em disciplinas.
Um dos grandes desafios se refere à falta de concorrência, pois
somente assim os estudantes serão levados a refle�r e a produzir
conhecimento dentro da academia.
Atualmente, não temos grandes desafios, pois a ciência se encontra
consolidada, promovendo apenas avanços e conquistas para a
humanidade.
Precisamos transgredir as fronteiras simbólicas e históricas da
fragmentação do saber em disciplinas. Os profissionais hoje em dia se
tornam cada vez mais especializados e essa hiperespecialização se
transforma em um impasse quando enxergamos tão-somente uma
0 em 1 pontos
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parcela do problema, sem ar�culá-lo a uma perspec�va mais
abrangente.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
O indivíduo enquanto sujeito do conhecimento estabelece uma relação com o seu
objeto de estudos. Ele possui essa capacidade porque é um sujeito cognoscente.
De acordo com as discussões estabelecidas, o sujeito cognoscente:
é aquele que é dotado de uma cognição (do la�m cognitio), que se
refere à capacidade de conhecer.
é um indivíduo que se posiciona dentro do universo acadêmico.
é aquele que é dotado de uma cognição (do la�m cognitio), que se
refere à capacidade de conhecer.
tem a ver com a capacidade de um indivíduo de produzir
exclusivamente conteúdo acadêmico.
é aquele que é dotado de uma estrutura cerebral acima da média, o
que permite a produção de conhecimento verdadeiro.
é toda aquele que u�liza como referência a corrente de pensamento
empirista.
De acordo com o material, o sujeito cognoscente é aquele que é
dotado de uma cognição (do la�m cognitio), que se refere à
capacidade de conhecer.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
A teoria serve como base para a produção cien�fica. Ao inves�gar um objeto, é
importante contar com um acervo que dê respaldo às ideias defendidas. No momento
de elaborar o projeto de pesquisa, algumas escolhas teóricas precisam ser feitas. Entre
as alterna�vas a seguir, qual apresenta os elementos teóricos de uma inves�gação?
A escolha de um tema, o reconhecimento de um problema
relacionado a esse tema, a definição dos obje�vos da pesquisa, a
elaboração de uma jus�fica�va e o levantamento prévio de hipóteses.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Terça-feira, 22 de Março de 2022 10h38min02s BRT
b.
c. 
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
A escolha de um tema, o reconhecimento de um problema
relacionado a esse tema, a definição dos obje�vos da pesquisa, a
elaboração de uma jus�fica�va e o levantamento prévio de hipóteses.
A escolha de um tema e a definição do cronograma, que deverá ser
seguido de acordo com a proposta, sem possibilidade de alteração.
A definição da metodologia.
A definição de uma bibliografia, assim como o estabelecimento prévio
dos recursos �sicos e humanos necessários para a sua conclusão.
As formas de coleta e análise dos dados.
As questões teóricas giram em torno: 1) da escolha de um tema, 2) do
reconhecimento de um problema relacionado a esse tema, 3) da
definição dos obje�vos da pesquisa, 4) da elaboração de uma
jus�fica�va; e 5) do levantamento prévio de hipóteses.
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