Mapa Anatomia Humana

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: Thais Cristina de Oliveira Queiroz 
	R.A. 03970056284
	Curso: Nutrição 
	 Disciplina: Anatomia Humana 
	Valor da atividade: 5,00
	Prazo: 29/04/2022
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
Fonte:http://1.bp.blogspot.com/_jFiztOl1aVk/Sj1LLpIf_uI/AAAAAAAAAW4/h7VWZF3aCnY/s400/Cores.jpg
Quando iniciamos nossos estudos e a prática clínica propriamente dita, observamos durante a anamnese de nossos pacientes, muitas diferenças físicas, quando comparados a outras pessoas, pois além das disparidades externas, existem também, as variações anatômicas internas. Estas características de cada um de nós, são estudadas na disciplina de Anatomia Humana.
As diferenças que encontramos entre os indivíduos podem resultar de fatores como a idade, o sexo, do biotipo, da etnia ou ainda, das características genéticas e epigenéticas herdadas dos nossos familiares e do meio em que vivemos. Conhecer, compreender e aplicar estes conceitos é muito importante para que os profissionais da saúde possam realizar um atendimento de qualidade aos seus pacientes.
Por exemplo, quando observamos a coluna vertebral sob a perspectiva da vista lateral, visualizamos quatro curvaturas fisiológicas que permitem a distribuição do peso corpóreo para que tenhamos o equilíbrio, nas mais variadas atividades de vida diária. Estas curvas são mais ou menos acentuadas, dependendo da etnia. As dos orientais, são menores (mais retas, retificadas), em comparação com a dos negros. Isso não implica necessariamente em uma condição patológica, pois só será considerado tal (anomalia ou monstruosidade) se o indivíduo apresentar algum prejuízo às funções da coluna vertebral.
Outro aspecto interessante é a disposição das veias superficiais, principalmente dos membros superiores e inferiores, que apresentam número e trajetos variáveis quando comparamos um indivíduo com outro, contudo, não se trata de uma alteração patológica, logo não se trata de uma anomalia ou monstruosidade anatômica, e sim de uma variação anatômica.
 
Sendo assim, para realizar a primeira etapa desta atividade MAPA, você deverá observar as imagens a seguir e determinar as diferenças morfológicas que elas representam, justificando sua resposta com base nos conceitos de normalidade, variação, anomalia ou monstruosidade anatômica.
Figura 1:
 Fonte: https://pxhere.com/pt/photo/1156660
Resposta: Se trata de uma variação anatômica.
É uma diferença do normal que não prejudica em nada a função motora ou o indivíduo. 
Figura 2:
 
 
 Fonte:http://farm2.static.flickr.com/1091/708221789_3acd160ae3.jpg
Resposta: É uma monstruosidade anatômica. 
Alteração morfológica que difere do normal trazendo prejuízo a função, sendo incompatível com a vida. 
Figura 3:
 Fonte: http://www.rb.org.br/imagens/v36n115173f4.jpg
Resposta: Esses gêmeos siameses são considerados dicéfalos pois tem o corpo unido e duas cabeças separadas. 
Essa condição é considerada como monstruosidade anatômica pois não são compatíveis coma vida. 
Figura 04:
​
 Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/geral-45265531
 
Resposta: Essa imagem é considerada uma normalidade pois se encontra na maioria das pessoas
Figura 05:
 Fonte: https://www.acritica.com/uploads/news/image/742081/show_48.jpg
Resposta: O pé torto congênito é definido como uma deformidade, sendo assim, é considerado uma anomalia anatômica. 
Não está dentro do normal e traz prejuízos, porém, é compatível coma vida. 
Segunda Etapa:
​Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria – SBP, no Brasil as queimaduras representam a quarta causa de morte e hospitalização, por acidente, de crianças e adolescentes de até 14 anos. A maioria das queimaduras ocorre na cozinha e na presença de um adulto. Em muitos casos o tratamento é muito doloroso, demorado e deixa marcas para sempre.
As causas mais comuns envolvem:
> Escaldadura (queimadura por líquidos quentes) – é a principal causa em menores de 5 anos;
> Contato com fogo e objetos quentes – as queimaduras por chamas são mais graves, atingem maior extensão e profundidade da pele. O álcool é um importante agente causador;
> Queimadura provocada por substâncias químicas – a ingestão de soda cáustica continua sendo a maior fonte de queimaduras químicas em crianças. As pequenas pilhas, as baterias de relógios e de aparelhos eletrônicos representam perigo por possuir conteúdo corrosivo;
> Queimadura por exposição à eletricidade – os acidentes por fios e aparelhos elétricos acometem mais as crianças menores de 5 anos. Também são vítimas os adolescentes que ao empinar ou retirar pipas da rede elétrica têm contato com fios de alta tensão;
> Exposição excessiva e desprotegida ao sol.
Com relação gravidade, as queimaduras podem ser classificadas em primeiro, segundo e/ou terceiro graus, de acordo com a profundidade do dano causado à pele.
Quanto à extensão, as queimaduras são identificadas de acordo com o percentual de área do corpo acometida, que os médicos chamam de “superfície corporal queimada (SCQ)”. Pode-se considerar que a silhueta da mão da própria criança corresponde a 1% de SCQ e, por exemplo, se a criança queimar uma área do corpo correspondente ao tamanho de duas mãos espalmadas ela queimou 2% de SCQ.
SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. Queimaduras. Rio de Janeiro-RJ, 2014. Disponível em: < https://www.sbp.com.br/imprensa/detalhe/nid/queimaduras/>.
 
Frente a este contexto, para realizar esta segunda etapa da atividade MAPA, você deverá analisar a imagem abaixo e descrever, com base na classificação das queimaduras, as camadas atingidas por cada uma delas, destacando os principais sintomas com base nas camadas atingidas.
Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-r54zEforuxY/XKZup6NxJbI/AAAAAAAAEBA/_hPn-osix3gCArKD9U-36-yZEMWtxBC-gCLcBGAs/s640/a642339306639b25b9e05b2422bd8d3a.jpg
Resposta: Figura 1: Pele normal, composta por epiderme, derme e subcutâneos todos intactos.
Figura 2: Queimadura de primeiro grau, mais superficial que atingiu somente a epiderme, apresentando vermelhidão, um pouco de inchaço e uma dor suportável. 
Figura 3: Queimadura de segundo grau superficial, comprometendo a epiderme e uma porção da derme com aparecimento de bolhas.
Figura 4: Queimadura de terceiro grau mais profunda que atingiu toda a derme e os tecidos subcutâneos com total destruição dos nervos, folículos pilosos, glândula sudorípara e capilares sanguíneos.